第一篇：高三年地理備課組教學(xué)計(jì)劃

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一、指導(dǎo)思想以科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)，以學(xué)校和年級(jí)2009屆教學(xué)計(jì)劃為依據(jù)，針對(duì)本屆學(xué)情，制訂本計(jì)劃，高三年地理備課組教學(xué)計(jì)劃。1.一輪復(fù)習(xí)選修5（1-3周）2.二輪復(fù)習(xí)（重點(diǎn)）（4-14周）3.三輪復(fù)習(xí)（15-17周）

（一）二輪復(fù)習(xí)基本思路：1.專題梳理，整合遷移···2.縱橫聯(lián)系，適度綜合 3.優(yōu)化訓(xùn)練，提高能力

（二）二輪復(fù)習(xí)基本方法： 1.講，練，改，評(píng)，補(bǔ)五環(huán)節(jié)。2.精講：備課是關(guān)鍵，嚴(yán)格參讀考試說(shuō)明和考試大綱，進(jìn)行專題梳理與整合，建立思維導(dǎo)圖。3.精練：試題的編制或改編整合要一定注意其題目的價(jià)值及有效性，適量，且針對(duì)不同的學(xué)情。學(xué)生的練在于提高能力和技巧，以及速度和答題規(guī)范 4.精批：有練必批，且考試質(zhì)量分析尤其重要。··· 5.精評(píng)：評(píng)知識(shí)缺漏，評(píng)解題思路，評(píng)答題技巧與答題習(xí)慣，溫故知新。6.精補(bǔ)：針對(duì)錯(cuò)誤率高的考題，出變式題，針對(duì)系統(tǒng)地理補(bǔ)缺補(bǔ)漏，教學(xué)工作計(jì)劃《高三年地理備課組教學(xué)計(jì)劃》。對(duì)癥下藥，有的放矢。

（三）三輪復(fù)習(xí)基本思路與方法1.基本思路：題目引領(lǐng)，回扣教材 模擬訓(xùn)練，規(guī)范提高 2.基本方法：練，評(píng)，補(bǔ)，悟 2009屆高三地理高三地理教學(xué)進(jìn)度表 周次日 期課時(shí)教 學(xué)· 內(nèi)· 容12.1-2.75選修5第一章 練習(xí)講評(píng) 試卷講評(píng)22.8-2.145選修5第二章 練習(xí)講評(píng) 試卷講評(píng)32.15-2.216選修5第三章 練習(xí)講評(píng) 試卷講評(píng)42.22-2.286二輪復(fù)習(xí)專題一圖表判讀 試卷講評(píng)53.1-3.76專題二 地球運(yùn)動(dòng) 試卷講評(píng)63.8-3.144泉州市質(zhì)檢 專題三 物質(zhì)運(yùn)動(dòng)與能量 試卷講評(píng)73.15-3.216專題三 物質(zhì)運(yùn)動(dòng)與能量 試卷講評(píng)83.22-3.286專題三 物質(zhì)運(yùn)動(dòng)與能量 試卷講評(píng)93.29-4.46專題四 自然環(huán)境與人類活動(dòng) 試卷講評(píng)10-4.5-4.116福建省質(zhì)檢 專題五 人口與城市 試卷講評(píng)114.12-4.186專題六 生產(chǎn)活動(dòng)與地域聯(lián)系 試卷講評(píng)124.19-4.256專題六 專題七 人地協(xié)調(diào) 試卷講評(píng)134.26-5.25五一節(jié) 專題八 區(qū)域地理與地理信息 試卷講評(píng)145.3-5.96專題九 自然災(zāi)害與熱點(diǎn)問(wèn)題 試卷講評(píng)155.10-5.166三輪復(fù)習(xí)整理知識(shí)體系· 試卷講評(píng)165.17-5.236三輪復(fù)習(xí)解題的基本思路與要求 試卷講評(píng)175.24-5.306三輪復(fù)習(xí)信息交流185.31-6.6自主復(fù)習(xí)196.7高考文 章 來(lái)源 中國(guó)教育文摘 www.tmdps.cn xiexiebang.com

第二篇：高三地理備課組教學(xué)計(jì)劃

高三地理備課組工作計(jì)劃

白劍霞

高三地理備課組工作計(jì)劃

高三教學(xué)工作的重要性可想而知，在這一年的時(shí)間里我們地理組一定會(huì)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，努力延續(xù)在高二時(shí)期，期中聯(lián)考、期末聯(lián)考第一的成績(jī)，努力為2019年高考的勝利打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、教學(xué)任務(wù)、備考依據(jù)

高中必修三本，初中區(qū)域地理，選修地理兩本 《考試大綱》、《考試說(shuō)明》、藍(lán)本《步步高》。

二、工作目標(biāo)：

進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)掌握單元基礎(chǔ)知識(shí)，鞏固各知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化知識(shí)體系；同時(shí)加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的解題能力以及思考能力。

通過(guò)這一輪復(fù)習(xí)，要讓學(xué)生達(dá)到下列要求：

（1）掌握考綱規(guī)定的基本知識(shí)，能夠?qū)χR(shí)進(jìn)行基礎(chǔ)的歸納總結(jié)，能把握教材主干知識(shí)。（2）能學(xué)會(huì)畫圖、填圖、記圖、讀圖、用圖。

（3）答題做到規(guī)范化，能形成一定的解題思路，掌握基本的解題方法。（4）能用學(xué)到的地理知識(shí)分析生活中簡(jiǎn)單的地理實(shí)例，做到活學(xué)活用。

三、具體措施：

（1）認(rèn)真專研：全組集體研究《考試大綱》、《考試說(shuō)明》以及近三年的全國(guó)高考試題，把握高考動(dòng)態(tài)，明確復(fù)習(xí)目標(biāo)、方向、重難點(diǎn)和方法，精心安排復(fù)習(xí)計(jì)劃，提高復(fù)習(xí)課堂的教學(xué)效果。

1、把《考試說(shuō)明》中的知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)與教材結(jié)合起來(lái)，確定每一單元復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容和所需時(shí)間。

2、清楚各知識(shí)點(diǎn)的考試要求，準(zhǔn)確把握說(shuō)明中要求的識(shí)記、了解、理解、應(yīng)用的界限；對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容，保證時(shí)間重點(diǎn)投入，并進(jìn)行必要的拓寬深化、舉一反三。

3、研究歷年高考試題。每位老師都要對(duì)近三年的高考題進(jìn)行研究，要將高考題做全、做透、做通。要注意搜集高考信息，了解高考動(dòng)態(tài)。（2）努力提高教學(xué)質(zhì)量：

1、對(duì)于每一節(jié)課，精心備課。重在從多個(gè)角度激活學(xué)生大腦中原有的但還未能形成良好體系的知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生迅速提取相關(guān)知識(shí)解答問(wèn)題的能力，提高學(xué)生知識(shí)的準(zhǔn)備性。

2、對(duì)于每一個(gè)學(xué)生，課堂教學(xué)進(jìn)一步分層，設(shè)置分層次例題，強(qiáng)化記憶，逐步提高學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)解答實(shí)際問(wèn)題的能力。

3、對(duì)于每一次作業(yè)，精心挑選每一份練習(xí)，爭(zhēng)取給學(xué)生做的每一道題都能起到既復(fù)習(xí)舊知，又訓(xùn)練思維，還能一步步提升學(xué)生各種能力。同時(shí)老師要多做題，要分析試題，要把握高考題的特征，要學(xué)會(huì)自己命題。具體做法是：一是利用好每次月考，出好每次考試題；再次是搜集各地市模擬題精選分類匯編，整理每單元的綜合測(cè)試題；再次就是整理近三年各地高考題分類匯編總結(jié)，一輪適當(dāng)練習(xí)部分高考題；對(duì)輔導(dǎo)書上練習(xí)，要教師先做，再讓學(xué)生做，要有所選擇的做。還有就是準(zhǔn)備堅(jiān)持小題天天練，把一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的幾道題放在一起，一天過(guò)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，題量少，不會(huì)占用學(xué)生大量的時(shí)間，還可以對(duì)知識(shí)起到很好的鞏固作業(yè)。小題天天練這事由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，希望可以順利開始并堅(jiān)持下去。

4、加強(qiáng)集體備課，每周至少要有一堂課做到集體備課，初步定于每周二下午時(shí)間。發(fā)揮集體的智慧，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互通信息，相互促進(jìn)，共同提高。

5、課后反思：認(rèn)真總結(jié)每堂課的得失，養(yǎng)成每課一反思的習(xí)慣，在反思中求進(jìn)步。

（3）課外輔導(dǎo)要靈活：多種方式，多種時(shí)間，多種場(chǎng)合。不同的學(xué)生不同的輔導(dǎo)。關(guān)注目標(biāo)學(xué)生，重視補(bǔ)缺補(bǔ)差，有希望的地理單科偏差的同學(xué)要個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)不同班級(jí)同學(xué)要分層指導(dǎo)，提高班級(jí)整體水平。

（4）加強(qiáng)督促和檢查： 除了檢查每次作業(yè)是否按時(shí)保質(zhì)保量的完成外，還要通過(guò)提問(wèn)檢查要求掌握的內(nèi)容是否掌握，還要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生糾錯(cuò)的檢查，作業(yè)批改，要有力度、有效果。同時(shí)作業(yè)講解要及時(shí)、要講透，要注重解題方法，解題思路的培養(yǎng)，還要強(qiáng)調(diào)答題的規(guī)范化，用詞的專業(yè)化。對(duì)典型題還要寫到糾錯(cuò)本上。四.授課內(nèi)容及時(shí)間安排： 這段時(shí)間，主要進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)8月1至10月初——必修一 10月—— 必修二 11月——必修三

12月至1月——區(qū)域地理＋選修

第三篇：高三下學(xué)期地理備課組教學(xué)計(jì)劃

（一）加強(qiáng)集體備課，優(yōu)化課堂教學(xué)

在新的高考形式下，高三地理怎么去教，學(xué)生怎么樣去學(xué)？尤其是爭(zhēng)對(duì)我們這樣的基礎(chǔ)較差的學(xué)生應(yīng)該怎樣去教與學(xué)？怎樣讓學(xué)生少做無(wú)用功，提高學(xué)習(xí)效率，在未來(lái)高考中取得成功？針對(duì)這個(gè)問(wèn)題我們今后將通過(guò)加強(qiáng)集體備課。在備課組活動(dòng)中，我們認(rèn)真研究2008年高考試題和考試說(shuō)明，在此基礎(chǔ)上，科學(xué)制定了詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真研究復(fù)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，統(tǒng)一復(fù)習(xí)進(jìn)度、復(fù)習(xí)的方式、方法，統(tǒng)一訓(xùn)練。

（二）回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ)

注重課本基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)能夠?yàn)閷W(xué)生打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。解決問(wèn)題也好，創(chuàng)新也好，都要以知識(shí)作為基礎(chǔ)，沒(méi)有知識(shí)的備考，只能是空想。另外地理的知識(shí)點(diǎn)很多，沒(méi)有頭緒的教學(xué)不可能是有效的。爭(zhēng)對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，我們將采取以下策略。在高三上學(xué)期基本完成一輪基礎(chǔ)知識(shí)的基本梳理，在在接下來(lái)的復(fù)習(xí)中，考慮這些學(xué)生已有了知識(shí)的基本梳理，但是掌握的又不夠牢固，為了避免“炒剩飯”，又要鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，我們決定在復(fù)習(xí)中，以專題為主干，而又比專題復(fù)習(xí)要詳細(xì)，這樣進(jìn)一步鞏固知識(shí)，又避免重復(fù)復(fù)習(xí)。

（三）開拓創(chuàng)新，提高學(xué)生能力

我們?cè)诨貧w課本，狠抓“三基”的同時(shí)，又不過(guò)分依賴復(fù)習(xí)資料，對(duì)資料中過(guò)時(shí)、過(guò)偏、過(guò)難的內(nèi)容，進(jìn)行大膽舍棄，同時(shí)在練習(xí)中補(bǔ)充一些有新意的題目，注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，對(duì)課本內(nèi)容進(jìn)行加工、組合，對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行挖掘、引申，提高學(xué)生應(yīng)對(duì)考試的能力。

（四）培優(yōu)補(bǔ)差，加強(qiáng)輔導(dǎo)是提高成績(jī)的關(guān)鍵

做好尖子生和后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。根據(jù)年級(jí)的統(tǒng)一部署，我們堅(jiān)持每周一次的尖子生輔導(dǎo)，精心組織，學(xué)生學(xué)習(xí)得到一定提高。對(duì)于后進(jìn)生，我們一對(duì)一耐心智力與非智力因素的培養(yǎng)和輔導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)積極性，尋找學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

（五）培養(yǎng)非智力因素

關(guān)心學(xué)生，在課后多與學(xué)生交流，了解學(xué)生的想法。幫助學(xué)生樹立信心、糾正不良的答題習(xí)慣、優(yōu)化答題策略、強(qiáng)化一些注意事項(xiàng)。

第四篇：高三下學(xué)期地理備課組教學(xué)計(jì)劃

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（一）加強(qiáng)集體備課，優(yōu)化課堂教學(xué) 在新的高考形式下，高三地理怎么去教，學(xué)生怎么樣去學(xué)？尤其是爭(zhēng)對(duì)我們這樣的基礎(chǔ)較差的學(xué)生應(yīng)該怎樣去教與學(xué)？怎樣讓學(xué)生少做無(wú)用功，提高學(xué)習(xí)效率，在未來(lái)高考中取得成功？針對(duì)這個(gè)問(wèn)題我們今后將通過(guò)加強(qiáng)集體備課，高三下學(xué)期地理備課組教學(xué)計(jì)劃。在備課組活動(dòng)中，我們認(rèn)真研究2008年高考試題和考試說(shuō)明，在此基礎(chǔ)上，科學(xué)制定了詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真研究復(fù)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，統(tǒng)一復(fù)習(xí)進(jìn)度、復(fù)習(xí)的方式、方法，統(tǒng)一訓(xùn)練。

（二）回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ) 注重課本基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)能夠?yàn)閷W(xué)生打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。解決問(wèn)題也好，創(chuàng)新也好，都要以知識(shí)作為基礎(chǔ)，沒(méi)有知識(shí)的備考，只能是空想，教學(xué)工作計(jì)劃《高三下學(xué)期地理備課組教學(xué)計(jì)劃》。另外地理的知識(shí)點(diǎn)很多，沒(méi)有頭緒的教學(xué)不可能是有效的。爭(zhēng)對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，我們將采取以下策略。在高三上學(xué)期基本完成一輪基礎(chǔ)知識(shí)的基本梳理，在在接下來(lái)的復(fù)習(xí)中，考慮這些學(xué)生已有了知識(shí)的基本梳理，但是掌握的又不夠牢固，為了避免“炒剩飯”，又要鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，我們決定在復(fù)習(xí)中，以專題為主干，而又比專題復(fù)習(xí)要詳細(xì)，這樣進(jìn)一步鞏固知識(shí)，又避免重復(fù)復(fù)習(xí)。

（三）開拓創(chuàng)新，提高學(xué)生能力 我們?cè)诨貧w課本，狠抓“三基”的同時(shí)，又不過(guò)分依賴復(fù)習(xí)資料，對(duì)資料中過(guò)時(shí)、過(guò)偏、過(guò)難的內(nèi)容，進(jìn)行大膽舍棄，同時(shí)在練習(xí)中補(bǔ)充一些有新意的題目，注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，對(duì)課本內(nèi)容進(jìn)行加工、組合，對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行挖掘、引申，提高學(xué)生應(yīng)對(duì)考試的能力。

（四）培優(yōu)補(bǔ)差，加強(qiáng)輔導(dǎo)是提高成績(jī)的關(guān)鍵 做好尖子生和后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。根據(jù)年級(jí)的統(tǒng)一部署，我們堅(jiān)持每周一次的尖子生輔導(dǎo)，精心組織，學(xué)生學(xué)習(xí)得到一定提高。對(duì)于后進(jìn)生，我們一對(duì)一耐心智力與非智力因素的培養(yǎng)和輔導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)積極性，尋找學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

（五）培養(yǎng)非智力因素 關(guān)心學(xué)生，在課后多與學(xué)生交流，了解學(xué)生的想法。幫助學(xué)生樹立信心、糾正不良的答題習(xí)慣、優(yōu)化答題策略、強(qiáng)化一些注意事項(xiàng)。文 章來(lái)件 www.tmdps.cn xiexiebang.com

第五篇：高三地理備課組工作總結(jié)

高三地理備課組工作總結(jié)

王昌柏

一學(xué)期來(lái)在學(xué)校、年級(jí)組領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合高考備考形勢(shì)和教研組的安排，我備課組三名教師精誠(chéng)合作，共同應(yīng)對(duì)困難和挑戰(zhàn)，發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，教育教學(xué)和教研工作得以順利、圓滿完成。現(xiàn)將我備課組一學(xué)期來(lái)的主要工作總結(jié)如下。

一、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新課改理念，學(xué)習(xí)新課改先區(qū)的諸多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、方法，并根據(jù)實(shí)際情況應(yīng)用到教學(xué)活動(dòng)去。在集體備課時(shí)充分交流，達(dá)成共識(shí)，確定教學(xué)標(biāo)高和教學(xué)策略并貫徹執(zhí)行。在循環(huán)往復(fù)中提升了備課組成員的整體教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)提升了大家的教學(xué)研究能力。

二、本屆高三學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)能力和自律性差，備考難度空前。為保證備考質(zhì)量，學(xué)期伊始，在組內(nèi)教師認(rèn)真研討后制定了有針對(duì)性的備考計(jì)劃，依據(jù)計(jì)劃在教學(xué)過(guò)程中認(rèn)真落實(shí)。利用教研活動(dòng)認(rèn)真解析課程標(biāo)準(zhǔn)和考綱，查閱分析近年來(lái)的高考試題，把握高考動(dòng)向，認(rèn)真鉆研教材，梳理和整合知識(shí)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)，確保課堂教學(xué)的針對(duì)性和有效性。使學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，扎實(shí)，富有成效。結(jié)合培優(yōu)補(bǔ)差要求，各位教師犧牲個(gè)人休息時(shí)間為學(xué)生開小灶，從學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、雙基強(qiáng)化落實(shí)督查等方面對(duì)部分學(xué)生補(bǔ)習(xí)，有效推動(dòng)了教學(xué)，質(zhì)量明顯提升。

三、結(jié)合年級(jí)學(xué)生學(xué)情和題庫(kù)建設(shè)要求，組內(nèi)教師密切協(xié)作，同時(shí)與政治、歷史學(xué)科教師聯(lián)合，精心編制滾動(dòng)卷、選擇題強(qiáng)化訓(xùn)練卷、單科檢測(cè)卷和文科綜合訓(xùn)練卷30余套，在編制試題時(shí)不照搬照套、而是密切結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，精心設(shè)計(jì)，注重指導(dǎo)學(xué)生夯實(shí)雙基和查漏補(bǔ)弱。通過(guò)訓(xùn)練和精評(píng)指導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)得到明顯提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)信心明顯增強(qiáng)，學(xué)生積極性不斷高漲，在期末市統(tǒng)考中，高三學(xué)生地理有效分人數(shù)位居各科前列。

總的來(lái)說(shuō)我組教師工作積極、對(duì)教學(xué)工作高度負(fù)責(zé)、勇于探究、善于創(chuàng)新等。這些因素保證了我組一學(xué)期來(lái)的各項(xiàng)工作順利、圓滿完成，在今后工作中這些良好素養(yǎng)仍然需要繼續(xù)保持、發(fā)揚(yáng)。