第一篇：一個化學高手的學習經驗 你值得下載

技巧一：形成網絡，優化憶

技巧二：突出關鍵，濃縮記憶

技巧三：分析對比，理解記憶

技巧四：形象比喻，增強記憶

技巧五：口訣韻語，靈活記憶

技巧六：前后聯想，鞏固記憶

“化學是一門記憶加實驗的科學”，這也許不太符合一些同學的思維習慣。特別是我們很多同學在初中化學學得還算可以的情況下,是覺著沒有花多少時間去記憶的。其實不然，說句武斷一點的話：化學學得好的同學主要是因為掌握了化學的記憶方法，高效而又輕松地記憶化學知識。

作為高一化學，特別是高一的第一、三、五章,屬于理論基礎知識,這需要我們花很多的時間去記憶。但是記憶不是單純地去死記硬背，而是在理解的基礎上去記憶。有些同學可能不理解了，什么叫理解記憶，這里我跟大家舉個簡單的例子。比如高一化學離子反應這個概念，“凡是有離子參加或者離子生成的化學反應叫離子反應”，那么我們就要具體的來理解這個概念中的每個字詞句的具體含義。首先是離子，中學化學中的離子指的是可自由移動的離子，進而聯想到什么情況下才有自由移動的離子呢？通過前面對電解質電離知識的學習知道，能夠產生自由移動的離子的有兩種情況，一種是離子化合物(包括鹽和堿)在熔融狀態下，一種是在水溶液中，也就是說只有在這兩種狀態下才有可能產生自由移動的離子。

二，在離子反應的概念中,其中一個“有”字,說明并非一定要所有的反應物都以自由移動的離子來參加反應，至少有一種即可，當然也就并非生成物中也一定要有自由移動的離子生成。在這樣理解的基礎上,我們不難用這樣一句好理解的話來總結離子反應的概念，即“只要化學反應中包含有能夠自由移動的離子,那么該反應就是離子反應”，而這句話是要大家在分析和理解后才得出的結論,這樣記憶起來也就容易得多了。我相信,只要大家經常持之以恒的做，大家的思維一定可以提高，思考和處理化學問題的能力一定大大加強。這個時候我們來談記憶，我想不再是一件難事了吧！

另外，除了理解記憶之外，還有其他的記憶方法，這里主要提及一下“特殊情況特別記憶”。比如,有些常用的，平常的，符合大家思維習慣的東西，大家就容易記住，而有些受前者的干擾常被大家混為一談，這些就是需要特別關注的。我們應時時對之進行關注，以免關鍵時刻出現“粗心”情況。例如我們通常對氧化還原反應有這樣簡單的記憶“凡是有單質參加或者生成的反應就是氧化還原反應”，殊不知，如“石墨→金剛石”，“O2→O3”，這些單質之間的轉化由于沒有化合價的升降，因而該類反應不屬于氧化還原反應。由這個事實說明，我們要抓住判斷一個事物的本質依據。

除了以上的記憶方法以外，其實學習當中聽課也是一個重要的中心環節，怎樣上好課，這本事一件很平常的事情,談不上什么方法問題,但是就是這個簡單的環節,也并非盡人盡知。其實聽課也要有一種好的習慣，這樣才能收到事半功倍的效果。下邊我講一講聽課的一些注意事項:

(一)課前預習不可少。所謂預習,就是了解教材的大體內容和難易程度。預習時注意把握教材的總體思想:這節書主要講些什么物質?各物質之間有何聯系(如物理性質,化學反應)?重點物質是什么?這些都是預習之有要有一定印象的。

預習時遇到疑難點,而自己又一時解決不了,應把它們集中起來用筆記本記錄下來,以增強聽課的針對性。另外,也可以通過相應的參考學習書,解決這些問題,以提高自己的自學能力,同時為預習了解更多的知識。

(二)巧妙聽課,主動思考。課堂上以聽老師講授為主,基本循著老師的思路去聽。同時要動腦子主動思考,力爭得到“接受—思考—理解”的最佳綜合效益。抓住基本概念,領會主要精神。老師講課有不同的“松緊度”,學生聽講也應有不同的“響應度”。在預習中以懂的東西就不必多話力氣。而對疑難點則要仔細聽,聽課中可進行合理的“聯想”和適度的停留。“聯想”主要是課堂內容的相關知識,可以有“樹木”聯想到“森林”。譬如,在聽到AgI可用于人工降雨時,自然聯想到初中是學過的干冰(CO2)也可以用于人工降雨。這雖然舉的是一個簡單的例子,但只要廣泛聯想,對于知識的掌握是大有裨益的。但卻不能脫離課堂而無目的想入菲菲。所謂“停留”,是指聽到課堂重要之處,可以稍微停下來思考,細味這個問題。也可以為聽課帶來一定興趣。不過不要忘了還要留一點精神聽老師后面的課,爭取把課聽活。

還有,課堂筆記也很重要。有人說“過不動筆墨不看書”。我們也應做到“不動筆墨不聽課”。記筆記,就是在理解的基礎上,用自己的語言,記下一些概念,思路,疑難點等。那種課上抄筆記,課下讀筆記,考前背筆記的做法是不可取的。

(三)鞏固課堂成果。每次下課是,并不要幾急于使自己的思想一下子松開,而要用幾分鐘時間靜靜思考一下本堂課的基本內容:中心要旨。這雖是幾分鐘工夫,效果卻是不可低估的。

因為遺忘的過程總是先快后慢,記憶后的最初遺忘得最快。這樣,課后一定要及時安排復習,整理自己的知識體系,是知識化歸自己所有,從而大大提高智力素質水平。總之,只要你掌握了聽課,也就擁有了學習的大部分。剩下的工作,就要靠大家自己去開拓,去完善。

同學們要樹立信心,只要你花時間去學化學,我肯定你會提高的。除此之外,還有一個因素,即興趣。有些同學也許會說 ,“我知道學化學一定會提高,但是我就不感興趣,不想去學。”那么我要勸你,同學,興趣也是培養出來的,愛因斯坦也不是一生下來就對物理感興趣的。同學,高考需要你學化學,所以你一定要學,你不得不學。但是,當你學了一段時間后,你會體驗到成功的喜悅,你會認識到化學的內部規律,那也是一個奇妙的世界。同學,你一定會對化學感興趣的。相信你自己,在明天的天空定能增添幾分蔚藍！

第二篇：股票高手的經驗總結,經驗值得學習!!

股票高手的經驗總結 Ａ、股市原理(剖析主流資金真實目的，發現最佳獲利機會！)１、慣性原理：處于漲勢或者跌勢的時候，其趨勢一般將延續。２、波浪原理：跌有多深則漲也將會有多高；量足則價升。３、極靜思動：價窄而量縮往往預示著大行情的來臨。４、物極必反：行情發展到極端狀態時將朝著它的反向運行。５、一致性： 當長期和短期的趨勢都一致時其威力最大。６、轉折交叉：當短期和長期趨勢發生矛盾時可能會變盤。７、成本原理：當買入的成本小于市場成本時風險較小。Ｂ、主力行為 １、主力收集：指標在中低位，價量配合好，盤中常有大手筆買單，有間隙放量行為。２、主力入場：該股處于盤整或者下跌過程中，突然放出巨量上揚，內盤明顯大于外盤，換手積極，主力 入場明顯。３、主力派發：經常高開走低，上沖乏力，均線時常跌破，價量配合差。４、主力撤莊：股價暴跌，價量配合極差，外盤遠遠大于內盤，若成交量放出，屬主力撤莊行為。５、主力拉升：主力吸足籌碼之后，開始振倉洗籌，最明顯的特征是升跌無量，并量呈逐波縮小之勢，當 形態發展到均線粘合、多頭排列的時候，主力往往會拉升。Ｃ、底部形態分析 股票的大幅上揚是從底部開始的，所謂底部當有一個筑底過程，筑底的目的是調整均線或者叫清洗籌碼，只有當市場上對該股的拋盤達到了極微的程度，或者因為消息導致市場人士對股市絕望逃命，而又有新生力量 介入的時候底部才有可能形成，因此從圖表看，一種形態為窄幅縮量，另一種形態則是巨量下跌，底部形成放 可產生強大的上升行情。實戰中本人總結七種底部形態：第一種是“平臺底”，第二種是“海底月”，第三種是“陽夾陰”，第四 種是“均線星”，第五種是“探底線”，第六種是“三紅兵”、第七種是“長尾線”。股票的底部一般三天形 成，根據形態劃分，不管任何形態都需和均線系統成交量配合而論，均線處于粘合或者短期均線在中長期均線 下方可謂底部，而成交量沒有一個遞減縮小的過程或者沒有一個放量急劇下跌的過程就談不上底部，底部突破 往往是由消息引起的，但它是通過時間和形態構造出來的，下面就分頭來論述底部的七大形態。

一、平臺底：股價在５日均線附近連續平盤三天，迫使５日線和１０日均線形成金叉或者５日線上翹、１ ０日均線下移速率變慢，具體的要求是三天中第一天收小陰線，第二天收小陽或小陰，第三天收小陽，整體看 三根Ｋ線是平移的。

二、海底月：它的具體要求是第一天收中陰線或者大陰線，第二、第三天收上升

形態的小陽或十字星，并 且三天中有成交量放大趨勢的跡象。大陰線好比是一只大船沉入海底，但在底部受到強大的支撐，并有超過其 下跌的能量維持它的上升，因此假如說均線系統是往上的，中線指標看好，沒有理由認為該大陰線是行情的中 止，應該考慮這是主力刻意打壓造成的，因此出現這種情況可以認為是新一輪行情的旭日東升。

三、陽夾陰：即二根陽線中間夾一根陰線，意思是說第一天股票上揚受到抑制，第二天被迫調整，但第三 天新生力量又重新介入，因此這種上升就比較可靠，后市向好的機會多。

四、均線星：在底部均線系統剛修復往上的時候，往往會在均線附近收一個陰或者陽十字星，這是多空力 量平衡的一種表示，但發生在底部，第二天極容易出現反彈或者往上突破，這是一種不引人注目的形態。五、三紅兵：在均線附近或者下方連續出現三根低開高收的小陽線，并且量有逐步放大的趨勢，預示著有 小規模的資金在逢底吸納，后市將看好。

六、探底線：當天開盤低開在均線的下方，而收盤在均線的上方，這是主力為了進一步做行情而刻意做出 來，按照慣性原理后市理應看漲。

七、長尾線：當天開盤之后，股市出現放量下跌，但之后莫名其妙被多頭主力拉升，留下了一個長長的下 影線，這是做反彈資金介入的信號，只要第二天重拾上升路，上升空間就很明顯。底部是由形態構造的，但成 交量起了一個關鍵性的作用，無論是縮量也好、放量也好，都必須要有個規律，比如說逐波縮量、溫和放量這 都是一種向好量變過程，但假如說有放量不規則、或者說上去的時候成交量很大但沒有漲多少，無論任何形態
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都有成為下跌換檔的可能。比如說９７年基金的瘋跌。Ｄ、股票分析的幾點經驗和看法 一是升的時候放量好還是縮量好。當然是放量好，但并不是說放量就可以買進，買入和放量是二回事情，放量要看性質，若是高位對倒，則是出貨信號，量小或者量極微到是一種風險相對較小的量變形態。第一、因 為量小可排除對倒，第二、因為量小證明拋盤輕，第三、量小主力便于控盤，漲起來比較瘋。所以看到連續縮 量而股價堅挺的股票可適量跟入做個中線。二是上升或者下跌目標值的預測。股市中大部分人都聯想比較豐富，對事態的發展比較偏向于極端，分辨 不出是反彈還是啟動，是回檔還是跌勢，他們只知道每年都有翻倍的股票，但從未想過能翻倍的股票到底有多 少。其實只要按一種平常心，嚴格按股票的買賣法則去進行，那就一定能進退自如。這種分析一定要結合長期均線進行，若日線死叉而周線金叉

叉要服從于周線，三是均線指標金叉死叉的研判。證明短期有回檔，而回檔是介入的良機，因為周Ｋ線預示本周即使不漲，下周機會尤存。四是對指標的運用。ＭＡＣＤ是一個中線指標，其對后市的判斷能力相對其它指標較強，其中ＤＩＦ與Ｄ ＥＡ的金叉有效程度相當高；ＲＳＩ為短線指標，一般５０附近金叉為短線買入時機。五是反對做短線。做短線其實是風險相當大的行為，大部分操作者只看１５分種或者６０分種Ｋ線就貿然 行事，根本不把周線分析當作一回事，每天忙忙碌碌，但所賺的或許還是手續費貴也說不定。六是對題材的認識。股票漲無非一是績優、二是盤小、三是收購四是超跌，而實質性的主要是對其價值的 重新認識，每股收益能反應該股的成長性，而每股凈資產則說明該股值多少，所以一個股市即便是熊到了頭，跌破凈資產無論如何是不會長久的，當然每股收益較小的股票也是很難有所作為的。Ｅ、買賣法則 １、價格窄幅整理，而成交量呈逐波遞減或者溫和放大、均線形成黃金交叉或 者一致向上，或者均線粘合、多頭排列，且周Ｋ線也出現類似的圖形，可買入。２、均線空頭排列且成交量分布不規則，量大而漲幅小，上影線長，高位震蕩劇烈，價格屢創新低，可作 為賣出依據。３、打壓、整理時逢底吸納，往上突破時要注意回蕩，必漲形態可適當跟風，頭部形成當堅決派發。打壓 指：連續下跌趨勢變緩，且成交量遞減萎縮；或者放量下跌但下檔接盤出奇的大。整理指：股價盤整，而成交 量萎縮變小。底部指：盤輕、價窄、量縮，均線走平，大眾獲利籌碼少。必漲指：放巨量上攻之后出現再度放 量調整，但調整幅度明顯變小同時均線系統強烈向上，屬上升換檔態。４、漲前特征：①當日收市與昨日最高比小于２％大于－２％；②除實體上移或收十字Ｋ線當天不創三日 內新低；③均線距小于２％或窄幅整理。５、選股原則：①震蕩小(３％)；②平底、圓底、均線上升(探底)十字星；③均線向好(金叉或粘合)；④ 盤子輕；⑤實體從均線處冉升；⑥周Ｋ線呈突破或者調整到位之勢。６、下跌之前：①均線系統助跌，且有進一步加速下移之勢；②成交量分布極不規則；③上影線明顯偏長，陽線實體總體偏小；④高低點每天下移，并有加速之勢。７、上漲之前：①成交量極度萎縮；天量出現在現價下面；②股價堅挺，窄幅盤整；③中線指標由弱轉強，短線指標強勢調整；④均線走平，短期在上；有些股出現長尾Ｋ線.８、股市分析次序：⑴看大盤：５分種、１分種成交明細量價是否配合？短線指標３０分種、

第三篇：化學學習經驗

化學學習經驗

王非凡 2011.8.16

·找到學習的動力

動力的來源可以大，可以小，但必須有，而且不止一個。比如，我是想在大學學習化學，這就是一個動力。但當我在高二得知我淫色若不能報考化學專業時，我并沒有因此沮喪，因為我有其它動力來源：學習化學能提高生活質量，使思維有序，再加上我個人純粹的興趣。

·嚴謹、踏實的態度

面對大量的知識，人最容易輕浮，將一知半解認為是胸有成竹。比如：

數同分異構體：主鏈上有4個碳的己烯有幾種？很多人都會數錯為3種，而且通常忘記的是1-乙基-1-丁烯。輕浮的人，先是會恍然大悟般地“噢～”一聲，然后就完了，認為自己會了。而嚴謹踏實的人，會去思考自己到底是怎么錯的。

平時上課時，輕浮的人只會聽聽老師講的，甚至連筆記都不記，認為老師講的自己都跟上了，其實不然——第二天就忘了七八成了。嚴謹踏實的人，聽講、記筆記后，會再去看一遍課本，一方面搜羅小字排版的內容，一方面將看書上的內容、思路與課上的做對比，生怕有遺漏，有問題趕緊問老師，能獨立思考的問題先獨立思考。

對于10電子體、18電子體，輕浮的人總會依靠自己考試時候的“靈光一見”，想起某個10電子體或18電子體，想起來了就覺得自己特聰明，想不起來就覺得沒什么，頂多嘴上罵自己“真笨”。而嚴謹踏實的人，會自己發現規律并且記住，或者編口訣。

對于一次化學考試，輕浮的人會為自己的高分感到自豪，會為自己的低分找借口（少看個字兒，算錯了，沒用心記，用心絕對行??）。而嚴謹踏實的人，會反思，不論高分低分，反思的結果往往是能令他同樣的錯誤不再犯第二回。比如，有的人會建立錯題本，添加錯題時反復反省，考前甚至都不用看。有的人會尋根問底，反省到底錯在哪兒了，將來如何能100%地避免。有的人會調整上課、寫作業時的策略、態度，使精神更集中。

P.S.我不知道是不是需要再詳細一點。作為經驗，我覺得這種詳細程度足矣。需要改再說。

第四篇：一個值得我學習的人

一個值得我學習的人

在我班里許多令我佩服的同學，胡婉盈就是其中一個。

她的一張瓜子臉總是掛著甜甜的笑容。她有著一雙恫恫有神的眼睛。每當一笑起來臉蛋上就會露出兩個深深的酒窩。她不但成績好，而且還很喜歡幫助別人。

記得有一次，我起床的時候已經七點多了，快要上課了。我慌慌張張地穿好衣服，抓起書包就向外跑，連早飯也是隨隨便便買一個包子吃。到了學校我才發現紅領巾忘帶了，我急的滿頭大汗。不知怎么辦才好。這時，胡婉盈看見了我，她走過來問：有什么事我可以幫忙呀？我說：我的紅領巾忘帶了。她連忙說：別急，我今天帶了兩條紅領巾，借你一條吧！說著，她從書包里你出一條紅領巾遞給我。接過紅領巾我才放松了心情。真不知怎么感謝她才好。我要向胡婉盈學習，學習她那種樂于助人的精神。

中山市小欖鎮績東一小學三年級：廖子聰

第五篇：值得你學習的人生感悟

林主任微信摘錄

2013-10-9

大唐中學特教精品部的老師們：工作認真敢為人先，為發展獻計獻策，比學趕超不等閑，不在乎何時上班下班，自己工作做得是否完善。

2013-10-1

5制造問題的人不應推卸責任，敢于承擔！發現問題的人應不抱怨，坦然接受！解決問題的人應不居高自傲！防御問題的人也應做到不到處聲張！

2013-10-271、奉勸那些境況轉好的人:記住原先你的困頓局面，記住那些曾讓你經濟捉襟見肘的日子！記住你曾為了生活四處奔波背井離家的無奈！記住在你窘迫時那些有恩于你的人，忘記恩情即是丟失人性！記住同樣的機會給別人也行并不是只有你可以！記住你的曾經才能活在當下擁有美好的未來！想想那些有成就的人都是記住曾經的人！忘記曾經將會失去未來！

2、人容易產生惰性！人在經歷苦難時都能意志堅定，反而條件好時容易忘記奮斗拼搏！這也注定這樣的人不會有大出息！

2013-10-29

一定要交四位朋友：

1，欣賞你的朋友:在你窮困潦倒的時候鼓勵你、幫助你。

2，有正能量的朋友：在你傷心難過的時候陪伴你，開解你。

3，為你領路的朋友:愿意無私引領你，走過泥濘，迷霧。

4，會批評你的朋友：時刻提醒你，監督你，不希望你的人生路走的磕磕絆絆。2013-11-6

尋覓自己的貴人，也要成為別人的貴人。

20123-11-8

將“永遠要跟比你更成功的人在一起”牢記心中，寧靜蛻變，利他助人，共生共存。2 013-11-121、這兩年總體來說很好，事業順利，工作順心，家庭和睦，雙親健康，孩子可愛，老婆賢惠，朋友趨眾，自己身心平和，一心向善，利他助人，一片和氣，一團健康陽光和諧向上的新氣象！我心陽光，周圍一切都是溫暖的！

2、一根稻草丟在大街上是垃圾，綁在大白菜上可以賣白菜的價格，綁在大閘蟹上就是大閘蟹的價格。所以21世紀看你與誰捆綁在一起！

＂在一起＂三個字決定人的命運，親賢臣、遠小人。永遠和智慧、積極、陽光、有責任感、不畏困難、勇于挑戰的人、充滿正能量的人在一起。你就成功一半了。

3、要做第二個馬云！用企業之道運作教育！攜精英團隊，打造精品教育，育時代英才！窮畢生精力把每位員工引向成功人生，桃李天下！為此目標奮斗終身！2013-11-20

歸心似箭！離開多日，很是掛念:老婆、兒女、學校、同事、學生，我的家和我的事業對我一樣重要！車已經發動，我心飛翔！

這次來江蘇淮安外國語學校感受到了很多東西！有很多我們正在做，有很多是受硬件阻礙，我們目前達不到！最大的不同就是生源不同，他們是全優生，而我們的參差不齊！雄心勃勃，獻身特教精品教育！

2013-12-81、有責任心、有擔當的人會把份內事做的越來越多、越來越寬，最后份外都成了份內，影

響的面越來越廣，這樣的人不成功都難！相反，沒責任心、沒擔當的人會把份內事越做越

少、越來越窄，最后份內變成份外，自己也就被淘汰了，顯而易見失敗是必然的！拓寬自

己格局，事事皆份內！

2、萬科老總說:“年輕人需放下身段，拋棄浮躁！“我認為年輕人不需放下身段，因為年

輕人還沒有修煉成身段，何談放下！也需該放下的自己給自己定義的“身段“！年輕人應

擺正位置，端正態度，健康快樂積極陽光向前進！加油，小年輕、中年輕、老年輕們！

3、習慣去履行責任！無論是否值班，我已經習慣來學校看看老師、看看學生、看看我的辦公室了！好像一日不來，我就心里空落落的！從十年前開始工作到現在，自己一直懷有比

老板更敬業的態度來對待我心目中的這份事業！現在我已把事業視為我生命中很重要的一

部分！帶領志同道合的這些人成就一番事業，桃李天下！

4、《改變》和《上路》

《改變》猴子想變成人，它知道要變成人要砍掉尾巴，猴子決定砍掉尾巴。動手前猴

子被三件事困住了：

1、砍尾巴的時候會不會很疼? 【改變是有一定痛苦的】

2、砍了后身體還能不能保持靈活性？【改變會有一定風險】

3、活了這么久，一直以來就和它一起，跟了很多年了，不忍拋棄它 【改

變在情感上會有些許難受】

所以，今天的猴子也沒有變成人！要成就一些事就必須舍棄另一些事！舍不得你所

擁有的，就得不到更好的，改變，也許會痛苦一陣子！不改變，就可能痛苦一輩子！不要想到不勞而獲要想改變命運就得先改變自己。

《上路》一和尚要云游參學。師傅問：“什么時候動身？”“下個星期。路途遠，我托

人打了幾雙草鞋，取貨后就動身。” 師父沉吟一會兒，說：＂不如這樣，我來請信眾捐贈。＂師父不知道告訴了多少人，當天竟有好幾十名信眾送來草鞋，堆滿了禪房的一角。隔天一

早，又有人帶來一把傘要送給和尚。和尚問：“你為何要送傘？”“你的師父說你要遠行，路上恐遇大雨，問我能不能送你把傘。”但這天不只一人來送傘，到了晚上，禪房里堆了

近50把傘。晚課過后，師父步入和尚的禪房說：“草鞋和傘夠了嗎？” “夠了夠了！”和尚指著堆在房間里小山似的鞋和傘，“太多了，我不可能全部帶著。”“這怎么行呢？”師父說：“天有不測風云，誰能料到你會走多少路，淋多少雨？ 萬一草鞋走穿了，傘丟了怎么辦？”師父又說：“你一定還會遇到不少溪流，明天我請信眾捐舟，你也帶著

吧??”。和尚這下明白了師父的用心，他跪下來說：“弟子現在就出發，什么也不

帶！”

做一件事情，重要的不是身外之物是否完備，而是有沒有決心！有決心了，擬定目

標了，一切都不是問題！請帶上自己的心上路吧，目標在遠方，路在自己腳下！每邁出

一步，都是一點點收獲！帶心上路，一切外物自然具足！

2013-12-1

32013年12月13日，記住這一天，這天中午我為我的老師們作了一次題為“我們的未來不是夢“的規劃！明確提出了一年、三年、五年、十年的愿景！老師們熱血沸騰，我心澎湃！每個教師結合我們的大目標，制定自己的小目標！我們要做傳統教育中的非傳

統模式，我們每個人更要成為傳統教師中的非傳統身份！成就一番事業！學生從一百、二

百、三百、六百到十年后的兩千，教師從二十、四十、七十到十年后的四百，學校從一家

到連鎖多家??穩步發展，最后實現跨越式發展！堅信才能堅持，努力才能成功！讓所有

老師成功學校才能成功，學校成功我才能成功！

2013-12-161、生活壞到一定程度就會好起來，因它無法更壞。許多事堅持堅持，就過來了。不要羨慕別人，不是每個人都那么完美，只是你沒看到罷了。再苦再累，只要堅持往前走，屬于你的風景終會出現。人生就是一場漫長的對抗，有些人笑在開始，有些人卻贏在最終。命運不會偏愛誰，就看你能夠追逐多久，堅持多久。

2、只要你腳還在地面上，就別把自己看的太輕。每個人都有兩個我：一個不完美的我，一個完美的我。不完美是人的本性，這是真實的我；而完美則是虛幻的我。承認不完美，我們能找回真實的我，雖不完美，但卻完整。不要想把所有問題都解決了才出發，如果有障礙，把它清理到能走過去就好

2013-12-17

做事有三種境界：第一層是用手做事，就是憑感覺、直覺、感情和情緒做事，沒有目標、沒有計劃，見子打子；第二層是用腦做事，深謀遠慮，大處著眼，小處著手，步步為營，縝密周到；第三層是用心做事，無論何時何地，都堅持自己的理想和信念，毫不動搖，絕不屈服，知其不可為而為之。

2013-12-18

雙腳踏地勿輕自己，頭頂蒼天謙卑克己。

2013-12-20

也許有一天會有人也開辦我們這種辦學模式，但我一點也不擔心！因為即便有人能模仿我們的模式也模仿不了我們的經歷，模仿不了我們的苦難，模仿不了我們的委屈，模仿不了我們的精神，模仿不了我們的團隊！說白了，模仿不了我們的核心價值。我們的核心價值是我們自身，我們是一支利他助人、積極健康、與人為善、團結向上、忘我奉獻、謙卑克己、熱愛教育、摯愛學生、崇尚生活的優秀團隊！俗話說:火車跑的快，全靠車頭帶！我不做火車頭，我們的團隊就是一列動車組，每節車廂都有動力推動，大家都有車頭的動力。這就是別人復制不了的我們的原因！

2013-12-2

3成功的企業領導者就只做一件事：復制想自己一樣操心的人。

2013-12-2

41.美好工作開始了！每天的奮斗都是充滿激情的，為了我親愛的老師們的依盼，多了所有學生家長的期盼，為了孩子們的明天，我一直在路上！！

2.做人一地肝膽，做人何懼艱險，真情不變年復一年，做人有苦有甜，善惡分開兩邊，只為美好的明天！

2013-12-26

1.今天12月26曰，天氣晴朗但寒風凜冽，在屋外后腦勺都被吹的發冷！但我和老師們的內心都是溫暖的！這個學期快要結束了，我們充分享受著工作給我們帶來的樂趣！無論外部有多少干擾，我們始終高度團結心在一起！自從夢想被點亮的那一刻起，我們就感悟到了生命的意義和工作的價值！我們是充滿激情、健康樂觀的一群人，我們是堅信有付出才有收獲、勞動創造美好生活的一群人，我們是甘愿為教育奉獻畢生精力、為事業勇往直

前的一群人，我們更是下定決心排除萬難也要成功的一群人！我們在路上，彼此手牽手心連心，有困難一起分擔，有成果一起分享！我很自豪自己能擁有一群這樣的人！

2.傳統保守自私自利的思想只會阻礙企業發展，必須大膽創新、勇于把握時機、學會與別人分享發展成果！人都要反思自我！

2013-12-27

最美好的事是有人愛你，最安心的事是有人信你，最幸福的事是有人陪你，最奢侈的事是有人等你。善待愛你的人，回報信你的人，珍惜陪你的人，感恩等你的人。季節可以重復，惟有生命不可重復。生命之于每個人只有一次。我們忙著長大，弄丟了純真；忙著賺錢，忽略了思想；忙著成功，錯過了風景。歲月中的營養，匆忙間吃成了果腹的快餐。那些光陰里本該難忘的故事，就這樣緊追快趕，沒能抓住我們的影子。人生路，誰也來不了第二次。走慢一些、看細一點，別太急！

2013-12-30

通過讀易經，領會易經文化，感悟中華精髓，易經傳導智慧，睿智定成大器。

2013-12-

31這世界上除了你自己，沒誰可以真正幫到你。雞蛋，從外打破是食物，從內打破是生命。人生亦是，從外打破是壓力，從內打破是成長。如果你等待別人從外打破你，那么你注定成為別人的食物；如果能讓自己從內打破，那么你會發現自己的成長相當于一種重生。2013年最后一天，我們應該在追憶、反思、感恩、暢想中度過！迎接明天，擁抱未來！

2014-1-

11.馬云有這么一句話我非常欣賞：“ 真的很累嗎？累就對了，舒服是留給死人的！苦-才是人生，累-才是工作，變-才是命運，忍-才是歷練，容-才是智慧，靜-才是修養，舍-才是得到，做-才是擁有。如果，感到此時的自己很辛苦，告訴自己：容易走的都是下坡路，堅持住，因為你正在走上坡路！！

——獻給今天所有正在努力的、活著的人！獻給已經到來的2014!朋友們新年快樂!

2.向謙和寬容挺進，與大智大善為伍。

2014-1-

21.大氣的人用心做事，用愛做人

2.無能才萬能，無為既有為。

3.世上沒有不進步的人生，只有不進取的人，你改變不了過去，但你可以改變現在。你不可能樣樣順利，但可以事事盡心；你可能無法延生命的長度，但可以決定生命的深度。每一個不盡如人意的今天，總有一個不曾盡力的昨天。不要讓未來的你，討厭現在的自己。2014，加油！！！！!

2014-1-

31.為榮譽而戰！早上來到辦公室，在錦旗面前我駐足了幾分鐘，感受正能量！是簡單的幾面旗子嗎？不！這是家長朋友們的信賴、認可、鼓勵和期盼，這是孩子們成長的一串串稚嫩的足跡，這是老師們春風化雨般的無私教誨，這是我們團隊強大的生命力，這更

是利他助人、獻身教育、生命不息、奮斗不止的最好詮釋！我愛我們的事業！我愛我們的團隊！我愛我們的學生！我最愛我們的精氣神！！