第一篇：暑假社會實踐活動體會

暑假社會實踐報告

孤兒是社會生活比較特殊的群體，他們由于多種原因，失去了雙親，導致其心理發展有異于正常家庭的兒童，必然存在著特殊的心理問題。孤兒問題是一個社會問題，單單依靠政府的專項資金，不但有限，而且也不能有效的解決問題。我們必須通過我們自己的一些方式去幫助這些孩子，讓他們感受到我們對他們的關愛，讓他們對未來多一份希望，努力學習，做一個有用的人，將來為社會做出貢獻！

5月29日晚上，當我接到廣西師范大學教育發展基金會的電話，告訴我，我的家鄉富川縣將會有幾名孤兒來廣西師范大學，并問我是否愿意當這次活動的志愿者，與他們一對一的進行交流、幫助。我當時只想我那天有沒有空參加活動，其它的沒有想就答應了。因為我熱愛公益。就像剛上大學的時候，我就毫不猶豫地加入了學院的青年志愿者協會。

7月7日廣西師范大學教育發展基金會發給我們每人一本《論語》，發給孩子一本論語和一個書包及學習用品，由我們暑假回家時帶給他們，并教他們學習論語。這本書是由曾任過廣西師范大學校長的張葆全校長主編的，他把它捐贈給我們。

放假之后，我再學校呆到25號就回家了，和我結對的那個孩子是個女孩，是我老鄉，她父母都很早就過世了，她有點內向，除了我，她和誰都不太說話。我想這都是由于父母早逝的原因吧。我回家后就去她家，把那本《論語》和書包給她，之后我就教她讀論語，她讀的非常認真，很快就會讀了，以后我天天晚上都去她家教她，我發現我們村還有幾個留守兒童也很想跟我們一起讀論語。他們都很特殊，因為爸媽都不在，爺爺奶奶更心痛孩子，在家里各方面都給予“關愛”，常常是孩子要什么就給什么，寧愿自己吃苦受累，不吃不喝，也要讓孩子玩好、吃好，對于生活細節不予指導或誤導。出現了問題往往是包庇、慫恿，嚴重的說說而已。這樣，孩子養成了嬌氣、任性，習慣以自我為中心，缺乏互助互愛體驗，怕困難、怕挫折。于是孩子受家里人的寵愛，家庭教育的艱巨性由此加大。寵壞的孩子越來越不“聽話”，經常對人無禮貌，喜歡惹是生非，學習懶散……。所以我就讓她們一起學了。

在這次活動中，我深深感受到這些孤兒所缺少的東西。他們所需要的東西太多了。我們的能力也是有限的，在物質上幫助太小，我們只有在精神上鼓勵他們，引導他們走上正確的道路，確立正確的人生觀。我想我以后有條件的話我會繼續幫助我的那位老鄉以及更多需要幫助的人，希望他們能夠像我們一樣活得開開心心。這次活動也讓我知道，我們應該好好把握住我們現在所擁有的一切。

第二篇：暑假社會實踐體會

暑假社會實踐體會

2012年的暑假到了，又要開始一年一度的暑假社會實踐了。烈日炎炎，卻擋不住我參加社會實踐的熱情和堅決之心，雖然7月的雅安天氣真的是十分的悶熱，走在大街上也會感覺到異常的煩躁，天氣酷暑，炎熱難耐，但是正是因為有這樣惡劣的環境，卻更加堅定了我參加這次暑假社會實踐活動的決心。同時，也因為自己在社會中是一個學生的身份，就更想通過這次的暑假社會實踐活動讓自己更廣、更全面的了解一下社會，看看作為一個除學生以外的社會角色，社會又是怎樣存在的。在活動中，增長自己的知識、鍛煉自己的才干、培養自己的韌性。

我們小組應學校要求，響應大學生暑期“三下鄉”社會實踐活動。我們小組確定了以幫助農村留守婦女兒童和孤寡殘疾的老人的社會實踐主題。活動內容主要是深入農村深處，去探望農村中生活不容易的留守婦女兒童和孤寡殘疾的老人，幫助他們解決生活中實實在在的各種困難，活動的意義不僅減輕農村留守婦女兒童和孤寡殘疾的老人的勞動負擔，而且，更重要的是，從社會基層做起，鍛煉同學們吃苦耐勞的品質，培養同學們不怕苦、不怕累、不怕臟的意志?；顒诱介_始了，那天酷熱難耐，我們小組在正值正午時準備整隊向社會實踐地桃花山開去，為的是我們能夠準時的開展活動。桃花山是雅安最大的桃園基地，7月桃果飄香。雅安的7月恰恰是一個多雨的季節，滿山的桃果與梅雨的季節正做著抗爭。因為我們想到，就算是一家人沒日沒夜的做，不要個三四天同樣是不能收獲滿山桃子的，更別說是那些留守家庭和孤寡老人們了。桃子是全村人的全部經濟來源，是全村人的脊梁，如果采摘不及時，給村上帶來的損失和給家庭帶來的打擊都是巨大的。我們小組本著“以人為本，對社會高度負責，我不吃苦誰吃苦”的精神，就著崎嶇不平的山路火速來到實踐地。村主任在得知我們小組的目的后，很是感動，馬上就為我們安排了任務。我們來到一家老人的家中，老人把我們帶到了他的桃園，并詳細的安排了任務。我們小組長將任務以大化小，分配到我們各個小小組，這樣我們分秒也不耽擱，迅速的干了起來。

雅安是個出了名的雨城，晚上下雨，白天放晴。地里泥濘不堪，同學們的鞋子全部灌滿了泥水，平日里各式各樣的運動鞋全都變成了泥鞋，而且中午熱，地里升起一股股熱氣，這讓同學們感到不舒服，我知道這感覺比起軍訓的殘酷有過之而無不及。這個時候只有堅持，堅持，在堅持。咬緊牙關，憑著頑強不屈的意志在驕陽下奮斗，這個時候同學們是最可愛的人，變了，大家都變了。大家在伱追我趕的完成任務，時間在分分鐘流逝，日光由火紅變得昏暗，最后消失…

活動結束后，我們分組探望了村上其他的留守兒童和老人，看到他們生活中的不易，我們清楚這種農村留守現象是個大的社會隱患，我們做的只是杯水車薪。我們大學生肩負祖國人民的希望，努力學習科學文化知識，用先進的科學技術武裝農村，用只是改變農村的命運，我們要做的還有很多。以后，更多的開展這種活動，幫助社會弱勢群體，我們的社會就是進步。

上圖為本次活動留影。

第三篇：暑假社會實踐打工體會

暑假社會實踐打工體會

今天，打工生涯告一段落，回想這一個月來的點點滴滴，感覺到自己收獲了不少，每年出來打工，都會帶給我不同的感受，有苦也有樂…今年的是特別復雜…也許是上了所謂的大學吧，感覺到自己的自己內心的一些沖動在抨擊…

剛來的時候，自己是進的是電測，看似輕松的部門，但是自己卻是感覺不是那么好做，也許是去年在宏能懶散習慣了，今年，以為還是渾渾噩噩就可以了，但是大廠畢竟是大廠，條條框框，都要遵守…患了一些自己認為是小問題的錯誤，把老大氣的要命，后來就換了部門…現在想象，感覺很丟人，而且，我認識到，不論靠什么關系進來，都要踏踏實實的去做，不能投機取巧…不然，別人給你的機會不會超過兩次…

進了覆蓋膜…好多河南的在里面，每天老大都吊我們，感覺到老大的為人很不錯，就是在每天的例會上喜歡把簡單的問題復雜化，把一般的問題嚴肅化，剛一上班，就挨叼，心里都不舒服，慢慢的就習慣了，進而麻木了，你講你的，我我做我的，只要不 違紀，保證產量和品質，誰都不會怎么樣…

記得有一次自己的耗材記錄加錯了，還被稽查發現了，老大自然是很生氣，一萬以內的加減法，還大學生類…當時真想找個地縫進入，是啊，大學生，也不過如此嘛，當時感覺到大學生的臉被我一個人丟進了，這就是草草了事的結果啊…后來認真了，計算后再檢查一下…就沒有什么問題了…

有一段時間，特別不想上班，怕出錯，但是感覺到自己出錯的原因在于自己，逃避終究不是辦法，就硬著頭皮上，呵呵，果然是為之則易啊…

剛進車間時，自己可以說是對老員工的話惟命是從，但是隨著時間的推移，彼此熟悉了，才發現，原來，是這樣吧…有些人總是習慣好為人師…習慣以命令的口吻對別人說話，依老賣考，是的，剛開始，我是需要你的指點，但是請不要對我指指點點…

最后的一點，也是最重要的一點，社會實踐打工很辛苦，如果有機會，還是不要出來打工，受氣，薪水低，磨練人還可以，作為職業，算了吧…我寧愿回家養我的豬…

第四篇：暑假社會實踐的體會

這個夏天對于我們參加支教的同學來說都是難忘與精彩的。在那個簡陋的校園里，我們初嘗了當老師的滋味，除此感受到當一位老師的責任與不易，同時我們也感受到了身為一個老師所享受到的巨大的幸福，而那份幸福是來自那一群可愛純樸的學生。

在這次支教活動中，我一直思考我們學的老師向我們提出的三個問題，那就是：如何是一位好老師，如何是一位好學生，如何是一節好課。

(一)如何是一位好老師

一位好的老師應該有好的專業技能和理性的、豐富的愛。這次支教我們去的那個學校，就非常考我們的專業技能，因為一切都是“原始”的，什么輔佐工具都沒有，我是切切實實的上了兩節語文課，一節是《氓》，一節是課(如何寫好的開頭與結尾)，兩節課都要做很多的板書，跟當地專業的老師的板書一比較，就看出差距，我想一位老師的水平從板書就可以略知一二了，還有運用聲音的抑揚頓挫方面我們也有待加強阿。總覺得一實踐就好多平常忽略掉的問題都會出來的，我想這也是支教給我們的一份財富吧——看到自己的不足。另外“愛”是每一個老師必須具備的，然而怎樣適當的、理性的去“愛”確是一個難題。我們初為人師，總是想著要注意學生的自尊心，不要因為一時的大意而傷了學生的心，但是其實，經過這次我明白，批評不代表著傷學生的自尊，相反，在他們這個你年齡階段，需要的是亦師亦友的老師，有時適當的嚴厲的批評反而能達到很好的效果，不過我覺得批評后老師可以適當的懇切的和學生聊聊，講明自己的用意，其實學生都是可以理解的。通過這次支教我明白到，我們知道的實在太少，我們離好老師的距離還很遠埃

(二)如何是一位好學生

每一個老師都渴望好學生，但是怎么樣才是好呢?其實每個人心中都有一把標尺，其實，一位好老師，就是要清楚的看到學生的缺點，助其改正，而更要不斷的發現學生的閃光點，助其增長自信。其實，我覺得，只要我們當老師的不要放棄，不斷的給學生鼓勵與要求，學生也會努力的向著你的期望值靠近的。我在上完課后我們班來了兩位新同學，我說，你們也寫一篇好不好，起初他們推遲說不會寫，不過經過我再三催促他們也寫，居然都寫很好。還有一些學生寫得不是很好，我跟他們修改講解后，叫他們再寫一遍，我發現每個同學都有進步。所以說，只要我們不絕望，學生也不會讓我們絕望的。

(三)如何是一堂好課

我們這次的講課做得最好的一點就是大家都充滿激-情，我覺得這是非常重要的，尤其是語文課，講的就是感染，如果你自己都興致缺缺，那么又如何感染學生呢?不過我也看到了自己講課的一些不足，就是重點不突出，我想這是需要加油的。

在這次支教活動中，其實我們都受到了很多啟發，無論是從別人身上，還是從自己身上，我覺得身為一位老師，就應該時時反省自己，時時提高自我，這樣才能一直保持著對的熱情，才能成為一位好老師。

第五篇：暑假社會實踐體會

大學生社會實踐是引導我們學生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式;是促使大學生投身改革開放，向工農群眾學習，培養鍛煉才干的好渠道;是提升思想，修身養性，樹立服務社會的思想的有效途徑。通過參加社會實踐活動，有助于我們在校大學生更新觀念，吸收新的思想與知識。

我們這次是在我們導師帶領下到漳州長泰的馨香谷進行暑假社會實踐的。在那里，我們干農活鍛煉了身心，幫忙養蝶也初步了解了蝶的生活習性，過得很充實。通過這次暑假實踐，可以使自己從書本上的理論走向實際，在實踐中增長知識，鍛煉自己的能力，更重要的是檢驗一下自己所學東西能否被社會所用，找出自己的不足之處，以便更好的取長補短，完成自己的學業。

剛開始的一段時間里，由于時不時的臺風天氣，我們工作顯得相對輕松。我們的工作就搬苗、澆水、拔草、松土等。這些植物大多都是蝴蝶的寄主植物或蜜源植物。因此這些植物的生存發展就直接決定了蝴蝶的生存發展。做這些事使我明白了：事物之間都是有聯系的。這些工作要注意的東西挺多。比如說澆水，澆水要澆透，不能只澆半截水。大多的苗，不是放在廣場上暴曬，就是放在悶熱的大棚里，水分的蒸發比較快，所以水量的多少控制很重要。由于臺風，天空時而下雨時而晴朗，因此天氣的因素也要考慮。

另外，我們輪流每天一個人打掃辦公室衛生以及餐桌的清理。我們住的房間總體的衛生每周輪一個人打掃整理，這樣才能確保環境的整潔，使其不致對房間里蝴蝶幼蟲的生存有太大的威脅。

由于進入蝴蝶繁殖的高峰期，野外采集的幼蟲在養蟲籠和培養皿中較好的生存下去。隨著蝴蝶及幼蟲數目增多，學姐就把野外采集的中心移到室內的養殖上。這樣，我們就開始幫忙養這些幼蟲。這些幼蟲，生長速度很快，大概2、3天就長一齡。隨著蟲齡的增長，幼蟲的體長不斷伸長，食量也大幅增加。

因此，我們幾乎每天都要去采一大袋的葉子給它們喂食，早晚都要喂。在喂食前，我們要把養蟲的籠子和培養皿倒掉大便，整理干凈，才能重新放入幼蟲，放入新鮮的葉子。常常幼蟲的大便還纏在它自己所吐的絲上，很難清理干凈時，我們就會換一個干凈的籠子或培養皿。那些幼蟲食量大，每天要喂2～3次。

由于那些幼蟲對環境敏感，我們要常常觀察溫度濕度計，看看是否在適合的范圍里。還要注意房間的通氣，避免細菌病毒的侵襲。這些事情要求我們高度細心和耐心，這些能很好地鍛煉我們。

剛開始時，因為相互間的不熟悉，我對馨香谷的人際交往感到無從下手，茫然不知所措，這讓我感到非常的難過。后來一旦慢慢和學姐聊開了，大家的相處開始變得融洽和睦。她們常常告訴我們養蝶的注意事項及蝶的一些習性，還有一些關于蝶的人工養殖和人工交配的知識。我們都很用心地聽，很用心地學。

平時有空閑時，我們還常常跑到山上去捕蝶。蝶經常在山的背陽面飛，而且大多飛行速度很快。每次捕蝶，大家都很開心，捕完蝶一回去就動手做標本。這使得我們捕蝶的技術和標本的制作能力有了很大的提高。我們還有去幫忙拔花生，剝葵瓜子(從向日葵花盤上)。那是我第一次那么近地看見整齊排列在向日葵花盤上的葵瓜子。

星期天，是我們的休息日，我們可以盡情地玩。我們去了很多的地方游玩。我們去爬天柱山，去漳州市區看百年古街和中山公園，去安溪看制茶工具和過程。這些體驗很好地豐富了我們。

實踐快結束時，我們常去大的養蟲籠。每次我們去大的養蟲籠，看到那么多蝶兒飛舞，還有那產在植物上的卵，我們就覺得就很好，很有成就感，有一種做家長的感覺。原來人世中的許多事，只要想做的用心做就能做到，并不需要什么鋼鐵般的意志。

只要認真地生活和學習，終究會發現造物主對世事的安排都是水到渠成的，就像那些學姐的能力與他們的努力分不開一樣。沒有真才實學的人是不能在社會上站穩腳的。學校里有低分與高分之差，但是校門外沒有，校門外總是把一切打亂重來。這讓我明白了，成績只是能力的一個方面。我們在學習的同時不能忽略自身能力的提高。無論什么事，只有比別人做的更好時，你才能夠脫穎而出，這是一個相信實力的年代!

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”在一個月多的實習過程中，我深深的感受到所知的膚淺和在實際中的專業知識的匱乏。一旦接觸到實際，才發現自己知道的是多么少，這些與實踐還有一段距離。

這個暑假，真的過得很充實。我在這次的實習當中，讓我更好的掌握了書中的知識，也讓它在實際的工作中得到了更好的應用，讓我更加的鞏固了基礎知識。在這次的工作中，我用心做好每一次事情，盡量讓他做到最好，我也克服了本身粗心的毛病，這次的機會也讓我更加的細心、更加的有耐心，也算是對我的一個小小的挑戰吧。

社會實踐中能夠開拓了視野，增長了才干，進一步明確了我們青年學生的成材之路與肩負的歷史使命。社會是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基矗希望以后還有這樣的機會，讓我從實踐中得到鍛煉。