第一篇：民事訴訟重點簡答題及記憶口訣

1.訴的三要素：當(dāng)事人、訴訟標(biāo)的、訴的理由

訴的分類（按原告訴訟請求的內(nèi)容）：確認(rèn)之訴、給付之訴、變更之訴

2.必須有人民陪審員參加的案件：（申群注公社）

（1）涉及群體利益的；

（2）涉及公共利益的；

（3）人民群眾廣泛關(guān)注的；

（4）其他社會影響較大的；

（5）原告或被告申請由人民陪審員參加合議庭審判的一審民事案件。

不能有陪審員參加的案件：（1）二審案件；（2）簡易程序；（3）特別程序。

3.審判人員應(yīng)當(dāng)回避的情形：

（1）是本案的當(dāng)事人或者與當(dāng)事人有直系血親、三代以內(nèi)旁系血親及姻親關(guān)系；

（2）本人或者其近親屬與本案有利害關(guān)系的；

（3）擔(dān)任過本案的證人、鑒定人、勘驗人、辯護人、訴訟代理人的；

（4）與本案的訴訟代理人有夫妻、父母、子女或者同胞兄弟姐妹關(guān)系的；

（5）與本案當(dāng)事人之間存在其他利害關(guān)系，可能影響案件公正處理的；

（6）與本案當(dāng)事人委托的律師有親朋、同學(xué)、師生、曾經(jīng)同事等關(guān)系，可能影響公正處理的。

4.社會糾紛解決機制理論：方式：當(dāng)事人和解、人民調(diào)解、民事仲裁與訴訟；

內(nèi)在動力：自力救濟、社會救濟、公力救濟；

區(qū)別要義：當(dāng)事人自由度、程序嚴(yán)格性、內(nèi)容合法性。

5.中級人民法院管轄的第一審民事案件：（重涉、重影、最高確）

（1）重大涉外案件；

（2）在本轄區(qū)內(nèi)有重大影響的案件；

（3）最高人民法院確定由中級人民法院管轄的案件：（海標(biāo)專著假域裁）

a.海事海商案件；b.商標(biāo)民事糾紛第一審案件；c.專利糾紛案件；d.著作權(quán)民事糾紛案件；

e.虛假陳述證券民事賠償案件；f.涉及域名的侵權(quán)糾紛案件；g.與仲裁相關(guān)的案件。

6.原告所在地法院管轄案件：（域身、失身、勞教、監(jiān)禁）

（1）對不在中國領(lǐng)域內(nèi)居住的人提起的有關(guān)身份關(guān)系的訴訟；

（2）對下落不明或者宣告失蹤的人提起的有關(guān)身份關(guān)系的訴訟；

（3）對被勞動教養(yǎng)的人提起的訴訟；

（4）對被監(jiān)禁的人提起的訴訟。

其他情況：（1）追索贍養(yǎng)費案件中幾個被告住所地不在同意轄區(qū)；

（2）對離開住所地超過一年的人提起的離婚訴訟；

（3）非軍人對非文職的軍人提起的離婚訴訟。

7.運輸保險合同管轄：被告住所地、運輸目的地、事故發(fā)生地、運輸工具注冊地

運輸事故管轄：被告住所地、侵權(quán)行為實施地、侵權(quán)結(jié)果發(fā)生地

運輸合同管轄：被告住所地、始發(fā)地、目的地

8.專屬管轄：（港口不動，繼承遺產(chǎn)）

（1）因不動產(chǎn)糾紛提起的訴訟，由不動產(chǎn)所在地人民法院管轄；

（2）因港口作業(yè)中發(fā)生的糾紛提起的訴訟，由港口所在地人民法院管轄；

（3）因繼承遺產(chǎn)糾紛提起的訴訟，有被繼承人死亡時住所地或者主要遺產(chǎn)所在地人民法院管轄。

9.移送管轄的適用條件：（已無有）

（1）本院已經(jīng)受理了案件；

（2）本院對已經(jīng)受理的案件沒有管轄權(quán)，或者本院雖原有管轄權(quán)，但其他有管轄權(quán)的法院已經(jīng)先立案受理該案；

（3）受移送的法院對該案有管轄權(quán)。

10.管轄權(quán)轉(zhuǎn)移與移送管轄區(qū)別：（1）是否擁有管轄權(quán)；（2）適用管轄方式；（3）是否需上級法院決定或同意。

11.必要共同訴訟的情形：（1）掛靠；（2）民事合伙；（3）借用身份；（4）企業(yè)分立；（5）保證；（6）繼承；

（7）代理；（8）財產(chǎn)共有。

12.有獨三和無獨三的區(qū)別：（1）參加訴訟依據(jù)；（2）參加方式；（3）訴訟地位；（4）享有權(quán)利。

13.第三人參加訴訟和共同訴訟的區(qū)別：（1）前提不同；（2）訴訟地位不同；（3）參加訴訟方式不同。

14.訴前財產(chǎn)保全適用：（1）緊迫性；（2）依申請；（3）有擔(dān)保。

訴中財產(chǎn)保全適用：（1）必要性；（2）依申請或職權(quán)；（3）可以有擔(dān)保。

15.先予執(zhí)行適用范圍：（1）追索贍養(yǎng)費、撫養(yǎng)費、扶養(yǎng)費、撫恤金；（2）追索勞動報酬；

（3）因情況緊急需要先予執(zhí)行：a.需要立即停止侵害、排除妨害的；

b.需要立即停止某項行為的；

c.需要立即返還用于購置生產(chǎn)原料、生產(chǎn)工具貨款的；

d.追索恢復(fù)生產(chǎn)、經(jīng)營急需的保險理賠費的。

先予執(zhí)行的條件：（依保中確迫力）

（1）明確性；（2）迫切性；（3）有能力；（4）依申請；（5）訴訟中；（6）可責(zé)令擔(dān)保。

16.拘傳的適用條件：（1）必須到庭的被告：a.負(fù)有贍養(yǎng)、撫育、撫養(yǎng)義務(wù)和不到庭就無法查清案情的被告；

b.給國家、集體或他人造成損害的未成年人的法定代理人；

（2）經(jīng)過兩次傳票傳喚；（3）不到庭系無正當(dāng)理由。

17.起訴的四項基本條件；（1）有適格的原告；（2）要有明確的被告，而非正確的被告；

（3）有具體的訴訟請求和事實、理由；（4）主管和管轄必須正確。

18.按撤訴處理的情況：

（1）原告經(jīng)傳票傳喚，無正當(dāng)理由拒不到庭的，或者未經(jīng)法庭許可中途退庭的，可以按撤訴處理；

（2）原告是無民事行為能力人，其法定代理人經(jīng)傳票傳喚無正當(dāng)理由拒不到庭，可以按撤訴處理；

（3）有獨立請求權(quán)的第三人，經(jīng)傳票傳喚無正當(dāng)理由拒不到庭，或者未經(jīng)法庭許可中途退庭的，對該第三人按

撤訴處理，但不影響原案件審理。

可適用缺席判決的情況：

（1）被告提出反訴，原告經(jīng)傳票傳喚，無正當(dāng)理由拒不到庭的，或者未經(jīng)法庭許可中途退庭的，對于反訴應(yīng)當(dāng)

缺席判決；

（2）非必須到庭的被告（包括無民事行為能力的法定代理人）經(jīng)傳票傳喚，無正當(dāng)理由拒不到庭的，或者未經(jīng)

法庭許可中途退庭的；

（3）原告申請撤訴的，人民法院裁定不準(zhǔn)許撤訴，原告經(jīng)傳票傳喚，無正當(dāng)理由拒不到庭的。

19.決定延期審理：（他新回必）

（1）必須到庭的當(dāng)事人和其他訴訟參與人有正當(dāng)理由沒有到庭的；

（2）當(dāng)事人臨時提出回避申請的；

（3）需要通知新的證人到庭，調(diào)取新的證據(jù)，重新鑒定、勘驗，或者需要補充調(diào)查的；

（4）其他應(yīng)當(dāng)延期的情形。

裁定中止訴訟：（死喪終抗另他）

（1）一方當(dāng)事人死亡，需要等待繼承人表明是否參加訴訟的；

（2）一方當(dāng)事人喪失訴訟行為能力，尚未確定法定代理人的；

（3）作為一方當(dāng)事人的法人或者其他組織中止，尚未確定權(quán)利義務(wù)承受人的；

（4）一方當(dāng)事人因不可抗拒的事由，不能參加訴訟的；

（5）本案必須以另一案件的審理結(jié)果作為依據(jù)，而另一案件尚未審結(jié)的；

（6）其他應(yīng)當(dāng)終止的情形。

裁定終結(jié)訴訟：（死亡

（1）原告死亡，沒有繼承人，或者繼承人放棄訴訟權(quán)利的；

（2）被告死亡，沒有遺產(chǎn)，也沒有應(yīng)當(dāng)承擔(dān)義務(wù)的人的；

（3）離婚案件一方當(dāng)事人死亡；

（4）追索贍養(yǎng)費、撫養(yǎng)費、撫育費以及解除收養(yǎng)關(guān)系案件的一方當(dāng)事人死亡的。

20.訴訟中止與延期審理的區(qū)別：（1）適用范圍；（2）適用效果；（3）恢復(fù)審理；（4）法定情形。

21.判決書的內(nèi)容：（1）案由、訴訟請求、爭議的事實和理由；

（2）判決認(rèn)定的事實、理由和適用的法律依據(jù)；

（3）判決結(jié)果和判決費用的承擔(dān)；

（4）上訴期間和上訴的法院。

21.簡易程序適用：事實清楚、權(quán)利義務(wù)關(guān)系明確、爭議不大的簡單民事案件。

（1）事實清楚，是指當(dāng)事人雙方對爭議的事實陳述基本一致，并能提供可靠的證據(jù)，無需人民法院調(diào)查收集證

據(jù)即可判明實施、分清是非。

（2）權(quán)利義務(wù)關(guān)系明確，是指誰是責(zé)任的承擔(dān)者，誰是權(quán)利的享有者，關(guān)系明確；

（3）爭議不大，是指當(dāng)事人對案件的是非、責(zé)任以及訴訟標(biāo)的爭執(zhí)無原則分歧。

簡易程序的排除：（不明，再重，人多，四序）

（1）起訴時被告下落不明的；

（2）發(fā)回重審和按照審判監(jiān)督程序再審的；

（3）共同訴訟中一方或者雙方當(dāng)事人人數(shù)眾多的；

（4）法律規(guī)定應(yīng)當(dāng)適用特別程序、督促程序、公示催告程序和企業(yè)法人破產(chǎn)還債程序的。

22.簡易程序之簡：（1）起訴方式；（2）受理程序；（3）傳喚方式；（4）審判組織；（5）庭審程序；

（6）可當(dāng)即開庭；（7）審限短，不得延長。

簡易程序不能省：（1）公開審判原則；（2）告知回避；（3）書記員參加；（4）裁判及調(diào)解書應(yīng)加蓋法院印章。

23.二審可以不開庭而徑行裁判的情況：

（1）一審就不予受理、駁回起訴和管轄權(quán)異議做出裁定的案件；

（2）當(dāng)事人提出的上訴請求明顯不能成立的案件；

（3）原裁判認(rèn)定事實清楚、但適用法律錯誤的案件；

（4）原審判決違反法定程序，可能影響案件正確判決，需要發(fā)回重審的案件。

24.二審裁判：

（1）原判決認(rèn)定事實清楚，適用法律正確的，判決駁回上訴，維持原判；

（2）原判決適用法律錯誤的，依法改判；

（3）原判決認(rèn)定事實錯誤，或者原判決認(rèn)定事實不清，證據(jù)不足，裁定撤銷原判決，發(fā)回重審，或者查清事實

后改判；

（4）原判決違反法定程序，可能影響案件正確判決的，裁定撤銷原判，發(fā)回重審：

a.審理本案的審判人員、書記員應(yīng)當(dāng)回避而沒有回避的；

b.未經(jīng)開庭審判而作出判決的；

c.適用普通程序?qū)徖淼陌讣?dāng)事人未經(jīng)傳票而缺席判決的；

d.其他嚴(yán)重違反法定程序的。

25.再審中，不得指令原審法院再審的情形：

（1）原審法院對該案沒有管轄權(quán)；

（2）原審審判人員在審理該案時有貪污受賄、徇私舞弊、枉法裁判行為的；

（3）原判決、裁定系經(jīng)原審法院審判委員會討論作出的；

（4）其他不宜指令原審人民法院再審的。

26.督促程序適用條件：

（1）債權(quán)人請求債務(wù)人支付金錢、有價證券；

（2）請求支付的金錢或者有價證券已經(jīng)到期且數(shù)額確定；當(dāng)事人申請還寫明了請求所根據(jù)的事實、證據(jù)；

（3）債權(quán)人與債務(wù)人沒有其他債務(wù)糾紛；

（4）支付令能夠送達債務(wù)人的；

（5）向有管轄權(quán)的法院申請：債務(wù)人住所地基層人民法院。

27.有獨立請求權(quán)的第三人與必要共同訴訟人的區(qū)別

（1）從訴訟標(biāo)的的數(shù)量上看，一個訴訟標(biāo)的和兩個訴訟標(biāo)的；

（2）從是否可以分開審理方面看，不可分之訴和可以分開審理；

（3）從對立關(guān)系方面看，三方對立的關(guān)系和兩方對立的關(guān)系；

（4）從訴訟地位方面看，固定的原告地位和原告或者被告的地位；

（5）從參加訴訟的時間方面看，本訴開時后的加入和起訴時與訴訟過程中均可加入。

28.第一審程序和第二審程序的關(guān)系：

聯(lián)系：（1）啟動的被動性；（2）前提與基礎(chǔ)，繼續(xù)和發(fā)展；

區(qū)別：（1）審級不同；（2）審判啟動的具體原因不同；（3）審理組織不同；（4）審理對象不同；

（5）審理方式不同；（6）適用的具體程序不同；（7）所作裁判的效力不同。

29.當(dāng)事人權(quán)利義務(wù)的承擔(dān)（法定的當(dāng)事人變更）：原當(dāng)事人訴訟行為對變更后當(dāng)事人仍然有效，訴訟繼續(xù)

（1）當(dāng)時人死亡后所發(fā)生的當(dāng)事人變更；

（2）因法人或者其他組織合并或者分立所發(fā)生的當(dāng)時變更；

（3）法人解散、依法被撤銷或宣告破產(chǎn)所發(fā)生的當(dāng)事人變更。

30.委托訴訟代理權(quán)的消滅：

（1）訴訟代理任務(wù)已經(jīng)履行完畢，訴訟終結(jié)；

（2）委托人解除委托或委托訴訟代理人辭去代理職務(wù)；

（3）委托訴訟代理人在訴訟中喪失訴訟行為能力或者死亡。

第二篇：民事訴訟部分-口訣

2011司法考試各科目備考記憶口訣-民事訴訟部分

一、證人不能出庭的情形

口訣：若趕路不可看他

表面意思：要是趕路就不能去看他了。

對應(yīng)法條

若：通弱，年邁體弱或者行動不便的趕：通崗，特殊崗位無法離開的路：路途遙遠(yuǎn)，交通不便難以出庭的不可看：不可抗力

他：其他情形

二、不能單獨做證據(jù)的依據(jù)

口訣：為證智力復(fù)試

表面意思；為了證明自己的智力而參加復(fù)試

對應(yīng)法條

為證：即未證，無正當(dāng)理由未出庭作證的證人證言

智：未成年人做的與其年齡智力不符的證言

力：即利，與一方當(dāng)事人或代理人有利害關(guān)系的證人的證言

復(fù)：無法與原件核對的復(fù)印件、復(fù)制品

試：有疑點的視聽資料

三、舉證責(zé)任倒置的法定情形

口訣：為伊勿動專選貢品

表面意思：為了她不要動那些專門選來作為貢品的東西

對應(yīng)法條

為，即危，高度危險作業(yè)致人損害的 伊，即醫(yī)，醫(yī)療行為致人損害的 勿，即污，環(huán)境污染引起的損害的 動，動物致人損害的

專，新產(chǎn)品制造方法發(fā)明專利的侵權(quán)

選，即懸，建筑物等及其上的懸掛物等致人損害

貢，即共，共同危險行為致人損害

品，產(chǎn)品責(zé)任

四、無須舉證的事實

口訣：朕自指定裁判

表面意思：我親自制定裁判人員

對應(yīng)法條

朕，即證，公證文書所證明的事實

自，自然規(guī)律及定理

指，通知，眾所周知的事實

定，據(jù)法律或已知事實能推定的事實

裁，仲裁確認(rèn)的事實

判，判決確認(rèn)的事實

五、先予執(zhí)行的情形

口訣：賢婿籌款請御醫(yī)行贍養(yǎng)

表面意思：你的女婿籌集資金請大夫是在履行贍養(yǎng)義務(wù) 對應(yīng)法條

賢：即險，恢復(fù)生產(chǎn)經(jīng)營急需的保險理賠費用 婿，即恤，撫恤金

籌，即酬，勞動報酬

款，用于購置生產(chǎn)原料或工具的貸款

請，即侵，停止侵害、排除妨礙的御，即育，撫育費

醫(yī)，醫(yī)療費

行，立即制止某項行為

贍，贍養(yǎng)費

養(yǎng)，撫養(yǎng)費

六、中止訴訟情形

口訣：他能抗枉法審（案）

表面意思：他能夠?qū)箘e人徇私枉法審判案件

對應(yīng)法條

他：其他情形

能：一方喪失訴訟行為能力，未定法定代理人的抗，因不可抗拒的理由無法出庭的

枉，即亡，一方死亡，需繼承人定是否訴訟的法，法人或組織終止，未定權(quán)利義務(wù)承受人的審，以正審案件為基礎(chǔ)

七、不能適用簡易程序的情形

口訣：不宜重特別墮落

表面意思：不適宜重新特別墮落

對應(yīng)法條

不宜：法院認(rèn)為不宜的重，發(fā)回重審的特別：特別程序等

墮，即多，共同訴訟中一方當(dāng)事人過多的落，起訴時被告下落不明的

八、適用簡易程序必須先調(diào)解的情形

口訣：老公叫伙計領(lǐng)份債表

表面意思：老公讓伙計去領(lǐng)一份負(fù)債表

對應(yīng)法條

老，即勞，勞務(wù)合同糾紛

公，即工，工傷糾紛

叫，即交，交通事故糾紛

伙，合伙糾紛

計，即繼，繼承糾紛

領(lǐng)，即鄰，相鄰關(guān)系糾紛

份，即婚，婚姻家庭糾紛

債，即宅，宅基地糾紛

表，即標(biāo)，標(biāo)的額較小的糾紛

九、依申請應(yīng)再審的法定情形

口訣：翻法不足懲貪污

表面意思：翻遍法典也不足以懲罰貪污犯罪

對應(yīng)法條

翻：新證據(jù)足能推翻原判決裁定的法：適用法律確有錯誤的不足：主要證據(jù)不足

懲：即程，程序違法

貪污：審判人員有貪污受賄、徇私舞弊、枉法裁判行為的

十、裁定中止執(zhí)行情形

口訣（1）：他可指望姨

表面意思：他可以指望他的阿姨

對應(yīng)法條

他：其他情形

可：申請人表示可以延期執(zhí)行的

指：即止，一方當(dāng)事人的法人或組織終止，未定權(quán)利義務(wù)承受人的望：即亡，一方當(dāng)事人的公民死亡，須等繼承人繼承權(quán)利義務(wù)的姨：即異，案外人提出異議的

口訣（2）<其他情形>：勿沖破深埠

表面理解：不要沖破那條深巷的巷口界限

對應(yīng)法條

勿，即無，被執(zhí)行人無財產(chǎn)執(zhí)行的

沖，當(dāng)事人一方申請執(zhí)行仲裁，一方申請撤銷仲裁 破，法院受理被執(zhí)行人為債務(wù)人的破產(chǎn)申請的

深，即審，執(zhí)行標(biāo)的是正北法院或仲裁機構(gòu)設(shè)立的標(biāo)的物

埠，即不，被申請人提出不予執(zhí)行請求，并供擔(dān)保的

十一、終結(jié)執(zhí)行情形

口訣：羊因身困甕亡

表面意思：羊因為身體被困在了甕中死亡了

對應(yīng)法條

羊：即養(yǎng)，贍養(yǎng)費、撫養(yǎng)費、撫育費權(quán)利人死亡的因，即應(yīng)，法院認(rèn)為應(yīng)終結(jié)的身，即申，申請人撤銷申請的

困，被執(zhí)行人生活困難，無收入且無勞動能力的甕，即文，法律文書被撤銷的

亡，被執(zhí)行人死亡，無遺產(chǎn)可執(zhí)行且無義務(wù)承擔(dān)人的

十二、地域管轄分幾類

一般原則：原就被（被告所在地）

補充規(guī)定有四種

一是雙方被監(jiān)、勞

一年以下原來地

一年以上監(jiān)、勞地

二是戶口雙注銷

只能被告居住地

三是雙軍加一地 團級以上單位地 四是離婚雙離家 超過一年常住地

例外規(guī)定：被就原（原告所在地）

八種情況記心田一、二兩種身份訴

下落不明失蹤人

不在國內(nèi)居住人三、四被告被監(jiān)、勞

五是被告戶口銷

六是贍養(yǎng)不一地

七是非軍離非文

八是補四單離家（指補充規(guī)定之四）

離婚管轄特別定

國內(nèi)管轄涉外人

國外定居國內(nèi)婚

國外定居國外婚

不理一方原來地（定居國不予受理）國內(nèi)最后居住地

一方居內(nèi)一方外 國內(nèi)一方住所地 雙方在外未定居 原或被，原來地

特殊管轄有九種

前七都有被告地

一是合同無協(xié)議

加上合同履行地

二是票據(jù)糾紛訴

加上票據(jù)支付地

三是保險合同訴

保險標(biāo)物所在地

四是運輸合同訴（違約）

始發(fā)地或目的地

五是侵權(quán)行為訴

加上侵權(quán)行為地

六是運輸事故訴（侵權(quán)）

先到地或發(fā)生地

七是撞船、海損訴

先到、發(fā)生、扣留地

八是海難救助訴

先到地或救助地（指被救船舶先到地）

九是共同海損訴

先到、終止、理算地

合同糾紛可協(xié)議

被、履、簽、原、標(biāo)物地

專屬管轄 不、港、繼（不動產(chǎn)、港口作業(yè)、繼承遺產(chǎn)）記住其實很容易

十三、民事訴訟特殊時效

一傷未租寄，兩年有效期；三環(huán)被污染，四年有兩際；五年人壽險，二十殊可延。意思分解：

一傷未租寄指民法通則第一百三十六條訴訟時效期間為一年的四種情況(一)身體受到傷害要求賠償?shù)模?二)出售質(zhì)量不合格的商品未聲明的；(三)延付或者拒付租金的；(四)寄存財物被丟失或者損毀的。

兩年有效期指一般的訴訟時效為兩年。

三環(huán)被污染含義是環(huán)境污染造成損害請求賠償?shù)脑V訟時效是三年。四年有兩際指的是國際貨物買賣和國際技術(shù)轉(zhuǎn)讓糾紛的訴訟時效為四年。

五年人壽險指的是保險法第二十七條第二款“人壽保險的被保險人或者受益人對保險人請求給付保險金的權(quán)利，自其知道保險事故發(fā)生之日起五年不行使而消失”的情況。

二十殊可延見民法通則第一百三十七條“訴訟時效期間從知道或者應(yīng)當(dāng)知道權(quán)利被侵害時起計算。但是，從權(quán)利被侵害之日起超過二十年的，人民法院不予保護。有特殊情況的，人民法院可以延長訴訟時效期間。”

十四、民訴當(dāng)事人

■訴訟當(dāng)事人

當(dāng)事人的范圍廣，公民還要自己當(dāng)。

法人有其代表人，其他組織負(fù)責(zé)人；

其他組織不得了，不管獨資或合伙，還是企業(yè)和團體，只要登記有了證，跑了和尚還有廟。

法人分支機構(gòu)中，地位又分三六九：

依法設(shè)立有執(zhí)照，獨立訴訟沒商量；

如果依法沒設(shè)立，或是設(shè)立沒執(zhí)照，設(shè)立法人當(dāng)事人，為誰辛苦為誰忙。

保險銀行有分支，出了事情自己抗。

你是私人想掛靠，就把集體企業(yè)找，以他名義搞經(jīng)營，捅了漏子一根繩。（一根繩上的螞蚱）

訴訟未捷身先死，裁定中止等繼承，繼續(xù)承擔(dān)打官司，自己名義可溯及。（已進行的訴訟行為對繼承人有效）

個體工商承包農(nóng)，合伙組織去雇人，雇工生產(chǎn)造損害，不必惶恐有雇主。

個體工商要登記，你的大名響當(dāng)當(dāng)，進了法院交文書，莫忘要把字號填；

實際經(jīng)營找別人，還是共同訴訟人。

個人合伙有幾個，也要共同去訴訟，此與民法有不同，千萬你可要記牢；

選個代表沒問題，一致通過推選書。

你要投寄來取巧，冒用法人和組織，只好說聲對不起，直接責(zé)任就是你。

合并分離很正常，就怕之前起糾紛，二合為一后來人，圖章合同介紹信，借得容易出事難，保證人和被保人，合久必分共同當(dāng)。銀行賬戶有人借，你我共同來承擔(dān)。情況可要分仔細(xì)：

單獨起訴保證人，合同約定不連帶，被保證人莫竊喜，法院還要通知你；

單獨起訴被保人，一人被告無牽連；

若是一起被起訴，共同被告能奈何。

法人撤銷沒清算，先把清算組織找，尋尋覓覓終未果，你撤銷來你被告。

世人都曉兒孫好，只有遺產(chǎn)忘不了，部分起訴都原告，盡管你和被告好，通知你來你不來，還是共同為原告，口口聲聲不繼承，從此耳根清靜了。

如果代理負(fù)連帶，共同訴訟是必然。

共有財產(chǎn)受侵害，部分起訴共同告.十五、民訴管轄記憶口訣

訴訟一發(fā)生，先把被告找，被告住所地，找他沒商量。住所雖然小，問題可不少：

公民憑戶籍，如果不一致，經(jīng)常居住地；

均非城鎮(zhèn)戶，被告居住地。遷出沒落戶，經(jīng)常居住地；這個也沒有，又該怎么辦？還不足一年，原戶所在地，超過一年者，居住地來管；

都在牢里蹲，被告原住地，關(guān)了過一年，哪蹲歸哪管；

法人主營地，主辦地也要。

合伙又聯(lián)營，辦事機構(gòu)丟，注冊登記地，諒你沒法逃；整個一盲流，被告分幾地，住所都來管，法院搞創(chuàng)收。

特殊情況下，照顧到原告。原告住所地，維權(quán)也正當(dāng)：

被告住國外，綠卡不重要；

被告不見了，身份訴訟找；

一方?jīng)]自由，勞教與監(jiān)禁；

追索贍養(yǎng)費，子女分轄區(qū)。

離婚很容易，關(guān)鍵誰來管：

一方為軍人，還是非文職，原告住所地；

雙方為軍人，被告住所地，團級單位地；

一方住所地，離開超一年，若要起訴他，原告住所地。雙方都這樣，先要看被告，經(jīng)常居住地；可憐不固定，只要起訴時，原告住所地；

國內(nèi)來結(jié)婚，定居國不理，婚姻締結(jié)地，最后居住地；

國外去結(jié)婚，定居國不理，一方原住地，最后居住地；

一方去國外，一方來留守，不管誰起訴，國內(nèi)住所地；

雙雙在國外，就是不定居，原告與被告，原來住所地。

合同

合同起糾紛，兩地都來管： 被告住所地，合同履行地；

實際沒履行，雙方當(dāng)事人，不住約定地，被告住所地；

合同履行地的確定

你買我來賣，約定交貨地，是為履行地；送貨上門的，貨物送達地；自己提貨的，提貨地履行；代辦托運時，貨物發(fā)運地；實際履行地，合同履行地。

加工與承攬，約定依約定；沒有約定地，加工行為地。

租賃與融資，約定依約定；沒有約定地，租物使用地。

貿(mào)易要補償，接受投資方，主要義務(wù)地，合同履行地。

保險合同多，道理很簡單，被告所在地，保險標(biāo)的地。

在途運輸物，工具標(biāo)的物，工具注冊地，運輸目的地，事故發(fā)生地，被告住所地。

鐵公水航聯(lián)，運輸始發(fā)地，運輸目的地，被告住所地；海上運輸?shù)模€有轉(zhuǎn)運港。

票據(jù)起糾紛，如果定管轄？票據(jù)支付地，被告住所地； 載明支付地，實際付款地，若是未提及，住所/主營地。侵權(quán)

侵犯你權(quán)利，來把官司打，侵權(quán)行為地，被告住所地；實施/結(jié)果地，哪個都可以。

產(chǎn)品出問題，上述均適用，制造/銷售地，誰也別想跑。

鐵公水航訴，事故發(fā)生地，最先到達地，還有降落地，被告住所地，也要來考慮。

碰船或海損，事故發(fā)生地，最先到達地，被告住所地，加害船被扣，此地也有權(quán)。

海事侵權(quán)案，海事法院管，上面不能少，還有船籍港。

海難來救助，費用怎么算？救助地管轄，船舶得救后，最先到達地。

共同海損來，最先到達地，海損理算地，航程終止地，誰管你樂意。

侵權(quán)案管轄順口溜

侵犯我權(quán)利，告你怎么地? 被告住所地；侵權(quán)行為地,包括兩個地.實施地,結(jié)果地，看你還想怎么地!

產(chǎn)品缺陷出問題，上述沒差異.還要牽連哪兩地?制造地,銷售地,一出一入別放棄.鐵公航水訴，出事地，降落地,先達地,追及被告住所地。

碰船或海損，出事地，被扣地,先達地，追及被告住所地.海事侵權(quán)海院管，上面四個不夠?qū)挘奖惴奖愦邸?/p>

海難來救助，費用如何訴？救助地,船舶得救先達地。

共同海損來，先達/理算/終止地，不管被告什么地。

第三篇：記憶口訣

有的人記憶力好的出奇，是因為他們天長地久地訓(xùn)練自己的記憶力，腦子中的記憶方法就越來越多，結(jié)果,記憶力就越來越好。愛因斯坦將成功的正確方法列為：成功=艱苦勞動+正確方法+少說空話

1、利用興致能愿意搜集所需元件，在該辦的事情中先揀有興致的辦，讓精神狀態(tài)為你服務(wù)

2、浩斯遺忘規(guī)律

艾賓浩斯是德國著名的心理學(xué)家，是第一個從心理學(xué)上對記憶進行系統(tǒng)實驗的人。他對記憶研究的

主要貢獻之一就是對記憶的保持規(guī)律作了重要研究，并繪制出著名的“艾賓浩斯遺忘曲線”。記憶

力再好的人遺忘也是不可避免的，但從什么時候開始遺忘的？怎樣減少遺忘？何時復(fù)習(xí)效果最佳？

通過遺忘規(guī)律可以一目了然。

時間間隔保持的百分比遺忘的百分比

20分鐘58%42%

1小時44%56%

8小時36%64%

1天34%66%

2天28%72%

6天25%75%

31天21%79%

從中我們可以發(fā)現(xiàn)：遺忘速度最快的區(qū)段是20分鐘、1小時、24小時，分別遺忘42%、56%、66%；2

—31天遺忘率穩(wěn)定在72%—79%之間；遺忘的速度是先快后慢等。

通過分析，顯而易見，復(fù)習(xí)的最佳時間是記材料后的1—24小時，最晚不超過2天，在這個區(qū)段內(nèi)稍

加復(fù)習(xí)即可恢復(fù)記憶。過了這個區(qū)段因已遺忘了材料的72%以上，所以復(fù)習(xí)起來就“事倍功半”。

我們在復(fù)習(xí)功課時，有時感覺碰到的好像是新知識似的，這就是因為復(fù)習(xí)的間隔太長了的緣故。今

后我們要有意識的運用這一規(guī)律，切莫以為什么時間復(fù)習(xí)都一樣。

3、魔力之七

美國心理學(xué)家約翰?米勒曾對短時記憶的廣度進行過比較精確的測定：測定正常成年人一次的記憶

廣度為7±2項內(nèi)容。多于7項內(nèi)容則記憶效果不佳。這個“七”被稱為“魔力之七”或“怪?jǐn)?shù)七”

。這個“七”即可是7個字符，也可是7個漢字，或7組雙音詞、7組四字成語，甚至于7句七言詩詞

。由此可知，短時記憶廣度的大小不是取決于被記憶材料的意義，而是取決于被記憶材料的數(shù)目！

我們在記憶時可利用這一特點，把需要記憶的內(nèi)容分配在7組之內(nèi)，而這7組中的每一組的容量可適

當(dāng)加大。這樣每一組相當(dāng)于一個集成塊，加大了集成塊的含量，記憶效率應(yīng)會大大提高。比如百家

姓，若是一個一個的記，就得記100組，若按“趙錢孫李，周吳鄭王”即四個四個為一組記，則只

需記25組，25組與100組相比，記憶效率當(dāng)然會提高了。

再如記憶電話號碼02224120416，一個一個記要記11項，若分成022-2412-0416這樣3組，則記憶起

來就快多了。再如記憶圓周率，若把圓周率小數(shù)點后的數(shù)依次分成苦干小段，每一小段為7個數(shù)字，把每7段即49個數(shù)字作為一首七律詩一樣背，就會感覺象背詩一樣朗朗上口，不會再枯燥無味了

。每次一口氣背這樣一大段，10段就是490位，這已很可觀了。古代詩詞大多不超過7個字，我們覺

得較易背誦，很大程度上是因在“魔力之七”的范圍內(nèi)的緣故。

4、睡前醒后——記憶的黃金是段

記憶時，先攝入大腦的內(nèi)容會對后來的信息產(chǎn)生干擾，使大腦對后接觸的信息印象不深，容易遺忘，叫前攝抑制（先報入的抑制后攝入的）；后攝抑制（后攝入的干擾、抑制先前攝入的）正好與前

攝抑制相反，由于接受了新內(nèi)容而把前面看過的忘了，使新信息干擾舊信息。

如何運用這一規(guī)律來強化我們的記憶呢？睡覺前和醒來后是兩個絕佳的記憶黃金時段！睡前的這段

時間內(nèi)可主要用來復(fù)習(xí)白天或以前學(xué)過的內(nèi)容，對于24小時以內(nèi)接觸過的信息，根據(jù)艾濱浩斯遺忘

規(guī)律可知能保持34%的記憶，這時稍加復(fù)習(xí)便可恢復(fù)記憶，更由于不受后攝抑制的影響，識記憶材

料易儲存，會由短時記憶轉(zhuǎn)入長期記憶。另外根據(jù)研究，睡眠過程中記憶并未停止，大腦會對剛接

受的信息進行歸納、整理、編碼、儲存。所以睡前的這段時間真的是很寶貴。

早晨起床后，由于不會受前攝抑制的影響，記憶新內(nèi)容或再復(fù)習(xí)一遍昨晚復(fù)習(xí)過的內(nèi)容，則整個上

午都會記憶猶新。所以說睡前醒后這段時間千萬不要浪費，如能充分利用，可收事半功倍之功。

5、復(fù)習(xí)、溫故——古老而又實用的記憶訣竅

“溫故而知新”，“書讀百遍，其意自見”，這些話語我們都很熟悉，的確，復(fù)習(xí)是記憶之母，我

們鞏固所識記過的材料的最好方法就是復(fù)習(xí)！

舉例說明用小卡片進行復(fù)習(xí)

例如一般人學(xué)外語都用小卡片把單詞抄下來帶在身上，得閑就翻一翻，等車等人，飯后。翻得次數(shù)

多了，可以鍛煉意志力和自我約束能力，培養(yǎng)嚴(yán)肅的勞動心態(tài)和不怕困難等好品質(zhì)進行復(fù)習(xí)

巴甫洛夫?qū)W說認(rèn)為，記憶是大腦皮層形成暫時神經(jīng)聯(lián)系的過程，建立起來的神經(jīng)通路如果不暢通，則原來大腦中保留的痕跡就會逐漸消失，而復(fù)習(xí)就是對大腦中的痕跡進行再刺激，及時復(fù)習(xí)就是在

第一次痕跡未完全消失時，緊接著進行第二次，第三次重復(fù)刺激，重復(fù)刺激次數(shù)越多，痕跡越深重復(fù)越及時，費時越少，費力越小，記憶效果越好。

6明確近期記憶目標(biāo)

人不管做什么事，都要有目標(biāo)。這個目標(biāo)，誘惑著人，引導(dǎo)著人，使人步入更高的境界。同樣，家

長必須使孩子清醒地意識到，自己的學(xué)習(xí)總是有一定的目標(biāo)的，這是成功地改進記憶效能的一個前

提和基礎(chǔ)。

那么，如何確立記憶的近期目標(biāo)呢？關(guān)鍵是要學(xué)會安排記憶進程，把長遠(yuǎn)目標(biāo)劃分成若干不同 的近期目標(biāo)，一個一個地實現(xiàn)，一個一個地跨躍。每當(dāng)達到了一個近期目標(biāo)，就能增強信心，改進

記憶效能，提高記憶速度。當(dāng)達到了所有的近期目標(biāo)后，苦心積慮所要追求的長遠(yuǎn)目標(biāo)也就勝利在

望了。而對長遠(yuǎn)目標(biāo)的靠近，無疑會更強有力地刺激記憶效能，從而更有效地提高記憶能力。

◎ 舉例說明

例如，一個小學(xué)生要學(xué)習(xí)英語，倘若籠統(tǒng)地確立一個目標(biāo)，將來出國深造——他會感到前途渺

茫；如果確定不同的近期目標(biāo)，先完成容易的部分，如每天學(xué)習(xí)10個名詞，進而掌握動詞、形容詞、副詞等，他就會感到信心十足，感到學(xué)習(xí)語言不再是枯燥乏味的工作。

每一次克服了困難，每一次獲得了成功，自信心便會隨之增長，而自信心同時又鼓舞他去爭取

更大的成功。各種各樣的學(xué)習(xí)和記憶活動，都可以運用這種方法，化整為零，使長遠(yuǎn)目標(biāo)分解成若

干不同的近期目標(biāo)，由易而難，由淺入深，不斷地刺激學(xué)習(xí)興趣，增強記憶力。在學(xué)習(xí)過程中，小

學(xué)生給自己提出一個記憶目標(biāo)，充分利用有意記憶，可以使記憶效果大大提高。

7、注意力集中。記憶時只要聚精會神、專心致志，排除雜念和外界干擾，大腦皮層就會留下深刻 的記憶痕跡而不易遺忘，如果精神渙散，一心二用，就會大大降低記憶效率。

8、積極暗示法

許多人常常感嘆“我記性不好”，韶華漸逝是一方面，另一方面也是對自己的記憶力缺乏足夠的信

心，面對一連串的外語單詞或一大堆材料，有人想：我能記住嗎？其實，這就給自己的記憶設(shè)了障

礙。應(yīng)該給自己打氣：“我一定能記住！”這時積極的心理暗示。

9多通道記憶法

要記憶外部信息，必先接受這些信息，而接受信息的“通道”不止一條，有視覺、聽覺、動覺、觸覺等等。有多種感知覺參與的記憶，叫做“多通道”記憶。這種記憶方法效果比單通道記憶強

得多。

即讀出聲來記得牢 因為朗讀時“發(fā)聲”這個能動因素和“耳聽”這個被動因素同時作用，對大腦 的刺激比單純默讀強的多。所以朗讀有助于記憶，特別是頭腦不夠清醒時，郎讀可以使思想集中，效果甚為明顯。

宋代學(xué)者朱熹說，讀書要三到：“謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼看不仔細(xì)。心眼既不

專一，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣、眼、口豈不到乎？”

◎ 實驗表明

現(xiàn)代科學(xué)研究表明，人從視覺獲得的知識，能夠記住25％，從聽覺獲得的知識能夠記住15％，若把視覺與聽覺結(jié)合起來，能夠記住65％。

多通道記憶法動員腦的各部位協(xié)同合作，來接收和處理信息。用這種方法來學(xué)習(xí)語文、外語等

課程，其效果最為顯著。

上課記筆記也具有多通道記憶的作用。記筆記并不是要孩子把老師說的每句話都記下來。寫字

比聽話慢，如果逐字逐句去記，不但記不下，而且還會影響聽講，達不到記筆記的目的。正確的做

法是，以聽懂為第一，邊聽邊積極思維，總結(jié)出老師講課內(nèi)容的要點，記下幾個關(guān)鍵的字或句子。

10、在理解基礎(chǔ)上進行記憶

在積極思考、達到深刻理解的基礎(chǔ)上記憶材料的方法，叫做理解記憶法。理解記憶的基本條件是對

材料進行思維加工。

有些材料，如科學(xué)概念、范疇、定理、法則和規(guī)律、歷史事件、文藝作品等，都是有意義的。

人們記憶這類材料時，一般都不采取逐字逐句強記硬背的方式，而是首先理解其基本含義，即借助

已有的知識經(jīng)驗，通過思維進行分析綜合，把握材料各部分的特點和內(nèi)在的邏輯聯(lián)系，使之納入已

有的知識結(jié)構(gòu)，以便保持在記憶中。理解記憶的全面性、牢固性、精確性及迅速有效性，依賴于小

學(xué)生對材料理解的程度。理解記憶的效果優(yōu)于機械記憶。

◎ 實驗證明

德國著名心理學(xué)家艾賓浩斯在做記憶的實驗中發(fā)現(xiàn)：為了記住12個無意義音節(jié)，平均需要重復(fù)

歷5次；為了記住36個無意義音節(jié)，需重復(fù)54次；而記憶六首詩中的480個音節(jié)，平均只需要重復(fù)8

次！這個實驗告訴我們：凡是理解了的知識，就能記得迅速、全面而牢固。不然，愣是死記硬背，那真是費力不討好。

理解記憶是以理解材料內(nèi)容為前提的。這種理解不僅指看懂了材料，而且包括搞懂了材料各部

分之間的邏輯聯(lián)系，以及該材料和以前的知識經(jīng)驗之間的關(guān)系。因此，在記憶材料的時候，我們要

盡可能向孩子強調(diào)“先理解、后記憶”的要求，而不要從一開始就逐字逐句地死記。

11、精選記憶法

對記憶材料加以選擇和取舍，從而決定重點記哪些，略記哪些，這種記憶方法叫做精選記憶法。

據(jù)說古時候，有的人記憶力極好，甚至可以把文章倒背如流，過目成誦。可是鄭板橋卻看不起

這種人，把他們叫做“沒分曉的鈍漢”。什么叫沒分曉？就是不分主次、輕重，不管有用、無用，一股腦兒全都背下來。

小學(xué)生每天接觸的信息太多了。這些信息并不是都需要記憶的。教材和筆記中很多詳細(xì)的說明

性文字、同一類型的很多道習(xí)題、非重點的內(nèi)容、可以根據(jù)其他公式推導(dǎo)出來的那些較復(fù)雜難記的

公式等，都可以忽略不記。這樣，就可以拿出主要精力記憶那些對考試來說最重要、最有意義、最

有價值的材料。

牽牛要牽牛鼻子，記憶要選擇知識的“牛鼻子”。因此要想考出好成績，必須對所學(xué)知識充分

消化理解，精選重點內(nèi)容，把它們牢牢的記住。

◎ 該記什么、不該記什么

許多公式、定義、定理、定律是精髓和本質(zhì)所在，要理解，也要牢記。它們往往是以一當(dāng)十，有著舉一反三的作用。有些人對一些解題過程和答案也要強行背下來，是完全沒有必要的。考題是

千變?nèi)f化的，它要求你靈活地運用公式或定理，絕不會要你去死記。

學(xué)習(xí)好的人，記憶力強的人，往往善于抓住重點，抓住精髓，善于組織材料。

12、分類記憶法

在記憶雜亂無章的一大堆東西時，使用分類整理發(fā)，可事半功倍。具體做法是先分清要記對象的性

質(zhì)，然后進行歸納分類，一組一組地去記。這樣雖然多花了一些整理的時間，但縮短了記憶時間，是得大于失的好“買賣”。分類時，切忌不要把組分得太多。

◎ 舉例說明

如果要記憶下列10種物品：貓、帽子、狗、掛鐘、桌子。衣柜、眼鏡、鸚鵡、鞋子和戒指。讓

孩子使用反復(fù)背誦的強記方法也可以，但往往要化比較多的時間，并且過不了多久就會忘記。

為了便于記憶，我們可以讓孩子把上述的十種物品先加以分類，比如：貓、狗、鸚鵡是動物，帽子、眼鏡。鞋子、戒子是穿戴在身上的東西，掛鐘、桌子、衣柜則是家里的擺設(shè)。把這些物品—

一加以分類之后，就容易記憶了。

13、限時強記法

在規(guī)定的時間里去背誦一些數(shù)字、人名、單詞等等，可以鍛煉博聞強記的能力。比如：

在3分鐘內(nèi)，背誦圓周率（）小數(shù)點后30位數(shù)字：3.14******79；

在2分鐘內(nèi)，背誦十個陌生的人名；

在10分鐘內(nèi)，背誦十個外文生詞。

14、精細(xì)回憶法｛學(xué)會過電影｝

我們在平時的學(xué)習(xí)和生活中，識記了很多東西，卻很少去回憶。識記和回憶之間的不平衡，使我

們的記憶變得十分模糊。

經(jīng)常回憶，回憶得盡可能精細(xì)，是鍛煉記憶力的好方法。比如： 回憶一間你非常熟悉的房間，想

一想房間里都有什么？門窗朝哪開？家具都擺放在哪里？墻上掛有哪些裝飾品？暖氣片和電燈開關(guān)

在什么地方？等等。要回憶得盡量完整無缺。當(dāng)你再次回到到間時，檢查一下你遺漏了什么。

想一想一小時前你在做什么？你在哪里？和什么人在一起？你們在一起都說了什么？那個人長得

什么樣？你如何向別人描述他的長相？

回憶一下你最近看過的電影，電影里都有哪些主要人物？發(fā)生了什么事？他們都做了什么？結(jié)局

如何？要盡可能回想電影中每一個鏡頭。

回憶一下你童年的伙伴，你們在一起都做過什么？還能記起他們的名字嗎？他們的家都住在什么

地方？

學(xué)會過電影把知識消化，牢記。例：每節(jié)課下來想想老師講了一個什么題目，這個題目里分哪幾

個內(nèi)容，中心是什么，結(jié)論是什么，老師強調(diào)的是什么，把老師講的內(nèi)容像過電影似的過一遍，這

既是記憶，又是歸納、思考，對提高學(xué)習(xí)成績大有益處，過電影就是在腦子里把所學(xué)的知識做個總

結(jié)，找出他們之間的聯(lián)系，并圍繞統(tǒng)一個主線把一些知識串起來，這實際上把老師講的進行消化、記憶，是一個去粗取精，由淺入深的過程，是把知識條理化，系統(tǒng)化的過程。

15、聯(lián)想法記憶 15、1、當(dāng)一種事物和另一種事物相類似時，往往會從這一事物引起對另一事物的聯(lián)想。把記

憶的材料與自己體驗過的事物連結(jié)起來，記憶效果就好。

◎ 舉例說明

在外語單詞里，有發(fā)音相似的，有意義相似的，這些都可以利用相似聯(lián)想法來幫助記憶。

遼寧黑山北關(guān)實驗學(xué)校和北京景山學(xué)校在小學(xué)低年級試驗一種集中識字的方法，可使學(xué)生在兩

年內(nèi)認(rèn)字2500個，閱讀一般書籍報紙。這種識字法就運用了類似聯(lián)想記憶法的道理，把字形、字音

相近，能互相引起聯(lián)想的字編成一組一組的，像把“揚、腸、場、暢、湯”放在一起記，把“情、清、請、晴、睛”放在一起記。每組漢字的右邊都是相同，每組字的漢語拼音也有共性，前一組的

漢語拼音后面都是“ang”，后一組的漢語拼音都是qing，這樣就可以學(xué)得快、記得住。

聯(lián)想的方法是多種多樣的。指導(dǎo)孩子進行聯(lián)想記憶，可采用相似聯(lián)想、接近聯(lián)想、對比聯(lián)想等

不同方法。15、2、利用直觀形象進行記憶

根據(jù)心理學(xué)家的統(tǒng)計和研究，小學(xué)生擅長于具體形象的記憶。直觀、形象的東西，尤其是視覺

映像，容易給孩子留下深刻的印象。

因此，當(dāng)孩子記憶一些抽象的東西，盡可能與具體、形象的東西結(jié)合起來，在形象的基礎(chǔ)上，概括出具有普遍性的結(jié)論。

◎ 舉例說明

一位小學(xué)生說：他很快就記住了他的一個朋友的電話號碼：33329916。問他是怎樣記的，他回

答說，這組號碼表面看毫無意義，但把它們分解成幾個部分，并與自己所熟知的字掛起鉤來，就容

易記住了。比如這組數(shù)字，3332是他所居住區(qū)域的郵政編碼，99又恰恰是他所居住公寓號，他住在

16號房間。幾組數(shù)字加起來正好是33329916。

15、3與物相聯(lián)法

將要記的內(nèi)容和與之相關(guān)的物結(jié)合在一起,?通過物的形象或意義記憶所記內(nèi)容的方法。

這種方法一般用來記憶生字詞或外語單詞。它是借助聯(lián)想在記憶中的作用,通過熟知的事物或

其意義把新內(nèi)容與其聯(lián)系起來記,再通過物及其含義把新內(nèi)容回憶起來的記憶方法。

與物連接,可以在腦海里加深所記內(nèi)容的形象,容易記住;可以憑借這個中介,回憶再現(xiàn);可以因

經(jīng)常接觸而重復(fù)記憶。可見它是一種簡明方便有效的記憶方法。

例如初學(xué)識字的兒童,可以把“桌”、“椅”、“沙發(fā)”、“墻壁”、“窗臺”、“門”、“書柜”、“衣架”

等字詞寫成紙片,貼在相應(yīng)的物上,看物識字,隨見隨記。又如記憶英文中的綴詞,也可以在卡片上寫

下來,把有“??之上”意思的super-、extra-貼在天花板上 ,把有“下”的意思的如sub-、?under-貼在桌子玻玻璃板下,前面的墻壁貼per-、pro-、ante-(前),后面的墻壁貼 post-、re

-(后),這樣每次看到紙片上的單詞,都會與物的背景聯(lián)系起來,一同記入腦海,?達到加強記憶的目的。[replyview]

16、聯(lián)系愉快經(jīng)歷法

把所要記憶的事物同自己的愉快經(jīng)歷聯(lián)系起來以增強記憶的方法。

這種方法一般用來記憶某些枯燥無味的內(nèi)容。它也是利用聯(lián)想在記憶中的作用并增加趣味的記

憶方法。現(xiàn)代心理學(xué)家弗洛伊德認(rèn)為,凡是威脅自我的記憶,都被打入潛意識的控制范圍內(nèi),無法爬

升到意識的階層上來。痛苦的經(jīng)歷往往在夢中出現(xiàn),這是因為人在入睡時,防線松懈,潛意識里的記

憶趁機溜進意識范圍里來的緣故。不管記憶什么,如果以極其痛苦的心情來記,不久就會被打入潛意

識的冷宮。如果聯(lián)系愉快經(jīng)歷記憶,則既可以提高記憶的興趣加深印象,又可以通過對愉快經(jīng)歷的回

憶,聯(lián)想起記憶的內(nèi)容。

如記憶生物知識,聯(lián)系假日到野外旅游時接觸各種動植物的愉快情形,記憶關(guān)于大海的描寫時聯(lián)

系海濱避暑時的美好享受,記憶人名時聯(lián)系和他(她)在一起的趣事等都會取得好的記憶效果。就是

記憶單調(diào)的生詞,也可以把它包在愉快的事情里記,這如同將藥包在糖衣里服用一樣,不管多難,都可

以順利地裝入腦海。

17、觸景生情記憶法

憑借接觸過的景致回憶材料的方法。

這種方法多用于回憶自己的實踐活動或記憶與其相關(guān)的材料。關(guān)在屋子里讀書,常常因為搞不

清具體形象而使記憶淡薄。如果身臨其境,借助其景,既可用具體形象的幫助使記憶深刻,又可在景

致聯(lián)系誘導(dǎo)下輕松地回憶出有關(guān)內(nèi)容,因而是較好的記憶方法。

比如舊地重游,常常觸景生情,使往事歷歷在目,這是回憶舊事寫回憶錄的很好的方法。又如游

覽名勝古跡,結(jié)合景致記憶古人對名勝的描寫或曾經(jīng)在這里發(fā)生過的歷史事件等,會有接觸實物所產(chǎn)

生的可信感,可以強化理解和記憶,當(dāng)回憶這些曾記過的內(nèi)容時,?會因曾身臨其境而感到親切,?會借

助這些景致聯(lián)想起曾記過的內(nèi)容。

把記憶的內(nèi)容和記憶時周圍的景致聯(lián)系起來,也可以增加回憶的中介。有個人在經(jīng)過北京廣播

大廈時記住了一段英文材料,?以后每當(dāng)他想起廣播大廈,?便回憶起當(dāng)時的內(nèi)容,?嘗到了觸景生情記

憶法的甜頭。

18.比喻記憶法

用人們較為熟悉的事物來比喻識記內(nèi)容來提高記憶效率的方法。這種方法有廣泛的適用性。

比喻即打比方,以此物喻彼物。生動貼切的比喻具有形象的特點,容易造成頭腦中的感性形象;

具有新穎性的特點,?能給人以鮮明的刺激,便于集中注意;具有通俗淺顯的特點,使人減輕記憶的負(fù)

擔(dān)。?運用比喻記憶法,?實際上是增加了一條新的類比聯(lián)想的記憶線索,?幫助打開記憶的大門,?既

利于記又利于回憶,因而是一條有效的記憶方法。

如記憶哲學(xué)原理,可以把普遍聯(lián)系的原理比喻成網(wǎng),把不同質(zhì)的矛盾用不同的方法比喻成對癥下

藥、量體裁衣,把具體問題具體分析比喻成一把鑰匙開一把鎖等等。

19.轉(zhuǎn)移記憶法

本來記住的材料或事物一時回憶不起來時,避開絞盡腦汁的硬想,把思緒轉(zhuǎn)移到所要回憶的內(nèi)容 的周圍去尋找線索,最后達到對所記憶內(nèi)容的回憶的方法。

這種方法多用于精神比較緊張的時候。一個人若是回憶不出所需要的材料或事物,如果絞盡腦

汗硬想,常常越想越急越緊張,致使頭昏腦脹而無結(jié)果。這時有效的方法是轉(zhuǎn)移注意力,暫時停止直

接回憶,而到所記材料的周圍去尋找線索,?等到抑制自動解除,?由新的線索獲得聯(lián)想、啟發(fā),就能

回憶出所要記憶的內(nèi)容。

如一個人丟了東西,心中著急,東西丟在何處?硬想也想不出來,這時不妨轉(zhuǎn)移一下,想想自己怎

樣到這里的,在這之前又在哪兒,到什么地方去過,由時間的過程推展到空間的移動,再由種種周圍狀

態(tài)誘導(dǎo)出遺失物品的場所來。

第四篇：藥理記憶口訣及總結(jié)

藥理學(xué)是研究藥物與機體（包括病原體）間相互作用及作用規(guī)律的科學(xué)，是為臨床合理用藥，防治疾病提供基本理論的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科。涉及的學(xué)科廣內(nèi)容抽象復(fù)雜，學(xué)生普遍反映難學(xué)難記。

現(xiàn)代心理學(xué)家認(rèn)為，只有經(jīng)過編碼的信息才能記住。德國著名詩人歌德說過：“哪里沒有興趣，哪里就沒有記憶。”道理在于一個人對所要記憶的內(nèi)容有深厚興趣時，大腦皮層會產(chǎn)生優(yōu)勢中心，記憶就會更加主動積極。借助語言的某些特點，如語義、發(fā)音、字形等，對當(dāng)前輸入的某些信息進行編碼，組成有音韻、有節(jié)律的口訣使它成為可以存貯的東西。口訣這個詞在英語里是“tips”解為 “a piece of secret information given confidentially in an attempt to be helpful”。口訣簡潔明快，順口押韻，可將零碎的內(nèi)容有條理的歸納起來，消除機械記憶的苦澀與艱辛，形象生動，便于記憶。我教研室教師結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗，總結(jié)部分記憶口訣如下。概括歸納記憶

教師在理解教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分析教材的內(nèi)在聯(lián)系和外在聯(lián)系，依據(jù)材料的內(nèi)在聯(lián)系所進行的意義識記要比依靠材料外在聯(lián)系所進行的機械識記更迅速、持久。把材料概括總結(jié)，再進行記憶，容易記住和保持。

1.1 藥物代謝動力學(xué)中，離子障現(xiàn)象的特點“酸酸少易，酸堿多難”。解釋為：“酸酸少易”-弱酸性藥物在酸性體液中解離少，容易透過細(xì)胞膜；“酸堿多難”-弱酸性藥物在堿性體液中解離多，則很難透過細(xì)胞膜。例如，臨床上弱酸性藥物巴比妥類中毒時，治療時可用碳酸氫鈉堿化血液尿液，促使藥物從腦組織向血漿轉(zhuǎn)移并加速藥物自尿排出，用于解救藥物中毒。

1.2 傳出神經(jīng)系統(tǒng)藥理概論中，膽堿能神經(jīng)興奮效應(yīng)：抑制心血管，興奮平滑肌，縮瞳睫痙攣，促進腺分泌，皆符合此規(guī)律，唯有括約肌。去甲腎上腺素能神經(jīng)興奮時：興奮心血管，抑制平滑肌，散瞳睫松弛，腺體泌稠液，皆符合此規(guī)律，肝冠骨括異（肝臟、冠脈、骨骼肌的血管和括約肌表現(xiàn)不同）。

1.3 難逆性抗膽堿酯酶抑制藥-有機磷酸酯類中毒表現(xiàn)：大汗淋漓肌震顫，瞳孔縮小呼吸難，膽堿酯酶七五三。解釋前者為有機磷酸酯類中毒的臨床表現(xiàn)，“膽堿酯酶七五三”-根據(jù)全血膽堿酯酶活性判斷中毒程度。70%以下為輕度中毒，50%以下為中度中毒，30%以下為重度中毒。

1.4 抗精神病藥氯丙嗪的特點：“三個受體四通路，三大系統(tǒng)有作用。錐體外系反應(yīng)多，人工冬眠精神病。”解釋為：“三個受體四通路”-三受體指DA、α及M受體。四通路指中腦-邊緣系統(tǒng)，中腦-皮質(zhì)通路，黑質(zhì)-紋狀體通路，結(jié)節(jié)-漏斗通路，“三大系統(tǒng)有作用”-中樞神經(jīng)系統(tǒng)，內(nèi)分泌系統(tǒng)，植物系統(tǒng)。“錐體外系反應(yīng)多”-帕金森綜合征，靜止震顫，急性肌張力障礙，遲發(fā)性運動障礙。“人工冬眠精神病”-是臨床應(yīng)用。數(shù)字總結(jié)記憶

高等教育學(xué)認(rèn)為，教學(xué)過程的基本功能是有目的、有系統(tǒng)、高效率地向?qū)W生傳授系統(tǒng)的文化知識。利用數(shù)字的特點，把復(fù)雜的內(nèi)容形象化、整體化，使其簡捷易懂，便于記憶。

2.1 血藥濃度-時間曲線的特點是“一二三四”。解釋為：“一”-一個峰濃度，“二”-兩個支（上升支和下降支），“三”-三個濃度域（無效濃度域、有效濃度域即治療范圍和中毒濃度域），“四”-四個時間（潛伏期、高峰時間，持續(xù)期，殘留期）。

圖1 非靜脈一次給藥時的時量曲線（略）

2.2 鎮(zhèn)痛藥嗎啡的特點“三鎮(zhèn)一抑制一興奮一縮瞳”。解釋為：“三鎮(zhèn)”-鎮(zhèn)痛，鎮(zhèn)靜，鎮(zhèn)咳。“抑制”-抑制呼吸。“興奮”-興奮平滑肌。“縮瞳”-中毒時表現(xiàn)為針尖樣瞳孔。

2.3 腎上腺皮質(zhì)激素類藥物糖皮質(zhì)激素不良反應(yīng)“一進、一退、六誘發(fā)，突然停藥病復(fù)發(fā)”。解釋為：“一進”-類腎上腺皮質(zhì)功能亢進癥，“一退”-藥源性腎上腺皮質(zhì)功能不全癥，“六誘發(fā)”-感染、消化性潰瘍、高血壓、糖尿病、骨質(zhì)疏松、精神失常等，“突然停藥病復(fù)發(fā)”-停藥反應(yīng)，反跳現(xiàn)象。

2.4 β-內(nèi)酰胺類抗生素中青霉素的特點：“一低二高三不”，解釋為：“一低”-低毒，“二高”-高效、過敏反應(yīng)發(fā)生率高，“三不”-不耐酸、不耐酶、不廣譜。諧音聯(lián)想記憶

心理學(xué)家威廉·詹姆斯說：一個事實，在心中越是與其他大量事實發(fā)生聯(lián)想，就越能很好的記住，留在心中。結(jié)合語言的音韻和節(jié)律的特點，對記憶材料進行編碼。將枯燥難記的內(nèi)容，改變成相同或相近的讀音。當(dāng)需要再現(xiàn)記憶時，形象的語言便可使大腦立即聯(lián)想起于諧音相對的字符。

3.1 藥物常見的不良反應(yīng)（adverse reaction）是廣義的，包括許多概念，如副反應(yīng)、毒性反應(yīng)等。如何記憶？總結(jié)為一句話，如 “服毒后藥變質(zhì)”。解釋為：“服”-副反應(yīng)，“毒”-毒性反應(yīng)，“后”-后遺效應(yīng)，“藥”-停藥反應(yīng)，“變”-變態(tài)反應(yīng)，“質(zhì)”-特異質(zhì)反應(yīng)。

3.2 局部麻醉藥利多卡因的特點概括為“快點搶救，全能麻醉藥”，解釋為：“快”-起效快，“點”-安全范圍大，“搶”-穿透力強，“救”-作用持久。

3.3 解熱鎮(zhèn)痛抗炎藥中阿司匹林不良反應(yīng)利用諧音總結(jié)為一句話“姨為您揚名”。解釋為：“姨”-瑞夷綜合征，“為”-胃腸道反應(yīng)，“您”-凝血障礙，“揚”-水楊酸反應(yīng)，“名”-過敏反應(yīng)。

3.4 青霉素抗菌譜記憶枯燥，把它編織成為一句典故使學(xué)生難忘，如“鏈葡螺放白肺炭（廉頗落荒白灰灘）”。通過說戰(zhàn)國時期趙國名將廉頗詐敗誘敵“落荒”逃到“白灰灘”一舉殲敵的故事，就可以聯(lián)想記憶起青霉素的抗菌譜包括溶血性鏈球菌、敏感的金黃色葡萄球菌、螺旋體、放線菌、白喉桿菌、肺炎球菌和炭疽桿菌等。

藥理學(xué)是基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)與藥學(xué)相互聯(lián)系的橋梁學(xué)科。學(xué)好藥理學(xué)非常重要，但藥理學(xué)內(nèi)容枯燥繁雜，記憶起來很辛苦。結(jié)合學(xué)科特點、講究科學(xué)的記憶方法，利用語言的韻律和節(jié)律編成口訣，化繁為簡，提高學(xué)習(xí)的趣味性并加深記憶。藥理學(xué)復(fù)習(xí)重點

一、名詞解釋：

耐受性：指機體對藥物反應(yīng)性降低的一種狀態(tài)。

耐藥性：指病原體或腫瘤細(xì)胞對藥物的敏感性降低的一種狀態(tài)。

半衰期：資血漿藥物濃度下降一半所需要的時間。

毒性反應(yīng)：指藥物在用要藥劑量過大，用藥時間過長或機體對藥物敏感性過高時產(chǎn)生的危害性反應(yīng)。

半數(shù)致死量（LD50）：反應(yīng)藥物毒性大小的重要數(shù)據(jù)。

副作用：藥物在治療劑量時出現(xiàn)的與用藥目的無關(guān)的作用。

受體激動劑：與受體有較強親和力，又有較強內(nèi)在活性的藥物。

交叉耐藥性：機體對某藥產(chǎn)生耐受性后，對另一種藥物也的敏感性也降低。

后遺效應(yīng)：停藥后血藥濃度已降至閥濃度以下時殘存的藥理效應(yīng)。

首關(guān)消除：口服藥物在胃腸黏膜吸收后，首先經(jīng)門靜脈進入肝臟，當(dāng)通過腸黏膜及肝臟時部分藥物發(fā)生轉(zhuǎn)化，使進入體循環(huán)的有效藥量減少的現(xiàn)象。

疫苗；激活一種或多種免疫活性細(xì)胞，增強機體免疫功能的藥物。

二、問答題

1、有機磷酸酯類用什么藥解救？

答：可用M受體阻斷藥藥：阿托品、山莨菪堿、東莨菪堿和膽堿酯酶復(fù)活藥：氯解磷定、碘解磷定、雙復(fù)磷等解救。

2、磺胺類藥物跟甲氧芐定合用可增強抗菌作用

3、毛果蕓香堿對眼的作用：縮瞳、降低眼壓和調(diào)節(jié)痙攣

4、解熱鎮(zhèn)痛消抗藥的作用機制：抑制體內(nèi)前列腺素合成酶活性、減少前列腺素生物合成。

5、氫氯噻嗪的藥理作用：a、利尿作用 主要作用部位在遠(yuǎn)曲小管段始，抑制Na+-Cl-同向轉(zhuǎn)運系統(tǒng)，減少Na+、Cl-的重吸收，增加尿量。也可輕度抑制碳酸酐酶，使K+排除增多。b、降壓作用。c、抗利尿作用。

6、腎上腺素激動β2受體，松弛支氣管平滑肌，解除支氣管平滑肌痙攣；降低支氣管黏膜下毛細(xì)血管通透性，消除支氣管黏膜充血和水腫，進一步改善肺通氣，達到治療支氣管哮喘的作用。

7、卡托普利作用機制：a、抑制血管緊張素轉(zhuǎn)化酶；b、減少緩解肽的降解。

8、癲癇大發(fā)作的首選藥：苯妥英鈉。小發(fā)作首選藥：卡馬西平

9、紅霉素抗菌機理：與細(xì)菌核糖體的50S亞基結(jié)合，抑制轉(zhuǎn)肽酶，阻止肽鏈延長，從而抑制細(xì)菌蛋白質(zhì)合成。

10、安定的藥理作用和臨床用途：藥理作用：抗焦慮、鎮(zhèn)靜催眠、中樞性肌肉松弛等；臨床主要用于焦慮癥、失眠、抗癲癇和抗驚闕。

11、喹諾酮類藥物的作用特點：a、口服吸收好，血藥濃度相對較高；b、半衰期較長，服藥次數(shù)少，使用方便；C、血漿蛋白結(jié)合率低，藥物體內(nèi)分布較廣；d、穿透性能好，各組織和體液中藥物濃度等于或高于血藥濃度，有利于殺滅感染部位或體液中的病原菌；e、可經(jīng)肝代謝，部分以原形經(jīng)腎排泄，尿中濃度高。

12、糖皮質(zhì)激素的不良反應(yīng)：A長期大劑量應(yīng)用引起的不良反應(yīng)：（1）醫(yī)源性腎上腺皮質(zhì)功能亢進；（2）誘發(fā)或加重感染；（3）消化系統(tǒng)并發(fā)癥；（4）心血管系統(tǒng)并發(fā)癥；（5）骨質(zhì)疏松、肌肉萎縮、傷口愈合遲緩等。B停藥反應(yīng)：（1））醫(yī)源性腎上腺皮質(zhì)功能不全；（2）反跳現(xiàn)象。

13、選擇作用：

14、二重感染：長期大量應(yīng)用四環(huán)素類，敏感菌被抑制，體內(nèi)正常菌群的生態(tài)平衡被破壞，致使一些耐藥菌和真菌乘機繁殖，造成二重感染。

15、安全范圍：指藥物的最小有效量和最小中毒量之間的距離。

16、抗生素后效應(yīng)：指細(xì)菌與抗生素短暫接觸后，當(dāng)藥物低于最低抑菌濃度或被清除以后，細(xì)菌的生長持續(xù)受到抑制。

17、阿拖品抑制腺體分泌，醫(yī)`學(xué)教育網(wǎng)搜集整理其中唾液腺和汗腺對阿托品最敏感。

18、去甲腎上腺素激動α受體

19、氯丙嗪阻斷多巴胺受體

20、阻斷腎上腺受體的降壓藥：β受體阻斷藥：普萘洛爾、美多洛爾；α1受體阻斷藥：哌唑嗪；α、β受體阻斷藥：拉貝洛爾。

21、強心苷：強心苷的負(fù)性頻率作用，通過加強心肌收縮力，心排出量增加，反射性提高了迷走神經(jīng)的興奮性，呈現(xiàn)心率減緩和舒張完全。

22、抗心絞痛的作用機制：直接松弛平滑肌和血管平滑肌，降低心室耗氧量和改變冠脈血流分布，怎家缺血區(qū)供血。

23、麥角新堿：

24、糖皮質(zhì)激素的四抗：a抗炎；b抗免疫；c抗內(nèi)毒素；d抗休克

25、小劑量碘參與甲狀腺激素合成；大劑量碘產(chǎn)生抗甲狀腺作用。

26、胰島素的作用：加速葡萄糖的無氧分解和有氧氧化，促進糖原的合成和貯存，抑制糖原分解及糖異生，降低血糖；促進脂肪合成，抑制脂肪分解，減少游離脂肪酸和酮體的生成；促進蛋白質(zhì)合成，抑制蛋白質(zhì)分解，促進人體生長；促進K+內(nèi)流，增加細(xì)胞內(nèi)K+濃度。阿托品的作用: 藥理作用: 抑制腺體分泌;對眼擴瞳 升高眼壓 調(diào)節(jié)麻痹;松弛內(nèi)臟平滑肌;治療量減慢心率,大劑量加快心率,加快房室傳導(dǎo);大劑量擴張血管,解除小血管痙攣及影響中樞系統(tǒng).臨床用途;內(nèi)臟絞痛和遺尿癥;抑制腺體分泌;眼科應(yīng)用于虹膜睫狀體炎,眼底檢查,驗光配鏡;緩慢心率型時失常;抗休克;解救有機磷酸酯類中毒.28β受體阻斷劑: 一類能選擇性與β受體結(jié)合,競爭性阻止去甲腎上腺素能神經(jīng)遞質(zhì)或腎上腺素受體激動藥與β受體結(jié)合而發(fā)揮作用的藥物.29 鎮(zhèn)靜催眠藥???保泰松與羥基保泰松????.31 阿片受體完全拮抗劑: 納洛酮是阿片受體完全拮抗劑???.32 苯妥英鈉??..33 病毒唑??.34 可樂定的作用: 有降壓,鎮(zhèn)靜,鎮(zhèn)痛作用,臨床用與一線藥物治療無效的Ⅱ級高血壓,適用與兼消化道潰瘍的高血壓;偏頭痛及開角型青光眼等.35 硝普鈉 主要用于治療高血壓危象,也可用于高血壓伴有充血性心力衰竭,急性心肌梗死患者.36 喹尼丁 可用于青光眼的藥物:?..37 支氣管哮喘用藥: 醫(yī)`學(xué)教育網(wǎng)搜集整理氨茶堿?..38 抗炎藥作用機制: 能抑制前列腺素合成.39 青霉素的作用機制: 與敏感菌胞漿膜上靶分子青霉素結(jié)合蛋白結(jié)合,抑制轉(zhuǎn)肽酶的轉(zhuǎn)肽作用,阻抑粘肽合成的交叉聯(lián)結(jié)過程,造成細(xì)胞壁缺陷.由于敏感菌菌體內(nèi)滲透壓高,使水分不斷內(nèi)滲,以致菌體膨脹變形,加上敏感菌細(xì)胞壁自溶酶活化,促使細(xì)菌裂解,死亡.40 利尿藥-----氫氯噻嗪可使血漿腎素活性增高,繼而使ATⅡ及醛固酮濃度升高,不利于降壓,合用β受體阻斷藥可對抗.41甲硝唑的作用: ①抗阿米巴原蟲作用;②抗滴蟲作用； ③抗厭氧菌作用； ④抗賈第鞭毛蟲作用

異煙肼三聯(lián)用藥: 異煙肼+鏈霉素+乙胺丁醇.三、選擇題

1.治療肝膽疾病較好的藥物: 紅霉素

2.治療手腳癬: 灰黃霉素

3.淋病,梅毒首選藥: 青霉素

4.引起灰嬰綜合癥: 氯霉素

5.我國學(xué)者首先發(fā)現(xiàn)的抗瘧疾藥: 青蒿素

6.首選于治療血吸蟲: 吡喹酮

7.對滴蟲有較好療效: 甲硝唑

8.第一線抗結(jié)核藥: 鏈霉素

9.抗阿米巴痢疾: 甲硝唑

10.治療急慢性腎衰竭: 布美他尼

11.治療高血壓伴有腦血管疾病: 尼莫地平

12.治療干咳: 可待因

13.抗心率失常: 維拉帕米

14.大腦積水: 甘露醇

15.治療流行性感冒: 嗎啉胍

16.對死胎,過期妊娠及妊娠合并嚴(yán)重疾病,需提前終止妊娠: 縮宮素

17.治療胃潰瘍: 法莫替丁 雷尼替丁

18.蛔蟲藥: 左旋咪唑

19.抗病毒代表藥: 阿昔洛米

20.療四環(huán)素引起的腸炎: 萬古霉素

21.最常用的氨基糖苷類抗生素: 慶大霉素

22.不良反應(yīng)包括:醫(yī)學(xué)|教育網(wǎng)搜集整理 副反應(yīng);毒性反應(yīng);變態(tài)反應(yīng);后遺效應(yīng);繼發(fā)效應(yīng);三致反應(yīng).23.首次量加倍的原因: 臨床上對病情危重的患者需要立即達到有效血藥濃度很快產(chǎn)生藥效時,而一般等量分次給藥需經(jīng)過5個半衰期才能達到穩(wěn)態(tài)血藥濃度,所以對病危者首次量加倍.24.血腦屏障的作用: 有利于維持中樞神經(jīng)系統(tǒng)內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)態(tài).25.毛果蕓香堿對眼的作用: 縮瞳,降低眼壓,調(diào)節(jié)痙攣.26.新斯的明可用于重癥肌無力,腹氣脹和尿潴留,陳發(fā)性室上性心動過速,非去極化型肌松藥中毒.不可用于機械性腸梗塞,尿路梗塞,支氣管哮喘.27.腎上腺素對α和β受體均有強大的激動作用.28.激動藥和阻斷藥的搭配:?.29.人工冬眠喝劑: 氯丙嗪+中樞抑制藥(異丙嗪,哌替啶)30.嗎啡

31.解熱鎮(zhèn)痛藥—吲哚美辛???

32.高腎素型高血壓特效藥: 卡托普利

33.腦水腫的特效藥: 甘露醇

34.肝素的作用:抗凝作用 抗動脈粥樣硬化作用 無降低膽固醇作用

35.氫化可的松???

36.平喘藥的分類: β2腎上腺素受體激動藥;茶堿類藥(氨茶堿 膽茶堿 二羥丙茶堿);M膽堿受體阻斷藥;過敏介質(zhì)阻釋藥;糖皮質(zhì)激素類藥

37.麥角生物堿???

38.甲狀腺素?..39.降血糖藥物治尿崩藥: 氯磺丙脲

40.磺胺類藥是最早用于治療全身性感染的人工合成化療藥.41.第三代頭孢菌素的特點: 對革蘭陽性菌作用較弱,對革蘭陰性菌作用較強;對各種β—內(nèi)酰胺水解酶具有高度穩(wěn)定性;對腎臟基本無毒;可通過血--腦脊液屏障

42.氨基糖苷類?..43.大環(huán)內(nèi)酯類包括: 紅霉素???.44.卡馬西平用于躁狂癥

45.流行性腦膜炎首選藥;磺胺嘧啶

46.輕度高血壓可用利尿藥

47.可逆轉(zhuǎn)心肌肥厚的藥物: 卡托普利

48.氯霉素的不良反應(yīng): 抑制骨髓造血功能 灰嬰綜合癥 二重感染等?.49.擴充血溶量最好的是 全血

50.苯妥英鈉要6~10天才發(fā)揮藥效

51.心臟復(fù)蘇藥 腎上腺素

第五篇：2017《教育學(xué)》重點知識32個記憶口訣

2017《教育學(xué)》重點知識

32個記憶口訣

常用德育原則（1）導(dǎo)向性原則

（2）疏導(dǎo)性原則（循循善誘原則）（3）尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合（4）教育的一致性與連貫性（5）因材施教

（6）課堂與生活相結(jié)合（7）長善救失（8）靈活施教

（9）集體教育與個別教育相結(jié)合 記憶口訣1 一連營（因）長，雙導(dǎo)三結(jié)合 導(dǎo)向性原則的貫徹要求?（1）堅定正確的政治方向。

（2）德育目標(biāo)必須符合新時期的方針政策和總?cè)蝿?wù)的要求。（3）要把德育的理想性和現(xiàn)實性結(jié)合起來。記憶口訣2 政治目標(biāo)要實現(xiàn) 疏導(dǎo)原則的貫徹要求

（1）講明道理，疏導(dǎo)思想。（2）因勢利導(dǎo)，循循善誘。

（3）以表揚激勵為主，堅持正面教育。記憶口訣3 手表（表揚）因（因勢利導(dǎo)）為很正（正面教育），所以被盜（講道理）了。尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則的貫徹要求（1）愛護、尊重和信賴學(xué)生。

（2）要求教育者對學(xué)生提出的要求，要做到合理正確，明確具體和嚴(yán)寬適度。（3）要求教育者對學(xué)生提出的要求要認(rèn)真執(zhí)行。記憶口訣4 提要求：尊（尊重）旨（執(zhí)行）。長善救失原則的貫徹要求

（1）要“一分為二”地看待學(xué)生。（2）發(fā)揚積極因素，克服消極因素。

（3）引導(dǎo)學(xué)生自覺評價自己，進行自我教育。記憶口訣5 一（一分為二）個人發(fā)（發(fā)揚）自（自我教育）肺腑。說服法的基本要求（1）明確目的性

（2）富有知識性、趣味性（3）注意時機（4）以誠待人。記憶口訣6 木（目）織時代

一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)（1）目標(biāo)明確（2）重點突出（3）內(nèi)容正確（4）方法得當(dāng)（5）表達清晰（6）組織嚴(yán)密（7）氣氛熱烈 記憶口訣7 標(biāo)點內(nèi)方表演（嚴(yán)）熱烈 直觀性教學(xué)原則的貫徹要求

?（1）正確選擇直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段；（2）直觀要與講解相結(jié)合；（3）重視運用語言直觀。記憶口訣8 植（直觀）入宣（選擇）講（講解）語（語言）啟發(fā)性教學(xué)原則的貫徹要求（1）調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

（2）啟發(fā)學(xué)生獨立思考，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力。（3）讓學(xué)生動手，培養(yǎng)獨立解決問題的能力。（4）發(fā)揚教學(xué)民主。記憶口訣9 小豬（主動）動手把農(nóng)民（民主）毒死（獨立思考）了。循序漸進原則的貫徹要求

（1）按教材的系統(tǒng)性進行教學(xué)。

（2）注意主要矛盾，解決好重點與難點的教學(xué)。（3）由淺入深，由易到難，由簡到繁。記憶口訣10 教科系主任（教材系統(tǒng)）抓住了一頭豬（主要矛盾）游到（由...到...）了岸邊。理論聯(lián)系實際原則的貫徹要求

（1）書本知識的教學(xué)要注重聯(lián)系實際。（2）重視培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力。

（3）正確處理知識教學(xué)與技能訓(xùn)練的關(guān)系。（4）補充必要的鄉(xiāng)土教材。記憶口訣11 阿聯(lián)在鄉(xiāng)（鄉(xiāng)土教材）下訓(xùn)練運（運用知識）球技能。講授法的基本要求

（1）講授內(nèi)容要有科學(xué)性、系統(tǒng)性、思想性。（2）注意啟發(fā)。（3）講究語言藝術(shù)。記憶口訣12 法西（系統(tǒng)）斯（思想）不科學(xué)，所以要起（啟發(fā)）義（藝術(shù)）。談話法的基本要求

（1）要準(zhǔn)備好問題和談話計劃。

（2）提出的問題要明確，富有挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性，問題的難易要因人而異。（3）要善于啟發(fā)誘導(dǎo)。（4）要做好歸納、小結(jié)。記憶口訣13 劉備問（問題）計（計劃）孔明（明確），啟（啟發(fā)）用其歸（歸納）入帳下。外鑠論代表人物 荀子、洛克、華生 記憶口訣14 外出尋找（荀子）落（洛克）花生 內(nèi)發(fā)論代表人物

孟子、弗洛伊德、威爾遜、格塞爾、高爾頓、霍爾、董仲舒 記憶口訣15 很多人不懂（董仲舒），格格（格賽爾）的兩個兒子（高爾頓、霍爾、孟子）為什么要微（威爾遜）服（弗洛伊德）私訪。現(xiàn)代學(xué)制的發(fā)展趨勢

a.加強學(xué)前教育及其與小學(xué)教育的銜接； b.提早入學(xué)年齡，延長義務(wù)教育年限；

c.普通教育和職業(yè)教育朝著綜合統(tǒng)一的方向發(fā)展； d.高等教育的類型日益多樣化； e.終身教育受到普遍重視。記憶口訣16 時間線索記憶：學(xué)制趨勢有5點，第一幼小要銜接，第二提早入齡延義年，第三普職教育要統(tǒng)一，第四高等教育要多樣；第五終身受重視。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機

a.創(chuàng)設(shè)問題情境，實施啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，維持好奇心； b.根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動機水平； c.充分利用反饋信息，妥善進行獎懲；

d.正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力。記憶口訣17 抓關(guān)鍵詞（情境、難度、反饋、結(jié)果歸因）女生追男生，結(jié)果反而男生難為情。記憶口訣18 理解性的記憶——要想學(xué)生感興趣，首先創(chuàng)設(shè)好情境；學(xué)生上課要積極，反饋結(jié)果要多鼓勵；要想學(xué)生信心高，作業(yè)難度要巧調(diào)控；要想學(xué)生有動力，歸到努力才更努力。新課改教師角色的轉(zhuǎn)變 a.教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者

b.教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者 c.教師是課程的開發(fā)者和研究者 d.教師應(yīng)是社區(qū)型的開放教師 e.教師應(yīng)該是終身學(xué)習(xí)的踐行者 記憶口訣19 學(xué)生不僅要在課上接受教育，還要去社區(qū)終身學(xué)。良好師生關(guān)系的特點 a.尊師愛生 b.民主平等 c.教學(xué)相長 d.心理相容 記憶口訣20

關(guān)鍵詞：平、師生、教、心

口訣：石楊平（平等）老師給學(xué)生講教育心理學(xué)。如何建立良好的師生關(guān)系 a.了解和研究學(xué)生 b.樹立正確的學(xué)生觀 c.提高教師自身的素質(zhì) d.樹立教師威信 e.發(fā)揚教育民主 f.正確處理師生矛盾 記憶口訣21 關(guān)鍵詞：了、2樹、提、發(fā)、處。

口訣：光頭強發(fā)現(xiàn)了2顆樹，提起鋸子開始砍，樹木被加工處理成了筷子。兒童權(quán)利公約 a.無歧視原則

b.尊重兒童尊嚴(yán)原則

c.尊重兒童觀點與意見原則 d.兒童利益最佳原則 記憶口訣22 兩個尊重?zé)o關(guān)利益 記憶口訣23 一無一最佳兩尊重 教師職業(yè)素養(yǎng) a.道德素養(yǎng) b.知識素養(yǎng) c.能力素養(yǎng) d.心理素養(yǎng) e.身體素養(yǎng) 記憶口訣24 是不是喜歡一個人：身心能知道 如何樹立教師的威信

a.培養(yǎng)自身良好的道德品質(zhì)

b.培養(yǎng)良好的認(rèn)知能力和性格特征

c.注重良好儀表、風(fēng)度和行為習(xí)慣的養(yǎng)成 d.給學(xué)生以良好的第一印象 e.做學(xué)生的朋友與知己 記憶口訣25 朋友知己之間也要培養(yǎng)彼此的好印象。

（怎么培養(yǎng)？既要道德好、智商好、性格好，又要儀表整潔、行為舉止風(fēng)度翩翩）教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要-工作方針 a.優(yōu)先發(fā)展 b.育人為本 c.改革創(chuàng)新 d.促進公平e.提高質(zhì)量 記憶口訣26 憂郁改粗體

教育目的個人本位論代表人物

盧梭、洛克、夸美紐斯、福祿倍爾、裴斯泰洛齊、孟軻（孟子）記憶口訣27 最近股市很孟，不斷跌停，很多人賠洛，陳奕迅就站在盧子上唱浮夸。記憶口訣28 盧洛浮夸，太過苛求。

教育目的社會本位論代表人物

孔子、斯賓塞、涂爾干、孔德、赫爾巴特 記憶口訣29 雙孔特干澀。教學(xué)原則

直觀性、啟發(fā)性、循序漸進性、因材施教、理論聯(lián)系實際、量力性原則 記憶口訣30 直起弓，尋找一英（因）里外的狐貍當(dāng)糧食。教師職業(yè)道德規(guī)范的要求

愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)記憶口訣31 3愛2人1終身 記憶口訣32