第一篇：初中生物全部記憶口訣

初中生物的關鍵就是掌握基本概念，快速的記憶知識點的方法：

1.英漢互譯記憶

抽象的生物字符借助英語記起來就方便易懂。例如：

H——Hear（can’t hear 聽不懂 H區受損表現為“聽覺性失語癥”）S——Speak(can’t speak不能講 S區受損表現為“運動性失語癥”)ADP中的D——Ｄouble“雙倍”；所以ＡＤＰ稱“二磷酸腺苷”

2.諧音串記法

(1)細胞的結構中有關細胞膜的記憶：線葉雙無心糖。

即：線粒體、葉綠體有雙層膜，沒有膜結構的是中心體和核糖體。

(2)原核生物、真核生物中易混的單細胞生物區分記憶原核生物：一（衣原體）支（支原體）細（細菌）藍（藍藻）

子真核生物：一（衣藻）團（藻）酵母（菌）發霉（菌）了。原核生物中有唯一的細胞器：原（原核生物）來有核（核糖體）

3.形象記憶

把難以理解、記憶的內容，以一個形象的動作或一個生動貼切的比喻表達出來，可增強記憶效果。如：學酶的專一性比喻為一把鑰匙開一把鎖等。

4.口訣記憶

將生物學知識編成“順口溜”，生動有趣，印象深刻，不易遺忘。例如：判斷遺傳病的顯性或隱性關系：

無（病）中生有（病）為隱性（遺傳病）有（病）中生無（病）為顯性（遺傳病）

大量元素——他（Ｃ）請（Ｈ）楊（Ｏ）丹（Ｎ）留（Ｓ）人（Ｐ）蓋（Ｃａ）美（Ｍｇ）家（Ｋ）；

微量元素——鐵（Ｆｅ）棚（Ｂ）銅（Ｃｕ）門（Ｍｎ）新（Ｚｎ）驢（Ｃｌ）木（Ｍｏ）碾（Ｎｉ）

初中生物記憶口訣

1.礦質元素（N、P、K）的作用 蛋（N）黃（缺氮時葉子發黃）（P）淋浴（綠）（意指缺P時葉子暗綠）（K）甲肝（桿）（意指缺鉀時莖桿健壯）

2.借用詩歌諺語助理解

如：種瓜得瓜，種豆得豆——說明生物的遺傳性；

一母生九子，九子各不同——說明生物的變異性（基因重組）； 落地生根——營養生殖； 無心插柳柳成蔭——營養生殖 飛蛾撲火——應激性、趨光性； 一山不容二虎——種內斗爭； 螳螂捕蟬，黃雀在后——捕食； 大魚吃小魚，小魚吃蝦米——捕食； 鷸蚌相爭——種間斗爭；

人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開；

橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳——溫度對生物的影響； 春風不度玉門關——海拔對生物的影響；

星星之火，可以燎原——說明草原生態系統易破壞

野火燒不盡，春風吹又生——說明草原生態系統易恢復； 做繭自縛——說明適應的相對性；

一朝被蛇咬,十年怕井繩——條件反射； 望梅止渴——條件反射；

花而不實——礦質元素對生物的影響。

3.鳥類、哺乳類的心臟 上為心房下為（心）室

（心）房連靜脈（心）室連動（脈）

左（心）室體動（脈）右（心）室肺（動脈）交錯循環要記牢。

血液成分變化歌：

（流過）心臟動、靜脈不變，各器官處要交換，流過肺部靜（脈血）變動（脈血），其他器官動（脈血）變靜（脈血）。

4.先天性行為和后天性行為

先驅飛奔――先天性行為：趨性、非條件反射、本能。后印模條――后天性行為：印隨、模仿、條件反射。

5.顯微鏡使用要領 ①對光時要“三轉”：轉換器，遮光器，反光鏡。②尋找物象時：一看二降三反向，物象清晰調細望。

6.人體常見內分泌腺 姨姓賈，腎下垂。（胰島、性腺、甲狀腺、腎上腺、下丘腦、垂體）

7.食物的消化與吸收

淀粉消化始口腔，唾液腸胰葡萄糖； 蛋白消化從胃始，胃胰腸液變氨基；

脂肪消化在小腸，膽汁乳化先幫忙，顆粒混進胰和腸，化成甘油脂肪酸； 口腔食道不吸收，胃吸酒水是少量，小腸吸收六營養，水無維生進大腸。

8.《激素調節》口訣

內分泌腺無導管，激素雖少作用大； 生長激素垂體產，幼年過少成侏儒；（幼年過多成巨人）生長發育甲狀（腺激素）管，幼年過少變呆小； 食物缺碘成大脖（子病），糖尿病人胰島（素）少。

9.《神經系統的組成》口訣

神經系統司令部，腦和脊髓做中樞； 中樞發生指揮令，四通八達靠神經； 大腦、小腦和腦干，組成高級腦中樞； 感覺運動語視聽，大腦皮層發指令； 協、準、平衡小腦管，“活命中樞”在腦干。灰白蝴蝶叫脊髓，反射傳導小中樞；

基本單位神經元，細胞（體）突起來構成。

10.《耳的構造》口訣

耳郭、耳道成外耳，收集聲波向里傳； 鼓膜、小骨和鼓室，振動傳遞在中耳； 半規、前庭和耳蝸，感受聲波在內耳； 神經傳導聲刺激，聲音產生在大腦。

11.《眼球的構造》口訣

前角后鞏為外膜，透過光線護眼球； 前虹后脈為中膜，調節光線供營養； 視網膜在最里面，感受光線成物像； 房水、晶狀和玻璃，折射光線真神奇； 神經傳導光刺激，視覺產生在大腦。

12.《人體內廢物的排出》口訣

腎臟象只大蠶豆，腹腔后壁脊柱旁； 小球、小囊和小管，腎單位里成尿液； 血液流經腎小球，血球大分子繼續走； 原尿濾到腎小囊，成日每日一百五； 腎小管處重吸收，營養物質回血液。

13.《人體內物質的運輸》--心臟結構 小拳頭，兩肺間，胸腔偏左叫心腔； 上心房，下心室，上下左右心四腔； 房連靜，室連動，瓣膜防止血倒流。

14.《人體的營養》口決

牙齦出血壞血病，新鮮蔬果補Vc； 夜肓干眼缺Va，補充肝臟胡蘿卜； 腳氣病人缺B1，豆類谷類來補充； 鈣和Vd壯骨骼，缺少易得佝僂病； 15.血液成分變化歌：

（流過）心臟動、靜脈不變，各器官處要交換 流過肺部靜（脈血）變動（脈血），其他器官動（脈血）變靜（脈血）。

16.環境保護

我國特有的物種：特大白水銀（大熊貓、白鰭豚、水杉、銀杉）古老的物種：老古揚（子鱷）掌（鵝掌楸）打木蘭（大葉木蘭）

珍貴的動物：熊倪給白鰭豚喂乳，揚子鱷爬上岸來迷了路（大熊貓、大鯢、白鰭豚是哺乳動物，揚子鱷是爬行動物，迷路－－麋鹿）

重點記的是大鯢是兩棲類，熊倪是著名的游泳運動員，人會游泳，以此來記憶兩棲，揚子鱷是爬行動物，白鰭豚是哺乳動物。）

珍稀的植物：金銀落了，鴿子拱出被子來（金錢松、銀杏、銀杉都是裸子植物，珙桐又名鴿子樹是衩子植物）

滅絕的動物：野馬絕跡江湖（新疆虎、野馬已經絕跡了）

能吸收二氧化硫的植物：柳月美人喝菊丁嚼杏槐（柳杉、月季、美人蕉、菊花、丁香、銀杏、洋槐）

能分泌抗生素、有殺菌功能的植物：圓黑屋（梧）里懸掛著橙色的檸檬（圓柏、黑核桃、法國梧桐、懸鈴木、橙、檸檬）

17.顯微鏡的操作 一取二放，三安裝。四轉低倍，五對光。六上玻片，七下降。八升鏡筒，細觀賞。看完低倍，轉高倍。九退整理，后歸箱。

18.《尿的形成》 腎小球，小囊壁； 血液流經搞過濾； 細胞蛋白留血里； 水鹽素糖穿過去； 形成原尿不徹底； 腎小管，重新吸； 葡萄糖，無剩余； 尿液積多排出去。

19.關于《尿的形成》 一條小管彎又長，末端頂個腎小囊； 囊中有個腎小球，動脈血在里面流； 血流經此來過濾，產生原尿小管去； 腎小管它好貪婪，有用物質吸收完； 廢物余鹽少量水，形成尿液送小肚； 小肚裝滿尿道排，內境平衡健康來。

20.《血液的組成》

血液有漿有細胞；漿運細胞和養料；紅細胞，帶氧跑；白細胞，把菌包；血小板，凝血牢。

21.《肺》

胸腔左右二三肺還有膈肌和兩肋 肋膈肌縮胸腔擴吸入空氣氧氣多 肋膈肌擴胸腔縮呼出廢氣氧氣弱 氣入肺泡過兩壁進入血管是毛細 氧入碳出交換急最終氧去細胞里

22.《呼吸道》 鼻咽喉，兩氣管； 功能不要搞混亂； 呼吸道，有支撐； 確保氣流能暢通； 兩氣管，有纖毛； 排菌化痰守衛牢； 清潔濕潤又加溫； 黏液還能抵細菌

23.《營養物質》

糖脂蛋，水鹽素；六類營養要記住； 谷豆食糖馬鈴薯；核桃花生加豬油； 奶蛋魚肉和黃豆；提供能量主要物； 水鹽素，量不足；出現問題很多處； 鈣鐵鋅，又碘磷；缺鐵吃肝治血貧； 大人脖腫小孩傻；那是因為缺碘啦； 缺A眼睛怕天黑；缺B容易得腳氣； 缺C壞血很容易；缺D缺鈣一樣地。

24.《消化和吸收》

口咽食胃小大腸；分工全都不一樣； 口嚼舌攪淀粉消；胃內蛋白有走掉。小腸里面最重要；胰液膽汁湊熱鬧； 消化吸收一肩挑；三類營養要記牢。

25.《合理膳食》 早中晚，3 4 3；合理膳食很關鍵； 要讓我來做午餐，一葷兩素一米飯。

26.《血管》

血管動靜和毛細；動脈壁厚血流急； 管腔較小壓力高；毛細毛細薄又細； 薄到只剩一層皮；兩紅細胞過不去； 慢慢通過換氧氣；靜脈壁薄彈性小； 大多分布在體表；還有瓣膜防顛倒。

27.《心臟》

大小如拳形象桃；上房下室有四竅； 房連靜脈室連動；左右不通上下通。動脈血，左室離；換物質，在毛細； 回右房，入右室；忙去肺，換氧氣； 新血來，左房里；終左室，新周期。

28.《心臟結構功能和血液循環》 采用下面巧記的方法：

上房下室，房靜室動，出室回房→房薄室厚，左室厚于右室，上下相通左右各不通。

可以理解為：上面是心房，下面是心室—樓上是房間，樓下是聊天室—客廳；

心房和靜脈血管相通，心室和動脈血管相通—房間要安靜才能休息，教室要活躍好動才有效果；

心室的血液壓到全身各處，心房將血液收回心臟—晚修后，同學們走出教室回到房間（宿舍）休息；

因心室的血液是壓出遠距離的身體，所以心室壁要厚（發達）才有力氣壓出去，心臟壁越厚，肌肉越發達，收縮和舒張就越有力，而心房血液是流向近距離相應的心室所以壁薄些；

左心室是將血液送到遠距離的身體，而右心室是將血液送到近距離的肺，所以左心室的壁厚于右心室的壁；

上下的左心房和左心室以及右心房和右心室是相通的，但左和右是不通的。

待記好心臟四腔及四大血管的連通后，可以把自己比擬成血液中的某一紅細胞，從左心室出發，隨血液循環去旅行(注意紅細胞攜帶氧氣和二氧化碳的情況，同時用兩種不同顏色的筆區分動脈血和靜脈血），從而進一步掌握體循環和肺循環及動脈血和靜脈血的變化情況。

第二篇：初中生物學習記憶口訣總結(二)

初中生物學習記憶口訣總結(2)

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點評：在初中階段對于無機鹽的作用部分，大多時考查的是它們作用的器官，如果讓學生去記憶各種無機鹽的具體作用，就得不償失了。

五、光合作用、呼吸作用原理的應用部分

1、農產品豐收法（促進光合作用）可概括為：三增（增光、增水、增二氧化碳）

2、農產品保存法（抑制呼吸作用）可概括為：三低（低溫、低氧、低含水量）即：通過適當增加光照，增加植物體內含水量，增加空氣中二氧化碳的含量來促進光合作用提高農作物產量；通過適當降低溫度，降低空氣中的含氧量，降低農產品中的含水量來抑制呼吸作用降低有機物的消耗。

點評：學生在解答這類題目時，有時要回憶光合作用或呼吸作用的公式或概念才能分析出來相應的措施。通過這三增和三低，形象而直觀地概括出兩種原理的應用，既好記又好用。

六、人體心臟結構和血液循環部分

1、房連靜，室連動（血管）

2、左動右靜（血液）

3、肺反體同（兩循環中血液與血管的關系）

即：與心房相連的是靜脈，與心室相連的是動脈；在心臟及血液循環路線中，流動在左邊的血液是動脈血，流動在右邊的血液是靜脈血；在肺循環中血液與血管的關系是相反的，在體循環中血液與血管的關系是相同的。如：肺動脈內流動的是靜脈血，肺靜脈內流動的是動脈血，主動脈內流動的是動脈血，上、下腔靜脈內流動的是靜脈血等。

點評：心臟各結構所連接的血管和血液循環中各結構所流動的血液的判斷一向是讓學生頭痛的知識點。很多學生看著課本彩圖會做題，離開課本就茫然。有了這幾個規律再遇到此類題目時，只要看清要求直接套用規律，很快就能得出答案。這樣不但能解放學生頭腦，還能培養學生的自信。

記住知識只是學習的第一步，最關鍵的是對知識的理解和應用。希望我這幾個小口訣和小規律能夠給大家一點啟發。為了提高教學效率、為了孩子能更輕松地投入學習、為了孩子有更多的休息和娛樂時間，大家在教學中不妨也開動腦筋、集思廣益，多發現和歸納一些規律和口訣，輕松自己，解放孩子。

第三篇：初中生物口訣快速記憶,考點總結

第一單元 生物和生物圈

一、認識生物

1、觀察可以直接用肉眼，也可以借助放大鏡、顯微鏡等儀器，或利用照相機、錄音機、攝像機等工具，有時還需測量。

2、生物特征：生物的生活需要營養；生物能進行呼吸；生物能排出體內廢物；生物能對外界刺激做出反應，生物能生長和繁殖；除病毒外，一切生物都由細胞構成。

找出需要記憶的關鍵詞：需要營養（鷹）、呼吸（湖）、排出廢物（飛）、外界刺激（刺激）、生長（剩）和繁殖（飯）、細胞（西）

我們通過故事聯想法來記住上述關鍵詞。故事聯想法是通過奇特的聯想將關鍵詞串聯起來，編成一個有趣的故事，來達到快速、持久記憶的效果。聯想的過程中，要根據故事內容在腦海中浮現圖像。情景構造：飛鷹受到刺激，在西湖吃剩飯。

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3、生物的歸類方法：按照形態結構特點植物、動物和其它生物；按照生活環境分陸生生物和水生生物；按照用途分為作物、家畜、家禽、寵物等。

二、生物圈是所有生物的家

1、生物圈的范圍：生物圈包括海平面以上約10千米至海平面以下10千米處，包括大氣圈底部(可飛翔的鳥類、昆蟲、細菌等)，巖石圈的表面(是一切生物的“立足點”)，水圈的全部(距離海平面150米內的水層)。

找出需要記憶的關鍵詞：海平面上下、大氣圈底部、巖石圈的表面、水圈的全部

千言萬語不及一張圖，廢話不說，請看下圖進行記憶。

2、大氣圈的組成：大氣圈由多種氣體組成。該圈內生活著能夠飛翔的昆蟲和鳥類，還有細菌等微小生物。水圈包括地球上的全部海洋和江河湖泊，大多數生物生活在水面以下150米以內的水層中。巖石圈是地球表層的固體部分。大多覆蓋著土壤，是一切陸生生物的立足點。

3、生物的生存都需要營養物質、陽光、空氣和水，還有適宜的溫度和一定的生存空間。

4、影響生物生活的因素可以分為生物因素和非生物因素，包括光、溫度、水、空氣等。生物因素是指影響某種生物生活的其它生物。例如七星瓢蟲捕食蚜蟲，是捕食關系；稻田里的水稻與雜草爭奪陽光、養料和水分，是競爭關系；蜜蜂成員之間有明確的分工，是合作關系。

5、現在生存的每一種生物，都具有與其生活環境相適應的形態結構和生活方式；生物同樣也能影響環境。

6、科學探究的一般過程是提出問題、作出假設、制定計劃（包括選擇材料、設計方法步驟等）、實施計劃、得出結論和表達與交流等。在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同以外，其他條件都相同的實驗，叫做對照實驗。

找出需要記憶的關鍵詞：提出問題（溫）、作出假設（加）、制定（定）計劃、實施（時）計劃（計劃）、得出結論（杰倫）、表達與交流（表達交流）情景構造：溫家寶定時計劃和周杰倫表達交流音樂。購買全科快速記憶資料或了解更多記憶信息,請加群463041135。

7、在一定地域內，生物與環境所形成的統一的整體叫做生態系統。包括生物部分和非生物部分，其中生物部分包括生產者、消費者和分解者；非生物部分包括陽光、空氣、溫度和水等。

8、植物能通過光合作用制造有機物，不僅養活了植物自身，還為動物的生存提供了食物，因此植物是生態系統的生產者；動物不能自己制造有機物，它們直接或間接以植物為食，因而被叫做消費者；細菌和真菌被稱為分解者。

9、生產者與消費者之間的關系，主要是吃與被吃的關系，這樣就形成了食物鏈；一個生態系統中，由很多條食物鏈彼此交錯而形成了食物網。生態系統中的物質和能量就是沿著食物鏈和食物網流動的。

10、生態系統中各種生物的數量和所占比例是相對穩定的，這說明生態系統具有一定的自動調節能力，但這種調節能力是有一定限度的。（理解）

11、生物圈中的生態系統有森林生態系統、草原生態系統、海洋生態系統、淡水生態系統、濕地生態系統、農田生態系統和城市生活系統等。

找出需要記憶的關鍵詞：森林（林）、草原、海洋（海）、淡水（膽）、濕地（識）、農田（龍）、城市（成）

情景構造：成龍有膽識，草原救林海。

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第二單元、生物與細胞

一、觀察細胞結構

1、顯微鏡是精密的放大儀器。取鏡時右手握住鏡臂，左手拖住鏡座。應把顯微鏡放在試驗臺距邊緣7厘米左右處，略偏左。

找出需要記憶的關鍵詞：顯微鏡、放大儀器、右手（游戲）、鏡臂（金幣）、左手（做）、鏡座（作）、7（妻子）厘米

情景構造：妻子很做作的用顯微鏡放大游戲金幣。

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2、對光的時候轉動轉換器，使低倍物鏡對準通光孔。把一個較大的光圈對準光孔，一只眼注視著目鏡內，另一眼睜開，轉動反光鏡，使光線通過通光孔反射到鏡筒內。通過目鏡可以看到白亮的圓形視野。

3、從目鏡內看到的物象是倒像。目鏡和物鏡放大倍數的乘積是顯微鏡的放大倍數。

4、在制作洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片時，用滴管在載玻片的中央滴一滴清水。

5、制作洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片的實驗中，染色時，把一滴碘液滴在蓋玻片的一側，用吸水紙從蓋玻片的另一側吸引，使染液浸潤標本的全部。

找出需要記憶的關鍵詞：洋蔥（姚晨）、碘液（電影）、蓋玻片（妻子）、吸水紙（溪水）情景構造：姚晨演電影，用溪水吃鈣片。

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6、植物細胞的最外層是細胞壁，起保護和支持細胞的作用。細胞膜緊貼在細胞壁的內側，光學顯微鏡下不容易看到，細胞內有一個近似球形的細胞核。

找出需要記憶的關鍵詞：植物細胞、細胞壁（比）、細胞膜（煤）、細胞核（黑）情景構造：植物細胞比煤黑。

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7、在制作人的口腔上皮細胞臨時裝片的實驗中，漱口的目的是清除口腔內食物殘渣，然后用消毒牙簽在口腔內側壁上輕輕刮幾下，把附有碎屑的牙簽放在載玻片上的生理鹽水滴中涂抹幾下。

8、人的口腔上皮細胞的結構包括細胞膜、細胞質和細胞核。

找出需要記憶的關鍵詞：細胞膜（墨）、細胞質（汁）、細胞核（黑）情景構造：上皮細胞比墨汁黑。

9、玻片標本分切片、涂片、裝片三種。

找出需要記憶的關鍵詞：玻片（玻璃）、切片（車）、涂片（土）、裝片（裝）情景構造：用玻璃做成裝土車。

二、細胞的生活

1、細胞的生活離不開物質和能量。

2、細胞內含有豐富的物質，水和無機鹽構成無機物，糖類、蛋白質、脂肪、核酸構成有機物。

找出需要記憶的關鍵詞：糖類（糖）、蛋（蛋）白質、脂肪（制）、核酸（核）、有機物（游擊）

情景構造：打游擊必須用白糖制的核彈。

3、細胞生活的過程中會產生一些廢物，如二氧化碳、尿素等，這些廢物會隨時排出去，由于細胞內的物質不斷消耗，因此需要不斷從細胞外攝取物質。

4、一般情況下，細胞膜能讓有用物質進入細胞，把其他物質擋在細胞外，同時把細胞產生的廢物排到細胞外。

5、食物不僅能提供建造身體的物質，還能給身體提供能量。

6、能量有不同的形式：食物中的能量屬于化學能；陽光的能量屬于光能，物質燃燒放出熱能。能量可以隨時互相轉化，綠色植物細胞中的葉綠體可以吸收光能。葉綠體將光能轉變成化學能，并將其儲存在制造的有機物中。如果把細胞當做汽車的話，線粒體就相當于發動機。

找出需要記憶的關鍵詞：葉綠體（夜）、光能（光）、線粒體（仙）、發動機（法）情景構造：夜光族會仙法。

7、葉綠體和線粒體是細胞中的能量轉化器。

8、我們生命的開始于小小的受精卵。受精卵內具有指導身體發育的全部信息，這些信息是有父母傳下來的，因而叫做遺傳信息。

9、把正在分裂的細胞用堿性染料染色，放在顯微鏡下觀察，會發現有很多物質被染成了深色，這些物質稱染色體。遺傳信息存在于染色體上的螺旋結構DNA上。

三、細胞怎么樣構成生命體

1、動物和人體的生長發育都是從一個細胞開始的。

2、受精卵通過細胞分裂產生新細胞。這些細胞起初在形態、結構方面都很相似，并且都有分裂能力。在發育的過程中，這些細胞各自具有不同的功能，它們在形態、結構上也逐漸發生了變化，這個過程叫細胞分化。

3、由形態相似、結構、功能相同的細胞聯合在一起的細胞群叫做組織。

找出需要記憶的關鍵詞：形態相似（新臺子）、結構（狗）、功能相同（公）、組織（阻止）情景構造：阻止公狗站在新臺子上。

4、人體的基本組織包括上皮組織、結締組織、肌肉組織、神經組織。

找出需要記憶的關鍵詞：上皮（上）、結締（姐弟）、肌肉（級）、神經（神經病）情景構造：上級的姐弟是神經病

5、不同的組織按照一定的次序結合在一起構成器官。

6、能夠共同完成一種或幾種生物功能的多個器官按照一定的次序組合在一起構成系統。

7、綠色開花植物是有根、莖、葉、花、果實、種子六大器官組成。

找出需要記憶的關鍵詞：根、莖、葉、花、果實、種子 情景構造：警花耕種吃野果。

8、生物體結構可分為細胞、組織、器官等不同的層次。

9、身體只有一個細胞的生物，稱為單細胞生物。

10、草履蟲的呼吸系統靠表膜完成。

11、植物體內總保留著一部分不分化的細胞，它們終身保留分裂能力，這樣的細胞群構成的組織叫分生組織。

四、沒有細胞結構的微小生物—病毒

1、細胞是生物體結構和功能的基本單位。

2、病毒結構微小，只用納米表示它們的大小。

3、病毒不能獨立生活，必須寄生在其他生物的活細胞內。

4、根據病毒寄生的細胞不同，可以將病毒分為三大類：專門寄生在人體和動物細胞內的的動物病毒，如“流感”病毒，；專門寄生在植物細胞里的植物病毒，如煙花草葉病毒；專門寄生在細菌細胞內的細菌病毒，也叫“噬菌體”，如大腸桿菌噬菌體。

5、病毒結構簡單，由蛋白質外殼和內部的遺傳物質組成，沒有細胞結構。

6、病毒只能寄生在活細胞內，靠自己的遺傳物質中的遺傳信息，利用細胞內的物質制造出新病毒，這就是它的繁殖。

7、病毒離開了活細胞，通常會變成結晶體。

8、病毒的形態多種多樣。

知識點拓展1 細胞膜、細胞質、細胞核

1、細胞膜：控制物質的進出

細胞膜又稱細胞質膜，是指圍繞在細胞質外層，由脂類和蛋白質組成的薄膜。細胞膜是細胞內部結構與外界環境間一道天然的大屏障，但并沒有使細胞與外界環境隔離，細胞膜是細胞與外界交流的橋梁，控制著細胞內物質的進出。

2、細胞質中有能量轉換器：葉綠體和線粒體

（1）葉綠體：葉綠體是植物細胞中所特有的能量轉換器，葉綠體中的葉綠素能夠吸收光能。葉綠體的主要功能是將光能轉化成化學能，儲存在它所制造的有機物中。

（2）線粒體：無論是植物細胞還是動物細胞，都含有線粒體，它是細胞內的“動力站”。線粒體主要功能是將有機物中的化學能轉變成生物體進行生命活動所需的能量。

3、細胞核是遺傳信息庫

（1）遺傳信息在細胞核中。

（2）細胞核中有儲存遺傳信息的物質—DNA DNA又稱脫氧核糖核酸，DNA的結構就像一個螺旋形的梯子。DNA是遺傳信息的載體，任何一個生物體細胞都具有發育成完整生命體的全套遺傳信息。一個DNA分子可以分成很多段，每一段都有特定的遺傳信息，這些小片段叫作基因。生物體所表現出的所有遺傳性狀都是由基因控制的，而這些基因都在DNA上，也就是說DNA是遺傳信息的載體。（3）DNA和蛋白質組成染色體

染色體是細胞核中容易被堿性染料染成深色的物質，染色體是由DNA和蛋白質兩種物質組成，DNA是染色體中的重要遺傳物質。對不同種的生物個體來說，染色體在形態、數量上完全不同；對于同種個體來說，染色體在形態、數量上保持恒定不變。染色體數量的恒定對生物正常的生活和傳種接代都是非常關鍵的。細胞中染色體多一條、少一條或者形態上的變化都會引起嚴重的遺傳病。

知識點拓展2 細胞的生長，細胞的分裂和細胞的分化

1、細胞的生長

剛剛新形成的動植物細胞，體積都很小，需要不斷地從周圍環境吸收營養物質構建細胞，從而使細胞體積逐漸增大，這個過程就是細胞的生長。不管是植物細胞還是動物細胞，當生長到一定大小以后，便停止了生長，因為細胞體積的增大需要不斷從外界吸收營養物質。而細胞在生長過程中，細胞膜的表面積與體積的比越來越小，細胞膜透過的營養物質遠遠滿足不了細胞體積增大對營養物質的需要，細胞得不到足夠的營養物質，因此細胞的生長不是無限的。

2、細胞的分裂

細胞分裂是指一個細胞逐漸分成兩個細胞的現象。分裂的時候，細胞核先由一個分裂成等同的兩個，接下來，細胞質也分成兩份，每份細胞質中含有一個細胞核。對于植物細胞來說，在原細胞的中部，逐漸形成新的細胞壁、細胞膜，一個植物細胞就形成了兩個植物細胞，對于動物細胞而言。細胞中的細胞膜逐漸內凹，一個動物細胞就形成了兩個動物細胞。

細胞核分裂：細胞核分裂以前，其內的染色體變化很大，染色體在細胞內復制、合成，染色體的數量在此時已經加倍。隨著細胞核分裂，染色體被平均分配到兩個細胞核中。也就是說，新細胞之間、新舊細胞之間染色體的形態、數目、遺傳物質的含量是完全相同的。這樣保證了生物物種正常、穩步延續。

3、細胞分化

在發育過程中細胞各自具有不同的功能，它們在形態、結構上也發生了變化，這個過程叫細胞分化。

二、組織、器官、系統

1、組織：由形態相似，結構、功能相同的細胞聯合在一起形成的，這樣的細胞群叫做組織。

?動物的組織種類及功能

上皮組織 ：細胞排列緊密、細胞間質少，位于體表及體內各種管腔壁的表面，以及具有分泌功能的腺體。具有保護、分泌和排泄功能。

結締組織 ：結締組織構造復雜，形態多樣，種類繁多。具有支持、連接、營養、保護等功能。

肌肉組織：又稱肌組織，由肌細胞構成，肌細胞形態細長，又稱肌纖維。肌肉組織具有收縮，舒張的功能。

神經組織: 分布廣泛，主要神經細胞構成,神經細胞是具有突起的細胞。細胞呈纖維狀，接受刺激產生興奮傳導興奮。?植物的組織種類及功能

分生組織：分生組織是具有持續分裂能力的細胞組成的細胞群。他們只限于植物體內某些特定的部位，在植物的生命活動過程中，這些細胞保持著旺盛的分裂能力。能分生成其他在組織,分布于芽、根的分生區等。

保護組織：保護組織的細胞排列緊密、細胞比較厚，保護組織覆蓋在植物體表面。起到保護內部柔弱組織的作用,即植物的根、莖、葉、花、果實、種子等器官的表面的保護層。

輸導組織：輸導組織是植物體內擔負運輸水分和營養物質的主要結構。在植物體內，水分和無機鹽以及有機物的運輸，全部依靠輸導組織進行輸導。輸導組織包括導管、管胞、篩管等。其中導管是運輸水分和無機鹽的主要結構，篩管主要負責把葉子光合作用制造的有機物輸送給其他器官。篩管細胞相連的橫壁上有許多小孔像篩子一樣，因此得名篩管。

營養組織：又稱基本組織，是植物體內分布最廣泛的一種組織，具有吸收、同化、貯藏等多種功能。

找出需要記憶的關鍵詞：分生組織（逢）、保護組織（寶）、輸導組織（叔）、營養組織（迎）

情景構造：逢迎秦叔寶。

2、器官：不同組織按照一定的次序結合在一起構成器官。

綠色開花植物是由根、莖、葉、花、果實、種子六種器官組成的。

3、系統：能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起構成系統。人體內有八大系統，它們是運動系統、消化系統、呼吸系統、循環系統、泌尿系統、神經系統、內分泌系統、生殖系統。

找出需要記憶的關鍵詞：運動（孕）、消化（小）、呼吸（戶）、循環（殉）、泌尿（秘）、神經（身）、內分泌（內）、生殖（職）

情景構造：小秘身孕，戶內殉職。

3.只有一個細胞的生物體

只有一個細胞的生物體叫做單細胞生物，它的特點是：整個生物只由一個細胞構成，它們是生物界中最原始、最微小、結構最簡單的一類生物，常見的種類有酵母菌、草履蟲、衣藻、眼蟲、變形蟲等。草履蟲是單細胞生物，它的細胞的基本結構包括表膜、細胞質、細胞核。草履蟲對外界刺激的反應不像人體對外界刺激的反應。草履蟲沒有神經系統，對外界刺激的反應只是簡單、低級的應激性。4.病毒

沒有細胞結構，由蛋白質外殼和內部的遺傳物質構成，及生育活細胞里，病毒分為三大類：植物病毒、動物病毒、細菌病毒（噬菌體）。專門寄生于人和動物細胞里的稱為動物病毒，專門寄生在植物細胞里的稱為植物病毒，專門寄生在細菌細胞內的稱為細菌病毒，也叫噬菌體。

第四篇：初中生物學習記憶口訣總結(一)

初中生物學習記憶口訣總結

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一、顯微鏡使用部分：

1、取鏡時可概括為：右握左托略偏左

即：右手握住鏡臂，左手托住鏡座，把顯微鏡放在實驗臺偏左的位置。

點評：七個字就把取鏡的全部要點包括進去，學生記憶起來就輕松多了。

2、對光時可概括為：三轉三找

即：一轉轉換器，找低倍鏡；二轉遮光器，找大光圈；三轉反光鏡，找光源。

點評：四個字包括了顯微鏡對光中轉動的部件、順序和物鏡、光圈的選擇。很多學生在做實驗中不知所措，無從下手。理解了這四個字的含義就能駕輕就熟了。

3、觀察時可概括為：放→壓→降→升→調

即：在載物臺上放上標本→用壓片夾壓住標本→把物鏡降到最低處（側視物鏡）→緩緩上升物鏡（上視目鏡）→調節準焦螺旋

點評：五個字就把觀察顯微鏡物像時具體步驟和注意點都表示出來，學生再也不會無所適從地相視而對了。

4、移動標本時可概括為：偏哪往哪移

即：在使用顯微鏡觀察物像時，如果物像不在視野中央，偏什么方向就向什么方向移動標本。

點評：由于顯微鏡呈的是倒像，這五個字，為學生在解此類題目時提供了一條安全而快速的綠色通道。

二、制作臨時玻片標本部分

制作臨時玻片標本的過程可概括為：凈→滴→取→浸→涂（或展）→蓋→染

即：擦凈玻片→滴上水滴→取出材料→浸入水滴→展平（或涂勻）材料→蓋蓋玻片→染上顏色

點評：用七個字把臨時玻片標本的制作過程及注意點都概括進去，并且七個字記憶也很符合我們讀和記的節律，具有一定的節奏感，學生能朗朗上口。

三、細胞吸水、失水的原理部分

細胞吸水、失水的原理可概括為：濃度誰大誰吸水

即：兩種液體接觸時，哪種液體的濃度大，它就會把另外一種液體中的水分吸收過來。點評：有了這個規律，學生在處理這類問題時只要知道哪一種液體的濃度大就可以馬上知道是誰在吸水，誰在失水。也可以通過誰在吸水馬上判斷出哪種液體的濃度比較大。再也不會因為出現多個細胞多個液體流向而暈頭轉向了。

四、無機鹽對植物的作用部分

無機鹽對植物的作用可概括為：

氮肥→葉；磷肥→花、果實、種子；鉀肥→莖，還可促進淀粉的形成即：氮肥主要作用于植物葉片上；磷肥主要作用于植物的花、果實、種子上；鉀肥主要作用于植物的莖上，還可促進植物體內淀粉的形成。

第五篇：初中生物：基礎知識學習記憶口訣2

初中地理：基礎知識記憶口訣

1.地球的形狀口訣

赤道鼓，兩極扁；

北極長，南極短。

2.中國省、自治區（直轄市另記）口訣

遼吉黑，云貴川，

陜西青藏（陜西、廣西、青海、西藏）浙福甘，

二江二湖二河山，

安寧古廣（安徽、寧夏、內蒙古、廣東）新海灣。

3.與中國接壤的14個國家名稱口訣

月娥姑娘（越南、俄羅斯）很靦腆（緬甸），

蒙著布單披仨毯（蒙古，不丹，哈薩克、塔吉克、吉爾吉斯斯坦），

度過稀泥（印度、老撾、尼泊爾）去朝鮮，

吧嘰吧嘰一身汗（巴基斯坦、阿富汗）