第一篇：高三期中考試行政領導工作會議講話稿

高三學年期末工作總結

第二個方面期中考試成績分析

2013月1月25,26號進行的為期末考試。由于組織得力，監考認真，巡視到位，廣大師生普遍反映考試考風考紀良好；第一次網上閱卷，絕大多數學科嚴格執行判閱標準，成績真實可信。

第（1）八校成績分析對比

理科應屆全體：語文八校第1數學第3，英語第3，物理第2，化學第2，生物第2。均分和第2，比第二訥河的低13分.理科實驗班：語文第1，數學第5，英語第4，物理第5，化學第2，生物第3。均分和第3，與第一的分差35分。

理科往屆全體：語文八校第1數學第6，英語第4，物理第4，化學第3，生物第1。均分和第1.文科應屆全體： 語文第1，數學第4，英語第6，政治第6，歷史第3，地理第5，均分和第4，比第一的訥河低了33分。是歷史最好成績了。

文科應屆實驗班：語文第2，數學第3，英語6，政治第4，歷史第4，地理第5，均分和第4，但是與第一的分差54分。

文科往屆：語文八校第1數學第3，英語第3，政治第4，歷史第3，地理第3。均分和第3，比第二訥河的低24分，八校百名情況：孫偲排名八校第5，與第一名相差8分，前10名進入2人，前百名我校進入25人.理補田崇坤名列八校第一。文科應屆最好名次趙榮榮同學排名第8，與第一名差27分，前百名文科進入8人。文科補習生劉婧妍八校排名第4。本次期中考試八校估段：

往屆重點540理科應屆重點535分

往屆本科440理科應屆本科430分

文科應屆重點540分往屆重點540

往屆本科440文科應屆本科440分

我校理科應屆重點 156訥河 176

訥河 9往屆重點43

訥河 439我校理科應屆本科以上 473

訥河 50往屆本科 以上124

總計我校597訥河489我校文科應屆重點12訥河 39往屆重點2訥河 3訥河 97我校文科普本應屆以上47往屆以上18訥河 13

總計我校65訥河 110

我校文理共計 662訥河 599

主要問題文理過600分的，文理的重點段人數和訥河有一定的差距。下一階段我們一定全力以赴，爭取和他們的差距縮小。

第（2）校內成績分析

1.本次考試理科應屆普通班級均分和比較（取普通班前六名）孫則軍老師的三班名列排名第一，劉剛的8班級第二，丁學歷老師的六班第3，顧劍鋒的10班排名第四，齊明君的十一班名列第五，宮長遠的12班排名第6，文科普通班王慧英老師的十四班排名第一。補習班智旭成的19班名列第一。

2.理科普通班應屆學科成績比較（取前三名）

語文學科，陳麗娟的8班名列第一，樊艷波的5班名列第2，顧建峰的10班第3；

數學學科李學平的6班名列第一，楊秀玉10班級第二，宮長遠的12班第三；英語學科藺彩卷的三班名列第一，丁雪莉的6班第二，何曉東的13班第三.物理學科劉剛的8班第1,12班第二，孫澤軍的3班名列第三。

化學學科唐柳10班，3班和9班第1.2.3

生物學科徐桂云老師的7班級第一，趙紅波老師的6班和5班分別名列第二，第三。

理科補習普通班取一名，語文：楊德靜的20班名列第一，數學：方和民的19班第一，英語張爽的21班第一，物理田麗萍的19班第一，化學孫紅旭的19班第一，生物，智旭成的19班第一.本學期工作設想：

第一個方面：堅持狠抓常規管理不動搖，創造良好的環境，為高考護航

1.以校慶60年為契機，進一步增強我們學年的的機遇意識、憂患意識和責任意識，團結一致，勤奮工作，顧全大局，無私奉獻，著力營造人人要以優異成績向校慶獻禮的氛圍和環境.2、抓好學生的常規管理，杜絕惡性事件發生，確保有序備考。

3.班主任老師要抓住白天沖刺教育的契機協同科任教師認真做好各類學生成績和思想的分析工作，加強對不同類型學生進行分類指導，幫助他們確立奮斗目標。督促他們珍惜學習時間，增強自覺性，樹立責任感、緊迫感和危機感。注重學生心理疏導，高三學生心理壓力大，易產生疲勞、焦慮、煩躁、自卑、過度興奮和過度緊張等心理，全體高三教師都要參與到對學生的指導，做好學生的心理素質輔導。

4.加強備課組的建設和監督，充分發揮備課組的力量，加大對高三學年備課組的常規工作的檢查和管理。督促備課組認真做好集體備課、聽課、評課、作業批改與單元檢測等常規工作。

5.加強對實驗班教學的管理，挖掘實驗班學生在在2013高考中對沖刺清華北大的貢獻和高分段的貢獻潛力。抓好尖子生的培養工作，并要始終作為學年管理，班級管理的重中之重學期初和文理實驗班老師一起重新確定尖子生，學

年也根據學生的要求安排教學能力最強的教師進行定期輔導，希望各位老師認真對待此項工作，高質量完成輔導工作，為我們2013年高考的機遇和挑戰.6.強化教師隊伍管理，嚴肅工作紀律。嚴格做班做度。各位老師要做到嚴格按照學校規定時間出勤，不遲到早退，有事情請假，嚴禁工作時間在辦公室上網聊天、打游戲和其他與教學無關的事情。高三學年實行戒酒令，對于有課、有自習因喝酒不能工作、或者喝酒進入班級的每人次將罰款200元。以上要求學年將加大常規檢查力度，加大違規違紀行為的查處力度，并如實計入班級考核和老師們的平時考核中，為復習備考保駕護航。備課組為單位的辦公室要注意保持良好的環境，備品擺放要合理，并注意安全，水電，電腦，門。近期學校將予以檢查，請備課組做好準備。

7、繼續加強班主任隊伍建設。要求各位班主任老師繼續發揚勇于奉獻，吃苦耐勞的優良作風。要把工作做細做實，重點時段特別是早課、第九節自習、晚自習第三節等時段要加強監控。嚴格控制學生出勤，對于無故缺席者，一定要及時聯系家長，了解情況，對于班級出現的特殊情況，比較嚴重的問題，除了要及時處理，還要及時上報。重點關注尖子生、差生、貧困生、學困生，關心學生思想動態，關注學生成長進步。對不同的學生采取不同的方法，既要加強工作力度，又要注意工作方法，堅決杜絕體罰。大學不倒，年年考，但是因為我們的教育失當，出現意外，我們沒有辦法承擔起嚴重的后果，也會讓自己的良心一生不安。預防學生輟學、預防差生糾集、預防學生壓力大致使易怒沖動，打架斗毆，男女交往過密抬頭；

8.加大對青年教師和未成熟教師的培養和管理，督促青年教師在業務上盡快入門并縮短走向成熟的路程.希望青年教師更加勤奮努力，刻苦鉆研，努力提高自身的業務能力和水平，早日勝任我校循環教學，也希望備課組同仁不吝指教，給他們的成長創造給為有利的條件。學年將更為嚴格的檢查青年教師課堂教學情況，作業批改情況，高考試題研究情況，學生反饋情況。

第二個方面：教學方面：

1.，在認真分析學情的基礎上，各備課組要制定詳細而可行的復習計劃，規劃好全年的復習進度，并及時針對教學狀況的變化作相應的調整，搞好各科復習工作。

2.全面分析期末考試成績，查擺教學管理中存在的問題。努力把教學工作放在第一位，努力提高教育教學質量。結合各個班級高考的準目標，每一個教師都要參與研究班級的目標，采取積極有效的措施、多做工作，多想對策，聚集體智慧、把我們班級的教學工作做實做好。以完成、超越目標為榮，以不能完成目標為恥。

3、加強備課組建設。集體備課要講實效，實實在在研究教學中存在的問題。要求學年領導、班主任、備課組長要以身作則。各位教師要相互學習、取長補短、共同提高，防止單打獨斗。對于教學成績較差的老師，備課組長要采取一定的幫扶措施，學年也將加大管理力度。

4各位老師要始終堅持加強復習備考科學研究和高考工作的研究，各備課組長要督促組內成員把認真研究高考大綱和近幾年高考試題經常化，一方面，對考試大綱中規定的基礎知識，基本技能，要在教學過程中，貫徹落實。另一方面，要重點研究高考試題所考查的學科知識重難點，題型的設計、命題規律，把握命題的趨勢。以增強我們復習備考的針對性。而且我希望這項工作大家能去實實在在的去做，及是對學生負責，也有助于堅持提高自身教學水平和高考輔導能力.5重視各類考試和強化訓練。通過考試和強化訓練培養學生的應試能力。強化文科文綜合和理科理綜合能力的培養和提高。要求各備課組進行實行循環滾動式復習，以考代練，實驗班每兩周要進行一次理綜合、文綜合考試，平行班也要實時的進行考試，通過考、評、講，找出教學中存在的問題，提高學生的綜合能力。

6、聚焦課堂，決戰課堂，追求課堂效益的最大化。教學質量的高低，關鍵取決于課堂教學的效果，因此我們每一位教師都應從影響教學的各個環節入手下，大氣力研究課堂教學。備課中堅決杜絕不扎實，不充分，對教材研究不深

不透的現象；上課堅決貫徹“教師為主導，學生為主體”的教學原則。優化課堂教學結構，努力提高課堂效益；輔導要真正的深入到學生中，耐心細致；我們要杜絕隨意丟課現象，喝酒進班，上課進出接打電話燈現象。

8.學年要加強備課組內學科的協調工作，做好各學科間教學上的協調，提高整體效益。倡導團隊精神，各學科要統一考試、統一作業量，避免過度增加學生的作業量，作業的布置要具有連續性和有效性，以提高學生的學習效率，整體上提高學生的成績。作業批改及時并做到及時登記。

總之，2013屆高三學年面臨前所未有的壓力和挑戰，任重而道遠，讓我們全體老師和學生齊心協力，鼓足干勁，不辱使命，不負眾望，譜出高考新華章。讓我們以優異的成績向我們的學校60年華誕獻禮！

明天教師節，代表全體學生祝愿大家教師節快樂，天天開心。具體安排，7點上課，然后放假，無晚自習。

第二篇：高三期中考試動員大會講話稿

高三期中考試動員大會講話稿

各位老師、同學們：下午好！

在8月13日，我們帶著自信與理想進入了高三，高三，這是同學們在心底里曾經無數次呼喚與企盼過的時刻，現在我們已經在緊張忙碌與充實中拼搏了二個多月，再過兩個星期就要進行期中考試了，作為高三第一學期的第一次重要考試，我們必須嚴陣以待，奮力一擊。更為重要的是我們要為本學期期末的杭州市第一次質量檢測做好準備。

高三了，它意味著無數次的考試與檢驗，有的同學曾經在考試中取得過無數的成功，一次次的成功中積累了豐富的經驗與充足的自信，他們能夠正確面對考試的歷程；也有的同學在以往的考試中經歷了許多次的失敗，聽到考試就會產生焦慮的情緒和恐懼的心理，他們害怕經歷考試、甚至于想辦法逃避考試。有的同學渴望得到治愈這種癥狀的靈丹妙藥，有嗎？我認為有，那就是“一份勤奮向上的學習精神、一股不怕挫折勇往直前的勇氣、一個正確的自我定位、一份平和的心態。”

拿破侖曾經說過“凡是決心取得勝利的人是從來不說”不可能”的。不要只因失敗,就放棄你原來決心想達到的目的，經歷過無數次失敗的人，最終定能取得最大的成功。這樣的事例在我們的身邊同學中、在我們已經畢業的大師哥大師姐中已經得到了無數次的驗證。

四年前的有一位同學一直非常用功，但是成績卻仍然高一高二時的成績位于班級40位左右，一年艱辛換來的卻是一次一次的挫折，他在這樣沉重的打擊中他選擇的不是消沉，而是奮起與加倍的努力，發現自己的不足，學得更細更扎實，最后在最后一次高考中以上了省二本線，從一個只能上專科的學生卻一躍而成二本的學生，從每次考試后以淚洗面到最后的笑容燦爛，這是一種飛躍啊。同學們，你們千萬別低估了自己的智慧與能量，你可能缺少的僅僅是一份執著與勇氣。同學們努力吧，你們肯定會成功的！

關于期中考試我想給大家幾點建議：

一、“態度改變人生，勤奮籌就輝煌”。一個人最重要的是態度，現在，如果你還是那么碌碌無為，你還是不愿意聽課，你還是不愿意自己做作業，你還是想在考試的時候如何作弊，那么這一切都是你的思想、都是你的態度存在問題。一個真正對自己負責的人、對家庭負責的人、對社會負責的人首先他具有一個對待自己行為的一個認真態度，同學們，讓我們更認真更努力吧，讓我們用我們的勤奮去創造自己的歷史、迎接自己的未來。我們很多時候總在關注自己學習有沒有進步，但是我們真正認真關注和做好學習中的每一細節問題嗎？每一道題是不是都認真做了嗎？每一堂課是不是都認真聽了嗎？心中的每一個問題是不是都解決了嗎？有沒有自覺意識到自己學習規范中的細節問題呢？

二、查漏補缺，激活思維。學習就是一個糾錯的過程，也是一個創新的過程。在考前復習中，將平時作業或小考中出現的錯誤，或以前學習中沒有理解的地方，都搞清楚、弄明白了嗎？在考場上還會故錯重犯嗎？做作業就是為了糾正錯誤、上課就是為了少犯錯誤，因此，我們要重視錯誤，同學們你有沒有發現我們考試的時候做不出的題目很多是我們以前做過的或者以前做過的，我們應該為此而感到后悔。在此，我必須跟同學們說，如果你沒有做糾錯工作，那么你必須做這個工作，如果你做了這個工作，你必須認真研究你現在是否已經充分利用好了糾錯。走好這一步，成功就在前方，只有走好這一步，失敗才是成功之母，沒有走好這一步，失敗將永遠是失敗。

三、不打疲勞戰，提高白天的學習效益，為考試儲備好充足的體能。身體鍛煉有助于自身身體健康的培養，因此，我們要跑好步吃好飯，鍛煉好我們的身體我們才有足夠的精力去進行學習，現在，我們能夠發現，一個高三的學生，下午一放學就在這個地方打籃球，打好后不吃飯的人有，我想說，打了籃球后，你的心情感到比較爽了，但是你接下來的三個小時的學習你感覺比較爽嗎，我想你的回答是否定的，你一定在后悔為什么我會控制不了自己，在此，我要提醒你的是，胃病不是天生的，他是餓出來。作為一個高三生，必須有強壯的身體我們才能夠在最后的拼搏中取得好成績。因此，最樸素的也是最關鍵的九個字：吃好飯、睡好覺、跑好操是我們提高學習效率的關鍵。

四、保持適度緊張。

現在，我們高三生，可能存在著一個比較大的問題，一部分同學過于緊張，一部分同學卻過于輕松，我們年級管理小組的老師在檢查的過程中，我們發現有很多班級的同學比較無所事事，這是非常不應該的，現在是高三，你不要認為參加高考的只有八中，只有你們班，要知道他是全省統考，xx二三五中的學生也是參加的，你再想想，考進xx的同學在初中時很可能就比你用功，現在他們仍然比你用功，這個結局都可想而知了。因此，我要奉勸那些同學，你要緊張一點，把學習放在第一位，把7個月后那場考試展望一下才是真的，今天晚上，趟在床上的時候，請你想一想8個月以后你在哪所學校上學或者你在哪個單位工作？凡是取得過成功的人們都有這樣的感觸：人，只要有一種信念，有所追求，什么艱苦都能忍受，什么環境也都能適應。忍耐是痛苦的，但它的果實卻是最甜蜜的，堅持是辛苦的，但它的結局卻是最美麗的。同學們，要從現在做起、從今天做起，相信自己的能力、相信自己就是強者。

祝大家在考試中屢考屢勝，屢創佳績！

第三篇：高三期中考試動員會講話稿

高三期中考試動員會講話稿

同學們下午好。我已經經歷過無數次的動員會了，但還是第一次在動員會上講話，我覺得這次的動員會會不一般。

因為這是我們高三第一次隆重集會，因為這是我們高三第一個正式的腳印，因為這是我們大學夢想榜上第一次的記錄，因為這可能是我們對自己人生許下的最莊嚴承諾的第一次全身心付出。高三可能已經開始，但痛苦的煎熬才剛剛起步，而痛苦之后的痛苦，煎熬之后的煎熬只會愈演愈烈，同學們，你們準備好了沒有？

高三的學生，就應該把自己當作是僵尸一樣的，walking dead，眼中閃爍的除了對食物的閃光外別無他物，動作是機械的、重復的、簡單粗暴的，是打不死的，是被小豌豆們打穿了還能繼續前行的。這是掙扎，這也是蛻變，這是折磨，這也是成長，這是橫在千千萬同齡人面前的一道坎，這是我們邁開步子，抖擻精神，甩開膀子，力劈華山的一次考驗。

同學們，今天距2014年高考是225天！距離我們期中考試，高三第一次全市統考、我們的第一次亮相還有兩周時間。惟草木之零落兮，恐美人之遲暮！

我特意去查了下字典，動員解釋為發動某人去參加某項活動，換成我們大會的標題便是發動你們去參加期中考試。這樣讀之后我覺得有點不妥當，似乎不是該你們去考試，而是在老師的強迫下去完成考試，一下子讓我有了法西斯希特勒的感覺。我認為凡是在老師高壓下的學習行為都是無效的，同學們說對不對？在高三，老師應該是陪伴、應該是答疑，而不是越俎代庖去當我們的精神捍衛者。反過來，同學們，我們應該是我們自己的主人對不對？我們應該給我們自己漫長的學習生涯一個交代對不對？我們應該給始終相信我們是世界上最優秀的孩子的我們的父母們一個擁抱對不對？

所以，今天我講話的關鍵詞就是--跑起來。我在12班教室里貼了這三個字，我跟同學們講，你們現在就像賽跑，或多或少有一些落后，要追上別人不是跟別人跑的一樣快，方法無外乎兩樣：要么你跑的更快，要么你用更多時間在跑。

不僅是思想上跑的更快，更是行動上要真的跑得更快，上廁所跑的更快，食堂吃飯跑的更快，回宿舍跑的更快，問問題跑得更快，跑起來不是我在后面拿著鞭子趕，那是叫驢拉磨，只能原地轉圈，跑起來是你顧你飛奔，哪管別人吃灰塵。我一直會問同學們，你想不想考大學，你有多想考大學。我甚至很想跟臥薪嘗膽勾踐的故事一樣，每天在你們一醒來，就在你耳邊大聲問，馬志豪，你想不想考大學了！馬志豪你的回答呢？12班你們的回答呢？高三的你們的回答呢？

很好，夢想不死，青春不滅，你們每個人的青春就像一朵朵顏色不一樣的煙火，硫磺要先研磨成粉，要經過高溫燃燒，才能開出絢爛火花，我們也是如此，跑起來意味著不到終點不罷休，意味著困難的呼吸，乏力得無法抬起的雙腿，無力擺動的胳膊，眼冒金心，口吐白沫，這是夢想的代價，這是愛的代價，夢想之于我們，就像愛人一樣，愛一個人是需要付出的！夢想也是如此，很多年前王寶強演過的士兵突擊里，老班長對剛剛來到戈壁荒灘的王寶強說過這樣的一句話：堅持的意義和選擇的代價。青黑的眼圈，浮腫的眼袋，干燥的手指，永無寧日的鼻炎，焦慮得起了水泡的嘴角，早上5點被英語單詞驚醒，晚上12點還在為函數立幾抓狂，還有兩百個日日夜夜，我們不斷奔跑的堅持的意義何在？王寶強說，好好活就是做有意義的事，那什么是有意義的事呢？就是好好活！

有同學要問啦，老師，我這個時期很茫然，每天感覺自己要做好多事，每天都有填不完的坑，每天都在焦慮，每天都感覺自己的夢想就像自己的食欲一樣飽滿，但碩大的雞腿擺在面前我卻不知從哪兒下嘴，市北大酒店的美味我卻不知道從哪個窗口的阿姨下手，我一直在做言語上的巨人而行動上的矮子，我該怎么跑起來？我給你一個建議，給自己定一個“每天必做的十件事”，問3個數學問題，背20個新單詞，整理5道數學錯題，做3篇英語閱讀理解，練5道數學課外題，背一篇英語小文章，等等之類，定下來之后貼在自己桌上，做完一個勾一個，每天做完，要有做不完就不睡覺的覺悟，我可沒有暗示你們不要睡覺，只是要有這樣的覺悟，羅馬不是一天建成的，跑起來的關鍵是每一步都踩實踩穩。當“每天必做的十件事”順風順水了之后你可以將他進一步升級，開始執行“每天必做的十件事”2.0，吃早飯前必做的兩件事，大課間必做的兩件事，晚飯前必做的兩件事，睡覺前必做的兩件事等等，你抓住了零碎時間的同時，也讓自己始終處于一個專注狀態，這不就是好好活嗎？

同學們，人生中再也不會有哪個時期能夠像現在這個時候一樣專一地，單純地，堅決地，幾近固執而又飽含信仰和希冀地，心無旁騖乃至與世隔絕地，為了一個認定的目標而奮斗。當你在若干年后某個悠閑的下午，回想起自己曾經的努力和放棄，曾經的堅韌和忍耐，曾經的執著和付出，曾經的汗水和淚水，那是怎樣一種感動和慶幸，怎樣一種欣慰和尊敬--尊敬我們自己。同學們加油！考試加油！高考加油！

我的講話完了，謝謝大家。

第四篇：高三班主任工作會議講話稿

高三班主任工作會議講話稿

主動請戰，做好自己，為了尊嚴，更是為了發展！

各位老師，有兩個人的話經常在我腦海里閃現，不斷刺激我的神經。一個是XX年來到XX招生時一個學生家長來校咨詢時說的“你們鄉下老師就不應該上來”；另一個是去年，跑操開放日反饋時原祿口中學校長王小根的第五個想不到——我希望XX年高考也讓我們想不到。有兩個畫面每每想起，總令我感動，讓我振奮：一個是暑期拓展訓練時瘦小的耿云在同伴的激勵下集全身之力，一掌斷木，大家嘩然。一個是國慶閱兵那場景，那氣勢，我當時就說老外看到后真有點害怕，萬眾一心，勢如破竹，其利斷金。

整合使我們走到一起，成為同事，成為戰友，兩年一路走來，一路高歌，創造了很多讓領導、家長、社會稱奇的成績：比如說高分通過省重點中學驗收，如期晉級省重點高中，每每談起，我們都有一種幸福感和成就感，我們在座的每個人是歷史的創造者和見證人，良好的社會聲譽，每每聽到他人的評價，我都有一種自豪感和使命感。確實，社會在關注著我們，家長在期盼著我們，初中學校的領導、教師在注視著我們，想到這些，我油然產生一種壓力感和危機感。XX年是XX發展史上關鍵之年，一切榮辱系于這一年。因此，今天我講話的主題是：主動請戰，做好自己，為了尊嚴，更是為了發展！

請戰書是在面臨重大任務或具有危險性的重要工作的時候，主動向上級要求承擔艱巨任務時所采用的一種方式。請戰書并不一定用于軍事行動，因為它表現的是一種不怕困難勇挑重擔的戰斗精神。不論是在什么崗位上工作，都有可能會遇到一些比較艱巨、危險、繁重、困難的工作任務。面對這樣的任務，是逃避還是迎上前去，是考驗一個人的道德、意志、思想、品質的關鍵。例如在“非典”期間，醫務工作者們就面臨這樣的考驗。有少數醫務工作者面對肆虐的病魔十分畏懼，當了逃兵。但更多的醫務工作者則把戰勝病魔視為自己的天職，他們冒著被感染的危險，主動請戰。汶川地震，有多少戰士主動請纓，克服難以想象的困難，出色完成任務。心有多大，舞臺就有多大，此話仔細品味，還真有道理。我感覺關鍵時候，請戰書就是積極要求承擔任務的最好表達形式，這里需要勇氣，需要智慧。

XX年高考在向我們逼近，周校長站在發展的高度，提出“XX年輝煌”這一美好愿景，充滿挑戰，催人奮進。今天參加會議的是高三工作委員會成員和高三行政、班主任，我想我們責無旁貸，義不容辭。在學校發展關鍵的時刻，應該挺身而出，主動請戰。我希望這是經過深思熟慮的思考，是運籌帷幄的自信，是充滿激情與豪情的選擇，帶領你的團隊出色地完成任務。我衷心地期盼：待到山花爛漫時，我們共歡笑！

附：

“XX年輝煌”請戰書

尊敬的學校領導：

XX年高考是天印高級中學招進的首屆學生的高考，這群孩子與我們一路走來，在“團結拼搏，吃苦耐勞、敢于爭先”的天印精神的感召下，取得一個又一個突破，三星級高中成功創建，全體XX屆師生很振奮。這是一種肯定，更是一種鞭策。我們既是創建者，也是見證人。我們全體師生將以此為新的起點，踏著這曲振奮人心的樂章爭取更大的進步。

如今，考驗我們的時候到了。XX年，這群孩子迎來他們人生的重大考驗，作為班主任與他們朝夕相處兩年，我們有必要幫助他們，與他們共度難關。在這個學校發展的關鍵時刻，高三（）班團隊作為本屆高三的優秀團隊，我們將在校高三工作委員會的領導下、堅定信心，堅強意志，堅守陣地，堅持拼搏，與全體高三老師們并肩作戰，全力以赴，全情投入，為XX年輝煌做出最大貢獻。通過本團隊精心討論，認真分析，本團隊高考目標是：

我們已做好充分準備，請學校領導放心！

此致

敬禮！

XX屆高三（）團隊成員

XX年12月16日

第五篇：高三復課工作會議講話稿

高三復課工作會議講話稿

--奮力打好今年高三復課攻堅戰：立足新起點，謀求新突破

尊敬的各位領導、各位專家、同仁：大家好！

首先感謝市局將這次重要會議安排在我校召開！同時歡迎各位領導專家蒞臨我校檢查指導工作！

xx中學是xx縣唯一一所普通高中，學校占地2x3平方米，現有學生x名，分x個教學班，其中高三x個教學班，x名學生，文科學生x人，理科學生120人。教職工73名，高三教師19人，青年教師占84%，這是一支雖然復課經驗不足，但都非常敬業，樂于奉獻，是一支值得信賴的教師團隊。近年來，在縣委、縣政府的高度重視下，在縣教體局的正確領導下，我校始終將辦人民滿意高中教育作為我們矢志不渝的奮斗目標，堅持走“特色化、優質化、高效化”發展之路，發揚“居弱圖強、勵精圖治、創新圖進”的太中精神，學校各項工作取得一些成績，得到了各級領導肯定和社會各界好評。成績的取得得益于市縣領導正確領導，得益于市縣教研室精心指導，也得益于各兄弟學校友情幫助，借此機會，對長期以來關心支持我校工作的各級領導、各位專家、同行表示衷心感謝！下面就我校今年高三復課工作中一些不成熟的想法和做法做以簡單匯報，不妥之處敬請批評指正。

一.吃透學情，廓清復課思路。

高三年年有，年年不相同。面對新的高三，我們該如何去制定復課方案？我們知道只有掌握學情才能制定出具有針對性的復課方案。為此我們采取：一“查”即查學生入學成績；二“摸”即摸清學生基礎狀況；三“談”即了解學生思想動態；四“訪”即訪問學生家庭背景。通過努力我們普遍感覺這屆高三基礎很差（當年中考成績470分只有幾個人，大多數成績在430左右）；而且學習目標不夠明確，學習習慣比較差，家長對學生關心支持力度不夠。在此基礎上我們制定了今年高考復課思路：

一是高標準、低重心。今年是我校建成省級標準化高中的第一屆畢業生，也是繼連續三年高考上線人數大幅度提升的關鍵性一年，所以我們務必要確保縣局下達的目標任務順利完成，努力做到每節課“實、精、活”，每次檢測都有導向性、示范性、激勵性；把重心放到考點上、基礎上、能力上。

二是小臺階、快節奏。我們始終堅持每節課40分鐘時間，每節課集中解決幾個有價值的基礎性問題，復習以小專題為主，充分發揮觸摸屏電視的作用，日積月累，循序漸進。

三是抓重點、看總分；在面向全體都有進步的前提下，以有望生和臨界生為重點，以有挖掘潛力的學科為重點，以考綱規定并屬于高頻考點的知識點為備考的重點，以容易的題和中等難度的題為重點。落實“三中等”即面對中等生，訓練中檔題，拿下中等分。

四是拔尖子、促臨界。我們根據“一檢”、“二檢”和“三檢”綜合評比確定苗子生和臨界生，建立學校領導包班責任制，建立苗子生獎勵辦法和臨界生轉化獎勵辦法，建立有望生和臨界生管理檔案，以研促教，以考診學。

五是抓反復反復抓。由于學生基礎普遍比較差，回生現象十分嚴重，必須對常講常錯，常練常錯、常考常錯知識反復練，練反復，直到學生會掌握。

二.加強領導，夯實復課責任。

1、成立復課領導小組，加強復課領導。學校成立以校長為組長，主管教學副校長任副組長其他班子成員為成員的復課領導小組，領導小組對復課工作負全責。

2、實行領導包班蹲組制和復課效果捆綁制。

3、建立“三點（包班領導、班主任、任課教師）一面（全面提高復課效果）”責任體系。

對包班領導要求做到“四個一”即；每周聽所包班級任課教師至少一節課；每周檢查所包班級任課教師教案和學生學生作業一次；每月召開一次學情、教情分析會；每月上一次班會。對班主任要求做到架起“三個橋梁”,即架起學校與家庭、教師與學生，學生與學生的橋梁，發揮好聯系、溝通、協調作用。對任課教師要求做到胸懷全局、著眼學科、扶優轉臨，把高考有望生的幫扶提升和臨界生的轉化目標任務具體落實到學科教學工作之中，落實到各科任教師身上。

三、落實常規，狠抓過程管理。

落實教學常規，是提升質量關鍵，為此我們強調“五環節”即：備課、上課、輔導、作業、考練。在備課方面要老師做到“六備”即備教材、備考綱、備教法、備學法，備例題、備作業；上課方面要求老師充分發揮觸摸屏作用，處理好五個關系：點-線-面、教-學-會、量-質-效、記憶-理解-應用、知識-能力-方法的關系。作業方面要求老師把握五個環節即：量、質、難度、針對性、實效性。在輔導方面要求老師處理好三個關系：個別輔導與集體輔導、個性問題與共性問題、教師講與學生練。在考練方面要求老師在選題上把握四個關鍵：難度、題量、題型以及試卷結構等必須與高考接軌，同時要求老師做好閱卷、講評、分析、反饋等環節。教務處專門設計檢查登記表，督查各科任教師落實情況。

四、分類推進，突出復課重點。

我校學生按組成分為應屆生、復習生和藝體特長生三類，現狀是：復習生普遍錯存在偏科現象、眼高手低動手能力不強、心理壓力過大等缺陷；應屆生普遍存在知識系統性不強、綜合能力不高、應試技巧欠缺等問題；藝體生文化課欠賬太多，基礎普遍很差、活潑好動不踏實、重專業訓練輕文化課學習等毛病。為此我們又根據考試成績將學生分為學優生、臨界生、學困生三類，按總分確定學生類型，按單科成績排名找出其弱門學科，落實給相應任課老師，學優生、臨界生大多數從總分看還可以，但不同程度存在弱科，比如文科數學、理科理綜尤其物理，藝體生文化課普遍差，我們建立個人專檔，采取人盯人辦法，要求老師做到“三多”，即：上課多提問、作業試卷多批閱、課后多談心，對學困生我們采取不歧視、不放棄、多鼓勵。

五、適時研判，把握復課脈搏。

一是召開“六個會”：上年高考試題研討會、高三新老教師交流會、教情學情分析會、轉段動員會、表彰獎勵會、心理調適報告會。二是開展“走出去學請進來幫”活動，組織老師參加省市復課研討會，去寶中、眉縣城關等校學習，邀請寶中師生來校作報告，開展校內示范觀摩課等。三是多渠道收集高考信息。學校開通清華網、101網、建立校園信息平臺，四是加大模擬試題選擇力度，做到同中求異、異中求同，五是加大研究力度，重點研究考綱、近年試題、高考信息、學生心理、學生知識能力方法等方面的問題，準確把握高考動向，提高復課工作的針對性和實效性。

六、強化考練，培養學生答題技能。

一是合理安排考練。學校制定了考練計劃，強化學生的應試能力和應試技巧，增強學生的應試心理素質。除了xx市組織的三次模擬考試和學校組織的期中考試之外，2---4月份，每兩周進行一次規范的檢測。另外，每月還要進行一次月考，流水改卷，集體評卷；5月份，學校制定專門的考練課表，每天上午講評輔導（各科1節），下午、晚上進行考練，每兩天一個輪回，每周3次。計劃完成14套套題集中訓練。對月考，期中、期末、xx市三次模擬考試，學校都要召開成績分析大會，對學優生、進步生進行表彰獎勵。學校的各類困難補貼，也向高三優生傾斜，依考查漏；二是落實講評，要求老師做到“三講三不講”，“三講”即：講知識、講規律、講技巧；三不講即：多數學生會的不講；非重點熱點內容不講；太偏太難的不講，做到“四不放過”即盲點知識不放過、易錯點不放過、熱點重點不放過、答卷失誤不放過；三是建立學生糾錯機制，每次考試錯題必須重做重練，而且要結合類型試題進行強化。

七、多方聯動，凝聚復課合力。

建立“五個聯動”機制即：家校聯動、干群聯動、師生聯動、學科聯動、部門聯動，最大限度凝聚復課合力。

高三學生，家庭期望較高，課業負擔繁重，學習壓力很大，每天早起晚睡，生活單調，出現的各類問題，尤其是心理問題相應增多。一是加強家校聯系，學校通過召開家長會、大家訪、校訊通平臺、電話等形式，保持與家庭聯系，爭取家長對學校、孩子的支持。二是干群聯動，學校領導帶領教師指導靠前，重心下移，經常深入班級、教研組，就師生學習、生活中存在的普遍問題，進行交流溝通，做到問題發現在一線，解決在一線。三是師生聯動，首先要求班主任摸清本班學生學習、生活、心理等方面的情況，有針對性地與學生多交流、多溝通，及時發現學生存在的問題，及時解決和處理，與各部門協調解決學生在學習、生活、心理等方面的困難和問題，解除學生的后顧之憂。其次要求科任教師在課堂教學中要與學生互動交流外，課后要多與學生交流和溝通，了解學生對本科目的學習狀況，還要了解學生在學習、生活、心理等方面的問題，對癥下藥，有針對性的實施教育和教學工作。四是學科聯動，各學科圍繞提高高考升學率這一目標，既相互獨立又密切配合。五是各職能部門聯動，政教處全力做好學生思想工作，開放心理咨詢室，隨時迎接學生來訪，特別是高三學生的到訪，為學生創造一個寬松、愉悅的生活、學習環境，緩解學生過度焦慮；教務處合理安排、調控復課工作，保證復課工作緊張有序，忙而不亂；總務處切實做好后勤保障工作，特別是學生吃、飲、宿等問題，近期我們為高三學生增加晚餐（每天晚上9:40--10:00為學生提供簡便、快捷的加餐），以補充學生身體能量。以上五個聯動，極大地調動家庭、學校、老師以及校內各部門積極性、主動性，形成人人為考高出力，個個為高考流汗的良好格局，全校上下擰成一股勁，橫下一條心，全力打好今年高考這一硬仗。

以上是我校今年抓高考復課工作的一些具體做法，不妥之處，敬請各位專家批評指正。