第一篇：訪談法種類和注意事項

訪談法種類和注意事項

訪談是一種研究性的交流活動，是一種通過訪談者與被調查之間的溝通與互動獲得調查資料的調查方法。

訪談調查與日常交談不同：第一，訪談比日常交談更有目的性。日常交談的目的更加寬泛，而訪談調查的目的比較單一，即從訪談對象那里了解一定的情況和獲得信息為目的。第二，交談雙方在關系上不同。日常交談是一種比較平等的人際關系，而研究性的交談，構成的是一種比較特殊的人際關系。研究者控制交談的內容、方式以及信息的類型和容量，一般是研究者提出問題，被研究者回答。

訪談法的種類: 按照訪談的結構，可把訪談分為封閉型、開放型和半開放型；按照訪談的正式程度，可將訪談分為正規訪談與非正規訪談，按接觸方式，正規訪談又可分為直接訪談和間接訪談；按受訪者的人數，可以將訪談分為個別訪談和集體訪談。〔楊威，2001（4）〕

訪談法的適用范圍

（1）訪談法的應用范圍比較廣泛。訪談法是一種通過溝通而獲得資料的調查方法，它不僅可以了解當時當地正在發生的社會現象，而且可以了解過去和外地曾經發生過的社會現象；不僅可以采用標準化的訪談方式進行定量研究，而且可以采用非標準化的訪談方式進行定性研究；不僅可以了解被訪談者的主觀動機、感情、價值觀念等方面的問題，而且可以了解被訪談者的各種行為、事實方面的客觀問題；不僅可以獲得訪問提綱所涉及到的信息，有時還可以得到一些超出提綱范圍的被訪問者的自發性回答的意外資料。因而，與其他調查方法相比，訪談調查的應用范圍更廣泛。

（2）訪談法適用于多種被訪談者。訪談法不僅適用于有一定文化程度的人，而且對于一些文盲、半文盲等文化程度較低的被訪談者，通過直接的訪談交流也可以取得滿意的調查結果。同時，對一些特殊的訪談對象如盲人等，也可以采用訪談法。一般說來，只要沒有語言表達障礙，無論什么人都可能作為被訪對象。在這一點上，訪談調查具有問卷調查不可比擬的優越性。

（3）訪談法比較適用于小范圍內的調查。訪談法由于需要投入較多的人力、物力、財力和時間，大規模的訪談調查受到一定限制，所以，訪談法一般在調查單位較少的情況下采用，且常與問卷法、測驗法等結合使用。

訪談法的技巧有哪些呢?（1）提問的問題要靈活。（2）提問的方式要適合。（3）提問的語言要通俗。（4）提問的語氣要恰當。

訪談時的注意事項: 1．提問要明確清晰——口語表達，語氣婉轉。所提問題短小、具體，避免使用含混的、抽象的專業術語。發問的語氣和態度不要咄咄逼人，要以平等的態度提問。

2．對回答不作任何評價——保持客觀、公正的立場，可以重復問題，也可以做些解釋，但不能給予暗示，只能作些中性的反應，如“我明白你的意思了”“請繼續說”等，以鼓勵對方把話說下去

3．維持被訪者的訪談動機。當訪談雙方的關系趨向緊張，訪談員必須設法緩和

緊張氣氛，可以轉換一個被訪者感興趣的話題，如果被訪者回答情緒低落，開始厭倦回答問題，這時也可暫停交談休息放松一下，藉此維持其訪談動機。

4．注意非語言交流——服飾、語氣、目光、動作、姿態等也能表達某種意義，訪談員要善于察言觀色，分析和利用有關的非語言信息。如，訪談過程中，被訪者連連點頭，意思是“贊成”、“同意”；匆匆記錄問題，表示問題可能非常重要；與訪談者保持人際距離較遠，可能暗示對訪談不感興趣或懷有敵意；東張西望，表明注意力已經轉移；頻頻看鐘表，意味著希望盡快結束訪談等。訪談的優點: 第一是具有靈活性；第二是成功率較高；第三是可觀察非語言行為；第四是控制性較強，即在訪談時，訪談者可以適當地控制訪談環境，避免其他因素的干擾；第五是適用面廣；第六是可得到自發性回答，這種回答較真實、可靠；第七是可獲得深層次的信息。

訪談的缺點: 第一，使用上的限制較大。在樣本較大或者訪談對象居住較遠的情況下，訪談需要的時間、人力、物力、經費較多，因此在應用上受到一定的限制。第二，訪談的樣本較小，即不能進行大面積的調查，而只能調查一些典型事例或樣本。第三，無法控制調查者對調查對象的影響，如調查者的性別、外貌、著裝、動作、語氣、動作、語調等對調查對象的影響。第四，容易產生偏差。由于筆誤和時間緊迫，調查者可能把事實錯記或漏記，也可能出現帶有主觀意向的提問等使訪談出現偏差。第五，其結果的統計分析較為困難，因為訪談的措詞和問題不容易標準化，而且情景的變化也較大。

第二篇：滑翔傘競賽種類注意事項

競賽種類

滯空時間賽：從起飛場到降落場之間，計算在空中停留的時間，以時間最長的為優勝者。

定點著陸賽：為了測試著陸時的精確度，在著陸場設置一個目標點。著陸時要以安全的方式降落，如果有危險的情況，以負分計算，而分數以最接近中心點為最高分。

定時賽：事先設定好從起飛地點到降落地點的滯空時間，以成績最接近設定時間范圍的為優勝者。

折返賽：起飛之后按照事先設計好的數個標桿之間彎曲飛行，最后回到起飛區附近的降落區。通常以完成這個路線所用時間最少為優勝者。

距離標桿賽：從起飛之后，向某一方向設定數個標桿，飛越遠近不同的標桿之后，返回降落場降落。以用最短時間飛越最遠標桿者為優勝者。

目標賽：起飛后向預定的目標飛行，以最早到達的為優勝者。在這途中必須要設立數個標志桿。

指定路線的自由飛行賽：指定飛行方向，沿此方向盡可能地向遠處飛行。以飛行距離最遠者為優勝。

開放式自由飛行賽：路線、方向未預先設定，全部由參賽者自行判定的長距離飛行賽。與時間無關，以飛得最遠的選手為優勝者。滑翔傘比賽方法可分為排名賽、自由起飛賽和一對一比賽。

必備裝備

在做滑翔傘飛行時，除了傘以外，還有一些必須的裝備。包括：飛行服、套帶、安全帽、手套、鞋、飛行服、護目鏡、儀表等。

飛行服：必須要準備滑翔傘運動專用的飛行服，飛行時，可以保護身體。

套帶：套帶是用來連接滑翔傘和飛行員，吊在傘下的一條帶子，因為它直接關系到飛行員的安全，所以在選擇時必須依照自己的體重而慎重選擇。

安全帽：安全帽是在起飛和著陸時保護頭部的必需裝備，尤其是練習時，一定要配帶安全帽。飛行時選用質輕堅固的安全帽即可，自行車、攀巖、溜冰用的頭盔都可用。如選用摩托車安全帽則應選用比較輕巧的一類，且帽前的防風護目鏡則應當取下，以免受到撞擊后碎裂而傷及臉部。為了能清晰地聽到空中的風聲和周圍的聲音及地面人員的引導，耳朵部分一定要開孔。

鞋子：鞋的選擇應以質輕堅固為原則(避免附有掛鉤)，在有坡度的斜坡上使用時以較易吸收沖擊力且預防挫傷的滑翔傘專用鞋為最佳選擇。

手套：為了避免手部受傷，在參加滑翔傘運動時，應配帶手套。在夏季選擇薄且耐用的手套即可，冬天可用滑雪手套。注意：選擇哪一種手套都不要有掛鉤。

擴目鏡(太陽眼鏡)：在參加滑翔傘運動最初的學習階段可不用護目鏡，但對于配戴隱形眼鏡的人，則應戴護目鏡。

儀表：滑翔傘運動所需的儀表包括有風速儀、高度計、升降儀等。在做高空飛行時，必須使用。初學階段只需配備風速儀即可。

緊急傘(備用傘)：在做熱氣流盤旋或高飛行時，有時會遇到一些特殊情況。因此，攜帶緊急傘比較安全，緊急傘的大小尺寸有所不同，應根據每個人的體重不同，選擇合適尺寸的緊急傘。

控制要領

滑翔傘的傘布是一種特殊防裂尼龍布料制成的傘衣，共分為三部分：傘衣、吊繩主提索和套帶。滑翔傘前組主提帶左右各有一條控制繩，飛行員利用它可控制方向(定向)轉彎，操作上非常容易，但動作必須柔和。在飛行中要左轉時，只要將左邊的控制繩輕輕往下方拉，轉至需要的方向再輕輕放回；要向右邊轉時，就將右邊的控制繩輕輕拉下，直到轉至您需要的方向時再輕輕放回。切記在進行左右轉時，動作必須柔和，徐徐放回，不可猛拉猛放。滑翔傘是一種高性能滑翔工具，如果由經驗不足或不了解正確控制技巧的人員來飛行，危險性極大。因為滑翔傘具有高性能滑翔特性，因此飛行員在飛行前必須了解它的特性和控制技巧(特別是在著陸時的控制要領)和亂流中飛行時的控制技巧。倘若控制繩失效時，要借助后面兩條主提帶，操作要領和控制繩相同。

著陸：在10—15公尺的高度，進行著陸必須面對風向，控制繩拉至肩部，距離地面約1公尺時，徐徐將兩邊控制繩拉至腰部以下，這樣就可以輕松著陸了。如果著陸過程中，傘有些不穩，那就是亂流的緣故。這時需將兩腳并攏，膝蓋并緊，準備進行滾翻，也就是根據五點著陸的要領來完成著陸動作。五點著陸的要領是利用身體肌肉較為發達的部位先去接觸地面，以達到安全著陸的目的。

剎車：滑翔傘在飛行過程中，滑行者將控制繩拉至耳朵下方位置，此時傘的尾緣下垂約2—4寸，這時滑翔比為最佳。但不可拉得太多。當要降低飛行速度時，將控制繩往下拉至胸部位置，尾緣下垂更多以增加阻力，減低飛行速度。這種減速方法除了在著陸時使用外，飛行中很少用這種大幅度的剎車。在距離地面30—50公尺時避免使用這種方式，因為控制繩拉下太多會造成傘翼氣囊失壓，而失速是很危險的。在穩定氣流狀況下飛行，飛行員可用控制繩來改變相對的氣流角，控制傘的方向。在不穩定氣流狀況下飛行時，情況就大不一樣了。飛行者必須要了解和認識不穩定氣流(亂流)是如何形成的，以及形成因素。

亂流的形成因素

a．高低起伏的樹木、山地和建筑物；

b．空氣中受冷熱影響而引起的靜態的變化；

c．兩層空氣之間的流速差；

d．冷風或暖流過境產生亂流；

e．與熱氣流也有關系。

亂流影響滑翔傘的范圍從數尺到數里不等，因此飛行者在擬定飛行計劃時，首先要考慮的，就是航線上容易產生亂流的地區。

影響亂流的因素

A、風速愈大時亂流愈強；

B、空氣密度愈大亂流愈強。風速在10里／小時，造成的亂流對飛行人員不造成嚴重危險，但如果風速在15-20里/小時，所產生的亂流特別在靠近障礙物起伏地時，甚至可能將滑翔傘掀翻。冷天所造成的亂流比夏天更強。

亂流中的飛行注意事項

飛行者體重越輕，受亂流影響就越大。體重輕的飛行者抗亂流的能力較差，所以要特別小心。在亂流中飛行時應將控制繩拉至胸部以上30％—40％，因為速度太慢也會引起變速失壓、泄氣，進而失速，來不及應變。所以要小心應付，尤其是接近地面或山坡時。

滑翔指南

如果你打算參加滑翔傘運動，就必須找家有實力的滑翔傘運動俱樂部或專門的飛行學校，在有經驗的教練帶領下，從基礎知識、地面練習學起，循序漸進地掌握初步飛行、中級飛行、高級飛行和特殊飛行技能。

一、滑翔運動者的基本條件：無心臟病、恐高癥和高血壓，發育良好、思維正常且對自己的年齡充滿信心的合法公民皆可一試。

二、滑翔傘的種類與銷售價格：初級傘：1．4萬人民幣左右。休閑娛樂傘：2萬人民幣左右。競賽級傘：2．6萬人民幣左右。

三、滑翔傘飛行訓練內容：學習滑翔理論與氣象常識，飛行器材以及滑翔傘的結構；熟悉滑翔傘，在地面作抖傘操縱練習，并且觀看高山滑翔飛行；在幾十米的山坡練飛；在二三百米高的小山練飛。

四、安全保證：目前許多航空俱樂部，在招收學員時大多會給學員上一個月左右的人身保險；滑翔傘基本上是進口傘，都經過了國際滑聯的嚴格檢查，本身的安全性不容置疑；有兩名資深教練分別在起飛點和著陸點通過對講機進行飛行指揮；每一個滑翔傘的坐椅內都裝有一頂備份傘，以防意外。目前國內的滑翔傘俱樂部有數家，除華聯俱樂部外，比較有名的還有巨人俱樂部，天驕俱樂部和飛人航空俱樂部等。培訓時間學員可根據自身情況安排在周末或其它時間，結業后發放國家體育總局傘翼滑翔運動A級證書。

滑翔傘大事記

滑翔傘高度之最：1988年，法國冒險家伯亞凡登頂珠穆朗瑪峰成功后從頂峰飛出，最高升至海拔9000米。中國人的最高紀錄為4000米。

滑翔傘距離之最：滑翔傘飛過的最遠距離為337公里，中國人創造的最遠距離是120公里。

滑翔傘飛行時間之最：滑翔傘最長的飛行時間為17小時，中國人的最長飛行時間是7小時。

滑翔傘運動年齡之最：世界上年齡最大的滑翔傘選手為85歲，最小的4歲。中國年齡最大的滑翔傘選手為64歲，最小的16歲.

第三篇：胃病種類及注意事項

胃病的種類常見的有：

1、胃炎，胃炎又分：急性胃炎 和慢性胃炎 ；

2、胃潰瘍 ；

3、胃部的腫瘤 ；

4、胃下垂 ；

5、胃腸功能紊亂 ；

1、胃炎、胃潰瘍

（急性胃炎）原因及治療：可由病原微生物及其毒素，物理性因素，如進食過快或食入過燙、過冷的食物等。化學性因素，如誤入強酸、強堿、高濃度的水楊酸鹽類、金霉素、氯化銨、大量飲酒等。以上各因素均可引起急性胃炎。

治療：醫院治療

（慢性胃炎）原因及治療：引起慢性胃炎的原因主要是急性胃炎未得到及時治療而經久不愈或反復發作。胃粘膜受到辣椒、烈酒、水楊酸類藥物的長期慢性刺激，或缺乏正常營養物質，如蛋白質、B族維生素等，使胃粘膜變性。還有胃本身的機能異常，如心力衰竭或門脈高壓引起胃淤血，以致胃壁組織缺氧、營養發生障礙，胃酸分泌減少，細菌易在胃內繁殖。

治療：合理飲食，少食多餐，少食有刺激性的食品，避免煙酒，少飲咖啡、濃茶，加強肌體鍛煉

營養調理，補充優質蛋白（在胃壁形成保護膜，是胃粘膜修復的重要物質）、B族維生素、維生素C、鈣鎂等微量元素（增強免疫力，促進消化，增強胃功能，胃功能正常運轉的必要輔酶）

2、2、（胃潰瘍）原因及治療：持續性胃酸分泌過多，及胃粘膜屏障作用削弱，是潰瘍發生的主要原因。

治療：藥物治療及合理飲食，少食多餐，少食有刺激性的食品，避免煙酒，少飲咖啡、濃茶，加強肌體鍛煉

營養調理：補充優質蛋白（在胃壁形成保護膜，是胃粘膜修復的重要物質）、B族維生素、維生素C、纖維素、鈣鎂等微量元素（增強免疫力，促進消化，增強胃功能，胃功能正常運轉的必要輔酶）

3、胃部腫瘤原因及治療：工業廢氣、化肥、農藥、某些食品添加劑，以及霉變

油炸、鹽腌、熏制等食品均含有致癌物質。可以促使胃癌的發生，特別是不

良飲食習慣，經常不按時用膳、愛吃刺激性食物等，這些都可造成胃粘膜慢性刺激，使其功能紊亂、充血、水腫、糜爛、增加胃粘膜癌變的機會這主要是胃癌形成的原因。

治療：手術治療

4、胃下垂的原因及治療：胃下垂分先天和后天兩種。先天性多見于無力型體形

者，常可并發其他內臟(如腎、肝、脾、橫結腸、子宮等內臟下垂)，所以又叫全內臟下垂。后天性 多與慢性消耗病合并存在或在大病初愈之后;為其他消化系統疾病的并發癥。

治療：少食多餐、細嚼慢咽、食物軟食，要調節胃腸，改善胃腸功能，促進胃腸蠕動和恢復胃腸機能。

營養調理：補充B族維生素、維生素C、纖維素、鈣鎂等微量元素（增強免疫力，促進消化，胃功能正常運轉的必要輔酶）

5、腸胃功能紊亂原因及治療：精神因素為本病發生的主要誘因，如情緒緊張、焦慮、生活與工作上的困難、煩惱、意外不幸等，均可干擾高級神經的正常活動，進而引起胃腸道的功能障礙。飲食習慣不規律、成年女性、腦力勞動者、性格內向者、常處于神經過敏狀態的人等胃腸道功能紊亂易感人群。治療：胃腸道功能紊亂治療重不在藥物，而在于平常的飲食生活。只有通過精神調適和改變生活規律等方式，才能從根本上調整胃腸道功能紊亂。

附：

蛋白質的作用：蛋白質是一切生命的物質基礎，這不僅是因為蛋白質是構成機體組織器官的基本成分，更重要的是蛋白質本身不斷地進行合成與分解。這種合成、分解的對立統一過程，推動生命活動，調節機體正常生理功能，保證機體的生長、發育、繁殖、遺傳及修補損傷的組織。根據現代的生物學觀點，蛋白質和核酸是生命的主要物質基礎。

維生素的作用：所謂維生素應該是人體不能合成(或合成數量不能滿足需要)而在人體正常代謝過程和調節生理功能所不可缺少的一類物質。

維生素大致可分為水溶性(維生素B、C)和脂溶性(維生素A、D、K等)兩大類。水溶性類的維生素多余部分一般可隨尿液排出體外，脂溶性類的維生素A或D，多余者不能排出體外。在受感染、發熱及能量物質轉化時，維生素損失亦隨之增加。

B族維生素的作用：保持循環、消化、神經和肌內正常功能；調整胃腸道的功能；在蛋白質代謝中起重要作用；

維生素C的作用：促進膠原之生成，構成結締組織之細胞間質，增進傷口愈合及增加對受傷及感染等壓力的感受力；改善心肌功能，減低毛細血管脆性，增加機體抵抗力；對抗游離基，有助于防癌，降低膽固醇，防止壞血病。

纖維素的作用：人類膳食中的纖維素主要含于蔬菜和粗加工的谷類中，雖然不能被消化吸收，但有促進腸道蠕動，利于糞便排出等功能。在保障人類健康，延長生命方面有著重要作用。因此，稱它為第七種營養素。

鈣的作用：形成強健的骨骼和牙齒，有效減低因年齡增長而造成的骨質流失，舒緩骨質疏松情況。對降低血壓有一定程度的作用。減少鋁質在體內積聚，有助降低膽固醇水平，對老人癡呆癥、高血壓及其他心血管疾病有預防作用。有助神經系統運作正常及受傷后血液凝固。有助肌肉收縮與擴張，并幫助調節心跳。可減少腸粘膜細胞的增生，從而降低發生結腸癌的危險性。

鎂的作用：與鈣質相輔相成，有效預防及改善骨質疏松，鞏固骨骼和牙齒。幫助血液循環及舒緩神經，維持正常的肌肉（包括心肌）及神經活動。有利于蛋白質制造、脂肪代謝以及遺傳基因(DNA)的組成，并可活化酶。可減少肝、膽、腎結石形成，以及軟組織的鈣化機會。是人體骨骼的另一組成成分。

第四篇：訪談法案例

訪談法案例

例如：研究者的三級分主題是“通過關注差生提高課堂合作學習效率的研究”，但在研究過程中，遇到這樣一個問題，編成合作學習小組之后，有一部分學習比較優秀的學生，不愿意去接近差生，怕他們影響自己的學習，同時也暗示給老師，他們的家長也不同意他們這樣做。為了解決這個問題，研究者想通過訪談，了解家長對差生轉化中的個別看法，并面談征詢一些意見，訪談就這樣進行了：

家長同志您好！我是某學校八年級的語文教師，兼八年五班班主任，在我們進行的新課程改革過程中，我們一直用主題教研這樣的研究手段，今天想了解您對一些不愛學習又不聽話的孩子應采取什么辦法才能有效？您的孩子在我班是愛學習，懂事聽話的孩子，差生的問題不解決也會影響您的孩子的學習，您有什么好的意見嗎？我不會說出您的名字，如果您不介意的話，在我們的訪談過程中，我要用錄音機，以便整理我們的訪談記錄。您看可以嗎？如果可以，我們的訪談就開始吧！（教師在得到對方同意的情況下，打開錄音機，對方開始回答老師提出的問題了）

家長代表是這樣回答：

老師您好！我是您學生的家長，謝謝您對我的信任，關于差生問題，我從家長的角度出發，我覺得他們無論學習怎樣，無論品行如何，也都是家長的孩子。現在的家長孩子都很少，多數為獨生子女，在學校您有幾十名學生，在家里家長卻只有一個孩子。這唯一的孩子是家長的希望，家長對孩子的期望值是很高的，每一位家長無論自己的孩子在學校表現如何都不會放棄他們。因此，我希望學校成立互幫互助學習小組，在課堂上學習時起作用，回到家里通過課外學習交流仍然起作用。我家的孩子學習相對好些，我可以協助老師動員我的孩子主動承擔幫助差生一起學習，一起進步。

這個案例在填寫記錄卡時，特別是在最后“要點與精華”欄目里要梳理成：

1．不能放棄差生

2．建議成立互幫互助學習小組

3．協助教師動員自己的孩子主動承擔幫教任務。

這樣的訪談不能只訪談少數家長，要對個別層面的家長代表都要進行訪談，然后根據訪談梳理結果。這樣的訪談，不僅幫助研究者解決了如何采取措施問題，同時有些家長還能幫助教師也就是研究者解決學習優秀的學生主動承擔幫教的義務。

第五篇：訪談法教案

訪談法

學做小記者 實踐目標：

1、知識與技能：

掌握運用訪談法的步驟和技巧；培養學生知識遷移和轉化的能力以及自主探究的精神；在訪談過程中培養學生與人溝通和交往的能力。?

2、過程與方法：

通過情景設計和同學之間的相互交流，實現對訪談法的運用步驟和運用技巧的理解與掌握；

3、情感態度與價值觀：

培養學生互相學習，合作分享的意識；在小組合作中體驗組員之間互相配合、團結協作的能力，體會集體合作的力量。

課前準備：

在上課前讓學生看一些訪談的節目視頻，如《楊瀾訪談錄》，韓寒，易中天、周杰倫。在看之前讓學生考慮以下一些問題：楊瀾的訪談中的開場白是怎么說的？楊瀾都提了哪些問題，她是怎么提出問題來的？這些問題為什么這樣安排先后順序，等等，諸如此類的問題先提給學生，讓學生帶著問題看片子。

課堂流程 導入：我們這段時間的綜合實踐的開題報告已經結束，余下的任務是進行課題研究，而在課題研究中，有時需要我們去進行一些訪談，訪談的過程中會采訪我們的一些同學、家長、有關方面的老師或專家，你從電視或其它地方見過記者采訪嗎？你想來試一試嗎？

教師：同學們的熱情很高，可是我發現你們的采訪只是停留在表面上，離真正的采訪還有很大距離，作為一名小記者應該怎樣去采訪，采訪時應注意什么？ 這節課我們來理順一下。

一、我們在對某人進行采訪時，應注意哪些原則：（學生自由回答，教師可以有重點的強調幾條）如：

(1)調查員應取得訪談對象的理解與信任，得到他們的真誠合作。

(2)調查員應對自己的工作有所了解，明確研究目的，并預先擬好訪談提綱。(3)調查員應采取公正、中立的立場，不能讓調查對象感到有壓抑感、委屈感。(4)保護被訪者的名譽和利益，特別對于涉及政治觀點、個人隱私、家庭關系、同事糾紛等問題，更應嚴守秘密，不失信用。

(5)訪談時緊扣主題，抓住要點按計劃進行，防止偏離訪談提綱。

(6)每次訪問，盡量一次完成。臨近結束時，再次檢查訪談提綱，以防遺漏重大問題。

(7)調查員應掌握恰當的記錄技術，保證資料的準確性。(8)訪談結束時，應真誠地感謝對方的配合與合作。

二、在我們正式采訪之前，應要做好哪些準備工作？（小組討論，整理起來，在全班交流）

訪談前的準備工作 1．訪談提綱

2．事先告知被調查者 3．了解被調查者的一般情況 4．準備好調查工具與物品 5.整潔的服裝

6.選擇訪談地點。

關于設計訪談提綱，我認為是比較重要的一步，那我們應怎樣設計問題呢？ 設計訪談問題時要注意：

1、每個問題要明確單一，一次發問不要包含多個問題。

2、要圍繞主題進行，問題內容要集中。

3、提問語氣應有變化。

4、要注意對方的身份、年齡等特點，問題要讓對方有回答的空間。

5、不涉及一些敏感問題及隱私問題。

6、問題與問題之間應有銜接過渡。

7、問題應由淺入深。

假設我們今天要采訪一位關于家庭教育研究的專家，你們來設計一下，我們最好來問哪些問題，寫下來，之后交流。

三、訪談技巧

1.開場白的設計：在正式采訪之前，我們應設計一段話來開始你的采訪，假如我們要對這位家庭教育的專家進行采訪，我們應怎樣設計一段開場白呢？ 說明采訪的原因，態度有禮貌、懇切。2.傾聽的態度：目光、非言語技巧、表情

放一段事先錄好的錄像，讓學生指出采訪者在采訪中表現的不當之處。3.談話技巧

結合課前所看的《楊瀾訪談錄》，給學生明確

(1)問題明確、具體。(2)控制話題。(3)針對不同的場合、對象使用不同的談話方式。

四、訪談實踐：

1.請出一名同學來向一名專家進行采訪，用上我們剛才所總結出的各種技巧。在采訪之后，其他同學指出他的不足之處。2.小組內互相采訪，體驗采訪的樂趣。

五、小結

這節課大家嘗試體驗當一名實習小記者去采訪，雖然有了很大進步，但要想當一名真正的、合格的記者，我們還需繼續努力，要不斷從個人修養、文化知識、扎實的基本功等方面刻苦學習、鉆研。

六、課后延伸

采訪父母，制訂采訪計劃，并做好記錄。