第一篇：七年級學生暑假英語復習計劃

劉善臣同學的暑期英語補習計劃

一、學生基本情況：

通過對該生的成績和基本情況了解,該生英語基礎較弱,單詞詞匯方面及語法知識方面較薄弱,在背誦和運用能力上需要多下功夫。

二、教學目標：

在英語學習上以提高學生的聽、說、讀、寫能力為主，本次期末成績不及格,希望通過本次復習之后，能達到80分以上。

三、具體措施：

1、每天堅持背誦本冊的單詞,重點詞匯和句子及課文,目的提高學生的語感及表達能力。

2、每天堅持做兩篇閱讀,目的在于提高學生閱讀理解能力,鞏固并應用所學的詞匯。

3、堅持每天檢測所教的知識點及其運用。

四、教學進度安排：閱讀文章的講解

第一單元單詞過關重點詞組背誦及運用

2閱讀文章的講解

第一單元課文背誦及重點句型過關

3閱讀文章的講解,第一單元語法講解及運用, 書面表達提高

4閱讀文章的講解

第一單元測試及查漏

5閱讀文章的講解

第二單元單詞過關重點詞組背誦及運用

6閱讀文章的講解

第二單元課文背誦及重點句型過關

7閱讀文章的講解

第二單元語法講解及運用,書面表達提高

8閱讀文章的講解

第二單元測試及查漏

9閱讀文章的講解

第三單元單詞過關重點詞組背誦及運用

10閱讀文章的講解

第三單元課文背誦及重點句型過關

11閱讀文章的講解

第三單元語法講解及運用

12閱讀文章的講解

第三單元測試及查漏

13閱讀文章的講解

第四單元單詞過關重點詞組背誦及運用

14閱讀文章的講解

第四單元課文背誦及重點句型過關

15閱讀文章的講解

第四單元語法講解及運用, 書面表達提高 16閱讀文章的講解

第四單元測試及查漏

17閱讀文章的講解

第五單元單詞過關重點詞組背誦及運用

18閱讀文章的講解

第五單元課文背誦及重點句型過關

19閱讀文章的講解

第五單元語法講解及運用

20閱讀文章的講解

第五單元測試及查漏

21閱讀文章的講解

第六單元單詞過關重點詞組背誦及運用

22閱讀文章的講解

第六單元課文背誦及重點句型過關

23閱讀文章的講解

第六單元語法講解及運用

24閱讀文章的講解

第六單元測試及查漏

25閱讀文章的講解

總復習, 難點突破

五、新課預習：

用一周的時間預習八年級上冊第一二單元的新知識。力爭把重點單詞、短語、語法都掌握過關。

六、時間安排：

第一階段：7月16日至8月10日補習七年級基礎知識；

第二階段：8月13日至8月24日預習八年級上冊新課．

第二篇：考研英語暑假復習計劃

考過研的同學大概都知道，考研過程中最心痛最致命的傷，就是總分過線，英語差點。暑假對考研考生來說是一個非常重要的陣地——如若失守，則很容易陷入被動。為了避免這種慘痛的結果，我作為一個考研英語78分的過來人，特別提醒大家一定要抓住暑假黃金備考期，下面是我根據自己的經驗，給大家擬的一份詳細的復習計劃，供大家參考。

一、詞匯和語法

詞匯量和語法基礎是考研英語閱讀能力和寫作能力提高的根本，沒有一定詞匯量和語法正確性的保證，考研英語的復習進度很難展開。尤其是對于基礎相對較薄弱的同學來說，在考研英語復習的基礎階段，重要任務之一便是解決詞匯和語法問題。此處特別為大家推薦《考研真相》一書。它里面將文章進行了逐句精講，系統注釋了每個句子中的大綱重點詞匯，給出詞語本身及其同根詞、近義詞、反義詞的意思，并列出詞組和例句，免去了我翻閱字典查單詞的麻煩，確保我在100%英語一真題語境下掌握詞匯，在詞匯的掌握上，明顯提高了我的復習速度。

在語法方面《考研真相》對較難較復雜句子的結構及相應語法點時采用句子圖解的形式，而講解比較簡單的句子時則采用文字講解形式。講解細致明晰，形式靈活多變，我不用再去翻閱語法書查找語法點，而且在分析句子結構的過程中準確地理解文章中各個句子之間的關系，以及這些句式結構與命題之間的關系，從而更徹底地理解文章意思。

二、閱讀

“得閱讀者得天下”，閱讀在考研英語中是最最重要的得分點，但其又是最容易失分的部分，因此同學們應該加大功夫訓練自己的閱讀能力，爭取在閱讀部分得高分。

我給自己制定了一個考研英語學習計劃。1.掌握考研閱讀的出題思路，初步學會分析篇章結構、段落結構和句子結構；2.熟悉不同題型的解題思路和方法，包括主旨題，細節題，推理題，論據論點題，推理題等；3.和適當保證閱讀量，訓練精讀和泛讀能力，同時也要通過閱讀來鞏固詞匯和語法。考研真相里面對閱讀文章的詳細講解，讓我可以很清晰明了的看懂文章的意思，對于這塊的復習我仍然存在一定的問題。主要的困惑是不知道如何定位正確答案，排除不了干擾項，不知道正確答案為什么對，錯誤選項為什么錯。考研真相所采用的選項表析的方法對我幫助很大。該表格包含題干及四個選項的翻譯、選項出處、選項特征等欄目，為我做閱讀提供了一個有效的思路——首先審清題意，抓住題目中的關鍵信息，將其定位在原文中，從而在四個選項中選出正確答案，之后將干擾項回文定位，與文章原文中的相關信息進行比較分析，找出錯誤原因，以此達到辨別真偽，去偽取真的目的。

三、寫作

寫作是除閱讀外分值最高的部分，而歷年的分值統計表明，寫作也是考生們得分最低的部分。原因在于大多數考生習慣在考前背誦模板，一味追求瞬時效應，缺乏對寫作實力的訓練。因此，要想在考研作文上取得高分，同學們必須在復習的基礎階段就扎實地打好寫作功底。在假期應該注意積累考研寫作必備的詞匯和詞組以及各種有用的表達句式，并能夠熟練應用于自己的寫作當中；此外還應該熟悉歷年考研作文的考查方向和出題人的出題模式。

第三篇：七年級下英語復習計劃

七年級下英語復習計劃

導語：為了提高學生學習英語的興趣，積極地配合老師進行復習，爭取期末考試成績有大的提高。根據學生的學習情況，以及期末出卷的特點，特制定以下計劃。

七年級下英語復習計劃

自6月4日開始復習，7月9日考試，中間共有五周的時間，針對七年級學生英語學習特點和目前的學習狀況，我們準備分為三輪復習。

第一輪：基礎分類專項復習，把好單詞、短語背誦關(兩周)

1、每天早晨利用早自習15分鐘的時間，檢測四課單詞背誦，同時布置檢測短語背誦，每周小老師活動進行二次檢測。

2、課上以單元為單位搞專項復習，分為詞匯、單選、連詞成句復習課;完型、閱讀、任務型閱讀復習課;聽力、話題、寫作復習課。以單元知識點為基礎，以考試各種題型為對象，提高學生綜合運用知識的能力。需要教師做好知識點的總結和各種題型的選擇。

比如：包括了名詞的集中復習、動詞和形容詞、副詞的集中復習和各種時態的集中復習等等。

附： 七年級下冊期末復習資料匯編時態

一般現在時

一般現在時：表示經常性，習慣性的動作或存在的狀態,常與always, usually, often, sometimes, every等時間狀語連用。

一般現在時的謂語動詞由動詞的原形表示，但主語為第三人稱單數是，謂語動詞用原形+s或+es的形式表示。

動詞第三人稱單數構成規則

1、一般情況的動詞，直接加s

2、以字母s, x, ch, sh ,o結尾的動詞

passpasses finishfinishes teachteaches

3、以輔音字母加y結尾的動詞

worry--worries hurryhurries trytries

flyflies studystudies drydries

4、情態動詞沒有單三，情態動詞之后加動詞原型：can must should might

現在進行時態

一、現在進行時態主要表示現在或現階段正在進行的動作。

二、現在進行時態的構成：be(is am are)+ V.ing

三、現在進行時態的標志詞：look(看)、listen(聽)、now(現在)、Where is are ……?、上下文提示

四、動詞的現在分詞(v.ing)變化規則:

1、一般的動詞，直接在動詞后+ ing

2、以不發音字母e結尾的動詞，要先去e，+ ing inviteinviting

translatetranslating

changechanging practisepractsing

loselosing leaveleaving smilesmiling skateskating

arrivearriving eceivereceiving

raiseraising surprisesurprising phonephoning skipskipping

3、重讀閉音節的動詞，末尾只有一個輔音字母，要雙寫最后一個字母，+ ing planplanning shopshopping forgetforgetting runrunning clapclapping winwinning

4、以ie 結尾的動詞，把ie 變為y + ing lielying

一般將來時態

一般將來時表示將要發生的動作或存在的狀態。

謂語動詞用be going to 或者shall/will加動詞原形的方式

一般將來時態be going to/shall/will 當主語是I/we時用shall

be going to 將要

will 將要

be going to +動詞原形 shall/will +動詞原形

Where are you going ?

I’m going to the grocery store.一般過去時

一般過去時表示過去某個時間發生的動作或存在的狀態，也可表示過去經常反復發生的動作。常和表示過去的時間狀語連用，如：ago，last year, yesterday等

1、一般的動詞，直接在動詞后+ ing

2、以不發音字母e結尾的動詞，直接加-d，inviteinvited translatetranslated arrivearrived changechanged practisepractsed

smilesmiled

skateskated

receivereceived

raiseraised surprisesurprised phonephoned

3、重讀閉音節的動詞，末尾只有一個輔音字母，要雙寫最后一個字母，再加-ed

planplanned shopshopped clapclapped skipskipped

4、以ie 結尾的動詞，把ie 變為y 加-ed

worry--worried hurryhurried trytried

studystudied drydried

5、不規則動詞轉換

leave--left thinkthought iswas arewere costcost forgetforgot runran findfound hearheard sellsold flyflew becomebecame holdheld fallfell breakbroke sendsent givegave beginbegan learnlearned/learnt teachtaught growgrew throwthrew understand understood catchcautht feedfed bringbrought hithit winwon loselost wakewoke bendbent spendspent lielay

第二輪，開放式復習(兩周)

1、準備好綜合性復習資料和答案，做好小組劃分、座位調整、學生英語能力自我認定以及學習積極性調動等各種準備工作，完全放手讓學生自由復習。

2、教師做好各個層次學生的復習指導、知識輔導。

第三輪，綜合性復習(一周)

1、以期末綜合試卷的形式進行模擬考試訓練，培養學生答題習慣和思維習慣。

2、做好試卷講評和個別學生輔導。

七年級下英語復習計劃

新目標英語七年級下冊，英語教學內容共有12個單元，教學內容涉及面廣，詞匯量大，學生學習自覺性差，所以教學進度較慢，以至于今天(XX-6-17)才我勉強結束新課。期末素質檢測已定在6月底二天，也就是說我只有10天復習整理時間，共18節課。

為了提高學生學習英語的興趣，積極地配合老師進行復習，爭取期末考試成績有大的提高。根據學生的學習情況，以及期末出卷的特點，特制定以下計劃：

我準備用4節課對后半部分(Units7-12)的內容進行整理。梳理各個單元語言點;用7節課來講評單元試題題;用4節課來評講本書前半部分(Units1-6);對他們的錯處進行認真評講，最后注意進行考試技巧的指導，然后進行一次模擬測試，讓學生熟悉考試題型。

具體措施：

1、利用早自習時間將所復習的單元過一遍。

2、快速提煉本書的語法內容和重難點。

3、狠抓學生們的語法結構，單詞的記憶，每天不定時抽查。只有這樣，學生的單詞關才能把握。會說不會寫的弊病才可以得到解決。背誦部分所學過課文的對話和短文，對語法點與知識點鞏固和落實。提煉知識點突出重點與難點，一抓住主干，就重點強化。

4、同時，把作業本，所做單元試卷讓學生再次去復習，鼓勵學生，積極發問不懂的知識和要點，一點點地把所要求掌握的內容消化。優秀的提高層次，基礎薄弱的把主要的首先掌握。學生的層次要求不同，但目的明確，每個學生有所進步。針對個別偷懶的學生加強監督。

5、對所講的內容，要求學生做好筆記，必要時對要點進行抽查。

附：XX-XX學第二學期七年級英語復習計劃表

學期快要結束，我會盡全力，充分做好復習準備，在自己的崗位上兢兢業業迎接期末素質檢測。

七年級下英語復習計劃

一、學生情況分析：

初一的學生經過一個學年的鍛煉，已經具備了一定的分析問題和解決問題的能力，但是在學習和復習方面還沒有形成自己的方法，效率較低，那么在復習階段主要的精力除了放在基礎知識的記憶上，還要著重知識應用方面的培養。同時仍然有部分學生不能夠自己自覺的學習，特別是單詞、句子的背誦等基礎問題，所以在復習時還應該加大基礎知識的檢測。而針對有能力的同學，應該充分發揮他們的能動作用，對基礎知識進行拓展練習。學生的另外一個特點就是記憶的快，但同時忘的也非常快，因此對基礎知識的檢測要反復進行，變換不同的方式檢查。

二、教材內容分析：

初中英語第一冊下冊一共有10個單元，詞匯量比上冊書又擴大了許多，每個單元基本上都有30～～40個單詞，而且增加了大量的短語，但主要的還是一些句型，特別是一些問句的問與答，有詢問生日、活動的時間、地點等、人們喜愛的電影類型以及原因、某人能和不能做的事情、一天的活動時間、喜愛的科目以及原因、筆友的居住國家、城市以及所講的語言、正在做的事情、建筑物的位置、喜愛的動物以及原因、如何訂購食物、某人的職業、理想中的工作以及原因、喜愛的音樂種類以及原因等這些話題。句型上有一般疑問句、特殊疑問句、否定句;動詞應用方面有be動詞，助動詞do, does的使用，是考查的重點。

三、采取的復習策略：

整冊書的內容比較多，單詞多、句型復雜，難度較大，但是前5個單元的內容在期中考試的時候已經系統的復習了一遍，所以這次復習我打算以Unit 6---Unit 10為主，在每節課都有基礎知識測試和能力應用拓展兩個大的方面組成。具體到每一節課中，我主要采取以下措施和步驟：

1、課前堅持口語訓練，為聽力打基礎，做準備;

2、每節課都有一個環節叫做單元必背，包括重要的五個重要的單詞或有詞性、詞形變化的單詞，五個重要的詞組，以及五組重要的句型，特別是圍繞每個單元話題的一問一答的句子，讓學生把基礎知識掌握牢固;

3、利用課本前面的目錄，把每個單元出現的重要語法項目、句型以及詞匯再講解一遍，讓同學們做好記錄，整理好筆記，為課后的進一步復習做好準備。課本前的目錄設計的非常好，有本單元的基本話題，主要句型，主要單詞，而且單詞還根據情況進行了分類，還有拓展的內容，以及在這個單元中復習到的以前的知識、詞匯等，因此一定要讓學生好好的利用。

4、繼續沿用上學期的一個有效方法，即每節課都針對本單元的重點和難點以及考點給學生一份學案，題目的容量要大，但是題量小，要求學生按照考試的要求，當堂完成，并且盡量當堂批閱，然后再根據學生的答題情況進行適當的講解，及時發現問題，及時的處理。學生通過做題也發現自己知識上的不足之處，再進行必要的復習鞏固。同時增加書面表達的訓練，指導寫作方法。

5、每節課都要留出3或5分鐘讓學生把自己不懂或不清楚的內容找出來，大家共同討論解決。

6、在復習完每個單元的內容之后，開始綜合復習，做與考試的題型和題量接近的套題，綜合題目，培養學生的綜合運用能力和思維遷移的能力，特別是閱讀理解題目的完成。

按照這個復習計劃，我認為學生能夠扎實的掌握每個單元的基礎知識，即單詞，詞組，和句子，能夠正確應用語法，特別是動詞的變化，如非謂語動詞的應用：to do, doing的正確形式，能夠靈活的運用日常交際用語，能夠提高綜合理解、閱讀能力。

第四篇：七年級上英語復習計劃

七年級期末復習

第一部分：

1復習預備級四個模塊單詞、詞組和基本句型。

2復習日常用語，26個字母，5個元音字母和常見字母組合的發音及48個音標。

第二部分：

1復習1-5模塊的單詞、詞組和句型。

2復習名字的英語表達（first name, given name, family name, last name, full name）

3復習電話號碼、班級、年級、座位號；數字0-9 及基數詞1-999

4復習this, that，these，those, 學會辦公和學習生活用品的英語表達。復習how many;there be;have/has got.5復習家庭成員單詞并會描述家譜。

6復習食品、飲料等詞匯。

7復習方位詞組。

第三部分：

1復習6-10模塊單元單詞、詞組和句型。

2復習建議、請求句式。

3復習球類、學科、樂器、動物、大洲、電腦等的詞匯

4復習how much 句型，熟練地詢問價格以及表達。

5復習時間表達法及一日生活和不同的習慣復習疑問句

第四部分：

1復習1-10模塊全部詞匯和短語。

2復習常用句型，如Do you like …..? Does he/she like…? Have you got…? Is there any …?3復習12個月份和序數詞1-31，四季及星期名稱。

4復習句子種類及動詞的種類.5復習時態

第五部分：

1自由復習本冊書中詞匯、句型、語法和功能話題，教師答疑。基礎語法測試

2考前聽力模擬測試,并指導學生的應試策略和心理輔導

第六部分：

自由復習，瀏覽考卷及復習練習測試題，進一步做好查漏補缺，信心十足迎接期末考試。1

第五篇：七年級下學期英語復習計劃

七年級下學期英語復習計劃

七年級下 徐曉英

一、復習目標：

著眼于全面提高學生的英語素養，鞏固所學知識，把知識條理化、系統化，形成知識網絡，使學生在知識與知識之間、知識與能力之間建立新的聯系。教方法引導學生站在更高的層次上，知識進行再認識，開展新的實踐活動。提高后進生的成績，查缺補漏，讓每個學生取得優異的成績。讓學生掌握答題技巧，形成解題能力。通過復習使學生牢固掌握應該掌握的字、詞、句、篇的知識，形成一定的英語運用能力，使學生具有一定的英語素養。

二、復習內容：

七年級下冊教材內容，尤其是重點閱讀文章和情景交際，課外閱讀練習及寫作訓練。

三、復習措施：

復習是把平時在每篇課文中學到的零碎知識系統化，讓學生從整體上把握所學內容。這就要求教師首先要指導學生從整體上把握整冊教材。在總復習之前先把全冊教材中的基礎知識不同的內容進行分類，把課文中出現的練習題類型分別列出來，再把詞法，句型、情景交際、閱讀的類型、作文訓練的不同內容等也分門別類地列出來。這樣，使學生從整體上把握了全冊內容，復習就有章可循，有的放矢。其次，采取恰當的復習形式，有些內容可以整冊教材為整體復習，有些內容也可以單元教師為整體復習，如閱讀能力的訓練等。但不管采取哪種形式，都要著眼于各類知識的整體性，使之系統化、綜合化。

四、復習建議：

1.總復習重點是梳理知識，把全學期教學內容進行梳理、歸納、重組，立足基礎知識，基本能力，重點查補平時存在的問題。

2.對照課標通讀領會理解全冊教材，結合平常教學過程反思。存在的問題（教與學兩方）按條塊對全冊教材進行梳理、突出重點難點。

3.認真寫好復習課教學設計，備課時要根據本班學生一學期來存在的主要的問題進行設計，把握本冊教材內容要求，對照課標中的學段要求制定教學目標，設計復習內容。各班復習內容要有所不同。復習課要把學生能力、情感的培養提升作為總復習主要目標的一個方面予以落實。復習時要準確把握知識的“度”，達到“似舊非舊”，“新而不偏”、“跳而可及”的目的。

五、復習課教學設計要求：

①認知目標明確，復習針對性強。

②引導學生歸納梳

一、形成知識系統化、條理化。③技能和能力訓練，要求適應，題例有典型性。

④重點突出、容量適中、節奏恰當。

⑤指導學生運用知識舉一反三，延伸拓展（交叉滲透綜合）⑥講練結合、解疑釋難（博覽——篩選——創新）⑦突出學生主體，指導復習方法。

⑧注意及時反饋調節

⑨課型恰當、環節緊湊復習效果好。