第一篇：小學信息技術級復習計劃

小學信息學科學習評價方案(3-6年級)

一、評價的目的評價是教育和教學活動中極為重要的一環，對教育和教學活動具有極強的導向作用?！霸u價的主要目的是在于改善過程”。一個評價活動不僅是前一個學習過程的結束，更重要的是又一個新的學習過程的開始?，F代先進的評價方法就要調動學生學習的能動性。因此，新課程理念下的小學信息技術教學評價既要體現共性，更要關心學生的個性，既要關心結果，更要關心過程；評價注重的是學生學習的主動性、創造性和積極性，關注的是學生在學習過程中的表現，包括他們的學習態度和興趣、基礎知識的接受應用能力、實踐操作能力、自信心、創新意識、審美等方面的自我認識和自我發展。

二、評價原則

小學信息技術課實施學生學習自我評價，我遵循了以下原則。

“公平原則”。在信息技術課學生學習自我評價過程中遵循“公平原則”。在課堂上老師講授知識后一般由學生開始上機操作，不管是誰，只要完成操作，就可以給自己打滿分。

“優先原則”。同時采取誰完成的又好又快，通過同學互檢確認，在評價表中表揚一項加分。用于激勵計算機能力強的學生學習的積極性。

“互幫原則”。根據信息技術課的特點，有的學生完成操作有困難，提倡互相幫助，對被幫助的學生，如果在老師規定的時間內完成操作，同樣可以得滿分，幫助的學生可以在評價表中幫助一項加分?；ハ鄮椭?，互助互利。這個原則調動了后進學生和先進學生學習的積極性。

“現實原則”。信息技術課學生學習自我評價整個過程，都要求根據當堂現實的學習情況來進行自我評價，不允許當堂不評課后補評。

“誠信原則”。信息技術課學生學習自我評價整個過程，雖然是當堂自我評價，學生也可以互相監督，但是教師還要教育學生在自我評價過程中，要事實求是，不要虛報成績。

“全面原則” 信息技術課學生學習自我評價整個過程，不僅對每一項計算機操作進行評價，學生每一堂課結束前對自己的本堂課的學習態度、課堂紀律進行自評。

三、評價對象：

三年級、四年級、五年級、六年級

四、評價方式：

采用過程評價的方式及電子作品評價的方式結合，對學生進行綜合評價。

五、評價內容：

三年級——鍵盤指法，綜合評價在于金山打字中英文文章和中文文章練習和測試； 四年級——電腦繪圖，電子作品的內容由任課教師自己確定；

五年級——電子小報，電子作品的內容由任課教師自己確定；

六年級——幻燈片作品或動畫，電子作品的內容由任課教師自己確定。

六、具體評價內容：

三年級——鍵盤指法評價

評價等次：五星制（100字以上為五星，余下70、50、30、10）

鍵盤指法——符合指法習慣比較符合部分符合 不符合盲打熟習——不用看鍵盤 符號要看鍵盤小部分字母要看 大部分字母要看 完全看鍵盤

平均速度——100字以上為五星，余下70、50、30、10

四年級——電腦繪圖評價

評價等次：五星制

內容與主題——創造性地表達主題所畫內容比較切合主題、所畫內容基本切合主題、所畫內容與主題沒有關系、所畫內容標新立異（所畫內容比較新穎 所畫內容新穎程度一般 所畫內容無法體現新意）

使用技術——使用了5種以上工具使用了4種工具 使用了3種工具 使用了2種或以下工具

視覺效果——對觀眾極有吸引力較有吸引力 視覺效果一般 視覺效果不理想，沒有吸引力

介紹交流——在介紹過程中有不同的方式與觀眾交流沒有交流

五年級——電子小報評價

評價等級：優+優優-良+良-中差

內容與主題

1.內容組織能緊扣主題比較切合主題 基本切合主題 不切、合主題。

2.語句通順且優美，用詞準確，沒有錯別字，語句基本通順，用詞比較準確，有少量錯別字，小部分語句不通順，某些用詞不太準確，錯別字較多，多數語句不通順，用詞不太準確，有大量錯別字

3.報頭富有創意，畫龍點睛 報頭能較好襯托主題 報頭基本上能襯托主題 報頭無法襯托主題

布局元素——報頭、中縫、版面、標題、題花、插圖、邊框等報刊主要元素完整合理報刊主要元素比較完整，布局比較合理缺少小部分報刊元素，布局基本合理極少的報刊元素，布局欠合理

介紹交流——在介紹過程中有不同的方式與觀眾交流 沒有交流

六年級——幻燈作品評價

等級：優+優優-良+良-中差

內容——多媒體演示非常有效地對重要信息進行了概括

多媒體演示比較有效地對重要信息進行了概括

多媒體演示基本對重要進行了概括

多媒體演示不能對重要信息進行概括

文章編輯——語句通順且優美，用詞準確，沒有錯別字

語句基本通順，用詞比較準確，有少量錯別字

小部分語句不通順，某些用詞不太準確，錯別字較多

多數語句不通順，用詞不太準確，有大量錯別字

使用技術——演示作品中包含5種及以上多媒體類型

演示作品中包含4種多媒體類型

演示作品中包含3種多媒體類型

演示作品中只包含2種多媒體類型

頁面數量——有12-20張幻燈片、有8-11張幻燈片、有4-7張幻燈片、幻燈片少于4張 視覺效果——對觀眾極有吸引力。每個主題都有相應的視頻信息：如圖像、繪圖、表格

等視覺效果對觀眾較有吸引力。

多數主題有相應的視頻信息 視覺信息一般。

少數主題有相應的視頻信息 視覺效果不理想，對觀眾不太有吸引力

版面布局——每一張幻燈片在視覺上有整潔和統一的版面設計

多數幻燈片在視覺上有整潔和統一的版面設計

幻燈片的版面設計不很統一

幻燈片在視覺上沒有整潔和統一的版面設計

介紹交流——在介紹過程中有不同的方式與觀眾交流 沒有交流

第二篇：信息技術學科復習計劃

信息技術學科 期末復習計劃

2012-2013學年下期

復習內容：

五年級：PHOTOSHOP 空間博客 網絡學習

二、復習目的：

1、通過復習，引導學生對本學期的知識進行系統歸納整理。

2、進一步感受信息技術與生活的密切聯系，培養學生獲取信息、應用信息技術的能力。

3、激發學生的學習興趣，體驗學有所用的快樂。

三、復習重點、難點：

五年級： PHOTOSHOP 空間博客 網絡學習

四、復習方法

1、繼續認真學習和領會新課標和教材，理清各單元知識要點，在復習過程中查漏補缺，抓學生的薄弱環節。

2、復習時少講精講，讓學生多觀察，多練習，爭取在家中進行練習。

3、重點指導學生困生，縮小他們與優生的差距。

4、復習時有張有弛，使學生在愉快的氛圍中快樂學習，快樂成長。

五、復習內容及安排

1、整體梳理各單元知識點2課時

2、鞏固練習2課時

3、綜合測試1課時

第三篇：小學信息技術五1年,級下冊教學計劃

2018-22019第一學期《信息技術》下冊五（1）教學計劃

任課教師 郭遠興

一、本年級情況分析

1、基本情況。

本學期我將繼續承擔小學信息技術四年級下冊的教學任務。經過上學期的管理，本年級的學生已基本明確了信息技術課的教學流程，學習習慣以及學習方法。

2、學生基礎知識掌握情況。

四年級學生對學習計算機已有一定基礎，基本知識與技能的掌握情況還比較理想，但大部分學生在計算機的應用方面還欠狹窄，對于windows系統的基本操作還不夠熟練或者不規范，少部分學生正確使用計算機的習慣還沒有形成，學生的基礎知識還有待繼續加強。

3、學生的學習態度。

興趣是學生最好的老師，學生對于計算機的知識還是很有興趣的，所以能夠自覺主動的去探索知識，教師在課堂上把知識點講授后，學生通過上機操作鞏固所學知識，以達到掌握新知識的目的。

4、班中優生情況。

年級中有一部分學生的計算機基礎知識很扎實，對于windows的基本操作比較熟練，所以接受新知識的速度也比較快，這部分學生可以起到“小老師”的作用，在上機操作中可以幫助指

導其他的同學，以達到共同進步的目的。

5、班中待優生情況。

年級中有一部分學生的計算機基礎知識比較差，主要是由于上課愛講話，不認真聽課所致，這部分學生同時也會影響到課堂的教學，所以對于這部分學生要耐心引導，以達到改掉不良習慣的目的。

二、本學科教材分析

本學期采用的是海南出版社出版的教材四年級下冊，主要是“windows”的學習。這部分內容實用性非常強。

三、本學期教學目標。

1、知識與技能

認識“windows”，能夠利用所掌握的工具自主創作。

2、情感態度與價值觀

通過對計算機的演示操作，激發學生對信息技術的學習興趣，培養學生的科學態度和科學的學習方法，培養學生熱愛科學以及關心社會的情感，從而使學生認識到自己肩負的重任，從而激發學生的學習興趣，為祖國的繁榮昌盛而努力學習。

3、質量目標：

在本學期的教學中，認真學習其他學科以及本學科其他優秀老師的經驗，進一步落實具體措施，面向全體學生，打好課堂教學主陣地，抓好中上生，促進后進生提高，使學生的信息技術應用能力逐步提高。

四、本學期教學措施。

教學中以教學大綱為綱，從教材和學生實際出發，在開學初制訂出切實可行的教學計劃。

首先認真備課，明確教學重點、難點關鍵，探索、研究疑難問題及有關微機實踐。分析學生情況，統一教學要求，做到每課必備，寫好教案。

其次認真上課，以啟發式教學為原則，以操作訓練來強化概念，形成技能、技巧，體現以學生為主體，教師為主導的教學思想，精講多練，前后連接，板書規范清楚，教態親切、自然，采用多種切合學生實際的教學方法和手段，調動學生的學習積極性，注重學生能力培養，及時總結，做好教學后記。

積極開展信息技術課堂教學模式的研究，通過探討學習，總結得失，不斷提高教學質量。

第四篇：小學復習計劃

小學數學期末復習計劃

一、復習指導思想：

通過總復習，使學生對本學期所學的知識進行系統整理和復習，進一步鞏固數概念，提高計算能力和解決問題的能力，發展空間觀念、統計觀念，獲得自身數學能力提高的成功體驗，全面達到本學期規定的教學目標。

1、查漏補缺 通過對基礎知識的復習和練習，加強學生的記憶，深化認識，使所學的知識內化為學生的知識素養。使學生對知識的掌握理解由感性認識提升到一個理性的認識上來。

2、靈活解題，提高綜合運用與解決實際問題的能力。使學生在復習、練習過程中，對知識進行分類、整理，幫助學生找出各知識之間的聯系和解題規律，重新整合，形成一個完整的知識體系。達到舉一反

三、能綜合、靈活地運用所學的知識解決簡單實際問題應用數學能力。

3、在復習、練習過程當中，注重學生的學習方法、數感和數學思維的梳理和培養，發展學生邏輯思維能力。

4、養成學生認真做題、細心檢查的良好學習習慣，形成良好的數學情操。

二、復習內容：

1、數與代數

第一單元、大數的認識

第三單元、三位數乘兩位數

第五單元、除數是兩位數的除法

2、圖形與幾何 第二單元、角的度量 第四單元、平行四邊形和梯形

3、統計與概率 第六單元、統計

4、數學思想方法 第七單元、數學廣角(合理安排)

三、復習目標：

1.對萬級、億級的數，十進制計數法，用“萬”、“億”作單位表示大數目以及近似數、改寫等知識有進一步的認識，建立有關整數概念的認知結構;

2.進一步鞏固除數是兩位數的除法筆算，進一步提高用計算器進行大數目計算以及探索規律的操作技能，加深對計算器的認識;

3.掌握直線、射線和線段的特征，認識角，能正確畫出平行線和垂線(過直線外一點和直線上一點)，進一步發展空間觀念;

4.通過整理和復習，使學生進一步掌握統計的基本知識和方法，并能根據給定的數據整理制作統計圖，分析結果。

5.通過整理和復習，使學生進一步提高綜合運用所學知識解決實際問題的能力，在解決實際問題的過程中進一步體會數學的價值。

6.通過整理和復習，使學生經歷回顧本學期的學習情況，以及整理知識和學習方法的過程，激發學生主動學習的愿望，進一步培養反思的意識和能力。

四、復習的具體措施：

(一)“大數的認識”

1、利用數位順序表，復習數位、數級、計數單位、十進制計數法等有關知識，使學生進一步掌握這些基本概念。

2、復習讀數法則，著重復習中間、末尾有0的數該怎樣讀，再完成總復習第1題。

3、復習寫數方法，也是著重復習中間、末尾有0的數該怎樣寫，再完成總復習第2題。

4、復習把大數改寫成用“萬”或“億”作單位的數的方法及用“四舍五入”法求近似數，完成總復習第3、4題。

(二)“乘法和除法”

1、復習乘、除法口算，把因數和積的關系、商變化的規律和乘、除法口算結合起來復習，使學生進一步理解口算算理，并靈活運用這些規律進行口算，使口算更正確、快速。完成總復習第5、8題。

2、復習筆算乘、除法，讓學生說一說進行乘、除法筆算需要注意什么，如因數中間、末尾有0的乘法應注意什么，除法試商、調商的原則是什么等等，然后再完成總復習第6、7題。

3、復習用乘、除法解決簡單的實際問題，通過復習使學生理解估算在解決問題中的必要性，體會估算策略的多樣化。完成總復習第9、10題。

(三)“空間與圖形”

1、進行適當的系統整理，使學生明確每個圖形的概念，弄清圖形間的聯系和區別，學會用數學化的語言來描述各種圖形的特征。

2、利用圖示把各種圖形的關系畫出來，使學生看得更直觀、清晰。再完成總復習第11、12題。

(四)“統計”

復習復式條形統計圖和單式條形統計圖有什么聯系和區別，畫復式條形統計圖需要注意什么。完成總復習第13題。

初中數學期末復習計劃

本學期內容多，導致本次復習時間較短，只有兩個周的復習時間。為了迎接期末統一檢測，實現預定的教學目標，以取得較好的成績，結合所教學班級學生的情況，對期末復習作以下安排：

一、復習目標

落實知識點，提高學習效率，在復習中做到突出重點，把知識串成線，結成一張張小網，努力做到面向全體學生，照顧到不同層次的學生的學習需要，努力做到扎實有效，避免做無用功。

1.通過單元區塊專題訓練，讓學生體驗成功的快樂，激發其學習數學的興趣;

2.通過綜合訓練使學生進一步探索知識間的關系，明確內在的聯系，培養學生分析問題和解決問題能力，以及計算能力。

二、復習方式

1.總體思想：先分單元專題復習，再綜合練習;

2.單元專題復習方法：先做單元試卷，然后教師根據試卷反饋講解，再布置作業查漏補缺;

3.綜合練習：教師及時認真批改，講評時根據學生存在的問題及時輔導，并且給以鞏固訓練。

三、方法和措施:

第一階段：知識梳理形成知識網絡:

期末復習從27號開始,根據歷年期末調研試卷命題的特點，精心選擇一些新穎的、有代表性的題型編寫到復習講學稿中，前面三章花3天的時間復習結束,最后兩章雖然是剛學的內容準備加強復習.主要把復習的重點放在第11章、第14章、第15章。

12月27日復習第十一章全等三角形

12月28日復習第十二章軸對稱

1月4日復習第十三章實數

1月.5日復習第十四章一次函數

1月8日復習第十四章一次函數、第十五章整式的乘除與因式分解

1月9日復習第十五章整式的乘除與因式分解

實際操作：一節課復習，一節課檢測。一課時講解。

第二階段：綜合訓練(模擬練習)

這一階段，重點是提高學生的綜合解題能力，訓練學生的解題策略，加強解題指導，提高應試能力。做法是：從市調研試卷、其他縣市調研試卷、自編模擬試卷中精選幾份進行訓練，每份的練習要求學生獨立完成，老師及時批改，重點講評。(本階段從10~16號，約5天左右)

四.在復習階段要處理好兩個方面的關系

(1)課內與課外，講與練的關系。在課堂上要注意知識的全面性、系統性，面向全體學生，注意突出基礎知識和基本能力，引導學生提高分析解決問題的思考方法。切忌以講代學，以練代學，顧高不顧低。課外練習要精心設計、精心造題，以有理于消化所學的知識、方法，要留有思考的余地，讓學生練習中提高對知識和方法的領會和掌握。練習量要兼顧減輕學生的負擔，量要適中。

(2)階段復習與總體提高的關系。復習分二階段完成，但每一階段不是孤立的，而是總體的一個環節。在第一階段復習中，對重要的知識點，在課堂教學與練習中要盡量體現知識間的聯系，學科間的滲透、知識的應用性和時代性，有利于減輕學生復習的壓力，也有利于學生的理解和掌握。通過過程中量的積累達到質的轉變的突破，以提高總體成績。

總之，在數學期末復習中，我力求做到精選精練，指導方法，雙基訓練與能力提高并重。爭取讓學生取得較好的成績。

第五篇：小學復習計劃

小學英語六年級復習計劃

六年級最后一個單元就是復習單元，結合本單元，我把以往學生應該掌握的知識做了一個系統的梳理，制定了以下的復習策略：

一、復習的內容：

1、單詞、詞組盡可能讓每個學生過關。

2、把課文中的重點句，按單元課文的順序進行語法歸類。

3、加強聽力、口頭和筆頭練習。

4、每課一小練習，每兩個單元做一份綜合練習。

5、及時評講，及時改正，及時補差，使每個學生在原有基礎上有所提高。

6、加強復習課的備課和研討。

二、具體做法：

1.按單元進行系統的知識梳理。先將單元的主要話題和句型提煉出來，進行口頭上的操練，在此基礎上老師進行重點的歸納和系統講解，最后進行相應的課堂練習，爭取當堂課消化鞏固知識，提高課堂效率。2.歸類復習先把知識點進行梳理整合，并結合前一輪復習中學生感到較困難的知識點進行以講、練為主的復習，使學生學會有規律的學習。可以從以下幾個方面進行歸類

1）.音標 要解決音標元音字母的發音規律，解決常見的字母組合的發音規律。形式為讀，思，歸納，強化和練習。

2）.時態 一般現在時，一般過去時，一般將來時和現在進行時進行歸納，比較復習，可以整理信息詞和基本的語法結構。

（一）、一般現在時態

概念：表示經常發生的或習慣性的動作或目前的狀態。規律：一般用動詞原形，當主語為第三人稱單數的一般現在時，動詞要加s , es , 標志性的單詞：always , usually , often , sometimes 如：She usually goes to school on foot

（二）、現在進行時態

概念：表示說話時正在發生或進行著的動作。

規律：be + 動詞 ing 形式． 標志性的單詞：look , now , listen 如：Look , the boy is playing football.（三）、一般將來時態 概念：表示將來發生的動作或情況。

規律：be going to do , will do.標志性的單詞：tomorrow , the day after tomorrow , next Sunday … 如：Mr Brown is going to visit Hong Kong tomorrow.（四）、一般過去時態 概念：表示過去某一時刻或某一時間內發生的動作或情況。標志性的單詞：yesterday , last Monday , before , ago, the day before yesterday 規律：

１、一般情況動詞后面加ed ； 如：worked , cleaned , washed , ２、以不發音e結尾的動詞加d就要以了； 如：lived , moved ,loved ３、以輔音加y結尾的動詞把y改成i再加ed ； 如：study– studied , carry—carried

4、重讀閉音節的動詞要雙寫末尾的輔音字母再加ed； 如：stop—stopped shop—shopped skip---skipped 5.特殊變化：見不規則動詞表。

3）介詞 結合實例講解，練習，鞏固

4）閱讀 進行閱讀練習的方法指導并結合閱讀材料訓練。

5）聽力 聽力并非一日之功，我們可將聽力分散安排在每一節課時中。3.綜合練習，查漏補缺，爭對學生暴露的一些問題，再一次補充復習。

三、課時安排：

計劃根據學生的情況安排4到6課時。

小學英語一年級復習計劃

復習內容：

以訓練學生口語為主，輔助聽力、單詞的練習。

1、復習單詞：包括描述人物、家庭、食物、自然景物、職業等詞語，要求學生會認、會讀、會連詞成句。

2、口語訓練：包括描述日常自己所使用的交通工具、個人的愛好、他人的職業、描述自然景觀等簡單的口語問答。能根據創設的情景，自由編排對話，或進行簡單的口語交流。

3、聽力練習：對學生進行聽音模仿，做到聽得準，模仿得像。培養學生良好的聽、說習慣。

4、能聽、說、唱七首歌謠和歌曲。

5、做到簡單地了解中西方文化知識。

復習措施：

1、多利用實物、教具等直觀、形象的教具，多運用電化教學手段，增強學生學習的趣味性。

2、培養學生大膽使用英語交際的能力。

3、在課堂上掌握學生的特點，鼓勵其個性發展，因材施教。

4、大膽改革，培養學生創新精神和實踐能力，使他們對英語產生濃厚的興趣。

5、結合教學內容，靈活地、自然地進行思想品德教育。復習時間安排：

17周：

1、復習單詞，會連詞成句。

2、Recycle 1, Recycle 2，對話表演。

18周：復習對話，加強口語訓練，提高學生自編對話的能力。

綜合復習

一課時

小學英語五年級復習計劃

一、復習內容

1、課文

(一)學生能夠正確拼寫let’s learn課后單詞(二)學生能夠正確、流利地認讀let’s talk課文

(三)Read and Write 中的重點句學生能夠達到四會(即聽、說、讀、寫)學生能夠獨立完成下面練習:

2、學生能夠認讀所學字母組合及輔音字母在單詞中的發音 例如: ea,ee,bl,br,ow,ou,cl,or……

3、指導學生閱讀短文 根據題型進行專項復習

二、復習具體措施

1、單詞，詞組的復習

A按詞性歸類復習單詞

B按所含元音及字母組合歸類復習單詞。C 按詞匯表復習單詞。

2．句子的復習

句子是英語學習的重點，通過各種方法幫助學生梳理學過的句子

（1）指導學生在語境中復習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合

（2）根據句子類型指導學生在比較中復習句子

（3）指導學生在表演中運用句子，使復習課同樣生動有趣。3．注意因材施教，采用分層教育，幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收獲。對基礎差的同學，重點放在基礎知識的復習上，對于一些尖子生，重點放在能力的培養和綜合知識的運用上。4．注意做好學生的心理調試工作，對于自感壓力大的同學要耐心疏導,從思想上為他們減負，使他們沒有任何心理壓力；對還沒進入復習狀態的人要給予一定壓力，使他們能較好地投入到復習中來。

五年級四會單詞和句子匯總

Unit 1

do morning exercises eat breakfast have English class play sports eat dinner get up climb mountains go shopping play the piano visit grandparents go hiking usually often sometimes When do you eat dinner? I eat dinner at 7:00 in the evening.When do you get up? I usually get up at 12:00 at noon.What do you do on the weekend? Usually I watch TV and go shopping.Sometimes I visit my grandparents.What about you? I often play football.Sometimes I go hiking.Unit 2

spring summer fall winter season which best swim fly kites sleep skate make a snowman plant trees why because Which season do you like best? I like winter best.Summer is good, but fall is my favourite season.Why do you like summer? Because I can swim in the lake.Why do you like winter? Because I can sleep a long time.Unit 3

January(Jan.)February(Feb.)March(Mar.)April(Apr.)May June July August(Aug.)September(Sept.)October(Oct.)November(Nov.)December(Dec.)birthday uncle her date When is your birthday? It’s in May.My birthday is in June.Uncle Bill’s birthday is in June, too.Is her birthday in June? Yes.What’s the date? June 9th.Unit 4

draw pictures cook dinner read a book answer the phone listen to music clean the room write a letter write an e-mail mom grandpa study Hi, John.This is Zhang Peng.What are you doing? I’m doing the dishes.I’m reading a book.Grandpa is writing a letter.Brother is doing homework.Mom is cooking dinner in the kitchen.He’s writing an e-mail in the study.Unit 5

fly jump walk run swim kangaroo sleep climb fight swing drink water What is it doing? It’s eating bananas.What is she doing? She’s jumping.What are they doing? They’re swimming.They’re climbing trees.Unit 6

take pictures watch insects pick up leaves do an experiment catch butterflies count insects collect leaves write a report play chess have a picnic honey Are you eating lunch? No, we aren’t.Are they eating the honey? Yes, they are.Is he playing chess? Yes, he is.Is she counting insects? No, she isn’t.三、復習時間安排：

結合學校的安排，準備安排4到5課時。