第一篇：《小學語文測量與評價》模擬試卷A答案

《小學語文測量與評價》模擬試卷（A）

一、簡答題：（每題10分，共40分）

1、語文教學評價要遵循哪些原則？

2、怎樣對“情感、態(tài)度和價值觀”進行評價？

3、對學生的學業(yè)評價是模糊些好還是精確些好？為什么？

4、怎樣測量學生的寫作水平？

二、論述題：（每題30分，共60分）

1、語文新課程標準對小學生識字量有哪些具體要求，談?wù)勅绾螌πW生識字量水平進行測量評價？

2、根據(jù)自己的教學實踐，談?wù)務(wù)Z文課堂教學評價有哪些有效的方法和形式。舉例說明。

參考答案

網(wǎng)絡(luò)學院小學教育專科《小學語文測量與評價》試題（A）

一、簡答題：（每題10分，共40分）

1、語文教學評價的原則：1發(fā)展性評價，2全面性評價，3過程性評價，4綜合性評價，5靈活性評價。（每點3分）

2、“情感、態(tài)度和價值觀”的評價要素：1熱愛語文，2關(guān)心文化，3參與實踐，4學會合作。評價以定性評價為主。（每點3分）

3、開放題。對學生的學業(yè)評價是模糊些好還是精確些好的判斷（4分）。從統(tǒng)計測量原理來看，學業(yè)評價精確些好，原因是可以獲得更多的信息，可以橫向比較。從學生心理承受能力考慮，模糊些好，原因是減少學業(yè)競爭，減輕學習壓力。（6分）

4、測量學生的寫作水平包括：1書面語言的表達能力，2觀察分析事物的能力，3作文的興趣和習慣。（5分）著重注意：1學生的寫作興趣、自信心，2作文修改能力和習慣，3寫真情實感，4多種評價方式。（5分）

二、論述題：（每題30分，共60分）

1、語文新課程標準對小學生識字量的具體要求：小學階段識字3000，會寫2500。低中高階段也有識字量的要求。（10分）對小學生識字量水平進行測量評價：規(guī)范的測量，如通過識字量測驗量表進行，也可以通過考試，作業(yè)，聽寫，識字游戲，比賽等進行。（10分）根據(jù)實際論述情況酌情給分（10分）。

2、語文課堂教學評價的方法和形式多種多樣，如考試（口試，筆試），作業(yè)，測量，觀察，訪談，成長記錄，檔案資料分析等，（10分）評價的內(nèi)容多元，如學業(yè)成績，情感態(tài)度，學習習慣，意志品質(zhì)等。形成性評價和終結(jié)性評價結(jié)合，定性評價與定量評價結(jié)合（10分）評價主體上，教師評價、學生自我評價和學生互評結(jié)合等。根據(jù)實際論述情況酌情給分（10分）。

第二篇：小學語文模擬試卷

本文是由語文教案工作室上傳的：2017年小升初語文模擬試卷(含答案)。您可以通過本文底部的“下載”來下載本文的文檔。

小學是我們整個學業(yè)生涯的基礎(chǔ)，所以小朋友們一定要培養(yǎng)良好的學習習慣，語文網(wǎng)為同學們特別提供了2017年小升初語文模擬試卷，希望對大家的學習有所幫助!

一、語言積累與運用(40分)

1.看拼音寫詞語。(6分)

piān pì biāo zhì ? shēn qǐng ?? dǐ yù pái huái ??? miǎo shì

()()()()()()

jīng zhàn ? liáo liàng ?? chú chuāng ?? líng lì ? shǎn shuò ? chè dǐ

()()()()()()

2.選字組詞。(3分)

(吶 納)____喊 火柴____(梗 便)氣____(魂 魄)

(魅 魁)____力(嘹 繚)____亮(溶 熔)____煉

3.選詞填空。(4分)

描寫 描繪

(1)這件藝術(shù)銅鼎深入細致地()了當時的風俗人情、橋梁建筑。

(2)這部文學作品的第三章極細膩地()了江南的風土人情。

體會? 體味

(3)我親身()到，一個國家、一座城市，能夠舉辦一次奧運會，是一件了不起的事情。

(4)從父親講的故事中，我()到了一份責任。

4.根據(jù)前面的提示，把下列帶“意”的詞語補充完整。(6分)

“小心注意”叫 意;“任憑自己”叫 意;“沾沾自喜”叫 意;“任意妄為”叫 意;“心情爽快”叫 意;“心術(shù)不正”叫 意。

5.修改病句。(6分)

(1)杜甫是我國唐朝時期的偉大詩人。

__________________________________________________

(2)不管你信不信，事實才是事實。

__________________________________________________

(3)魯班帶著鑿子、鋸子、斧子、和木工用具去拜師學藝。

__________________________________________________

6.按要求填空。(4分)

(1)寫一句抒寫思念故鄉(xiāng)、懷念親友的詩：_____________

(2)寫一句借月抒懷的詩：_____________

(3)時間對每個人來說都是極其珍貴的，可是，王強就不這么認為，每當看到他沉迷于各種游樂中的時候，你真想對他說：______________________。(格言警句)

(4)你認為教室里應(yīng)張貼什么樣的名言警句或千古佳句，請寫兩句。

__________________________________________________________

_____________________________________________________________

7.選擇恰當?shù)谋扔鳎来翁钊肟崭裉帯?4分)

如旭日噴薄 似風拂揚柳 如小橋流水 若大江東去

春聯(lián)，是文學殿堂里的一枝奇葩，它發(fā)自于千人之心，出自于萬人之手，各展其才，各顯千秋，豪放_________，婉約_________，粗獷________，細膩________，洋洋灑灑，蔚為大觀。

8.下面語句排列正確的一項是()(3分)

①你才能真正懂得讀書，學會讀書。

②讀教科書，在基礎(chǔ)知識和專業(yè)技能的學習中，當然是必需的。

③所為讀書，不只是讀教科書。

④但是，只有超越了讀教科書的階段，把讀書變成了一種發(fā)自內(nèi)心的、精神上的需求。

⑤這是求知的階梯，也是人生必不可少的一段路程。

A、③②④⑤① B、③②⑤④① C、⑤③②④① D、③①②④⑤

9.下列詩句中有詠蓮的，也有詠菊的，其中詠蓮的詩句是()(4分)

①小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

②荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。

③待到重陽日，還來就菊花。

④接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

⑤秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。

A、①③⑤ B、②③④ C、③④⑤ D、①②④

二、閱讀理解(30分)

智子疑鄰

宋有富人，天雨墻壞。其子曰：“不筑，必將有盜。”其鄰人之父亦云。暮而果大亡其財，其家甚智其子，而疑鄰人之父。

1.用自己的話說說這則寓言的大意。(2分)

______________________________________________________

2.富家被盜的原因是什么?“其家甚智其子”，為什么?(2分)

______________________________________________________

3.讀了這則寓言，你最想對文中的哪個人發(fā)表一些感慨?請寫在下面。(2分)

______________________________________________________

牛

現(xiàn)在，我對牛是很熟悉的。第一，我就屬牛。第二，我有只小銅牛，我非常喜歡它。

我十歲生日那天，爺爺對我說：“今天是你的生日。你屬牛，我就把這只小銅牛作為禮物送給你。”說完，就把一只金黃色的小銅牛遞給了我。

小銅牛好看極了。它有壯實的身骨，穩(wěn)健的腿腳，尖利的犄角，靈巧的尾巴。爺爺說：“牛的尾巴不僅可以用來驅(qū)逐蚊蠅，還時常用來鞭策自己啊!”真的，我意外發(fā)現(xiàn)：那條牛尾巴似乎在左右鞭打自己，讓它的四肢更使勁地朝前蹬。爺爺還說：“牛是踏踏實實苦干的動物，是從不喜歡偷懶的。”我越發(fā)對這只小銅牛感興趣了，愛惜地用綢布把它包好，放在寫字臺上。

從此，每當我坐在寫字臺前做作業(yè)，寫日記時，總要看看這自覺、踏實、耐勞的“牛”。

兩年過去了。有一天，我又一次坐在寫字臺前，用雙手托著小銅牛。看著，看著，眼前好似出現(xiàn)了一幅壯觀的畫面：手中的牛動起來，走在廣闊的田野里。它腿上沾滿肥沃的泥土，低著頭，鼻孔里噴出熱氣，使足勁在用犄角開創(chuàng)道路。它的尾巴用勁地甩在自己的身上，讓自己奮力向前。它的身后是一望無垠的耕作過的土地。在它的身旁又出現(xiàn)了成千上萬個同伴，向著同一個方向頑強地前進。

1.寫出下列詞語的近義詞。(3分)

熟悉—()喜歡—()堅強—()

2.照樣子從短文中找出相應(yīng)的詞語填寫在括號里。(3分)

例：(壯實的)身體

()小銅牛()身骨()腿腳

()犄角()尾巴()田野

3.用“鞭策”寫一句話。(1分)

_________________________________________________________

4.用“_______”畫出作者想象的內(nèi)容。(1分)

5.這些想象，作者是根據(jù)生活中的牛“()、()、()”這三個特點展開的，從作者的想象中，可以看出他平時很注意()觀察，如果不熟悉牛的習性，也就不可能有如此()的想象、細致的描寫。(5分)

6.作者寫《牛》這篇文章是因為[在括號里打√]。(1分)

①對牛很熟悉。()

②非常喜愛牛。()

③為了贊揚生活中的牛自覺、踏實、耐勞的精神。()

挪樹

院子里那株臘梅奄奄一息了。它長得不是地方，旁邊是一個垃圾桶，垃圾車常年地擦它、蹭它、碾它，原來風姿飄逸的它，便漸漸枝折葉落，瘦弱得僅剩可憐巴巴幾條筋，眼見得便要“零落成泥碾作塵”了……老花匠來了。我勸老花匠挪一挪衰弱的“千金”。院子向陽一側(cè)長著一排臘梅，其中剛好空缺一個位置。

“人挪活，樹挪死。”有人說。“臘梅會挪死嗎?”我有點擔心。

老花匠提著鋤頭、鏟子來了。他鏟開了!刨開了!瘦小的臘梅，卻有并不瘦小的根須，它是一株已經(jīng)成熟的臘梅啊!它的根須長長的在地下漫延。老花匠用鏟子把四周的根須全產(chǎn)斷了!他又掄起鋤頭，朝幾根甘蔗粗細的主根砍去。鋤落之處，錚錚有聲。發(fā)聲之處，竟露出白生生的斷裂開的主根，像斷裂的骨骼，白得駭人。

我的心一陣悸動：“它會死嗎?”

“死不了!”老花匠漫不經(jīng)心地回答。

“可不能把它的主根砍斷!”

“不砍斷怎么挪呀!”老花匠依然是那種職業(yè)性的殘酷。

不能不承認，為挪這株臘梅，老花匠挖的洞又深又大。然而這株臘梅的根更深更大。要挪動它，非砍斷一些根根蔓蔓不可，哪怕傷筋動骨，也是出于無奈。誰讓這株臘梅在這塊土地上生長了那么長的時日呢?

“嚓!嚓!嚓!”一鏟，一鏟，一鏟……“喀!喀!喀!”一鋤，一鋤，一鋤……臘梅的根須與這塊熱土的聯(lián)系一一割斷了。“嘎吱”一聲，老花匠一腳蹬過去，最后的最粗的主根斷開了。我仿佛聽到了臘梅的呻吟。臘梅在陣痛中出土了!獨立了!老花匠像拎著一頭剛被宰割的小豬，抓著枝條拖著它走到那個已挖好了坑的空缺的位置上。臘梅的根須仍帶著一團老土。那老土依然沉重。獨立了的臘梅帶著一團老土的根埋了下去。臘梅瘦骨嶙峋地立著。它會死嗎?

晚上，雷電大作，大雨下了個透!翌日，那株臘梅僅剩的幾片葉子仍在枝丫上，仍是綠的。又過了幾天，葉子還是綠的。又長出了幾片新葉。又抽出了幾條新枝……臘梅新生了!

盡管它比那一排豐滿秀美的臘梅顯得矮小，但它總算逃脫了垃圾車的劫難。人挪活!樹也挪活!會有的，會有的，在萬花紛謝的冬天，在它的干枝上，一定依然會有臘梅花的黃色的芬芳。這里的風物一定會：“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。”

1.把下面的詞語補充完整。(2分)

________一息 風姿飄_____ 有聲 豐_____ 秀美

2.文中第3段有兩個錯別字，分別是___________和__________(1分)

3.詩句“零落成泥碾作塵”出自《_______________》，作者是_________。(2分)

4.沒有字典和詞典可查，請聯(lián)系上下文寫出下面句中加紅詞的意思。(2分)

①像斷裂的骨骼，白得 駭人。()

②晚上，雷電大作，大雨下了個透。()

5.最后一段中，畫“___”線的句子里蘊含著什么意思?把你的體會寫下來。(1分)

_____________________________________________________________

6.按要求概括。(2分)

①從第3段到第9段，這一部分主要寫的是：

____________________________________________________________

②你認為本文作者在文中贊美了什么?表達了怎樣的感情?

_____________________________________________________________

答案及解析：

1.偏僻 標志 申請 抵御 徘徊 藐視 精湛 嘹亮 櫥窗 伶俐 閃爍 徹底

解析：此題考查同學們對于生字詞掌握的情況。要注意“僻”字不要寫成“擗”，“爍”不要寫成“礫”，要注意“藐”字不要寫成“渺”，“湛”字不要寫作“勘”，“嘹”不要寫成“繚”，“櫥”不要寫作“廚”。

2.吶 梗 魄 熔

解析：這道題要求辨析形近字，“吶”和“納”，“梗”和“便”，“魂”和“魄”，“溶”和“熔”，也都只是在部首上有一點差異，但字義與用法完全不同，需要仔細辨別。

3.(1)描繪(2)描寫(3)體味(4)體會

解析：這是考查根據(jù)語言環(huán)境辨析近義詞的能力。完成這樣的題首先要知道這幾個詞語在意思、用法上的區(qū)別，然后根據(jù)整體語境來選擇合適的詞語。

4.留意 隨意 得意 肆意 愜意 歹意

解析：這是考察辨析詞語意思的能力，只是形式與以往有所不同——給出解釋，要求填入詞語。完成這樣的題目，首先要弄懂相關(guān)詞語的意思，再根據(jù)自己的積累填寫合適的詞語。

5.(1)杜甫是我國唐朝的偉大詩人。

(2)不管你信不信，事實就是事實。

(3)魯班帶著鑿子、鋸子、斧子等木工用具去拜師學藝。

解析：修改病句是培養(yǎng)同學們的語感，增強語言規(guī)范性和合理性的練習。我們不僅要能辨析一句話是否存在語病，而且能夠把有語病的地方修改正確。做這樣的練習一般要分三步：一是細讀句子，明確病因;二是根據(jù)病因動筆修改，或“增”，或“刪”，或“調(diào)”，或“換”;三是再讀，檢查修改是否正確。

6.答案：

(1)每逢佳節(jié)倍思親。

(2)舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

(3)少壯不努力，老大徒傷悲。

(4)①為中華崛起而讀書②一年之計在于春，一日之計在于晨③……

解析：這是考查同學們積累并準確書寫的情況，要注意記憶的準確和書寫的準確，不要寫錯別字。

7.若大江東去 如小橋流水 如旭日噴薄 似風拂楊柳

解析：這是考查同學們對語言的感悟能力和概括能力。完成這樣的題首先要讀懂句子的整體意思，然后根據(jù)整體語境來選擇合適的答案。

8.B

解析：排列句子的順序，可以先找出開頭句，然后根據(jù)其意思往下推想，依次找出與之相銜接的句子。

9.D

解析：這道題是考查古詩積累情況的靈活運用的一道題，我們先要弄懂各句是什么意思，然后再根據(jù)題目要求分類，最后得到合理答案。

二、(一)

1.略。

2.天雨墻壞，不及時修補。富人認為兒子聰明，是因為事情的發(fā)生在他兒子的意料之中。

3.略。

(二)1.熟知 喜愛 頑強

2.金黃色的 壯實的 穩(wěn)健的 尖利的 靈巧的 廣闊的3.略。

4.手中的牛動起來……向著同一個方向頑強地前進。

5.自覺 踏實 耐勞 細致 合理

6.③為了贊揚生活中的牛自覺、踏實、耐勞的精神。(√)

解析：這是一篇詠物的文章，作者是根據(jù)生活中的牛自覺、踏實、耐勞的特點展開的，也贊揚了生活中的牛自覺、踏實、耐勞的精神。做題時應(yīng)緊扣住這一中心來思考。

(三)1.奄奄 逸 錚錚 滿

2.漫——蔓 產(chǎn)——鏟

3.卜算子?詠梅 陸游

4.①使人害怕 ②達到飽滿、充分的程度

5.作者相信那株臘梅一定會重新綻放、重獲生機的。

解析：此題考查對句子含義的理解，“這里的風物一定會：‘疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏’”的含義應(yīng)為“作者相信那株臘梅一定會重新綻放、重獲生機的。”

6.①老花匠把臘梅移栽到新的地方。

②本文贊美臘梅頑強的生命力，表達了作者對生命的關(guān)注與喜愛之情。

解析：此題考查對于文章內(nèi)容和中心的理解。做這樣的題必須認真讀懂全文，抓住主要情節(jié)，并能用自己的語言加以概括。第三段至第九段主要寫老花匠把臘梅花移栽到新的地方。本文贊美臘梅頑強的生命力，表達了作者對生命的關(guān)注與喜愛之情。

本文就是我們?yōu)閺V大同學準備的2017年小升初語文模擬試卷，希望可以為大家的學習起到一定作用!

第三篇：測量與評價

對學生學業(yè)評價的認識和想法

為什么要進行評價？評價是為了更好地教與學。對學生學習的正確評價是關(guān)系到一個學生樹立自信心，調(diào)動學習積極性，喚起主體意識，激活創(chuàng)造意識的關(guān)鍵。新課程標準提出了要以學生的綜合語言能力發(fā)展為目標,體現(xiàn)學生在各類評價活動中的主體地位。另外，評價不等于考試，考試知識評價的手段之一。評價重點不再簡單地重筆頭考試、重結(jié)果；評價注重的是過程評價，學生可以對自己的學習過程進行全面、自主性監(jiān)控和調(diào)整。

當前，學生學業(yè)評價的主要方式還是考試。新課改的要求并沒有得到充分的體現(xiàn)，或者沒有真正意義上的實施。當前以考試為主要評價方式的學業(yè)評價存在的主要問題有：1.評價的方法和內(nèi)容單一。不是考試這種形式的原因，而是考試內(nèi)容、操作方法等方面的因素影響了評價的結(jié)果。比如試題的質(zhì)量難以保證，測試過程的公平性難以保證等。2.強調(diào)甄別與選拔功能，忽視激勵與改進功能。典型代表是中考和高考。3.重視學習成績，忽視學生全面發(fā)展和個體差異。學生在學校被塑造的千人一面，所有興趣愛好，個性特征統(tǒng)統(tǒng)被扼殺。考試成績是衡量學生學習的唯一標準，學生只有在學習成績好的前提下，有些個性才能被允許存在，否則，一切免談。4.關(guān)注結(jié)果，忽視過程。

毋庸置疑，理想的評價對學生的發(fā)展將產(chǎn)生深遠的意義。理想的學業(yè)評價必須做到過程評價與結(jié)果評價、定性評價與定量評價、主觀評價與客觀評價的緊密結(jié)合。那么，理想的評價到底該如何實施？有幾項原則是需要遵守的。

首先，評價形式的多元化。評價不僅僅局限于老師對學生的評價，還可以有學生對自己的評價，學生相互之間的評價，以及學生對老師的評價等等。第二，評價形式的多樣化。不要局限于以考試結(jié)果來評價學生，那只是對學生評價的一小部分。比如在英語教學中，角色扮演就是一種很好的評價方式，可以評價學生的表達能力、合作能力等等。因此，老師不應(yīng)拘泥于單一的評價方式。第三，評價內(nèi)容的多維化。要從多個角度來制定評價的內(nèi)容，更好的實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。第四，關(guān)注學生綜合語言運用能力的發(fā)展過程。第五，形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的方式。對學生學習的評價要關(guān)注學生學習的結(jié)果，更要關(guān)注他們學習的過程。只注重結(jié)果是片面的，兩者結(jié)合才能較全面、合理、正確、公正的評價學生。對學生在學習過程中的評價，既是對學生學習狀況的反映，也直接的影響學生學習的下一階段和學習的結(jié)果，其重要性不言而喻。

總之，評價的目的是為了全面了解學生的學習狀況，激勵學習熱情，促進全面發(fā)展。老師評價學生的同時，要反思三點：一是評價是否發(fā)揮了其應(yīng)有的功能。二是評價是否關(guān)注了不同學生在學習過程中的不同變化。三是評價是否注意保護學生的自尊心和自信心。經(jīng)常反思評價，善于捕捉信息，及時調(diào)整和改善教學過程，才能更好的服務(wù)教育。同時，我們要以大膽假設(shè)、小心求證的態(tài)度投身對學生學業(yè)評價的行動研究中，不拘泥于成見，不滿足于現(xiàn)狀，積極探索新型學業(yè)評價模式。

第四篇：2014年小學語文畢業(yè)模擬試卷及答案

2014年小學語文畢業(yè)模擬試卷(含答案)

一、積累與運用。(40分)

1、細心拼一拼，認真寫一寫，請把你最漂亮的字展示出來。（4分）

2、成語、對聯(lián)是祖國語言文字中的瑰寶，也很有意思，你來試試看。（5分）

（1）將成語補充完整：精兵（）政（）機妙算

堅持不（）（）（）子孫

（2）成語加減法：（）顧茅廬 +（）步登天 =（）海為家十全十美 ?（）上（）下 =（）心（）意

（3）對對子：虛心使人進步。

3、古詩文是我們民族文化的精華，這些千古佳句相信你一定記得。（4分）

（1）死去元知萬事空，_____________________。（陸游《示兒》）

（2）人非生而知之者，_____________________？（《師說》）

（3）______________，潤物細無聲。（杜甫《春夜喜雨》）

（4）洛陽親友如相問，_____________________。（王昌齡《芙蓉樓送辛漸》）

4、語文學習一定讓你閱讀了不少好文章吧，同時你一定也積累了不少知識，看看這些題目，會做嗎？給自己加把勁！（11分）

（1）本學期的課內(nèi)外閱讀讓我們讀了幾篇外國小說如__________的《 》，我還讀了三國曹植的一首詩，其中的_______________________表達了自己悲憤之情，我還了解到是居里夫人發(fā)現(xiàn)了__________________，為科學作出巨大貢獻；我還從文言文《學弈》中學到了一個成語______________。（4分）

（2）《將相和》中的“將”指__________，“相”__________，“和”的意思是___________。文章由“___________”、“____________”、“_____________”這三個小故事組成，我欣賞的人是

___________，由他的品質(zhì)我想到了_________________________________。（4分）

（3）“遇到困難，他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好。否則，不但那些外國人要譏笑我們，而且會使中國工程師失掉信心。”這段話選自課文《 》，他主持修筑了第一條完全由我國工程技術(shù)人員設(shè)計、施工的_______鐵路。從這段話中我體會到______________________________。（3分）

5、六年的學習讓你掌握了不少的知識，綜合能力也有了很大的提高，請你試一試！（16分）

（1）根據(jù)朗讀語氣填上相應(yīng)的語氣詞及標點。（3分）

_____________，今天是星期六（疑問）

_____________，今天是星期六（肯定）

_____________，今天是星期六（興奮）

（2）下面這副對聯(lián)你一定讀得很好，請用“/”標注出停頓號。（2分）

橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。

（3）我漫步在校園里，看到校園的景色真美呀！請寫出四個描寫景色優(yōu)美的成語：（2分）___________________________________________________________

（4）這時我發(fā)現(xiàn)一棵小樹苗被風倒了。一向頑皮的我忙蹲下來把手伸向小樹苗。值日老師批評我把小樹苗弄倒了，不愛護校園的花草樹木，我忙解釋道：（2分）

__________________________________________________ ___

老師聽了我的解釋不但向我表示歉意，還獎勵我一個任務(wù)：設(shè)計一條愛護花草樹木的廣告語：（2分）

______________________________________________ ___

（5）來到閱覽室，低年級的同學讓我為他們介紹兩句與讀書有關(guān)的格言。（2分）______________________________________________________ _____

_________________________________________________________ __

（6）六年的小學生涯讓我與母校小學結(jié)下了深厚的感情，在即將離開母校的時候，我不禁想對母校說……（寫幾句話，表達自己對母校的深厚感情，70字左右）（3分）

二、閱讀與理解。（30分）

“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。”（笛卡爾語）請仔細閱讀下面的片段和文章，一定會讓你收益匪淺。認真思考，再完成練習。

（一）“她多想給自己暖和一下……”人們說。誰也不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。（12分）

1、你一定還記得，這個片段選自課文________________，它的作者是被稱為

“_________________”的_______________。你還閱讀過他的其他童話，如______________、______________。（5分）

2、回憶課文，美麗的東西指_____________________________。（2分）

3、“福”字用音序查字法先查大寫字母（），再查音節(jié)（）。用部首查字法，先查部首（），再查（）畫。（2分）

4、談?wù)勀銓ξ闹袃蓚€幸福的理解，并說說透過這兩個“幸福”你感受到什么？（3分）___________________________________________________________

___________________________________________________________

（二）20世紀30年代，英國一個不出名的小鎮(zhèn)里，有一個叫瑪格麗特的小姑娘，自小就受到嚴格的家庭教育。父親經(jīng)常向她灌輸（shū sū）這樣的觀點：無論做什么事情都要力爭一流，永遠做在別人前頭，而不能落后于人。“（）是坐公共汽車，你（）要永遠坐在前排。”父親從來不允許她說“我不能”或者“太難了”之類的話。

對年（幻 幼）的孩子來說，他的要求可能太高了，但他的教育在以后的年代里被證明是非常寶貴的。正是因為（wéi wèi）從小受到父親的“殘酷”教育，才培養(yǎng)了瑪格麗特積極向上的決心和信心。在以后的學習、生活或工作中，她時時牢記父親的教導，總是抱著一往無前的精神和必勝的信念，盡自己最大努力克服一切困難，做好每一件事情，事事必爭一流，以自己的行動實踐著“永遠坐在前排”。

瑪格麗特上大學時，學校要求學五年的拉丁文課程。她憑著自己_____________的毅力和 _______精神，硬是在一年內(nèi)全部學完了。令人___________的是，她的考試成績（竟 競）然____________。

其實，瑪格麗特不光是學業(yè)上______________，她在體育、音樂、演講及學校的其他活動方面也都一直走在前列，是學生中鳳毛麟角的佼佼者之一。當年她所在學校的校長評價她說：“她無疑是我們建校以來最優(yōu)秀的學生，她總是___________，每件事情都做得很出色。” 正因為如此，四十多年以后，英國乃至整個歐洲政壇上才出現(xiàn)了一顆耀眼的明星。她就是連續(xù)四年當選保守黨領(lǐng)袖，并于1979年成為英國第一位女首相，雄踞政壇長達11年之久，被世界政壇譽為“鐵娘子”的瑪格麗特?撒切爾夫人。

“永遠都要坐前排”是一種積極的人生態(tài)度，激發(fā)你一往無前的勇氣和爭創(chuàng)一流的精神。在這個世界上，想坐前排的人不少，真正能夠坐在“前排”的卻總是不多。許多人所以不能坐到“前排”，就是因為他們把“坐在前排”僅僅當成一種人生理想而沒有采取具體行動。那些最終坐到“前排”的人，之所以成功，是因為他們不但有理想，更重要的是他們把理想變成了行動。一位哲人說過：無論做什么事情，你的態(tài)度決定你的高度。撒切爾夫人的父親對孩子的教育給了我們深刻的啟示。（18分）

1、劃去文中括號內(nèi)不正確的字或讀音。（2分）

2、第一自然段中缺少了一組關(guān)聯(lián)詞，請你在括號內(nèi)填上。（2分）

3、適當?shù)脑~語填在文中的橫線上。（3分）

堅強 頑強 拼搏 競爭 毋庸置疑 難以置信

名列前茅 異軍突起 出類拔萃 野心勃勃 雄心勃勃

4、聯(lián)系上下文寫出詞語的意思。（2分）

鳳毛麟角：_________________“殘酷”：________________________

5、請你給短文加個合適的題目：______________（2分）

6、瑪格麗特以自己的哪些行動實踐著“永遠坐在前排”？（3分）

___________________________________________________________

7、讀了最后一段，你一定有許多想法，請寫出其中一兩點，把它寫明白。（4分）___________________________________________________________

三、習作。（兩題任選一題，不少于400字。）30分

1、在平時的生活與學習中，你是怎樣對待時間的？古今中外，有許多惜時如金的名言與事例，請你以“珍惜時間”為話題，寫一篇作文，題目自擬。

2、想象一下未來的世界是怎樣的？請以“暢想未來”為題，對未來的科技、未來的衣食住行、未來的你，未來的……任選一項作一個盡情地描述。

參考答案

一、積累與運用

1、抱怨 書籍 魁梧 櫥窗

2、(1)簡 神 懈 炎黃

(2)三 一 四 七 八 三 二(3)驕傲使人落后

3、(1)但悲不見九州同(2)孰能無惑(3)隨風潛入夜(4)一片冰心在玉壺

4、(1)安徒生 《賣火柴的小女孩》 《七步詩》

(2)廉頗 藺相如 和好 完璧歸趙 澠池會見 負荊請罪

(3)詹天佑

5、(1)略(2)橫眉/冷對/千夫指，俯首/甘為/孺子牛。

(3)略(4)略(5)略(6)略

二、閱讀與理解

（一）1、《賣火柴的小女孩》 世界童話之王 安徒生

2、略

3、F fú 礻 94、第一個“幸福”指小女孩臨死前是在幻想中度過的，是幸福的。第二個幸福指小女孩死了就沒有寒冷、饑餓和痛苦，就徹底幸福了。

(二)1、sū 幻 wèi 竟

2、即使......也

3、頑強 拼搏 難以置信 名列前茅 雄心勃勃

4、略

5、略

6、略

7、略

三、習作

一類文（27—30）：符合題意，中心明確，內(nèi)容具體，層次清楚，語句通順，標點使用比較正確，錯別字少，卷面清潔。

二類文（20—27）：符合題意，中心明確，內(nèi)容比較具體，層次較清楚，語句通順，標點使用比較正確，錯別字少，卷面整潔。

三類文（12—20）：基本符合題意，中心基本明確，內(nèi)容欠具體，層次不夠清楚，語句基本通順，標點使用大體正確，錯別字多。

四類文（0—12）：不合題意，中心不明確，內(nèi)容很不具體，語句表達很差，層次不清，語句不通，標點錯誤和錯別字多。

文

第五篇：2014年小學語文畢業(yè)模擬試卷及答案

2014小學語文畢業(yè)模擬考試試卷（人教版）

一、基礎(chǔ)知識積累與運用（38分）

1、根據(jù)拼音寫漢字，并按要求答題。（12分）

hú lúntǎn tèwù（）吞棗（）不安恍然大()rǎng rǎngjūcǎi熙熙()不（）一格興高()烈 同音字：quán：（）愈（）縮（）勢 依次寫出第一行詞語的近義詞：

依次寫出第二行詞語的反義詞：

2、根據(jù)前面的提示，把下列帶“手”的成語補充完整。（3分）

形容極為興奮（）形容醫(yī)術(shù)高明（）形容重歸于好（）形容十分喜愛（）形容情深如兄弟（）形容做事機警、敏捷（）

3、下列選項恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A、“返璞歸真、亭亭玉立、形色匆匆”這三個詞中有兩個錯別字。

B、剛勁、狂風怒號、含情脈脈、埋怨加點的字都是多音字。．．．．．

C、“飽經(jīng)風霜”與“飽覽群書”中的“飽”字意思不一樣。

D、“張燈結(jié)彩、目瞪口呆、姹紫嫣紅、怒目圓睜”都是含有近義詞的成語。

4、在橫線上填上恰當?shù)恼Z句。（2分）

①君子一言——

②不入虎穴——

③—— 死而后已

④——不能動人。

5、按要求填空。（3分）

（1）我們常用杜甫的《春夜喜雨》中“，”這兩句詩來形容春雨，也通常被用來贊美教育工作的潛移默化和默默無聞。

（20杜甫，字子美，世稱“（）”，又稱“杜工部”（“杜拾遺”），他的詩被稱為“（）”。“李白、杜甫”是我國詩歌史上的“雙子星座”，在這兩位詩人之后又出現(xiàn)了兩位著名詩人，在文學史上被稱為“小李杜”的是（）（）。

6、根據(jù)要求填寫詩歌。（4分）

（1）從古詩文中古人對待朋友離去的態(tài)度我們可以看出他們不同的人生觀：子期死，伯牙謂世再無知音，乃，感覺到伯牙的消極人生觀；而王勃在《送杜少府之任蜀州》中勸勉朋友的兩句詩，我們卻能感覺王勃的樂觀態(tài)度。

7、根據(jù)情境想象畫面，再寫一寫。（4分）

①在一個風景如畫的公園里，一對年輕夫婦正與一個孩子嬉戲??突然雨點沙沙地落下來了，夫婦倆都忙著為孩子遮雨，小孩子會心地笑了。請為前面描寫的畫面設(shè)計一條公益廣告用語，要求思想健康，文字簡潔，有內(nèi)涵有深度。（2分）

②根據(jù)有關(guān)部門2012年的調(diào)查,廣州市學生身高、體重、胸圍等持續(xù)增長,但肺活量、速度、力量等卻持續(xù)下降。14%的小學生血壓偏高,學生肥胖率比2年前增長了4%。(材料引自有關(guān)部門對學生體質(zhì)情況的調(diào)查報告)

從材料中提取的信息：（2分）

8、將恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞填在括號里。（2分）

昨天的電視節(jié)目真精彩，（）兒童歌舞之外，（）我喜歡的《動物世界》。我看得入了迷，爸爸過來批評我，說我還沒完成功課，我嘟起了嘴，媽媽也對我說：“（）爸爸對你的批評是正確的，你（）應(yīng)該虛心接受。”我慚愧地低下了頭。

9、按要求改寫句子。（4分）

①能否珍惜水資源，是人類持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。（修改病句）②小芳對我說：“那是我的鉛筆，請還給我。”（改為轉(zhuǎn)述句）

③不過，飛向遙遠的地方，要和爸爸媽媽商量商量。（改為雙重否定句）④夏天的天氣熱得像個蒸籠。（縮句）

10、按要求填空。（2分）

①寫出下列作品的作者。（1分）

《綠山墻的安妮》（）《戰(zhàn)爭與和平》（）②根據(jù)謎面猜成語。（1分）

1×1=1（）12345609（）

二、閱讀下面文章，按要求回答問題。（20分）

精 神 救 助

張莉

我一直以為自己是個善解人意的人，在別人需要的時候，能解囊相助。可是，一個沒坐過火車，沒看過電視，連50元人民幣都沒見過的山村小女孩，面對我的盛情邀請，竟然對城市的繁華不感興趣。

那年，我在瓦房店鄉(xiāng)百車溝小學采訪一位小學教師時，有一個小女孩從門縫里看了我好久，我笑，她也笑。老師介紹說，她叫范春芳，好學生。家里爸爸傻，媽媽啞，生活可困難了。兩次輟學，她又靠養(yǎng)鵝、采藥賣錢，回到了學校。后來我們結(jié)交成了朋友。

夏天，在女兒的催促下，我接她來沈陽度假。我們登電視塔，逛公園，吃燒烤，唱卡拉OK，她卻木然。一路上總是問我：“阿姨,妹妹的舊書能給我?guī)妆締?”“那當然,你頭一次來市里,玩夠了再說。”她只好不作聲。

晚上，我和女兒的說話聲、電視的吵鬧聲都沒能轉(zhuǎn)移她的注意力。她先把女兒給她的舊書放進書包，又拼命從女兒的新數(shù)學書上往下抄題。我問她明天還想去哪兒玩，她說哪兒也不去了，想做完50道題，不會了還可以問妹妹。也許她懂得，這個繁華的城市不屬于她，學到手的知識才是自己的。

范春芳來時穿了一件長長的金黃色的衫子，顯然是成人穿過的舊衣服。可她說這還是村長從救災(zāi)衣服里挑出的最鮮艷的一件呢。女兒聽得鼻子發(fā)酸，就從衣柜里往外掏衣服。她拿出一套藍白相間的學生套裝遞給范春芳時，我的心動了一下，那是我在女兒生日時花120元買的新衣服啊。“這衣服姐姐穿太大，不合適。”我攔了一下。“上衣是短袖，下身是裙子，有什么不合適的。”女兒沒明白我的意思，范春芳明白了，“妹妹，你留著吧，這衣服太干凈，不合適。你再給我?guī)?/p>

本用過的舊練習冊吧。”女兒不由分說，先把衣服塞進她的包，又去找練習冊。我有些不好意思，給她200元錢。她說：“學費您已經(jīng)給我交兩年了，我不要。”“拿著，這是零花錢。”我也硬把錢塞進了她的包。

第二天范春芳要回家了，她抱著我的腿哭了半天：“阿姨，我一定好好學習，對得起您。”我嗓子發(fā)緊，說不出話。

從車站回來，女兒告訴枕頭底下壓著那套新衣服和200元錢。還有一張紙條：“阿姨，東西不帶了，共拿走書21本，謝謝您和妹妹。”

我突然感到這童心折射出我的心理殘缺：“自信掩蓋著虛榮，善良攙雜著自私。”自己的慷慨是有條件的，因為自己已經(jīng)不需要了。而那孩子卻在我自私的施舍中感激涕零。我糊涂了：究竟是我從經(jīng)濟上救助了范春芳，還是范春芳從精神上救助了我？

11．文章題目“精神救助”的含義和作用各是什么？（4分）

_____________________________________________________________________

12．“我也硬把錢塞進了她的包”，這句中“也”字奇妙，聯(lián)系本段相關(guān)語句分析。（4分）

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

13．從母女二人贈送衣物的細節(jié)，你能讀出了什么？（2分）

__________________________________________________________________________________________________________________________________________ 14“自信掩蓋著虛榮，善良攙雜著自私”，這句剖析深刻。請就其所指內(nèi)容和本句內(nèi)涵分析。（6分）

_____________________________________________________________________

15．請概括文中“女兒”的形象，并分析該人物在文中的作用。（4分）

_____________________________________________________________________________________________

四、作文（40分）

生活是美好的。仔細觀察生活，認真體驗生活，精彩無處不在。它使人感動，給人啟發(fā)，讓人久久不能忘懷。請以“精彩__________”為題寫一篇文章。要求：

1、請先將題目補充完整（如“精彩瞬間”“精彩畫面”等），再下筆作文。

2、文體自選（詩歌除外），文章不少于450字。

3、文章中不得出現(xiàn)真實的校名、人名，否則要扣分。

2014小學語文畢業(yè)模擬考試試卷（人教版）

試卷答案

一、基礎(chǔ)知識積累與運用。（38分）1.囫圇吞棗、忐忑不安、恍然大悟、熙熙攘攘、不拘一格、興高采烈

近義詞：不求甚解、心神不寧、幡然醒悟

反義詞：門可羅雀、千篇一律、垂頭喪氣

痊愈、蜷縮、權(quán)勢

2.手舞足蹈、妙手回春、握手言和、愛不釋手、手足情深、眼疾手快

3.D

4.駟馬難追、焉得虎子、鞠躬盡瘁、不精不誠

5.（1）隨風潛入夜，潤物細無聲。(2)詩圣、史詩李商隱、杜牧

6.破琴絕弦，終身不復鼓；海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

7.（1）例如：愛是孩子成長的保護傘。

（2）廣州市小學生身體指標持續(xù)增長，但是體質(zhì)卻在下降。8.不僅??還??；如果??就??

9.①刪去能否；②小芳對我說，那是她的鉛筆，請還給她。③不過，飛向遙遠的地方，不得不和爸爸媽媽商量商量。④天氣熱。

10.①露西·蒙格瑪麗；列夫托爾斯泰。②一成不變；七零八落

二、閱讀。

11.含義：范春芳的品質(zhì)對“我”精神上的影響。

作用：點明文章中心

12.因為女兒是這么把裙子給范春芳的，我心里慚愧所以也把錢塞給春芳。

13.女兒是把自己喜愛的東西給范春芳，而母親則是把自己不用的東西給她。

14.說明我的救助并不是全心全意的，還是帶著個人的自私情感。（言之有理即可）

15.女兒是個真正大方去幫助他人的人，她有著一顆善良純真的心，在文章中與我作對比，突出我內(nèi)心的自私情感。