第一篇：體育學院本科畢業論文規范

體育學院2012屆本科畢業論文規范

一、畢業論文的基本要求

畢業論文應當在指導老師的指導下，由學生獨立完成，嚴禁抄襲、剽竊他人成果。凡抄襲、剽竊他人成果者，按作弊論處，不準參加答辯，成績按不及格計。畢業論文要求用中文撰寫，論文字數一般在10000字左右，不得少于8000字。

二、畢業論文的規范化要求

1．畢業論文工作程序

選題、確定任務和下達任務書→開題報告→中期檢查→結題驗收→答辯→成績評定

2．畢業論文的格式要求

畢業論文一般應由以下幾個部分組成，依次為：（1）論文封面，（2）中文摘要，（3）英文摘要，（4）目錄，（5）引言，（6）論文正文，（7）結語，（8）注釋，（9）參考文獻，（10）附錄，（11）后記或致謝，（12）封底。等

3．各部分具體要求

（1）論文封面：采用華僑大學統一印制的封面。在學校教務處網頁“表格下載”或我院網頁下載，用仿宋二號字體打印封面論文題目，仿宋三號字體打印封面院系、專業、屆別、學號、姓名、指導老師姓名和職稱，論文完成時間統一用阿拉伯數字。論文題目不得超過20個漢字。論文開本尺寸均為A4紙，裝訂切齊后為205mm×290mm。

（2）中文摘要：用簡潔的語言介紹論文的內容要點，應具有獨立性和概括性，注意突出論文中的新論點、新見解或新方法，應當含有整篇論文中最重要的信息，即不閱讀該論文全文便能知曉論文的研究內容及主要觀點。摘要不宜用“本文如何”等介紹性敘述方式和主觀評價性文字，摘要的內容不宜使用引文、公式，圖表及參考文獻序號等，也不要出現正文未涉及的內容。摘要的字數一般在200－500字之間，摘要頁不寫論文題目。關鍵詞放在摘要頁最下方（應

另起一行），一般列3—5個（不超過15個漢字），并按詞條外延層次從小到大排列，中間空兩字符。

（3）英文摘要（包括關鍵詞）：應與中文摘要內容一致，置于中文摘要之后。除專有名詞外，關鍵詞一律用小寫。

（4）論文正文：正文是畢業論文的主體和核心部分。其行文要求結構嚴謹，表述準確規范，語言清晰鮮活，標點、符號、數字、計量單位使用正確。文中大段引文一律不用雙引號，變成楷體，比正常多退兩格。

（5）注釋：應標明引文出處，包括作者、文獻名稱、出版單位、出版時間、具體頁碼，根據正文引用順序列出，注碼用阿拉伯數字置于方括號內，一律采用尾注。無注釋的此項可省略。

（6）參考文獻：要求20篇以上，應根據論文寫作中實際參考的文獻按一定的順序列出，格式應規范，要求列出作者、文獻名稱、出版單位及出版時間。

（7）注釋及參考文獻應當使用規范化標注，其類型及標識：專著M，論文集C，報紙文章N，期刊文章J，學位論文D，研究報告R，標準S，專利P，專著、論文集中析出文獻A，其他Z，網絡文獻EB/OL。

三、畢業論文的打印與裝訂

1．論文中各章標題用三號宋體，目錄用四號宋體，中文摘要、關鍵詞、論文正文、注釋和參考文獻均用小四號宋體，英文摘要用tims new roman體。論文用A4標準紙輸出，單面打印。論文正文排版字符間距、頁邊距為標準，1.5倍行距。每頁要有頁碼標注，頁碼標注在頁面居中。

2．論文完成后，學生應于規定時間送交紙質文本（副本）至少2份給各自導師（各答辯小組也可根據情況適當增加份數）。小組答辯后，學生應對文中錯漏之處認真修改，最終定稿，并于小組答辯后一周之內將1份正本紙質文（帶封面）本以及論文電子版（包括歷次修改稿和最終定稿）交給各自的指導老師（5月28日截止）。同期提交的其它材料包括：任務書1份、開題報告1份、評審意見表1份。

論文電子版要求書寫格式與印刷本一致，不得省略；每稿為一個Word文檔，文檔名位“學生姓名+本科論文”，統一置于一個文件夾中，文件夾命名采用“指導老師+指導畢業論文（如：陳××胡××指導畢業論文）”的格式。指導教師在收齊后應在規定時間內統一交學院教務室。論文格式若不符合規范，將退回，由指導教師負責督促學生繼續修改，直到合格為止。電子版發送地址：

tyjx@hqu.edu.cn(指導教師收齊后統一發送，拒絕學生個人發送)

3．論文排版格式范本參見體育學院本科畢業論文格式模板、范本。

4.所有相關電子文檔材料按照學校要求在畢業設計系統上傳。

體育學院

2012-4-20

第二篇：武漢體育學院本科畢業論文(設計)撰寫基本規范

武漢體育學院本科畢業論文（設計）撰寫基本規范

一、畢業論文（設計）資料按以下順序排列：

（一）封面。包括論文題目、導師教師、學生姓名、學號、院（系）、專業、畢業時間等內容。

（二）中、外文摘要（包括關鍵詞）。外文論文（設計）的中文摘要放在英文摘要后面編排。

（三）正文。

（四）致謝。

（五）參考文獻。

（六）附錄（附圖）。

二、畢業論文的打印與裝訂

除要檢查學生書寫規范的專業外，畢業論文（設計）須用計算機打印，一律采用A4紙

（一）頁面設計

畢業論文(設計)要求縱向打印，頁邊距的要求為：

上（T）:2.5cm

下（B）:2.5cm

左（L）:2cm

右（R）:2cm

裝訂線（T）:0.5cm

裝訂線位置（T）：左

其余采取系統默認設置。

（二）排式與用字

文字圖形一律從左到右橫寫橫排。

文字一律通欄編輯。

論文采用宋體，字跡清楚整齊，除特殊需要，一般不使用繁體字。

(三)段落設置

采用1.5倍行距。

（四）頁腳設置

頁腳需設置頁碼，居中設置，格式如：1，2，3??

三、畢業論文（設計）撰寫的內容與要求

（一）封面

不編排頁碼。

（二）正文

正文一般使用小四號宋體字，兩端對齊排版。

1、題目：中文標題在20字以內，采用小2號黑體居中；副標題前加橫線采用小3號楷體字右對齊設置。

英文題目采用3號Times New Roman字體并加粗，居中設置；副標題前加橫線采用小3號Times New Roman字體右對齊設置。

2、單位、作者及指導教師撰寫格式采用：（黑體三號字居中）

學號××××

姓名 ×××

院系 ×××

專業 ×××

指導教師×××

×××年×××月

英文單位、作者及指導教師采用4號Times New Roman字體居中設置。

3、中文摘要：“中文摘要”四字在第一行行首居左位置，使用小四宋體字，加粗。內容使用小四號宋體字。起行按中文摘要后以冒號隔開，回行頂格。兩端對齊排版。中文摘要一般不超過250－300字。

關鍵詞：在中文摘要內容后另起一行打印，“關鍵詞”三字使用小四號宋體字，加粗。后加冒號與關鍵詞隔開，各關鍵詞之間用分號隔開。關鍵詞一般在3～5個之間。內容使用小四號宋體字。

4、外文摘要：“外文摘要”英文單詞（Abstract）在第一行起始位置，使用小四號Times New Rome字體，加粗。內容使用小四號Times New Rome字。首行接“外文摘要”英語單詞后，以冒號分隔，回行頂格。分散對齊排版。外文摘要一般不超過250個實詞。

關鍵詞：接外文摘要要另起一行打印，“關鍵詞”英文單詞（Keywords）后加冒號與關鍵詞隔開，各關鍵詞之間用分號隔開。外文關鍵詞與中文關鍵詞對應。(字號要求同外文摘要)

5、標題層次：

畢業論文的全部標題層次應整齊清晰，相同的層次應采用統一的表示體例，正文中各級標題下的內容應同各自的標題對應，不應有與標題無關的內容。

各層標題均單獨占行。第一級與前一段內容之間空一行設置。使用小四號宋體字，加粗；第二、三級標題序數頂格放置，后空一格接標題內容，末尾不加標點。

自然科學類論文撰寫層次標題序數采用1、2??，1.1、1.2??1.1.1、1.1.2??的層次。

社會科學類論文撰寫層次標題序數采用一、二、??

（一）、（二）??

1、2??(1)、(2)??①、②??的層次，括號后不再加其他標點。也可根據論文需要在以上兩種中選擇一種標題序數。

6、量和單位：各種計量單位一律采用國家標準GB3100-GB102_93非物理的單位可用漢字與符號構成組合形式的單位。

7、標點符號：標點符號應按照國家新聞出版署公布的“標點符號使用方法”的統一規定正確使用，忌誤用和含糊混亂。

8、外文字母：外文字母采用我國規定和國際通用的有關標準寫法，要分清正斜體，大小寫和上下腳碼。

9、名詞、名稱：科學技術名詞術語采用全國自然科學技術名詞審定委員會公布的規范或國家標準，部標準中規定的名稱，尚未統一規定或叫法有爭議的名稱術語，可采用慣用的名稱。

10、數字：文中的數字，除部分結構層次序數和詞，詞組，慣用，縮略詞，具有修辭色彩句中作為詞素的數字必須使用漢字外，應當使用阿拉伯數碼，同一文中，數字表示方法應前后一致。

11、公式：一般居中放置；有編號的公式頂格放置，編號需加圓括號標在公式右邊，公式與編號之間不加虛線。

公式下有說明時，應在頂格處標明“注：”。

較長公式的轉行應在加、減、乘、除等符號處。

12、表格和插圖：

（1）表格。每個表格應有自己的表序和表題。表內內容應對齊，表內數字，文字連續重復時不可使用“同上”等字樣或符號代替。表內有整段文字時，起行處空一格，回行頂格，最后不用標點符號。文中表需要在表的上方排印表號、表名、表注。

（2）插圖。每幅圖應有自己的圖序和圖題。一般要求采用計算機制圖。文中圖需在圖的下方排印圖號、圖名、圖注。

（三）注釋

注釋采用頁末注（將注文放在加注頁的頁腳）或不篇末注（將全部注文集中在文章末尾），不可行中加注。注釋編號選用帶阿拉伯數字，注文使用小五號宋字體。

以下為引用各類文獻注釋格式：

專著：注釋編號.作者.專著書名[M].出版地：出版社，出版年：起止頁碼.期刊：注釋編號.作者.期刊題名[J].刊名，出版年(卷.期)：起止頁碼.論文集：注釋編號.作者.論文名稱：論文集名[C].出版地：出版社，出版.起止頁碼.學位論文：注釋編號.作者.題名[D].保存地點：保存單位，寫作.專利文獻：注釋編號.專利所有者.題名[P]專利國別：專利號，出版日期 光盤：注釋編號.責任者.電子文獻題名[電子文獻及載體類型標識]，出版年（光盤序號）.互聯網：注釋編號.責任者.文獻題名.電子文獻網址.訪問時間（年－月－日）.文獻作者3名以內的全部列出；3名以上則列出前3名，后加“等”（英文加“etc”）.（四）參考文獻

參考文獻不少于15個，其中最少包含1個專著，一律放在文后，其書寫格式應根據GB3469-83《文獻類型與文獻載體代碼》規定，以單字母方式標識：M專著，C論文集，N報紙文章，J期刊文章，D學位論文，R研究報告，S標準，P專利；對于專著，論文集中的析出文獻采用單字母“A”標識，其他未說明的文獻類型，采用單字母”Z”標識

“參考文獻”四字居左放置，使用四號黑體字，加粗。

內容使用小四號宋體字，居左放置。具體結構格式與標注方法同注釋中交代引文出處的注文格式。

（五）附錄

“附錄”兩字在第一行居中位置，使用小二號黑字體，加粗。

附錄項目名稱使用四號黑體字，加粗，居左頂格放置。另起一行空兩格，使用小四號宋體字標注附錄序號和題名，編排樣式可參照正文。

第三篇：武漢體育學院本科畢業論文-----劉勇

武漢體育學院 學 士 學 位 論 文

武漢市羽毛球俱樂部青少年羽毛球訓練現狀與調查分析

學 號 1201010524 姓 名劉勇

院 系 體育教育學院 專業體育育教育 指導教師馬啟國 副教授

2016年3月

武漢市羽毛球俱樂部青少年羽毛球訓練現狀與調查分析

摘要：本文運用文獻資料法,邏輯推理法，問卷調查法，數理統計法，對武漢市少數羽毛球俱樂部青少年羽毛球運動員訓練的現狀進行調查與分析，找出影響武漢青少年羽毛球訓練水平的因素。通過客觀分析，找出原因，為武漢青少年羽毛球的訓練提供一些理論依據。青少年羽毛球作為國家羽毛球的后備力量是決定一個國家整體羽毛球水平的一個重要參考指標。所以，重視青少年羽毛球的培養尤為重要。

關鍵詞:武漢市羽毛球俱樂部；理論依據；現狀

Abstract：This paper, using the methods of document literature, questionnaire, mathematical statistics and logic reasoning, investigate and analyze the current situation of training on some badminton youth clubs in wuhan, to find out the factors influencing the training level of wuhan youth badminton.Through the objective analysis, we can find out the course and then provide some theoretical basis for it.As reserve forces of national badminton, the youth is an important reference index to decide the whole country's level of badminton.Therefore, it is particularly important to pay attention to the cultivation of teenagers’ badminton.Key words : Badminton club in wuhan the theoretical basis the current situation

目錄

摘要................................................................1 Abstract............................................................1 Key words...........................................................1 1 前 言.............................................................3 2研究對象與方法....................................................4 2.1 研究對象...................................................4 2.2 研究方法...................................................4 2.2.1 文獻資料法...........................................4 2.2.2 問卷調查法...........................................4 2.2.3 數理統計法...........................................4 2.2.4 邏輯推理法...........................................4 3 結果與分析........................................................4 3.1 武漢市青少年羽毛球運動員訓練現狀與調查分析.................4 3.1.1 武漢青少年羽毛球運動員打羽毛球的原因調查分析.........4 3.1.2 武漢羽毛球俱樂部青少年參加羽毛球訓練的年限調查.......5 3.2 武漢市青少年羽毛球運動員訓練的影響因素.....................5 3.2.1 武漢市青少年羽毛球運動員對訓練內容進行的評價.........5 3.2.2 家長對青少年打羽毛球的支持態度.......................6 3.2.3 羽毛球訓練與理論課學習的關系調查.....................6 3.2.4 青少年羽毛球運動員對教練員的專業水平評價.............7 3.2.5 青少年羽毛球運動員在技術水平上提高的速度.............7 4 結論與建議........................................................8 4.1 結論.......................................................8 4.2 建議.......................................................8 參考文獻............................................................9 附錄...............................................................10 致謝...............................................................12

1 前 言

青少年是國家的希望，民族的未來。在現代社會體育已經越來越受到人們的重視，每個項目都在培養后備力量，為國家輸送體育人才。武漢作為我國中部城市，人口密集，交通發達，信息傳播快，群眾的體育意識強。羽毛球作為一種時尚運動，備受喜愛，尤其是在青少年人群當中。在2008年北京奧運會上，中國羽毛球選手取得了3金2銀3銅的優異成績，帶動了全民學習羽毛球的熱情。我國的羽毛球冠軍林丹更是，鼓舞人心，林丹創造了五連冠的奇跡，可以看出我國羽毛球水平在世界上的地位。但是，近年來，世界羽毛球涌現出了許多優秀的羽毛球人才，隱隱對中國的羽毛球產生了一定的威脅，從2015年的羽毛球世界錦標賽可以看出，我國以往在羽毛球項目上的統治力漸漸下降，林丹爆冷，女單全軍覆滅，中國羽毛球逐漸走下了神壇。一個國家的羽毛球水平，從青少年就要著重培養，青少年作為羽毛球后備力量是決定一個國家整體羽毛球水平的源頭。本篇論文的目的是通過對武漢市羽毛球俱樂部120名青少年羽毛球運動員的調查，了解武漢青少年羽毛球運動員的基本情況，找出影響武漢青少年羽毛球基本訓練水平原因，總結出其特有的特點，為羽毛球訓練提供理論支撐，促進武漢青少年羽毛球技術水平的不斷提高，為國家一線隊伍輸送更加新鮮的血液，為武漢市羽毛球以后的發展提供有力的幫助。

2研究對象與方法

2.1 研究對象

本研究以武漢市羽毛球俱樂部青少年羽毛球訓練為研究對象，抽取武漢市羽毛球俱樂部11-18歲的青少年120名，當做本研究的調查對象。2.2 研究方法 2.2.1 文獻資料法

在武漢體育學院圖書館查閱資料，并借助中國知網上的文獻資料，通過整理，解決研究前期研究方向和目的等問題，為本文的撰寫提供理論基礎。2.2.2 問卷調查法

向武漢市羽毛球俱樂部的青少年羽毛球運動員發放120份問卷，回收120份問卷，有效問卷118份，有效率為98.33%。(問卷見附件一)2.2.3 數理統計法

運用excel軟件，對調查的數據資料進行統計分析。2.2.4 邏輯推理法

根據現有的資料進行歸納總結，推斷主要特征，對武漢市青少年羽毛球運動員訓練現存的主要問題及原因進行分析。結果與分析

3.1 武漢市青少年羽毛球運動員訓練現狀與調查分析 3.1.1 武漢青少年羽毛球運動員打羽毛球的原因調查分析

運動員打羽毛球的原因有多種多樣，但主要原因是運動員本身對羽毛球這項運動感興趣。興趣是最好的老師，只有對一個項目充滿了興趣，在訓練上才會投入更大的努力，才能夠取得優異的成績。

表1 打羽毛球的原因調查分析 N=118 原因 人數 百分比（%）自身對羽毛球的興趣 56 47.5 鍛煉身體 32 為了上大學 17 成為專業運動員 6 其他 7

27.1 14.4 5.1 5.9 從表1調查中我們可以發現，對于青少年為什么要打羽毛球這個問題,每個人 都有不同的看法，近一半的青少年是因為對其感興趣才接觸羽毛球的，占總數的47.5%，而有27.1%的人是因為父母的要求，為了鍛煉身體的需要，14.4%的青少年是為了以后上大學能夠加分，或者考專業的體育院校而做的準備，只有5.1%的青少年是想成為專業的羽毛球運動員。可見興趣是最好的老師，運動員只有對打羽毛球感興趣，他們才能會用心去練習。運動員對打羽毛球的興趣是提高羽毛球技術的內在動力，這又從另一面顯示了倡導全民健身的提議。從這幾個方面看，我們不僅要培養高水平競技人才，而且也不能忘記全民健身的宗旨，為羽毛球這項運動的發展奠定一個好的群眾基礎。

3.1.2 武漢羽毛球俱樂部青少年參加羽毛球訓練的年限調查

表2 武漢羽毛球俱樂部青少年參加羽毛球訓練的年限 N=118 時間 1年以下 1-3年 3-5年 5年以上 人數 34 42 26 16 百分百（%）28.8 35.6 22.0 13.6 表2調查顯示，28.8%的青少年參加訓練在1年以下，只是初學者，對羽毛球了解不深。35.6%的青少年參加訓練有1-3年時間，22.0%的青少年訓練時間在3-5年之間，而只有13.6%的青少年參加訓練時間在5年以上，技術較高。反映武漢市青少年參加羽毛球訓練較為可觀，大多數的青少年對打羽毛球比較認可，愿意朝著自己的目標努力。

3.2 武漢市青少年羽毛球運動員訓練的影響因素 3.2.1 武漢市青少年羽毛球運動員對訓練內容進行的評價

訓練內容安排的科學與否直接影響到運動員成績的高低。

表3 運動員對訓練內容進行評價的統計 N=118 調查內容 人數 百分比（%）針對性不強 20 專業性不強 4 趣味性較差 50 內容單調 44

16.95 3.39 42.37 37.29 從表3調查中顯示，有16.95%的青少年認為羽毛球訓練的針對性不強。從而說明了他們參加羽毛球訓練的目的較明確，提高自己的技術水平，早日成為羽毛球屆的佼佼者。感覺自己教練給自己訓練內容的專業性不強的僅有百分之3.39%，綜合這些數據表明，也許這些青少年的運動素質比較高，所以對自己訓練的內容消化的比較快，但是根據這些數據不能說明其專業性不強。在所調查的這些青少年中，有很多的青少年認為平時訓練的趣味性比較差，其占的百分比有42.37%，所以訓練內容缺乏趣味性是一個普遍的問題，這就要求俱樂部的教練要運用好有趣的方法，可以激發起學生興趣的訓練方法對青少年進行訓練。同時青 5 少年也希望訓練能給他們帶來更多快樂，使他們的身心更加健康。也有超過三分之一的青少年認為羽毛球訓練的內容較為單調，單個動作的重復練習較多，容易使他們產生厭煩心理，青少年的自制力較差，建議增加訓練的趣味性。同時要有針對性的對青少年進行訓練，提高單項技術。3.2.2 家長對青少年打羽毛球的支持態度

家長的鼓勵與支持是青少年能否進行羽毛球訓練的前提 表4 家長對青少年打羽毛球的支持度所進行的調查統計表（運動員自評）N=118 內容 人數 百分比（%）非常支持 35 支持 58 隨意 19 反對6 5.0

29.7 49.2 16.1 從表4調查中我們可以發現，有29.7%的青少年家長對孩子打羽毛球持非常支持的態度，有49.2%的家長對孩子打羽毛球支持。只有5.0%的家長持反對態度，有16.1%的家長持中立態度，這些家長可能對孩子打羽毛球還存有疑慮，畢竟不能所有的運動員都能成為冠軍，淘汰率非常高，用這么多的時間和精力去做這個賭注并不是所有的家長都愿意，更多的家長不愿意拿孩子的未來冒險。有29.7%的青少年家長對孩子打羽毛球持非常支持的態度，對孩子打羽毛持支持態度的家長接近一半，從前兩項數據可以顯示大多數家長對青少年打羽毛球還是很贊成的。我們的家長對青少年參加羽毛球訓練所持的態度越好，就更能從側面反應了羽毛球在武漢市基層的受歡迎度越高。體育運動的參與者是群眾，有了廣大群眾支持，一項運動才能蓬勃發展。

3.2.3 羽毛球訓練與理論課學習的關系調查

表5 羽毛球訓練和理論課學習關系調查統計表 N=118 內容 人數 百分比（%）有點影響 27 影響很大 68 不影響 16 相互促進

22.9 57.6 13.6 5.9 從表5調查中顯示，對所調查的這些人中22.9%的人認為羽毛球訓練對理論課的學習有點影響，13.6%的運動員認為羽毛球訓練不耽誤理論課的學習。而有57.6 %的運動員認為參與羽毛球訓練極大程度上的影響了理論的學習。而只有5.9%青少年能正確處理文化課學習與羽毛球訓練的關系，認為打球和學習能夠相互促進。魚與熊掌不可兼得，進行體育運動肯定會影響學習的時間，這兩者不可顧全。但羽毛球運動對反應能力，觀察能力有著一定的提高。學習羽毛球，可以 6 改善運動員的反應能力和意志品質，合理安排學習和鍛煉的關系從而達到了促進學習效率和成績的提高。他們也是相輔相成的，但是一定要處理好兩者的關系。做為一個青少年運動員來說還應做到專業突出，軀體和精神全面高效發展，以適應社會。

3.2.4 青少年羽毛球運動員對教練員的專業水平評價

教練員是青少年的啟蒙老師，對羽毛球的啟蒙和培養在羽毛球訓練中發揮著舉足輕重的地位。

表6 運動員對教練員的專業水平評價調查統計表 N=118 人數 百分比（%）

很高 45 31.8 高 67 57.8 一般 6 5.0 水平低 0 0 從表6調查中顯示，89 %以上的青少年運動員對教練員的專業水平持認可的態度，說明教練員在羽毛球業務水平上有較高的水平，之所以在運動員心目中擁有這么高的地位，是因為教練員無論在平時訓練中表現出很高的的專業素養和水平讓青少年心悅誠服，但調查中我們發現一個普遍的現象，就是雖然專業技能突出，往往表達能力和對孩子們的講解輸出能力較差。認為教練的專業水平一般的運動員還是比較少的，只有5%，沒能達到自己對教練的要求標準。這一方面反映了我們對教練員的能力不僅要有比較好的專業技能水平還要求教練員有能夠很好的和青少年相處溝通的能力，讓其更高效的訓練；另一方面也反映了教練員在技術水平、理論知識和教學經驗等方面還存有不足，不能總結技術的訓練規律形成自身獨特的訓練方法，造成訓練模式缺乏趣味性。建議教練員不僅僅要重視自身的技能水平，也要在理論教學上不斷完善自己，在訓練中尋找規律，提高訓練質量。

3.2.5 青少年羽毛球運動員在技術水平上提高的速度

要想提高運動員的技術水平，就必須在訓練方法方面著手，總結出好的訓練方法。訓練方法的制定應該遵循運動員的身體條件，不同的青少年運動員制定不同的訓練計劃，有針對性的根據運動員的特點進行訓練，這樣才能對青少年羽毛球運動員的專業技術水平有比較快的提高。

表7 青少年羽毛球的技術水平提高速度調查 N=118 非常快 快 一般 不快 人數 16 22 47 33 百分比 13.6 18.6 39.8 28.0 7 從表7調查中我們可以發現只有13.6%的青少年運動員認為運動技術水平提高的很快, 這批運動員多為初學者，是羽毛球提高進步的最快階段，往往以正手擊球的技術為訓練的主要內容。有18.6%的青少年認為羽毛球提高的速度快，經過數據統計，這批運動員已經有了一定的訓練基礎，正是對羽毛球產生興趣的最高時期，愿意去學習，愿意去訓練。而有67.8%的青少年對自己的運動技能提升速度不滿意，這批運動員有著較高的訓練水平，運動技能到達了一個瓶頸。結論與建議

4.1 結論

4.1.1 羽毛球在武漢市有著較高的群眾基礎，家長和孩子愿意去參與羽毛球這項運動，同時家長也鼓勵自己的孩子經常參加羽毛球訓練。

4.1.2武漢市羽毛球俱樂部在青少年訓練的內容中缺少相應的趣味性，在教學內容上缺乏創新，教學模式單一化。

4.1.3 大多數青少年家長對孩子的羽毛球訓練還是持樂觀態度，希望自己的孩子能夠打好羽毛球，接受專業化的訓練。

4.1.4 武漢羽毛球俱樂部青少年羽毛球教練員存在專業技術水平高，但技術講解能力和理論知識相對匱乏。

4.1.5 羽毛球訓練對青少年學生的學習影響較小，現在的學生需要培養各方面的愛好，從調查中得出，青少年學生參加羽毛球運動，不僅鍛煉了身體，同時也有利于學習進步。4.2 建議

4.2.1 加強培養武漢市羽毛球俱樂部青少年的羽毛球運動的興趣，發揮他們的主觀能動性。

4.2.2 教練要勇于實踐不斷創新有針對性的訓練內容，增加訓練內容的趣味性。讓隊員在快樂中進行訓練，在訓練中感受到羽毛球帶來的快樂。

4.2.3 把全民健身理念上升到該項運動的指導標準，讓羽毛球運動擁有良好的群眾基礎。

4.2.4 俱樂部的教練要重視提高自己的羽毛球技術的理論知識，建議俱樂部的教練員多相互學習，分享和總結更好的訓練內容和方法。

4.2.5武漢市羽毛球俱樂部青少年除了進行羽毛球專業訓練，還要多學些文化知識。做到專業突出全面發展，以適應當今社會的需要。參考文獻

[1]趙新華.新形勢下羽毛球業余訓練出路探討[J].南京體育學院學報,1998(5):11-13.[2]林立文.我國羽毛球后備人才的現狀及展望[J].北京體育大學學報,2008(7):1007-1008.[3]呂波.武漢市羽毛球運動員后備人才培養現狀的調查與分析[D].遼寧師范大學,2012:2-8.[4]胡思茂.大學體育教程(羽毛球)[M].北京:人民體育出版社,2003.[5]王猛.從價值關系角度分析我國青少年羽毛球人才培養的影響因素[J].文體用品與科,2013(7):167-169.[6]郭波,張斌.對競技體育后備人才培養途徑的探討[J].中國校外教育,2009(10):151-152.[7]王湘東.對我國競技體育后備人才培養途徑的探討[J].考試周刊,2010(44):122-123.[8]林繼宏.羽毛球意識的培養[J].湖北體育科技,2006(5):57-59.[9]牛清梅.新編羽毛球理論與實訓[M].西安：西北工業大學出版社,2012.附錄

武漢市羽毛球俱樂部青少年羽毛球訓練現狀與調查分析

各位同學你們好

我是武漢體育學院2012級一名學生，正在對關于武漢市羽毛球俱樂部青少年羽毛球訓練現狀與調查分析進行調查研究。耽誤您寶貴的時間幫助我填寫此問卷，感謝您的幫助。

1、說明：

1、本問卷不需要填寫姓名，不會涉及到您的隱私，請放心作答

2、答題方式：請在您所選擇的選項上劃“√” 1.你打羽毛球多少年了

A.一年以下 B.1-3年 C.3-5年 D.5年以上 2.你參加羽毛球訓練的原因

A 自身對羽毛球的興趣 B 鍛煉身體 C 為了考大學 D 為了成為專業運動員 E 其他

3.你對羽毛球訓練內容的評價

A 針對性不強 B 專業性不強 C趣味性較差 D 內容單調 4.你的父母對你參加羽毛球訓練持什么態度 A 非常支持 B 支持 C 隨意

D 不支持

5.你覺得你的教練專業技術水平如何 A 很高 B 高

C一般 D不好 6.你覺得參加羽毛球專業訓練對你水平的提高效果如何 A 很快 B 快

C一般 D不快 7.你是通過什么途徑了解羽毛球的 A電視 B網絡 C書籍 D朋友

8.你認為參與羽毛球訓練對文化課有影響嗎 A 影響很大 B 影響 C很小影響 D不影響

9.在你看來學習重要還是訓練重要

A學習重要 B 訓練重要 C 兩者都重要 10.教練平時是否關心你的學習

A經常督促 B從未關心 C 偶爾督促 11.每周訓練的次數

A 5次以上 B 4次 C 3次 D 2次 E1次 12.每次訓練的時間

A 4小時以上 B 三小時小時 C兩小時 D一小時 13.你平時的訓練方式

A多球訓練 B 單一技術的訓練 C比賽 14.你喜歡什么訓練方式

A 多球訓練 B 比賽的方式 C趣味訓練 D 身體素質訓練 15.你最喜歡的羽毛球運動員是誰()

致謝

在畢業論文完成之際，本人在此向所有關心我及幫助我的老師和同學們致以最誠摯的感謝！本次畢業論文設計是在馬啟國老師的悉心指導下完成的，其中傾注了馬老師大量心血，謹此向尊敬的馬老師表示衷心的感謝！馬老師嚴謹的治學態度，認真負責的敬業精神和深厚的理論水平使我受益匪淺，他無論在理論上還是在實踐中，都給予我很多幫助，使我得到很大的提高。在撰寫論文階段，馬老師多次審閱我的論文，對論文的修改提出了許多寶貴的意見和建議，深表感謝！另外，我還要感謝武漢體育學院體育教育學院四年來對我的教導，感謝領導 老師和同學們對我的幫助和支持，在此一并致以衷心的感謝！

第四篇：體育學院本科畢業論文工作規程

體育學院2010屆本科畢業論文工作規程

為了圓滿完成我院2010屆本科畢業論文工作，鞏固本科教學工作水平評估的成果，確保畢業論文工作的圓滿完成，提高畢業論文工作的質量，根據學校《關于我校2010屆本科畢業論文（設計）有關工作的通知》（見教務處網頁）要求，結合我院實際，現將有關工作安排如下。

一、本科畢業論文選題、審題

選題是做好本科畢業論文的關鍵。選題要符合專業培養目標要求，做到與科學研究、技術開發、經濟建設和社會發展相結合，注重選題內容的更新和類型的多樣化；嚴把選題關，把一人一題作為選題工作的重要原則。

關于本科畢業論文課題的來源，要加大來自教師的科研課題、結合社會經濟發展題目的數量，兩專業來源于科研和結合社會發展實際的選題不低于題目總數的30%。減少自擬題目的數量，加強對自擬題目的審核工作。

二、指導教師要求

嚴格按照《廣州大學普通本科生畢業論文(設計)工作管理規程》（2006年3月修訂）（見教務處網頁）的要求，確保指導教師的指導時間到位、指導精力到位，實行本科畢業論文指導教師負責制，特別要杜絕本科畢業論文雷同的現象，把本科畢業論文指導情況作為教師教學考核的關鍵指標。學院將對本科畢業論文工作進行前期、中期和后期檢查，研究和解決畢業論文工作中出現的新情況和新問題，積極采取措施，加大工作力度，對責任心不強、指導時間和精力投入不足的教師，堅決予以處理，以保證和提高我院畢業論文的質量。

三、本科畢業論文的規范化

按《廣州大學普通本科生畢業論文（設計）規范化要求》（2006年3月修訂）（見教務處網頁）和《體育學院本科生畢業論文規范化要求》（見附件1），以實現我院本科畢業論文的規范化。

1、題目規范。本科畢業論文題目在各種文檔中要保持一致，尤其是本科畢業論文課題情況統計表、論文封面、論文正文標題、畢業論文成績單等文檔中的畢業論文題目務必保持一致，不能縮寫或增減詞。

2、名稱規范。學院、專業、班級等名稱不能縮寫或增減詞（如：體育學院 體育教育專業 2006級1班）。專業名稱與人才培養方案中的名稱保持一致。

3、目錄規范。

4、中英文摘要、關鍵詞規范。

5、正文規范。

6、注釋、參考文獻或資料要規范。

7、致謝詞規范。

四、具體工作安排與要求

1、各系、指導教師、學生應完成的工作任務與要求。（見附件2：體育學院2010屆本科畢業論文各階段時間安排表）

2、嚴格掌握評分標準，既要拉開檔次，又要兼顧公平，校級優秀論文控制在本科畢業論文總數的5％以內，按時完成本科畢業論文成績的評定和公布工作。

3、按時完成校級優秀本科畢業論文（設計）的推薦工作和創新獎評選的申報工作，創新獎推選原則上應在校級優秀本科畢業論文（設計）中產生，申報比率控制在參加本科畢業論文（設計）學生人數的1%以內，創新獎申報必須交齊評選材料，凡是未能按時上交申報材料的論文（設計），一律不予受理。

4、為展現我校本科生的畢業論文（設計）水平和成果，教務處將編印和出版“廣州大學2010屆本科生優秀畢業論文（設計）選集”。為此，要求各系于2010年6月4日前向學院教科辦提交1篇被評為校級優秀本科畢業論文（設計）的5000字的論文（設計）壓縮稿的電子文檔和紙質文檔（推薦創新獎論文（設計）的除外），具體格式要求見《廣州大學普通本科生畢業論文（設計）規范化要求》（2006年3月修訂）第七點的要求。（各系要做好初審工作，凡是不符合格式要求的，教務處一律不考慮錄選）。

體育學院2010屆本科畢業論文工作小組

2009年12月

第五篇：本科畢業論文規范

本科畢業論文規范

為滿足畢業設計教學的需要，切實保證學生論文質量，需要制定一個完整的論文規范，作為學生撰寫論文和論文規范化檢查評審的依據，以及供教師指導學生時參照。

1）畢業論文的一般要求

①畢業論文的深度和廣度要求：

A.查閱近10年內的相關文獻資料30篇以上，其中外文文獻至少3篇；

B.翻譯外文資料1篇，字數至少2000字（中文）；

C.理論研究和調查報告的論文要達到15000字以上；

②對設計型題目的要求：管理系統設計除方案設計圖外，應有10000字以上的論文；計算機程序設計除完成一個完整的子系統的程序設計外，應有10000字以上的論文。

2）論文格式要求

①論文格式

打印論文：打印用紙一律用16K，頁邊距設置采用以下方式：上邊距：2.8cm；下邊距：

2.5cm；左邊距2.5cm；右邊距： 2.5cm；裝訂線：0.5cm；頁眉：1.6cm。；頁腳：1.5cm。論文正文要求一律采用五號宋體，用33字×37行格式。

論文字間距設置為：標準字間距加寬0.2磅。

論文行間距設置為：論文行間距采用1.25倍行距。

對非Word文字編輯工具，可參考上述值設定。

②論文順序

論文順序依次為封面、中文摘要、英文摘要、目錄、正文、結論、致謝、參考文獻。

3）論文的封面、中文摘要、英文摘要、目錄要求

①封面

論文封面按照統一格式要求。

②中文摘要

中文摘要約500～800字左右，論文摘要一般包括：論文的目的和重要性；完成的主要工作；獲得的主要結論。摘要應突出理論與實踐的結合點，用句應精煉概括，并有本論文的關鍵詞3-5個，關鍵詞應從《漢語主題詞表》中摘選，當《漢語主題詞表》的詞不足以反映主題，可由作者設計關鍵詞，但須加注。

③英文摘要

英文摘要撰寫要求如下：

A.用詞應準確，使用本學科通用的詞匯；

B.摘要中主語（作者）常常省略，因而一般使用被動語態，應使用正確的時態并要注意主、謂的一致。必要的冠詞不能省略；

C.關鍵詞（Key words）按相應專業的標準術語寫出；

D.中、英文摘要的內容須一致。

④目錄

A.目錄中章、節號均使用阿拉伯數字，如第1章則為1，其余分層次為1.1及1.1.1等幾個層次，其中“·”號用半角；

B.目錄中應有頁號，頁號從正文開始直至全文結束；

C.目錄頁號另編；

D.頁號在頁下方居外側排列。

4）論文正文的規范

論文正文是一個邏輯嚴密、論述準確、結構合理、內容充實的整體。一般應包括研究背景（包括實際背景和理論背景）、主體研究內容及分析過程、方案設計、結論等部分。作者可視具體研究內容分為若干章節。全文應與論文題目緊密結合，重點論述作者本人的獨立研究工作和創造性見解。論文不得模糊學生本人與他人的工作界限，參考或引用了他人學術成果或學術觀點，必須注明出處和參考文獻，嚴禁抄襲、占有他人的成果。

正文字數：論文為15000字以上。

①正文的層次格式

正文的層次格式如下：

1XXXX（三號黑體，居左）

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

（內容五號宋體）

1.1 XXXX（小三號黑體，居左）

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

（內容用五號宋體）

1.1.I XXXX（四號黑體，居左）

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

（內容用五號宋體）

（1）XXXXX（用與內容同樣大小的宋體）

（2）XXXXX（用與內容同樣大小的宋體）

②研究背景及意義

論文的研究背景是整個論文的基礎，研究背景及意義的內容和要求為：

A.須清楚、簡要地論述國內外關于本研究領域的發展現狀、水平及存在的問題；

B.應闡述本研究與現實的聯系，尤其是與我國當前的企業管理、經濟體制改革的關系；

C.應明確論述本研究的目的及其意義；

D.闡述本論文的主要研究內容和研究思路。

③論文主體內容

論文主體內容應根據研究題目要求確定。

④結論

結論要求扼要地概括全部論文所得的若干重要結果，包括理論分析、模型建立及運算等結果，著重介紹學生本人的獨立研究和創造性成果及其在本學科領域中的地位和作用。用詞要準確、精練，實事求是。

⑤插圖、表格、公式

A插圖

（1）所有插圖接章編號，如第1章的第1張插圖為“圖1-1”，所有插圖均需有圖題（圖的說明），圖號及圖題應在圖的下方居中標出；

（2）一幅圖如有若干幅分圖，均應編分圖號，用（a），（b），（c）??按順序編排；

（3）插圖須緊跟正文，在正文中，一般應先見圖號及圖的內容后再見圖，不能提前見圖，特殊情況需延后的插圖不應跨節；

（4）圖形符號及各種線型畫法須按照現行的國家標準；

（5）坐標圖中坐標上須注明標度值，并標明坐標軸所表示的物理量名稱及量綱，應均按國際標準（SI）標注，例如：kW·m／s，N·m??等，但對一些示意圖例外；

（6）圖應具有“自明性”，即只看圖、圖題和圖例，不閱讀正文，就可理解圖意；

（7）圖中用字最小為小5號字；

（8）使用他人插圖須在圖題正下方注明出處。

B表格

（1）表格應按章編號，如表2—1，并需有表題；

（2）表號表題置表格上方并居表中排列；

（3）表格的設計應緊跟正文。若為大表或作為工具使用的表格，可作為附表在附錄中給出。

（4）圖表中各物理量及量綱均按國際標準（SI）及國家規定的法定符號和法定計量單位標注；

（5）使用他人表格須在表格正下方注明出處。

C公式

（1）公式均需有公式號；

（2）公式號按章編排，如第2章第3個公式，應標注（2-3）；

（3）公式中各物理量及量綱均按國際標準(SI）及國家規定的法定符號和法定計量單位標注。禁止使用已廢棄的符號和計量單位；

（4）公式中用字、符號、字體要符合學科規范。

D致謝

（1）致謝中主要感謝導師和對論文工作直接有貢獻及幫助的人士和單位。謝辭應謙虛

誠懇，實事求是。學生本人的家屬及親朋好友等與論文無直接關系的人員，一般不列人致謝范圍；

（2）致謝中還應感謝提供研究條件及實驗裝置的企業等單位和個人。

E參考文獻

（1）參考文獻一般應是作者親自考察過的對論文有參考價值的文獻，除特殊情況外，一般不應間接使用參考文獻；

（2）參考文獻應具有權威性，要注意引用最新的文獻；

（3）引用他人的學術觀點和學術成果，必須列在參考文獻中；

（4）參考文獻在整個論文中按出現先后依次列出，并在引用處右上角標注，標注符號為【X】；

（5）參考文獻的數量：論文參考文獻一般應有20篇以上，其中國外文獻3篇以上；

（6）參考文獻的書寫順序：參考文獻中論文的書寫順序為：序號，作者，論文名，雜志或會議名，卷號，期號或會議地點，年，頁號。

例：

中文參考文獻：

期刊雜志：

[1] 楊智勇．制造企業庫存控制方法的探討[J]．經營管理，2006，（7）：39-45．

著作：

[2] 將貴善，王東華，俞明南等．生產與運作管理[M]．大連：大連理工大學出版社，2004：

15-20．

學位論文：

[3] 李明.河南大程公司材料倉庫庫存管理研究[D].華中科技大學碩士論文，2006：45-53.