第一篇：天津科技大學2012屆本科畢業論文規范

天津科技大學經管學院2012屆本科畢業論文注意要點

一、論文管理檔案排放秩序及要求：

（一）畢業論文選題申請表：教師填寫，起止日期2011.11.17-2012.6.26，教研室審批時間2011.12.10，主任同意并簽名。

（二）實習報告，注意實習內容與選題密切相關。格式排版與論文相同。

（三）開題報告：文獻綜述要見到多篇文獻，不能只有一篇文獻（除非只有一篇），要有對文獻的總結和評價；研究進程與計劃進度表一致；參考文獻年限不能太早，格式統一，15個以上，其中3篇以上外文文獻；開題報告填寫日期2012.3.1-3.14，批準日期2012.3.15-3.18

（四）中期檢查表：教師填寫要點：

1、論文進度質量；

2、教師指導學生的情況；

3、指導以來發現的問題（計劃、管理、學生知識結構及態度、經驗體會）；

4、進一步整改的意見。檢查組填寫要點：

1、進度計劃執行情況；

2、當時的論文工作質量；

3、下一步整改意見。檢查日期：2012.4.22

（五）計劃進度表：檢查日期及檢查人簽名由指導教師手簽，實際完成情況為“按時完成”、“完成”、“未完成”；具體時間及內容參照學院下發計劃進度表執行。

（六）答辯記錄表：答辯日期和持續時間，記錄員簽名，答辯記錄要詳細至少4個問題，要有回答記錄。

（七）成績表：注意簽名及時間，評語不能過于簡單。

二、畢業論文指導要求

（一）封頁：（1）注意格式、指導教師手簽；（2）注意選題專業符合程度。（3）注意英文題目的準確性

（二）任務書：教師填寫，起止日期與選題申請一致，內容包括論文的研究思路框架，任務要求，學生應閱讀的參考文獻3-5篇，至少一篇英文。導師簽字日期2011.12.20

（三）中文摘要：字數400-600，摘要三要素：（1）內容和意義；（2）理論與方法；（3）取得成果。關鍵詞應用專有名詞，（四）英文摘要：不能用翻譯軟件翻譯，關鍵詞與中文對應

（五）中文目錄：按照格式要求編排。

（六）正文：統一頁眉“天津科技大學2012屆本科畢業論文”，圖名放在圖的底部，表名放在表的上部，各自統一編號，標明參考資料的來源，表格統一用三線表不封兩邊口，要有文獻綜述內容，介紹國內外研究情況，公式用公式編輯器編輯。

（七）參考文獻：不能少于15篇文獻，其中3篇為英文文獻，文獻不能太舊，注意格式，按照論文引用順序排列。

（八）致謝

（九）附錄

（十）文獻翻譯及原文：格式排版同論文，不能用英文翻譯軟件翻譯，也不能軟件中譯英，內容要與研究選題對應。文獻應是原文復印件。

第二篇：本科畢業論文規范

本科畢業論文規范

為滿足畢業設計教學的需要，切實保證學生論文質量，需要制定一個完整的論文規范，作為學生撰寫論文和論文規范化檢查評審的依據，以及供教師指導學生時參照。

1）畢業論文的一般要求

①畢業論文的深度和廣度要求：

A.查閱近10年內的相關文獻資料30篇以上，其中外文文獻至少3篇；

B.翻譯外文資料1篇，字數至少2000字（中文）；

C.理論研究和調查報告的論文要達到15000字以上；

②對設計型題目的要求：管理系統設計除方案設計圖外，應有10000字以上的論文；計算機程序設計除完成一個完整的子系統的程序設計外，應有10000字以上的論文。

2）論文格式要求

①論文格式

打印論文：打印用紙一律用16K，頁邊距設置采用以下方式：上邊距：2.8cm；下邊距：

2.5cm；左邊距2.5cm；右邊距： 2.5cm；裝訂線：0.5cm；頁眉：1.6cm。；頁腳：1.5cm。論文正文要求一律采用五號宋體，用33字×37行格式。

論文字間距設置為：標準字間距加寬0.2磅。

論文行間距設置為：論文行間距采用1.25倍行距。

對非Word文字編輯工具，可參考上述值設定。

②論文順序

論文順序依次為封面、中文摘要、英文摘要、目錄、正文、結論、致謝、參考文獻。

3）論文的封面、中文摘要、英文摘要、目錄要求

①封面

論文封面按照統一格式要求。

②中文摘要

中文摘要約500～800字左右，論文摘要一般包括：論文的目的和重要性；完成的主要工作；獲得的主要結論。摘要應突出理論與實踐的結合點，用句應精煉概括，并有本論文的關鍵詞3-5個，關鍵詞應從《漢語主題詞表》中摘選，當《漢語主題詞表》的詞不足以反映主題，可由作者設計關鍵詞，但須加注。

③英文摘要

英文摘要撰寫要求如下：

A.用詞應準確，使用本學科通用的詞匯；

B.摘要中主語（作者）常常省略，因而一般使用被動語態，應使用正確的時態并要注意主、謂的一致。必要的冠詞不能省略；

C.關鍵詞（Key words）按相應專業的標準術語寫出；

D.中、英文摘要的內容須一致。

④目錄

A.目錄中章、節號均使用阿拉伯數字，如第1章則為1，其余分層次為1.1及1.1.1等幾個層次，其中“·”號用半角；

B.目錄中應有頁號，頁號從正文開始直至全文結束；

C.目錄頁號另編；

D.頁號在頁下方居外側排列。

4）論文正文的規范

論文正文是一個邏輯嚴密、論述準確、結構合理、內容充實的整體。一般應包括研究背景（包括實際背景和理論背景）、主體研究內容及分析過程、方案設計、結論等部分。作者可視具體研究內容分為若干章節。全文應與論文題目緊密結合，重點論述作者本人的獨立研究工作和創造性見解。論文不得模糊學生本人與他人的工作界限，參考或引用了他人學術成果或學術觀點，必須注明出處和參考文獻，嚴禁抄襲、占有他人的成果。

正文字數：論文為15000字以上。

①正文的層次格式

正文的層次格式如下：

1XXXX（三號黑體，居左）

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

（內容五號宋體）

1.1 XXXX（小三號黑體，居左）

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

（內容用五號宋體）

1.1.I XXXX（四號黑體，居左）

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

（內容用五號宋體）

（1）XXXXX（用與內容同樣大小的宋體）

（2）XXXXX（用與內容同樣大小的宋體）

②研究背景及意義

論文的研究背景是整個論文的基礎，研究背景及意義的內容和要求為：

A.須清楚、簡要地論述國內外關于本研究領域的發展現狀、水平及存在的問題；

B.應闡述本研究與現實的聯系，尤其是與我國當前的企業管理、經濟體制改革的關系；

C.應明確論述本研究的目的及其意義；

D.闡述本論文的主要研究內容和研究思路。

③論文主體內容

論文主體內容應根據研究題目要求確定。

④結論

結論要求扼要地概括全部論文所得的若干重要結果，包括理論分析、模型建立及運算等結果，著重介紹學生本人的獨立研究和創造性成果及其在本學科領域中的地位和作用。用詞要準確、精練，實事求是。

⑤插圖、表格、公式

A插圖

（1）所有插圖接章編號，如第1章的第1張插圖為“圖1-1”，所有插圖均需有圖題（圖的說明），圖號及圖題應在圖的下方居中標出；

（2）一幅圖如有若干幅分圖，均應編分圖號，用（a），（b），（c）??按順序編排；

（3）插圖須緊跟正文，在正文中，一般應先見圖號及圖的內容后再見圖，不能提前見圖，特殊情況需延后的插圖不應跨節；

（4）圖形符號及各種線型畫法須按照現行的國家標準；

（5）坐標圖中坐標上須注明標度值，并標明坐標軸所表示的物理量名稱及量綱，應均按國際標準（SI）標注，例如：kW·m／s，N·m??等，但對一些示意圖例外；

（6）圖應具有“自明性”，即只看圖、圖題和圖例，不閱讀正文，就可理解圖意；

（7）圖中用字最小為小5號字；

（8）使用他人插圖須在圖題正下方注明出處。

B表格

（1）表格應按章編號，如表2—1，并需有表題；

（2）表號表題置表格上方并居表中排列；

（3）表格的設計應緊跟正文。若為大表或作為工具使用的表格，可作為附表在附錄中給出。

（4）圖表中各物理量及量綱均按國際標準（SI）及國家規定的法定符號和法定計量單位標注；

（5）使用他人表格須在表格正下方注明出處。

C公式

（1）公式均需有公式號；

（2）公式號按章編排，如第2章第3個公式，應標注（2-3）；

（3）公式中各物理量及量綱均按國際標準(SI）及國家規定的法定符號和法定計量單位標注。禁止使用已廢棄的符號和計量單位；

（4）公式中用字、符號、字體要符合學科規范。

D致謝

（1）致謝中主要感謝導師和對論文工作直接有貢獻及幫助的人士和單位。謝辭應謙虛

誠懇，實事求是。學生本人的家屬及親朋好友等與論文無直接關系的人員，一般不列人致謝范圍；

（2）致謝中還應感謝提供研究條件及實驗裝置的企業等單位和個人。

E參考文獻

（1）參考文獻一般應是作者親自考察過的對論文有參考價值的文獻，除特殊情況外，一般不應間接使用參考文獻；

（2）參考文獻應具有權威性，要注意引用最新的文獻；

（3）引用他人的學術觀點和學術成果，必須列在參考文獻中；

（4）參考文獻在整個論文中按出現先后依次列出，并在引用處右上角標注，標注符號為【X】；

（5）參考文獻的數量：論文參考文獻一般應有20篇以上，其中國外文獻3篇以上；

（6）參考文獻的書寫順序：參考文獻中論文的書寫順序為：序號，作者，論文名，雜志或會議名，卷號，期號或會議地點，年，頁號。

例：

中文參考文獻：

期刊雜志：

[1] 楊智勇．制造企業庫存控制方法的探討[J]．經營管理，2006，（7）：39-45．

著作：

[2] 將貴善，王東華，俞明南等．生產與運作管理[M]．大連：大連理工大學出版社，2004：

15-20．

學位論文：

[3] 李明.河南大程公司材料倉庫庫存管理研究[D].華中科技大學碩士論文，2006：45-53.

第三篇：天津科技大學教師教學工作規范

天津科技大學教師教學工作規范

為了維護良好的教學秩序，提高教學質量，確保培養規格，加強教學工作的規范化管理，促進教師隊伍的成長，使教師明確在承擔各項教學任務中的職責，特制訂《天津科技大學教師教學工作規范》。

第一章

教師的師德和職責

第一條

《中華人民共和國教師法》第一章總則第三條規定“教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔著教書育人，培養社會主義事業建設者和接班人，提高民族素質的使命”。這就從法律上確認了教師教書育人的職責。加強師德建設，堅持教書育人，不僅是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，而且關系到黨和國家的社會主義事業興旺發達，關系到科教興國、人才強國戰略的實現。因此，教師首先要樹立正確的教師職業理想，要有強烈的職業光榮感，歷史使命感和社會責任感。以培養優秀人才，發展先進文化和推進社會進步為己任。要志存高遠，愛崗敬業，忠于職守，樂于奉獻，自覺地履行教書育人的神圣職責，將育人貫穿于言傳身教之中。

第二條

教師應忠于黨的教育事業，具有良好的思想政治素質，認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想，具有高尚的職業道德和師德修養，注重個人思想品格修養和表、行為、舉止對學生的示范作用，以身作則、為人師表，做讓人民滿意的教師。

第三條

提高教學質量，培養高質量人才是教師的首要職責。教師應嚴謹治學，從嚴執教，注重促進大學生思想道德素質、科學文化素質和健康素質協調發展等綜合素質的培養，充分調動和發揮學生學習的主動性，引導學生自覺掌握寬厚的基礎知識、基礎理論和基本技能，著力提高學生的學習能力，實踐能力和創新能力。

第四條

教師要樹立素質教育與業務培養并重、知識傳授與能力培養并重、教書與育人并重的新的教育思想。教書育人是教師義不容辭的光榮使命。教師不僅是科學文化知識的傳播者，而且在培養學生思想道德素質、心理素質等方面具有他人不可替代的作用。因此，要牢固樹立育人為本的思想，要結合課程內容有針對性地聯系學生思想實際，宣傳黨的方針政策，自覺地用唯物辯證法來闡述自然科學定律，將思想教育有機而和諧地滲透于課程內容中。要用深厚的感情，滿腔的熱情關心學生的健康成長，使學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，以嚴謹務實的工作態度，影響學生形成實事求是的良好學風和科學作風。

第五條

教師除具有本學科淵博的基礎知識外，還應具有相關專業、跨學科及社會科學等方面的前沿知識，不斷更新知識結構，成為熱愛學習，終身學習的楷模。第六條

教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。教師要認真研究教育思想，努力掌握教育規律，不斷更新教育與教學理念，積極參加教育思想研究，深入進行教學改革，不斷更新與充實教學內容，積極參與課程建設和教材建設及新增專業建設，注意“因材施教”，善于運用現代化教學技術和手段，探索新的教學方法和途徑，不斷提高教學水平和教學質量。第七條

具有講師以上或碩士以上學位的教師，原則上均有擔任本科生導師的義務；教授、副教授有責任和義務培養青年教師，按照教師導師制有關規定，認真指導青年教師；教授、副教授必須承擔本科教學工作，每學年至少為本科學生講授一門課程（不含畢業設計、課程設計、實習等實踐教學環節），連續兩年不講本科課程的，學校不再聘任其擔任教授、副教授職務；知名教授、教學名師要積極主動地為本科生講授基礎課或開設專題講座。教師要主動承擔教學工作，并完成學校規定的教學工作量；以科研為主的教師或其他兼職的教師，也應完成規定的相應教學工作量。

第八條

教師承擔教學工作的業績和成果作為聘任、晉升教師職稱的必要條件，對于達不到教學基本工作量和教學質量要求的教師，職稱評聘實行一票否決。

第二章

教師的任課資格

第九條

任課教師應執有國家頒發的教師資格證書，具有寬厚的專業基礎與廣博的文化知識。對于新引進的青年教師，還必須要求具有碩士及以上學位。

第十條

任課教師均應參加學校組織的崗前培訓，了解學校教學、科研等基本情況，明確教師的主要職責；學習并了解《高等教育法》、《高等教育學》、《教育心理學》等有關知識和要求，為提高教學水平和授課藝術奠定基礎。要認真學習、深刻理解、模范執行有關教學管理規章制度。

第十一條

對尚未從事過高等教育教學工作的碩士、博士畢業生的新增教師，第一年應按照學校和所在學院的統一安排，坐班或從事至少一門課程的助教，并擔任專職學生輔導員或從事實驗室、科研等管理工作，以便盡快了解教育規律，為順利開展教學工作奠定基礎。第十二條

青年教師均應與導師建立一年以上的協議，熟悉所任課程的教學大綱與教學內容，掌握各章節教學要求、課程的重點、難點、進度與各教學環節的時間安排、教案要求和教學方法等，熟悉教學工作的全過程，在指導教師的指導下進行備課，并通過輔導、答疑、批改作業、指導實驗和課程設計等教學環節的嚴格訓練。

第十三條

對于首次開課的教師必須經過一次指定內容的試講（時間不少于1學時），由學院組織同行教師組成評審組進行考核?？己撕细裾?，確認其首次開課資格。同時，任課前應初步掌握擬開課的教學方法和教學手段，了解教學環節的程序，并寫出全部教案。第十四條

取得開課資格的教師，要在指導教師的幫助指導下，按本規范的要求，全面完成所任課程的教學任務。其指導教師隨堂聽課不得少于課程的三分之一學時，教務處還要通過校督導組，以跟蹤聽課的形式，發現問題及時給予幫助和指導。一般開課見習不得少于一輪，一輪教學完成后，由學院組織專家組，依據學校的相關要求進行教學質量評定，合格后方可獨立開課。

第十五條

教師開新課時，應對該學科領域有堅實的理論基礎，做過相應的研究工作，并積累有相當數量的參考資料，能夠提出詳細的教學大綱，有較適合的教材，并備有教案。適合多媒體教學的課程，還應積極準備多媒體課件。

第十六條

開新課程的教師應在開課前一學期提出申請，教研室審查新課的教學大綱和實施方案，確認是否具備開課的基本條件，經學院審核后，報教務處批準。

第三章

課堂教學

第十七條

每門課程必須具有教學大綱。課程教學大綱應根據培養計劃、教學基本要求、教學目的和計劃學分等由有關教師集體研究制定，經學院審核批準后教務處備案。教學大綱應包括：該課程在專業人才培養中的地位、作用、要達到的教學目標，應掌握的方法和技能，總學時、學時分配、思考題、作業、參考文獻，課程考核及成績評定方法等等。教學大綱是教師從事教學工作和課堂教學的指導性文件，既是對學生考核的依據，又是檢查教學質量的標準，執行中基本內容不得自行更改。隨著教學改革的深入發展，需要修訂時，應提前申請，報學院批準，教務處備案。

第十八條

教師要按照教學大綱的要求制定授課計劃，詳細填報《教師授課計劃》，計劃一般含理論課、習題課、實驗課程設計等。三種授課形式，均應寫清授課內容、學時、作業、教材及主要參考書目。授課計劃書應在開學后兩周內交到任課教師所在學院，經學院批準后執行。

第十九條

教師應根據教學大綱和授課計劃，在認真鉆研教材、大量閱讀參考文獻資料的基礎上，以按大節課為單位寫出教案。教案一般應包括以下內容：教學目的、教學內容、教學重點和難點及解決方法、教學方法、教學手段、版式設計、時間分配、課外作業、參考書目等。凡無完整教案或教案不符合要求者，必須予以改正，否則，由院決定暫?；蛉∠處熑握n資格。教師應做到理論聯系實際，反映學科前沿新成就、新進展、不斷充實和豐富教學內容，每學期要適時修改更新和充實教案。2名以上教師共同任課的課程，要成立課程教學小組，集思廣益，取長補短，統一教學要求和進度，提高備課質量。專業核心課程和精品課程應配置課程負責人和專業教學組長，對課程教學質量負責。第二十條

教材是教學內容的載體，是教學活動的主要工具。選用的教材必須符合教學大綱及教學的基本要求。應積極選用本專業公認的高質量新版教材、國家級或省部級獲獎教材、教育部規劃教材和教學指導委員會推薦教材等高水平教材。選用本專業公認的優秀教材時，一般優選近3年出版的教材。在沒有可選教材的情況下，倡導自編具有我校特色的教材。教材一經選定后，任課教師不得隨意變動。

第二十一條

教師要根據所擔任課程的特點，積極采用現代化的教學手段。對于適合多媒體講授的課程，應采用板書與多媒體相結合的教學手段。教師要充分利用國家級、省部級或校級精品課程資源，豐富課堂教學內容，并積極為學生制作及開通課程網站。

第二十二條

開課前，教師應認真考慮本課程與相關課程的聯系，了解學生的學習基礎、先行課程的教學情況和后繼課程的安排，妥善處理課程間的銜接，合理安排教學內容，并注意因材施教，培養和鼓勵學生個性發展。

第二十三條

上課伊始，教師要以適當方式作自我介紹，以增進師生之間的聯系和了解。教師除了扼要介紹本課程授課計劃外，還應詳細說明本課程教學環節、授課方式、學習要求及平時測驗、期中、期末考試（以及實驗）等在總評分中所占的比重。選修課教師要注意檢查學生到課情況。

第二十四條

教學中教師應努力做到：語言清晰、講授流暢、精煉、使用普通話，板書清晰、規范，多媒體課件內容精練、層次分明。講授內容要成熟、正確，概念和理論闡述準確、嚴謹、重點突出，側重于講解思路和方法，條理要清楚，深淺要適宜，密度要合理，內容要科學。積極采用啟發式、討論式、參與式或案例教學等師生互動性較強的先進教學方法，激發學生學習的主動性，充分發揮學生的主體性和能動性，努力培養學生科學的思維方法和自學創新能力。切忌照本宣科，羅列堆砌，平鋪直述。教師要重視教學效果的反饋信息，根據實際情況及時調整講授進度與講授方法，力求“教”“學”和諧統一。

第二十五條

在教學過程中，教師必須加強對學生的輔導。輔導與答疑是幫助學生深入理解和全面掌握課堂知識的重要環節，主要包括：幫助學生解決學習中的疑難問題；指導學生閱讀教材和參考書、訪問有關網站查閱文獻資料；指導學生掌握學習規律和科學的學習方法等。輔導答疑可以采用面談，網上交流等多種方式進行，教師應認真研究學生所反映的較為普遍的問題并集中解答，不斷提高教學質量。

第二十六條

專職輔導教師要跟班聽課，了解主講教師的教學思路和意圖，掌握課程的重點和難點，在主講教師指導下，承擔起輔導答疑的主要工作，并將學生的學習情況及時反饋給主講教師。

第二十七條

為配合課堂講授，幫助學生鞏固所學理論知識，培養學生正確的思維方法和運用基本理論解決實際問題的能力，任課教師應根據課程的性質和特點，規定學生修讀本課程必須完成的作業量，并在授課計劃中合理安排。

第二十八條

教師批改作業要認真、及時，作業批改應有紀錄，典型錯誤要及時講評，善于通過批改作業分析教學效果，并采取適當方式彌補。對抄襲作業的學生要提出批評，對不符合要求的作業要退還重做，對作業中存在的共性問題，要及時給予指導，批改中所反映出的教學問題，要采取適當方式及時彌補。對缺交作業量達1/5以上者，應督促其限期補交，否則，應按有關規定報學生所在學院取消其期末考試資格。作業情況應作為學生平時成績。允許個別學生對某門課程自學，但必須提前履行相關手續，同時，必須參加本門課程的實驗，按時交作業，方可參加考試。學院應組織教研室主任抽查學生作業，了解教師批改作業的情況，并以此作為教師工作考核的內容之一。

第二十九條

教師在教學過程中應及時總結教學心得體會，在完成本輪教學任務后，應通過總結經驗，查找問題和提出改進辦法，促進教學水平的提高。

第四章

教學紀律與質量監控

第三十條

為保證良好的教學秩序，教師應以身作則，嚴格執行學校各項教學管理規定。第三十一條

嚴格按教學大綱和教學日歷授課，不得隨意改變教學內容和教學進程，不得任意增減課時。在保證教學大綱基本要求的前提下，教師可以講述自己的學術觀點，也可介紹不同的學術見解。在教學過程及教學管理中，不得散布或出現違背黨和國家的方針政策、違背教師職業道德規范等方面的言論和行動。

第三十二條

教師應提前10分鐘到達教室，作好上課準備。不得遲到，早退和拖堂。遲到5分鐘，或提前10分鐘下課的，均按教學事故處理。教師因病、因事不能上課時，應事先請假獲批準后方可。

第三十三條

教師應有良好的師德與自身形象。上課時應做到衣著整潔，儀表端莊，舉止文明；不得隨意離開課堂，在課堂上應關閉手機等通訊工具，保持課堂的嚴肅性。教師應站姿講課。

第三十四條

任課教師是課堂教學的第一責任人，必須對學生學習的全過程負責，要對學生的學習、作業成績及課堂紀律進行全面管理。學生的考勤可按有關規定執行。要維持好課堂教學紀律，對違紀現象有責任進行批評教育，對嚴重違紀屢教不改者，應報學生所在學院或學校有關部門處理。

第三十五條

教師的課堂教學質量堅持每學期進行評價，根據教師的基本職責、教學態度、教學內容、教學方法和教學效果以及授課計劃、教案、課堂紀律等內容進行全面考核?？己藭r，要盡量做到學生全員參加，參考督導組對授課教師進行的隨堂聽課和檢查的情況，并將考核評價結果歸入教師教學工作檔案。學院、教研室要幫助教師克服薄弱環節，不斷提高教學水平。

第五章

課程考核

第三十六條

按照培養計劃要求，所有必修課均應為考試課，一般考試在期末考試周進行。其余課程隨進度考核，由開課學院安排，報教務處備案。一旦確定不得隨意變更。第三十七條

根據課程性質、考核目標，可選擇適當的考核方法。除閉卷考試外，還可采用開卷、口試加筆試、閉卷與開卷相結合、論文寫作等多種考試形式。提倡和鼓勵教師進行考試方法的改革。

第三十八條

課程考核是督促學生系統復習和鞏固所學知識、了解學生學習效果和檢查教師教學效果及課堂教學質量的重要手段。教師應在考試前做好課程總結、輔導和答疑工作，指導學生認真復習，掌握所學知識?？荚噺土暡坏靡匀魏畏绞浇o學生劃范圍、圈重點，更不得泄漏考題。

第三十九條

考核命題應以教學大綱為依據，反映本課程的基本要求，兼顧概念、理解、應用、分析、綜合、評價六類學習內容。既要重視對基本知識和基本技能的考核，又要有一定量的開放性試題，增加對學生創新精神、實踐能力的考核。試題覆蓋面要盡量廣泛，題量與限定時間相匹配。要逐步改變經驗命題的方法，實現考試的科學化和現代化。全校公共基礎課和各學科基礎課程都應逐步做到教考分離。原則上任課教師不擔任命題工作，命題要實行A、B兩套試卷，兩套試卷難度應相當，擇一使用，另一套試卷備用。其所有試題應經教研室主任審查同意，并由教師所在學院存檔。

第四十條

考試時，要嚴格按《天津科技大學考務工作細則》進行考試，監考教師要嚴格考場紀律。

第四十一條

要嚴格評分標準?？己顺煽冊u定要公正、客觀，一般情況下全部成績應基本符合正態分布規律。每次考試要制定明確的評分標準，評分過程要嚴格按評分標準執行，使評分結果有較好的可信度。任課教師應在規定的時間內將成績單連同全套試題、標準答案、試卷分析報告等交到教師所在學院，同時將學生成績錄入網絡系統。

第六章

實驗與實習

第四十二條

實驗課是學生理論聯系實際的重要渠道，是進行科學實踐訓練，培養學生動手能力和創新能力的重要環節。實驗課必須根據專業培養計劃制定實驗教學計劃和實驗教學大綱，未單獨開設的實驗課，實驗教學大綱應作為課程教學大綱的附錄，教師應從培養學生科學實驗與動手能力的實踐要求出發，根據實驗教學大綱的要求和教學計劃，保質保量認真組織實施，不得隨意刪減和增設，要遵循學生的知識規律，由淺入深，并逐步提高綜合性、設計性實驗的比例，使學生的能力得到全面培養和提高。實驗指導教師應了解實驗課的教學效果，及時總結經驗，提出實驗內容、方法和設備改革的建議。

第四十三條

獨立開設的實驗課，要按照實驗教學大綱的要求，選用優秀的實驗教材及實驗指導書其他實驗課程也要根據課程自身特點和要求，由實驗任課教師和實驗技術人員編寫實驗教材或實驗指導書。實驗教材、講義或指導書的基本內容應包括：實驗目的、任務、原理、方法、步驟及思考題等。實驗教學內容應與理論教學內容相結合，并能反映當代科技發展水平。

第四十四條

為確保實驗課的質量，實驗教師必須認真備課，撰寫實驗教案，凡新開實驗課或新開設的實驗，指導教師均應預做實驗。新任實驗教師還應寫出完整的實驗報告并進行實驗課的試講，經學院及教研室同行專家審核合格后方可開課。

第四十五條

教師應協助實驗人員認真做好實驗課課前準備，檢查儀器設備性能和藥品試劑的有效性，確保實驗正常進行。學生實驗開始時，教師首先應講清實驗目的、要求、儀器使用、操作技術和實驗中有關事項及安全知識等。指導實驗時，要嚴格要求，強調學生必須獨立完成實驗。對學生的預習要進行檢查，必要時，可進行實驗示范，但應避免包辦代替。第四十六條

做好實驗室開放，鼓勵學生自己設計實驗項目或擬定實驗方案，獨立操作、采集數據、分析實驗結果和撰寫實驗報告，以培養學生操作技能、創造思維及嚴謹的工作作風。第四十七條

指導學生做實驗時，實驗教師應當自覺遵守上、下課時間，提前到崗做好實驗準備，實驗中要堅守崗位，巡回檢查學生實驗情況，及時輔導，認真解答和處理實驗中出現的問題。實驗中不得隨意脫崗，不得在上課時間做與實驗教學無關的事情。指導學生實驗要求做到言傳身教，嚴格規范，注意培養學生獨立實驗能力、分析與解決問題的能力以及創新能力。學生實驗完畢，實驗教師應及時認真核對實驗數據及結果，經檢查符合實驗要求后，實驗教師應在原始數據上簽字，并要求學生整理好實驗裝置，方準許學生離開實驗室。任課教師應認真批改實驗報告，對其實驗結果與分析給出評語簽字。實驗報告成績應有記載，對不符合要求拼湊數據或抄襲報告者，要令其重做，并給予嚴肅的批評教育。

第四十八條

實驗課的考核方式要能夠客觀反映學生知識、能力的培養以及掌握的程度，并有利于培養學生的實踐能力和創新能力。實驗課考核應以實際操作為考評依據。

第四十九條

各種實習是培養學生解決實際問題能力的重要教學環節。實習指導教師應根據專業培養目標和教學計劃制定認識實習、生產實習、畢業實習等實習大綱、確定實習內容、選定實習場所和制定實習實施計劃。

第五十條

實習指導教師負責聯系落實實習單位，并做好學生的實習動員和組織工作，實習前要進行組織紀律和安全方面的教育。實習過程中，實習指導教師應對學生嚴格要求，嚴格管理，并注重對學生進行時間觀念、勞動觀念、產品技術管理與經濟觀念、組織紀律觀念的教育，使其在理論聯系實際和科學作風等基本素質方面得到培養和鍛煉。要按照教學大綱規定的任務、處理好學生實習過程中出現的問題。認真批改閱讀學生的實習報告，做好學生的成績考核評定及總結工作，并根據有關實習經費支出的規定，做好實習經費的管理工作。

第七章

課程設計（實踐）和畢業設計（論文）

第五十一條

課程設計（實踐）是培養學生運用有關課程的基本理論和基本知識解決實際問題能力的重要環節，并以此培養學生綜合運用所學知識和技能解決實際問題、形成正確的設計觀點和設計思想。課程設計或課程實踐需注重實效。

第五十二條

課程設計（實踐）應按照教學日歷規定時間和課程設計（實踐）大綱要求進行。教師要對學生認真指導、科學訓練，使學生形成科學的設計思想和嚴謹的工作習慣。教師在指導過程中，不僅要立足啟發引導，激發學生的學習興趣和創造力，還應對學生嚴格要求，以保證課程設計（實踐）質量。

第五十三條

課程設計（實踐）完成后，指導教師應按照學校相關規定及時進行學生成績評定。

第五十四條 具有教學、科研、設計能力的講師或相當于講師及其以上職稱的教師應承擔畢業設計（論文）工作。對于初次指導畢業設計（論文）的教師，應安排有經驗的教師加以指導。助教不能單獨指導畢業論文或畢業設計。

第五十五條

畢業設計（論文）的選題要立足于本專業的培養目標，盡可能結合社會生產、教師科研和實驗室建設任務，兼顧學生的專業基礎和實際能力，并保證學生一人一題。指導教師應注意培養學生嚴謹的科學態度和實事求是的工作作風，按照《天津科技大學畢業設計（論文）工作規范》的相關要求，對學生加以認真指導，保證指導時間。畢業設計（論文）工作后期，指導教師應按學校相關規定完成學生畢業設計（論文）成績的評定，并做好畢業設計（論文）答辯的各項工作。

第八章

獎勵與處分

第五十六條

教師在教學過程中要履行教師職責，不得拒絕學校下達的教學任務。第五十七條

凡在教學工作或教育教學改革研究中作出突出貢獻，取得突出成績者，可按《天津科技大學教學工作獎勵辦法》等文件中的條款獲得獎勵。

第五十八條

凡在各類教學環節中發生教學事故者，視情節輕重及影響程度，按《天津科技大學本科教學責任事故認定及處理辦法》進行處理。對于在教學檢查、學生評教、學校督導組檢查中，反映教學效果極差的教師，必須限期改進，否則，將其調離教學崗位。第五十九條

對教師教學工作的考核、獎勵、處分，均應歸入教師本人的檔案。

第九章

附

則

第六十條

外聘教師聘任前由開課學院組織試講審定，并經教務處審核，一經聘任，必須嚴格遵守本規范。

第六十一條

校內其它人員，首次擔任計劃內教學任務，應在任課所在學院試講，其教材、教學大綱、教案必須齊備，并取得學院認可。一經聘任，必須嚴格履行本規范。第六十二條

本規范由學校教務處負責解釋。第六十三條

本規范自頒布之日起施行

第四篇：天津自考本科畢業論文怎么寫

天津大學自考本科畢業論文撰寫規范

本科生畢業設計（論文）是實現人才培養目標的重要實踐環節，對鞏固、深化和升華學生所學理論知識，培養學生創新精神、獨立工作能力、分析和解決問題能力、工程實踐能力起著重要作用。做好本科生畢業設計（論文）工作，同時也是培養學生科學精神、科學作風、良好的思想品德以及事業心和責任感等綜合素質所不可缺少的環節，畢業設計（論文）的質量直接影響到人才培養的質量。為保證我校本科生學位論文的質量，實現學位論文的規范化，特制定《天津大學繼續教育學院高等教育自學考試本科生畢業（論文）撰寫規范》，提出如下要求。

一、畢業設計（論文）資料的結構要求

畢業設計（論文）說明書資料應包括：畢業設計報告（論文）任務書；中英文摘要；目錄、參考文獻、附錄；計算機編程軟件（軟盤）使用說明書；正文、封面等。畢業設計（論文）資料按要求認真填寫，字跡要工整，卷面要整潔，手寫一律用藍黑墨水或黑墨水填寫；任務書由指導教師填寫并簽字，經主管教學的領導簽字后發給學生。

畢業設計（論文）應采用漢語撰寫，一般由9部分組成，依次為：（1）封面，（2）任務書，（3）開題報告，（4）中英文摘要及關鍵詞，（5）目錄，（6）正文，（7）參考文獻，（8）附錄，（9）致謝。

二、畢業設計報告（論文）撰寫的內容要求

一份完整的畢業設計報告（論文）應包括以下幾方面。

1、封面

采用天津大學統一印制的封面，包括學院、專業、姓名、指導教師、年月（使用阿拉伯數字）。

2、任務書

包括設計（論文）題目、論文的原始數據、主要參考資料、重點研究內容，畢業設計要有設計指標，設計工藝參數要求等，中文字數要在800-1000字左右。任務書由學生網上下載。其中，“實際完成情況”、“檢查人簽名”一欄和“指導教師批準日期”由教師填寫，其余均要求打印。論文題目是論文總體內容的體現，要醒目，力求簡短、明確、有概括性。通過

題目使讀者大致了解畢業設計（論文）的內容、專業的特點和科學的范疇。題目字數要適當，一般不宜超過25字（含25），如果有些細節必須放進題目，為避免冗長，可以分成主題目和副題目，主題目寫得簡明，將細節放在副題目里。日期采用阿拉伯數字。

3、開題報告

開題報告表格由網上下載，要求如下：

填寫課題名稱、學院名稱、專業名稱、學生姓名、指導教師等項目。正文內容包括：課題的意義，國內外發展狀況，本課題的研究內容、研究方法、研究手段和研究步驟以及參考書目等。

4、中英文摘要

摘要又稱內容提要，它應以濃縮的形式概括研究課題的內容、方法和觀點，以及取得的成果和結論，應能反映整個內容的精華。中外文摘要以300－500字為宜；簡要介紹研究的課題內容、主要結論及創新之處，語言力求精煉。撰寫摘要時應注意以下幾點：

（1）用精煉、概括的語言來表達，每項內容不宜展開論證或說明；

（2）要客觀陳述，不宜加主觀評價；

（3）成果和結論性字句是摘要的重點，在文字論述上要多些，以加深讀者的印象；

（4）要獨立成文，選詞用語要避免與全文尤其是前言和結論部分雷同；

（5）既要寫得簡短扼要，又要生動，在詞語潤色、表達方法和章法結構上要盡可能寫得有文采，以喚起讀者對全文閱讀的興趣。

中英文摘要均要有關鍵詞，一般為3-8個。應在本頁下方另起一行注明論文的關鍵詞。英文摘要應與中文摘要相對應。

5、目錄

目錄的各章節應簡明扼要，要注明各章節起始頁碼，題目和頁碼間用“……”相連，并標明目錄的頁碼。目錄按三級標題編寫（即：第一章……、1.1……、1.1.1……）要求標題層次清晰。目錄中標題、頁碼應與正文中標題、頁碼一致。

6、緒論

應說明本課題的意義、目的、研究范圍及要求達到的技術參數；簡述本課題應解決的主要問題。一般作為第一章內容。

7、正文

正文是作者對研究工作的詳細表述。它占全文的絕大部分，其內容包括：問題的提出，研究工作的基本前提、假設和條件；基本概念和理論基礎；模型的建立，實驗方案的擬定；基本概念和理論基礎；設計計算的方法和內容；實驗方法、內容及其分析；理論論證，理論在課題中的應用，課題得出的結果，以及結果的討論等。學生要根據畢業設計（論文）課題的性質，一般情況下，正文可能僅包含上述的一部分內容。撰寫正文部分的具體要求如下所述。

（1）理論分析部分應寫明所作的假設及其合理性，所用的分析方法、計算方法、實驗方法等哪些是他人用過的，哪些是自己改進的，哪些是自己創造的，以便指導教師審查和糾正，篇幅不宜過多，應以簡練的文字概略地表達。

（2）對于用實驗方法研究的課題，應具體說明實驗用的裝置、儀器的性能，并應對所用裝置、儀器做出檢驗和標定。對實驗的過程和操作方法，力求敘述簡明扼要，對人所共知的內容或細節內容不必詳述。對于經理論推導達到研究目的的課題，內容要精心組織，做到概念準確，判斷推理符合客觀事物的發展規律，符合人們對客觀事物的認識習慣，換言之，要做到言之有序，言之有理，以論點為中心，組成完整而嚴謹的內容整體。

（3）結果與討論是全文的心臟，一般要占較多篇幅，在撰寫時對必要而充分的數據、現象、認識等要作為分析的依據寫進去。在對結果作定性和定量分析時，應說明數據的處理方法以及誤差分析，說明現象出現的條件及其可證性，交代理論推導中認識的由來和發展，以便他人以此為依據進行實驗驗證。對結果進行分析后得出的結論，也應說明其適用的條件與范圍。此外，適當運用圖、表作為結果與分析，也是科技論文通用的一種表達方式，應精心制作、整潔美觀。

工程設計類的畢業設計（論文）書寫字數，正文的字數不得少于1.5萬字。

8、結論

結論包括對整個研究工作進行歸納和綜合而得出的總結，還應包括所得結果與已有結果的比較和本課題尚存在的問題，以及進一步開展研究的見解與建議。結論集中反映作者的研究成果，表達作者對所研究的課題的見解，是全文的思想精髓，是文章價值的體現，結論要寫得概括、簡短。撰寫時應注意以下幾點。

（1）結論要簡潔、明確，措辭應嚴密，且又容易被人領會；

（2）結論應反映個人的研究工作，屬于他人已有過的結論要少提；

（3）要實事求是地介紹自己研究的成果，切忌言過其實，在無充分把握時應留有余地，因為科學問題的探索是永無止境的。

結論即總結與展望一般作為最后一章內容。

9、參考文獻

參考文獻是畢業設計（論文）不可缺少的組成部分，它反映畢業設計（論文）的取材來源、材料的廣博程度和材料的可靠程度。一份完整的參考文獻也是向讀者提供的一份有價值的信息資料。一般做畢業設計（論文）的參考文獻不宜過多，但應列入主要的中外文獻。

只列出作者直接閱讀過或在正文中被引用過的文獻資料。參考文獻要另起一頁，一律放在正文后，不得放在各章之后。

10、附錄

對于一些不宜放入正文中、但作為畢業設計（論文）又不可殘缺的組成部分，或有主要參考價值的內容，可編入畢業設計（論文）的附錄中，例如，公式的推演、編寫的算法語言程序等。如果畢業設計中引用的實例、數據資料，實驗結果等符號較多時，為了節約篇幅，便于讀者查閱，可以編寫一個符號說明，注明符號代表的意義。附錄的篇幅不宜太多，附錄一般不要超過正文。

附錄另起一頁。附錄的有無根據說明書（設計）情況而定，內容一般包括正文內不便列出的冗長公式推導、符號說明（含縮寫）、計算機程序等。

11、致謝

謝辭應以簡短的文字對課題研究與論文撰寫過程中曾直接給予幫助的人員（例如指導教師、答疑教師及其他人員）表示自己的謝意，這不僅是一種禮貌，也是對他人勞動的尊重，是治學者應有的思想作風。

致謝要另起一頁，放在畢業設計（論文）的最后。

三、畢業設計（論文）的書寫要求

1、語言表述

（1）論文應層次分明、數據可靠、推理嚴謹、立論正確。論述必須簡明扼要、重點突出，對同行專業人員已熟知的常識內容，盡量減少敘述。

（2）論文中如出現一些非通用性的新名詞、新術語或新概念，需立即做出解釋。

2、紙張要求

畢業設計（論文）一律采用國家文字改革委員會正式公布的簡化漢字書寫，論文一律采用計算機排版、打?。ㄓ肁4復印紙，單面打印）。論文要求語句通順、論述嚴謹、程序和實驗數據完整、齊全、規范、正確。

3、標點符號

畢業設計（論文）中標點號應按新聞出版署公布的“標點符號用法”使用。

4、名詞、名稱

科學技術名詞術語盡量采用全國自然科學名詞審定委員會公布的規范詞或國家標準、部標準中規定的名稱，尚未統一規定或叫法有爭議的名詞術語，可采用慣用的名稱。使用外文縮寫代替某一名詞術語時，首次出現時應在括號內注明其含義，如CPU（Central Processing Unit）代替計算機中央處理器。外國人名一般采用英文原名，可不譯成中文，英文人名按名前姓后的原則書寫，如P.Cray，不可將外國人姓名中的名部分漏寫，例如不能只寫Cary，應寫成P.Cray.一般很熟知的外國人名（如牛頓、愛因斯坦、達爾文、馬克思等）可按通常標準譯法寫譯名。

5、量和單位

畢業設計（論文）中的量和單位必須采用中華人民共和國家標準GB3100-GB3102-93，它是以國際單位制（SI）為基礎的。非物理量的單位，如件、臺、人、元等，可用漢字與符號構成組合形式的單位，例如：件/臺、元/km。

6、數字

畢業設計（論文）中的測量、統計數據一律用阿拉伯數字，如5.25MeV等。在敘述不很大的數目時，一般不宜用阿拉伯數字。

7、標題層次

畢業設計（論文）的全部標題層次應有條不紊，整齊清晰，相同的層次應采用統一的表示體例，正文中各級標題下的內容應同各自的標題對應，不應有與標題無關的內容。章節編號方法應采用分級阿拉伯數安編號方法，第一級為“第一章”、“第二章”、“第三章”等，第二級為“2.1”、“2.2”、“2.3”等，第三級為“2.2.1”、“2.2.2”、“2.2.3”等，但分級阿拉伯數字的編號一般不超過三級，兩級之間用半角圓點隔開，各級的末尾不加標點。第三級以下單獨占行的標題須采用1.、2.、3.…，標題均空兩格書寫序數，空一格寫標題。正文中對總項包括的分項采用（1）、（2）、（3）…的序號，對分項中的小項采用①、②、③…的序號，數字加半括號或括號后，不再加其他標點。也可在分項下采用項目符號書寫標題。

8、注釋

畢業設計（論文）中有個別名詞或情況需要解釋時，可加注說明，注釋可用頁末注（將注文放在加注頁稿紙的下端）或篇末注（將全部注文集中在文章末尾），而不用行中注（夾在正文中的注）。若在同一頁中有兩個以上的注時，按各注出現的先后，須序編列注號，注釋只限于寫在注釋符號出現的同頁，不得隔頁。

9、公式

公式應另起一行寫在稿紙中央，一行寫不完的長公式，最好在等號處轉行，如做不到這點，在數學符號（如“+”、“-”號）處轉行，數學符號應寫在轉行后的行首。公式的編號用圓括號括起放在公式右邊行末，在公式和編號之間不加虛線，公式可按全文統一編序號，公式序號必須連續，不得重復或跳缺。編號用括號括起寫在右邊行末，重復引用的公式不得另編新序號。公式中分數的橫分線要寫清楚，特別是連分數（即分子和分母也出現分數時）更要注意分線的長短，并將主要分線和等號對齊。在敘述中也可將分數的分子和分母平列在一

行，用斜線分開表述。公式與正文之間要有一行的間距；文中的公式一律采用阿拉伯數字分章（或連續）編號。如：公式（5-1）等。若圖或表中有附注，采用英文小寫字母順序編號。

10、表格

每個表格應有自己的表題和表序，表題應寫在表格上方正中，表序寫在表題左方不加標點，空一格接寫表題，表題末尾不加標點。全文的表格應逐章編序，表序必須連續。表格盡量寫在一頁，一頁寫不開的表格允許下頁接寫，接寫時表題省略，表頭應重復書寫，并在右上方寫“續表××”。表中參數應標明量和單位的符號。此外，表格應寫在離正文首次出現處的近處，不應過分超前或拖后。表與正文之間要有一行的間距；文中的表一律采用阿拉伯數字分章（或連續）編號。如：表3.2.若表中有附注，采用英文小寫字母順序編號。

本文摘自: http://

第五篇：本科畢業論文(設計)規范

東莞理工學院城市學院

本科畢業論文（設計）規范化要求的補充規定

為了規范本科畢業論文（設計）工作，學院已制定了《東莞理工學院城市學院畢業論文（設計）工作條例》和《東莞理工學院城市學院本科生畢業論文(設計)規范化要求》。但這兩個文件均未對畢業論文正式文本的結構與排版打印格式做出具體規定，現補充規定如下：

一、畢業論文（設計）及相關材料的裝訂

畢業論文及相關材料分兩本裝訂：一本為“本科畢業論文（設計）”，包括封面、摘要、目錄、論文主體部分（正文）、參考文獻、致謝、圖表說明；另一本為“本科畢業論文（設計）附件”，包括畢業論文（設計）任務書、畢業論文（設計）開題報告、文獻綜述、外文翻譯（原文和譯文）、畢業論文（設計）評議考核書、畢業論文（設計）答辯記錄。

二、畢業論文（設計）正式文本的結構

畢業論文（設計）正式文本打印的結構順序為：

封面→摘要→目錄→論文主題部分（正文）→參考文獻→致謝→圖表說明。（1）封面

使用學院統一印制的封面。統一印制的不夠時，可打印表14（2）摘要

摘要包括兩部分：中文簡短摘要、英文簡短摘要。

頁面設置：上－2.54厘米，下－2.54厘米，左－3.17厘米，右3.17厘米，裝訂線0厘米，頁眉1.5厘米，頁角1.75厘米。

中文摘要：“摘要”用三號宋體、加黑，內容用小四號宋體，約200字。關鍵詞用小四號宋體，其中“關鍵詞”這三個字加黑。

英文摘要：全部用Times New Roman字體，其中“ABSTRACT” 用三號字體、加黑，內容用小四號，“Keywords：”這個單詞加黑。

中、英文摘要不要放在同一頁上，請參見樣本。（3）目錄

頁面設置： 與上同。

目錄：“目錄”用小二號宋體、加黑。

目錄內容只列一級標題和二級標題。其標號分為兩種：理工類專業為：1、2、3、…；1.1、1.2、1.3…。文經類專業為：一、二、三、…；

（一）、（二）、（三）、…。

中文目錄：一級標題用四號宋體；二級標題用小四號宋體。后面的頁碼用小四號宋體。請參見樣本。

（4）論文主體部分（正文）頁面設置：同上。

論文標題：用3號宋體加黑，居中。副標題用小3號宋體加黑，前面家橫線，橫線在正標題下一行后退兩個中文字的距離。作者名用四號宋體，居中。

論文中的標題最多只用四級標題，全部居左，前面空出兩個漢字的位置，即從第三個漢字的位置開始打印。

論文中標題的標號分為兩類：理工類專業為：1、2、3、…；1.1、1.2、1.3…；1.1.1、1.1.2、1.1.3、…；1.1.1.1、1.1.1.2、1.1.1.3、…。文經類專業為：一、二、三、…；

（一）、（二）、（三）、…；1、2、3、…；（1）、（2）、（3）…。

一級標題用小三號宋體加黑，二級標題用四號宋體加黑，三級標題與四級標題均用小四號宋體加黑。

正文全部用小四號宋體，行距1.5倍。

頁碼：用宋體小5號阿拉伯數字從正文的第一頁開始連續編頁，居中，數字兩側不加任何修飾。

請參見樣本。（5）參考文獻

為了反映文稿的科學性依據和作者尊重他人研究成果的嚴肅態度，向讀者提出有關信息的出處。正文中應按順序在引用參考文獻處的文字右上角用[ ]表明，[ ]中序號應與“參考文獻”中序號一致。正文之后則應刊出參考文獻，參考文獻只限于公開出版物上的文獻。

論文后面的“參考文獻”用小四號宋體，頂格居左，并與正文保持一行間隔，參考文獻的內容用5號宋體。

參考文獻的著順序錄格式為：

著作類：[序號]、作者、書名、版本（第一版不標注）、.出版地、出版者、出版年、起止頁碼。

期刊文章：[序號]、作者.、論文名稱．期刊名稱、卷（期）、起止頁碼、

論文集文章：[序號]、作者、.論文名稱、主編，論文集名、.出版地、出版者、出版年、起止頁碼。

學位論文：[序號]、作者、.學位論文名稱、發表的地、學位授予單位、。報紙文章：[序號]、作者.、論文名稱、報紙名、出版日期（版次）。專利：[序號]、專利所有者、專利名、國別、專利文獻種類、專利號、.出版日期。

網絡資料：[序號]、作者．論文名稱、網址、。例如：

[1]張毅，鑄造工藝CAD及其應用, 北京: 機械工業出版社,1994 [2]Huang S.C., Huang Y.M., Shieh S.M., Vibration and stability of a rotating shaft containing a transerse crack, Sound and Vibration, 162(3), 387-401, 1993.[3]姜巖,覆巖離層注漿控制礦山開采沉陷研究, 山東泰安: 山東科技大學, 2000.[4]王五，原油提煉方法，http://www.tmdps.cn/,2005（6）致謝

致謝單獨成頁，其頁面設置同前，“致謝”兩字用3號宋體加黑，居中，致謝的內容用小4號宋體。

（7）圖表說明（畢業設計用，畢業論文不用）圖表說明包括插圖、表、公式和計量單位。

插圖：插圖包括圖解、示意圖、構造圖、曲線圖、框圖、流程圖、布置圖、地圖、照片、圖版等。插圖注明項有圖號、圖題、圖例。圖號編碼用頁序號。如“圖2.1”表示第2頁第1圖。圖號與圖題文字留一字空格置于無色文本框內，放在圖的正下方，最好和圖組合在一起，圖題用5號或小5號字，字體用宋體。圖中標注符號文字字號不大于圖題的字號。

為確保打印足夠清晰的圖，還需注意以下幾點：若是掃描圖，則要保證有大于300dpi的分辨率；若是Protel或Autocad等軟件繪制的圖，最好調到合適的尺寸，直接打印出；若是編程軟件繪制的圖，則應先畫出足夠大的圖，再通過拷貝屏幕的方式，其它根據具體情況而定。

表：表的一般格式是數據依序豎排，內容和項目由左至右橫讀，通版排版。表號也用頁序號編號碼，如：表2.1是第2頁中的第1表。表應有表題，與表號之間空1字，置于無色文本框內，放在表的上方居中，用5號或小5號宋體。表中的內容和項目字號不大于圖題的字號。

公式：公式包括數學、物理和化學式等。正文中引用的公式、算式或方程式等可以按頁序號用阿拉伯數字編號（式號），如：式（2.1）表示第2頁第1式，公式一般單行居中排版與上下文各間隔一行，式號與公式同行，居右排版。

計量單位：學位論文一律采用1984年2月27日國務院發布的《中華人民共和國法定計量單位》，并遵照《中華人民共和國法定計算單位使用方法》執行。論文中命名用各種量、單位或符號，必須遵循國家標準GB3100-82，GB3101-82.GB3102/1-13-82等的規定。

三、論文格式模板

論文封面見表14，其余見下列模板：

摘要

本文對民營家族企業會計監督現狀及其存在的問題進行全面的，多方位的剖析。分析民營家族企業會計監督的現狀。如會計核算主體不明晰、財務機構設置違規、會計人員配備主觀性大，不易管理監督等。從現狀中查找存在的問題，如企業內部管理者不重視會計監督、會計人員工作能力薄弱、企業內部控制監督缺乏科學性，企業內部審計制度不完善等。分析民營家族企業會計監督存在問題的原因。從家族企業內部和外部分析會計監督缺失的原因。內部有家族企業缺乏完善的治理結構，家族企業對會計人員的素質要求不高。外部有政府的約束，社會的監管。提出治理民營家族企業會計監督缺失的建議與措施，如提高民營家族企業管理者對會計監督的認識、規范企業內部的會計人員、完善內部會計監督制度，健全企業的外部監督制度，這也要從社會和政府提出相關措施。完善民營家族企業，使其更能適應我市社會經濟雙轉型，繼續健康有序發展，幫助其能隨著我市社會經濟雙轉型而向規范化與集約化雙轉型。提出民營家族企業會計監督的意義，使全民更積極配合對民營家族企業的會計監督。關鍵詞: 民營家族企業 會計監督 監督缺失 治理

Abstract

In this paper, accounting supervision of private family business status and its roblems in a comprehensive, multi-faceted analysis.Analysis of private family business, the status of accounting supervision.If the principal is not clear accounting, financial institutions set up regulations and accounting staffing subjective, and difficult, such as management and supervision.From the status quo to find problems, such as business managers do not attach importance to the internal accounting supervision, accounting personnel, the ability to work weak supervision and lack of internal control over science, internal audit system leaves much to be desired.Analysis of private family business, the existence of accounting supervision problem.Family business from internal and external analysis of the reasons for lack of accounting oversight.There is a lack of family businesses to improve the governance structure of the family business on the quality of accounting personnel do not ask for much.Outside government constraints, and social regulation.Proposed accounting treatment of private family businesses lack oversight and measures proposed, such as private family business managers to improve on the understanding of accounting supervision and standardize internal accounting personnel, improve internal accounting supervision system, a sound system of external oversight of enterprises, which have from social and related measures proposed by the Government.Improve the private family business, so that it can adapt to the dual socio-economic transformation of our city to continue the healthy and orderly development, and help them to double as the socio-economic transformation of our city and to the standardization and intensification of double transition.Private family business to the significance of accounting supervision, so that all the people more actively cooperate with the private family business of accounting oversight.Keywords:

Private family business

Accounting Oversight

Lack ofsupervision

Governance

目 錄

一、引言?????????????????????????1

二、民營家族企業會計監督的現狀與存在的問題????????1

（一）民營家族企業會計監督的現狀??????????????????1

（二）民營家族企業會計監督存在的問題????????????????2

三、民營家族企業會計監督缺失的原因????????????4

（一）企業內部原因?????????????????????????4

（二）企業外部原因?????????????????????????6

四、民營家族企業會計監督缺失的治理????????????7

（一）提高對會計監督的認識?????????????????????7

（二）完善內部會計監督制度?????????????????????7

（三）規范企業內部會計人員?????????????????????8

（四）健全外部會計監督制度????????????????????10

五、總結????????????????????????12 參考文獻????????????????????????14 致謝??????????????????????????14

論民營家族企業會計監督缺失的原因及治理

魏淑冰

一、引言

民營家族企業的會計監督在當今經濟日趨復雜的情況下，擔任著更為重要的使命。會計監督的內涵也正發生著變革，比原來意義上的會計監督更有廣度和深度。

……

二、民營家族企業會計監督的現狀與存在的問題

（一）民營家族企業會計監督的現狀

在我市，家族式經營的企業有相當大一部分,其低成本,高效率,資產關切度較高是其發展迅速的原因?，F階段，民營家族企業存在以下幾點情況。第一，會計核算主體不明晰。

……

（二）民營家族企業會計監督存在的問題

1、企業內部管理者不重視會計監督

在企業中起到減少差錯、防止舞弊作用的內部會計監督制度經常被創業者們忽略了。

……

2、會計人員工作能力薄弱

民營家族企業的管理者對會計人員的要求并不高，導致會計人員自我增值的要求也不高，最終的結果就是影響會計人員工作能力的提升。

……

3、企業內部控制監督缺乏科學性

目前,雖然我國有些民營家族企業也建立了相關的內部會計監督制度,但從總體上來看,仍缺乏科學性與合理性,難以發揮應有的功效。

……

4、企業內部審計制度不完善

在我市的民營家族企業中，有的沒有建立內部審計制度,有的雖然建立內部審計機構,但審計手段落后,審計方式過于傳統、僵化。

……

三、民營家族企業會計監督缺失的原因

（一）企業內部原因

1、家族企業缺乏完善的治理結構

由于家族企業初創時，所有權和經營權高度合一，致使家族企業先天缺乏完善的治理結構。

……

2、家族企業對會計人員的素質要求不高

會計監督制度要想有效地實行,就必須有較高素質的工作人員特別是相關的會計人員。

……

（二）企業的外部原因

1、政府的約束

一是各級政府部門缺乏實施有效監督的內在動力。政府公務員不是企業的出資者，其收入與民營企業業績沒有直接聯系，他們并不具備實施有效監督的內在動力和積極性，當政府對其履行監督職責缺乏有力約束時，他們不可能真正代表國家正確行使監督權。

……

2、社會的監管

當前，加強對民營企業的會計監管已經引起全社會的關注。我們分析民營家族企業會計監督缺位的原因時，只要仔細探究，就不難發現，企業會計監督不盡如人意，除了家族企業本身的原因外，更主還有政府對其監管約束的失靈和社會審計監管的缺乏。

……

四、民營家族企業會計監督缺失的治理

（一）提高對會計監督的認識

首先，提高財務管理意識。健全企業的會計基礎工作，在當今市場競爭日益激烈的條件下，企業要想獲得快速發展，離不開社會的支持和信任。

（二）完善內部企業會計監督制度

首先，健全會計的基礎工作。對會計機構的設置，會計人員的職權，憑證資料的簽署，傳遞，匯集流程，會計記錄和財務報告的編制與報送事項作出明確的規定，規范的會計基礎工作能夠保證隨時向企業生產經營決策者提供準確,真實和有效的信息資料。

……

（三）規范企業內部會計人員

1、提高會計人員道德素質迫在眉睫

會計人員存在于社會各行各業之中，是財政部門，也是整個經濟工作中的重要人員。

……

2、認真貫徹《會計法》，提高會計人員業務素質

建立科學的財務會計管理制度，要靠具有一定能力的會計人員去完成。我認為會計人員應從以下幾方面提高自身素質：……

（四）健全外部會計監督制度

1、完善政府對民營家族企業會計工作的法律約束

財政部門應下大力氣，真正抓好民營家族企業會計基礎工作的規范化建設。首先，健全賬簿體系和充實會計人員。

……

2、鼓勵社會監管

首先，導入社會審計監督，使會計師事務所成為民營家族企業外部監督的主導力量。

……

3、民營家族企業自身的提升

第一，提高民營企業的整體素質和綜合競爭力,改善民營企業信用狀況,創造良好的信用環境,加快我國社會化信用體系的建設步伐,完善社會信用制度,民營企業依法開展生產經營活動,自覺接受工商行政管理等有關部門的監督管理。

……

五、總結

社會主義市場經濟是法制經濟，各經濟主體的經濟活動都必須在有效的監督下進行。

……

參考文獻

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謝

本文的順利完成，由衷地感謝我指導老師許新華講師，從論文題目選擇、提綱擬定、內容結構確定排版、到最后的論文敲定，都是在許新華講師的悉心指導下完成的，許新華講師學識淵博，對待工作一絲不茍、治學嚴謹的態度使我不僅在做論文的過程中受益匪淺，更是對我在今后的生活、工作和學習都將具有長遠的指導意義。在此，我對許新華講師表示真誠的感謝！

另外對答辯和評閱的各位老師表示感謝！