第一篇：關于舉辦保險專家講座的通知大全

無錫市保險學會

錫保學[2012]55號

關于舉辦保險專家講座的通知

各保險公司：

根據學會年度工作計劃安排，茲定于2012年6月27日（周三）下午2:00舉辦保險專家講座，現將有關事項通知如下：

一、講座內容：金融保險發展形勢與趨勢

二、主講人：汪祖杰教授（南京審計學院副院長）

三、參加人員：

1、全體保險學會理事和會員單位領導

2、特邀非會員單位公司領導參加

四、講座地點：中山路58號人保財險公司16樓大會議室

五、有關要求：

1、請各單位及時通知到各有關人員，并安排好工作，盡量參加。

2、請提前15分鐘進入會場，講座期間不要來回走動，手機呈靜音狀態。

請各公司將參加人員名單于6月20日（周三）反饋到學會。郵箱：wxbxxhmsc@126.com，電話：68865676聯系人：張傳明

特此通知！

無錫市保險學會

二〇一二年六月十六日

第二篇：專家講座通知

專家講座通知

時間：2013年9月17日 星期二 14：00-15：30

地點：教五樓 C103

演講題目：

Green and Symbiosis towards Sustainable Information Society

白鳥 則郎（Norio Shiratori）

Examples of Cloud M2M System using TinySCADA

宮西 洋太郎(Miyanishi Yohtaro)

ICT-based Support for Social Participation by Seniors

浦野 義頼(Urano Yoshiyori)

主要專家簡介

白鳥 則郎(Norio Shiratori），男，1946年生，教授，博士生導師。現任東北大學名譽教授和早稻田大學教授，是美國電氣電子工程師協會院士(IEEE Fellow)、信息処理學會院士（IPSJ Fellow）、電子信息通信學會院士(IEICE Fellow)。1977年獲得日本東北大學工學博士學位，1990年擔任日本東北大學工學部教授。2010年擔任東北大學名譽教授和同大學電氣通信研究所客座教授。2012年擔任早稻田大學國際情報通信研究科教授。于2009年－2011年擔任日本信息処理學會會長，2010年－2011年擔任美國電氣電子工程師協會仙臺支部主席。擔任日本政府研究重要項目10項，其中擔任1996年～1998年的3.2億日元（約2560萬人民幣）的以“面向網絡教育，會議的靈活開發支援環境”為課題的項目，1999年～2003年的7億日元（約5600萬人民幣）的“可動網絡” 為課題的項目，2010～2011 2.5億日元（約2000萬人民幣）的“URIHARA綠色網絡服務” 為課題的項目；2011-2013日本總務省的1.5億 日元的約1200萬人民幣）的“綠色導向網絡管理技術” 為課題的項目。獲得18次重要獎項，其中獲得IEEE ICPADS2000，電子情報通信學會，情報処理學會等論文獎8項，1990年獲得日本規格協會標準化文獻獎，2001年獲得電子情報通信學會業績獎，2002年獲得東北綜合通信局局長表彰，2008年獲得情報処理學會的功績獎，2011年電子情報通信學會的功績獎，2009年獲日本文部科學大臣表彰，授予科學技術獎。該專家現在主要從事能實現信息系統節能的下一代網絡管理技術的研究。

第三篇：舉辦文明旅游講座通知

關于舉辦文明旅游主題講座的通知

各系、處、室：

為了讓我院教職工了解掌握文明出行的相關知識，進一步提升我院教職工文明素質，切實做到文明出行，開封市技師學院擬舉辦“文明旅游——人人都會關注形象”主題講座。

一、講座時間：2015年4月23日下午5：00。

二、講座地點：考務辦。

三、主講人：楊舒。

四、參加人員：全體教職工。

開封市技師學院辦公室

2015年4月20日

第四篇：關于舉辦財務講座通知

關于舉辦《一般納稅人財稅知識培訓》公益講座活動的通知

尊敬的各位客戶：

為助力中小企業發展，定于2013年9月25日(星期三)舉辦主題為《一般納稅人財稅知識培訓》的公益講座活動，現將有關事宜通知如下：

一、講座內容

主題：《一般納稅人財稅知識培訓》

1.一般納稅人基本介紹 2.一般納稅人稅種知識 3.一般納稅人發票知識 4.一般納稅人涉稅軟件的使用 5.一般納稅人特殊事項的處理析

二、活動形式

專家講解+案例分析+現場互動

三、活動時間

2013年9月25日（星期三）下午14:30-17:00

四、主講嘉賓

黎莉老師 武漢千纖筆會計咨詢有限公司副總經理

五、活動地點

武漢中小企業服務大廳(漢口青年路560號武漢博物館斜對面）

臨近公交站點：市博物館、漢口火車站、金墩街 臨近地鐵站：漢口火車站D出口 臨近停車處：漢口火車站停車場

六、參加對象

企業高層管理者，董事長、總經理等高層管理人員，會計、出納等企業財務人員及對財務感興趣的工作人員。

七、活動組織

主辦單位：武漢市中小企業服務中心

協辦單位：武漢千纖筆會計咨詢有限公司 本次活動費用全免

八、有關要求

因名額有限，請各企業人員及時電話報名(按報名時間順序安排座位),聯系電話027-87201162，或直接在您的聯系會計處報名。

第五篇：專家講座

教科所指導小學卓越課堂建設活動的講座報告

2014年5月6日，豐都縣教科所謝盛勇主任、熬小華老師、孫老師以及許明寺中心校、培觀完小的全體數學教師到我校參加了“教科所小學卓越課堂建設指導活動”。活動主要有以下兩個方面：上午我校三位老師上課（兩節數學、一節科學以及熬小華老師的小組合作學習小組培訓方法的指導課）；下午就上課中存在的問題作出指導（謝盛勇主任對兩節數學課進行指導，孫老師對科學課的看法與建議，熬小華老師的《導學案二次備課實際操作》）。現將以上專家教師的講座內容總結如下：

一、熬小華老師對小組合作學習小組培訓方法的指導

針對兩節數學課中小組建設存在的問題（教師人為干涉以及完成任務后大多學生坐著等），熬小華老師為我們示范了一堂小組培訓課：

1.小組學習有三環（自學——對學——群學）

教師將任務交給組長，組長布置任務，讓學生在小組長的帶領下開始自學；

自學完了，先做完的對子先開始交流，即對學：

小組長觀察組內完成情況，組織群學，注意先讓后做完的學生先發言，全部學生參與討論，完成后舉手，即群學。

2.熬小華老師通過舉例56÷7×5示范了這種小組學習方式，在舉例25×（4+8）時，學生匯報展示的時候發現，展示的學生板書過程，而下面的學生都坐著聽，有的學生不專心，這種展示方式是結果

式展示。為了讓學生都參與到展示過程，我們可以采用互動式展示，匯報的學生可以通過提問的方式展示，做到全員參與，而學生更樂意接受這種展示方式。

3.評價機制的思考激發學生的競爭意識，鼓勵學生搶分：

(1)其他同學匯報時，可以判斷對錯；

(2)如果錯，糾正錯誤；如果對，說出自己的方法或者提出問題；

(3)補充不足或者不同的方法，對展示結果進行評價；

(4)出題。

二、教科所謝盛勇主任對上數學課的看法和建議

首先，一堂數學課要層次清晰，環節聯系緊密，結構安排要合理；在教學中教師要把握教學目標，清楚教學重難點，在課堂中突破難點，處理好課堂的關鍵問題；注重價值觀的教育要切合實際。

其次，充分發揮教師的指導作用和學生的主體地位，還學生一個快樂的課堂；教師的語言要清晰，語速適當；把學生當做孩子，不要以為你懂了，學生就懂了，要充分關注學生；把自己看做孩子，思維和語言結合孩子來生成；注重培養學生的思維能力和語言表達能力。

最后，教師要注重教學資源的挖掘，重視教具和學具的利用；數學教師就是要把簡單的問題復雜化，然后在簡單化；注重課堂練習的重要性以及練習量要恰當；教師要重視自身素質的提高。

值得思考的地方：

1.小組建設需要進一步培訓：對全體學生進行小組長職責培訓；匯報問題的時候，C類學生先開始發言；進行說話訓練，包括四個過

程：想說——敢說——能說——會說；重視培養一至三年級學生的合作學習意識；小組建設要關注六種狀態：（1）文化狀態：組名，組徽和口號要有意義。（2）參與狀態：讓學生參與進去，發揮作用。（3）互動狀態：敢于駁斥對方的觀點。（4）互助狀態：敢于請教，敢于提出。（5）匯報展示：培養思維能力，語言表達能力。（6）團結狀態：培養團結協作能力。

2.進一步優化匯報展示的方式，加強訓練，做到全員參與，可以借鑒熬小華老師介紹的互動式展示。

3.思考、研究評價機制：評價的功能主要是通過評分激勵學生參與學習以及認定學生匯報梯度，但是加分要有價值意義，加分也要有梯度，注重機會的均等，結果要注意運用。

4.重視課堂練習的重要性，合理安排練習量，以及練習的難易程度，做到有針對性，對梯度。

5.數學教師要盡可能引發學生思考，讓學生自己去發現問題，探究解決問題的方法。

6.關注課堂問題的生成，在課堂中讓學生自己去發現存在哪些問題與不足。

三、熬小華老師關于指導《導學案二次備課實際操作》

首先有效備課的四讀：

1.讀懂自我（事業心 責任感 奮斗目標 價值）

2.讀懂教材（體系 意圖 隱藏信息 重難點）

3.讀懂課堂（模式 操作流程 學生訓練）

4.讀懂學生（關注學生的身心健康）

其次熬小華老師以三年級上冊數學廣角為例談二次備課：

教學目標：關鍵要補充，導學案只編寫學生的學習目標，需要補充過程與方法，情感與態度，價值觀目標。

教學重難點及關鍵：學生必須掌握得基本技能。

教具學具：教具是用來講解和說明事物的模型或事物等；學具：學習數學所用的工具。

創設情景 引入新課：預設，課前根據教學內容和學生的實際情況，預設學生熟悉或感興趣的生活情境用于新課引入和新課教學。

自學篇

內容：學生自學的范圍。

要求：自學時的注意事項。

方法：預設自學的學習方法。

任務；學生在自學時需要完成的事。

探究篇

文本解讀及內容修改：教師對教材的挖掘，要求教師在備課時讀懂教材。

方法：教師預設學生在探究活動中可能用到的方法。

展示方式：教師預設在備課時對教學中學生展示時所用的方式，方法和地點等的預設。

檢測篇

增減檢測內容：難度合適，學生應該能自主完成。

檢測訂正方式：先獨立完成，完成后與同桌交流，解決存在的問題，最后小組交流。

探究篇

提升內容及處理方式：因材施教。

預設歸納小結

教學反思

教的反思：收獲，不足，年輕教師要堅持寫教學反思，還可以讓學生對教師進行評價。

學的反思：學生在學習中遇到的困難，收獲與不足。