第一篇：另類評價

另類評價

過去十多年中，美國中小學(xué)中的教育與心理評估工具已發(fā)生了重大革新。另類評價

（alternative assessment）工具開始再學(xué)校中普及。另類評價又稱真實性評價（authentic assessment），這種評價能夠反映和測量學(xué)生在接近“真實生活”的任務(wù)情景中的表現(xiàn)情況。另類評價來源于標(biāo)準(zhǔn)化測驗革新。

另類評價的起源

另類評價運動始于20實際80年代，主要根據(jù)在于人們深刻地認(rèn)識到了傳統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)化測驗的弊端，尤其是傳統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)化測驗往往不能說明學(xué)生的成就到底如何，而這正是人們最想知道的。此外，許多教育工作者認(rèn)為傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)化測驗對課堂教學(xué)產(chǎn)生了致命的危害，把教師推向了“為測驗而教”的絕境。他們希望改變學(xué)校中正在實施的測量和評價，并提出了替代標(biāo)準(zhǔn)化測驗的辦法，于是各種各樣的評價工具應(yīng)運而生。他們認(rèn)為這些替代性的方法更加真實地反映了學(xué)生的成就。一些優(yōu)秀的教師曾長期使用多種另類評價方法來反映學(xué)生的進步。到1991年，美國至少有四十個州已制定了一些實施某種形式的另類評價的計劃。倡導(dǎo)另類評價運動也促進了在美國創(chuàng)建一個考試體系，《美國2000：教學(xué)策略》中曾寫道：“全國測驗的目的不僅是要監(jiān)控學(xué)生的進步，而且要培養(yǎng)良好的教與學(xué)。”盡管這兩個目標(biāo)如何實現(xiàn)依然爭論很激烈，但另類評價運動中所產(chǎn)生的思想和策略將會對考試體系的建立起促進作用。另類評價的特色

另類評價無論在設(shè)計、結(jié)構(gòu)上，還是在評分上，都反映了它所倡導(dǎo)的“真實性標(biāo)準(zhǔn)”。

就設(shè)計來說，另類評價總體上反映了基本的學(xué)習(xí)情況，考查學(xué)生的理解和能力；富有教育意義且能夠吸引學(xué)生；作為課程的一部分，而非為了得出一個分?jǐn)?shù)；反映了真實生活及跨學(xué)科解決問題；呈現(xiàn)給學(xué)生的任務(wù)是復(fù)雜的、模糊的、開放式的且整合了知識和技能；經(jīng)常以學(xué)生的產(chǎn)品和操作告終；通過設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，將學(xué)生導(dǎo)向更高級、更深入的領(lǐng)會水平；承認(rèn)和尊重學(xué)生的能力、學(xué)習(xí)風(fēng)格、背景的差異。

就結(jié)構(gòu)來說，另類評價的安排和結(jié)構(gòu)能夠使所有學(xué)生都參與評價活動，必要時提供輔助性任務(wù)，而不是難的使人害怕；其內(nèi)容值得練習(xí)和重負(fù)；和傳統(tǒng)測驗相反，評價內(nèi)容基本上事先讓學(xué)生們知道；承認(rèn)不同的學(xué)生需要不等量的時間來完成任務(wù)；考慮學(xué)生所作選擇的意義程度。

就評分來說，強調(diào)具有共同的評分標(biāo)準(zhǔn)，而不是計算學(xué)生的錯誤數(shù)目；反映了學(xué)生的優(yōu)點而非弱電；按照明確陳述的操作標(biāo)準(zhǔn)，而非曲線或常模來評分；評價操作過程和綜合能力；鼓勵自我評價的習(xí)慣；反對不必要的和令人泄氣的比較。

另類評價的現(xiàn)實意義

另類評價的出發(fā)點是針對標(biāo)準(zhǔn)化考試弊端的。實踐經(jīng)驗表明，另類評價不僅改變了傳統(tǒng)教育中學(xué)生、教師、家長的角色，而且擴展了我們對于“評價”的認(rèn)識。

增添了學(xué)生、教師、家長角色的真實性

改變評價的方法必然改變老師如何教以及學(xué)生如何學(xué)。這些改變不僅對改善教育特別重要，而且在許多方面有利于學(xué)生、教師、家庭。

改變學(xué)生的角色。首先，學(xué)生不再是測驗的被動接受者了，而是評價活動的主動參與者，設(shè)計這些活動主要是為了揭示他們能做什么，而不是揭示他們的弱點。其次，它降低了學(xué)生的測驗焦慮，提高了他們的自信心。再次，學(xué)生可以從另類評價策略的變化和可行性中獲益。不像標(biāo)準(zhǔn)化測驗，這些評價工具能夠適應(yīng)學(xué)生的各種能力水平、學(xué)習(xí)風(fēng)格和文化背景。第四，另類評價呈現(xiàn)給學(xué)生的任務(wù)是有興趣的、有價值的，和他們的生活緊密相關(guān)。它激發(fā)了學(xué)生提問、判斷、重新思考、調(diào)查可能性，承認(rèn)個別差異并且提供選擇。對于許多學(xué)生來說，這種方法最大的益處是培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)校、學(xué)習(xí)和他們自身的積極態(tài)度。

改變教師的角色。傳統(tǒng)測驗刺激了以教師為中心的教學(xué)，另類評價卻需要一個以學(xué)生為中心的教學(xué)。在這樣的教學(xué)情景中，教師的主要作用是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，使他們成為完全的自我評價者。使用了另類評價工具的教師認(rèn)為，教師越來越多地參與了評價過程，或作為設(shè)計者，或作為評價者，他們能夠確保評價服務(wù)于課程目標(biāo)。同時教師也發(fā)現(xiàn)另類評價向他們提供了較多的信息，使得他們可以監(jiān)控學(xué)生的進步以及評價自己的教學(xué)策略。

鼓勵家長參與。家長不必掌握以前“神秘”的百分比和標(biāo)準(zhǔn)化測驗的評分方法，就可以參與到與學(xué)生的評價過程中來，就可以很快知道學(xué)生在做什么，另類評價清晰而具體地反映了學(xué)生的進步和希望。

倡導(dǎo)“為測驗而教”

傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)化測驗使得教育工作者認(rèn)為“為測驗而教”違背了教育的本來面目，而另類評價的倡導(dǎo)者卻贊成“為測驗而教”，他們認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該為測驗而教——為服務(wù)于教育目標(biāo)的測驗。兩種截然相反的觀點根源于對“測驗”內(nèi)涵的不同理解，前者主要局限于傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)化測驗，而后者用“評價”取代了標(biāo)準(zhǔn)化測驗，擴大了“測驗”的內(nèi)涵，而且進一步提出了“評價”的真實性原則，擴展了我們關(guān)于“評價”的目的、內(nèi)容、方法的認(rèn)識。具體來說，這使得我們對“評價”的認(rèn)識更貼近于它的本來目的。

就評價的目的來說，以前的教育工作者已認(rèn)識到平級ade三個主要目的：可解釋性、監(jiān)控和安置，另類評價增添了另外一個目的：提供榜樣，即另類評價不僅給教師提供了一個合理的教學(xué)模型，而且給學(xué)生提供了具體的操作模式。一種評價工具越是能在教學(xué)中促進血神能力的培養(yǎng)，其效度就高，另類評價正是這樣的工具。就評價的內(nèi)容而言，另類評價并沒有放棄評價知識內(nèi)容，知識、技能在另類評價中是本質(zhì)的、不可分的。在另類評價中，知識內(nèi)容是達(dá)到目標(biāo)的手段，而不是目的本身。就評價的方法來看，測驗僅是許多評價模式中的一種方法，還有其他很多種類的評價方法。

另類評價的類型

（一）實作評價

實作評價是指在學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的情景里，通過對學(xué)生完成實際作業(yè)表現(xiàn)的觀察，依靠教師的專業(yè)判斷，對學(xué)生學(xué)業(yè)成就進行整體判斷的教學(xué)評價方法。實作評價具有如下一些特點。評價的作業(yè)能與真實生活產(chǎn)生關(guān)聯(lián)

主要變現(xiàn)為實作評價常在真實的問題情景中進行，這種真實情景包括對日常生活情景的模擬，或者對真實情景中物體的實際操作。

要求學(xué)生從事一些需要高層次思考或問題解決技能的任務(wù)

學(xué)生可依據(jù)問題情景，以科學(xué)的論證和推理方式建構(gòu)合乎自身認(rèn)識的、具有創(chuàng)造性的解決問題的方案，產(chǎn)生具有創(chuàng)造性的作品。

過程和作品是評價的重點

重過程是實作評價與傳統(tǒng)評價的主要區(qū)別。過程的重要性在于學(xué)生問題解決的綜合能力，如高層次思考能力、反思能力、合作能力、信息搜集能力和創(chuàng)造力等，都必須在評價過程中展現(xiàn)出來，作品是各種能力綜合作用的結(jié)果。

評價的作業(yè)具有挑戰(zhàn)性

語文、數(shù)學(xué)及自然、社會科學(xué)課均可采用實作評價方式，教師選擇用于實作評價的作業(yè)應(yīng)該能實現(xiàn)學(xué)生能力的多重聚焦，并且具有類推行。實作評價過程往往貫穿于教學(xué)過程中，例如，采用教室觀察的評價方法，其評價過程就與教學(xué)過程具有統(tǒng)一性。

事先確定評價學(xué)生作業(yè)表現(xiàn)的規(guī)則和標(biāo)準(zhǔn)

與傳統(tǒng)測驗主要集中于事實和零散的技能不同，實作評價主要測驗學(xué)生在各種各樣的現(xiàn)實環(huán)境中運用知識、技能的能力。它主要考查學(xué)生的操作任務(wù)，操作任務(wù)可以用來評價范圍較廣的學(xué)習(xí)結(jié)果。它可以是類似測驗的段任務(wù)，用來評價相對具體的知識和技能。也可以是長而復(fù)雜的任務(wù)，用來評價范圍較廣的知識、過程和能力。這些任務(wù)按它反映真實生活的情景和問題的程度來說或多或少是“真實的”。就操作任務(wù)的形式和使用來說，大部分操作任務(wù)分為三大類：短評價任務(wù)、事件任務(wù)、長期延伸任務(wù)。

短評價任務(wù)：短評價任務(wù)常常用來測定學(xué)生在某個方面的基本概念、程序、關(guān)系及思維技能的掌握情況。完成這些任務(wù)僅需要幾分鐘，故將幾個任務(wù)聯(lián)合在一個評價中。主要有：開放式任務(wù)、各種選擇問題及概念圖式。許多短評價任務(wù)的開頭設(shè)計了一些刺激，以引起學(xué)生的興趣、這些刺激可以是問題、卡通片、地圖、照片等。然后便是對任務(wù)的解釋。另外，許多短評價包括了一定數(shù)量的“腳手架”，可以是一些完成操作所必須的關(guān)鍵點或一些容易忽視的細(xì)節(jié)等，也可以包含一套操作標(biāo)準(zhǔn)。

事件任務(wù)：事件任務(wù)用來評價諸如寫字流暢性、問題解決技能等范圍較廣的能力。事件任務(wù)常來源于具體的學(xué)科領(lǐng)域，它不僅可以揭示學(xué)生知道什么，而且可以揭示學(xué)生運用知識的情況。完成這些任務(wù)往往要花較長的時間。短評價任務(wù)通常有個人完成，而時間任務(wù)往往由小隊或小組進行，它依賴于教師的觀察、對學(xué)生操作樣例的評分、自我評價、同伴評價或以上方法的綜合運用。

延伸任務(wù)：延伸任務(wù)是長期的、多目標(biāo)的，可以安排在一個學(xué)期或一個單元研究之前，常常在課程中設(shè)計一些活動及標(biāo)準(zhǔn)以幫助學(xué)生完成那些任務(wù)。此任務(wù)的完成情況作為一項反映該門課程掌握程度的指標(biāo)。

（二）卷宗評價

卷宗，又稱檔案袋（portfolio assessment），作為一種從實踐中涌現(xiàn)出的評定方法，盡管檔案袋評定的出現(xiàn)已經(jīng)有10年左右的歷史了，但從教師對檔案袋評定的使用情況來看，很難給它一個確切的定義。

從語義分析來看，檔案袋，其英文單詞為portfolio，有“代表作選輯”的意思。最初使用這種形式的是畫家及后來的攝影家，他們把自己有代表性的作品匯集起來，向預(yù)期的委托人展示。它所選擇或提交的東西，是由出示檔案袋的人自己創(chuàng)作的。把這種做法應(yīng)用到教育上，檔案袋評定也是匯集學(xué)生作品的樣本，但它們的目的和內(nèi)容，是為了展示學(xué)生的學(xué)習(xí)和進步狀況。通常，檔案袋內(nèi)容的選擇或提交，是由被展示作品的作者與檔案袋提交的對象，即由學(xué)生和教師共同決定的。檔案袋制作的進程，涵蓋了一項任務(wù)從起始階段到完成階段的整個跨度。檔案袋評定依據(jù)使用目的、提交對象以及對學(xué)生的幫助等的不同，可以有各種不同的種類。對檔案袋評定的分類，從不同的角度也可以有不同的種類。對檔案袋評定的分類，從不同的角度也可以有不同的分類方法。有學(xué)者以檔案袋的不同功能為標(biāo)準(zhǔn)，把檔案袋評定分為：理想型、展示型、文件型、評價型以及課堂型，其中最有代表性的是理想型。

理想型檔案袋之所以這樣命名，一是因為這種檔案袋設(shè)計的意圖，在于幫助學(xué)習(xí)者成為對自己的學(xué)習(xí)歷史具有思考能力和進行非正式評價能力的人。因而，它常常被作為提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的工具而使用。其二是構(gòu)成內(nèi)容，在檔案袋評定中也具有典型意義。

理想型檔案袋主要有三個部分構(gòu)成，分別是作品產(chǎn)生過程的說明、系列作品以及學(xué)生的反思。作品產(chǎn)生過程的說明，是主要學(xué)習(xí)計劃產(chǎn)生和編制的文件記錄。通過這部分檔案袋的內(nèi)容，學(xué)生選擇計劃時的理想就能展現(xiàn)出來。它的形式可以有各種不同的類型，如即可以是伴有說明的一系列草圖，也可以是解決特別困難問題時錄下的幾盒錄音帶等。

檔案袋評定具有極大的靈活性，它的具體構(gòu)成，可因使用目的、檔案袋要提交的對象以及學(xué)生的具體情況而不同。但無論如何，檔案袋的使用都要經(jīng)過精心設(shè)計。最為重要的是，檔案袋的使用要伴隨著一系列課程和教學(xué)觀念、評定觀念乃至學(xué)生觀的變革，否則，僅僅是把學(xué)生的一些作業(yè)手機起來放在一起，雖經(jīng)過了精心設(shè)計，但其結(jié)果也未必符合檔案袋評定的精神實質(zhì)。

第二篇：另類求職自我評價（精選）

本人素來臉皮極厚，自信心超強，插科打諢不在話下，但有實干精神； 行為處事石破天驚，匪夷所思，但在情理之中；

待人接物和藹可親，不拘小節(jié)，人不犯我我不犯人，人若犯我我必殺人； 雖不畏強權(quán)霸政，但偶爾會委曲求全，能縮能伸，大女人是也； 參加社團較多，整日社海浮沉，已看破紅塵；

曾任團支書，熱愛班級，熱愛共產(chǎn)黨，熱愛新中國，愛生活愛自己 本人有善心一顆，芳心一枚，可惜無人問津

愿在這個炎炎盛夏，跟隨大部隊，攜手小伙伴，一起實踐社會篇二：簡歷中自我評價

簡歷中自我評價、工作經(jīng)歷怎么寫？

簡歷書寫的“自我評價”部分遵循以下3條原則：

◆實事求是

簡歷的真實性是人事經(jīng)理一致的要求。在求職者書寫“自我評價”時，千萬不要有虛假成分 例如夸大自己的能力、優(yōu)點或工作經(jīng)驗——格子免費論文檢測系統(tǒng)。經(jīng)驗豐富的hr很容易通過求職者的措辭判斷求職者是否中肯而踏實。一旦語句讓人感覺到浮夸，hr往往會不露聲 色地把求職者的簡歷淘汰出局。◆找到真正的閃光點。

以此次刊登的簡歷為例，該求職者應(yīng)聘公關(guān)關(guān)系的職位，從人事經(jīng)理的角度來看，他希望看到你是否有極強的溝通能力、項目協(xié)調(diào)能力，以及是否有創(chuàng)意等。但是，這位應(yīng)聘者只側(cè)重于一個方面，這就比較可惜。

同時，如果求職者積累了一定的行業(yè)資源，也可以在自我描述中提到這一點，起到畫龍點睛的作用——格子免費論文檢測系統(tǒng)。

◆語言需要簡練。

職業(yè)自我描述的語言風(fēng)格也是一個值得求職者考慮的問題。

有些人喜歡用極感性的話來吸引人事經(jīng)理的注意，這種做法很可能出奇制勝，但多數(shù)情況下是一種冒險。

通常來說，語言盡量不要過于口語化，在描述自己的學(xué)習(xí)能力、團隊合作精神等方面用語應(yīng)嚴(yán)謹(jǐn)、平實，讓人事經(jīng)理在閱讀簡歷時候能夠充分感覺你對這份工作的誠懇態(tài)度。簡歷興趣愛好寫作技巧

簡歷中的興趣愛好是有重要作用的--能使你成為工作職位候選人的資歷；能說明你的性格，這種性格在工作里是很重要的；某些職位對興趣愛好有相當(dāng)緊密的聯(lián)系:比如銷售類職位希望的肯定是團隊類，競爭類的一些活動的參與者更讓招聘方看重。而財務(wù)會計類的職位肯定更傾向于一些比較靜態(tài)的如閱讀類的興趣愛好。

比方說，在社團中曾經(jīng)擔(dān)任過社長(或是創(chuàng)立社團)有時就代表著領(lǐng)導(dǎo)能力，獨立或經(jīng)由團隊合作安排跨校聯(lián)誼、建教合作等活動，可能代表著協(xié)調(diào)力、談判力、團隊重視程度、或是開發(fā)市場的能力，利用社團經(jīng)驗的填寫方式，可以有效幫助主管猜測你的個人特質(zhì)與個性，也是另類彰顯能力與評估發(fā)展性的指針。不過，在這里要注意的是，并不是每項社團經(jīng)歷對求職者都有幫助，也不是每一次的校內(nèi)活動都有正面的意義，建議畢業(yè)生們在處理這個部分的時候要稍微做一番整理和選擇——格子免費論文檢測系統(tǒng)。

實際上，實習(xí)工作的性質(zhì)或內(nèi)容同許多工作相似，它們都需要自律以完成多項任務(wù)。你也有可能早已學(xué)習(xí)過許多與你應(yīng)聘工作有直接關(guān)聯(lián)的事物。這些事物必須在技術(shù)欄目中體現(xiàn)出來，就如你在工作經(jīng)歷欄目體現(xiàn)出相關(guān)的工作經(jīng)歷。篇三：另類簡歷

另類簡歷不賺眼球誓不休 專家:此法有風(fēng)險 當(dāng)耶魯大學(xué)學(xué)生阿列克謝·韋恩納自薦求職的另類錄像短片將網(wǎng)絡(luò)鬧得沸沸揚揚之后，人們對于另類求職的關(guān)注度迅速攀升。而在我們身邊，零起薪、遞名片、“霸王面”等大學(xué)生另類求職方式頻頻曝光，而作為敲門磚的簡歷制作如今也勁吹“另類”風(fēng)，他們的主人鉚足了勁標(biāo)新立異，大有不賺眼球誓不休之勢。

如今的時代是崇尚個性的時代。在日漸激烈的求職競爭中，傳統(tǒng)的固有模式在許多人眼中已經(jīng)陳舊，他們開始用勇氣和智慧炮制出別樣的簡歷、求職信，希望借此來幫助自己從蕓蕓眾生中一躍成為焦點，贏得更多的面試機會和錄用幾率。這里，我們聚焦發(fā)生在我們身邊的另類求職非“典型”事例，并進行分析，希望能給求職者以啟發(fā)，也給求職者提個醒。

簡歷變身報價單

近日，某高校新聞專業(yè)畢業(yè)的程語輝依靠另類的簡歷成功得到招聘單位青睞的事件被傳得沸沸揚揚，縱觀程語輝的簡歷，和其他畢業(yè)生的簡歷相比，她的更像是一份報價單：

“基本價值：1800元——作為一個國家直屬重點大學(xué)的畢業(yè)生，耗費了父母大量的金錢和感情來培養(yǎng)，需要足夠的物質(zhì)支持來回報家人和提供個人生活基本費用，并用于支付工作技能的進一步的發(fā)展。技能價值：-300元——明白自己作為一個新聞學(xué)專業(yè)的學(xué)生缺乏‘一技之長’，所能干的工作不具有不可替代性，但在進入某單位經(jīng)過一段時間的磨煉后，我可以有所發(fā)揮。為了感激貴單位給予這個‘進門’的機會，認(rèn)為應(yīng)該減去300元的月薪。

性格價值：300元——開朗活潑幽默的性格，能最大限度地使一個團體士氣高昂，在愉快的氛圍中保持工作的高效。

經(jīng)驗價值：-500元——深知自己的經(jīng)驗欠缺，沒有獨立地完成過一次完整的學(xué)術(shù)研究，也沒有組織過大型的社會活動，但作為具有扎實的專業(yè)知識和較高的綜合素質(zhì)的社會新鮮人，能很快完成從學(xué)生到職員的過渡......” 在這份報價單式的簡歷中，程語輝通過“明碼標(biāo)價”對自己的各項素質(zhì)進行了具體而客觀的評價，簡歷一共有10余項，分別給出了或正或負(fù)的價值數(shù)額。最后，她給自己評定的市場價值是2000元。她的簡歷一經(jīng)媒體報道后，眾說紛紜，反對者認(rèn)為她是嘩眾取寵，變著法子討巧，支持者認(rèn)為她的簡歷有新意，且簡潔、信息突出，符合當(dāng)下年輕人追求個性創(chuàng)造生活的特點。

不管大家是否認(rèn)可這份報價單還是一份簡歷，程語輝的另類求職簡歷為她最后贏得了應(yīng)聘的職位，當(dāng)然，招聘程的部門經(jīng)理也同時表示，程的簡歷很好地切合了所應(yīng)聘的營銷策劃的職位特點，而她在其后筆試和面試的出色成績才是制勝的關(guān)鍵。

廣告自薦招單位

在廣告泛濫的今天，求職市場也未能“幸免”，除了出錢登招聘啟事的廣告外，自薦書也被打上了商業(yè)化的烙印，誰說只能求職者找應(yīng)聘單位，廣告自薦就是要招聘單位自己找上門來，本來嘛，求職應(yīng)聘也是一種“交易”———人才交易，用商業(yè)化的運作方式也不為過。

“八十年代初中國制造，長173cm，凈重126市斤，采用人工智能，各部分零件齊全，運行穩(wěn)定，經(jīng)××大學(xué)建設(shè)管理與房地產(chǎn)學(xué)院工程管理‘車間’歷時四年深加工，本月下線，屬質(zhì)量信得過產(chǎn)品，功能多多，‘物優(yōu)價廉’，省時省力，即租即用。租賃用途：房地產(chǎn)建筑施工類、策劃類。”標(biāo)題為“此人出租”。這是日前某報上的一個自

薦廣告。像這樣以廣告形式推介自己招用人單位的廣告并非獨此一家。

近日，就有一個個人求職廣告赫然爬上了某家報紙的頭版，這個自掏腰包10萬元的刊出廣告，的確產(chǎn)生了顯著的效果。幾天間，求職者便接到電話、短信無數(shù)，有好幾個企業(yè)的老總直接打來電話要求和他見面，看來求職者王鈞“要讓工作來找我的”目的基本達(dá)到了。然而，仔細(xì)琢磨一下，王鈞如此受歡迎，并不全賴于廣告的效益，更多的還是他自身實力具有吸引力，王鈞本人也表示自己的行為“不具有普遍意義”，畢竟廣告費用不菲，要對得起這個求職成本———經(jīng)受得起社會挑選、市場檢驗，自身實力還是關(guān)鍵。

求職信函也復(fù)古

自前幾屆高考命題作文中，有高考生以文言文形式取得作文滿分后，“行文復(fù)古”就如同當(dāng)今的服裝復(fù)古風(fēng)一般成為一種時髦，如今，這股潮流更是刮到了求職場上，一向追求言簡意賅的求職信搖身一變套上了諸如《聊齋志異》一般的故事“外套”，娓娓道來的并非離奇的傳說，而是自己曾有的工作經(jīng)歷。

這是一封求職信的實錄：“今聞貴公司招賢納士，吾誠心加入。望君以蕭何之眼光，識吾之才，納于麾下，吾定效犬馬之勞，以報知遇之恩。

后效力于××，謀業(yè)務(wù)代表一職：初出茅廬，為報經(jīng)理栽培之恩。建關(guān)系于經(jīng)銷商，立其空調(diào)主推品牌之地位；解矛盾于（不同賣場）促銷員，維××空調(diào)之價格體系。‘天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨’，遂跳槽磨煉。

繼而轉(zhuǎn)投××：受命以來，夙夜憂嘆，恐業(yè)績不效，有負(fù)hr之明，故親披鎧甲（跟車送貨），深入一線。殺退轉(zhuǎn)贈過半（退貨率降低了10%左右），銷量增長數(shù)萬（增長60%以上）。今北門片區(qū)已定，兵甲已足（產(chǎn)品陳列美觀，貨品新鮮），昔日退貨，已化作烏合之眾。無奈吾忍耐力不足,輕言放棄,實屬憾事,現(xiàn)已誠心悔過,望君勿怪。愿君招吾提貴公司業(yè)績，不效則治吾之罪，以謝君之英明。

君閱此信，吾感激不盡。望君不以吾卑微，予以面試篇四：大學(xué)生另類就業(yè)盤點 大學(xué)生另類就業(yè)：北大法律碩士開店賣米粉

近日，在北京朝陽區(qū)環(huán)球金融中心，湖南常德“90后”男孩、北大法學(xué)院碩士研究生張?zhí)煲婚_了一家叫作“伏牛堂”的小店，專賣常德米粉。事實上，越來越多的大學(xué)畢業(yè)生，拋開傳統(tǒng)的就業(yè)路徑，做出適合自己的人生選擇。一份剛剛出爐的全國2014年應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)調(diào)研報告顯示：大學(xué)畢業(yè)生期望月薪平均值為4357元。理想很豐滿，現(xiàn)實很骨感。如果找不到理想崗位，該怎么辦？ 編劇、影評人馬薪蕊認(rèn)為：“縱觀北上廣房價，高得讓人尖聲驚叫。核算自己的收入，發(fā)現(xiàn)每個月拼死拼活只能掙下幾千元，也許10年以后從牙縫里攢出的幾十萬元只夠在北京五環(huán)路內(nèi)買個小廁所，關(guān)鍵是人家也不單賣啊，黃金地段就更別惦記了。所以看準(zhǔn)時機自己創(chuàng)業(yè)或許是一條不錯的謀生路。不過，任何創(chuàng)業(yè)都有風(fēng)險，決不可盲目行事。首先要能正確認(rèn)識和評估自己，選擇的項目要發(fā)揮出自身優(yōu)勢，盡量選擇熟悉或有興趣的行業(yè)。再有就是多和有經(jīng)驗的人交流，獲得更多靈感，切忌盲目跟風(fēng)擴大規(guī)模，否則會賠了夫人又折兵，后果慘重。”

湖北大冶三鑫金銅股份有限公司李德過認(rèn)為做任何事都應(yīng)“實干為要”，他說：“我相信無論從事什么工作，做好當(dāng)下是最好的選擇。只要肯實干，一定能贏得自己的一片天地，贏得別人的尊重，這比什么都重要。”

易中天有句名言：“人到最后都是被逼出來的。”馬云說過，“人有時候不逼自己一下，都不知道自己有多優(yōu)秀！”筆者認(rèn)為“方向比努力更重要”。確實每個人的人生道路都處在不斷地選擇和跋涉之中，只要及時選好人生坐標(biāo)，確定努力方向，往往能達(dá)到事半功倍的效果，實現(xiàn)人生的目標(biāo)。祝福這些正在創(chuàng)業(yè)的青年們，狠狠地逼自己一把，創(chuàng)造自我價值，心有多大，舞臺就有多大，最終實現(xiàn)自己的夢想。篇五：個人簡歷中一些常見的不良問題

個人簡歷中一些常見的不良問題

個人簡歷是人們在求職中所不可缺少的東西，相信絕大多數(shù)的在職人員在求 職的過程中都做過個人簡歷。在求職中一份優(yōu)秀的個人簡歷所起到的作用非常大，是獲得面試的機會，也是直接影響求職的通過率。所謂優(yōu)秀的個人簡歷，一方面是 簡歷的效果好，另一方面?zhèn)€人簡歷也要有可定性。當(dāng)然了失敗并不一定代表了簡歷的可讀性較差，也有可能是招聘方的問題。

不過在編寫個人簡歷的時候，還是以自己的問題為主，剛畢業(yè)的大學(xué)生經(jīng)驗比較少，很多個人簡歷寫的不良問題非常多。那么，下面就來簡單的盤點一些，常見的不良問題有哪些。1，錯別字以及常識性的名詞錯誤

個人簡歷中有些部分需要有一些長句，不過總體來收個人簡歷中的文字?jǐn)?shù)量不是很多，也正是因為如此，個人簡歷一旦出現(xiàn)錯別字，其影響是非常惡劣的。此外，在某些別表述的時候，一些名詞一定不能出現(xiàn)錯誤，比如說職位描述的含義、有限公司以及股份有限公司的區(qū)別等等。

2，簡歷文字內(nèi)容太過冗長

有的一些求職者為了顯示自己的履歷豐富性，或者是在自我評價 中凸顯優(yōu)點，會用大幅的文字來描寫。這其實是寫個人簡歷的一大禁忌，要知道哪些招聘官們，在篩選個人簡歷的時候，根本就不會細(xì)看，如果字符太多，還會起到負(fù)面的影響。3，個人簡歷的框架混亂 機構(gòu)框架整齊規(guī)范是個人簡歷的基本，有些求職者不懂其結(jié)構(gòu)框架或者是想要顯示另類，就很容易導(dǎo)致混亂，不便于閱讀，也就是很難通過了。

第三篇：另類總結(jié)

本學(xué)年，我擔(dān)任八年級四班班主任。隨著課程改革的進一步深入，我們的班主任工作也將迎接更新的挑戰(zhàn)。我們都知道，一個校是由多個班級組成的，班級是學(xué)校的重要成員，它的一言一行都將影響著學(xué)校。如何才能將班級工作開展得有聲有色呢？那就要看這個班的核心人物----班主任的工作是怎樣進行的在開學(xué)之初我制定了一系列 計劃并在以后的工作中積極落實

一、“沒有規(guī)矩不成方圓”，在開學(xué)初期就充分完善班規(guī)，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生參與到班規(guī)的制定中，也讓學(xué)生以后在違反規(guī)定后無話可說。

推行值日班長制，由班長到值日班長到普通學(xué)生，及時反饋班級紀(jì)律情況。

由勞動委員負(fù)責(zé)組織，帶領(lǐng)每組值日生，責(zé)任到人進行一周值日工作，對不負(fù)責(zé)認(rèn)得值日生，出現(xiàn)嚴(yán)重扣分值日生，罰重新值日，并批評教育。

二、積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價值觀，并會同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績，關(guān)注每一個學(xué)生，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

密切關(guān)注學(xué)生思想動向。密切關(guān)注學(xué)生思想，對出現(xiàn)消極悲觀的思想學(xué)生及時做工作，始終保持樂觀進取的心態(tài)，對班級整體出現(xiàn)思想波動現(xiàn)象，做好心理調(diào)節(jié)工作。

引進競爭機制。針對每一次月考成績，總分名次都通過列大榜了解學(xué)生的階段學(xué)習(xí)情況，同時讓學(xué)生確立下次的目標(biāo)，通過實現(xiàn)目標(biāo)，完成目標(biāo)情況與未完成情況比較，找差距、找原因、以求得在一次考試中實現(xiàn)突破。

三、積極配合各學(xué)科教師管理好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法，用大家的智慧解決問題，積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進的班級管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗，取得了較好的效果。

特別是在新學(xué)期開始，班級中出現(xiàn)了大量的學(xué)生上課前遲到的現(xiàn)象，及時的發(fā)現(xiàn)不良苗頭，及時的糾正，讓學(xué)生寫出2000字說明，給學(xué)生一個改過自省的機會，同時積極在班內(nèi)開展“我為什么來學(xué)習(xí)”的大討論，使學(xué)生在大家的關(guān)注中將此消滅并且通知任課老師以及學(xué)生家長，及時關(guān)注這類問題，共同解決

本期活動較多，對學(xué)生積極引導(dǎo)，讓他們?nèi)硇耐度牖顒又校⒃诨顒又畜w驗快樂和集體的溫暖。工作中，不斷用班級獲得的集體榮譽和成績激勵學(xué)生，形成團結(jié)向上的班級，在班級中形成向上的班風(fēng)，教育學(xué)生要熱愛班級，為班級的利益著想，在思想意識中形成，“我為班級，班級為我”的思想，促使班集體建設(shè)不斷完善。

當(dāng)然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主；學(xué)生的知識能力層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，關(guān)心、愛護學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，爭取更優(yōu)異的成績。

班主任工作總結(jié)

劉云 2008．1

第四篇：另類自我介紹

本人素來臉皮極厚，自信心超強，插科打諢不在話下，但有實干精神； 行為處事石破天驚，匪夷所思，但在情理之中；

待人接物和藹可親，不拘小節(jié)，人不犯我我不犯人，人若犯我我必殺人； 雖不畏強權(quán)霸政，但偶爾會委曲求全，能縮能伸，大女人是也； 參加社團較多，整日社海浮沉，已看破紅塵；

曾任團支書，熱愛班級，熱愛共產(chǎn)黨，熱愛新中國，愛生活愛自己 本人有善心一顆，芳心一枚，可惜無人問津

愿在這個炎炎盛夏，跟隨大部隊，攜手小伙伴，一起實踐社會

第五篇：另類自我介紹

本人自我介紹如下：本人英俊瀟灑，三歲學(xué)文，七歲習(xí)武，上知天文地理，下知雞毛蒜皮，每行外出行走，常引美女回頭、帥哥跳樓，另類自我介紹。如果長得帥也是一種罪，那我已罪不可赦。如果可愛是錯，我已一錯再錯。如果聰明要受懲罰，那么我該千刀萬剮！收購女友要求如下：1：九成新以上2：出廠日期（84～90年之間）3：型號（安全環(huán)保型）4：長度（165～170cm）5：重量（不超過55Kg）6:外觀（整潔無瑕疵）7：性能（各部件齊全芯片無破損，尚在保質(zhì)期內(nèi)，要有ISO9002*證明認(rèn)證）8：效率（實用節(jié)能無噪音）9：其實（當(dāng)面再議）本人其它介紹如下：本人84年制造，型號(經(jīng)濟適用型),長度(175cm),重量(56kg),經(jīng)國家質(zhì)量監(jiān)督局確定為優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品，運行數(shù)年未見故障，性能穩(wěn)定，每天只要三包方便面就能驅(qū)動，現(xiàn)準(zhǔn)備誠招合作者，自我介紹《另類自我介紹》。（限女）機會難得,有樂意的請抓緊時間聯(lián)系!