第一篇：展示設(shè)計實踐課題

展示設(shè)計實踐課題

——指定空間的展示設(shè)計

1、空間大?。?/p>

以門面寬度為8米,深度12米，高度4米的長方體為標準展位空間，四方通透，須有櫥窗設(shè)計，其他三面自由設(shè)計圍合方式。

2、展示內(nèi)容

自主確定展示物，征集展品資料，編寫展示文字腳本。

3、設(shè)計人員安排：班級內(nèi)1-3人組建設(shè)計團隊，作業(yè)以團隊為單位遞交。

4、設(shè)計和作業(yè)要求：（1-3以a4冊頁打印提交，4交實物）

（1）前期準備：討論、調(diào)研資料

（2）藝術(shù)設(shè)計階段：設(shè)計構(gòu)思（說明道具）和設(shè)計草圖

（3）技術(shù)設(shè)計階段：制圖14張

空間平面布置圖、功能區(qū)分圖、地面鋪裝圖、頂棚圖（照明布置圖）、瀏覽線路圖各一張；

道具平面圖、道具立面圖；櫥窗設(shè)計立面圖、效果圖各一張；

色彩對照卡一張、空間立面圖、效果圖各兩張。

（4）實施階段：展示空間模型一個

第二篇：展示設(shè)計實習(xí)課題

展示設(shè)計實習(xí)課題

實習(xí)內(nèi)容一.調(diào)研報告(選一題)

考察地點: 南京水游城及周邊商業(yè)環(huán)境

考察項目: 商業(yè)導(dǎo)向系統(tǒng);專賣店櫥窗陳列設(shè)計;專賣店門面設(shè)計 考察內(nèi)容: 導(dǎo)向系統(tǒng)設(shè)計:種類.形式.版式.制作材料工藝櫥窗陳列設(shè)計:背景.道具.色彩.照明.整體氣氛店面設(shè)計:造型.文字.燈光.材料工藝

圣誕裝置設(shè)計: 道具.色彩.照明.整體氣氛 考察方式: 圖片拍攝;文字分析

報告題目:1.《城市街道商業(yè)門面統(tǒng)一出新利弊之思考》

2.《小型服裝專賣店設(shè)計風(fēng)格的表現(xiàn)方式》 報告要求:選一題,按論文格式，3500字以上，有圖有真相

實習(xí)內(nèi)容二.藝術(shù)學(xué)院教學(xué)樓導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計

1.樓外落地標識柱(一級導(dǎo)視)

2.一樓門廳 樓層功能分布牌(二級導(dǎo)視)-----貼墻式F 藝術(shù)設(shè)計系

501室 502室 503室 504室 藝術(shù)設(shè)計系辦公室 視覺傳達設(shè)計專業(yè)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè) 工業(yè)設(shè)計專業(yè)

----------F 影視動畫系

401室 影視動畫系辦公室

402室 影視動畫設(shè)計專業(yè)

403室 多媒體設(shè)計專業(yè)

----------F 藝術(shù)學(xué)院行政辦公室

301室院長辦公室

302室副院長辦公室

303室書記辦公室

304室副書記辦公室

----------F 藝術(shù)學(xué)院實驗中心

201室實驗中心辦公室

202室第一實驗室

203室第二實驗室

204室第三實驗室

----------F 服裝設(shè)計系

101室102室103室104室服裝設(shè)計系辦公室 服裝設(shè)計實驗室 服裝制版實驗室 服裝打樣實驗室

----------

3.樓層標識牌-------1F ,2F ,3F,4F,5F

4.辦公室實驗室標識牌(三級導(dǎo)視)--------(501室 藝術(shù)設(shè)計系辦公室),廣告設(shè)計工作室

設(shè)計要求:

四個設(shè)計一個系列,有創(chuàng)意,有個性,有系列感,體現(xiàn)藝術(shù)樓特征.1.有設(shè)計三視圖(正立圖/側(cè)立面/俯視圖),標定尺寸和基本制作材料.2.實景效果圖(現(xiàn)場照片貼圖)

3.連同<調(diào)研報告>,進行版面設(shè)計,制作成A4橫式設(shè)計手冊(電子稿)

完成時間:11月24日(周三上午)/ 11月30日(周三上午)到校集中指導(dǎo).12月2前交劉龍龍匯總

第三篇：課題成果展示視頻腳本設(shè)計

小學(xué)生快樂閱讀與研究性學(xué)習(xí)整合研究

課題成果展示視頻腳本設(shè)計

（初稿）

絢麗的春天給崆峒大地披上了五彩的衣衫，綠衣天使正在譜寫著崆峒山下西郊小學(xué)教育改革的詩篇，我們乘著新課改的春風(fēng)，以積極飽滿的熱情投入到課題研究中，八項課題

2014年，針對目前小學(xué)生閱讀的現(xiàn)狀和實際，為了進一步調(diào)動小學(xué)生閱讀的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自覺讀書的習(xí)慣，提高學(xué)生閱讀水平，探究小學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的途徑和方法，從而整體推動小學(xué)閱讀教學(xué)向縱深發(fā)展，我校確立了《學(xué)生快樂閱讀與研究性學(xué)習(xí)整合研究》課題研究組。

第四篇：《展示設(shè)計》課程實踐教學(xué)大綱講解

《展示設(shè)計》課程實踐教學(xué)大綱

總周數(shù)：1周 面向?qū)I(yè)：藝術(shù)設(shè)計

大綱執(zhí)筆人：劉晶 大綱審定人：逯海勇

一、說明

1、課程設(shè)計的性質(zhì)、地位和任務(wù)

通過進行課程設(shè)計，檢驗對于展示空間設(shè)計理論的掌握、理解，并能通過實際操作，發(fā)現(xiàn)自己設(shè)計的不足，理論與實際的脫節(jié)處，以及檢驗動手能力。

掌握展示設(shè)計的基本原則；發(fā)展趨勢；了解其構(gòu)思的獨到性；展示空間的表現(xiàn)技法；裝飾材料與施工；燈光與氣氛。

2、課程設(shè)計的基本要求

展示空間設(shè)計重在表現(xiàn)空間氛圍，表現(xiàn)的力度需要大量的課題實踐和現(xiàn)場操作，所以要求學(xué)生的表現(xiàn)技術(shù)層面必須達到一定程度，才能具有實際操作能力。通過課題實踐的集中訓(xùn)練安排，使學(xué)生的基本知識得到鞏固和快速繪圖能力，從而達到更高水平。

二、課程設(shè)計內(nèi)容

內(nèi)容：

1、北京國際展覽中心舉行國際照相器材展，由你代表中國海鷗照相器材公司完成參展任務(wù)： 要求：

1、擬訂參展計劃。

2、選擇攤位大小，并設(shè)計平面流程。

3、繪制平面圖、透視圖。

4、制作材料樣板。

5、擬訂展會制作報價。

6、詳細的策劃說明書。

以上內(nèi)容用兩張以上2號圖紙表現(xiàn)；或以A4大小投標書來表現(xiàn)。具體表現(xiàn)手法不限。

內(nèi)容：

2、根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，在一個10cm×10cm方行空里，設(shè)計一個專賣店，內(nèi)容自定。要求：

1、平面流程示意圖。

2、重點角度透視圖。

3、設(shè)計說明。

4、材料樣板及報價。

以上內(nèi)容用2號圖紙表現(xiàn)，方法不限。

三、本課程考核方式、方法 編碼 實踐考核考核內(nèi)容

考核環(huán)節(jié)單元方法名稱 名稱

商業(yè)展示計算

課程無

無

設(shè)計 部分 優(yōu)秀：設(shè)計方案合及格理，表達完整無誤，畫面整體，具有獨創(chuàng)性，符合市場實用標商業(yè)

準要求。

展示圖紙檢查良好：基本達到上述設(shè)計質(zhì)量 批改 要求。圖紙

中等：能夠完成設(shè)計要求。

及格：基本完成設(shè)計要求及內(nèi)容。

考核標準

無

藝術(shù)設(shè)計系最低負責(zé)技能單位 要求

藝術(shù)無

設(shè)計系

不及格：未達到上述要求。

優(yōu)秀：基本思路正及格 確，表現(xiàn)形式出色，熟悉市場實用標準及規(guī)范。

良好：基本達到上述要求。

綜合 對知識了答辯

中等：對概念、表現(xiàn)部分 解

手段有所了解，設(shè)計水平一般。及格：在老師引導(dǎo)下基本完成設(shè)計圖。不及格：思路不清，效果明顯較差，未達到上述基本要求。

商業(yè)展示設(shè)計課程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)考核標準 編碼 實踐考核考核內(nèi)容

考核環(huán)節(jié)單元方法 名稱 名稱

商業(yè)展示計算

課程無

無

設(shè)計 部分 商業(yè)圖紙檢查優(yōu)秀：設(shè)計方案合及格

展示質(zhì)量 批改 理，表達完整無誤，設(shè)計

畫面整體，具有獨創(chuàng)

性，符合市場實用標

藝術(shù)設(shè)計系

考核標準

無

藝術(shù)設(shè)計系

最低負責(zé)技能單位要求

藝術(shù)無

設(shè)計系

圖紙 綜合 對知識了部分 解

準要求。

良好：基本達到上述要求。

中等：能夠完成設(shè)計要求。

及格：基本完成設(shè)計要求及內(nèi)容。不及格：未達到上述要求。

優(yōu)秀：基本思路正及格確，表現(xiàn)形式出色，熟悉市場實用標準及規(guī)范。

良好：基本達到上述要求。

答辯

中等：對概念、表現(xiàn)手段有所了解，設(shè)計水平一般。及格：在老師引導(dǎo)下基本完成設(shè)計圖。不及格：思路不清，效果明顯較差，未達到上述基本要求。

藝術(shù)設(shè)計系

第五篇：小課題展示發(fā)言稿

小課題展示發(fā)言稿

尊敬的各位專家、各位老師：大家下午好！

我的小課題是：中學(xué)地理教學(xué)中地理思維能力培養(yǎng)的研究。下面我從思路、做法、成效、感悟四個方面做一匯報。敬請各位專家批評指正。

一、思路

首先，我來說說我的思路。在小課題研究期間，我擔(dān)任初

二、高二的地理教學(xué)任務(wù)，負責(zé)學(xué)校地理社團活動。由于學(xué)生的年齡、心理、學(xué)習(xí)內(nèi)容、思維特點跨度較大，依據(jù)新課程理念和建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，從學(xué)科特點出發(fā)，我制定了培養(yǎng)學(xué)生地理思維能力的總體思路：圍繞問題設(shè)置，整合教學(xué)內(nèi)容，注重各種地理圖像的解讀，獨立思考，以問促思，交流分享，提升智慧。有了總體思路，我的小課題研究才能有條不紊地開展，提高了我的工作效率。具體做法如下：

二、做法

初二地理，我把每節(jié)課內(nèi)容大致分為2個課時完成。第一課時，將問題寫在黑板上，學(xué)生根據(jù)問題自主學(xué)習(xí)，困惑點可相互交流，可咨詢老師，并寫在作業(yè)本上，一下課就收上來。在批閱過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點和漏洞。第2課時，首先點評作業(yè)情況，表揚分享閃光的思維，彌補思維的漏洞；然后分層布置填充圖里的作業(yè)，學(xué)困生只完成最基礎(chǔ)的部分，學(xué)優(yōu)生增加拓展延伸部分。

高二學(xué)生根據(jù)問題，說出、畫出、寫出思維過程。在說的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的障礙點；在畫的過程中將地理概念和地理規(guī)律圖表化，加深理解；在寫的過程將知識點條理化，規(guī)范答題語言。同時從錯因和總結(jié)正確思維方法兩個方面訂正錯題，進行解題反思。

活動課，首先制定一個學(xué)期的活動計劃，在每次活動開展之前寫具體的活動方案，并設(shè)計問題活動單，學(xué)生在活動單的引領(lǐng)下有效開展活動。課后及時反思。

我的小課題研究之路：不斷學(xué)習(xí)充電，上課有課題意識，堅持寫作。

三、成效

通過以上做法，初二的學(xué)生在問題驅(qū)動下，養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣；通過讀圖填圖，掌握正確析圖的方法；交流討論，提升地理思維能力；老師點評，拓展學(xué)生地理思維空間。高二的學(xué)生則改變重記憶輕思維的習(xí)慣，營造良好的交流思維的氛圍，在XX年3月學(xué)業(yè)水平測試中158人全部通過，優(yōu)秀率達到43.4％.我的業(yè)務(wù)素質(zhì)也得以提高，博文56篇，有2篇發(fā)表在雜志刊物上，論文獲省級一等獎，教學(xué)設(shè)計獲市級三等獎，微課獲市級一等獎，校內(nèi)公開課獲校級優(yōu)秀獎。

四、感悟

通過這次小課題的研究，我感到教學(xué)理念要走在全國最前沿，有了先進的教學(xué)理念，教學(xué)設(shè)計才有新的思路，而富有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計是上好課的前提和保證，在這樣的課堂上，教師和學(xué)生的個人價值能夠得以體現(xiàn)，因而感到快樂，師生相長，共同提高。

最后感謝XX市教研所提供的小課題研究平臺！感謝“快樂教研”老師的指導(dǎo)！

我的匯報到此結(jié)束。謝謝大家！