第一篇：怎樣做好國旗下的講話

每逢周一或者重大節日，學校一般都要舉行升旗儀式。做好升旗儀式上的講話，對于培養師生愛國情感、幫助學生樹立遠大理想、促進良好校風的形成等，都有十分重要的作用。

怎樣做好國旗下的講話

湖北鄖縣青曲鎮中心學校 黃萬飛

多年來，我校始終將國旗下講話作為學校德育的重要載體，開展了優化國旗下講話的實踐活動，并取得了很好的效果。

講什么內容

在升旗儀式上，如果沒有精心準備講話稿，講話內容脫離學校和學生實際，就很難起到應有的教育效果。

首先，要關注外面的世界。國旗下講話是學生“家事、國事、天下事，事事關心”的好渠道，為此，我們緊扣時代脈搏，積極傳播時代強音，讓學生從小就關心國家大事，樹立遠大的理想。

其次，要深入學生的生活，認真觀察學生的言談舉止，仔細分析學生的思想動態，準確把握學生的意識主流，然后確定和選擇國旗下講話的內容。只有這樣，才能把握學生最迫切需要解決的思想問題，并及時加以疏導和引領，為全體學生的進步提供精神動力。講話內容要納入到學校整個教育體系當中，并與學校的德育工作、校園文化建設工作有機結合，以形成育人合力。

再其次，國旗下講話是在一個特定的時間和場合下進行的，在這樣一個集體性的短暫集會上，切忌不分場合大發牢騷，如對上周學生違紀情況進行曝光或者算總賬等，這樣會引起學生的逆反心理和抵觸情緒，不僅起不到預期的教育效果，而且有悖于國旗下講話的教育初衷。因此，講話應以正面的事例為主，以反面的事例為輔，突出榜樣的示范作用，為營造良好的班風、校風、學風發揮應有的引領作用。

國旗下講話的主題和主講人員，要在每學期開學初就安排好，并且對講話稿嚴格把關。我校的國旗下講話稿必須過兩關：一是政教處審議關，二是校長審閱簽字關。如果碰到了突發重大事件時，講話的內容就得進行 1

調整，如今年5月12日突發汶川大地震，牽動著全國人民的心，我校5月19日的國旗下講話的主題便及時調整為“汶川加油，我們加油”。由誰來講

國旗下講話，學校領導不能壟斷，否則不僅勞心費力，而且會使學生感到厭煩。講話的人員可以由校長、學校中層干部、優秀教師、學生、家長、法制輔導員、老干部等組成，甚至一些平時表現不太好的學生也可以上去講。

有一次，我找一位學生談話，這個學生很讓班主任傷腦筋，經常控制不住自己和同學打牌賭博，有時連課也不上。通過談話，我發現這個學生很想改正錯誤，想把學習搞好，就是難以控制自己。于是，征求他的同意后，我讓他在下周的升旗儀式上發言，請全校師生對他進行監督，并幫他修改了發言稿。在那周的國旗下講話上，他雖然只講了短短兩三分鐘，但是他動了真情，全校師生給予了熱烈的掌聲。

此后，他真的有所改變，學習進步很快。這個學生的變化，也潛移默化地影響著他身邊的同學，自從這次講話后，學生打牌賭博的現象就再也沒有出現過。

我們學校是農村初中，很多家長不知道怎么和孩子溝通，許多孩子不明白家長的良苦用心，在校不遵守紀律，學習不刻苦。于是，我們請來一位普通的家長，請他代表全校1000多位學生家長談談自己的內心想法：“我們冒著危險到煤礦打工，我們在家省吃儉用……我們所做的一切，就是希望你們能夠在學校好好學習，掌握更多的知識，將來做一個有出息的人！”這些貼近學生真實生活的講話，收到的效果十分明顯。

用什么形式講

為使國旗下講話的教育效果更好、更具感染力，我們創新講話形式，有時圍繞一個主題，在安排一個人主講的同時，安排一個或者多個人來朗誦或者演唱，這樣更能夠觸動學生的情感。如我校在5月19日的國旗下講話中，校長作了“汶川加油，我們加油”講話后，安排兩個學生朗誦一首詩歌《全國哀悼日》。校長的發言，加上學生富有感情的朗誦，師生們眼里飽含淚水，在悲痛之中深刻感受到祖國的強大凝聚力。

知識搶答賽。要提高國旗下講話的效果，可以采用臺上臺下互動交流的新模式。例如，第29屆夏季奧運會在北京舉辦，我們作了“奧運知識知多少”的國旗下講話，以游戲、問答等形式，充分調動了廣大學生的參與積極性。學生們紛紛摩拳擦掌、躍躍欲試，以最大的熱情參與到活動中來。多人講。安排3名以上的演講者，可以都是學生，也可以都是教師，甚至可以是師生同臺。多人合作，不但形式新穎，還可以烘托出演講的氣氛，增強教育效果。

手語講。記得在去年助殘日時，我們學校的國旗下講話，把用嘴講改為用手“講”，全校師生在“演講者”的帶領下同做手語操，用心去聆聽殘疾人的心聲。讓在場全體師生深深懂得：尊重、理解、關心、支持殘疾人，是我們每一個人義不容辭的責任。

播放偉人錄音。在國慶節前的升旗儀式上，我們播放毛主席新中國成立時在天安門城樓上的講話錄音，并配以莊嚴肅穆的背景音樂，使整個升旗儀式震撼人心，使學生的思想得到一次洗禮。

用英語講。這樣做，既為有英語特長的學生提供了一個展示自我的機會，又對其他學生的英語學習起到了一定的激勵作用。

講完后如何延伸

在我們學校，國旗下講話的內容一般也是當周班會的主題。在班會上，各班級圍繞國旗下講話的精神進行學習、討論和交流，延續在升旗儀式上的教育活動。

例如，在助殘日作了“真實的了解，真摯的關愛”國旗下講話后，各班接著開展了“假如我是殘疾人”的班隊主題活動，通過用一只手系鞋帶、蒙上眼睛走路、單腿走等內容，讓學生進一步感受殘疾人的痛苦，懂得關愛殘疾人是全社會的責任，應從今天做起，從身邊做起，從小事做起，從一點一滴做起；“儀表端莊與學校形象”國旗下講話后，在班會課上，請學生們暢談對儀表禮儀的看法；“誠信知禮，從我做起”的主題講話后，學校要求學生們在班會課上討論“如何做一個誠實知禮的中學生”，等等。國旗下講話，不能一講了之，講完后需要進一步進行強化教育，只有這樣，講話才能真正收到實效。

第二篇：怎樣做好國旗下的講話

怎樣做好國旗下的講話每逢周一或者重大節日，學校一般都要舉行升旗儀式。做好升旗儀式 上的講話，對于培養師生愛國情感、幫助學生樹立遠大理想、促進良好校 風的形成等，都有十分重要的作用。怎樣做好國旗下的講話 湖北鄖縣青曲鎮中心學校 黃萬飛

多年來，我校始終將國旗下講話作為學校德育的重要載體，開展了優 化國旗下講話的實踐活動，并取得了很好的效果。講什么內容 在升旗儀式上，如果沒有精心準備講話稿，講話內容脫離學校和學生 實際，就很難起到應有的教育效果。首先，要關注外面的世界。國旗下講話是學生“家事、國事、天下事，事事關心”的好渠道，為此，我們緊扣時代脈搏，積極傳播時代強音，讓 學生從小就關心國家大事，樹立遠大的理想。其次，要深入學生的生活，認真觀察學生的言談舉止，仔細分析學生 的思想動態，準確把握學生的意識主流，然后確定和選擇國旗下講話的內 容。只有這樣，才能把握學生最迫切需要解決的思想問題，并及時加以疏 導和引領，為全體學生的進步提供精神動力。講話內容要納入到學校整個 教育體系當中，并與學校的德育工作、校園文化建設工作有機結合，以形 成育人合力。再其次，國旗下講話是在一個特定的時間和場合下進行的，在這樣一 個集體性的短暫集會上，切忌不分場合大發牢騷，如對上周學生違紀情況 進行曝光或者算總賬等，這樣會引起學生的逆反心理和抵觸情緒，不僅起 不到預期的教育效果，而且有悖于國旗下講話的教育初衷。因此，講話應 以正面的事例為主，以反面的事例為輔，突出榜樣的示范作用，為營造良 好的班風、校風、學風發揮應有的引領作用。國旗下講話的主題和主講人員，要在每學期開學初就安排好，并且對 講話稿嚴格把關。我校的國旗下講話稿必須過兩關：一是政教處審議關，二是校長審閱簽字關。如果碰到了突發重大事件時，講話的內容就得進行 2 調整，如今年5 月12 日突發汶川大地震，牽動著全國人民的心，我校5 月 19 日的國旗下講話的主題便及時調整為“汶川加油，我們加油”。由誰來講 國旗下講話，學校領導不能壟斷，否則不僅勞心費力，而且會使學生 感到厭煩。講話的人員可以由校長、學校中層干部、優秀教師、學生、家 長、法制輔導員、老干部等組成，甚至一些平時表現不太好的學生也可以 上去講。有一次，我找一位學生談話，這個學生很讓班主任傷腦筋，經常控制 不住自己和同學打牌賭博，有時連課也不上。通過談話，我發現這個學生 很想改正錯誤，想把學習搞好，就是難以控制自己。于是，征求他的同意 后，我讓他在下周的升旗儀式上發言，請全校師生對他進行監督，并幫他 修改了發言稿。在那周的國旗下講話上，他雖然只講了短短兩三分鐘，但 是他動了真情，全校師生給予了熱烈的掌聲。此后，他真的有所改變，學習進步很快。這個學生的變化，也潛移默 化地影響著他身邊的同學，自從這次講話后，學生打牌賭博的現象就再也 沒有出現過。我們學校是農村初中，很多家長不知道怎么和孩子溝通，許多孩子不 明白家長的良苦用心，在校不遵守紀律，學習不刻苦。于是，我們請來一 位普通的家長，請他代表全校1000 多位學生家長談談自己的內心想法：“我 們冒著危險到煤礦打工，我們在家省吃儉用??我們所做的一切，就是希 望你們能夠在學校好好學習，掌握更多的知識，將來做一個有出息的人！” 這些貼近學生真實生活的講話，收到的效果十分明顯。用什么形式講 為使國旗下講話的教育效果更好、更具感染力，我們創新講話形式，有時圍繞一個主題，在安排一個人主講的同時，安排一個或者多個人來朗 誦或者演唱，這樣更能夠觸動學生的情感。如我校在5 月19 日的國旗下講 話中，校長作了“汶川加油，我們加油”講話后，安排兩個學生朗誦一首 詩歌《全國哀悼日》。校長的發言，加上學生富有感情的朗誦，師生們眼 里飽含淚水，在悲痛之中深刻感受到祖國的強大凝聚力。3 知識搶答賽。要提高國旗下講話的效果，可以采用臺上臺下互動交流 的新模式。例如，第29 屆夏季奧運會在北京舉辦，我們作了“奧運知識知 多少”的國旗下講話，以游戲、問答等形式，充分調動了廣大學生的參與 積極性。學生們紛紛摩拳擦掌、躍躍欲試，以最大的熱情參與到活動中來。多人講。安排3 名以上的演講者，可以都是學生，也可以都是

教師，甚至可以是師生同臺。多人合作，不但形式新穎，還可以烘托出演講的氣 氛，增強教育效果。手語講。記得在去年助殘日時，我們學校的國旗下講話，把用嘴講改 為用手“講”，全校師生在“演講者”的帶領下同做手語操，用心去聆聽 殘疾人的心聲。讓在場全體師生深深懂得：尊重、理解、關心、支持殘疾 人，是我們每一個人義不容辭的責任。播放偉人錄音。在國慶節前的升旗儀式上，我們播放毛主席新中國成 立時在天安門城樓上的講話錄音，并配以莊嚴肅穆的背景音樂，使整個升 旗儀式震撼人心，使學生的思想得到一次洗禮。用英語講。這樣做，既為有英語特長的學生提供了一個展示自我的機 會，又對其他學生的英語學習起到了一定的激勵作用。講完后如何延伸 在我們學校，國旗下講話的內容一般也是當周班會的主題。在班會上，各班級圍繞國旗下講話的精神進行學習、討論和交流，延續在升旗儀式上 的教育活動。例如，在助殘日作了“真實的了解，真摯的關愛”國旗下講話后，各 班接著開展了“假如我是殘疾人”的班隊主題活動，通過用一只手系鞋帶、蒙上眼睛走路、單腿走等內容，讓學生進一步感受殘疾人的痛苦，懂得關 愛殘疾人是全社會的責任，應從今天做起，從身邊做起，從小事做起，從 一點一滴做起；“儀表端莊與學校形象”國旗下講話后，在班會課上，請 學生們暢談對儀表禮儀的看法；“誠信知禮，從我做起”的主題講話后，學校要求學生們在班會課上討論“如何做一個誠實知禮的中學生”，等等。國旗下講話，不能一講了之，講完后需要進一步進行強化教育，只有 這樣，講話才能真正收到實效。

第三篇：國旗下講話——怎樣學好英語

國旗下講話

各位領導、老師、同學們，早上好！

今天我國旗下講話的題目是：怎樣學好英語

作為一名英語老師，當然最大的希望是同學們能把英語學好。那怎樣才能更好的學習英語呢？今天老師趁此機會給同學們提一些建議和要求，希望大家能用心記住。

要想學好英語，首先要培養對英語的興趣。“興趣是最好的老師”,興趣是學習英語的巨大動力，有了興趣，學習就會事半功倍。我們都有這樣的經驗：喜歡的事，就容易堅持下去；不喜歡的事，是很難堅持下去的。而興趣不是與生俱來的，需要培養。有的同學說：“我一看到英語就頭疼，怎么能培養對英語的興趣呢？”還有的同學說：“英語單詞我今天記了明天忘，我太笨了。”這都是缺乏信心的表現。剛學英語時，沒有掌握正確的學習方法，沒有樹立必勝的信心，缺乏了克服困難的勇氣，喪失了上進的動力，稍遇失敗，就會向挫折繳槍，向困難低頭。你就會感到英語是一門枯燥無味的學科，學了一段時間之后，學習積極性也逐漸降低，自然也就不會取得好成績。但是，只要在老師的幫助下，認識到學英語的必要性，用正確的態度對待英語學習，用科學的方法指導學習。開始時多參加一些英語方面的活動，比如，唱英文歌、做英語游戲、讀英語幽默短文、練習口頭對話等。時間長了，懂得多了，就有了興趣，當然，學習起來就有了動力和欲望。其次，練好基本功是學好英語的必要條件，沒有扎實的英語基礎，就談不上繼續學習，更談不上有所成就。要想基本功扎實，必須全神貫注地認真聽講,上好每一節課，提高課堂效率，腳踏實地、一步一個腳印地，做到以下“五到”：

一、“心到”。在課堂上應聚精會神，一刻也不能懈怠，大腦要始終處于積極狀態，思維要活躍、思路要開闊，心隨老師走，聽懂每一句話，抓住每一個環節，理解每一個知識點，多聯想、多思考，做到心領神會。

二、“手到”。學英語，一定要做課堂筆記。因為人的記憶力是有限的，人不可能都過目不忘，記憶本身就是不斷與遺忘作斗爭的過程。常言說，“好腦筋不如爛筆頭”。老師講的知識可能在課堂上記住了，可是過了一段時間，就會忘記，所以，做好筆記很有必要。英語知識也是一點點積累起來的，學到的每一個單詞、詞組以及句型結構，都記在筆記本上，甚至是書的空白處或字里行間，這對以后的復習鞏固都是非常方便的。

三、“耳到”。在課堂上，認真聽講是十分必要的，不但要專心聽老師對知識的講解，而且要認真聽老師說英語的語音、語調、重音、連讀、失去爆破、斷句等發音要領，以便培養自己純正地道的英語口語。聽見聽懂老師傳授的每一個知識點，在頭腦里形成反饋以幫助記憶；理解領會老師

提出的問題，以便迅速作答，對比同學對問題的回答，以加深對問題的理解而取別人之長補自己之短。

四、“眼到”。在認真聽講的同時，還要雙眼緊隨老師觀察老師的動作、口形、表情、板書、繪圖、教具展示等。大腦里形成的視覺信息和聽覺信息相結合，印象就會更加深刻。

五、“口到”。學習語言，不張嘴不動口是學不好的，同學們最大的毛病是讀書不出聲，害羞不敢張嘴。尤其是早讀課，同學們只是用眼看或默讀，這樣就只有視覺信息，而沒有聽覺信息在大腦里的反饋，當然記憶也不會太深刻，口部肌肉也得不到鍛煉，也就很難練就一口純正的英語。所以，要充分利用早晨頭腦清醒的時間，大聲朗讀；課堂上要勇躍回答老師提問、積極參與同學間討論和辯論，課下對不清楚的問題及時提出，要克服害羞心理，不恥下問。對學過的課文要多讀、勤讀、苦讀，可以跟錄音機讀，竭力模仿其語音語調以糾正發音，要讀得抑揚頓挫朗朗上口，一些精典文章最好能背得滾爪爛熟。利用一切可能的機會，練習英語口語，比如與同學進行對話、講英語故事、唱英文歌曲、演英語短劇、進行詩歌朗誦等。除了對課本中的范文要細讀精讀之外，還要多看些適合我們中學生的課外讀物，既可增長知識，又開闊了我們的視野，也提高了我們的閱讀水平。學英語，詞匯的記憶是必不可少的，詞匯是學好英語的基礎，沒有了詞匯，也就談不上句子，更談不上文章，所以記單詞對我們就顯得極其重要。

英語是一種語言，不是記住了單詞、詞組、句型和語法項目就是把它學好了，關鍵在于使用語言，所以在學習英語時一定要注意聽、說、讀、寫、譯全面發展。英語學習首先是一個記憶過程，然后才是實踐過程。學習英語，無論如何，勤奮是不可少的，它是一個日積月累的漸進過程，是沒有任何捷徑可走的，也沒有所謂“速成”的靈丹妙方，急于求成，不做踏實工作，是學不好英語的。任何成功的獲得都要靠自己的努力，要踏踏實實、勤勤懇懇、兢兢業業、一步一個腳印地學習，端正態度，認真對待學習中的挫折和失敗。失敗并不可怕，可怕的是對自己喪失信心而一蹶不振。對考試的失敗，冷靜分析，認真思考，只要對勝利充滿信心，善于總結經驗教訓，不斷努力，不斷追求，勝利一定是屬于你們的。

同學們，你們是不是最棒的？你們有沒有信心學好英語？

最后祝同學們學習進步，祝老師們工作順利！謝謝！

第四篇：國旗下講話怎樣吸引學生

宋運來

國旗下講話，它是正面教育學生的主陣地之一，是校園里必做的一門顯性德育課程。因此，學校每周都會安排一次集體升國旗儀式。有的學校是由教干分擔講，有的是交給老師們輪流演講。每學期20次左右的演講，在內容上是一周一主題，開學初有“新學期寄語”，期未有“期末總動員”，內容不外乎與書籍交朋友、安全記心間、好習慣、講文明、做一個快樂的人、正確面對挫折等。每周一的國旗下演講主題，往往起到風向標的作用，它引導著各個班級在一周之內的教育方向。國旗下講話，因過于莊重嚴肅，內容概念化而不大受學生的歡迎。那么什么樣的國旗下講話最吸引學生，能取得好的教育效果呢？現以國旗下講話《家》為例，探討如下：

【打招呼】

同學們早上好！（校長早上好！）

【對話】

同學們還記得《家》這篇課文嗎？讓我們一起回憶一下：

藍天是誰的家？（學生：白云的家）

樹林是誰的家？（學生：小鳥的家）

小河是誰的家？（學生：小魚的家）

泥土是誰的家？（學生：種子的家）

學校是誰的家？（學生：我們的家）

垃圾箱是誰的家？（學生：垃圾的家）

【展示】

可是這些垃圾卻找不到家了！請大家看我手里有哪些東西，這是——（學生一一報出）飲料盒、小紙團、方便面袋子、易拉罐??有四個小朋友是這樣對待它們的：

第一個小朋友：把紙片、包裝袋隨手丟棄。紙片說：小主人你怎么不管我了呢？你把我丟在路上，有多少雙鞋子踩在我的身上，你為什么不把我送回家呢？

第二個小朋友：把剛吃過的面包的包裝紙悄悄塞在花池里。夜晚小老鼠循著奶香味過來啃食這個包裝紙，它們被老鼠啃得遍體鱗傷。面包紙、食品包裝袋也鬧著要回到它們的家——垃圾桶里去。

第三個小朋友：他隨手把鉛筆屑等垃圾投放到分類垃圾桶中。

第四個小朋友：他不僅把垃圾分類投進垃圾箱，還把別人扔下的垃圾“彎彎腰”撿拾起來呢。

【號召】

同學們，你認為這四位小朋友誰做得最好呢？（第四個小朋友！）因此，第四個小朋友是我們學習的好榜樣。經值周老師檢查，高興地看到以下幾位小朋友能主動撿拾校園垃圾，他們分別是：丁一坤、黃玉林、李瑞林、董瀟瀟。讓我們一起用掌聲來感謝他們那么愛護我們的家。

學校在這里，號召全校同學在本周開展你扔我撿活動。比一比誰更愛我們的家。

點評：本次國旗下講話，主題突出，內容精煉。從兒童熟悉的語文課文《家》人手，在充滿童趣的對話中，完成了一次關于養成良好衛生習慣的正面教育。這樣的國旗下講話之所以大受學生的歡迎，有以下幾點原因：

1．童趣的話語。校長或演講的老師往往站在主席臺上，面向學生居高臨下地講話，無形中產生了距離感；又因長篇大論，滔滔不絕，往往聽完了，學生也忘完了。而這次講話的內容是他們較為熟悉的，這就拉近了師生間的距離，減少了陌生感。讓紙片、包裝盒等垃圾講話，使原本嚴肅的內容變得活潑起來。富有擬人色彩的語言能激發學生的情感，調動學生的主動性，使教育達到事半功倍的效果。2．形象直觀。演講者居然隨手展示各種垃圾。把抽象的概念形象化。演講者用形象的語言去化解抽象的概念，以驅動學生的思考。生動的比擬、通俗的語言，使概念化的知識明朗化，有效地激起學生對演講主題的學習興趣。其次，有比較才有鑒別。四個小朋友你更欣賞哪個？把學習的榜樣直觀地呈現在每一個學生面前，可學習，可模仿。

國旗下講話，具有“演講”的一切屬性。因此，演講者每次演講前都要揣摩學生的內心需求，在形式上要新穎多變，讓學生參與進來。有變化，才會達到希望的效果，否則，每周國旗下的演講也會成為中看不中用、流于形式的虛應差事。

第五篇：國旗下講話——怎樣學好英語

第十四周國旗下講話

各位領導、老師、同學們，早上好！

今天我國旗下講話的題目是：怎樣學好英語。

要想學好英語，首先要培養對英語的興趣。“興趣是最好的老師”,興趣是學習英語的巨大動力，有了興趣，學習就會事半功倍。我們都有這樣的經驗：喜歡的事，就容易堅持下去；不喜歡的事，是很難堅持下去的。而興趣不是與生俱來的，需要培養。有的同學說：“我一看到英語就頭疼，怎么能培養對英語的興趣呢？”還有的同學說：“英語單詞我今天記了明天忘，我太笨了。”這都是缺乏信心的表現。剛學英語時，沒有掌握正確的學習方法，沒有樹立必勝的信心，缺乏了克服困難的勇氣，喪失了上進的動力，稍遇失敗，就會向挫折繳槍，向困難低頭。你就會感到英語是一門枯燥無味的學科，學了一段時間之后，學習積極性也逐漸降低，自然也就不會取得好成績。但是，只要在老師的幫助下，認識到學英語的必要性，用正確的態度對待英語學習，用科學的方法指導學習。開始時多參加一些英語方面的活動，比如，唱英文歌、做英語游戲、讀英語幽默短文、練習口頭對話等。時間長了，懂得多了，就有了興趣，當然，學習起來就有了動力和欲望。

其次，練好基本功是學好英語的必要條件，沒有扎實的英語基礎，就談不上繼續學習，更談不上有所成就。要想基本功扎實，必須全神貫注地認真聽講,上好每一節課，提高課堂效率，腳踏實地、一步一個腳印地。

英語是一種語言，不是記住了單詞、詞組、句型和語法項目就是把它學好了，關鍵在于使用語言，所以在學習英語時一定要注意聽、說、讀、寫、譯全面發展。英語學習首先是一個記憶過程，然后才是實踐過程。學習英語，無論如何，勤奮是不可少的，它是一個日積月累的漸進過程，是沒有任何捷徑可走的，也沒有所謂“速成”的靈丹妙方，急于求成，不做踏實工作，是學不好英語的。任何成功的獲得都要靠自己的努力，要踏踏實實、勤勤懇懇、兢兢業業、一步一個腳印地學習，端正態度，認真對待學習中的挫折和失敗。失敗并不可怕，可怕的是對自己喪失信心而一蹶不振。對考試的失敗，冷靜分析，認真思考，只要對勝利充滿信心，善于總結經驗教訓，不斷努力，不斷追求，勝利一定是屬于你們的。

同學們，相信自己是最棒的！最后祝同學們學習進步，祝老師們工作順利！謝謝！