第一篇：怎么樣做好國旗下講話[定稿]

怎么樣做好國旗下講話

《中國教育報》2008年9月23日第7版校長實務治校

方略

湖北鄖縣青曲鎮中心學校黃萬飛

多年來，我校始終將國旗下講話作為學校德育的重要載體，開展了優化國旗下講話的實踐活動，并取得了很好的效果。

講什么內容

在升旗儀式上，如果沒有精心準備講話稿，講話內容脫離學校和學生實際，就很難起到應有的教育效果。

首先，要關注外面的世界。國旗下講話是學生“家事、國事、天下事，事事關心”的好渠道，為此，我們緊扣時代脈搏，積極傳播時代強音，讓學生從小就關心國家大事，樹立遠大的理想。

其次，要深入學生的生活，認真觀察學生的言談舉止，仔細分析學生的思想動態，準確把握學生的意識主流，然后確定和選擇國旗下講話的內容。只有這樣，才能把握學生最迫切需要解決的思想問題，并及時加以疏導和引領，為全體學生的進步提供精神動力。講話內容要納入到學校整個教育體系當中，并與學校的德育工作、校園文化建設工作有機結合，以形成育人合力。

再其次，國旗下講話是在一個特定的時間和場合下進行的，在這樣一個集體性的短暫集會上，切忌不分場合大發牢騷，如對上周學生違紀情況進行曝光或者算總賬等，這樣會引起學生的逆反心理和抵觸情緒，不僅起不到預期的教育效果，而且有悖于國旗下講話的教育初衷。因此，講話應以正面的事例為主。以反面的事例為輔，突出榜樣的示范作用，為營造良好的班風、校風、學風發揮應有的引領作用。

國旗下講話的主題和主講人員，要在每學期開學初就安排好，并且對講話稿嚴格把關。我校的國旗下講話稿必須過兩關：一是政教處審議關，二是校長審閱簽字關。如果碰到了突發重大事件時，講話的內容就得進行調整，如今年5月12日突發汶川大地震，牽動著全國人民的心，我校5月19日的國旗下講話的主題便及時調整為“汶川加油，我們加油”。

由誰來講

國旗下講話，學校領導不能壟斷，否則不僅勞心費力，而且會使學生感到厭煩。講話的人員可以由校長、學校中層干部、優秀教師、學生、家長、法制輔導員、老干部等組成，甚至一些平時表現不太好的學生也可以上去講。

有一次，我找一位學生談話，這個學生很讓班主任傷腦筋，經常控制不住自己和同學打牌賭博，有時連課也不上。通過談話，我發現這個學生很想改正錯誤，想把學習搞好，就是難以控制自己。于是，征求他的同意后，我讓他在下周的升旗儀式上發言，請全校師生對他進行監督，并幫他修改

了發言稿。在那周的國旗下講話上，他雖然只講了短短兩三分鐘，但是他動了真情，全校師生給予了熱烈的掌聲。此后，他真的有所改變，學習進步很快。這個學生的變化，也潛移默化地影響著他身邊的同學，自從這次講話后，學生打牌賭博的現象就再也沒有出現過。

我們學校是農村初中，很多家長不知道怎么和孩子溝通，許多孩子不明白家長的良苦用心。在校不遵守紀律，學習不刻苦。于是，我們請來一位普通的家長，請他代表全校1000多位學生家長談談自己的內心想法：“我們冒著危險到煤礦打工，我們在家省吃儉用……我們所做的一切，就是希望你們能夠在學校好好學習，掌握更多的知識，將來做一個有出息的人!”這些貼近學生真實生活的講話，收到的效果十分明顯。

用什么形式講

為使國旗下講話的教育效果更好、更具感染力，我們創新講話形式，有時圍繞一個主題，在安排一個人主講的同時，安排一個或者多個人來朗誦或者演唱，這樣更能夠觸動學生的情感。如我校在5月19日的國旗下講話中，校長作了“汶川加油，我們加油”講話后，安排兩個學生朗誦一首詩歌《全國哀悼日》。校長的發言，加上學生富有感情的朗誦，師生們眼里飽含淚水，在悲痛之中深刻感受到祖國的強大凝聚力。

知識搶答賽。要提高國旗下講話的效果，可以采用臺上臺下互動交流的新模式。例如，第29屆夏季奧運會在北京

舉辦，我們作了“奧運知識知多少”的國旗下講話，以游戲、問答等形式，充分調動了廣大學生的參與積極性。學生們紛紛摩拳擦掌、躍躍欲試，以最大的熱情參與到活動中來。

多人講。安排3名以上的演講者，可以都是學生，也可以都是教師，甚至可以是師生同臺。多人合作，不但形式新穎，還可以烘托出演講的氣氛，增強教育效果。

手語講。記得在去年助殘日時，我們學校的國旗下講話，把用嘴講改為用手“講”，全校師生在“演講者”的帶領下同做手語操，用心去聆聽殘疾人的心聲。讓在場全體師生深深懂得：尊重、理解、關心、支持殘疾人，是我們每一個人義不容辭的責任。

播放偉人錄音。在國慶節前的升旗儀式上，我們播放毛主席新中國成立時在天安門城樓上的講話錄音，并配以莊嚴肅穆的背景音樂，使整個升旗儀式震撼人心，使學生的思想得到一次洗禮。

用英語講。這樣做，既為有英語特長的學生提供了一個展示自我的機會，又對其他學生的英語學習起到了一定的激勵作用。

講完后如何延伸

在我們學校，國旗下講話的內容一般也是當周班會的主題。在班會上，各班級圍繞國旗下講話的精神進行學習、討論和交流。延續在升旗儀式上的教育活動。

例如，在助殘日作了“真實的了解，真摯的關愛”國旗下講話后，各班接著開展了“假如我是殘疾人”的班隊主題

活動，通過用一只手系鞋帶、蒙上眼睛走路、單腿走等內容，讓學生進一步感受殘疾人的痛苦，懂得關愛殘疾人是全社會的責任，應從今天做起，從身邊做起，從小事做起，從一點一滴做起；“儀表端莊與學校形象”國旗下講話后，在班會課上，請學生們暢談對儀表禮儀的看法；“誠信知禮，從我做起”的主題講話后，學校要求學生們在班會課上討論“如何做一個誠實知禮的中學生”，等等。

國旗下講話，不能一講了之，講完后需要進一步進行強化教育，只有這樣，講話才能真正收到實效。

第二篇：《如何做好復習》國旗下講話

親愛的老師、同學們:

大家早上好,我是四1班的_______。今天我致辭的題目是 《如何做好期末復習》

不知不覺，期末將至，目前各年級、各學科都已經進入到緊張的復習階段。為了提高復習效果，今天利用國旗下講話這個機會，談談如何做好期末復習：

首先，全體同學要提高對復習重要性的認識。復習的目的，是梳理清楚已經學過的知識，使它條理化、系統化。通過復習，查漏補缺，鞏固已掌握的知識，補上遺漏和未掌握好的知識，使我們成為一個有知識、有能力的人。另外，我們還要上好復習課。每一節復習課都是經過老師精心設計的，大家要認真參與，不應在復習課上出現開小差跑神的現象。如果感到自己哪方面的知識不過關，有疑問的一定要提出來，才能及時有效地彌補自己的知識漏洞。還有，就是認真完成作業。復習期間，老師會根據知識的重難點，有計劃地布置作業，有目的地練習鞏固。因此，我們必須按老師要求，認認真真地做好作業。

目標不是口頭說說的動人話語，它需要用行動去證明，需要用行動去實現。從現在就開始行動，不把今天的事情留給明天，因為明天是失敗者找借口的日子。從現在就開始行動。立即行動！在復習過程中發現自己沒學會、沒理解的知識要馬上向老師和同學請教，及時弄懂，不要拖到明天再解決，我想只要你去問，老師一定會很認真地指導你搞清楚。在練習過程中發現自己做錯的題目，要及時弄清錯的原因，這樣才能鞏固所學知識。

同學們!“一份耕耘，一份收獲。”你在學習上付出了多少汗水，就會換來多少成果。

最后，在這里預祝同學們組織好期末復習，爭取發揮出最佳水平！

我的致辭完畢，謝謝大家！

第三篇：怎樣做好國旗下的講話

每逢周一或者重大節日，學校一般都要舉行升旗儀式。做好升旗儀式上的講話，對于培養師生愛國情感、幫助學生樹立遠大理想、促進良好校風的形成等，都有十分重要的作用。

怎樣做好國旗下的講話

湖北鄖縣青曲鎮中心學校 黃萬飛

多年來，我校始終將國旗下講話作為學校德育的重要載體，開展了優化國旗下講話的實踐活動，并取得了很好的效果。

講什么內容

在升旗儀式上，如果沒有精心準備講話稿，講話內容脫離學校和學生實際，就很難起到應有的教育效果。

首先，要關注外面的世界。國旗下講話是學生“家事、國事、天下事，事事關心”的好渠道，為此，我們緊扣時代脈搏，積極傳播時代強音，讓學生從小就關心國家大事，樹立遠大的理想。

其次，要深入學生的生活，認真觀察學生的言談舉止，仔細分析學生的思想動態，準確把握學生的意識主流，然后確定和選擇國旗下講話的內容。只有這樣，才能把握學生最迫切需要解決的思想問題，并及時加以疏導和引領，為全體學生的進步提供精神動力。講話內容要納入到學校整個教育體系當中，并與學校的德育工作、校園文化建設工作有機結合，以形成育人合力。

再其次，國旗下講話是在一個特定的時間和場合下進行的，在這樣一個集體性的短暫集會上，切忌不分場合大發牢騷，如對上周學生違紀情況進行曝光或者算總賬等，這樣會引起學生的逆反心理和抵觸情緒，不僅起不到預期的教育效果，而且有悖于國旗下講話的教育初衷。因此，講話應以正面的事例為主，以反面的事例為輔，突出榜樣的示范作用，為營造良好的班風、校風、學風發揮應有的引領作用。

國旗下講話的主題和主講人員，要在每學期開學初就安排好，并且對講話稿嚴格把關。我校的國旗下講話稿必須過兩關：一是政教處審議關，二是校長審閱簽字關。如果碰到了突發重大事件時，講話的內容就得進行 1

調整，如今年5月12日突發汶川大地震，牽動著全國人民的心，我校5月19日的國旗下講話的主題便及時調整為“汶川加油，我們加油”。由誰來講

國旗下講話，學校領導不能壟斷，否則不僅勞心費力，而且會使學生感到厭煩。講話的人員可以由校長、學校中層干部、優秀教師、學生、家長、法制輔導員、老干部等組成，甚至一些平時表現不太好的學生也可以上去講。

有一次，我找一位學生談話，這個學生很讓班主任傷腦筋，經常控制不住自己和同學打牌賭博，有時連課也不上。通過談話，我發現這個學生很想改正錯誤，想把學習搞好，就是難以控制自己。于是，征求他的同意后，我讓他在下周的升旗儀式上發言，請全校師生對他進行監督，并幫他修改了發言稿。在那周的國旗下講話上，他雖然只講了短短兩三分鐘，但是他動了真情，全校師生給予了熱烈的掌聲。

此后，他真的有所改變，學習進步很快。這個學生的變化，也潛移默化地影響著他身邊的同學，自從這次講話后，學生打牌賭博的現象就再也沒有出現過。

我們學校是農村初中，很多家長不知道怎么和孩子溝通，許多孩子不明白家長的良苦用心，在校不遵守紀律，學習不刻苦。于是，我們請來一位普通的家長，請他代表全校1000多位學生家長談談自己的內心想法：“我們冒著危險到煤礦打工，我們在家省吃儉用……我們所做的一切，就是希望你們能夠在學校好好學習，掌握更多的知識，將來做一個有出息的人！”這些貼近學生真實生活的講話，收到的效果十分明顯。

用什么形式講

為使國旗下講話的教育效果更好、更具感染力，我們創新講話形式，有時圍繞一個主題，在安排一個人主講的同時，安排一個或者多個人來朗誦或者演唱，這樣更能夠觸動學生的情感。如我校在5月19日的國旗下講話中，校長作了“汶川加油，我們加油”講話后，安排兩個學生朗誦一首詩歌《全國哀悼日》。校長的發言，加上學生富有感情的朗誦，師生們眼里飽含淚水，在悲痛之中深刻感受到祖國的強大凝聚力。

知識搶答賽。要提高國旗下講話的效果，可以采用臺上臺下互動交流的新模式。例如，第29屆夏季奧運會在北京舉辦，我們作了“奧運知識知多少”的國旗下講話，以游戲、問答等形式，充分調動了廣大學生的參與積極性。學生們紛紛摩拳擦掌、躍躍欲試，以最大的熱情參與到活動中來。多人講。安排3名以上的演講者，可以都是學生，也可以都是教師，甚至可以是師生同臺。多人合作，不但形式新穎，還可以烘托出演講的氣氛，增強教育效果。

手語講。記得在去年助殘日時，我們學校的國旗下講話，把用嘴講改為用手“講”，全校師生在“演講者”的帶領下同做手語操，用心去聆聽殘疾人的心聲。讓在場全體師生深深懂得：尊重、理解、關心、支持殘疾人，是我們每一個人義不容辭的責任。

播放偉人錄音。在國慶節前的升旗儀式上，我們播放毛主席新中國成立時在天安門城樓上的講話錄音，并配以莊嚴肅穆的背景音樂，使整個升旗儀式震撼人心，使學生的思想得到一次洗禮。

用英語講。這樣做，既為有英語特長的學生提供了一個展示自我的機會，又對其他學生的英語學習起到了一定的激勵作用。

講完后如何延伸

在我們學校，國旗下講話的內容一般也是當周班會的主題。在班會上，各班級圍繞國旗下講話的精神進行學習、討論和交流，延續在升旗儀式上的教育活動。

例如，在助殘日作了“真實的了解，真摯的關愛”國旗下講話后，各班接著開展了“假如我是殘疾人”的班隊主題活動，通過用一只手系鞋帶、蒙上眼睛走路、單腿走等內容，讓學生進一步感受殘疾人的痛苦，懂得關愛殘疾人是全社會的責任，應從今天做起，從身邊做起，從小事做起，從一點一滴做起；“儀表端莊與學校形象”國旗下講話后，在班會課上，請學生們暢談對儀表禮儀的看法；“誠信知禮，從我做起”的主題講話后，學校要求學生們在班會課上討論“如何做一個誠實知禮的中學生”，等等。國旗下講話，不能一講了之，講完后需要進一步進行強化教育，只有這樣，講話才能真正收到實效。

第四篇：怎樣做好國旗下的講話

怎樣做好國旗下的講話每逢周一或者重大節日，學校一般都要舉行升旗儀式。做好升旗儀式 上的講話，對于培養師生愛國情感、幫助學生樹立遠大理想、促進良好校 風的形成等，都有十分重要的作用。怎樣做好國旗下的講話 湖北鄖縣青曲鎮中心學校 黃萬飛

多年來，我校始終將國旗下講話作為學校德育的重要載體，開展了優 化國旗下講話的實踐活動，并取得了很好的效果。講什么內容 在升旗儀式上，如果沒有精心準備講話稿，講話內容脫離學校和學生 實際，就很難起到應有的教育效果。首先，要關注外面的世界。國旗下講話是學生“家事、國事、天下事，事事關心”的好渠道，為此，我們緊扣時代脈搏，積極傳播時代強音，讓 學生從小就關心國家大事，樹立遠大的理想。其次，要深入學生的生活，認真觀察學生的言談舉止，仔細分析學生 的思想動態，準確把握學生的意識主流，然后確定和選擇國旗下講話的內 容。只有這樣，才能把握學生最迫切需要解決的思想問題，并及時加以疏 導和引領，為全體學生的進步提供精神動力。講話內容要納入到學校整個 教育體系當中，并與學校的德育工作、校園文化建設工作有機結合，以形 成育人合力。再其次，國旗下講話是在一個特定的時間和場合下進行的，在這樣一 個集體性的短暫集會上，切忌不分場合大發牢騷，如對上周學生違紀情況 進行曝光或者算總賬等，這樣會引起學生的逆反心理和抵觸情緒，不僅起 不到預期的教育效果，而且有悖于國旗下講話的教育初衷。因此，講話應 以正面的事例為主，以反面的事例為輔，突出榜樣的示范作用，為營造良 好的班風、校風、學風發揮應有的引領作用。國旗下講話的主題和主講人員，要在每學期開學初就安排好，并且對 講話稿嚴格把關。我校的國旗下講話稿必須過兩關：一是政教處審議關，二是校長審閱簽字關。如果碰到了突發重大事件時，講話的內容就得進行 2 調整，如今年5 月12 日突發汶川大地震，牽動著全國人民的心，我校5 月 19 日的國旗下講話的主題便及時調整為“汶川加油，我們加油”。由誰來講 國旗下講話，學校領導不能壟斷，否則不僅勞心費力，而且會使學生 感到厭煩。講話的人員可以由校長、學校中層干部、優秀教師、學生、家 長、法制輔導員、老干部等組成，甚至一些平時表現不太好的學生也可以 上去講。有一次，我找一位學生談話，這個學生很讓班主任傷腦筋，經常控制 不住自己和同學打牌賭博，有時連課也不上。通過談話，我發現這個學生 很想改正錯誤，想把學習搞好，就是難以控制自己。于是，征求他的同意 后，我讓他在下周的升旗儀式上發言，請全校師生對他進行監督，并幫他 修改了發言稿。在那周的國旗下講話上，他雖然只講了短短兩三分鐘，但 是他動了真情，全校師生給予了熱烈的掌聲。此后，他真的有所改變，學習進步很快。這個學生的變化，也潛移默 化地影響著他身邊的同學，自從這次講話后，學生打牌賭博的現象就再也 沒有出現過。我們學校是農村初中，很多家長不知道怎么和孩子溝通，許多孩子不 明白家長的良苦用心，在校不遵守紀律，學習不刻苦。于是，我們請來一 位普通的家長，請他代表全校1000 多位學生家長談談自己的內心想法：“我 們冒著危險到煤礦打工，我們在家省吃儉用??我們所做的一切，就是希 望你們能夠在學校好好學習，掌握更多的知識，將來做一個有出息的人！” 這些貼近學生真實生活的講話，收到的效果十分明顯。用什么形式講 為使國旗下講話的教育效果更好、更具感染力，我們創新講話形式，有時圍繞一個主題，在安排一個人主講的同時，安排一個或者多個人來朗 誦或者演唱，這樣更能夠觸動學生的情感。如我校在5 月19 日的國旗下講 話中，校長作了“汶川加油，我們加油”講話后，安排兩個學生朗誦一首 詩歌《全國哀悼日》。校長的發言，加上學生富有感情的朗誦，師生們眼 里飽含淚水，在悲痛之中深刻感受到祖國的強大凝聚力。3 知識搶答賽。要提高國旗下講話的效果，可以采用臺上臺下互動交流 的新模式。例如，第29 屆夏季奧運會在北京舉辦，我們作了“奧運知識知 多少”的國旗下講話，以游戲、問答等形式，充分調動了廣大學生的參與 積極性。學生們紛紛摩拳擦掌、躍躍欲試，以最大的熱情參與到活動中來。多人講。安排3 名以上的演講者，可以都是學生，也可以都是

教師，甚至可以是師生同臺。多人合作，不但形式新穎，還可以烘托出演講的氣 氛，增強教育效果。手語講。記得在去年助殘日時，我們學校的國旗下講話，把用嘴講改 為用手“講”，全校師生在“演講者”的帶領下同做手語操，用心去聆聽 殘疾人的心聲。讓在場全體師生深深懂得：尊重、理解、關心、支持殘疾 人，是我們每一個人義不容辭的責任。播放偉人錄音。在國慶節前的升旗儀式上，我們播放毛主席新中國成 立時在天安門城樓上的講話錄音，并配以莊嚴肅穆的背景音樂，使整個升 旗儀式震撼人心，使學生的思想得到一次洗禮。用英語講。這樣做，既為有英語特長的學生提供了一個展示自我的機 會，又對其他學生的英語學習起到了一定的激勵作用。講完后如何延伸 在我們學校，國旗下講話的內容一般也是當周班會的主題。在班會上，各班級圍繞國旗下講話的精神進行學習、討論和交流，延續在升旗儀式上 的教育活動。例如，在助殘日作了“真實的了解，真摯的關愛”國旗下講話后，各 班接著開展了“假如我是殘疾人”的班隊主題活動，通過用一只手系鞋帶、蒙上眼睛走路、單腿走等內容，讓學生進一步感受殘疾人的痛苦，懂得關 愛殘疾人是全社會的責任，應從今天做起，從身邊做起，從小事做起，從 一點一滴做起；“儀表端莊與學校形象”國旗下講話后，在班會課上，請 學生們暢談對儀表禮儀的看法；“誠信知禮，從我做起”的主題講話后，學校要求學生們在班會課上討論“如何做一個誠實知禮的中學生”，等等。國旗下講話，不能一講了之，講完后需要進一步進行強化教育，只有 這樣，講話才能真正收到實效。

第五篇：國旗下講話

國旗下講話稿——行為習慣養成教育

學生行為規范養成教育是培養學生良好的道德和健全人格的教育,需要教師不斷地督促引導,使養成教育真正變成學生的內在需要,使行為規范成為學生的自覺行為。下面就是學習啦小編給大家整理的學生行為規范養成教育國旗下講話稿，僅供參考。

學生行為規范養成教育國旗下講話稿(一)：

各位老師、同學們：

大家上午好!

本學期，我們對全校同學加強了行為規范、衛生、安全的教育，校園風氣有了明顯好轉，校園衛生狀況也有所改善。班主任老師以高度負責的態度和吃苦耐勞的精神，盡心盡力地開展各項教育活動，扎實細致地抓好班級常規管理工作，在班級紀律、學風建設等方面做出了成績，涌現出了一批優秀班級和學生。但是，成績終究屬于過去，新的一年即將到來.我們應當要有新的目標。

在接下來的日子里，學校將對以下行為規范進行嚴格要求，希望同學們能夠嚴以律己，規范自己的行為習慣，在即將到來的一年里，取得更加可喜的進步。

1、在儀表、儀容方面：要嚴格按照《中小學生守則》和《中學生日常行為規范》來要求自己，注意學生積極向上的健康形象，禁止穿著打扮成人化，不化妝、不染發、不佩帶首飾;男生不留長發、怪發，女生不燙發、不染指甲、不穿高跟鞋;校園內不穿背心、短裙，不穿拖鞋，不將涼鞋當拖鞋穿。總之，不適合學生的儀表、儀容要堅決杜絕，學校將不定期的檢查，違紀的學生將嚴肅處理。

2、在安全與衛生方面：一定要按學校的要求做，聽從老師的管理，上下樓、出操、課間活動都要把安全放在第一位，珍愛生命，提高自我保護意識。在課間不做劇烈的活動，不在走廊上追逐打鬧，上下樓梯靠右走，做到“右行禮讓”;不打鬧，不擁擠，不搶道;不在教學樓內打球(羽毛球)。

同時注意遵守交通規則和交通秩序。做到不闖紅燈，不坐違規車輛，不違規騎車。來校、回家做到文明行路，不騎摩托車，不騎自行車帶人;不乘坐農用車輛、無牌無證車輛，不乘坐超載車輛，不得攀爬車輛搭順風車。上車后不推推搡搡，不將頭伸出窗外;下車時要等車停穩。在馬路上行走時，要主動避讓機動車輛，過馬路時要先觀察兩邊車輛情況。

衛生是文明的標志。不隨地吐痰，堅決禁止亂扔垃圾，如紙屑、包裝袋、果殼等雜物。做到見紙就揀，見臟就掃。講究飲食衛生，養成良好習慣。拒絕“三無”食品，不吃不吃零食，不喝生水。

3、在校規校紀方面：我們要嚴格按照《中小學生日常行為規范》來要求自己，團結同學，和同學和睦相處，善于化解同學之間的矛盾。嚴禁打架、罵人。打架往往是從罵人開始的，而有些同學罵人已成口頭禪，極其不文明，我認為，罵人和打架一樣，是一個人智力極度低下的表現。不因小事和同學爭吵，不打架斗毆，不在在校園內外發生暴力行為，爭做文明的學生。學校是一個大集體，班級是一個小集體。在集體中，我們誰也離不開誰。班里有人干了壞事，有的同學不守紀，給班級抹黑，整個班級都會受到影響。班級里有同學得了榮譽，我們全班同學都會感到光榮。希望同學們自覺的互相監督、互相督促。

4、努力養成良好的習慣。習慣有好壞之分，好習慣終身受其益，壞習慣終身受其累，習慣決定性格，性格決定命運，由此可見，良好的行為習慣，對人的發展具有極其重要的作用，尤其是我們每一位同學，你們的可塑性極大，良好的行為習慣，將對其一生的發展更具有重要的作用。因此本學期在班主任老師的指導下，努力養成良好的習慣,如：

“三個隨手”(隨手關燈、隨手關閉水籠頭、隨手撿拾廢紙)“四個輕”(說話輕、走路輕、關門輕、取放物品輕)

同學們，學校里多數是小事，但又沒有小事，說它小，比如：彎腰撿起校園內的一張紙屑，聽到鈴聲教室里立刻安靜下來，整理好學習用品等，事情都很小，但都關系到同學們良好行為習慣的養成問題——所以說又是大事。

最后，還要再強的幾點，同學們要遵紀守法，嚴格遵守《中學生日常行為規范》，做一個文明懂禮的中學生，比如，遇到老師主動向老師問好，主動撿拾地上垃圾，杜絕早戀，不吸煙、不喝酒。大膽檢舉揭發以上違規違紀行為，揚正氣，樹新風。并做到，時時注意安全，事事注意安全，我們一定會成為一個和諧平安的美麗校園。

同學們，生活就是一方沃土，你播種什么，就會收獲什么：播下一種行動，收獲一種習慣;播下一種習慣，收獲一種命運。良好的書寫習慣、良好的作業習慣、良好的紀律習慣、良好的聽課習慣、良好的自我學習習慣，都會奠定我們以后的命運。選擇從現在開始，讓良好的習慣成就我們的未來。

最后，祝愿大家：平平安安生活，快快樂樂學習，健健康康成長!

學生行為規范養成教育國旗下講話稿(二)：

尊敬的老師、親愛的同學們：

新的學期已經開始，經過全體師生的共同努力，學校的各項工作已經步入正軌。每個學期的開始，我們都將面臨新的起點，新的征程，新的希望，站在新學期的起跑線上，大家都準備好了嗎?新的一學期，我們更要珍惜每一分鐘，辦好每一件事，走好人生每一步，這樣才能學有成績，學有收獲。今天要跟大家說的是：“養成好習慣，走好每一步。

1、在儀表、儀容方面：要嚴格按照《中學生守則》和《中學生日常行為規范》來要求自己，注意中學生形象，禁止穿著打扮成人化，不化妝、不染發、不佩帶首飾;男生不留長發、怪發，女生不燙發、不染指甲、不穿高跟鞋;總之，不適合學生的儀表、儀容要堅決杜絕。

2、在安全與衛生方面：一定要按學校的要求做，上樓下樓、出操、課間活動都要把安全放在第一位。請同學們在課間不做劇烈的活動，避免發生各種傷害事故;上下樓梯靠右走，不追逐嬉戲，不打鬧，不擁擠，不搶道;牢固樹立“安全第一，警鐘長鳴”的觀念。

衛生是文明的標志。不隨地吐痰，堅決禁止亂扔垃圾，如紙屑、包裝袋、果殼、瓜子皮等雜物。做到見紙就揀，見臟就掃、拖。講究個人衛生，比一比，哪個班衛生工作好，哪個同學衛生習慣好。講究衛生，養成良好習慣。

3、在校規校紀方面：我們要嚴格按照《中學生日常行為規范》來要求自己，團結同學，和同學和睦相處。嚴禁打架、罵人。打架往往是從罵人開始的，而有些同學罵人已成口頭禪，極不文明，我認為，罵人和打架一樣，是一個人智力極度低下的表現。不因小事和同學爭吵，不打架斗毆，爭做文明的高中生。

4、努力養成良好的習慣。如：

隨手關燈、隨手關閉水籠頭、隨手撿拾廢紙;說話輕、走路輕、關門輕、取放物品輕;禁止遲到、早退、曠課、私自離校;禁止吸煙、喝酒、嚼口香糖后隨地亂吐;

同學們，生活就是一方沃土，你播種什么，就會收獲什么：播下一種心態，收獲一種思想;播下一種思想，收獲一種行動;播下一種行動，收獲一種習慣;播下一種習慣，收獲一種命運。選擇從現在開始，讓良好的習慣成就我們的未來。

總之，希望同學們在日常生活中，注意你的思想，因為它會變成你的行動;注意你的行動，因為它會變成你的習慣;注意你的習慣，因為它會決定你的命運。

學生行為規范養成教育國旗下講話稿(三)：

各位老師、同學們：

大家下午好!

金秋時節，鷹擊長空，秋風送爽，我們激情滿懷，歡聚一起。我們懷著激動和喜悅的心情迎來新的學年，預祝各位同學在新的一學期里勤奮學習，學為所用!

長期以來我們對班級常規管理實行嚴格的工作考核，初步加強了校園文明、行為規范、衛生、安全教育，校園風氣有了明顯好轉，校園衛生狀況也有所改善。班主任老師以高度負責的態度和吃苦耐勞的精神，盡心盡力地開展各項教育活動，扎實細致地抓好班級常規管理工作，在班級紀律、學風建設等方面做出了成績，涌現出了一批優秀班級和學生。但是，成績終究屬于過去，在新學期，我們要有新的起點、新的目標、新的任務，新的希望。

學生時代是人生的關鍵時期，人生從這里開始分手，你可能成為英才，走向光明，也可能成為“廢品”，誤入歧途。在競爭激烈的現代社會，僅僅有點成績、有點才能還不夠，只有具備了美好的品德、高尚的情操，才能擁有光明的前途。因此，我們要以《中小學生守則》和《中小學生日常行為規范》為行為準則，時時處處嚴格要求自己。自尊自愛，注重儀表，和諧文雅，真誠友愛，禮貌待人，勤勞儉樸，孝敬父母。同學們，你們只要不斷地解剖自我，嚴以律己，規范自己各方面的行為，就一定能使自己在新的一年里獲得可喜的進步。

1、在儀表、儀容方面：要嚴格按照《中小學生守則》和《中小學生日常行為規范》來要求自己，注意學生形象，禁止穿著打扮成人化，不化妝、不染發、不佩帶首飾;男生不留長發、怪發，女生不燙發、不染指甲、不穿高跟鞋;校園內不穿背心、不穿拖鞋;在校內穿校服。總之，不適合學生的儀表、儀容要堅決杜絕，學校在本學期要加強不定期的檢查，違紀的學生除扣班級量化分外，對本人還要嚴肅處理。

2、在紀律與衛生方面：一定要按學校的要求做，聽從老師的管理，上樓下樓、出操、課間活動都要把紀律安全放在第一位，提高自我強化意識，牢固樹立“輕輕說，輕輕走，文明禮讓記心頭”的觀念。努力做到在課間不做劇烈的活動，避免發生各種傷害事故;上下樓梯靠右走，做到“右行禮讓”;不追逐嬉戲，不打鬧，不攀高，不擁擠，不搶道;不在教學樓內打球、踢球。

衛生是文明的標志。不隨地吐痰，堅決禁止亂扔垃圾，如紙屑、包裝袋、果殼、瓜子皮等雜物。做到見紙就揀，見臟就掃、拖。講究個人衛生，比一比，哪個班衛生工作好，哪個同學衛生習慣好。講究飲食衛生，養成良好習慣。拒絕“三無”食品，不吃腐爛變質食品，不吃零食，不喝生水，不要到校外的攤點上吃飯，不偏食，不暴食暴飲。

3、在校規校紀方面：我們要嚴格按照《中小學生日常行為規范》來要求自己，團結同學，和同學和睦相處，善于化解同學之間的矛盾。嚴禁打架、罵人。打架往往是從罵人開始的，而有些同學罵人已成口頭蟬，極不文明，我認為，罵人和打架一樣，是一個人智力極度低下的表現。不因小事和同學爭吵，不打架斗毆，不在在校園內外發生暴力行為，爭做文明的學生。學校是一個大集體，班級是一個小集體。在集體中，我們誰也離不開誰。班里有人干了壞事，有的同學不守紀，讓班級扣了分，整個班級都會受到影響。班級里有同學得了榮譽，我們全班同學都會感到光榮。希望同學們自覺的互相監督、互相督促。

4、努力養成良好的習慣。在這里我想講一下習慣的重要性，習慣是一把雙刃劍，有好壞之分。好習慣是財富，是一種理性的行為，使人逐成大器;壞習慣是災禍，是一種惰性的結果，使人頹廢、墮落。有一個教育家說的好，良好的習慣乃是人在神經系統中存放的一種有益的道德資本，人在其一生中享受著它的利息。不良習慣是一筆償還不清的債務，使人不斷地受其折磨，最終達到道德破產的地步。同學們，習慣決定性格，性格決定命運，由此可見，良好的行為習慣，對人的發展具有極其重要的作用，尤其是我們每一位同學，你們的可塑性極大，良好的行為習慣，將對其一生的發展更具有重要的作用。因此本學期在班主任老師的指導下，努力養成良好的習慣,如： “三個隨手”(隨手關燈、隨手關閉水籠頭、隨手撿拾廢紙)

“四個輕”(說話輕、走路輕、關門輕、取放物品輕)

“五個不”(不趴窗臺、不串班級樓層、不亂涂亂畫、不追逐打鬧、不進網吧游戲廳)

“六個禁止”(禁止遲到、早退、曠課、私自離校;禁止吸煙、喝酒、嚼口香糖后隨地亂吐;禁止攜帶手機、MP3等進校;禁止攜帶管制刀具等入校;禁止以大欺小、敲詐勒索、打架斗毆;禁止早戀、與社會人員勾結)

同學們，學校里多數是小事，但又沒有小事，說它小，比如：彎腰撿起校園內的一張紙屑，聽到鈴聲教室里立刻安靜下來，整理好學習用品等，事情都很小，但都關系到同學們良好行為習慣的養成問題——所以說又是大事。

同學們，生活就是一方沃土，你播種什么，就會收獲什么：播下一種心態，收獲一種思想;播下一種思想，收獲一種行動;播下一種行動，收獲一種習慣;播下一種習慣，收獲一種命運。良好的書寫習慣、良好的作業習慣、良好的紀律習慣、良好的聽課習慣、良好的自我學習習慣，都會奠定我們初中以后的命運。選擇從現在開始，讓良好的習慣成就我們的未來。最后，祝愿大家：平平安安生活，快快樂樂學習，健健康康成長!