第一篇：藝教匯報主持詞

藝教匯報主持詞

全體起立，讓我們用熱烈的掌聲歡迎領導的到來（鼓掌）

請坐

（甲）敬愛的領導

（乙）親愛的同學們

（齊）大家好！

在這絢麗多彩萬物爭榮的七月

在這柳蔭搖曳彩裙飄舞的七月，我們沐浴在溫暖的陽光下

我們沉浸在誘人的花香里，一張張喜悅的笑臉，一顆顆激動的胸膛，期盼已久的藝教活動——來到了。

我校的藝教活動在校領導的正確領導下，在老師的辛勤培育下，結出累累碩果。我班開展了豐富多彩的藝教活動：有書法、繪畫、口風琴演奏等，尤其在口風琴演奏方面取得了驕人的成績。今天我們在這里懷著百倍的信心來接受領導的檢驗。

伴隨著歡快的音樂，懷著激動的心情，我們期盼已久的藝教匯報現在開始。

有人喜歡嬌艷動人的玫瑰，有人喜歡艷壓群芳的牡丹，還有人喜歡冰清玉潔的水仙

而我卻喜歡對淡雅芬芳的茉莉。

讓我們在悠揚的琴聲中領略茉莉花的悠香吧！

不同的民族，不同的風情。

新疆的女子嫵媚而嬌羞，新疆的舞蹈華麗而優美

讓我們瞧瞧這些美麗的姑娘們給我們帶來的新疆舞蹈《掀起你的蓋頭》

你從雪山走來，春潮是你的豐采；

你向東海奔去，驚濤是你的氣概，你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女；

你用健美的臂膀，挽起高山大海，我們贊美你那無窮的源泉；

我們依戀你有母親的情懷。

請欣賞口風琴合奏《長江我的家》

人走得再遠牽掛的還是家鄉，家鄉的山，家鄉的水，家鄉的人如烙印深深地印在了人的心中，請欣賞 等同學合奏的《美麗的家鄉》

接下來又王靜同學給大家獻上一首《離別的車站》希望大家喜歡

黃河，你一瀉千里、浩浩蕩蕩，黃河，你排山倒海、洶涌澎湃，你奔流著民族的熱血

你哭訴著民族的災難,你是我們的驕傲

我們誓死保衛你。請欣賞口風琴表演《保衛黃河》

甲：今天我們歡歌笑語。

丙：今天我們暢想未來。

甲：讓我們記住今天。

乙：讓我們期待明天。

藝教匯報演出到此結束，感謝同學們的精彩表演，再次感謝各位領導的親臨指導。【掌聲歡送領導離開】

第二篇：四年級藝教匯報主持詞

五年級藝教匯報演出主持詞

尊敬的各位領導，敬愛的老師，親愛的同學們： 大家好！

首先，我代表五、一班全體師生對各位領導的到來表示最熱烈的歡迎！

伴隨著冬日里溫暖的陽光，滿懷著喜悅的心情，為了理想我們在這里摩拳擦掌

歲月更迭，夢想依然燦爛，美好的理想在這里放飛。這里是歡樂與微笑構成的舞臺，這里是笑聲與歌聲匯成的海洋，這里是永恒與溫馨筑就的圣地，今天大家歡聚在這里，共同展示我們的才藝。

這一刻是美好的，這一刻是溫馨的，這一刻是充滿激情的。新年的鐘聲即將敲響,時光的車輪又留下了一道深深的印痕。

期盼已久的藝教活動---到來了！

我校的藝教活動在校領導的支持下，在老師的辛勤培育下，結出了累累碩果。伴隨著歡聲笑語，濃縮著飛揚的激情，化作一首首激情的歡歌，譜寫出我校藝術教育更加靚麗的篇章！今天，我們懷著萬分激動和感恩的心，敞開心扉向在座的各位做一次匯報。

五、一班藝教匯報現在開始！

清晨，小鳥喚醒我，伴隨著藍天白云，度過了一天愉快的生活，到了秋天，果實飄香，大自然又一個豐收年。請欣賞全班口風琴合奏《如今家鄉山連山》。

你瞧，這里羊兒成群，羊兒身上的毛多長呀，你想動手來剪羊毛嗎？請欣賞全班口風琴合奏《剪羊毛》。

我愿鋪起一條五彩的路，讓人們去迎接黎明，迎接歡樂！同學們，讓我們記住這優美的旋律，記住雨花石美好的心愿。請欣賞全班口風琴《雨花石》。

放眼望去，有無數條縱橫交錯的路展現眼前，或筆直，或曲折；或寬廣，或狹窄。無論是嚴寒，還是酷暑；無論是刮風，還是下雨，都在為人們默默地服務著。

請欣賞《鄉間的小路》，伴舞者：馮悅，鐘雨蒙等同學。寂靜的夜晚,滿天繁星點點,彎彎的月亮伴隨著美妙的音樂靜靜的在夜空中搖蕩,把我們帶入充滿神奇、美麗的幻想之中,讓我們靜靜的欣賞,那掛在天空中像搖籃一樣的小白船，請欣賞全班口風琴《小白船》。

同學們，來吧！讓我們握握手，握住友誼，握住青春，握住夢想！請欣賞《握別》

在伴隨著上課的鈴聲響起的時候，那歡快的旋律在教室上空響起。請欣賞《歡樂頌》

今天屬于你，今天屬于我。

歡歌笑語留在你我的心田里。

我們是三月的花蕾，用激情擁抱未來；

我們是永生的太陽，用生命點燃未來。

五、一班藝教匯報到此結束，祝愿領導、老師們身體健康、合家歡樂！祝愿同學們學習進步、快樂成長！同時感謝同學們的精彩表演，感謝領導們的親臨指導，讓我們以熱烈的掌 聲歡送各位領導。

第三篇：藝教活動匯報演出主持詞

全體起立，讓我們用熱烈的掌聲歡迎領導的到來（鼓掌）

請坐

（甲）敬愛的領導

（乙）親愛的同學們

（齊）大家好！

在這絢麗多彩萬物爭榮的七月

在這柳蔭搖曳彩裙飄舞的七月，我們沐浴在溫暖的陽光下

我們沉浸在誘人的花香里，一張張喜悅的笑臉，一顆顆激動的胸膛，期盼已久的藝教活動——來到了。

我校的藝教活動在校領導的正確領導下，在老師的辛勤培育下，結出累累碩果。我班開展了豐富多彩的藝教活動：有書法、繪畫、口風琴演奏等，尤其在口風琴演奏方面取得了驕人的成績。今天我們在這里懷著百倍的信心來接受領導的檢驗。

伴隨著歡快的音樂，懷著激動的心情，我們期盼已久的藝教匯報現在開始。

有人喜歡嬌艷動人的玫瑰，有人喜歡艷壓群芳的牡丹，還有人喜歡冰清玉潔的水仙

而我卻喜歡對淡雅芬芳的茉莉。

讓我們在悠揚的琴聲中領略茉莉花的悠香吧！

不同的民族，不同的風情。

新疆的女子嫵媚而嬌羞，新疆的舞蹈華麗而優美

讓我們瞧瞧這些美麗的姑娘們給我們帶來的新疆舞蹈《掀起你的蓋頭》

你從雪山走來，春潮是你的豐采；

你向東海奔去，驚濤是你的氣概，你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女；

你用健美的臂膀，挽起高山大海，我們贊美你那無窮的源泉；

我們依戀你有母親的情懷。

請欣賞口風琴合奏《長江我的家》

人走得再遠牽掛的還是家鄉，家鄉的山，家鄉的水，家鄉的人如烙印深深地印在了人的心中，請欣賞等同學合奏的《美麗的家鄉》

接下來又王靜同學給大家獻上一首《離別的車站》希望大家喜歡

黃河，你一瀉千里、浩浩蕩蕩，黃河，你排山倒海、洶涌澎湃，你奔流著民族的熱血

你哭訴著民族的災難，你是我們的驕傲

我們誓死保衛你。請欣賞口風琴表演《保衛黃河》

甲：今天我們歡歌笑語。

丙：今天我們暢想未來。

甲：讓我們記住今天。

乙：讓我們期待明天。

藝教匯報演出到此結束，感謝同學們的精彩表演，再次感謝各位領導的親臨指導。

第四篇：二五藝教主持詞

二年級五班藝教匯報主持詞

A: 全體起立！

讓我們用最熱烈的掌聲歡迎各位領導的到來！大家請坐。B: 尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們。合：大家下午好！

C: 在實驗小學藝術教育課堂學習中，我們不斷成長著，擁有了屬于自己的進步和收獲。D: 今天，我們向領導展示我們的風采。

今天，我們向學校匯報我們的成績！

合:二年級五班藝教匯報現在開始！

A: 美麗的大森林里，生活著許多可愛的小動物，它們和睦相處，過得可開心啦！

B:一天，小兔和往常一樣正在森林里快樂的又唱又跳，大鹿站在房子里，透過窗子往外瞧。（悠閑、放松）C:突然林中跑來一只小兔咚咚把門敲。（意外、疑惑）鹿呀鹿呀快開門，林中獵人追來了！（緊急、害怕）D:兔兒兔兒快進來，咱們手把手挽牢。（肯定，勇敢）合: 請欣賞全體同學合奏的《大鹿》。

A: 你聽過《小紅帽》的故事嗎？能告訴大家小紅帽是怎樣的一個孩子？

B：是一個美麗、善良、尊敬老人的小女孩，C:而且還非常勇敢，戰勝了大灰狼，大家都要像她那樣，做一個人人夸獎的好學生。

D:請欣賞全體同學合奏的《小紅帽》。A:理發店的老爺爺呀，咔嚓，咔嚓 B:手里拿著一把剪刀，咔嚓，咔嚓

C：快快看呀，他理的發型多好看呀！D:請欣賞全體同學合奏的《理發師》 A:當日歷又翻開新的一頁，B:當小樹又增加一個年輪，C：當冬天又飛舞起潔白的雪花，D:當春天又向我們走來，我們共同迎接這嶄新的充滿希望的新的一年。

合:請欣賞全體同學合奏的《過新年》。

A：請領導抽查我們班個人吹奏口風琴情況，大家掌聲歡迎！A：托起夢想，讓它閃亮在未來的天宇。

B：奏響大地，讓童心乘風飛翔。

C ：二年級五班藝教匯報到此結束。

D：讓我們用熱烈的掌聲再次感謝各位領導的親臨指導。

第五篇：小教學子匯報演出主持詞

2．《彩韻丹青》A天籟之音絢爛激躍心情，水墨丹青渲染中華底蘊，小教學子匯報演出主持詞。B下面的時間，讓我們在書法、國畫與樂器的完美組合中感受小教學子帶給我們的多彩神韻，請欣賞表演《彩韻丹青》A掌聲有請！5．英文短劇《灰姑娘》A感謝幾位的精彩演唱，你們的歌聲也勾起了我們對童年的回憶。童話里的灰姑娘大家都不陌生，正巧今天活動的現場，也有一位要在這里尋找自己美麗童話的“灰姑娘”，同時，也讓我們通過英文童話劇《灰姑娘》中，來充分展現小教學子的雙語技能。7．B感謝，感謝各位的精彩表演新時代、新思想、新發展、新力量，演講稿《小教學子匯報演出主持詞》。作為新世紀的大學生，作為90后的大學生，我們的身上肩負著祖國騰飛的希望，90后的我們正懷著一顆成熟穩健的心，爭做新時代的中國脊梁！那么接下來，我們小教學子將以朗誦的形式，充分體現“90后，新時代的中國脊梁！”來，掌聲有請！8．《優秀學子風采錄》A感謝幾位的深情朗誦。有這樣一群人，若干年前，他們滿懷希望，相約渤大，夢圓小教。B有這樣一群人，若干年后，他們中流砥柱，奮發有為，為校爭光。A歲月如歌，時代如畫，光陰的流轉卻愈加閃爍出他們的光芒。B他們，就是我們小學教育專業的優秀畢業生們。而今，中國發展的道路上，他們的腳步自信而充滿力量！A他們是渤大的驕傲，更是我們小教學子的榜樣。下面的時間，讓我們通過一段短片，來欣賞他們的風采！10．B感謝兩位的精彩演唱，更感謝這些至今仍心懷渤大、心系小教的優秀畢業生們，你們是我們……（接原來改好的稿子，其中個別之處，例如：標題，最后在成稿中修改）