第一篇：“爭創人民滿意教育”為主題召開黨員民主生活研討會

槐林中學以“爭創人民滿意教育”為主題召開黨員民主生活會近日，隨著黨的群眾路線教育實踐活動的深入開展，槐林中學各黨支部積極組織黨員同志，圍繞“推進教育事業科學發展、爭創人民滿意教育”主題，開展“‘四風’問題怎么改、服務群眾怎么辦、好教師怎么當”大討論活動。

為了高質量地開好黨的群眾路線教育實踐活動討論會，各黨支部在會前作了精心的準備，醞釀提煉了討論主題，仔細排摸了學生發展存在的問題，營造了濃濃的討論氛圍。討論會上黨員老師們緊緊結合自身的教育教學工作，思維的在這里碰撞。

討論會上，既有主題發言，又有老師們的呼應；既有自由發言，又有主持人的點評引導，使整個討論會現場氣氛熱烈，順利開展。討論會增強了黨員老師落實科學發展觀的自覺性，提高了黨員的思想覺悟與責任感、使命感，活動收到了良好的效果。

該校在黨的群眾路線教育實踐活動開展過程中通過簽訂承諾書、開展討論會、發放問卷調查表、撰寫以“我的強校之夢”為主題的征文等形式，使全校教職員工充分認識新時期好教師的標準和時代內涵，并將好教師的標準和要求付諸于實踐。

通過大討論、大實踐活動的深入開展，該校教師在思想認識上得到了進一步的統一，夯實了共同奮斗的思想基礎，在全校形成人人思發展、議發展、謀發展的良好氛圍；促使了教師在師德和技能上有新的提高，在服務社會、服務家長、服務學生的質量和水平上有了新的提升，在樹立教師良好形象上有了新的轉變。

第二篇：實現教育均衡發展 爭創人民滿意教育

實現教育均衡發展 爭創人民滿意教育

--余慶縣獅子場小學 李佐貴

教育均衡化的發展，是制約教育前進的一個重要問題，是人民對政府辦教育是否滿意的一個重要標準。個人認為關鍵點是教育資源的配置與教育投入的問題。如何實現一個地區的教育均衡化的發展，筆者認為可以從以下幾個方面考慮：

一、師資配置同優，以人促進均衡發展。

教育水平的提高，關鍵是人的因素。即教育領導者和教師素質的高低。現在就我任教的學校而言，學科存在落后現象，主要是缺少優秀的教育領導者和優秀的學科教師，這點在城鄉之間差別很大，而城區學校骨干教師、名優教師的比例遠遠超過農村學校。由于城區各方面的條件優越于農村，在新教師的選拔中優秀人才首選城區學校，因此，建設一支敬業奉獻、為人師表、業務精湛、結構合理的農村教師隊伍，是促進義務教育均衡發展的關鍵。就我校來說，通過校本培訓、外出學習、網絡教育、各級公開賽教等形式培養出來的年輕教育能手，卻因學校條件、家庭及社會等因素，流動到城區學校，而留下來大多是年齡偏大的教師，這樣不可避免地出現一些不均衡的學科。同時校間的差距也就不斷地拉大。所以，要實現區域教育均衡發展，必須解決的首要問題是要讓農村學校不再有代課教師，特崗教師，在師資配置上必須與條件較好的學校基本一致，只有解決了人的問題，才能為均衡發展教育打下堅實基礎。同時，在教師配備時要嚴格按師生比配置，并認真分析學科特點，配齊、配好任科教師。在新教師招錄中，要優先考慮農村學校，分配到農村學校任教的教師，以滿足農村學校的需要。還要進一步加強對到農村學校任教（支教）教師的考核管理，使城區學校的教師定期交流到農村薄弱學校支教工作真正落到實處。只有，學科教師均衡配置合理化后，才有利學生的全方面發展，有利于解決擇校讀書愈演愈厲的問題。

二、教育硬件投入要均衡。教育硬件為教育活動提供多樣選擇性，在提高教育質量上起著很大的作用。

1、加大教育的投入，應面向農村學校、薄弱學校多傾斜一些。如果我們的政府部門能在普通學校特別是一些薄弱學校方面加大教育經費投入，縮小他們與重點學校、示范學校之間的差距，實現教育的均衡發展。如果不增加教育的投入，那么我國的經濟增長將失去持續發展的后勁，更表明人們的生活水平，生活質量

沒有提高。在現代，教育本身成了國民的基本生活方式，成了國民生命歷程中不可或缺的部分。讓自己的孩子生活盡可能好一點，是每個家長天然的義務和責任。讓每個國民的教育盡可能好一點、多一點，也是國家天然的責任和義務，本身就是有價值的花費。我們的教育是造就人并為了人的，不應只為經濟增長而增長經濟，而應以實現人的全面發展、為實現人的理想和幸福最大化為根本目的，加大教育投入是促進均衡發展這一根本目標實現的主要保障。

2、營造公平競爭環境，促進城鄉學校共同發展。均衡發展不是單純的平均發展，也不是簡單的以強補弱，而是要全面考慮各學校在地理位置、辦學環境及條件、師資隊伍、管理水平等方面存在的客觀差距，對處境困難或相對薄弱的學校要從政策上給予傾斜，使每一所中小學校都能按照規定的標準和新課程的要求，擁有大體均等的辦學條件，在義務教育領域形成一個公平競爭的環境，從而達到優質資源更優，薄弱學校優質發展的目的。

3、進一步加強學校規范管理，為教育均衡發展提供質量保證

一是進一步強化常規管理。每一所中小學都要依法治校，規范辦學，旗幟鮮明地抵制各種不合法、不規范、不健康、不誠信的辦學行為，努力創建和諧的教育氛圍。二是要開齊開足課程，減負增效，全面提高辦學水平。

促進義務教育均衡發展，是全面實現教育現代化的必然選擇，也是落實科學發展觀的必然要求。“以校為本，辦好每一所學校”是教育的基本目標，就是要推進基礎教育均衡發展，加快解決區域之間、城鄉之間、學校之間在辦學條件、師資水平、教育質量等方面的差距，為推進教育均衡發展創造良好的條件。總之，教育均衡發展問題，是我國現實教育的客觀反映。解決好這個問題，既有賴于我國經濟的發展，更需要社會的全面進步。教育均衡發展是教育發展的必然趨勢，也是中國可持續發展戰略的一個重要組成部分。

第三篇：推行教育均衡發展 爭創人民滿意學校

推行教育均衡發展

爭創人民滿意學校 ——太來小學小學義務教育均衡發展工作匯報

尊敬的各位領導：

大家好！

今天我們懷著崇敬心情迎來了義務教育均衡發展檢查評估工作組的領導和專家。這次檢查是對我校辦學水平的一次大檢閱，也是我校辦學水平的一次大提升。借此機會我代表學校全體師生對各位領導蒞臨我校檢查指導工作，表示熱烈歡迎和衷心的感謝！

一、太來小學基本情況：

太來小學創辦于1933年3月（民國23年2月），位于太來鄉上街組，距鄉政府駐地0.5公里，服務太來村、榨房村、新壩村、芭蕉村、箐口村、方田村、五鎖村等7個行政村，服務半徑6km,服務區人口12000多人；

原校名為“兩銘小學”、“開明小學”。1934年初，值“店子場”建鄉，故隨“泰來鄉”更名“泰來小學”，后因“泰”字過繁，便簡化其為“太來小學”沿用至今。

自2005年起，各級黨委政府加大對太來小學建設的投入，社會各界踴躍捐助資金（人民出版社捐助15萬元，機械工業出版社捐助8萬元，省政策研究室捐助1萬元，省體育局捐助6萬元，畢節地委行署捐助1萬元，貴陽萬卷書城捐助3萬元，貴州省委宣傳部捐贈十臺電腦），使學校在短短時間發生翻天覆地的變化。

現在，太來小學校園占地面積12750平方米，建筑面積4665平方米，有教學樓兩棟，綜合樓一棟，教師公租房一棟，學生宿舍一棟（在建），并配備了實驗室、圖書室、微機室、多媒體教室等多功能教室，教學設備齊全。全校共有13個班，650名學生。有教師36人，大專學歷

以上36人，占教職工人數的100%，其中，本科學歷10人。學校占地面積12750㎡，生均占地面積19.62㎡；遠動場地面積3250㎡，生均5.00㎡，校舍建筑面積4665㎡，生均校舍面積7.18㎡，其中教學及輔助用房面積2153㎡、辦公用房面積300㎡、生活用房面積1312㎡、教師宿舍32 套面積 1200㎡；現有設施設備：課桌椅650套、教學儀器設備21.3萬元、其中實驗設備9.9萬元、計算機42臺、圖書13250冊、廚房設備3萬元。

我校在教育局和教管中心的領導下，認真貫徹落實《義務教育法》，努力推進素質教育，促進義務教育均衡發展。在“堅持教育均衡發展、推動教育公平、爭創人民滿意的學校”為辦學理念的指導下，以打造“書香校園、文明校園、平安校園、教學質量優質校園”為工作方向，在全體師生的共同努力下、在上級部門的關懷下，學校管理日趨成熟科學，校園環境逐年改善，教學設施不斷更新，學校面貌大改觀，學校的各項工作蒸蒸日上。現將我校實施“義務教育均衡發展”工作報告如下：

二、實施“義務教育均衡發展”的主要做法

（一）、學校高度重視，工作扎實有效。

1、我校把提高“普九”成果做為重中之重的工作來抓，我校實行落實責任制，重點抓好留守學生、貧困學生、問題學生、學習困生以及隨遷子女在學校的學習，使學生“留得住，學得好，不外跑”。同時我校進一步規范了學籍檔案管理，做到檔案內容齊全，數據準確，裝訂規范，保管完備。此外，我校還建立了義務教育入學通知書制度，依法保障適齡兒童全部入學，并層層簽訂了控輟保學目標責任書，建立了網絡學籍檔案體系，及時記載學生變動情況，加強對學生流動的監控。

2、學校根據上級文件要求，成立了以校長為組長的 “義務教育均衡發展”工作領導小組，校委會成員為小組成員，分工明確，并抽出責任心強的教師利用雙休日、暑期加班加點，完善“檔案建設”工作。

3、抓學校領導班子建設，樹立善處、廣納、勤政、高效的政風形象。學校領導班子在工作上統一認識，作風民主，處處以身作則，要求教師做好的，領導率先垂范，勇挑重擔。通過組織學習，加強理想、信念、師德等正面教育，引導教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立“敬業愛生、教書育人”的奉獻精神，關心教師思想的提高。堅持正確的辦學方向，學校認真貫徹教育方針，全面推進素質教育。

（二）、加強德育教育，構建均衡發展的學生素質：

近年來，太來小學始終圍繞“育人為根本、德育為首位、教學為中心、發展為主題”的辦學原則，堅持“三特”（辦學有特色、教學有特點、育人有特長）、“三園”（花園、家園、樂園）、“五化”（規劃、凈化、硬化、綠化、文化）的辦學目標，立足實際，努力探索，為辦好讓人民滿意的教育而努力。

為了辦好人民滿意的教育，2011年10月份，太來小學向縣文明辦申報了由中央文明辦、教育部、財政部實施的彩票公益基金項目----“鄉村學校少年宮”，并榮獲批準，此項建設，上級有關部門先后投資20多萬元，其中一萬元由太來鄉黨委政府捐助。2012年4月19日，太來鄉“鄉村學校少年宮”在太來小學建成并投入使用，其

中設有舞蹈室、器樂室、書法室、美術室、科技活動室、微機室、圖書閱覽室、音樂室、棋類活動室、經典誦讀室等十一間專用或兼用活動教室，由省委宣傳部捐贈的十臺電腦也快速投入使用。我校少年宮的建成，對學生的思想道德建設起到了很大的作用，豐富了學生的課余生活，提高了學生的整體素質。2012年6月，在全縣六心教育活動中我校選送的舞蹈《我愛國學》獲得三等獎，2012年9月，我校學生黃瑤獲書法比賽小學組一等獎。一年多來，我校少年宮多次被貴州電視臺、黔西電視臺報道。《我愛國學》在全縣慶祝“六一”2012年兒童節文藝節目比賽中榮獲三等獎

為了辦好人民滿意的教育，為了調動全體教師的積極性，增強全體教師的團結協作意識，太來小學還成立了教工之家，購進了象棋、圍棋、音響等娛樂器材和跑步機等健身設備，為教師提供健身、娛樂的休息場所，使教師在繁忙的工作之余有一個放松身心的機會，教工之家的成立，讓全體教師體會到學校的溫暖，調動了全體教師的積極性，他們愛校如家，把教育作為畢生事業。

為了辦好人民滿意的教育，太來小學行政班子銳意改革，大膽探索，勇于創新，帶領全校師生將各項工作落到實處，做到深處，無論是平時的教學常規工作，還是其他教研工作，無論是每年一次的“六一”、“一二九”活動，還是特殊活動，如“學雷鋒，見行動”，太來小學師生都能夠有效完成，創新完成，每一次的工作，都能激起老師們對教育更深層次的思考。2011年9月在全縣“六一”匯演活動中選送的舞蹈《舉手發言》榮獲黔西縣一等獎。

在全校師生的共同努力下，太來小學培養了大批基礎扎實、全面發展的小學生，被太來鄉的老百姓稱為家長放心的好學校。在2012年9月10日，太來小學獲得了2011——2012學黔西縣先進單位殊榮。2011至今均獲鄉先進單位。

（三）關愛“留守兒童”、保證義務教育均衡發展

太來小學地處比較邊遠，特殊的地理位置注定了特殊的生源，40% 學生是留守兒童。其中貧困生占20 %的學生是貧困學生。針對這一特殊情況我校提出讓太來小學成為留守兒童“溫馨家園”的工作目標。設立了“留守兒童之家”。每學期建立了“留守兒童”檔案，制定了“留守兒童”管理制度。開展關愛“留守兒童”獻愛心活動，每年都如實整理留守兒童相關資料，進行記錄存檔，利用班隊活動、家訪及家長會和愛心電話等方式對留守兒童進行關愛和教育。

我校成立了由劉平校長任組長，副校長付江、梅吉仁任副組長，校委會任成員的關心下一代工作委員會組織，確保留守兒童教育管理工作落到實處。為了使留守兒童這一特殊群體受到均衡教育，不留盲點，太來小學發動每一位班主任和教職工，結對幫扶一個或多個留守兒童，以保證轄區內所有學齡兒童不因家庭或貧困原因而輟學。

三、目前存在的困難

太來小學在實施“義務教育均衡發展”方面作了大量的工作，取得較好的成績，各項主要指標基本達到“義務教育均衡發展”的要求。但我們也清楚地看到，目前仍存在一些困難和問題，主要表現在：

1、學校辦公環境還需要進一步改善。

2、專職老師緊缺。

四、今后打算

1、不斷增設現代化教學設備，進一步改善辦學條件。

2、狠抓教學常規管理，全面提高教學質量，真正做到教風嚴、學風濃、校風正。

3、進一步搞好義務教育的鞏固提高和延伸工作。加大《義務教育法》的宣傳和貫徹力度，依法確保轄區內學齡兒童接受九年義務教育，嚴防適齡兒童、少年輟學。繼續關注殘疾兒童、貧困兒童、留守兒童的上學問題。

4、立足學校實際，辦出特色學校。

全面落實素質教育發展戰略，依法推進義務教育均衡發展，是太來小學全體教職工不懈追求的工作目標。借這次督導評估，我們將及時找出差距與不足，進一步完善自我。回顧過去，展望未來，在以后的工作中，我們會投入更加飽滿的熱情，開拓創新、奮發進取，推動義務教育的均衡、和諧發展，爭創人民滿意的學校。

不足之處，敬請各位領導、專家批評指正！謝謝大家！

2014年11月18日

第四篇：推動教育均衡發展 爭創人民滿意學校

推動教育均衡發展 爭創人民滿意學校

—槐埝小學發展報告

尊敬的各位領導，各位專家：

大家好！歡迎各位領導、各位專家在百忙之中蒞臨我校檢查指導工作，這次檢查是對我校辦學水平的大檢閱，也是我校辦學水平的一次大提升，借此機會我代表槐埝小學全體師生再次對各位領導蒞臨指導表示熱烈歡迎和衷心的感謝。

多年來，我校認真貫徹落實《義務教育法》，深入推進義務教育均衡發展，以構建教育均衡為著力點，以“讓每個孩子都自信，讓每個孩子都成功”為目標，以教師隊伍建設為核心，以全面提高教育教學質量為主線，積極推進素質教育，逐步實現學校教育均衡協調發展，促進教育公平和社會和諧，取得顯著成效。現具體匯報如下：

一、我校基本情況

我們槐埝小學是一所半寄宿制學校，建于1970年，坐落在槐埝鄉槐埝村，為方圓3公里內的鄉親服務，服務區管轄7個村委會，共5000余口人。學校占地面積8093.12平方米，建筑面積3265.06平方米，現有6個教學班，在校生73人，寄宿生42名，其中留守兒童11名，教職工21人。其中專

此外，我校今年暑期還安裝了路燈、監控，確保校園安全，并投資約20萬元粉刷了室內室外，修不了破損路面，使學校面貌煥然一新，為師生的工作學習提供了了優美的環境。

三、加強安全管理，為均衡發展提供有力保障

我校長期以來把安全穩定當作第一要務，辦讓家長放心的教育。為此我校采取了一系列措施：

1、加強組織領導，健全安全組織管理機構，成立槐埝小學安全工作領導組。由校長任組長，形成了校長親自抓部署，分管領導具體抓落實的良好局面。

2、層層落實安全責任。每學年都要修訂完善《學校安全事故應急處理預案》進一步明確安全工作的責任和工作的具體要求。學校堅持安全工作責任到人，按照”誰主管，誰負責”的原則，學校實行一崗雙責，把教師懲罰同安全工作進行了有機結合，學校同教師簽訂《安全責任書》，班主任同學生家長簽訂《安全管理責任書》，學校安全工作真正做到了學校、班級、學生、家長職責明確，齊抓共管。

3、強化安全教育，始終把安全工作安放在學校工作首位，安全教育做到了時時講、天天講，常抓不懈。利用教師例會、升國旗、學校集會、班會等時間及時將安全工作會議精神、安全工作精神傳達到師生心中，學校按規定開設了法制安全教育課，充分利用專題講座、，校園廣播、黑板報、宣傳欄、圖片等資源給師生重溫了防震、防水、防潮、防病、防食物

2、全面提升教師業務水平。幾年來，我校針對偏遠山區農村學校師資力量薄弱的問題，采取以下措施：

①重視外出學習。幾年來多次派老師到太原、太谷、長子、翼城、曲沃等地的名校參加學習，開闊了眼界，解放了思想，更新了觀念，加快了我校的課改步伐。

②與縣城學校結對子。我校與縣城城關小學結對子，制定出詳細的實施方案。每學期我校教師都到城關小學聽課、做課、教研。城關小學的骨干教師到我校做課、研討。通過結對子活動提高了我校教師的教學水平，拉近了與縣城學校教師水平的差距。

③聯片教研。每學期我南片區三個中心校都開展聯片教研活動，組織教師巡回觀摩課、研討課、示范課。在這項活動中各校教師取長補短，互相借鑒，極大地提高了農村學校教師的業務水平。

④開展名師打造活動。根據縣教育局《名師打造活動方案》，我校制定出明確的活動方案，嚴格落實活動的相關過程要求。通過我們的努力，我校已有兩名縣級名師，整體提升了我們農村學校教師的水平。

⑤積極爭取特崗名額。兩年來，我校補充了五名特崗教師。他們年紀輕，水平高，為我校開足開全課程發揮了不可替代的作用。通過這些措施，我校教師整體水平有了明顯的提高，為均衡發展提供了保障。

檢查工作。每周開展一次檢查活動，可以自查、也可以是同學、師生互查。學校還把《弟子規》變成相應的舞蹈，利用大課間時間練習，充分調動了學生的積極性，且非常直觀的促進了學生良好習慣的養成。我校還對活動進行全面動員和宣傳，利用班主任會、全體教師會、晨會等載體，對師生進行動員，利用板報、校園廣播、家長會、制作版面等形式廣泛宣傳，廣集宣傳標語，組織評選出優秀標語、口號，并于活動期間在校內張貼懸掛，營造濃厚的氛圍。豐富的活動使《弟子規》豐富的文化內涵內化成學生的良好習慣，尤其在留守兒童中效果顯著。

（4）開展陽光體育活動，堅持每天一練。為了落實“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的現代健康理念。我校大力推進“陽光體育活動”，以花樣跳繩為主，制定詳細方案，制定全套措施保證了活動的開展。在下午活動時間，同學們隨著音樂節奏跳著輕盈的步子，在熱情奔放的樂曲中健身，張揚自己的個性，體現了團隊合作精神和強烈的責任感，學生整齊劃一，每個學生雖然留下了汗水，可是臉上始終掛著微笑，在溫馨的音樂中，孩子們有序的退場，以良好的狀態突入課堂學習。

（5）開設綜合實踐課程。為了促進學生綜合素質的提高，我校開設綜合實踐課程—“種植實踐”。同學們通過種蔬菜、澆水、除蟲，看著植物開花、結果，獲得了許多課本上學不到

我校為每位三殘兒童建有檔案、結對幫扶卡，采用教師與學生結對子，學生與學生結對子，家庭與家庭結對子的多種幫扶形式，組織開展各類課外活動，開展心理咨詢幫助排解各種困惑，使他們在學習、生活、心理、情感等方面得到關愛與幫助。注重對留守兒童進行安全教育和法制教育。

七、存在的問題及今后整改措施

我們盡管取得了一定成績，但與國家均衡發展的要求相比還有一定差距，特色不很鮮明，教師的現代信息技術水平需進一步提高，教學質量還需進一步提高。在今后的工作中，我們會認真聽取各位領導專家的意見和建議，繼續查找工作中的差距，制定整改措施，不斷推進義務教育均衡發展，辦人民滿意的教育。

第五篇：在提高工作效能辦人民滿意教育主題民主生活會上的發言

在提高工作效能辦人民滿意教育主題民主生活會上的發言 為了進一步加強和改進全校教師隊伍作風建設，嚴肅工作紀律，不斷提高教職工思想作風、工作作風以及業務能力素質，我校開展了“提高工作效能，辦人民滿意教育”主題教育。

通過開展教育活動，要使全校干部教師隊伍在行風、學風建設水平上有新增強，在責任意識、服務水平、工作效能等方面有新提高，達到責任進一步明確，職能進一步明晰，服務進一步增強，管理進一步規范，學風進一步端正，質量進一步提升的目的。通過教育活動，促進學校作風明顯轉變，行政行為明顯規范，行政效能明顯提升，政務環境明顯優化，上級的決策部署、規章制度的執行力進一步增強，以達到“提升教育管理質量，提升隊伍建設質量，提升德育工作質量，提升教育教學質量，提升校園文化建設質量，提升安全穩定工作質量”效果。

在活動中，我們重點解決了以下五個問題：學習不實的問題；作風不良的問題 ；從教不廉的問題；干勁不足的問題；生活不儉的問題。為此，我們開展了六個一活動：組織一次解放思想大討論；開展一次自查和集中排查；召開一次專題民主生活會；開展一次交流談心活動；暢通一個投訴舉報渠道；形成一份綜合分析整改報告。學校對集中排查、專題民主生活會、交流談心的情況和整改措施進行匯總，形成綜合分析整改報告，明確整改時限，落實整改責任。

通過學習教育活動，上述五個問題得到了一定程度的解決。學習不實的問題。要求領導干部要帶頭樹立良好的行風、學風，帶頭弘揚正氣，正確認識和處理好學習與工作、學習與生活的關系，善于運用新觀念思考問題，運用新辦法解決問題。嚴格執行學習制度，使干部的學習制度化、規范化、常態化，營造濃厚學習氛圍。

作風不良的問題。在我校主要體現在一是精神消極頹廢問題：不想事、不干事、重權力、輕責任、熱衷表面文章、形式主義；二是創先爭優意識淡薄問題：個別部門和班級工作年年無起色、質量年年不提高；三是紀律觀念不強問題：有令不行、有禁不止、自由散慢、不務正業。這些問題在我們隊伍個別人的身上能找到影子，我們必須認真加以克服，切實扭轉風氣，樹立正氣。

從教不廉的問題。一是加強財務管理。遵守財務制度，完善財務手續，預防財務違紀；二是規范工程管理。嚴格堅持程序，完善相關監督，防控工程違紀；三是強化業務管理。預防在用品采購和業務辦理中謀取不正當利益；四是規范權力運行，預防在職稱評定、評優選先及招生考試等工作中出現不公正和以權謀私現象；五是堅決制止在職教師私自收費辦班、搞有償家教等違規現象；六是切實整頓教師行為不端、吃拿卡要和歧視差生等師德師風問題。

干勁不足的問題。通過教育活動，加強干部干事創業精神的培養，加強內部激勵競爭機制的完善，加強和優化教師考核和獎優罰劣工作，形成人人爭先的良好風氣。樹立和宣傳一批作風優良、工作業績突出的先進典型，以點帶面，教育引導教職工進一步轉變作風，振奮精神，積極干事創業。

生活不儉的問題。學校嚴格執行公務接待制度，嚴禁工作期間喝酒、賭博、游戲娛樂，嚴禁非公務公款消費。對此類問題，做到發現一起，查實一起，處理一起，絕不姑息遷就。

今后，我們要繼續著力解決日常工作中存在的思想作風不端、學習風氣不濃、進取精神不足、服務意識不強、工作紀律不嚴、工作作風不實等問題，進一步提高工作效率、服務水平和解決重大問題能力，建立健全責任、有序、高效的工作機制。