第一篇：樹立一切為師生服務,辦人民滿意教育

樹立一切為師生服務，辦人民滿意教育

——黨的群眾路線教育實踐活動心得體會

今年是學習貫徹落實黨的十八屆三中精神的開局之年，也是全面小康社會和中國特色社會主義社會建設的重要一年，開展黨的群眾路線教育實踐活動為實現中華民族偉大復興的中國夢提供了堅強保證。群眾路線是我們黨的生命線和根本工作路線。在全黨開展以“為民務實清廉”為主要內容的黨的群眾路線教育實踐活動，是新形勢下黨要管黨、從嚴治黨的重大決策，是加強學習型服務型創新型馬克思主義政黨建設的重大部署，是增強黨自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高能力的重大舉措，充分體現了我們黨正視和解決自身問題的政治勇氣，充分體現了我們黨加強作風建設、密切聯系群眾的堅定決心。自教育實踐活動開展以來，通過多次聽取專家、領導輔導報告和上級有關文件、習總書記講話和省、市、區、鎮委有關要求，特別是本次基層黨支部書記培訓，進一步認識到知識來源于不斷的持續學習、經驗來源于群眾、真理來源于實踐，思想上受到深刻教育，認識上有了新的提高。

一、堅持全心全意為人民服務，切實實現好、維護好、發展好最廣大人民群眾的根本利益。我們黨來自人民、植根人民、服務人民，黨的根基在人民，群眾路線是我們黨的生命線和根本工作路線。各個歷史時期的實踐證明，能否保持與人民的血肉聯系決定著黨的事業成敗，人民的擁護和支持是黨執政的最牢固根基。當前，實現中華民族偉大復興的中國夢，“五水共治”等活動，必須緊緊依靠人民，充分調動最廣大人民的積極性、主動性、創造性。總體看來，我們黨在各項工作中贏得了群眾的擁護和肯定，但脫離群眾的現象還是大量存在。當前群眾反映強烈的“四風”問題表面上是作風問題，根本上是少數黨員干部精神懈怠、能力不足、脫離群眾的問題。如果任之蔓延、惡化，就會破壞黨的執政根基。這次黨中央集中精力整治“四風”問題，就是要把為民務實清廉的價值追求深深植根于全黨同志的思想和行動中，夯實黨的執政基礎，鞏固黨的執政地位，增強黨的創造力凝聚力和戰斗力。教育作為最大的民生，我們一定要把人民群眾的期盼作為努力的根本方向，把人民群眾的滿意作為我們工作的最高標準，把人民群眾的支持作為我們最大的力量源泉，通過扎實開展教育實踐活動，我們緊抓教育教學質量這根弦，盡力追求高效課堂教學，切實做到輔導的針對性和實效性。做好學校的安全工作，……每學期都召開家長會，回應家長關切，盡力解決學生在校學習生活的實際困難，努力讓學生滿意、家長滿意、社會滿意。

二、堅持依靠群眾、團結群眾，把人民群眾的偉大實踐作為我們各項工作的動力源泉。一切依靠群眾力量，努力贏得群眾支持，我們事業發展才有堅實基礎和可靠保障。充分相信群眾、緊緊依靠群眾、緊密團結群眾，這是黨的事業成功的根本保證。堅持一切依靠群眾，必須充分發揮群眾的主體作用，集中群眾智慧，激發群眾創造。要尊重人民群眾的首創精神。相信群眾，鼓勵群眾大膽創造，最大限度地激發人民的創造熱情。從教育系統來說，十八屆三中全會通過的《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》，用了700多字的篇幅，對“深化教育領域綜合改革”作出了清晰的把握和全面的部署，包括從學齡前到研究生的國民教育，以及社會力量為主的職業教育、繼續教育等各領域的改革，更加明確深化教育領域綜合改革的路徑與方向，明確了以立德樹人為根本任務，以促進教育公平、提高教育質量為主線，以改進政府教育管理方式、激發釋放學校辦學活力、構建全民終身學習體系為重點，努力滿足人民群眾對多樣化高質量教育的現實需求的改革目標。教育領域綜合改革，責任重大，任重道遠，我們作為社會基礎教育平臺，一定要不負厚望、不負重托，通過開展教育實踐活動，推動黨員干部帶頭踐行全心全意為人民服務的宗旨，在謀劃學校工作、制定學校規劃、實施學校常規管制度和教學管理制度諸方面，都要接地氣、聽民聲，發揚民主、集思廣益，問需于民、問計于民，讓我們的舉措由人民群眾的實踐來檢驗，以人民群眾滿意不滿意作為工作的第一評判標準。學校作為培養社會主義建設者的搖籃和引領科研前沿的重要陣地，開展黨的群眾路線教育實踐活動意義重大。在學校開展黨的群眾路線教育實踐活動，解決“四風“問題，就是要圍繞辦好人民滿意的高等教育這一總目標，從培養合格大學生、服務社會主義經濟社會發展入手，傾聽群眾心聲，關注師生訴求，轉變工作作風，推進學校發展。開展黨的群眾路線教育實踐活動，不能做表面文章，必須要問需與學生，問教育于教師，問滿意于家長，問效果于社會。就是要深入學生之中了解學生的思想、學習和生活狀況;深入教師之中了解提高教育質量和因材施教的計策;深入家長之中了解家長的希望和學生成長的歷程;深入社會了解用人單位對人才規格及人才質量的需求，以便改進教學。

要辦好群眾滿意的高等教育，一定要樹立“一切為了學生”的教育意識和市場社會就是學校辦學水平的裁判員意識，認真做好四個方面的服務。為學生服務，努力使他們成 人 成才;為教師服務，解除他們的后顧之憂，讓他們安心教學、潛心科研，努力把個人發展、社會發展和學校發展結合起來;為家長服務，就是讓家長放心，讓家長和學校密切配合，齊心協力培養出合格的大學生;為社會服務，就是為社會上的各行各業輸送大批的合格的高級人才。

作為學校管理者，我們的服務對象，廣大師生就是距離我們最近的群眾，我們要走他們的路線，持他們的觀點，為了他們的利益，做好他們的工作。總是停留在“平平安安占位子、忙忙碌碌裝樣子、疲疲沓沓混日子，年年都是老樣子”的慵懶散奢狀態，那我們與師生的矛盾就會與日俱增，群眾路線也無從談起。

三、堅持求真務實、埋頭苦干，努力創造出經得起實踐、歷史和群眾檢驗的業績。目標再偉大、藍圖再美好，如果沒有求真務實的精神，一切都是空話。我們是為人民的子女教育服務的，必須求真務實、真抓實干，讓人民群眾的子女在學校不斷懂得如何真誠做人、如何輕松學習、如何快樂生活。要發揚釘子精神，腳踏實地，埋頭苦干，一點一點地去突破，扎扎實實地把各項決策和工作部署落到實處、取得實效。我們必須緊緊圍繞“辦人民滿意教育”這一主題，立足現實，用改革的思路、開拓的精神、創新的辦法開展好人民滿意的教育工作。這就更需要我們的黨員干部在貫徹群眾路線中堅定信念、提升能力，求真務實、埋頭苦干，全面提高服務發展服務師生和人民群眾的實際本領，始終保持斗志昂揚的精神狀態和為民務實清廉的優良作風，以優異的教育教學實績取信于民。

四、堅持勤儉節約、艱苦奮斗，心系人民群眾，始終保持與人民群眾的血肉聯系。中央反復強調，密切聯系群眾是我們黨的最大政治優勢，脫離群眾是我們黨執政后的最大危險。這的確振聾發聵、令人警醒。每個黨員干部都要堅定理想信念，加強黨性鍛煉，遵守黨的紀律，牢固樹立正確的政績觀、權力觀和價值觀，經常性地自重、自省、自警、自勵，潔身自好，修身養德，增強拒腐防變的“免疫力”，增強自我凈化、自我完善、自我革新的能力。堅決反對那些不聞群眾疾苦、講排場、比豪華，不思艱苦創業，只圖安逸享受等各種腐敗、墮落、奢侈、浪費的行為，整治各種鋪張浪費。教育黨員干部堅守節約光榮、浪費可恥的思想觀念，防止和克服揮霍享樂、驕奢淫逸的不良風氣，做到艱苦樸素，精打細算，勤儉辦事，把有限的資金資源、財力物力用在學校的教育教學上，永葆共產黨人清正廉潔的政治本色和浩然正氣，切實做到拒腐蝕、永不沾。

黨的群眾路線教育實踐的深入開展，不僅要求黨員和領導干部思想上高度重視，更需要在工作中努力踐行，查找問題，解決問題，以實際行動踐行學習成果，以師生滿意度評判學習成果，還要建章立制，著眼于管長遠，管長效，推動教育工作作風建設走上制度化、規范化和經?；能壍馈?/p>

第二篇：辦人民滿意教育

辦人民滿意教育 建現代文化名校

——靜寧縣細巷初級中學五年（2014—2018）發展規劃

為深入貫徹落實科學發展觀，全面貫徹《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》根據縣教育局“1234”的工作思路，結合學校實際和發展的階段性特征，科學謀劃未來五年教育事業的改革和發展，特制定《靜寧縣細巷初中五年（2014—2018）發展規劃》。

一、發展基礎

（一）學校現狀

細巷鄉位于靜寧縣西部，面積103平方公里，下轄15個行政村，104社，總人口19857人，其中農業人口19454人。全鄉現有中學1所，小學9所，教學點1所，幼兒園1所。全鄉中小學共有教學班67個，在校學生1627人；小學附設學前班9個，在班幼兒121人；中心幼兒園現有教學班2個，在園幼兒106人。中小學現有寄宿學生784人。全鄉有專任教師136人，專任教師學歷達標率達100%，專任教師中中級職稱37人，初級人員99人。另有特崗教師3人，支教人員13名。中學階段入學率99.6%，流失率1.5%；小學階段入學率100%，流失率0%。

（二）面臨的新形勢

1．學校發展已有較好的基礎

學校依靠各級政府的大力支持和多年的辦學經驗，在辦學思想、隊伍建設、教學設施、辦學規模、內部管理、綜合實力等方面，為學校實現以“辦人民滿意教育，建現代文化名校”為目標的五年發展奠定了比較堅實的基礎。2．學校發展獲得的新機遇

學校新的領導班子的重新組合，為學校新的發展凝聚了管理力量；湖口縣教師績效工資改革，提高教師的工資待遇，為學校引進更加優秀的教師提供了物質保障，建立一支德藝雙馨的高素質的教師隊伍已成為可能。學校的進一步發展和社會聲譽的不斷提升，為學校樹品牌、創名校提供了保證。

3．學校發展面臨的主要困難 在學校的未來五年發展過程中，需要認真思考和解決的困難有：（1）辦學設施設備需要更新、升級和完善；（2）學校的管理體制和運作機制亟待改進；（3）學校的特色建設有待進一步加強；（4）“名師工程”需進一步打造，缺少學科領軍人物，沒有品牌教師；（5）新課程改革需進一步深入；（6）教育教學質量需穩步提高攀升。

二、指導思想 以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，全面貫徹國家教育方針，以教育強縣為戰略，以湖口城市化為契機，全面深化素質教育，立足學校、教師、學生發展三位一體的新的制高點，圍繞“共創幸福教育，同建美麗校園”這一主題，培養“全面+個性發展的人”這一教育目標，讓學校保持強勁的發展動力，把學校辦成“辦學有特色，學生有特長，教學有特點，科研有特效”的有一定影響力的現代文化名校。

辦學理念：開啟智慧、潤澤生命，成就未來。讓孩子享受幸福童年，讓教師擁有成功人生。在成就學生的同時成就教師的發展，在成就師生的同時成就學校的發展。

辦學宗旨：立足于小學是基礎教育中的基礎，相信學生，尊重學生，依靠學生，為孩子的一生奠基。

育人模式：推行生本教育，實施“雙學雙培”。雙學：學習方法的指導，學習習慣的養成； 雙培：培養學生的個性，培養學生的興趣。

育人途徑：唱好歌、讀好書、做好操、寫好字、掃好地。校 訓：博愛、勤勞、負重、進取 校 風：文明、有序、民主、和諧 教 風：敬業、厚生、慎獨、創新 學 風：樂學、勤學、會學、活學

三、發展目標

（一）愿景目標

通過我們三至五年努力，實現跨越式發展，把張青小學辦成集“學園、樂園、花園、家園”于一體的“開放、自主、人文、和諧”的現代文化名校。學生成長目標：全面成長、個性發展。教師成長目標：專業成長、多元發展。

（二）五年發展具體目標

全面啟動教育教學改革，全方位開展“生本教育”實驗，高度尊重學生，全面依靠學生，一切相信學生，在體制、時空、教育教學手段上進行全方位的改革，實施“雙學雙培”的育人模式，努力培養“全面+個性”發展的中國公民。通過五年努力，逐步把張青中心小學辦成一所教育實驗成果顯著、教育質量較高、教育特色突出，在辦學模式改革上實現突破性發展的現代化農村初中。

1．培育體現幸福和諧的晨鐘文化。創建精神文化、制度文化、行為文化、物質文化全面和諧發展的學校文化體系，學校文化內涵由豐富走向優質，經過五年的發展，使學校成為環境幽雅、制度科學、快樂幸福、溫馨和諧的精神家園。

2．建設適應高位發展的教師隊伍。努力造就一支師德高尚、業務精湛，具有團隊精神和創新能力的教師團隊?？h級以上的名優教師在全體教師所占比重逐年上升，到2018年末達到50%以上。

3．培養符合時代要求的中國公民。讓學生學會做人，學會求知，學會生活，培養具有生存能力、發展能力、創造能力，以“五好”教育活動為載體，實現“培養全面+個性發展的中國公民”的最終目標。

4．深化提升生命質量的教育改革。建構“生本教育”思想與實踐體系，以學為本，因學論教，實施“雙學雙培”模式，形成以平等、尊重為基本特征的新型師生關系模式。5．提升促進有效發展的管理水平。從點滴入手，著眼未來，著力追求“高效課堂”，建構有張青小學特色的自主和諧、輕負高效的開放課堂；充分發揮教育科研在學校發展中的支柱與導向作用，建立完善的學?？蒲邢到y；不斷提高師生信息素養和信息技術應用能力，整體推進教育信息化進程；建立起適應學校發展要求，滿足師生學習、生活、工作需求的后勤服務保障體系。

6．打造彰顯學校魅力的特色品牌?？鞓烽喿x、藝術教育、陽光體育三大特色品牌要不斷提升，不斷擴大，學生在特色創建中充分、全面受益。到2018年末，爭取有一到兩項有一定的知名度和影響力。

四、推進策略

（一）晨鐘文化工程

1．做晨鐘教育，使晨鐘文化深入人心，以文化引領學校的發展。

2．制定科學完善的學校文化建設方案，立足文化的全面和諧發展，著重做好校園美化、校歌創編等工作，豐富學校的文化內涵。

3．總結提升學校文化建設經驗，提升學校文化品牌的影響力，體現品牌輻射作用。

（二）名師建設工程 1．進一步樹立教師形象，落實教師“五心”師德承諾：“以愛心對待學生、以熱心對待家長、以誠心對待同事、以盡心對待事業、把信心留給自己”。2．進一步完善學校教師隊伍建設的管理體制與工作機制，繼續依托校本研訓和分層培養兩大策略促進教師專業成長。

3．進一步培育“學習、成長、成功、成名”的教師多元發展文化，多渠道、多層面開展教師素質的提升。

（三）“五好”示范工程

1．不斷加強德育隊伍建設，進一步營造全員德育的氛圍。

2．豐富德育活動，抓好養成教育，讓學生養成良好的習慣；注重學科滲透，熏陶學生良好的品德，讓學生懂得做人的道理。

3．充分利用學校、家庭、社會的力量，形成教育合力，培育“五好示范少年”。

（四）“雙學雙培”工程

1．健全和完善學校科研的研究系統、管理系統、保障系統和評價系統。

2．充分發揮教育科研在學校發展中的支柱與導向作用，有效促進教師專業成長，實現學?？蒲泄ぷ骺沙掷m發展。3．出版1-2種科研成果著作，暫定名為《晨鐘奏響生命曲──“雙學雙培”的理念與操作》，其中包括教師個人專著以及專題性論文集。

（五）高效課堂工程 1．實施規范、人文、科學的教學管理，嚴格執行國家課程標準，全面落實各學科教學規范。2．創新校本教研形式，深化課堂教學改革，促進全體教師教學水平再上臺階，學校成為縣“高效課堂”建設樣板學校，全部教師均通過達標考核。

3．改進教學評價制度，立足多元、多維，體現個性、發展性，充分發揮，各學科都取得理想的教育教學效果。

（六）特色培育工程

1．快樂閱讀。讓學生充分享受閱讀的快樂，讓閱讀成為學生內在的需求和生活的確習慣，在持之以恒的閱讀實踐中厚實學生人文底蘊，扎實做人的根，快樂閱讀，為孩子的生命成長奠基。

2．藝術教育。讓學生在學習藝術基礎知識和基本技能的同時，提高審美能力和藝術素養，為孩子的快樂成長添彩，構建獨具特色的藝術教育體系。3．陽光體育。確保學生每天一小時的體育活動時間，面向全體學生，激發學生的運動興趣，培養學生終身體育的意識，養成堅持體育鍛煉的習慣，促進學生在身體、心理和社會適應能力等方面健康、和諧地發展，體質和健康水平有明顯提高，為孩子的健康成長負責。

（七）校園信息化工程

1、不斷更新現代教育設施，完善設備配備，重點發展以交互式電子白板和短焦投影為主的教室多媒體系統。

2、充分發揮校園信息化的優勢，真正實現教學、科研資源共享。

3．探索基于交互式電子白板的信息技術與課程整合新模式，整體推進教育信息化進程。

（八）美麗校園工程

1．建設一棟素質教育中心綜合樓，升級現有的教學樓，按標準配置各種場室、設施、設備。2．學校改建工程完成后，將根據“三區四園”規劃設計學校綠化，進一步提升校園綠化的審美意境，成為名副其實的綠色學校。

3．進一步完善校園的環境，加大力度，使學校成為“果香校園”。

五、保障措施 為了保質、保量、如期完成五年發展規劃確定的各項任務，需要采取強有力的措施予以保障。

（一）思想保障

學校五年發展規劃的實施最為關健的是教師觀念的更新，因此從領導到老師都要通過學習、反思、研討，形成新的發展觀、管理觀、教育觀和質量觀，明確學校發展的愿景目標和五年目標，理解規劃實施對于學校發展的戰略意義，凝心聚力，調動教職工的工作熱情和智慧，增強教職工的主人翁意識，創造規劃實施的良好輿論氛圍，為規劃的順利實施奠定思想基礎。

（二）組織保障

深化學校內部管理改革，加強各級管理隊伍建設，努力建設一支年輕化、專業化、素質好、效率高并能相互協作的管理干部隊伍，為學校的長遠發展提供組織保證。完善校長負責制，切實保證校長對學校改革與發展的決策領導的同時，發揮黨組織的政治核心和保證監督作用。實行校務公開，以教代會為載體，發揮教職工代表大會民主管理、民主監督的作用。組建五年發展規劃實施領導小組，分工明確，責任到人，負責學校五年發展規劃實施的協調、領導工作，制定推進工作計劃，把規劃內容實處，定期檢查規劃實施的進展情況，并按照相應的評價標準，監督規劃的實施，及時調整、修改規劃。

（三）制度保障

依法辦學，從嚴治校，認真履行教育教學和管理職責，尊重師生權利。以現代學校制度管理為指導，健全和完善各項管理制度，嚴格常規管理，細化各個管理環節，強調管理到位和管理效能，逐步優化管理模式、管理方法。具體落實好《教師考核及評優辦法》、《獎勵性績效工資分配方案》、《教學教研工作考核評分細則》、《班級管理方案及評比細則》等與師生直接相關的各項制度，在制度實施的過程中，把握好尺度，既遵循“熱爐法則”，又體現“以師生為本”的人文關懷，使制度與人文實現辯證和諧，從而更加有效地發揮制度的約束力。

（四）物質保障

合理安排預算，努力爭取更多的經費投入，科學調整經費使用結構，合理高效地利用資金，保證教育科研、校本培訓、特色創建等各項工作的順利開展。

堅持勤儉辦學的方針，艱苦創業、厲行節約。規范學校財務管理，加大對財務收支、基建維修、辦公及教學用品采購等方面的科學管理，有效使用和維護現有的電教設備。圖書、校園音響系統等教育資源發揮應有功效。

（五）安全保障

安全、衛生、文明的校園環境，有益于師生的共同成長和發展。學校要高度重視學校的安全工作，嚴格落實學校安全目標責任制、重大事故安全報告制、責任追究制，落實防火、防盜等各項預防措施，加強對師生的安全教育，提高安全意識和自我保護意識，杜絕校舍安全事故、飲食飲水安全事故、校內及學校組織活動中重大安全傷害事故的發生。

（六）外部保障

學校將聘請有關專家作為學校發展顧問，形成專家支持系統，專家支持系統中既有學科教學方面的專家，也有課程方面的專家；既有科研專家，又有學校管理行家。積極爭取上級教育行政部門對學校一如既往的關心和支持，為學校的發展提供政策傾斜和扶持；不斷加強與家長的溝通合作，充分發揮家長委員會作用，辦好家長學校，創設家校共建、共育的良好氛圍；做好社區共建工作，積極開展與社區互動，聽取社會各界對學校發展的意見和建議；提高學校宣傳工作水平，向社會及時傳遞學校發展信息，匯報學校發展成果

第三篇：如何辦人民滿意教育

如何辦人民滿意教育

教育的直接受益者是學生。教育能不能成為人民最滿意的事業，主要的評價者是學生和家長。要得到絕大多數的學生和家長滿意，學校教育才能算是人民滿意的教育。要實現這個目標，就得有相應的措施作保證。

1、落實課改理念，讓學生真正成為學習的主人。要做到讓家長滿意，學生滿意是前提。學校教育只有關注學生的需求，愿望，只有學生感興趣，學習才會變成一件快樂的事，學生對學校、對老師才會滿意。課堂教學是素質教育的主陣地，只有寓教于樂、扎實有效、妙趣橫生的課堂，自主的、合作的、探究的課堂才會是學生喜歡的課堂。豐富的校園生活和校園文化是教育不可缺少的環境因素，只有學生對校園生活充滿向往，樂在其中，教育的作用才能得到充分的發揮。同時還要注意學生的個性發展，想搞藝術的有展示和學習的平臺，想搞體育的有練習和訓練的指導，想搞科技創新的有研究和探索的引領和場所。學生有了一個快樂的精神家園，才會對學校教育滿意。

2、建立家校聯系機制，形成教育合力。人民對教育是不是滿意，不能停留在口號上，而是要落實到行動上，落實得好壞要有科學的數據作參考。這就要做好學生和家長滿意度的調查，用事實說話，用數據說話。要讓家長滿意至少應注重以下三個方面：

一是尊重家長的教育參與權，切實發揮學校家長委員會的作用，引導家長參與學校教育管理的決策。家長與學校的關系有這樣幾個層次，分別是理解、配合、合作和參與管理。其中參與管理是家長與學校關系的最高境界。家長參與學校管理的最佳載體就是家長委員會，比如可通過家長學校、家長會和家長開放日等形式讓家長充分地了解、理解我們的辦學理念，學校教育決策、育人理念和方式等都要多聽取家長建設性的意見。而我們卻往往忽視了家長委員會的建設，很多教育問題發生時是沒有尊重家長的參與權造成的。調查發現，很多家長對家長委員會形同虛設的局面不滿意，對學校的教育教學工作，他們有強烈的參與愿望，但是苦于沒有機會參與學?；顒樱鄙儆行У臏贤ㄇ?，由此也造成了對學校工作的一些誤解，影響了學校和家長之間的關系。

二是保護家長的教育發言權，切實解決家長關心的熱點問題，努力使學校的教育行為得到家長的支持和認可。尊重家長的意見，是學校擺正服務地位的關鍵。學校如果只注重辦學質量的改進，而忽視了傾聽家長的意見，就像工廠只注重生產研究，不注重研究客戶的需要一樣，長此以往，“無的放矢”，教育工作就會失掉服務對象的信任，陷于被動。其實家長對學校是最有發言權的，而我們卻往往忽視了家長的這種權利，潛意識里在“堵”，而沒有很好的“疏”。而保護家長的發言權最好的策略，就是廣開言路，切實解決家長和社會關注的熱點問題，化解矛盾，贏得支持。為此，我們要設立了校長接待日，實行校務公開，自覺接受家長和社會的監督，讓家長看到了學校改進工作的信心和決心，以此贏得家長的信任和支持。

三是關注家長的正當教育期望，不斷加強現代教育制度建設，努力創辦家長和社會滿意的優質教育。創辦優質學校是家長和社會對學校的最大的也是最終的教育期望?？梢哉f，辦人民滿意的教育的最終目的是創辦優質的教育，沒有優質的教育，家長不可能滿意，社會也不會滿意。優質教育的概念是相對的和發展的，不同的區域有不同的起點和內涵，家長和社會對優質教育的追求是永恒的，具體的，發展的。而我們創辦優質教育，最關鍵的一點是要抓住本地區的特點，圍繞學生、家長、教育發展的特點開展工作。

3、防止閉門辦學，把社會滿意當作發展目標。我們的教育要配合區域的中心工作，服務于中心工作。教育不但要心在學校圍墻里，做好辦學的各項工作，而且要耳朵在圍墻外，了解社會上發生的變化，了解當前社會新的發展觀等重要動向，要與時俱進。我們要考慮的是拿什么成績向社會匯報，這是我們的責任。

加強寄宿制學校的全面管理

辦好讓農民滿意的學校

密山市當壁鎮中心學校

我校積極穩妥地推進學校的布局調整，實現了相對集中辦學。全鎮完全小學由2000年的12所，調整到2006年的完全小學1所、教學點6個。目前，當壁鎮共有教師75人，其中中心小學有教師48人，教學點27人。在校生512人，住宿生367人。為使寄宿制學校教育模式的育人功能得到充分發揮，幾年來，我校在不斷地探索、總結、反思、改進中，走出了一條符合本鄉實際的寄宿制學校管理的新路子。

一、科學合理地安排吃住行，讓家長放心

教育是人民群眾實現幸福生活和美好未來愿望的基礎，同城市居民一樣，農民也希望子女在一個較好的教育環境中接受良好的教育。2002年我校教學樓投入使用的第一個學期，鄰鄉的孩子、附近農場的孩子、我鄉村小的部分學生都來到我校就讀，住宿生一下子達到了148人。這對于缺少管理寄宿生經驗的我們來說，有些茫然。校長立即組織召開校領導班子會議，會上專題討論“寄宿生如何管理”的問題，大家各抒己見、獻計獻策，推出了《當壁鎮中心校寄宿生吃住行暫行管理辦法》。并選派了三位中層領導分別兼管寄宿生“吃、住、行”這三方面的工作，學校和三位領導簽訂了責任狀，并認真組織實施，收到了較好的效果。

1、營造寬敞潔凈的飲食環境，讓學生吃得好。按照衛生防疫部門的要求，在學生吃的方面做到了“四抓”：一抓廚師的管理。在我校教師無富余的情況下，面向社會公開招聘了五位身心健康且有一定廚藝的女廚師，每人每月工資400元。這五位廚師每年都要和學校簽一次用工合同，每年參加市防疫站的體檢，持健康證上崗工作。學校制定了《廚師崗位責任制》、《炊事員工作責任狀》《食堂衛生管理檢查制度》等十二項工作制度，要求各位廚師要愛崗敬業、微笑服務、愛生如子、盡職盡責。不但要搞好個人衛生，還要做好分管各庫室的衛生，做到每天二小掃，每周一清潔，保證無臟物、無積水、無灰塵，要天天如此，堅持不懈，管理員隨時檢查，發現問題及時處理。二抓就餐的管理。面對431個孩子就餐的問題，我們首先采取化整為零的辦法。學校要求班主任利用每周的班會時間，對學生進行“守秩序、講衛生、愛糧食”的教育，又把寄宿生就餐時的表現納入到“文明寄宿生”的評比當中，收到了較好的效果。其次，又實行校領導班子值班制，早晚餐由值班領導和舍務教師組織學生就餐，中午由值周校長和兩位值周教師負責學生就餐。每餐都要按照學校規定的作息時間組織學生到固定的餐桌前。第三、開展飯前一支歌活動，讓學生感受團隊的氛圍和向上的力量，在愉快的心情下就餐。第四、實行桌長負責制。每桌選派一名負責任的學生擔任桌長，桌長要負責好本桌的紀律和衛生情況，真正當好老師的得力助手，成為師生聯系的橋梁。經過規范的管理，學生進出食堂、膳廳之間做到了有序無聲，養成了良好的就餐習慣。三抓膳食搭配。孩子正處在長身體階段，需要供給足夠的膳食營養。我們通過咨詢專家和建立“家長聯系卡”，科學地安排伙食，每周都有食譜。從2002年起提高了伙食標準，膳食營養合理搭配，一日三餐的安排基本是：早餐是面食、湯和小咸菜；午餐是米飯和兩個炒菜；晚餐是面食和兩個炒菜。每周必保吃一次包子和雞肉。每天要至少吃上一頓新鮮蔬菜。堅決不給孩子吃隔夜飯菜。孩子在學校里吃的情況是家長關注的熱點之一。有些家長，親自到學校來看看學校的伙食情況，都滿意而歸。四抓購物管理。我校食堂管理專設了一位會計，管理員向會計取款購物，購物后要向會計交票據和索證記錄。保管員要驗物蓋章簽字，再分發到各庫室。各庫室負責人登記在食品入庫單上。凡是出庫的物品都登記在物品出庫單上?？偟囊笫枪苠X不管物，購物不管錢。

2、提供溫馨舒適的居住空間，讓學生住得好。在我校住宿的學生大的十一二歲，小的只有六七歲，照顧

起居責任重大。為使每個孩子“住校如家”，我們采取了多種措施和辦法：開展紅旗宿舍評比和優秀住宿生評比。我們針對孩子小、有熱情、好勝心強的特點，每周開展一次紅旗宿舍評比，每月開展一次標兵宿舍評比，每學期開展一次紅旗標兵宿舍評比，獲勝宿舍的學生除有適當的獎勵外，還可以參加班級的評優；統一安排寢室必備品的使用和擺放。學校為每個學生訂做標準鐵床，為每生準備了海綿墊子、印有“當壁鎮中心小學”字樣的白被單和褥單。為每個學生準備了一個物品柜，對柜內的物品如何擺放都做了具體的要求，要求做到無污跡、無灰塵、無手印腳印，地面無紙屑、雜物，垃圾和污水；選派責任感強的老師負責舍務。選聘四男四女八位專職舍務教師負責舍務工作，每晚都有兩位領導和舍務教師一起組織學生就寢，大家分工明確，各負其責，各司其職，如果擅自離崗違者除了扣除相應的補貼外，還與考核掛鉤。舍務老師不僅僅負責衛生清掃、洗衣拖地，還要負責學生良好衛生習慣的養成教育；制定嚴格的管理制度。俗話說：“沒有規矩不成方圓”，為了讓值班教師堅守崗位盡職盡責，讓學生養成良好的行為習慣，學校制定了1表（作息時間表），2個方案，6項制度，7種記錄，齊抓共管，付諸實施。

3、精選優質車輛，讓學生行的安全。寄宿制學校的另一個特點就是學生在每周末都要乘車回家，保證學生的乘車安全是寄宿制學校的頭等大事，讓每一個學生乘興而來，安全而歸，這是我們辦寄宿學校的主要任務之一。幾年來，我校始終把學生乘車安全放在了首位，嚴抓不敢有絲毫的馬虎。對統一坐車回家的學生，我們做到：在本鄉鎮內招標合格車輛。參加競標的車輛必須具備三個條件，一是車輛購買1－3年為宜，二是駕駛員必須有專業駕駛證，三是車輛有行駛證，必須參加保險。經過公開招標，最后選定了最為符合條件的6輛車,2臺大客車，2臺中型客車，2臺小型面包車；學校和車主簽訂了責任狀，家長和車主簽定乘車協議。每周五，帶班領導，舍務教師按點名冊負責學生上車，核實后雙方簽字；途中這一段時間的一切情況由司機負責，每周一，值周校長負責接收清點人數，認為沒有問題了，便簽字接收；學生乘車的車費是從校田地收入中支付。撤并學校的校田地的收入我們全部用于學生

乘車費用，不再向學生另收，既減輕了學生家長的經濟負擔，又避免了學生和家長自己找車的麻煩。讓家長舉手稱快。除嚴把車輛關外，我們還對學生進行了道路安全知識的教育，提高學生的自我保護意識和本領。

二、行之有效地統籌學與玩，讓學生開心

實行寄宿制后，如何讓孩子在離開父母后仍然能夠快樂地生活和學習是擺在我們面前的另一道難題。為了解決這道難題，我們一是開展“我是學校的小主人”活動。從思想教育入手，每天安排一個主題活動，周一說一個動聽的故事，周二唱一首健康的歌曲，周三寫一篇規范的小楷，周四做一件有意義的事，周五記一篇真實的周記，并對在各項活動中表現優異的學生頒發“小故事家”、“小歌唱家”、“小書法家”、“小雷鋒”、“小作家”證書。經過實踐，學生們聽說讀寫的能力增強了，愛校愛班的意識增強了。二是實施“一碗面”愛心活動。從“家長的聯系卡”中，我們知道了每個學生的生日，每當學生過生日時，由舍務老師負責聯系，食堂送上一碗熱面和一個荷包蛋，一個桌吃飯的孩子共同唱生日快樂歌祝賀，讓關愛溫暖每一個學生。三是實行領導負責制。每天的帶班領導都要對每個寢室進行巡查，特別是在重大節日時，要對沒有回家的學生進行登記，并協調伙食，安排專人組織小型慶?；顒?。學校領導要在這一天集體到宿舍慰問。每年的中秋節校領導和班子到寢室看望寄宿生，并給每個學生發了水果和月餅。每年的元旦，學校為各班發了餃子餡和和好的面，未能回家過節的寄宿生在班主任的帶領下，圍在一起包餃子，充分地感受到了家的溫馨。學校和醫院簽定協議，設立醫務室。衛生院派來一名醫生和一名護士。每當有學生頭痛腦熱等一些常見的小病，值班教師把學生送到醫務室打點滴，并且從那里找來一些藥品為學生免費服用，如果學生病情較重，值班教師會馬上送往醫院就治，并及時和家長取得聯系。

三、全面適度地整合教育資源，讓教師安心

集中辦學后，學校由分散到集中，教師隊伍由多到精，積極性提高了，競爭意識增強了，如何抓住時機，更好地整合教育資源是寄宿制學校全面提高教育教學質量的關鍵。一是合理安排工作崗位，讓每一個教師學以致用。集中辦學后，我們從中層領導，到后勤人員均實行了全面的優化組合。管理人員都是管理能力強、綜合素質高的同志擔任。在班主任、任課教師以及后勤人員的配備上，采取“以人為本”的原則，根據個人的專業特長、愛好以及能力方面，給予了充分的考慮，使教師們都能在相適應的崗位上工作，極大地調動了教職工的積極性。二是倡導愛心施教，建立和諧平等的師生關系。愛與責任是師德之魂，特別是在寄宿制學校里，每一名教師都要有高度的責任心和無私的奉獻精神。無論是在課堂還是在課余，我們都要求教師以愛為行動的指南，愛生、愛校、愛崗。在教師的影響下，學生養成了熱愛集體、關心他人、尊敬長輩、勤奮學習、自覺自律的好習慣，一種良好的師生關系已經形成。三是開全開齊教學科目，讓每一個學生學有專長。學校充分利用現有的教育資源，配齊了專用教室，如微機室、語音室、電教室、圖書室、衛生室、總隊室。開全了學科，如音、體、美、勞及活動類課程。充實了電教設備，如復印機，掃描儀、錄音機、放像機，攝像機。對每一個教學活動用室都配備專業教師，缺少教師的，通過培訓學習補充落實，真正把素質教育落到實處。四是規范教育教學管理，鞏固“雙高”普九成果。自從我校創辦寄宿制學校以來，學校的各項管理工作進一步規范化，學生的整體素質大幅度提高，教育教學質量穩中有升，入學率和鞏固率得到了提高。入學率，鞏固率均達到100%。學校的工作得到了省、地、市各級領導的認可和好評。

幾年來的工作實踐，使我們認識到：加大農村學校布局調整力度，實施規模辦學的策略，是促進農村教育全面發展，提高綜合素質和辦學效益有效途徑。我校在辦寄宿制學校的管理中還存在許多不足和缺點，我們有決心在今后的工作中，虛心向先進的學校學習，認真研究和把握寄宿制學校的辦學特點和規律，不斷地總結經驗、努力實踐，為全面貫徹黨的教育方針、全面實施素質教育、創辦讓農民更加滿意的寄宿制學校而努力工作！

（七）加強學校管理，創建“平安校園”

我區始終要把學校安全及周邊治安綜合治理工作列入重要的議事日程，成立區學校及周邊治安綜合治理工作領導小組，制定并印發了《關于認真做好2007年中小學幼兒園安全工作的意見》、《關于印發<新余經濟開發區創建文明校園工作實施方案》的通知》等多個學校安全工作文件，進一步落實了學校安全目標管理和領導責任制，簽訂了“橫向到邊，縱向到底”的責任書，使全區學校安全工作進一步制度化、規范化、常態化。

一是加強了安全教育。制定了《開展安全文化進校園活動實施方案》，各校充分利用出黑板報、校園廣播、電視、拉橫幅、貼標語、學生大會、舉辦講座和主題班會等形式，廣泛宣傳網絡、電視、報紙等媒體上的學校治安工作信息和身邊發生的治安案例，營造濃烈的治安工作氛圍。同時，各校還充分利用《學生安全教育手冊》，對師生

進行交通、防火、防爆、防盜、防搶劫、防報復、用電、防雷電、防溺水等安全教育，教育學生在外出和體育娛樂活動中以及遭遇意外災害時的自我保護知識和方法，加強衛生防疫知識教育，增強他們的安全知識和防范意識，取得明顯成效。

二是加強安全管理。加大了危房改造力度。07年秋季至今年春季，全區累計完成校舍維修改造建設投資1090萬元，新建維修校舍竣工面積8062平方米。以上投入極大地改善了我區中小學的辦學條件，杜絕了危房隱患。我區經常組織人員對全區各中小學、幼兒園安全管理、食堂和飲水衛生、校園周邊環境、消防工作、設施安全情況及值班情況進行拉網式的全面檢查，對發現的各種安全隱患及時上報，并采取切實措施果斷加以整改，為杜絕校園安全事故提供了有力的保障。加強了學校治保隊伍建設和校園治安管理，全區學校嚴格門衛制度，實行全封閉教學，強化了校園巡邏和學生宿舍的安全保衛工作，重視對學校、幼兒園乘車的安全管理，聯合高新交警中隊嚴厲查處和打擊“黑校車”及違規校車，確保學生乘車安全。

三是嚴格執行安全工作報告制度及月報制度。凡發生突發事件和安全事故及一些重要的動態、信息，各校均能按時逐級上報，不隱瞞或拖延。

四是積極開展矛盾排查調處工作。我區從整合工作、提高效能出發，加強了化解、處置學校及周邊的社會矛盾和糾紛工作，對廣大師生普通關心的熱點、難點問題為重點，進行了經常性的排查，對于廣大師生切身利益和正當要求，堅持按政策辦事，堅持依法辦事，并及時予以解決，及時把矛盾和問題解決在萌芽狀態，解決在學校內部。

五是加大了學校及周邊環境的整治力度。我局下發了《學校及周邊環境綜合治理方案》，并與政法、教育、公安、衛生、工商、文化等職能部門一起開展了集中專項整治活動三次。專項整治中重點對文化市場秩序和網吧經營管理進行全面清理整頓，處罰了11家違規超時經營的網吧，查處、警告違規接納未成年人的網吧8家，取締了校園內及校園周邊的違法食品攤點7個，沒收三無小食品5個品種46袋。這些工作有效地凈化了未成年人的成長環境。

一年來，在上級有關部門和各級領導的熱忱關懷下，在社會各界的大力支持和全區教育工作者的共同努力下，我區教育事業取得了長足發展。但是，與上級要求相比，與廣大人民群眾日益增長的教育需求相比，我們的工作還存在著一定的差距，甚至還存在一些問題。個別學校的管理還有待進一步加強，部分學校的辦學條件還相對較差，教育均衡發展之路還很長……但我們相信：有這次市教育督導組各位領導和專家的指導與幫助，有區黨工委、管委會和全體教育工作者的共同努力，我區的教育一定會開辟出一個更加燦爛輝煌的新天地，一定會被打造成真正“高新”的、響當當的教育品牌！

第四篇：樹立科學發展觀 辦人民滿意幼兒園

樹立科學發展觀 辦人民滿意幼兒園

樹立和落實科學發展觀，是一個事關全局的戰略性思想，它對于正處在全面建設小康社會的中國具有十分重要的意義，對我們園所來說，樹立和落實科學的發展觀，科學謀劃未來，統籌協調發展，增強可持續發展能力，辦人民滿意的園所也同樣具有戰略意義。因此，我們要把全面貫徹落實科學發展觀作為園所工作的重點抓緊抓好，立足園所實際，堅持用科學發展觀理清發展思路，結合社會經濟發展和教育發展趨勢與要求，按照健康、和諧、持續、科學的發展原則，走科學發展之路，辦人民滿意的教育。

一、正確理解科學發展觀的內涵，辦好人民滿意教育?？茖W發展觀，是對黨的三代中央領導集體關于發展的重要思想的繼承和發展，是馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想既一脈相承又與時俱進的科學理論，是我國經濟社會發展的重要指導方針，是發展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰略思想。科學發展觀，第一要義是發展。辦好人民滿意幼兒園，不是一句口號，而是在科學發展觀的理論引導下扎扎實實地走內涵發展之路。

1、堅持園所辦學方向，全面落實科學發展觀。

建校之處，我們確定了園所的辦學方向即勵精圖治，制度創新，做教育現代化的示范校。立足幼兒成長的現實背景，以人為本，做人性化管理的示范校?！叭齻€示范”進一步延伸可以歸納為八個字，即“ 鞏固、深化、提高、發展”，其基本實質一是要鞏固建校以來保教工作所取得的成果和經驗，為全面落實科學發展觀奠定堅實的基礎；二是進一步深化改革，大力推進管理體制、課程體系、教學內容和方法的改革與創新；三是提高質量，堅決把工作重點轉移到提高教育質量上來；四是持續發展，“沒有持續發展，辦好讓人民滿意的教育是不可想象的，”堅持發展才是硬道理。要通過發展使人民享有良好教育的機會。

2、堅持以人為本，辦好讓人民滿意的教育。

以人為本、促進人的全面發展是科學發展觀的本質和核心，是教育工作全面落實科學發展觀的核心任務。教育以育人為本，以幼兒為主體；辦學以人才為本，以教師為主體。我們要在教育工作的每一個環節貫徹以人為本的方針，辦好讓人民滿意的教育。

3、園所的穩定是促進教育事業可持續發展前提保障。要始終把維護教育穩定擺在重要位置，穩定壓倒一切?，F在，園所的各項工作穩步進行，但并不是可以高枕無憂，安全穩定是用百分之一百的努力去防范百分之一的可能性。這就要求我們園所在日常工作中，進一步落實穩定工作責任制，各級領導干部親自抓，建立維護穩定的長效機制，加快完善應對突出和突發事件的應急處置機制，把教育穩定工作做好，讓老百姓放心。

二、著力提高保教工作質量是樹立和落實科學發展觀首要任務

辦好讓人民滿意的教育既是落實以人為本的科學發展觀，構建和諧社會的必然要求，也是當前國家、社會各界及人民大眾對教育界的殷切企盼。什么是人民滿意的教育？簡單講，就是要千方百計地讓廣大青少年“有學上、有好學上”。“有學上”要求我們在科學發展觀的指導下，繼續推進教育的可持續發展，在尊重教育發展規律的基礎上，盡一切可能滿足社會和老百姓的需求。“有好學上”要求我們特別關注優質保教工作質量，讓每一個幼兒都能夠享受質量有保障并不斷提高的教育服務，使他們學有所獲，學有所用，德、智、體、美全面發展，成為國家、社會真正有用的人才。

目前，園所的規模得到了穩步的發展，辦學的質量總體是好的，今后我們的規模還要持續發展，但是要把握好工作的節奏，要看到，經過三年的發展后，影響教育質量的一些深層次矛盾正在逐步顯現和激化，新情況、新問題不斷涌現。這些問題的存在，需要我們從辦人民滿意教育的高度，清醒地認識和正確的應對。我們一定要審時度勢，堅定不移地把工作重心放到提高保教工作質量上來，把提高保教工作質量、促進幼兒全面發展作為工作的出發點和歸宿。只有質量上去了，幼兒成才了，人民群眾就滿意了。

三、園所健康持續快速發展是樹立和落實科學發展觀的體現 當前開展深入學習實踐科學發展觀活動，對園所樹立和落實全面發展、協調發展和可持續發展有著極為重要的意義。特別是對于我們這樣一個擁有72名員工、22名黨員的園所來說，如何更好地發揮黨員的先鋒模范作用，促進園所持續快速健康發展，辦人民滿意的園所，更具有十分重要的現實意義。所以園所必須繼續更新理念、勇于創新，在思想意識上保持先進性牢固確立科學發展觀，堅持以人為本的科學管理理念，努力促進幼兒的發展、教師的發展和園所的發展。確保園所健康持續快速發展，辦好人民滿意的教育，包括以下幾個方面。

首先，科學發展觀的基本理念是堅持以人為本。

園所教育強調以人為本，即“以教師為本，以幼兒為中心”。以教師為本，就是充分依靠教師這一辦學的主體，充分發揮廣大教師在教育、教學工作中的主導作用，注重激發其積極性和創造性，使園所充滿生機和活力。以幼兒為中心，就是堅持以培養現代化建設所需要的各類人才作為園所的根本任務，從有利于幼兒的成長成才出發，關注和致力于幼兒的全面發展。

第二，科學發展觀的重要內容是促進全面發展。

教育全面發展觀指的是以人為本和全面協調的可持續發展。我們的教育應該以幼兒為本，促進每一個幼兒的發展，促進每一個幼兒的全面發展，促進每一個幼兒的可持續發展。在實際的保教工作實踐中，黨員教師要帶頭樹立科學發展觀，從幼兒根本利益出發，為幼兒謀發展，促發展，滿足幼兒各種需要，促進幼兒在德、智、體、美等方面的全面和協調的發展，促使幼兒不僅在園所里獲得發展，真正實現可持續的發展。

第三、保持協調發展是科學發展觀的基本原則。

園所教育的協調發展必須注重處理好三個關系，一是處理好規模與質量的關系。保持規模與質量的協調發展，是科學發展觀的重要內涵，是園所自身發展的基本要求。二是處理好教學與科研的關系，充分調動教學、科研兩方面的積極性，實現兩者的有機結合，相互促進，協調發展，真正使教科研為教學工作提供動力和支持。三是處理好短期發展與長期發展的關系。規劃園所的發展，應當立足當前，高屋建瓴，深謀遠慮。放眼長遠，不能只注重眼前利益，急功近利，而應當園所在制訂發展規劃時，必須按照科學發展觀的要求，既適當考慮近期利益，又重點考慮長遠利益。

第四、科學發展觀的重要體現是實現可持續發展。

可持續發展對園所而言，體現在三個層面：一是重視教師隊伍的建設，全面提升教師隊伍的綜合素養，促進園所保教工作質量的提高。二是牢固樹立一切以保教工作為中心，一切為保教工作提供保障的理念。三是園所發展要始終堅持以人為本，師德為魂的理念。不能做傷害園所聲譽形象的事，而是應以滿腔熱情的服務態度、教學精湛的服務質量贏得幼兒和家長的信任。

四、樹立和落實科學發展觀，重點抓好以下幾項工作 第一，依法治園，規范辦學行為

園所必須嚴格按照各項保教工作法規，加大辦學管理力度，堅持用正確的理論武裝教師，把師德教育與理論教育緊密結合起來，深入開展師德培訓，組織集中學習教育法規和教育理論，重點學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《中共中央關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》等相關文件，增強廣大干部、教職工法律意識。

2、強化保教工作工作的領導

園所黨政領導要始終抓住教師隊伍建設這一根本，以校本培訓為主，采用理論充實、科研帶動、交流提高、崗位實踐等方式，引導教師苦練內功，走內涵發展之路，整體提升教師素質，提高保教工作質量。

3、要以“一個中心，三條主線”（即以園所質量為中心，以“文化建設、完善全程育人模式、推進機制改革”為主線）為抓手，對全園保教的各個環節進行規范化管理、細節管理。

4、要在實踐中積極探索保教工作管理良性運行的新機制。建立一整套具有園所自身特點的教學管理和質量監控體系及激勵機制。管理工作要走向制度化、規范化和高效化。

總之，辦人民滿意的教育必須堅持科學發展觀，要把教育的服務職能體現在園所工作的方方面面。所以，牢固樹立科學的發展觀，并貫徹到園所發展的實踐中去，是當前園所發展的一項重要任務。我們要牢記使命與重托，以艱苦奮斗的精神做好各項工作。只有正確的理論、方針、政策，良好的精神狀態，扎實的工作作風，艱苦奮斗的精神融合到一起才能把園所辦好。

第五篇：創先爭優辦人民滿意教育

創先爭優辦人民滿意教育

2010年，安定區教育工作堅持以科學發展觀為統領，按照“優先發展、改革創新、提高質量、促進公平”的總體思路，不斷推進城鄉教育優質均衡化發展，不斷提升我區各類教育規模與水平，更加積極主動地抓緊提高質量這個核心任務，推動安定區教育科學、和諧、均衡發展，努力辦好人民群眾滿意的教育。2010年，我區榮獲“第三屆全國億萬學生陽光體育冬季長跑活動優秀組織單位”，“全國第三屆中小學生藝術展演活動優秀組織獎”，“全市食堂建設先進集體”，“全市德育工作先進集體”，“全市普通高中會考工作先進集體”。

區教體黨工委以“開展創先爭優，辦人民滿意教育”為主題，將創先爭優活動與基層黨組織建設、師德師風建設、提高教育教學質量、促進教育和諧相結合，以黨組織和黨員的爭創活動帶動全系統的創先爭優。

與基層黨組織建設相結合。加強各學校黨組織力量，配強領導班子，科學合理設置群團組織?；鶎狱h組織認真開展自身的創建活動，讓黨員牢記黨的宗旨，強化服務意識，在創先爭優活動中體現黨員的時代先鋒形象和黨組織的戰斗力。

與師德師風建設相結合。堅持開展評選“師德標兵”和“師德建設先進個人”活動，定期開展家長評教活動；舉行“揚師德，展風采”演講比賽，弘揚高尚的師德師風；評選并表彰各級各類骨干教師、優秀教育工作者、優秀共產黨員，用身邊的典型激發教師的工作熱情，營造創先爭優的濃厚氛圍。

與提高教育教學質量相結合。學校在樹立先進的辦學理念、設置優質的學校課程、打造優良的師資隊伍、規范辦學行為、實施素質教育上創先爭優。嚴格執行課程計劃，切實減輕學生課業負擔，規范考試、完善教育評價機制，在促進全體學生發展、促進學生全面發展、促進學生個性發展和身心健康方面創先爭優。

與促進教育安全和諧相結合。認真落實科學發展觀，堅持以人為本，緊密結合學校實際，牢固樹立“安全第一”的思想，確保廣大師生的生命和財產安全，確保正常的教學秩序，為太倉教育的科學、和諧、持續發展創造良好的育人環境。

“四個結合”推動創先爭優

義務教育階段改制學校清理完成。根據教育部、江蘇省和蘇州市促進義務教育均衡發展的總體要求，結合我市實際情況，出臺了《太倉市義務教育階段改制學校清理規范和布局調整實施方案》，目前，三所義務教育段學校太倉實驗中學、沙溪實驗中學和滬太外國語學校的改制工作已圓滿結束。

高中布局調整到位。為貫徹落實省政府《關于加強基礎教育改革與發展的意見》精神，為積極培植我市普通高中優質教育資源，切實提高高中教育辦學效益和教育質量，根據今后一階段我市普高生源的具體情況及江蘇省普通高中星級評估標準中的辦學規模要求，對我市兩所三星級普通高中明德高級中學和太倉實驗高級中學進行了合并辦學，并將按省四星標準進行改建和擴建，為實現我市省四星級高中的全覆蓋目標打下了基礎。

積極啟動省義務教育優質均衡改革發展示范區的創建。力爭用三年左右時間，使我市的義務教育全面達到優質均衡，努力做到“七個一樣”，即校園環境一樣美、教學設施一樣全、公用經費一樣多、教師素質一樣好、管理水平一樣高、學生個性一樣得到弘揚、人民群眾一樣滿意，真正成為優質均衡的先導區、城鄉一體的融合區、素質教育的樣板區、體制機制的創新區和人民滿意的認可區。

努力實現教育均衡發展

教育質量是教育改革發展的核心任務，全市各校繼續深化課程改革、提高新課程的校本化實施水平，積極探索提高課堂教學質量的有效途徑。緊緊圍繞“加強管理，提高質量”這一核心，理直氣壯抓質量，一心一意抓質量，齊心協力抓質量。全市教學質量穩步提升，高考本科上線率較去年又有新的增長，省太高蔡小珺同學在全省文科類考生中名列前茅，獲蘇州市李政道獎學金，并被北京大學文科實驗班錄取。

強化質量意識，教育局組織開展太倉市初中、小學教學質量深度調研工作。由各校長組成若干調研組，采用聽、看、查、訪等形式對各校教學常規、教研組建設、課堂教學、課程建設以及學生素質進行調研，促使學校全面科學地提升管理手段，提高教育教學質量。繼續深化以“學會學習”為核心的課堂教學改革，提高課堂教學有效性。學校行政及教研員深入課堂，引導教師發現問題、解決問題，設計出靈活多樣的教學方式，讓學生學會主動學習、合作學習、探究學習。

充分發揮課堂評價在促進學生發展、教師成長方面的作用，制訂科學合理的考試評價制度，努力提高綜合素質評價工作的質量。

全面提高教育教學質量

重點項目建設進展順利。健雄學院二期和省太高新校區建設項目各項工作正按計劃有序推進。省太高一期工程的教學樓、宿舍樓和食堂主體建筑已經完成，年底將竣工并完成驗收。二期工程藝術實驗樓、體育館、圖書館主體即將完成主體封頂。

教育政府實事工程加快推進。按照《關于加快我市幼兒教育現代化建設的實施意見》，政府實事工程—全市學前教育現代化工程建設總體進展順利，根據《意見》的目標和工作部署，涉及新建、改擴建的12所農村幼兒園在各鎮區的重視下，各項工作正在緊鑼密鼓地加緊實施之中。目前，陸渡鎮三港幼兒園、沙溪利泰幼兒園、直塘幼兒園、璜涇鎮榮文幼兒園已竣工并交付使用。浮橋鎮時思幼兒園完成主體；瀏河鎮新塘幼兒園已進入主體三層框架施工?？平绦鲁菛|倉花園幼兒園開工;牌樓幼兒園、雙鳳鎮新湖幼兒園等正在加快建設。

科學制訂我市《中長期教育改革和發展規劃綱要》。根據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》和省、市《中長期教育改革和發展規劃綱要》的精神，結合我市經濟社會發展的實際，科學、系統地制訂了我市《中長期教育改革和發展規劃綱要》。在未來的5~10年間，圍繞教育改革發展戰略目標，著眼促進教育公平、提高教育質量，增強可持續發展能力，以加強薄弱環節和關鍵領域為重點，完善機制，將重點推進五大教育重點工程建設：港區、新區、科教新城三大基礎教育園區建設工程、城鄉學校高水平現代化建設提升工程、教育信息化水平提升工程、太倉港職業教育園建設工程和婁東教育人才培養工程。到“十二五”末，使我市的教育現代化建設水平再有一個質的飛躍，繼續領跑全省和全國。到2020年，將實現更高水平的普及教育，形成惠及全民的公平教育，提供更加豐富的優質教育，構建體系完備的終身教育，健全充滿活力的教育體制。

向高水平教育現代化邁進

提升職業教育服務經濟能力

一是實施“國家示范性職業院校創建計劃”，力爭在“十二五”期間，把健雄學院和太倉中等專業學校創建為國家示范性高等職業院校和中等職業學校。二是實施“職業教育實訓基地建設計劃”，圍繞主導產業和新興產業發展的需求以及促進就業的要求，在數控技術應用、機電一體化、電子與自動化、紡織服裝、商貿服務、現代物流、旅游服務等重點領域建設5個設備水平高、功能齊全、開放共享的省級以上職業教育實訓基地，特別是要充分放大健雄二期中德培訓中心、服務外包中心、外語培訓中心的示范引領效應。三是實施“職業教育開放計劃”，充分利用我市“德企之鄉”的優勢，深入開展國際交流合作，積極引進德國先進的課程、教材和教學方法，主動參與國際教育服務市場競爭，開展多種形式的聯合辦學，培養國際型、復合型的技術人才。四是實施“職業教育機制體制創新計劃”，以政府為主導，充分調動行業、企業以及社會各界參與職業教育的積極性，結合我市經濟轉型升級的新形勢與新要求，圍繞我市新興產業和第三產業，組建了生物醫藥、新能源、新材料、電子信息、機械制造、服務外包七個校企聯盟，通過強化校企合作和校際合作，促進資源共享，優化組員配置，形成集團優勢，樹立品牌效應，提升職教綜合實力，為地方經濟提供更為優質的服務。

根據市委、市府《關于貫徹落實“姑蘇人才計劃”實施太倉“522”人才工程的意見》精神，為進一步實施人才強市戰略，加快推進太倉教育人才計劃，制定實施了《關于鼓勵太倉籍優秀高中畢業生報考師范類專業的暫行辦法》，鼓勵太倉籍優秀高中畢業生報考重點高校師范類專業，并回太倉長期從事教育工作，以優化我市教師隊伍結構，促進太倉教育又好又快發展。8月27日隆重舉行了資助師范類專業太倉籍優秀高中畢業生簽約儀式，今年首批6名學生在高校本科學習期間享受太倉市人民政府學習資助金。

圍繞“打造名家、培育骨干、適當引進、提升整體、均衡推進、強化管理”的思路加強教師隊伍建設，計劃用5年左右的時間培養出1名以上具有國際視野和先進教育理念及能力的教育名家，8名以上省特級教師、教授級中學高級教師，10名以上蘇州市級以上名教師、名校長，新增30名蘇州市學科帶頭人，形成一支以名師引領、具有現代教育理念和創新精神、適應太倉教育改革發展需要的優秀教師隊伍。

加快教育人才計劃實施

密切關注校園安全。為進一步加強學校安全工作，提升學校安全工作水平，積極營造安全和諧的教育環境，進一步深化我市“平安校園”建設工作，根據蘇州市《關于加強中小學、幼兒園安全保衛工作的十項基本要求》和太倉市人民政府《關于加強校園安全管理的緊急通知》（太政發?2010?34號）文件精神，對我市“平安校園”建設工作提出“進一步加強組織領導”、“進一步加強學校保安力量”等十項基本要求。面對嚴峻的校園安全形勢，根據市委、市政府工作部署，市教育局聯合市委政法委、市綜治辦、市文廣新局等單位聯合開展了太倉市校園安全及周邊地區治安專項督查活動，確保校園的安全與穩定。

加強師生心理健康疏導。為實現學校的穩定與和諧，我市高度重視師生的心理健康教育，高度關注師生的學習與生活狀態和精神狀態，努力提高師生的心理健康水平。為整體提升我市心理健康教育教學水平，舉辦各類培訓班，為學校培養心理健康教育師資；以創建蘇州市合格心理咨詢室為抓手，逐步推進心理健康教育；成立太倉市心理健康教育教研協作組，研究指導全市心理健康教育活動；走進鄉鎮面向廣大學生及家長開展廣場心理咨詢等等，都取得了顯著的成效。

確保教育健康和諧發展

義務教育教師績效工資實施

2009年，在太倉市委、市政府高度重視下，按照義務教育學校教師平均工資水平不低于當地公務員平均工資水平的原則，我市出臺了《太倉市義務教育學?？冃ЧべY實施辦法》、《太倉市義務教育學校績效工資實施細則》，以及與之相配套的《太倉市義務教育學校教職工績效考核指導意見（試行）》、《太倉市中小學校級領導干部績效考核辦法（試行）》，教師基本工資、績效工資按時發放、足額到位，人均達7.7萬元。全市義務段學校基礎性績效工資和獎勵性績效工資分別于2009年底和今年3月底全面兌現。

多措并舉均衡城鄉師資

創新城鄉師資均衡新舉措，積極探索多樣化的教師交流模式。繼續在教師招錄中堅持向農村學校傾斜、鼓勵優秀畢業生到農村任教，為農村中小學開齊開足課程及時補充師資；積極鼓勵和引導骨干教師到農村學校任職、任教，不斷優化農村師資隊伍結構。建立了優質資源向農村地區和薄弱學校傾斜的動態機制。進一步加大城區實驗學校托管農村學校的力度（目前，我市有3所農村學校全面接受托管）。經過幾年的努力，托管工作已取得階段性成果，不管是教師精神面貌，還是學校教育研究和教育質量都有了顯著的提高；教育集團、城鄉學校結對共建的互動效應也逐步顯現。有力地促進了城鄉學校之間的互動交流，有效地帶動了薄弱學校教師的成長。