第一篇：辦人民滿意教育匯報---2011.09

深入開展轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式，努力辦好人民滿意教育

主題實踐活動的匯報

---東夏鎮(zhèn)堂子小學2011、9、25

學校以“教育即服務(wù)、管理促均衡”為辦學理念，堅持“面向全體，對學生全方位負責，促進學生全面發(fā)展”的辦學宗旨，積極構(gòu)建現(xiàn)代教育管理體系，牢固樹立提高教學質(zhì)量，校長是關(guān)鍵、教師是根本的理念，立足全面的質(zhì)量觀，堅持“品牌辦學、特色立校”的意識毫不動搖。著力打造人民滿意學校。現(xiàn)將活動情況匯報如下:

一、安全教育，常抓不懈。

學校利用校會、升旗儀式、少先隊主題會、班會對學生進行一系列的安全教育，利用案例進行正反兩方面的教育，以提高學生的自我保護、自救能力。

二、教師為本，提高教學力。學校將工作重心放在班主任隊伍建設(shè)和教師隊伍建設(shè)上，我們以建設(shè)“和諧型校園”為目標，深入學習實踐科學發(fā)展觀，踐行“創(chuàng)優(yōu)爭先”活動。通過思想引領(lǐng)，強化教師的工作要求；通過行為規(guī)范，鼓勵教師爭做以身正人的道德表率；通過制度激勵，引導教師勤奮耕耘、無私奉獻；通過業(yè)務(wù)強化，引導教師做學生發(fā)展的“知心人”，道德行為的“示范人”，創(chuàng)造知識的“學術(shù)人”，創(chuàng)新進取的“引導人”，全力打造學習型、專家型的教師隊伍。

三、青藍工程，打造后備軍。

我們實施了“五個一”青藍工程。即每人拜一位師，在本學科內(nèi)選擇一名業(yè)務(wù)素質(zhì)強的教師拜師結(jié)對，每人每月上一堂匯報課，每人每月做一套檢測試卷，摸清考點和知識體系，每人每期至少發(fā)表一篇文章或有教學成果在市級以上獲獎。通過“五個一”工程，給青年教師壓擔子、指方向，使他們迅速成長，實現(xiàn)本校教師隊伍的可持續(xù)發(fā)展。通過一系列活動，我們?nèi)〉昧讼踩说某煽儭Ｋ麄兂闪宋倚Ｂ鋵嵆Ｒ?guī)的中堅力量，起到了先鋒模范作用。

四、以研促教，打造科研型教育。

學校始終把建立“科研型”校園作為增強學校發(fā)展動力的主體工程來抓，按照“人人參與，共同進步”的原則，總結(jié)形成了“三化”教研模式。

1、是校本教研常規(guī)化。嚴格執(zhí)行每雙周一次的“常規(guī)研究”，做到有組織，有主題，有過程，有成效，有總結(jié)。

2、是主體教研專題化。我們充分利用每年四月和十一月的“教研月”為主陣地，建立起“一二三四”教研模式。一考，嚴格抓好期中考試，并以備課組為單位開展扎實的質(zhì)量分析和對策研究；二研，圍繞教研室年度主題活動要求，各年級備課組采取集體備課——個體上研究課——集體研究——重上匯報課的程序，在每個學科研究探索最有效、最實踐的課堂教學模式；三說，說師德，說教法，說教學一得，讓老師們廣泛交流，互通有無；四賽，通過優(yōu)質(zhì)課競賽、說課競賽、教學設(shè)計競賽等展示能力、提高素質(zhì)。

3、是經(jīng)驗總結(jié)規(guī)范化。每次活動結(jié)束后，都要求教師撰寫“我的參與”、“我的收獲”、“我的改進”，然后裝訂成冊，分類存檔，教師可以隨時調(diào)閱自己或他人的心得，從不同的視角審視借鑒。

五、以德治校，打造和諧型教育。

一是教育引導。為加強學生的思想教育工作，班主任每周召開一次主題班會，有重點、有主題的對學生進行教育引導；利用校會、晨會等時間，對學生進行有針對性的思想教育，穩(wěn)定他們的學習情緒、端正他們的學習態(tài)度，把問題及時解決在萌芽狀態(tài)，防患于未然。

二是活動指導。開展德育活動既能讓學生融入到日常生活中，學會做一個對社會有用的人，又能緩解學生緊張的情緒，讓其真正激發(fā)成人成才的內(nèi)動力。讓學生在貼近實際、貼近生活中釋放壓力、學會做人、學會生活。

四、認真學習了教育部制定的《切實保證中小學生每天一小時校園體育活動的規(guī)定》的文件精神，建立了保證中小學生每天一小時校園體育活動的有效工作機制。確保證中小學生每天一小時校園體育活動，促進學生健康成長、提高學生體質(zhì)健康水平。

第二篇：辦人民滿意教育主題教育匯報材料

為了進一步加強和改進全校教師隊伍作風建設(shè)，嚴肅工作紀律，不斷提高教職工思想作風、工作作風以及業(yè)務(wù)能力素質(zhì)，我校開展了“提高工作效能，辦人民滿意教育”主題教育。

通過開展教育活動，要使全校干部教師隊伍在行風、學風建設(shè)水平上有新增強，在責任意識、服務(wù)水平、工作效能等方面有新提高，達到責任進一步明確，職能進一步明晰，服務(wù)進一步

增強，管理進一步規(guī)范，學風進一步端正，質(zhì)量進一步提升的目的。通過教育活動，促進學校作風明顯轉(zhuǎn)變，行政行為明顯規(guī)范，行政效能明顯提升，政務(wù)環(huán)境明顯優(yōu)化，上級的決策部署、規(guī)章制度的執(zhí)行力進一步增強，以達到“提升教育管理質(zhì)量，提升隊伍建設(shè)質(zhì)量，提升德育工作質(zhì)量，提升教育教學質(zhì)量，提升校園文化建設(shè)質(zhì)量，提升安全穩(wěn)定工作質(zhì)量”效果。

在活動中，我們重點解決了以下五個問題：學習不實的問題；作風不良的問題；從教不廉的問題；干勁不足的問題；生活不儉的問題。為此，我們開展了六個一活動：組織一次解放思想大討論；開展一次自查和集中排查；召開一次專題民主生活會；開展一次交流談心活動；暢通一個投訴舉報渠道；形成一份綜合分析整改報告。學校對集中排查、專題民主生活會、交流談心的情況和整改措施進行匯總，形成綜合分析整改報告，明確整改時限，落實整改責任。

通過學習教育活動，上述五個問題得到了一定程度的解決。

學習不實的問題。要求領(lǐng)導干部要帶頭樹立良好的行風、學風，帶頭弘揚正氣，正確認識和處理好學習與工作、學習與生活的關(guān)系，善于運用新觀念思考問題，運用新辦法解決問題。嚴格執(zhí)行學習制度，使干部的學習制度化、規(guī)范化、常態(tài)化，營造濃厚學習氛圍。

作風不良的問題。在我校主要體現(xiàn)在一是精神消極頹廢問題：不想事、不干事、重權(quán)力、輕責任、熱衷表面文章、形式主義；二是創(chuàng)先爭優(yōu)意識淡薄問題：個別部門和班級工作年年無起色、質(zhì)量年年不提高；三是紀律觀念不強問題：有令不行、有禁不止、自由散慢、不務(wù)正業(yè)。這些問題在我們隊伍個別人的身上能找到影子，我們必須認真加以克服，切實扭轉(zhuǎn)風氣，樹立正氣。

從教不廉的問題。一是加強財務(wù)管理。遵守財務(wù)制度，完善財務(wù)手續(xù)，預防財務(wù)違紀；二是規(guī)范工程管理。嚴格堅持程序，完善相關(guān)監(jiān)督，防控工程違紀；三是強化業(yè)務(wù)管理。預防在用品采購和業(yè)務(wù)辦理中謀取不正當利益；四是規(guī)范權(quán)力運行，預防在職稱評定、評優(yōu)選先及招生考試等工作中出現(xiàn)不公正和以權(quán)謀私現(xiàn)象；五是堅決制止在職教師私自收費辦班、搞有償家教等違規(guī)現(xiàn)象；六是切實整頓教師行為不端、吃拿卡要和歧視差生等師德師風問題。

干勁不足的問題。通過教育活動，加強干部干事創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)，加強內(nèi)部激勵競爭機制的完善，加強和優(yōu)化教師考核和獎優(yōu)罰劣工作，形成人人爭先的良好風氣。樹立和宣傳一批作風優(yōu)良、工作業(yè)績突出的先進典型，以點帶面，教育引導教職工進一步轉(zhuǎn)變作風，振奮精神，積極干事創(chuàng)業(yè)。

生活不儉的問題。學校嚴格執(zhí)行公務(wù)接待制度，嚴禁工作期間喝酒、賭博、游戲娛樂，嚴禁非公務(wù)公款消費。對此類問題，做到發(fā)現(xiàn)一起，查實一起，處理一起，絕不姑息遷就。

今后，我們要繼續(xù)著力解決日常工作中存在的思想作風不端、學習風氣不濃、進取精神不足、服務(wù)意識不強、工作紀律不嚴、工作作風不實等問題，進一步提高工作效率、服務(wù)水平和解決重大問題能力，建立健全責任、有序、高效的工作機制。

第三篇：辦人民滿意教育主題教育匯報材料

為了進一步加強和改進全校教師隊伍作風建設(shè)，嚴肅工作紀律，不斷提高教職工思想作風、工作作風以及業(yè)務(wù)能力素質(zhì)，我校開展了“提高工作效能，辦人民滿意教育”主題教育。通過開展教育活動，要使全校干部教師隊伍在行風、學風建設(shè)水平上有新增強，在責任意識、服務(wù)水平、工作效能等方面有新提高，達到責任進一步明確，職能進一步明晰，服務(wù)進一步增強，管理進一步規(guī)范，學風進一步端正，質(zhì)量進一步提升的目的。通過教育活動，促進學校作風明顯轉(zhuǎn)變，行政行為明顯規(guī)范，行政效能明顯提升，政務(wù)環(huán)境明顯優(yōu)化，上級的決策部署、規(guī)章制度的執(zhí)行力進一步增強，以達到“提升教育管理質(zhì)量，提升隊伍建設(shè)質(zhì)量，提升德育工作質(zhì)量，提升教育教學質(zhì)量，提升校園文化建設(shè)質(zhì)量，提升安全穩(wěn)定工作質(zhì)量”效果。在活動中，我們重點解決了以下五個問題：學習不實的問題；作風不良的問題；從教不廉的問題；干勁不足的問題；生活不儉的問題。為此，我們開展了六個一活動：組織一次解放思想大討論；開展一次自查和集中排查；召開一次專題民主生活會；開展一次交流談心活動；暢通一個投訴舉報渠道；形成一份綜合分析整改報告。學校對集中排查、專題民主生活會、交流談心的情況和整改措施進行匯總，形成綜合分析整改報告，明確整改時限，落實整改責任。通過學習教育活動，上述五個問題得到了一定程度的解決。學習不實的問題。要求領(lǐng)導干部要帶頭樹立良好的行風、學風，帶頭弘揚正氣，正確認識和處理好學習與工作、學習與生活的關(guān)系，善于運用新觀念思考問題，運用新辦法解決問題。嚴格執(zhí)行學習制度，使干部的學習制度化、規(guī)范化、常態(tài)化，營造濃厚學習氛圍。作風不良的問題。在我校主要體現(xiàn)在一是精神消極頹廢問題：不想事、不干事、重權(quán)力、輕責任、熱衷表面文章、形式主義；二是創(chuàng)先爭優(yōu)意識淡薄問題：個別部門和班級工作年年無起色、質(zhì)量年年不提高；三是紀律觀念不強問題：有令不行、有禁不止、自由散慢、不務(wù)正業(yè)。這些問題在我們隊伍個別人的身上能找到影子，我們必須認真加以克服，切實扭轉(zhuǎn)風氣，樹立正氣。從教不廉的問題。一是加強財務(wù)管理。遵守財務(wù)制度，完善財務(wù)手續(xù)，預防財務(wù)違紀；二是規(guī)范工程管理。嚴格堅持程序，完善相關(guān)監(jiān)督，防控工程違紀；三是強化業(yè)務(wù)管理。預防在用品采購和業(yè)務(wù)辦理中謀取不正當利益；四是規(guī)范權(quán)力運行，預防在職稱評定、評優(yōu)選先及招生考試等工作中出現(xiàn)不公正和以權(quán)謀私現(xiàn)象；五是堅決制止在職教師私自收費辦班、搞有償家教等違規(guī)現(xiàn)象；六是切實整頓教師行為不端、吃拿卡要和歧視差生等師德師風問題。干勁不足的問題。通過教育活動，加強干部干事創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)，加強內(nèi)部激勵競爭機制的完善，加強和優(yōu)化教師考核和獎優(yōu)罰劣工作，形成人人爭先的良好風氣。樹立和宣傳一批作風優(yōu)良、工作業(yè)績突出的先進典型，以點帶面，教育引導教職工進一步轉(zhuǎn)變作風，振奮精神，積極干事創(chuàng)業(yè)。生活不儉的問題。學校嚴格執(zhí)行公務(wù)接待制度，嚴禁工作期間喝酒、賭博、游戲娛樂，嚴禁非公務(wù)公款消費。對此類問題，做到發(fā)現(xiàn)一起，查實一起，處理一起，絕不姑息遷就。

第四篇：辦人民滿意教育

辦人民滿意教育 建現(xiàn)代文化名校

——靜寧縣細巷初級中學五年（2014—2018）發(fā)展規(guī)劃

為深入貫徹落實科學發(fā)展觀，全面貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》根據(jù)縣教育局“1234”的工作思路，結(jié)合學校實際和發(fā)展的階段性特征，科學謀劃未來五年教育事業(yè)的改革和發(fā)展，特制定《靜寧縣細巷初中五年（2014—2018）發(fā)展規(guī)劃》。

一、發(fā)展基礎(chǔ)

（一）學校現(xiàn)狀

細巷鄉(xiāng)位于靜寧縣西部，面積103平方公里，下轄15個行政村，104社，總?cè)丝?9857人，其中農(nóng)業(yè)人口19454人。全鄉(xiāng)現(xiàn)有中學1所，小學9所，教學點1所，幼兒園1所。全鄉(xiāng)中小學共有教學班67個，在校學生1627人；小學附設(shè)學前班9個，在班幼兒121人；中心幼兒園現(xiàn)有教學班2個，在園幼兒106人。中小學現(xiàn)有寄宿學生784人。全鄉(xiāng)有專任教師136人，專任教師學歷達標率達100%，專任教師中中級職稱37人，初級人員99人。另有特崗教師3人，支教人員13名。中學階段入學率99.6%，流失率1.5%；小學階段入學率100%，流失率0%。

（二）面臨的新形勢

1．學校發(fā)展已有較好的基礎(chǔ)

學校依靠各級政府的大力支持和多年的辦學經(jīng)驗，在辦學思想、隊伍建設(shè)、教學設(shè)施、辦學規(guī)模、內(nèi)部管理、綜合實力等方面，為學校實現(xiàn)以“辦人民滿意教育，建現(xiàn)代文化名校”為目標的五年發(fā)展奠定了比較堅實的基礎(chǔ)。2．學校發(fā)展獲得的新機遇

學校新的領(lǐng)導班子的重新組合，為學校新的發(fā)展凝聚了管理力量；湖口縣教師績效工資改革，提高教師的工資待遇，為學校引進更加優(yōu)秀的教師提供了物質(zhì)保障，建立一支德藝雙馨的高素質(zhì)的教師隊伍已成為可能。學校的進一步發(fā)展和社會聲譽的不斷提升，為學校樹品牌、創(chuàng)名校提供了保證。

3．學校發(fā)展面臨的主要困難 在學校的未來五年發(fā)展過程中，需要認真思考和解決的困難有：（1）辦學設(shè)施設(shè)備需要更新、升級和完善；（2）學校的管理體制和運作機制亟待改進；（3）學校的特色建設(shè)有待進一步加強；（4）“名師工程”需進一步打造，缺少學科領(lǐng)軍人物，沒有品牌教師；（5）新課程改革需進一步深入；（6）教育教學質(zhì)量需穩(wěn)步提高攀升。

二、指導思想 以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，全面貫徹國家教育方針，以教育強縣為戰(zhàn)略，以湖口城市化為契機，全面深化素質(zhì)教育，立足學校、教師、學生發(fā)展三位一體的新的制高點，圍繞“共創(chuàng)幸福教育，同建美麗校園”這一主題，培養(yǎng)“全面+個性發(fā)展的人”這一教育目標，讓學校保持強勁的發(fā)展動力，把學校辦成“辦學有特色，學生有特長，教學有特點，科研有特效”的有一定影響力的現(xiàn)代文化名校。

辦學理念：開啟智慧、潤澤生命，成就未來。讓孩子享受幸福童年，讓教師擁有成功人生。在成就學生的同時成就教師的發(fā)展，在成就師生的同時成就學校的發(fā)展。

辦學宗旨：立足于小學是基礎(chǔ)教育中的基礎(chǔ)，相信學生，尊重學生，依靠學生，為孩子的一生奠基。

育人模式：推行生本教育，實施“雙學雙培”。雙學：學習方法的指導，學習習慣的養(yǎng)成； 雙培：培養(yǎng)學生的個性，培養(yǎng)學生的興趣。

育人途徑：唱好歌、讀好書、做好操、寫好字、掃好地。校 訓：博愛、勤勞、負重、進取 校 風：文明、有序、民主、和諧 教 風：敬業(yè)、厚生、慎獨、創(chuàng)新 學 風：樂學、勤學、會學、活學

三、發(fā)展目標

（一）愿景目標

通過我們?nèi)廖迥昱Γ瑢崿F(xiàn)跨越式發(fā)展，把張青小學辦成集“學園、樂園、花園、家園”于一體的“開放、自主、人文、和諧”的現(xiàn)代文化名校。學生成長目標：全面成長、個性發(fā)展。教師成長目標：專業(yè)成長、多元發(fā)展。

（二）五年發(fā)展具體目標

全面啟動教育教學改革，全方位開展“生本教育”實驗，高度尊重學生，全面依靠學生，一切相信學生，在體制、時空、教育教學手段上進行全方位的改革，實施“雙學雙培”的育人模式，努力培養(yǎng)“全面+個性”發(fā)展的中國公民。通過五年努力，逐步把張青中心小學辦成一所教育實驗成果顯著、教育質(zhì)量較高、教育特色突出，在辦學模式改革上實現(xiàn)突破性發(fā)展的現(xiàn)代化農(nóng)村初中。

1．培育體現(xiàn)幸福和諧的晨鐘文化。創(chuàng)建精神文化、制度文化、行為文化、物質(zhì)文化全面和諧發(fā)展的學校文化體系，學校文化內(nèi)涵由豐富走向優(yōu)質(zhì)，經(jīng)過五年的發(fā)展，使學校成為環(huán)境幽雅、制度科學、快樂幸福、溫馨和諧的精神家園。

2．建設(shè)適應高位發(fā)展的教師隊伍。努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛，具有團隊精神和創(chuàng)新能力的教師團隊。縣級以上的名優(yōu)教師在全體教師所占比重逐年上升，到2018年末達到50%以上。

3．培養(yǎng)符合時代要求的中國公民。讓學生學會做人，學會求知，學會生活，培養(yǎng)具有生存能力、發(fā)展能力、創(chuàng)造能力，以“五好”教育活動為載體，實現(xiàn)“培養(yǎng)全面+個性發(fā)展的中國公民”的最終目標。

4．深化提升生命質(zhì)量的教育改革。建構(gòu)“生本教育”思想與實踐體系，以學為本，因?qū)W論教，實施“雙學雙培”模式，形成以平等、尊重為基本特征的新型師生關(guān)系模式。5．提升促進有效發(fā)展的管理水平。從點滴入手，著眼未來，著力追求“高效課堂”，建構(gòu)有張青小學特色的自主和諧、輕負高效的開放課堂；充分發(fā)揮教育科研在學校發(fā)展中的支柱與導向作用，建立完善的學校科研系統(tǒng)；不斷提高師生信息素養(yǎng)和信息技術(shù)應用能力，整體推進教育信息化進程；建立起適應學校發(fā)展要求，滿足師生學習、生活、工作需求的后勤服務(wù)保障體系。

6．打造彰顯學校魅力的特色品牌。快樂閱讀、藝術(shù)教育、陽光體育三大特色品牌要不斷提升，不斷擴大，學生在特色創(chuàng)建中充分、全面受益。到2018年末，爭取有一到兩項有一定的知名度和影響力。

四、推進策略

（一）晨鐘文化工程

1．做晨鐘教育，使晨鐘文化深入人心，以文化引領(lǐng)學校的發(fā)展。

2．制定科學完善的學校文化建設(shè)方案，立足文化的全面和諧發(fā)展，著重做好校園美化、校歌創(chuàng)編等工作，豐富學校的文化內(nèi)涵。

3．總結(jié)提升學校文化建設(shè)經(jīng)驗，提升學校文化品牌的影響力，體現(xiàn)品牌輻射作用。

（二）名師建設(shè)工程 1．進一步樹立教師形象，落實教師“五心”師德承諾：“以愛心對待學生、以熱心對待家長、以誠心對待同事、以盡心對待事業(yè)、把信心留給自己”。2．進一步完善學校教師隊伍建設(shè)的管理體制與工作機制，繼續(xù)依托校本研訓和分層培養(yǎng)兩大策略促進教師專業(yè)成長。

3．進一步培育“學習、成長、成功、成名”的教師多元發(fā)展文化，多渠道、多層面開展教師素質(zhì)的提升。

（三）“五好”示范工程

1．不斷加強德育隊伍建設(shè)，進一步營造全員德育的氛圍。

2．豐富德育活動，抓好養(yǎng)成教育，讓學生養(yǎng)成良好的習慣；注重學科滲透，熏陶學生良好的品德，讓學生懂得做人的道理。

3．充分利用學校、家庭、社會的力量，形成教育合力，培育“五好示范少年”。

（四）“雙學雙培”工程

1．健全和完善學校科研的研究系統(tǒng)、管理系統(tǒng)、保障系統(tǒng)和評價系統(tǒng)。

2．充分發(fā)揮教育科研在學校發(fā)展中的支柱與導向作用，有效促進教師專業(yè)成長，實現(xiàn)學校科研工作可持續(xù)發(fā)展。3．出版1-2種科研成果著作，暫定名為《晨鐘奏響生命曲──“雙學雙培”的理念與操作》，其中包括教師個人專著以及專題性論文集。

（五）高效課堂工程 1．實施規(guī)范、人文、科學的教學管理，嚴格執(zhí)行國家課程標準，全面落實各學科教學規(guī)范。2．創(chuàng)新校本教研形式，深化課堂教學改革，促進全體教師教學水平再上臺階，學校成為縣“高效課堂”建設(shè)樣板學校，全部教師均通過達標考核。

3．改進教學評價制度，立足多元、多維，體現(xiàn)個性、發(fā)展性，充分發(fā)揮，各學科都取得理想的教育教學效果。

（六）特色培育工程

1．快樂閱讀。讓學生充分享受閱讀的快樂，讓閱讀成為學生內(nèi)在的需求和生活的確習慣，在持之以恒的閱讀實踐中厚實學生人文底蘊，扎實做人的根，快樂閱讀，為孩子的生命成長奠基。

2．藝術(shù)教育。讓學生在學習藝術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能的同時，提高審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)，為孩子的快樂成長添彩，構(gòu)建獨具特色的藝術(shù)教育體系。3．陽光體育。確保學生每天一小時的體育活動時間，面向全體學生，激發(fā)學生的運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育的意識，養(yǎng)成堅持體育鍛煉的習慣，促進學生在身體、心理和社會適應能力等方面健康、和諧地發(fā)展，體質(zhì)和健康水平有明顯提高，為孩子的健康成長負責。

（七）校園信息化工程

1、不斷更新現(xiàn)代教育設(shè)施，完善設(shè)備配備，重點發(fā)展以交互式電子白板和短焦投影為主的教室多媒體系統(tǒng)。

2、充分發(fā)揮校園信息化的優(yōu)勢，真正實現(xiàn)教學、科研資源共享。

3．探索基于交互式電子白板的信息技術(shù)與課程整合新模式，整體推進教育信息化進程。

（八）美麗校園工程

1．建設(shè)一棟素質(zhì)教育中心綜合樓，升級現(xiàn)有的教學樓，按標準配置各種場室、設(shè)施、設(shè)備。2．學校改建工程完成后，將根據(jù)“三區(qū)四園”規(guī)劃設(shè)計學校綠化，進一步提升校園綠化的審美意境，成為名副其實的綠色學校。

3．進一步完善校園的環(huán)境，加大力度，使學校成為“果香校園”。

五、保障措施 為了保質(zhì)、保量、如期完成五年發(fā)展規(guī)劃確定的各項任務(wù)，需要采取強有力的措施予以保障。

（一）思想保障

學校五年發(fā)展規(guī)劃的實施最為關(guān)健的是教師觀念的更新，因此從領(lǐng)導到老師都要通過學習、反思、研討，形成新的發(fā)展觀、管理觀、教育觀和質(zhì)量觀，明確學校發(fā)展的愿景目標和五年目標，理解規(guī)劃實施對于學校發(fā)展的戰(zhàn)略意義，凝心聚力，調(diào)動教職工的工作熱情和智慧，增強教職工的主人翁意識，創(chuàng)造規(guī)劃實施的良好輿論氛圍，為規(guī)劃的順利實施奠定思想基礎(chǔ)。

（二）組織保障

深化學校內(nèi)部管理改革，加強各級管理隊伍建設(shè)，努力建設(shè)一支年輕化、專業(yè)化、素質(zhì)好、效率高并能相互協(xié)作的管理干部隊伍，為學校的長遠發(fā)展提供組織保證。完善校長負責制，切實保證校長對學校改革與發(fā)展的決策領(lǐng)導的同時，發(fā)揮黨組織的政治核心和保證監(jiān)督作用。實行校務(wù)公開，以教代會為載體，發(fā)揮教職工代表大會民主管理、民主監(jiān)督的作用。組建五年發(fā)展規(guī)劃實施領(lǐng)導小組，分工明確，責任到人，負責學校五年發(fā)展規(guī)劃實施的協(xié)調(diào)、領(lǐng)導工作，制定推進工作計劃，把規(guī)劃內(nèi)容實處，定期檢查規(guī)劃實施的進展情況，并按照相應的評價標準，監(jiān)督規(guī)劃的實施，及時調(diào)整、修改規(guī)劃。

（三）制度保障

依法辦學，從嚴治校，認真履行教育教學和管理職責，尊重師生權(quán)利。以現(xiàn)代學校制度管理為指導，健全和完善各項管理制度，嚴格常規(guī)管理，細化各個管理環(huán)節(jié)，強調(diào)管理到位和管理效能，逐步優(yōu)化管理模式、管理方法。具體落實好《教師考核及評優(yōu)辦法》、《獎勵性績效工資分配方案》、《教學教研工作考核評分細則》、《班級管理方案及評比細則》等與師生直接相關(guān)的各項制度，在制度實施的過程中，把握好尺度，既遵循“熱爐法則”，又體現(xiàn)“以師生為本”的人文關(guān)懷，使制度與人文實現(xiàn)辯證和諧，從而更加有效地發(fā)揮制度的約束力。

（四）物質(zhì)保障

合理安排預算，努力爭取更多的經(jīng)費投入，科學調(diào)整經(jīng)費使用結(jié)構(gòu)，合理高效地利用資金，保證教育科研、校本培訓、特色創(chuàng)建等各項工作的順利開展。

堅持勤儉辦學的方針，艱苦創(chuàng)業(yè)、厲行節(jié)約。規(guī)范學校財務(wù)管理，加大對財務(wù)收支、基建維修、辦公及教學用品采購等方面的科學管理，有效使用和維護現(xiàn)有的電教設(shè)備。圖書、校園音響系統(tǒng)等教育資源發(fā)揮應有功效。

（五）安全保障

安全、衛(wèi)生、文明的校園環(huán)境，有益于師生的共同成長和發(fā)展。學校要高度重視學校的安全工作，嚴格落實學校安全目標責任制、重大事故安全報告制、責任追究制，落實防火、防盜等各項預防措施，加強對師生的安全教育，提高安全意識和自我保護意識，杜絕校舍安全事故、飲食飲水安全事故、校內(nèi)及學校組織活動中重大安全傷害事故的發(fā)生。

（六）外部保障

學校將聘請有關(guān)專家作為學校發(fā)展顧問，形成專家支持系統(tǒng)，專家支持系統(tǒng)中既有學科教學方面的專家，也有課程方面的專家；既有科研專家，又有學校管理行家。積極爭取上級教育行政部門對學校一如既往的關(guān)心和支持，為學校的發(fā)展提供政策傾斜和扶持；不斷加強與家長的溝通合作，充分發(fā)揮家長委員會作用，辦好家長學校，創(chuàng)設(shè)家校共建、共育的良好氛圍；做好社區(qū)共建工作，積極開展與社區(qū)互動，聽取社會各界對學校發(fā)展的意見和建議；提高學校宣傳工作水平，向社會及時傳遞學校發(fā)展信息，匯報學校發(fā)展成果

第五篇：辦人民滿意匯報材料

張橋鎮(zhèn)第一初級中學

創(chuàng)人民滿意學校匯報材料

學校基本情況

張橋鎮(zhèn)第一初級中學位于張橋鎮(zhèn)政府所在地，S219和S237省道交匯處，屬于張橋鎮(zhèn)核心區(qū)域，現(xiàn)學校占地面積16200平方米，建筑面積8008平方米，現(xiàn)有8個教學班，學生436人，教職工34人。學校服務(wù)半徑4公里、14個行政村，人口3萬余人。

以前，學校長期投入不足，辦學硬件條件相對我縣其他學校陳舊落后，維護項目很多，添置任務(wù)很重，如教室門窗破舊，破損嚴重，學生學習生活設(shè)施條件欠佳，教學一體機、電腦的配置還不能滿足教育教學的使用；校內(nèi)環(huán)境又臟又亂，無整體布局、規(guī)劃，缺乏必要的校園文化和綠化、美化；校園周邊環(huán)境復雜，學生存在交通安全、飲食衛(wèi)生安全，意外傷害等方面的隱患較多；生源不理想，教育經(jīng)費匱乏，教師待遇及辦公條件較差，影響了教師的工作積極性和教師隊伍的穩(wěn)定；學校對生源地吸引力缺乏，存在生源流失的潛在危機；學校發(fā)展缺乏特色，管理機制有待完善等。在2015年10月全線的觀摩評比中，我校排名全縣倒數(shù)第2名。

“知恥而后勇”，對照創(chuàng)建人民滿意學校的辦學要求，我們根據(jù)我校實際，制訂了我校創(chuàng)建人民滿意學校的總體目標，并且 迅速進行實施和改進。

一、總體目標 努力把學校建成文明和諧的學習型學校，辦成學生喜歡、社會贊譽、人民滿意有特色、質(zhì)量一流的學校。

二、主要措施

1.完善學校基礎(chǔ)設(shè)施，爭創(chuàng)人民滿意學校。首先我們?nèi)鎻氐椎貦z查學校存在的各種問題，制定詳細的整治、整修方案。在局領(lǐng)導的親切關(guān)懷下，爭取到了資金支持，寒假當中就開始了教學樓翻新整修，校長各教室窗戶已經(jīng)更換完畢，教室內(nèi)批已完成，外墻翻修正在進行中，教學樓頂、寢室樓頂?shù)姆缆┕こ桃淹旯ぃ缓笪覀冇职呀淌覂?nèi)外的標語、條幅全部更換成較為美觀的玻璃制標語，教室門口統(tǒng)一安裝有班主任照片、介紹、寄語的條幅，同時利用多種方式加大對教育教學投入，完善辦公室、功能教室的建設(shè)，添置相關(guān)信息技術(shù)裝備，錄播室正在安裝。我們還購置了一批新書架、圖書，一個干凈、整潔的圖書室已經(jīng)建成。各班教室內(nèi)添置了圖書角柜，各班圖書角已建成。下一步我們將依托社會力量繼續(xù)爭取上級資金支持，加大對教育教學的投入，改善辦公環(huán)境和條件，對樓梯間、走廊、辦公室等進行文化建設(shè)，添置文體設(shè)備、實驗器材、儀器、資料等，建設(shè)一個標準的學校會議室，力爭偉師生創(chuàng)造一個舒心的工作學習環(huán)境。

2.整治校園環(huán)境，做好綠化、美化環(huán)境工作，營造整潔優(yōu)美的校園文化環(huán)境。針對我校面積小、布局不合理的情況，以校內(nèi)主干道為中心，統(tǒng)一布置綠化。我們首先拆除了8間危房，對危房后的墻壁進行了粉刷，對學校內(nèi)原有的大坑進行了填埋，現(xiàn)已基本完成。校內(nèi)主干道兩側(cè)栽種了玉蘭樹，安置了4個閱報欄。在所有道路兩側(cè)栽種了統(tǒng)一標準的高干月季120株，道路兩側(cè)約1米寬全部撒上了草籽進行綠化。拆除了教學樓后破舊的圓形花壇，改建為美觀的影壁墻，影壁墻正、背面刻上勵志標語。對男、女學生公寓新安裝了鐵藝欄桿，上面美化安裝了球形燈。我們還爭取了上級資金支持，下一步將對校內(nèi)進行全部硬化，改建籃球場、足球場及其它活動場地。并在校內(nèi)墻壁上進行校園文化建設(shè)，對東側(cè)綜合樓進行翻新整治，利用少年宮開展活動，對學生進行素質(zhì)教育，提高學生的綜合素質(zhì)。

3、加強學生宿舍相關(guān)管理制度的建設(shè)和宿舍文化建設(shè)，全面檢查宿舍的點滴安全問題，為學生打造一個舒適、干凈、溫馨、安全的居住環(huán)境。我們對各宿舍的床鋪、門窗進行了維修，制定了管理制度，學生和老師定人定責。下一步我們將加大宿舍建設(shè)和管理力度，修理啟用洗漱間、衛(wèi)生間，制度上墻，購置角柜，更換標語，對宿舍進行布置并加強對學生行為習慣的養(yǎng)成教育。

4、依托一中師資優(yōu)勢，改造新東小學，創(chuàng)辦一中附小，打造農(nóng)村教育集團，保證教育可持續(xù)發(fā)展。為了保證一中的優(yōu)質(zhì)生源，我們在鎮(zhèn)中心校領(lǐng)導鄭坤民關(guān)懷和指導下改造了新東小學，創(chuàng)辦了張橋一中附屬小學，新東小學原在新東村內(nèi)2009年搬遷到一中東側(cè)的一個小院內(nèi)，由于辦學條件限制及管理不善，導致生源大量流失，最后只剩下8名學生、4名教師，面臨關(guān)閉的局面。但新東村群眾恢復重建的呼聲很高，在此情況下，我們接管了新東小學進行了改建。我們犧牲了寒假休息，利用一個月的時間，全體班子成員一起對原新東小學舊址進行了清理整頓。對學校樓頂進行了整修，門窗全部更換，內(nèi)外墻全部粉刷一新，校內(nèi)雜草、雜物全部清理，教師墻上裝上了玻璃條幅和介紹班主任的條幅。又在新東村進行宣傳，在校外墻壁上裝訂學校介紹、監(jiān)督電話等噴繪。為了擴大影響，我們把新東小學名稱改為張橋鎮(zhèn)一中附屬小學，把一中有管理能力的兩位班子成員和幾個有本科學歷的年輕教師調(diào)入了一中附小，同時加強對教師的教育、管理、監(jiān)督，消除了家長對學校的疑慮，現(xiàn)在共招80余名學生，小學已經(jīng)初具規(guī)模，這樣做既解決了生源流失問題，也保證了一中的生源供應，得到了領(lǐng)導和群眾的稱贊。

5.建章立制，使管理有章可循，做到管理制度化、規(guī)范化。我們出臺了科學完善有效的學校管理考核的一系列規(guī)章制度，覆蓋了學校管理和師生生活的方方面面，使廣大師生形成了自覺學習、工作的習慣，形成了人人爭當先進教師、優(yōu)秀學生的良好局面。

6.加強教師管理與培訓，打造一支勤于學習、樂于奉獻、肯鉆研、善于反思、有知識、有能力的科研型教師隊伍。教師是學校發(fā)展的第一資源，教師的發(fā)展是學校發(fā)展的動力。我們以教師發(fā)展為本，推進校本培訓制度建設(shè)，通過教學反思、名師引領(lǐng)、同事互助等活動途徑，經(jīng)過3年努力，力爭使我校擁有一支思想素質(zhì)優(yōu)良、教育理念先進、業(yè)務(wù)能力一流、結(jié)構(gòu)合理的師資隊伍

7.教學教研方面。我校以目標教學為中心，加強課堂教學研究，打造高效課堂，減輕學生負擔。我們要求全體教師積極參與聽課評課，組織交流、研討活動，加強校本教研，規(guī)范教研活動，加強教研組建設(shè)提高解決問題的能力。我們規(guī)定每學期每位教師聽課評課不少于20節(jié)，撰寫、交流教學心得2篇，并組織召開研討會，要求每一位教師發(fā)言，交流經(jīng)驗等一系列活動，選拔和培養(yǎng)了一批教育思想先進、業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬、教學方法新穎的教師，起到了示范和引領(lǐng)作用。

8.加強學校特色建設(shè)，營造和諧書香校園。我校通過開展演講比賽、經(jīng)典誦讀、語言文字聽寫大賽、文藝匯演等形式，創(chuàng)設(shè)了濃厚的閱讀氛圍，探索出了一個一課堂教學為主、課外校外為輔的新的教育模式，進一步提高了師生的人文素養(yǎng)，全面提高了教育教學質(zhì)量。

9.堅持以人為本，發(fā)展學生個性，全面育人，把學生培養(yǎng)成有公德、辨是非、會學習、有特長、會合作、心理健康的合格初中畢業(yè)生。

張橋鎮(zhèn)第一初級中學