第一篇：踐行雷鋒精神辦人民滿意教育

踐行雷鋒精神辦人民滿意教育

——省教育廳團委致全體團員青年的倡議書

親愛的團員青年們：

有一個名字，永遠寫在春天里；有一種精神，持續(xù)傳頌在神州大地。雷鋒精神已經(jīng)成為一個不滅的火把燭照大地，影響并激勵著一代又一代人奮勇前行。“向雷鋒同志學習”——49年后，偉人的號召依舊振聾發(fā)聵。在這個充滿朝氣、孕育希望的季節(jié)里，省教育廳團委向全體團員青年發(fā)出如下倡議：

一是學習弘揚雷鋒熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義的崇高理想和堅定信念。樹立遠大志向，堅定理想信念，自覺踐行社會主義核心價值體系，為建設(shè)富強、民主、文明、和諧的社會主義國家奮斗終生。

二是學習弘揚雷鋒服務(wù)人民、助人為樂的奉獻精神。全心全意為人民服務(wù)，為基層服務(wù)，為師生服務(wù)，用自己模范的行為匡正道德失范，于平凡中見精神，自細微處樹美德。

三是學習弘揚雷鋒干一行愛一行、專一行精一行的敬業(yè)精神。熱愛教育事業(yè)，立足本職崗位，積極創(chuàng)先爭優(yōu)，默默無私奉獻，學習不止、實踐不止、前進不止，做一顆永不生銹的螺絲釘。

四是學習雷鋒銳意進取、自強不息的創(chuàng)新精神。把有限的生命投入到無限的教育事業(yè)中去，銳意進取、改革創(chuàng)新，自強不息、創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)，為江蘇教育事業(yè)的科學發(fā)展奉獻火熱青春。

五是學習弘揚雷鋒艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的創(chuàng)業(yè)精神。永遠保持謙虛謹慎、不驕不躁和艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的作風，樂業(yè)創(chuàng)業(yè)，率先垂范，用高尚的言行感召社會、引領(lǐng)風尚。

向雷鋒同志學習，樹立道德標桿；與雷鋒精神同行，汲取榜樣力量。親愛的團員青年們，讓我們攜起手來，學習踐行雷鋒精神，做雷鋒精神的傳承者，從我做起，從身邊小事做起，與時代同行，與文明相隨，為江蘇率先實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，辦人民滿意教育共譜一曲壯麗的青春之歌！

第二篇：踐行教育創(chuàng)新 辦人民滿意學校

踐行教育創(chuàng)新

辦人民滿意學校

——泰和縣橋頭中心小學創(chuàng)新發(fā)展的一些做法

橋頭中心小學是一所地處井岡山腳下偏遠的山區(qū)農(nóng)村小學。橋頭境內(nèi)山巒疊嶂、樹木蔥郁、空氣清新，被譽為“井岡山下小桂林”。我校現(xiàn)有學生715人，其中留守學生418人，教學班23個，教師48人。學校本著“辦人民滿意的教育”為辦學宗旨，我校在縣教育局的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和部署下，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，通過以各種“創(chuàng)新發(fā)展”活動為載體，努力營造“以創(chuàng)新謀發(fā)展，以創(chuàng)新求發(fā)展，以創(chuàng)新促發(fā)展”的良好氛圍，朝著打造成了一所具有“開拓進取，攻堅克難，勇于創(chuàng)新，爭創(chuàng)一流”精神的創(chuàng)新型學校目標而努力前進。現(xiàn)就我校開展 “創(chuàng)新發(fā)展”活動的一點做法總結(jié)如下：

一、規(guī)范學校管理抓創(chuàng)新

我校著力完善“教師績效考評方案”。該方案分為：教師班級管理，教師工作量，教師考勤三大塊進行量化打分，每學期考評一次，記錄在教師檔案，作為教師晉升，獎勵的重要依據(jù)。教師在制度面前人人平等，通過公開公正考評激發(fā)了教師的工作積極性，促進了我校的教育教學管理水平提高。在2009年泰和縣教育局辦學水平評估中獲“優(yōu)秀學校”稱號。在2009年小學畢業(yè)年級質(zhì)量抽測中我校成績名列全縣第二名。完善學生的學業(yè)評價制度，實現(xiàn)評價為學生發(fā)展服務(wù)；實行學生學業(yè)成績與成長記錄相結(jié)合的評價方式，在學生評語上多提鼓勵性話語，促進學生全面而有個性地發(fā)展。

二、轉(zhuǎn)變育人方式以活動促發(fā)展

通過專題采訪、社會公益活動、匯報演出、作品展示等形式，不斷創(chuàng)新育人途徑。為踐行教育創(chuàng)新活動，我校今年五月份分期分批組織中高年級學生參加“親近家鄉(xiāng)山水”參觀家鄉(xiāng)名勝景區(qū)活動（文天祥議事舊址，楠木林度假村，白鷺湖國家森林公園，高琰村八棟屋古村等）。讓學生走出校園，親近大自然，一邊學一邊玩。換種方式“行萬里路，讀萬卷書”領(lǐng)略家鄉(xiāng)的美，使之了解家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)。為了達到走出去，請進來的目的，我校與實驗小學建立了“手拉手學校”合作關(guān)系。今年我們兩校在五月份互派二十六名學生和兩名指導(dǎo)老師來學校參觀學習十天，取得較滿意的效果。于是兩校決定每年定期互派師生進行交流活動，開展兩校學生同學習同生活等等，并使之常態(tài)化。讓城鄉(xiāng)學生共享教育資源同成長，讓友誼之花開遍城鄉(xiāng)。與之同時我們還和鎮(zhèn)敬老院建立“一幫一”結(jié)對子關(guān)系，月月都到為敬老院老人做好事。

我校的留守學生管理推行“以人為本”的模式。針對我校留守學生面廣，我校采取教師與留守學生結(jié)對子一幫一的形式，老師指導(dǎo)學生學習，老師指導(dǎo)學生就寢，指導(dǎo)學生用膳等方面，實行親情化管理，只要是學生有困難，我們大家一起幫助他。讓學生感到家庭的溫暖。值得一提的是我校的學生寢室全部掛上蚊帳，避免夏天蚊子叮咬學生。住宿生實行“十個一”標準化管理。只有做到讓學生舒心，讓家長放心，我們就安心。于是，就連二年級學生就因為父母外出打工也在學校住宿。學生家長這樣信任學校，我們還有什么理由不盡心盡職為學生服務(wù)呢？

三、努力挖掘橋頭鄉(xiāng)土教育資源，強教學。

我校組織骨干教師編寫了橋頭第一本鄉(xiāng)土教材——《美麗橋頭我的家》，并充實到現(xiàn)行教材中去，安排了教學老師，教學時間，確保了認真使用這冊教材。為編寫這冊教材，我們成立以校長為組長的編委會，組織骨干教師編寫。教材內(nèi)容全部來自橋頭本土，包括“悠久的歷史”、“濃郁的風情”、“秀麗的景觀”、“絢爛的明天”四大章共四十三篇文章。文章內(nèi)容包含優(yōu)美的自然景觀，豐富的人文資源，獨特的客家飲食文化。用學生身邊優(yōu)秀的資源教育學生了解家鄉(xiāng)熱愛家鄉(xiāng)，已經(jīng)使用一年取得一定的成效，還在不斷完善之中。

我校針對教師年齡偏大，上進心有限，采取了狠抓教研教改，向課堂四十分鐘要質(zhì)量的辦法，提高教育教學質(zhì)量。學校根據(jù)學生愛好開辦了十三個學生興趣小組，如文藝小組、體育小組、書畫小組等。每個小組有指導(dǎo)老師負責指導(dǎo)開展活動，學校為興趣小組提供各種有利條件，使它辦好辦活。

四、努力創(chuàng)建優(yōu)美校園，構(gòu)建育人環(huán)境。

我校想盡一切辦法爭取資金一百二十多萬元，不斷完善學校硬件設(shè)施。我校新建了一棟教學大樓和一棟學生宿舍，建筑面積大九百多平方米。學校繼續(xù)完善了教學樓周圍路面的硬化和美化，新建立一個標準的籃球場。通過不懈地努力，我校由過去住低矮的泥巴房變成現(xiàn)在的鋼筋水泥房。我校校園環(huán)境起了一個翻天覆地的變化，但是美化校園還有很多工作等待我們?nèi)プ觥?/p>

創(chuàng)新發(fā)展是一項系統(tǒng)性工程，也是一項長期而艱巨的任務(wù)，工作涉及面廣，我們不會因“創(chuàng)新發(fā)展年”活動的結(jié)束而停止，學校各項工作的創(chuàng)新，我們將沿著“求科學發(fā)展之真，創(chuàng)發(fā)展環(huán)境之優(yōu)，辦人民滿意之教育”的發(fā)展道路，銳意創(chuàng)新，不斷進取，為把我校打造成一所創(chuàng)新型學校而努力奮斗。

橋頭鎮(zhèn)中心小學 二00九年十一月九日

第三篇：換位思考,踐行宗旨,辦人民滿意教育

換位思考，踐行宗旨，辦人民滿意教育

在深化?假如我是服務(wù)對象? 大討論活動中，市教育局黨組引導(dǎo)教育系統(tǒng)廣大黨員干部到群眾中去，換位思考，站在群眾的角度看問題、站在群眾的角度思考問題、站在群眾的角度解決問題，體驗群眾生活。把工作的?一切出發(fā)點和落腳點?都放在人民群眾上。

一、以活動為載體，塑造人民滿意教師

根據(jù)市委辦《關(guān)于深入?假如我是服務(wù)對象?大討論活動進一步加強機關(guān)作風建設(shè)的實施意見》(棗辦文【2013】66號)精神，我們制定了《教育系統(tǒng)深化?假如我是服務(wù)對象?大討論活動進一步加強機關(guān)作風建設(shè)的實施方案》（棗教組文“2013”11號），明確了活動目的和主題，突出強調(diào)了教育機構(gòu)和教職工的社會責任、機關(guān)干部和教職工應(yīng)該怎樣承擔社會責任（主題根據(jù)自身工作崗位確定）。局班子成員立足職務(wù)，進行設(shè)身處地式的換位思考，帶頭開展自查整改活動，同時引導(dǎo)教育系統(tǒng)廣大干部教師深入開展大討論活動。要求局機關(guān)（直屬單位）領(lǐng)導(dǎo)干部及學校領(lǐng)導(dǎo)要思考：假如我是教師，我盼望什么樣的干部？什么樣的服務(wù)態(tài)度？教師要思考：假如我是學生及家長，我盼望什么樣的教師？什么樣的教學態(tài)度？什么樣的教學設(shè)計？什么樣的教學質(zhì)量？什么樣的職業(yè)道德和素質(zhì)？員工要思考：假如我是學校領(lǐng)導(dǎo)或教師或?qū)W生或家長，我盼望什么樣的服務(wù)流程？什么樣的工作效率？每名 教職工撰寫不少于2000字的自查剖析整改材料。通過自我反思、自我剖析、自我教育、自我凈化、自我覺醒，自我革新、自我提高，進一步增強宗旨意識、群眾觀念，促進轉(zhuǎn)變職能、轉(zhuǎn)變作風、提高服務(wù)質(zhì)量。

組織黨員開展?不讓事情在我手中延誤、不讓差錯在我手中發(fā)生、不讓辦事的同志在我這里受冷落?等?八不讓?服務(wù)承諾活動；開展廉政文化進機關(guān)、進學校活動；開展重溫入黨誓詞活動；開展黨內(nèi)幫扶活動等促進黨員干部教職員工增強黨性修養(yǎng)。

全面推行教師師德集體宣誓和師德公開承諾制度，接受社會監(jiān)督。開展以?學楷模、強師德，做學生喜愛的好老師?為主題的師德演講比賽，層層選拔優(yōu)秀黨員教師和班主任組成報告團，全市巡回演講，引導(dǎo)廣大教師端正教學思想，樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀，關(guān)心愛護每一名學生；不體罰和變相體罰學生，不歧視、不放棄任何一名學習困難學生。繼續(xù)深化加強師德師風建設(shè)大討論，對照先進人物和自己的崗位職責，討論問題如下：（1）向師德楷模學習什么？（2）教書育人我盡職盡責了嗎？（3）我的工作怎么做才能更到位？營造比、學、趕、超的良好氛圍。組織評選418名襄陽市?學生最滿意教師?和100名棗陽市?學生最滿意教師?，讓廣大教師學有目標、趕有方向。形成學風帶作風、作風帶師風、師風帶校風的良好風氣。同時，嚴格落實省教育廳?五項承諾?和?六條禁令?，出臺?八條禁令?，對有悖師德問題的教師，嚴肅查處，確保廣大黨員教師永葆先進性和純潔性。

二、以作風為抓手，打造人民滿意干部

利用機關(guān)例會和召開全市中小學校長會議等時機，對機關(guān)干部和中小學校長進行業(yè)務(wù)能力培訓，提升干部綜合素養(yǎng)。邀請市紀委、監(jiān)察局、糾風辦領(lǐng)導(dǎo)對廣大校長講解法律法規(guī)和典型案例，重申黨風黨紀等有關(guān)方面的要求和制度，敲響思想警鐘，筑牢思想防線。實施新任干部任前集中談話制度，使新任干部盡快進入角色，增強勤政廉政意識。

推行校長民主測評，堅持對市直中小學校長、中心學校校長和鎮(zhèn)（辦、區(qū)）初中、中心小學領(lǐng)導(dǎo)班子成員進行民主測評，全面掌握各中小學校長的群眾滿意度，對滿意率低的校長，進行誡勉談話，督促其轉(zhuǎn)變工作方法，提高學校管理水平。實行局領(lǐng)導(dǎo)班子包片、科室包鎮(zhèn)（辦、區(qū)）、機關(guān)工作人員包學校制度，領(lǐng)導(dǎo)班子成員深入基層、深入學校，走訪教學點，解決實際問題，回應(yīng)群眾關(guān)切，落實在學生食堂進餐制度，全體機關(guān)干部進食堂門、宿舍門、教室門，工作重心下移，破解學校發(fā)展難題，推行機關(guān)干部公開述職，曬成績，比貢獻，并接受民主測評，查不足，找差距，積極營造奮發(fā)有為、競進提質(zhì)的工作氛圍。

出臺《市教育局關(guān)于進一步改進工作作風，密切聯(lián)系群眾的實施意見》，創(chuàng)新載體，強化督查，著力營造奮發(fā)有為、風清氣正的教育發(fā)展環(huán)境。在廣大干部中倡導(dǎo)?四講四做?。即講品格，做能干事的人；講創(chuàng)新，做敢干事的人；講責任，做干大事的人；講團結(jié)，做干成事的人，提 升干部的綜合素質(zhì)和管理水平。深入查找教育系統(tǒng)廣大干部中不敏感、不民主、不公開、不深入、不作為、不清廉?六不問題?。根據(jù)市教育局黨組《關(guān)于認真開好2013黨員領(lǐng)導(dǎo)干部民主生活會的通知》（棗教組文“2013”8號）精神，緊密結(jié)合領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部思想和作風建設(shè)實際，以?緊緊圍繞保持黨的先進性和純潔性，按照‘照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病’的總要求，以為民務(wù)實清廉為主題，以反對‘四風’、服務(wù)群眾為重點，堅持嚴肅認真、實事求是、民主團結(jié)，認真解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風問題，牢固樹立宗旨意識和馬克思主義群眾觀點，切實改進工作作風，提高群眾工作本領(lǐng)?為主題，認真開好2013民主生活會。扎實開展黨的群眾路線教育實踐活動，著力強化群眾觀點教育、著力提高群眾工作能力、著力解決群眾反映的突出問題，還原教育風清氣正的崇高形象，促進社會和諧發(fā)展。加大違紀案件查處和治庸問責力度，共問責干部教師13人，其中，3人停職待崗，2名校長停職專抓、6人通報批評、2人誡勉談話。

三、以“三民”為中心，鍛造人民滿意學校

總書記在中央政治局常委同中外記者見面會上的講話指出：?我們的人民熱愛生活，期盼有更好的教育、更穩(wěn)定的工作、更滿意的收入、更可靠的社會保障、更高水平的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)、更舒適的居住條件、更優(yōu)美的環(huán)境，期盼著孩子們能成長得更好、工作得更好、生活得 更好。?這10個?更?中，?教育?居首，引人注目，發(fā)人深思。

順民意，提高教育質(zhì)量。優(yōu)質(zhì)學校與薄弱學校實行?結(jié)對捆綁?，全市綜合評比前10名初中與后10名初中，共54名干部、教師?結(jié)對捆綁?到位，加強考評，兌現(xiàn)獎懲。邀請行評督查員、人大代表、政協(xié)委員、教師、學生家長和校長代表召開座談會，收集辦班補課、代收費、招生等建議6類，開門納諫，扎實整改。加強考試管理，營造公平公正考試環(huán)境，實現(xiàn)了?零違紀、零事故、零舞弊?目標。高考、中考再創(chuàng)佳績，多項重要指標名列襄陽各縣（市、區(qū)）第一。

保民生，確保安全穩(wěn)定。扎實開展?三查一促?活動，市教育局成立９個專班，對照《學校安全隱患對照表》，逐校逐園逐項進行排查。全市共投入資金1200萬元，排查校園安全隱患2597處，整改隱患2567處，其余30處硬件方面隱患正積極整改，以安全隱患大暴露、大排查、大整改促教育形象大提升。活動期間，局班子成員包片查隱患，一天一碰頭，匯報整改情況，解決實際問題，夜晚帶隊突擊抽查學生就寢和人員值守情況。認真開展?四訪促和諧?和?聽民聲、訪民情、解民難?活動，拓寬社情民意反映渠道，堅持領(lǐng)導(dǎo)干部定期下訪、定期接訪、及時閱處群眾來信，強化首訪責任制和包保責任制，主要領(lǐng)導(dǎo)負全責，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，不回避矛盾，不上交 問題。完善矛盾糾紛排查化解機制，引導(dǎo)群眾依法表達合理訴求，切實維護群眾權(quán)益。

解民難，落實惠民政策。切實關(guān)愛貧困學生，上半年資助金額達1033萬元，惠及家庭經(jīng)濟困難學生19998人。在市委、市政府領(lǐng)導(dǎo)下，投入款物20余萬元，高標準建設(shè)35所?留守學生?愛心服務(wù)站，讓留守學生受到有效關(guān)愛。局領(lǐng)導(dǎo)班子積極爭取、籌措資金，投入資金近5000萬元，積極推進學校標準化建設(shè)，不斷滿足廣大群眾對教育的多樣化需求。積極爭取上級專項補助資金150萬元，新建周轉(zhuǎn)房150套，逐步緩解了農(nóng)村教師居住難題。在市直學校組建3個?啟明星?團隊，在具有優(yōu)質(zhì)教育資源鄉(xiāng)鎮(zhèn)組建2個?啟明星?團隊，援助5所農(nóng)村薄弱學校，促進教育均衡發(fā)展。

群眾的評價，是衡量教育服務(wù)水平的砝碼，群眾的口碑，是決定教育工作成效的標尺。學會用群眾的眼光看待服務(wù)，平時多想一下為什么群眾會不滿意，多想一下遇到同樣的情況以后應(yīng)該怎樣處理，只有換位思考，想群眾之所想，急群眾之所急，才能真正將群眾的需求擺在首位，才能將服務(wù)做得更優(yōu)。

換位思考，設(shè)身處地為群眾著想，從細節(jié)做起，切實改進了作風，逐步贏得了社會的理解和信任，真正暖了老百姓的心。

第四篇：踐行黨的群眾路線_辦人民滿意的教育

踐行黨的群眾路線，辦人民滿意的高校

胡錦濤總書記在十七大報告“加快推進以改善民生為重點的社會建設(shè)”的六大任務(wù)中把“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強國”作為首要任務(wù)。

黨的十八大以來，總書記多次講到從嚴治黨問題。為新形勢下加強黨的建設(shè)賦予了新的內(nèi)涵，提供了新的指向。唯有從嚴治黨，才能積極回應(yīng)世情、國情、黨情的變化，帶領(lǐng)全黨和全國人民凝心聚力，完成黨的十八大確定的奮斗目標，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢。

高校的基層教育工作者，對實踐黨的群眾路線、辦人民滿意的教育如何理解呢？結(jié)合自身的工作形成了一些粗淺的認識。

一、堅持黨的群眾路線，改進工作作風

結(jié)合學校教育實際，深入學生中間調(diào)研，查問題、找困難，堅持“從學生中來、到學生中去”的觀點，自覺用群眾路線的思想和方法去觀察、分析、解決學生的困難和難題。認識到群眾路線是黨的生命線，也是學校教育工作的出發(fā)點和歸宿地，辦好人民滿意的教育，是我們教育工作者矢志不渝的追求。我們要深入學習、提高思想、轉(zhuǎn)變作風，密切聯(lián)系學生，保持艱苦奮斗的精神，并且長期堅持、不懈努力。

二、確立學生是教學的主體

作為學校教師，要多聽取學生的意見。教師要為學生服務(wù)，要為學生服務(wù)。在學校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)和依靠學生搞好學校教育改革發(fā)展事業(yè)，為科教興國做貢獻；二要把解決好學生的切身問題作為堅持群眾路線的重要內(nèi)容，維護好學生的合法權(quán)益。

三、要相信和依靠學生干部

這一點說起來簡單，但要真正做到卻不容易。其前提是學校領(lǐng)導(dǎo)要有群眾觀念，尊重學生的知情權(quán)、參與權(quán)、選擇權(quán)、監(jiān)督權(quán)。只有重用學生干部，才能激發(fā)出學生們學習的積極性和自覺性，從而做到以他們影響和鼓勵其他學生，發(fā)揮他們的帶頭作用。在推動科學發(fā)展上，有的看不到學生的聰明才智，不愿意傾聽學生的意見；有的不善于站在學生角度想問題、作決策，習慣“為民做主”，把主觀意愿強加到學生身上。上述現(xiàn)象，看起來似乎是工作方法問題，實際上是對待學生的態(tài)度問題。改進發(fā)展措施向?qū)W生干部請教，落實發(fā)展任務(wù)靠全體教師和學生努力，衡量發(fā)展成效由學生評判，就能夠有效地凝聚起群眾的智慧和力量，既保證決策適應(yīng)學生期待，又為決策落實注入強大動力。

四、創(chuàng)立團結(jié)和諧的人文環(huán)境

安全穩(wěn)定，關(guān)乎生命，關(guān)乎全局，責任重于泰山。學校與學校師生安全應(yīng)常教育、重管理，常抓不懈，做到萬無一失。在力抓安全的同時，學校努力創(chuàng)設(shè)一種團結(jié)、民主、寬松、和諧的人文環(huán)境。團結(jié)和諧的人文環(huán)境，教師才能把個人奮斗目標與學校的發(fā)展目標有機結(jié)合，并內(nèi)化為自己的智慧與力量，把學校的規(guī)章制度變?yōu)樽约旱淖杂X行動，從而使學生的心靈在優(yōu)美和諧，優(yōu)

雅清新，益美向善的人文環(huán)境中得到熏陶與教育。

五、重視并全面提高教育質(zhì)量

實施素質(zhì)教育，全面提高學生綜合素質(zhì)，是教育改革和發(fā)展的立足點，是全面提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵所在。當前大學教育的重要任務(wù)主要是推進技能教育和實施素質(zhì)教育。那么如何實施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，我想主要抓好如下工作：

（一）突出“三育”抓好素質(zhì)教育

一是堅持“德育為首”的教育理念。把德育工作貫穿學校教育工作的全過程。通過全員、全過程、全方位育人，努力營造良好的育人環(huán)境。

以活動為載體，開展榮辱觀教育、感恩教育、誠實守信教育活動、“弘揚和培育民族精神”為主題的愛國主義教育、理想信念教育等，引導(dǎo)學生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習慣。

二是堅持“健康第一”的教育理念。青少年的健康素質(zhì)是全民族健康素質(zhì)的基礎(chǔ)。學生參加體育鍛煉和體育運動，不僅可以增強體質(zhì)，同時也是加強學生愛國主義和集體主義教育、磨練堅強意志、培養(yǎng)良好品德的重要途徑，對青少年思想品德、智力發(fā)育、審美素養(yǎng)的形成都有不可替代的重要作用。堅持以學生為本，促進學生身心健康和諧發(fā)展是科學發(fā)展觀對學校體育工作的要求。

三是堅持“美育至上”教育理念。美育在素質(zhì)教育中有著極其重要的作用。我們要將美育滲透于各學科之中，滲透于學校教

育的全過程，著力加強藝術(shù)教育設(shè)施建設(shè)、開展豐富多彩的校園文化活動，全面提高學生的審美情操和學校美育水平。

（二）引導(dǎo)“三會”，提高學生綜合素質(zhì)

一是學會學習。引導(dǎo)學生會學，使其學的輕松，效果好，不僅是貫徹落實提高學生綜合素質(zhì)的需要；更是惠及學生終身的需要。為此，學校要引導(dǎo)教師改進教學方法，在引導(dǎo)學生學會學習上下功夫。

二是學會勞動。勞動是人類生存的基本手段，也是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。現(xiàn)在的學生絕大多數(shù)都是獨生子女，飯來張口、衣來伸手是獨生子女的通病。學校教育的終極目的是要面向?qū)W生的未來與發(fā)展，向社會培養(yǎng)合格人才，因此，學校要從勞動光榮，勞動是人類生存的基本手段等方面教育、引導(dǎo)學生，使學生學會勞動，學會生存。

三是學會創(chuàng)造。學校要全面培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新習慣。教師要極力保護學生的好奇心，學校要創(chuàng)造條件讓學生制作簡單的器物，提高動手操作能力，重視培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。

（三）重視“三抓”，切實提高教育質(zhì)量

一是抓課堂教學效益。教學管理的核心在課堂教學。力抓聽課、評課、議課工作。使“聽、評、議”成為教學常規(guī)管理的重要組成部分，成為幫助教師專業(yè)成長，提高課堂教學效益的重要活動。課堂教學的評價要突出教學的主體性，重視教學的基礎(chǔ)性，堅持教學的發(fā)展性，體現(xiàn)教學的創(chuàng)造性，注重教學的開放性。在提高廣大教師熟練運用現(xiàn)代教育技術(shù)的前提下，大力使用“大信息、多媒體、全方位、高效益”的教學方式，有效地激發(fā)學生的學習興趣，努力提高課堂教學現(xiàn)代化水平，提高課堂教學效益。二抓濃厚學習氛圍的營造。天道酬勤，培養(yǎng)學生勤奮好學的良好習慣，是提高學生綜合素質(zhì)的必然要求，學校在抓常規(guī)教學管理，注重課堂教學效益的同時，必須力抓學生博學的引導(dǎo)與培養(yǎng)，將學生的教育從課堂延伸到課外，從校內(nèi)拓展到校外。在教育過程中，要以智促德，德智并重，全面發(fā)展，使更多的學生成為具有綜合素質(zhì)的優(yōu)秀人才。

教育是個系統(tǒng)工程，在新形勢下，學校教育更要爭取全社會的關(guān)心與支持，面對新要求、新挑戰(zhàn)，學校的一切工作都要以黨的十八大精神為指針，以科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，以辦好人民滿意教育為宗旨，堅持“內(nèi)抓質(zhì)量，外樹形象，和諧發(fā)展”的思路，努力實施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，不斷將“和諧校園”建設(shè)推向深入，促進學校和諧、持續(xù)、穩(wěn)定發(fā)展。

總之，只要時刻牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，心中時刻裝著黨的事業(yè)和群眾的利益，忠于職守，多給學生“雪中送炭”，少給自己“錦上添花”，就一定能夠凝心聚力，辦人們滿意的教育，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢。

第五篇：辦人民滿意教育

辦人民滿意教育 建現(xiàn)代文化名校

——靜寧縣細巷初級中學五年（2014—2018）發(fā)展規(guī)劃

為深入貫徹落實科學發(fā)展觀，全面貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》根據(jù)縣教育局“1234”的工作思路，結(jié)合學校實際和發(fā)展的階段性特征，科學謀劃未來五年教育事業(yè)的改革和發(fā)展，特制定《靜寧縣細巷初中五年（2014—2018）發(fā)展規(guī)劃》。

一、發(fā)展基礎(chǔ)

（一）學校現(xiàn)狀

細巷鄉(xiāng)位于靜寧縣西部，面積103平方公里，下轄15個行政村，104社，總?cè)丝?9857人，其中農(nóng)業(yè)人口19454人。全鄉(xiāng)現(xiàn)有中學1所，小學9所，教學點1所，幼兒園1所。全鄉(xiāng)中小學共有教學班67個，在校學生1627人；小學附設(shè)學前班9個，在班幼兒121人；中心幼兒園現(xiàn)有教學班2個，在園幼兒106人。中小學現(xiàn)有寄宿學生784人。全鄉(xiāng)有專任教師136人，專任教師學歷達標率達100%，專任教師中中級職稱37人，初級人員99人。另有特崗教師3人，支教人員13名。中學階段入學率99.6%，流失率1.5%；小學階段入學率100%，流失率0%。

（二）面臨的新形勢

1．學校發(fā)展已有較好的基礎(chǔ)

學校依靠各級政府的大力支持和多年的辦學經(jīng)驗，在辦學思想、隊伍建設(shè)、教學設(shè)施、辦學規(guī)模、內(nèi)部管理、綜合實力等方面，為學校實現(xiàn)以“辦人民滿意教育，建現(xiàn)代文化名校”為目標的五年發(fā)展奠定了比較堅實的基礎(chǔ)。2．學校發(fā)展獲得的新機遇

學校新的領(lǐng)導(dǎo)班子的重新組合，為學校新的發(fā)展凝聚了管理力量；湖口縣教師績效工資改革，提高教師的工資待遇，為學校引進更加優(yōu)秀的教師提供了物質(zhì)保障，建立一支德藝雙馨的高素質(zhì)的教師隊伍已成為可能。學校的進一步發(fā)展和社會聲譽的不斷提升，為學校樹品牌、創(chuàng)名校提供了保證。

3．學校發(fā)展面臨的主要困難 在學校的未來五年發(fā)展過程中，需要認真思考和解決的困難有：（1）辦學設(shè)施設(shè)備需要更新、升級和完善；（2）學校的管理體制和運作機制亟待改進；（3）學校的特色建設(shè)有待進一步加強；（4）“名師工程”需進一步打造，缺少學科領(lǐng)軍人物，沒有品牌教師；（5）新課程改革需進一步深入；（6）教育教學質(zhì)量需穩(wěn)步提高攀升。

二、指導(dǎo)思想 以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹國家教育方針，以教育強縣為戰(zhàn)略，以湖口城市化為契機，全面深化素質(zhì)教育，立足學校、教師、學生發(fā)展三位一體的新的制高點，圍繞“共創(chuàng)幸福教育，同建美麗校園”這一主題，培養(yǎng)“全面+個性發(fā)展的人”這一教育目標，讓學校保持強勁的發(fā)展動力，把學校辦成“辦學有特色，學生有特長，教學有特點，科研有特效”的有一定影響力的現(xiàn)代文化名校。

辦學理念：開啟智慧、潤澤生命，成就未來。讓孩子享受幸福童年，讓教師擁有成功人生。在成就學生的同時成就教師的發(fā)展，在成就師生的同時成就學校的發(fā)展。

辦學宗旨：立足于小學是基礎(chǔ)教育中的基礎(chǔ)，相信學生，尊重學生，依靠學生，為孩子的一生奠基。

育人模式：推行生本教育，實施“雙學雙培”。雙學：學習方法的指導(dǎo)，學習習慣的養(yǎng)成； 雙培：培養(yǎng)學生的個性，培養(yǎng)學生的興趣。

育人途徑：唱好歌、讀好書、做好操、寫好字、掃好地。校 訓：博愛、勤勞、負重、進取 校 風：文明、有序、民主、和諧 教 風：敬業(yè)、厚生、慎獨、創(chuàng)新 學 風：樂學、勤學、會學、活學

三、發(fā)展目標

（一）愿景目標

通過我們?nèi)廖迥昱Γ瑢崿F(xiàn)跨越式發(fā)展，把張青小學辦成集“學園、樂園、花園、家園”于一體的“開放、自主、人文、和諧”的現(xiàn)代文化名校。學生成長目標：全面成長、個性發(fā)展。教師成長目標：專業(yè)成長、多元發(fā)展。

（二）五年發(fā)展具體目標

全面啟動教育教學改革，全方位開展“生本教育”實驗，高度尊重學生，全面依靠學生，一切相信學生，在體制、時空、教育教學手段上進行全方位的改革，實施“雙學雙培”的育人模式，努力培養(yǎng)“全面+個性”發(fā)展的中國公民。通過五年努力，逐步把張青中心小學辦成一所教育實驗成果顯著、教育質(zhì)量較高、教育特色突出，在辦學模式改革上實現(xiàn)突破性發(fā)展的現(xiàn)代化農(nóng)村初中。

1．培育體現(xiàn)幸福和諧的晨鐘文化。創(chuàng)建精神文化、制度文化、行為文化、物質(zhì)文化全面和諧發(fā)展的學校文化體系，學校文化內(nèi)涵由豐富走向優(yōu)質(zhì)，經(jīng)過五年的發(fā)展，使學校成為環(huán)境幽雅、制度科學、快樂幸福、溫馨和諧的精神家園。

2．建設(shè)適應(yīng)高位發(fā)展的教師隊伍。努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛，具有團隊精神和創(chuàng)新能力的教師團隊。縣級以上的名優(yōu)教師在全體教師所占比重逐年上升，到2018年末達到50%以上。

3．培養(yǎng)符合時代要求的中國公民。讓學生學會做人，學會求知，學會生活，培養(yǎng)具有生存能力、發(fā)展能力、創(chuàng)造能力，以“五好”教育活動為載體，實現(xiàn)“培養(yǎng)全面+個性發(fā)展的中國公民”的最終目標。

4．深化提升生命質(zhì)量的教育改革。建構(gòu)“生本教育”思想與實踐體系，以學為本，因?qū)W論教，實施“雙學雙培”模式，形成以平等、尊重為基本特征的新型師生關(guān)系模式。5．提升促進有效發(fā)展的管理水平。從點滴入手，著眼未來，著力追求“高效課堂”，建構(gòu)有張青小學特色的自主和諧、輕負高效的開放課堂；充分發(fā)揮教育科研在學校發(fā)展中的支柱與導(dǎo)向作用，建立完善的學校科研系統(tǒng)；不斷提高師生信息素養(yǎng)和信息技術(shù)應(yīng)用能力，整體推進教育信息化進程；建立起適應(yīng)學校發(fā)展要求，滿足師生學習、生活、工作需求的后勤服務(wù)保障體系。

6．打造彰顯學校魅力的特色品牌。快樂閱讀、藝術(shù)教育、陽光體育三大特色品牌要不斷提升，不斷擴大，學生在特色創(chuàng)建中充分、全面受益。到2018年末，爭取有一到兩項有一定的知名度和影響力。

四、推進策略

（一）晨鐘文化工程

1．做晨鐘教育，使晨鐘文化深入人心，以文化引領(lǐng)學校的發(fā)展。

2．制定科學完善的學校文化建設(shè)方案，立足文化的全面和諧發(fā)展，著重做好校園美化、校歌創(chuàng)編等工作，豐富學校的文化內(nèi)涵。

3．總結(jié)提升學校文化建設(shè)經(jīng)驗，提升學校文化品牌的影響力，體現(xiàn)品牌輻射作用。

（二）名師建設(shè)工程 1．進一步樹立教師形象，落實教師“五心”師德承諾：“以愛心對待學生、以熱心對待家長、以誠心對待同事、以盡心對待事業(yè)、把信心留給自己”。2．進一步完善學校教師隊伍建設(shè)的管理體制與工作機制，繼續(xù)依托校本研訓和分層培養(yǎng)兩大策略促進教師專業(yè)成長。

3．進一步培育“學習、成長、成功、成名”的教師多元發(fā)展文化，多渠道、多層面開展教師素質(zhì)的提升。

（三）“五好”示范工程

1．不斷加強德育隊伍建設(shè)，進一步營造全員德育的氛圍。

2．豐富德育活動，抓好養(yǎng)成教育，讓學生養(yǎng)成良好的習慣；注重學科滲透，熏陶學生良好的品德，讓學生懂得做人的道理。

3．充分利用學校、家庭、社會的力量，形成教育合力，培育“五好示范少年”。

（四）“雙學雙培”工程

1．健全和完善學校科研的研究系統(tǒng)、管理系統(tǒng)、保障系統(tǒng)和評價系統(tǒng)。

2．充分發(fā)揮教育科研在學校發(fā)展中的支柱與導(dǎo)向作用，有效促進教師專業(yè)成長，實現(xiàn)學校科研工作可持續(xù)發(fā)展。3．出版1-2種科研成果著作，暫定名為《晨鐘奏響生命曲──“雙學雙培”的理念與操作》，其中包括教師個人專著以及專題性論文集。

（五）高效課堂工程 1．實施規(guī)范、人文、科學的教學管理，嚴格執(zhí)行國家課程標準，全面落實各學科教學規(guī)范。2．創(chuàng)新校本教研形式，深化課堂教學改革，促進全體教師教學水平再上臺階，學校成為縣“高效課堂”建設(shè)樣板學校，全部教師均通過達標考核。

3．改進教學評價制度，立足多元、多維，體現(xiàn)個性、發(fā)展性，充分發(fā)揮，各學科都取得理想的教育教學效果。

（六）特色培育工程

1．快樂閱讀。讓學生充分享受閱讀的快樂，讓閱讀成為學生內(nèi)在的需求和生活的確習慣，在持之以恒的閱讀實踐中厚實學生人文底蘊，扎實做人的根，快樂閱讀，為孩子的生命成長奠基。

2．藝術(shù)教育。讓學生在學習藝術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能的同時，提高審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)，為孩子的快樂成長添彩，構(gòu)建獨具特色的藝術(shù)教育體系。3．陽光體育。確保學生每天一小時的體育活動時間，面向全體學生，激發(fā)學生的運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育的意識，養(yǎng)成堅持體育鍛煉的習慣，促進學生在身體、心理和社會適應(yīng)能力等方面健康、和諧地發(fā)展，體質(zhì)和健康水平有明顯提高，為孩子的健康成長負責。

（七）校園信息化工程

1、不斷更新現(xiàn)代教育設(shè)施，完善設(shè)備配備，重點發(fā)展以交互式電子白板和短焦投影為主的教室多媒體系統(tǒng)。

2、充分發(fā)揮校園信息化的優(yōu)勢，真正實現(xiàn)教學、科研資源共享。

3．探索基于交互式電子白板的信息技術(shù)與課程整合新模式，整體推進教育信息化進程。

（八）美麗校園工程

1．建設(shè)一棟素質(zhì)教育中心綜合樓，升級現(xiàn)有的教學樓，按標準配置各種場室、設(shè)施、設(shè)備。2．學校改建工程完成后，將根據(jù)“三區(qū)四園”規(guī)劃設(shè)計學校綠化，進一步提升校園綠化的審美意境，成為名副其實的綠色學校。

3．進一步完善校園的環(huán)境，加大力度，使學校成為“果香校園”。

五、保障措施 為了保質(zhì)、保量、如期完成五年發(fā)展規(guī)劃確定的各項任務(wù)，需要采取強有力的措施予以保障。

（一）思想保障

學校五年發(fā)展規(guī)劃的實施最為關(guān)健的是教師觀念的更新，因此從領(lǐng)導(dǎo)到老師都要通過學習、反思、研討，形成新的發(fā)展觀、管理觀、教育觀和質(zhì)量觀，明確學校發(fā)展的愿景目標和五年目標，理解規(guī)劃實施對于學校發(fā)展的戰(zhàn)略意義，凝心聚力，調(diào)動教職工的工作熱情和智慧，增強教職工的主人翁意識，創(chuàng)造規(guī)劃實施的良好輿論氛圍，為規(guī)劃的順利實施奠定思想基礎(chǔ)。

（二）組織保障

深化學校內(nèi)部管理改革，加強各級管理隊伍建設(shè)，努力建設(shè)一支年輕化、專業(yè)化、素質(zhì)好、效率高并能相互協(xié)作的管理干部隊伍，為學校的長遠發(fā)展提供組織保證。完善校長負責制，切實保證校長對學校改革與發(fā)展的決策領(lǐng)導(dǎo)的同時，發(fā)揮黨組織的政治核心和保證監(jiān)督作用。實行校務(wù)公開，以教代會為載體，發(fā)揮教職工代表大會民主管理、民主監(jiān)督的作用。組建五年發(fā)展規(guī)劃實施領(lǐng)導(dǎo)小組，分工明確，責任到人，負責學校五年發(fā)展規(guī)劃實施的協(xié)調(diào)、領(lǐng)導(dǎo)工作，制定推進工作計劃，把規(guī)劃內(nèi)容實處，定期檢查規(guī)劃實施的進展情況，并按照相應(yīng)的評價標準，監(jiān)督規(guī)劃的實施，及時調(diào)整、修改規(guī)劃。

（三）制度保障

依法辦學，從嚴治校，認真履行教育教學和管理職責，尊重師生權(quán)利。以現(xiàn)代學校制度管理為指導(dǎo)，健全和完善各項管理制度，嚴格常規(guī)管理，細化各個管理環(huán)節(jié)，強調(diào)管理到位和管理效能，逐步優(yōu)化管理模式、管理方法。具體落實好《教師考核及評優(yōu)辦法》、《獎勵性績效工資分配方案》、《教學教研工作考核評分細則》、《班級管理方案及評比細則》等與師生直接相關(guān)的各項制度，在制度實施的過程中，把握好尺度，既遵循“熱爐法則”，又體現(xiàn)“以師生為本”的人文關(guān)懷，使制度與人文實現(xiàn)辯證和諧，從而更加有效地發(fā)揮制度的約束力。

（四）物質(zhì)保障

合理安排預(yù)算，努力爭取更多的經(jīng)費投入，科學調(diào)整經(jīng)費使用結(jié)構(gòu)，合理高效地利用資金，保證教育科研、校本培訓、特色創(chuàng)建等各項工作的順利開展。

堅持勤儉辦學的方針，艱苦創(chuàng)業(yè)、厲行節(jié)約。規(guī)范學校財務(wù)管理，加大對財務(wù)收支、基建維修、辦公及教學用品采購等方面的科學管理，有效使用和維護現(xiàn)有的電教設(shè)備。圖書、校園音響系統(tǒng)等教育資源發(fā)揮應(yīng)有功效。

（五）安全保障

安全、衛(wèi)生、文明的校園環(huán)境，有益于師生的共同成長和發(fā)展。學校要高度重視學校的安全工作，嚴格落實學校安全目標責任制、重大事故安全報告制、責任追究制，落實防火、防盜等各項預(yù)防措施，加強對師生的安全教育，提高安全意識和自我保護意識，杜絕校舍安全事故、飲食飲水安全事故、校內(nèi)及學校組織活動中重大安全傷害事故的發(fā)生。

（六）外部保障

學校將聘請有關(guān)專家作為學校發(fā)展顧問，形成專家支持系統(tǒng)，專家支持系統(tǒng)中既有學科教學方面的專家，也有課程方面的專家；既有科研專家，又有學校管理行家。積極爭取上級教育行政部門對學校一如既往的關(guān)心和支持，為學校的發(fā)展提供政策傾斜和扶持；不斷加強與家長的溝通合作，充分發(fā)揮家長委員會作用，辦好家長學校，創(chuàng)設(shè)家校共建、共育的良好氛圍；做好社區(qū)共建工作，積極開展與社區(qū)互動，聽取社會各界對學校發(fā)展的意見和建議；提高學校宣傳工作水平，向社會及時傳遞學校發(fā)展信息，匯報學校發(fā)展成果