第一篇：五年級下數(shù)學分數(shù)加減法計算題3013

五年級下數(shù)學分數(shù)加減法計算題

一、計算下面各題，能簡便計算的要簡便計算。

1 52114211947(1)＋ ＋(2)－＋(3)－(－)(4)＋（－）***

7711121342954(5)－(－)(6)－（－）(7)6.12＋ ＋2.88＋（8）－（＋）61038347724249

***871535(9)－（＋）(10)＋ ＋ ＋(11)＋ ＋ －(12)－ －111***215121188

291351 53177 1 1(13)+(＋)(14)－＋(15)-+-(16)+-***

43(17)

(21)1+

375771772025－(22)+－(23)－－(24)0.85++1.***2727778 551 63373311123 + 67(50)

(53)2－23?7

12(54)

(57)5－47 －137

(61)16＋58＋56＋38(62)10314 －(2314 ＋3.9)10

二、解方程。

2x－8.125＝18.1253xx －(314＋417)＝2x34?x?7834-0.6+x=1120

x

74788106868512 －（5121118

(58)49 ＋310 ＋59 ＋710(59)57 －（35 －2411）(60)5-（5 ＋3）

75＋49＋59＋3

5(63)34－13＋56(64)3－51711－11－31120 －2.45＋1.61516 －71231－2.853 +610 +33

+2.7 ＋

13145519＝9x＋9＝12x－6＝4165-x=4

－（7－3）＝7

2?7x?12488

x?

996?5

617+x=3

35?x?1?3

42x-818=1818x-929=415x+3914

=5.375 －3113520 = 320＋3x= 1834－x=5188

第二篇：五年級下冊數(shù)學分數(shù)加減法練習題

五年級數(shù)學分數(shù)加減法練習題

一、遞等式計算（能簡算的要簡算）

841111173

531＋＋+－－(＋)11－ －

72824811129

15-2-38-（+7）28-（16-4）

***

712－(34－ 12)

12+23－4157149-（6+9）

91210-（10+5）

14+712+354+1

2643 1332－（4 －8）78-（132+16）34-219+437+815+477+15512+518+712126814+23

5-10299+（10－25）56-412

9+6-9

31110+3+1059-24911+9-11101056-23+524 1720-（295+20）58+18-310-110

53914+4+14+14

425+313214+24+425

4815?113120?34

65?2.375?1513

83.825?24?5919

14?(5399?7)

9.28?3

13?213?1813

10?2

712?456415?87?3

21712177.54?278?0.125

102?311?2.45?1.652085?(25?35?8)171713135?454

9?6?9

14?(13

2?4)

618

?156?3

16102?311?2.45?1.6 520

1?1?1?1?1?1?1248163264128

二、應(yīng)用題

（1）一盒餅干長20厘米，寬15厘米，高30厘米，現(xiàn)在要在它的四周貼上商標紙，如果商標紙的接頭處是4厘米，這張商標紙的面積是多少平方厘米？

（2）一種長方體硬紙盒，長10厘米，寬6厘米，高5厘米，有2平方米的硬紙板210張，可以做這樣的硬紙盒多少個？（不計接口）

（3）一個通風管的橫截面是邊長是5分米的正方形,長2.5米.如果用鐵皮做這樣的通風管50只,需要多少平方米的鐵皮?

（4）一個房間的長6米，寬3.5米，高3米，門窗面積是8平方米。現(xiàn)在要把這個房間的四壁和頂面粉刷水泥，粉刷水泥的面積是多少平方米？如果每平方米需要水泥4千克，一共要水泥多少千克？

（5）做一節(jié)長120厘米，寬和高都是10厘米的通風管，至少需要鐵皮多少平方厘米？

（6）一根鐵絲可以圍成棱長為8厘米的正方體，這根鐵絲也可以圍成長為10厘米，寬為8厘米的長方體，如果要在長方體外面糊紙需要多少平方厘米的紙？

（7）一個抽屜，長50厘米，寬30厘米，高10厘米，做這樣的2個抽屜，至少需要木板多少平方厘米？

（8）一只魚缸，棱長和為280cm，其中，底面周長為50cm，右面周長為40cm，前面周長為50cm，這只魚缸的占地面積是多少平方厘米？

（9）一塊長方形鐵皮長60厘米，寬40厘米，如 圖，從四個角上剪去邊長是10厘

米的正方形，然后做成盒子，這個盒子的表面積是多少平方厘米？

（10）一張長方形紙，長96厘米，寬60厘米，如果把它裁成同樣大小且邊長為整厘米的最大正方形，且沒有剩余，每個正方形的邊長是幾厘米？可以裁多少個這樣的正方形？

（11）王師傅找到一塊長72厘米，寬60厘米，高48厘米的長方體木料，王師傅把它鋸成同樣大小的正方體木塊，木塊的體積最大，不能有剩余，可以鋸成多少塊？

（12）用一個數(shù)去除52,余4,再用這個數(shù)去除40,也余4,這個數(shù)最大是多少？

（13）五年級同學參加社區(qū)服務(wù)活動，人數(shù)在40和50之間，如果分成3人一組，4人一組或6人一組都正好缺一人，五年級參加活動的一共有多少人？

（14）有一箱卡通書，把它平均分給6個小朋友，多出1本；平均分給8個小朋友，也多出1本；平均分給 9個小朋友，還是多1本，這箱卡通書最少有多少本？

（15）有兩根鋼管，一根長25米，一根長20米，把它們鋸成同樣長的小段，使每根不許有剩余，每段最長幾米？一共要鋸幾次？

（16）有一塊長40分米，寬25分米的布料，現(xiàn)在顧客要求把它裁成正方形小布塊（不能有剩余），塊數(shù)又要求最少，那么裁成的正方形的布塊面積有多大？

第三篇：30道有理數(shù)加減法計算題（本站推薦）

30道有理數(shù)加減法計算題

練習一

(一)計算題:(1)23+(-73)(2)(-84)+(-49)(3)7+(-2.04)(4)4.23+(-7.57)(5)(-7/3)+(-7/6)(6)9/4+(-3/2)(7)3.75+(2.25)+5/4(8)-3.75+(+5/4)+(-1.5)(二)用簡便方法計算:(1)(-17/4)+(-10/3)+(+13/3)+(11/3)

(2)(-1.8)+(+0.2)+(-1.7)+(0.1)+(+1.8)+(+1.4)

(三)已知:X=+17(3/4),Y=-9(5/11),Z=-2.25, 求:(-X)+(-Y)+Z的值

(四)用“>”,"0,則a-ba(C)若ba(D)若a<0,ba

(二)填空題:(1)零減去a的相反數(shù),其結(jié)果是_____________;(2)若a-b>a,則b是_____________數(shù);(3)從-3.14中減去-π,其差應(yīng)為____________;(4)被減數(shù)是-12(4/5),差是4.2,則減數(shù)應(yīng)是_____________;(5)若b-a<-,則a,b的關(guān)系是___________,若a-b<0,則a,b的關(guān)系是______________;(6)(+22/3)-()=-7(三)判斷題:(1)一個數(shù)減去一個負數(shù),差比被減數(shù)小.(2)一個數(shù)減去一個正數(shù),差比被減數(shù)小.(3)0減去任何數(shù),所得的差總等于這個數(shù)的相反數(shù).(4)若X+(-Y)=Z,則X=Y+Z(5)若a<0,b|b|,則a-b>0

練習二

(一)計算:

(1)(+1.3)-(+17/7)(2)(-2)-(+2/3)

(3)|(-7.2)-(-6.3)+(1.1)|(4)|(-5/4)-(-3/4)|-|1-5/4-|-3/4|)

(二)如果|a|=4,|b|=2,且|a+b|=a+b,求a-b的值.(三)若a,b為有理數(shù),且|a|<|b|試比較|a-b|和|a|-|b|的大小

(四)如果|X-1|=4,求X,并在數(shù)軸上觀察表示數(shù)X的點與表示1的點的距離.練習三

(一)選擇題:

(1)式子-40-28+19-24+32的正確讀法是()(A)負40,負28,加19,減24與32的和(B)負40減負28加19減負24加32(C)負40減28加19減24加32(D)負40負28加19減24減負32

(2)若有理數(shù)a+b+C<0,則()(A)三個數(shù)中最少有兩個是負數(shù)(B)三個數(shù)中有且只有一個負數(shù)(C)三個數(shù)中最少有一個是負數(shù)

(D)三個數(shù)中有兩個是正數(shù)或者有兩個是負數(shù)

(3)若m<0,則m和它的相反數(shù)的差的絕對值是()(A)0(B)m(C)2m(D)-2m

(4)下列各式中與X-y-Z訴值不相等的是()(A)X-(Y-Z)(B)X-(Y+Z)(C)(X-y)+(-z)(D)(-y)+(X-Z)(二)填空題:

(1)有理數(shù)的加減混合運算的一般步驟

是:(1)________;(2)_________;(3)_______________;(4)__________________.(2)當b0,(a+b)(a-1)>0,則必有()

(A)b與a同號(B)a+b與a-1同號(C)a>1(D)b1

(6)一個有理數(shù)和它的相反數(shù)的積()

(A)符號必為正(B)符號必為負(C)一不小于零(D)一定不大于零

(7)若|a-1|*|b+1|=0,則a,b的值()

(A)a=1,b不可能為-1(B)b=-1,a不可能為1(C)a=1或b=1(D)a與b的值相等

(8)若a*B*C=0,則這三個有理數(shù)中()

(A)至少有一個為零(B)三個都是零(C)只有一個為零(D)不可能有兩個以上為零

(二)填空題:

(1)有理數(shù)乘法法則是:兩數(shù)相乘,同號__________,異號_______________,并把絕對值_____, 任何數(shù)同零相乘都得__________________.(2)若四個有理數(shù)a,b,c,d之積是正數(shù),則a,b,c,d中負數(shù)的個數(shù)可能是______________;(3)計算

(-2/199)*(-7/6-3/2+8/3)=________________;

(4)計算:(4a)*(-3b)*(5c)*1/6=__________________;(5)計算:(-8)*(1/2-1/4+2)=-4-2+16=10的錯誤是___________________;(6)計算:(-1/6)*(-6)*(10/7)*(-7/10)=[(-1/6)*(-6)][(+10/7)*(-7/10)]=-1的根據(jù)是_______

(三)判斷題:(1)兩數(shù)之積為正,那么這兩數(shù)一定都是正數(shù);(2)兩數(shù)之積為負,那么這兩個數(shù)異號;(3)幾個有理數(shù)相乘,當因數(shù)有偶數(shù)個時,積為正;(4)幾個有理數(shù)相乘,當積為負數(shù)時,負因數(shù)有奇數(shù)個;(5)積比每個因數(shù)都大.練習(四)(B級)(一)計算題:(1)(-4)(+6)(-7)(2)(-27)(-25)(-3)(-4)(3)0.001*(-0.1)*(1.1)(4)24*(-5/4)*(-12/15)*(-0.12)

(5)(-3/2)(-4/3)(-5/4)(-6/5)(-7/6)(-8/7)

(6)(-24/7)(11/8+7/3-3.75)*24

(二)用簡便方法計算:(1)(-71/8)*(-23)-23*(-73/8)

(2)(-7/15)*(-18)*(-45/14)(3)(-2.2)*(+1.5)*(-7/11)*(-2/7)

(三)當a=-4,b=-3,c=-2,d=-1時,求代數(shù)式(ab+cd)(ab-cd)的值.(四)已知1+2+3+......+31+32+33=17*33,計算下式 1-3+2-6+3-9-12+...+31-93+32-96+33-99的值

練習五(A級)(一)選擇題:

(1)已知a,b是兩個有理數(shù),如果它們的商a/b=0,那么()(A)a=0且b≠0(B)a=0(C)a=0或b=0(D)a=0或b≠0(2)下列給定四組數(shù)1和1;-1和-1;0和0;-2/3和-3/2,其中互為倒數(shù)的是()(A)只有(B)只有(C)只有(D)都是(3)如果a/|b|(b≠0)是正整數(shù),則()(A)|b|是a的約數(shù)(B)|b|是a的倍數(shù)(C)a與b同號(D)a與b異號(4)如果a>b,那么一定有()(A)a+b>a(B)a-b>a(C)2a>ab(D)a/b>1(二)填空題:

(1)當|a|/a=1時,a______________0;當|a|/a=-

1時,a______________0;(填>,0,則a___________0;(11)若ab/c0,則b___________0;(12)若

a/b>0,b/c(-0.3)4>-106(B)(-0.3)4>-106>(-0.2)3(C)-106>(-0.2)3>(-0.3)4(D)(-0.3)4>(-0.2)3>-106(4)若a為有理數(shù),且a2>a,則a的取值范圍是()(A)a<0(B)0<1(C)a1(D)a>1或a<0(5)下面用科學記數(shù)法表示106000,其中正確的是()(A)1.06*105(B)10.6*105(C)1.06*106(D)0.106*107(6)已知1.2363=1.888,則123.63等于()(A)1888(B)18880(C)188800(D)1888000(7)若a是有理數(shù),下列各式總能成立的是()(A)(-a)4=a4(B)(-a)3=A4(C)-a4=(-a)4(D)-a3=a3(8)計算:(-1)1-(-2)2-(-3)3-(-4)4所得結(jié)果是()(A)288(B)-288(C)-234(D)280(二)填空題:

(1)在23中,3是________,2是_______,冪是________;若把3看作冪,則它的底數(shù)是________，指數(shù)是________;(2)根據(jù)冪的意義:(-2)3表示________相乘;(-3)2v表示________相乘;-23表示________.(3)平方等于36/49的有理數(shù)是________;立方等于-27/64的數(shù)是________(4)把一個大于10的正數(shù)記成a*10n(n為正整數(shù))的形成,a的范圍是________,這里n比原來的整

數(shù)位數(shù)少_________,這種記數(shù)法稱為科學記數(shù)法;(5)用科學記數(shù)法記出下面各

數(shù):4000=___________;950000=________________;地球 的質(zhì)量約為49800...0克(28位),可記為________;(6)下面用科學記數(shù)法記出的數(shù),原來各為多少 105=_____________;2*105=______________;

9.7*107=______________9.756*103=_____________(7)下列各數(shù)分別是幾位自然數(shù) 7*106是______位數(shù)

1.1*109是________位數(shù);3.78*107是______位數(shù) 1010是________位數(shù);(8)若有理數(shù)m 0,b0(B)a-|b|>0(C)a2+b3>0(D)a<0(6)代數(shù)式(a+2)2+5取得最小值時的a值為()(A)a=0(B)a=2(C)a=-2(D)a0(B)b-a>0(C)a,b互為相反數(shù);(D)-ab(C)a

(5)用四舍五入法得到的近似數(shù)1.20所表示的準確數(shù)a的范圍是()

(A)1.195≤a<1.205(B)1.15≤a<1.18(C)1.10≤a<1.30(D)1.200≤a<1.205(6)下列說法正確的是()(A)近似數(shù)3.80的精確度與近似數(shù)38的精確度相同;(B)近似數(shù)38.0與近似數(shù)38的有效數(shù)字個數(shù)一樣(C)3.1416精確到百分位后,有三個有效數(shù)字3,1,4;(D)把123*102記成1.23*104,其有效數(shù)字有四個.(二)填空題:

(1)寫出下列由四舍五入得到的近似值數(shù)的精確度與有效數(shù)字:(1)近似數(shù)85精確到________位,有效數(shù)字是________;(2)近似數(shù)3萬精確到______位,有效數(shù)字是________;(3)近似數(shù)5200千精確到________,有效數(shù)字是_________;(4)近似數(shù)0.20精確到_________位,有效數(shù)字是_____________.(2)設(shè)e=2.71828......,取近似

數(shù)2.7是精確到__________位,有_______個有效數(shù)字;取近似數(shù)2.7183是精確到_________位,有_______個有效數(shù)字.(3)由四舍五入得到π=3.1416,精確到0.001的近似值是π=__________;(4)3.1416保留三個有效數(shù)字的近似值是_____________;(三)判斷題:(1)近似數(shù)25.0精確以個痊,有效數(shù)字是2,5;(2)近似數(shù)4千和近似數(shù)4000的精確程度一樣;(3)近似數(shù)4千和近似數(shù)4*10^3的精確程度一樣;(4)9.949精確到0.01的近似數(shù)是9.95.練習八(B級)(一)用四舍五入法對下列各數(shù)取近似值(要求保留三個有效數(shù)字):(1)37.27(2)810.9(3)0.0045078(4)3.079(二)用四舍五入法對下列各數(shù)取近似值(要求精確到千位):(1)37890.6(2)213612.4(3)1906.57(三)計算(結(jié)果保留兩個有效數(shù)字):(1)3.14*3.42(2)972*3.14*1/4 練習九

(一)查表求值:(1)7.042(2)2.482(3)9.52(4)2.0012(5)123.42(6)0.12342(7)1.283(8)3.4683(9)(-0.5398)3(10)53.733(二)已知2.4682=6.901,不查表求24.682與0.024682的值

(三)已知5.2633=145.7,不查表求

(1)0.52633(2)0.05263(3)52.632(4)52633(四)已知21.762^2=473.5,那么0.0021762是多少 保留三個有效數(shù)字的近似值是多少

(五)查表計算:半徑為77cm的球的表面積.(球的面積=4π*r2)

有理數(shù)練習題

一 填空題

1．-(-2)的倒數(shù)是_________，相反數(shù)是__________，絕對值是__________。

2．若|x|+|y|=0，則x=__________，y=__________。3．若|a|=|b|，則a與b__________。4．因為到點2和點6距離相等的點表示的數(shù)是4，有這樣的關(guān)系，那么到點100和到點999距離相等的數(shù)是_____________；到點 距離相等的點表示的數(shù)是____________；到點m和點–n距離相等的點表示的數(shù)是________。

5．計算： =_________。6．已知，則 =_________。7.如果 ＝2，那么x＝.8．到點3距離4個單位的點表示的有理數(shù)是_____________。

9．________________________范圍內(nèi)的有理數(shù)經(jīng)過四舍五入得到的近似數(shù)3.142。10．小于3的正整數(shù)有_____.11.如果m<0，n＞0，|m|＞|n|，那么m+n__________0。12．你能很快算出 嗎？

為了解決這個問題，我們考察個位上的數(shù)為5的正整數(shù)的平方，任意一個個位數(shù)為5的正整數(shù)可寫成10n＋5（n為正整數(shù)），即求 的值，試分析，2，3……這些簡單情形，從中探索其規(guī)律。⑴通過計算，探索規(guī)律: 可寫成 ； 可寫成 ； 可寫成 ； 可寫成 ； ………………

可寫成________________________________ 可寫成________________________________ ⑵根據(jù)以上規(guī)律，試計算 =

13．觀察下面一列數(shù)，根據(jù)規(guī)律寫出橫線上的數(shù)，－ ； ；－ ； ； ； ；……；第2003個數(shù)是。14． 把下列各數(shù)填在相應(yīng)的集合內(nèi)。

整數(shù)集合：｛ ……｝ 負數(shù)集合：｛ ……｝ 分數(shù)集合：｛ ……｝ 非負數(shù)集合：｛ ……｝ 正有理數(shù)集合：｛ ……｝ 負分數(shù)集合：｛ ……｝ 二 選擇題 15．（1）下列說法正確的是（）（A）絕對值較大的數(shù)較大；（B）絕對值較大的數(shù)較小；（C）絕對值相等的兩數(shù)相等；（D）相等兩數(shù)的絕對值相等。

16． 已知a0,且|a|>|b|>|c|,則

|a|+|b|-|c|+|a+b|+|b+c|+|a+c|等于（）A.-3a+b+c B.3a+3b+c C.a-b+2c D.-a+3b-3c 17.下列結(jié)論正確的是（）

A.近似數(shù)1.230和1.23的有效數(shù)字一樣

B.近似數(shù)79.0是精確到個位的數(shù)，它的有效數(shù)字是7、9

C.近似數(shù)3.0324有5個有效數(shù)字

D.近似數(shù)5千與近似數(shù)5000的精確度相同

18．兩個有理數(shù)相加，如果和比其中任何加數(shù)都小，那么這兩個加數(shù)（）

（A）都是正數(shù)（B）都是負數(shù)（C）互為相反數(shù)（D）異號

19.如果有理數(shù)（）A.當 B.C.D.以上說法都不對

20．兩個非零有理數(shù)的和為正數(shù)，那么這兩個有理數(shù)為（）

（A）都是正數(shù)（B）至少有一個為正數(shù)

（C）正數(shù)大于負數(shù)（D）正數(shù)大于負數(shù)的絕對值，或都為正數(shù)。三計算題

21.求下面各式的值(-48)÷6-(-25)×(-4)（2）5.6+[0.9+4.4-(-8.1)]；（3）120×()；（4）

22.某單位一星期內(nèi)收入和支出情況如下：+853.5元，+237.2元，-325元，+138.5元，-280元，-520元，+103元，那么，這一星期內(nèi)該單位是盈余還是虧損？盈余或虧損多少元？

提示：本題中正數(shù)表示收入，負數(shù)表示支出，將七天的收入或支出數(shù)相加后，和為正數(shù)表示盈余，和為負數(shù)表示虧損。

23.某地一周內(nèi)每天的最高氣溫與最低氣溫記錄如下表，哪天的溫差最大哪天的溫差最小？ 星期 一 二 三 四 五 六 七

最高氣溫 10oC 11oC 12oC 9oC 8oC 9oC 8oC 最低氣溫 2oC 0oC 1oC-1oC-2oC-3oC-1oC

24、正式排球比賽，對所使用的排球的重量是有嚴格規(guī)定的。檢查5個排球的重量，超過規(guī)定重量的克數(shù)記作正數(shù)，不足規(guī)定重量的克數(shù)記作負數(shù)，檢查結(jié)果如下表：+15-10 +30-20-40 指出哪個排球的質(zhì)量好一些（即重量最接近規(guī)定重量）？你怎樣用學過的絕對值知識來說明這個問題？ 25.已知;;

（1）猜想填空：（2）計算①

②23+43+63+983+……+1003

26．探索規(guī)律將連續(xù)的偶2，4，6，8，…，排成如下表：2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24 26 28 30 32 34 36 38 40 … …

（1）十字框中的五個數(shù)的和與中間的數(shù)和16有什么關(guān)系？

（2）設(shè)中間的數(shù)為x，用代數(shù)式表示十字框中的五個數(shù)的和.（3）若將十字框上下左右移動，可框住另外的五位數(shù)，其它五位數(shù)的和能等于201嗎？如能，寫出這五位數(shù)，如不能，說明理由。27．設(shè)y=ax5+bx3+cx-5,其中a,b,c,為常數(shù)，已知當x=-5時，y=7,求當x=5時，求y的值。有理數(shù)練習題參考答案 一 填空題

1． 4,-,.提示：題雖簡單，但這類概念題在七年級的考試中幾乎必考。2． 0，0．提示：|x|≥0,|y|≥0.∴x=0,y=0.3．相等或者互為相反數(shù)。提示：互為相反數(shù)的絕對值相 等。

4． 549.5, ,.提示:到數(shù)軸上兩點相等的數(shù)的中點等于 這兩數(shù)和的一半.5． 0.提示：每相鄰的兩項的和為0。

6．-8.提示： ,4+a=0,a-2b=0,解得:a=-4,b=-2.=-8.7.x-3=±2。x=3±2,x=5或x=1.8．-1或7。提示：點3距離4個單位的點表示的有理 數(shù)是3±4。

9． 3.1415-3.1424．提示：按照四舍五入的規(guī)則。

10．1,2.提示：大于零的整數(shù)稱為正整數(shù)。

11.<0.提示：有理數(shù)的加法的符號取決于絕對值大的數(shù)。

12． =5625=100×5×(5+1)+25;=7225=100×8×(8+1)+25;

=100×10×(10+1)+25=11025.13． , ,.提示:這一列數(shù)的第n項可表示為(-1)n.14． 提示：（1）集合是指具有某一特征的一類事物的 全體，注意不要漏掉數(shù)0，題目中只是具體的幾個符合條 件的數(shù)，只是一部分，所以通常要加省略號。

（2）非負數(shù)表示不是負數(shù)的所有有理數(shù)，應(yīng)為正數(shù)和零，那么非正數(shù)表示什么呢？（答：負數(shù)和零）

答案：整數(shù)集合：｛ ……｝

負數(shù)集合：｛ ……｝

分數(shù)集合：｛ ……｝

非負數(shù)集合：｛ ……｝

正有理數(shù)集合：｛ ……｝

負分數(shù)集合：｛ ……｝

周五溫差：8-（-2）＝10（oC）二 選擇題 15． D.提示：對于兩個負數(shù)來說，絕對值小的數(shù)反而大，所以A錯誤。對于兩個正數(shù)來說，絕對值大的數(shù)大，所以B錯誤。互為相反數(shù)的兩個數(shù)的絕對值相等。

16．A.提示：-a+b-(-c)-(a+b)+(b+c)-(a+c)=-3a+b+c 17.C.提示：有效數(shù)字的定義是從左邊第一位不為零的數(shù)字起，到右邊最后一個數(shù)字結(jié)束。18．B 19.C 提示：當n為奇數(shù)時, , <0.當n為偶數(shù)時，, <0.所以n為任意自然數(shù)時，總有 <0成立.20． D.提示：兩個有理數(shù)想加，所得數(shù)的符號由絕對值大的數(shù)覺得決定。三計算題

21.求下面各式的值（1）-108（2）19.提示：先去括號，后計算。（3）-111.提示: 120×()120×()

=120×(-)+120×-120× =-111（4）.提示;=1-+ = 22.提示：本題中正數(shù)表示收入，負數(shù)表示支出，將七天的收入或支出數(shù)相加后，和為正數(shù)表示盈余，和為負數(shù)表示虧損。解：（+853.5）+（+237.2）+（-325）+（+138.5）+（-520）+（-280）+（+103）＝[（+853.5）+（+237.2）+（+138.5）+（+103）]+[（-325）+（-520）+（-280）] ＝（+1332.2）+（-1125）＝+207.2 故本星期內(nèi)該單位盈余，盈余207.2元。

23.提示：求溫差利用減法，即最高溫度的差，再比較它們的大小。

解：周一溫差：10-2＝8（oC）周二溫差：11-0＝11（oC）周三溫差：12-1＝11（oC）周四溫差：9-（-1）＝10（oC）

周六溫差：9-（-3）＝12（oC）周日溫差：8-（-1）＝9（oC）

所以周六溫差最大，周一溫差最小。

24、解：第二只排球質(zhì)量好一些，利用這些數(shù)據(jù)的絕對值的大小來判斷排球的質(zhì)量，絕對值越小說明越接近規(guī)定重量，因此質(zhì)量也就好一些。25.（1）（2）①25502500；提示：原式= ②原式=

=23×13+23×23+23×33+23×43+23×53+……+23×503 =23(13+23+33+43+53+……+503)=8×

=13005000 26．

(1)十字框中的五個數(shù)的和等于中間的5倍。(2)5x(3)不能，假設(shè)5x=201.x=40.2.不是整數(shù).所以不存在這么一個x.27．y=ax5+bx3+cx-5,y+5= ax5+bx3+cx,當x=-5時，y+5=12.-(y+5)=-ax5-bx3-cx=a(-x)5+b(-x)3+c(-x)∴當x=5時，a(-5)5+b(-5)3+c(-5)＝－12； a(-5)5+b(-5)3+c(-5)-5=-17

第四篇：蘇教版_五年級數(shù)學下《異分母分數(shù)加減法教學設(shè)計》

異分母分數(shù)加減法

一、教學內(nèi)容

課本80頁的例題1，“試一試”和“練一練”“練習十二”第1~4題

二、教學目標

1、使學生經(jīng)歷探索異分母分數(shù)加減法計算方法的過程，能正確計算異分母分數(shù)的加減法。

2、使學生聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗探索異分母分數(shù)加減計算方法的過程中，感受數(shù)學“轉(zhuǎn)化” 的思想。

3、使學生在學習活動中，體驗成功學習的樂趣，增強學好數(shù)學的信心。

三、教學重點、難點

重點：掌握異分母分數(shù)加減法計算方法。

難點：理解異分母分數(shù)加減法為什么要先通分，再計算的道理。

四、教學準備：長方形紙片

五、教學過程 ㈠、復習

1、口算：10米+8米

5噸+10米

2、計算下面各題

32235171+

+

8877991212指名口算，讓學生說說同分母分數(shù)加減的方法。

㈡、教學新課

1、教例題1.① 出示例題1，指名讀題。

11指名回答（板書：+）

24追問：這與復習第2題有什么不同？

指出：這是一道分數(shù)加法算式，因為相加的兩個數(shù)的分母不同，所以把它叫做異分母分數(shù)。（板書：異分母分數(shù)的加法）

② 提出問題：異分母分數(shù)加法怎樣計算呢？

學生先試一試

指導操作：用一張長方形紙表示這塊長方形的試驗田，先通過折一折，涂一

1111涂，在這張長方形紙上分別表示它的和，再看看與相加

2424的和是多少。學生分組操作，教師巡視指導。

11交流：你能根據(jù)操作的情況說出+的的數(shù)是多少嗎？

2411331追問：你是怎樣看出+的得數(shù)是的？把涂色部分看作時，原來的被看

24442作了幾分之幾？

11想一想，計算+時，先要做什么？

24學生嘗試計算匯報。

指名回答，并說說是怎樣算的。

1111明確：計算+時，先要把和通分，把它們轉(zhuǎn)化成同分母的分數(shù)，再進行2424計算。

2、教學“試一試”

⑴ 提出要求，讓學生獨立進行計算。⑵ 匯報交流方法

指名反饋。（在已板書的“異分母分數(shù)的加法”后添加“和減法”。）追問：① 計算561時，你是怎么想的，通分的目的是什么？ 319的？你是怎么想到把1轉(zhuǎn)化成的？ 99② 你是怎么計算：1指出：計算1減幾分之幾時，先要根據(jù)減數(shù)的分數(shù)，把1轉(zhuǎn)化成與減數(shù)同分母的分數(shù)。

③ 你會驗算嗎？你打算怎樣驗算？不能用同分后的數(shù)字。

3、歸納小結(jié)

⑴ 計算異分母分數(shù)加減法要注意什么？在小組說一說。

⑵ 明確：計算異分母分數(shù)加減法時，要先通分，再按同分母分數(shù)加減法進行計算，計算結(jié)果能約分的要約成最簡分數(shù)，計算后要進行驗算。

4、完成“練一練”

⑴ 學生獨立計算，并驗算。⑵ 指名反饋，集體評議。

六、鞏固練習。

1、做第1題。⑴ 學生按要求“涂色”，并寫出結(jié)果。⑵ 展示學生作業(yè)，并說說怎樣想的。

2、做第4題。⑴ 理解題意 ⑵ 怎樣列式

⑶ 獨立完成，并匯報。

七、課堂總結(jié)。

1、這節(jié)課我們學了什么？

2、你有什么收獲？

八、布置作業(yè)。

第五篇：蘇教版-五年級數(shù)學下《異分母分數(shù)加減法教學設(shè)計》

異分母分數(shù)加減法

一、教學內(nèi)容

教科書第80頁的例題1，“試一試”和“練一練”“練習十二”第1~4題

二、教學目標

1、使學生經(jīng)歷探索異分母分數(shù)加減法計算方法的過程，能正確計算異分母分數(shù)的加減法。

2、使學生聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗探索異分母分數(shù)加減計算方法的過程中，感受數(shù)學“轉(zhuǎn)化” 的思想。

3、使學生在學習活動中，體驗成功學習的樂趣，增強學好數(shù)學的信心。

三、教學重點、難點

重點：掌握異分母分數(shù)加減法計算方法。

難點：理解異分母分數(shù)加減法為什么要先通分，再計算的道理。

四、教學準備：長方形紙片

五、教學過程

一、激活舊知 師：同學們，在三年級的時候我們學過了簡單的分數(shù)加減——同分母分數(shù)加減法，誰還記得同分母分數(shù)加減的計算法則？

生：分母不變，分子相加減。

師：為什么能夠這樣計算？對，分母相同也就是分數(shù)單位相同，就可以直接加減。

師：看來同學們學的不錯，下面，我就來考考大家。（課件出示復習題）

在計算同分母分數(shù)加減法時需要注意什么？（計算結(jié)果能約分的要約成最簡分數(shù)）對，我們齊讀一下同分母分數(shù)加減的計算法則。

師：接著看下一題：把下面每組中的兩個分數(shù)進行通分。完成導學單第2題，學生匯報，教師提問通分的依據(jù)是什么？誰來說一說分數(shù)的基本性質(zhì)。同學們對已學的知識掌握的很好，接下來的學習我們將會運用到剛才復習的知識。同學們，你們準備好了嗎？

二、探究算法

1、學習例題。師：好，下面我們一起來看這樣一道題目。（讀題，指名回答）（板書：1/2 +1/4）師：看看這道算式跟以前學過的有什么不同？

生：剛才計算的兩個分數(shù)的分母相同，這兩個分數(shù)的分母不相同。

師：對，因為相加的兩個分數(shù)的分母不同，所以我們就叫做異分母分數(shù)。今天我們就一起來學習異分母分數(shù)加減法。…………………………………（板書課題）2、1/2 和1/4的分數(shù)單位各是多少？

3、分數(shù)單位不同，能不能直接相加？（不能）

4、那么1/2 +1/4兩個異分母分數(shù)相加又怎樣來計算呢？你能轉(zhuǎn)化成已學過的知識來解決呢？（能）

5、好，根據(jù)導學單的提示，同桌兩人合作嘗試完成知識點一（各組匯報交流）方法一：指導操作或畫圖計算：

師追問：你是怎樣看出1/2 +1/4的得數(shù)是3/4的？把涂色部分看作3/4時，原來的1/2被看作了幾分之幾？ 方法二：化成同分母計算

師：計算1/2 +1/4時，先要把1/2 和1/4通分，把它們轉(zhuǎn)化成同分母的分數(shù)，再進行計算。

方法三：化成小數(shù)計算

師：有沒有同學用化成小數(shù)來計算的，小數(shù)加減法是怎樣計算的。（小數(shù)點對齊了，相同數(shù)位才能對齊，也就是計數(shù)單位相同才好直接加減）這和分數(shù)的加減法一樣只有分數(shù)單位相同才好直接加減。

是不是每題的異分母分數(shù)都可以化成小數(shù)來計算呢?為什么？對，化成的小數(shù)一定要是有限小數(shù)才行。所以化成小數(shù)計算有局限性，但都可以用通分的方法進行計算。

師：比較上面的三種計算方法，你覺得哪種方法比較好，為什么？（普遍性、簡單）

小結(jié)：出示異分母分數(shù)加法的計算方法進行填空。

師：掌握了方法我們來檢驗一下學習效果，有信心嗎？請看題。

3、教學“試一試”

通過剛才的學習，同學們已經(jīng)掌握了異分母的加法計算，那異分母的減法你們會計算嗎？會，好完成導學單“試一試”

小組匯報交流方法

追問：① 計算7/101/6時，你是怎么想的，通分的目的是什么？

② 你是怎么計算：11/9的？你是怎么想到把1轉(zhuǎn)化成9/9的？

指出：計算1減幾分之幾時，先要根據(jù)減數(shù)的分數(shù)，把1轉(zhuǎn)化成與減數(shù)同分母的分數(shù)。

③ 你會驗算嗎？你打算怎樣驗算？不能用通分后的分數(shù)來驗算。

4、歸納小結(jié)

⑴ 計算異分母分數(shù)加減法要注意什么？在小組說一說。

⑵ 明確：計算異分母分數(shù)加減法時。

1、要先通分；

2、再按同分母分數(shù)加減法進行計算；

3、約成最簡分數(shù)；

4、驗算。

三、鞏固練習。

1、完成“練一練1”

⑴ 學生獨立計算，集體校對，統(tǒng)計正確人數(shù)、追問正確人數(shù)占全班的幾分之幾呢？那錯誤的多還是正確的多呢？你怎么知道呢？ ⑵ 指名反饋，集體評議。

2、完成“練一練2”（注意問題有單位）

理解題意，怎樣列式，獨立完成，并匯報。

3、練習十二第4題。（提出一個加法和一個加減計算的問題；問題沒單位）學生提出問題，怎樣列式，獨立完成，并匯報。

四、課堂總結(jié)。

1、這節(jié)課我們學了什么？你有什么收獲？

2、追問：異分母分數(shù)為什么不能直接相加減？要怎樣計算？

五、布置作業(yè)。練習十二第1、2、3題。