第一篇：我與朋友難忘的事

我與朋友難忘的事

我與朋友難忘的事有許多，但有一件事讓我深深的感受到朋友之間的友愛，也讓我感受到了朋友的“美”。

那是一次書法課的時候，我的鋼筆忽然寫不出墨水了，我急得滿頭大汗像一只小兔子一樣。我氣急敗壞得在草稿紙上畫來畫去，仍然不行。這時我的小脾氣漸漸上升了，我不禁怒火沖天：我抓起鋼筆狠狠地甩了幾下，好了！又有墨水了，我一下轉悲為喜，拿起我的鋼筆繼續寫我的字。寫著寫著，猛然，我發現前排小芳穿的裙子上被濺了幾滴黑乎乎的墨水。糟了，闖禍了！幸好她沒有發現，我緊張起來，眼睛直直的盯著她的背影，不知真么辦才好。

這是飛出了兩個“我”：第一個“我”說：“索性裝看不見吧，你跟她說她可能會讓你賠衣服或者責怪你。”第二個我說：“快跟小芳道歉吧，免得一錯再錯。”我決定了跟小芳說了。我拍了拍他的肩膀，懷著忐忑不安的心情對小芳說：“對不起，我不小心把墨水甩到你的裙子上了你能原諒我嗎？”說完，我小心翼翼的看了看她，生怕她讓我陪她那條嶄新的裙子。不料，她往自己身上打量了一會，毫不介意的笑笑說：“沒事的回去洗掉就行了，洗不掉就當添彩了吧！”

我的眼睛不一會就掛滿了金珠子，在回家的路上，望著她遠去的背影，我邁開大步追隨著她的腳步朝前走去！

廣東中山古鎮鎮曹一小學五年級:曹文雅

第二篇：我與朋友

前幾日整理了整理房間，卻無意間放出了初三的畢業照，和幾個朋友的照片，看著照片中他們傻傻的笑容，不禁笑著落了淚。

回顧過去有哭有笑，有苦有甜的三年，才發現，原來我們之間，竟是發生了那么多的故事。猶記得剛組成一個整體的時候我們之間的各種矛盾，回想起來，那時真是幼稚的可愛呢。曾經因為種種小事吵架的我們，如今已經長大了，馬上就要各奔東西了，待以后，還能像這般一起哭一起笑的日子又有多少呢？

很希望讓時間永遠的停留在初二，那個經歷了初一的磨合期，有不似初三那般緊張的日子。那，是段美好的回憶，是段銘記于心底的回憶，在記憶的深處，那一張張的無憂無路的笑臉映在腦海，仿佛一轉頭就能看到她們笑著沖我打著招呼。

“想去哪兒玩？”“走著。”熟悉的聲音伴著熟悉的話語還在腦海中響著。

輕輕閉眼，壓下淚意，今后，即便還有其他的新集體，還有其他的新朋友，但我始終覺得，初三一，才是我的根，那些人，是我的家人，他們，有不少我小學到初中的同班同學，不敢說是什么都清楚，但至少也是比較知根知底的，我們一起哭，一起笑，一起玩，一起鬧了整整9年，又哪是別人可以輕易打碎的。

還記得那時和新出去玩時，她像大姐姐一樣護著我，人多的地方牽著我，因為知道我方向感不好，過馬路時特意讓我走內側，她說：“因為你是我妹妹啊。”

還記得那時心情不好抱著慧慧哭，明明比我小的她卻像姐姐一樣的哄著我，給我講笑話逗我開心，最后竟然還給我買了棒棒糖，我破涕為笑的問她：“你以為我多大啊，還棒棒糖。”她笑著捏捏我的臉，回道：“我以為你三歲啊。”“什么嘛！”我抗議著，她卻笑瞇瞇的：“難道不是嗎？”然后就有鬧上了，其實，我也知道，她不過是想讓我忘了不開心罷了。

還記得那時我體育不好，平時考試沒考過需要補考，一個人又實在跑不動，霞跟著我，和我一起跑了八百米，而云兒就在終點，拿著水和糖等著我的到來，最后，我過了，雖然是擦邊球，但總算是過了不是。

還記得班長婷兒曾幫我們幾個集體補課；還記得有段時間很累不想動，體育好的霞幫我們幾個買吃的，哪怕她其實也很累了；還記得??

還記得許多??許多??

這段記憶??是我一生的珍藏，而給予我這段記憶的人??是我一生的朋友。或許，我們今后不在一個城市，或許，我們今后不能常常見面，但，我們共同擁有的回憶，卻讓我們的心，永遠貼近。

慢慢自回憶中醒來，映入眼簾的，還是那不會動的照片，看著畢業照中永遠停留在了15歲的大家，有的一本正經，有的笑的夸張，有的把兩只手指豎在朋友的頭上，有的??輕輕地笑著，拿出手機，群發了條信息。

當屏幕再次亮了起來時，只見：

‘寶貝??我想你們了’

點開收到的幾條信息：

‘我也是??’

第三篇：當朋友傷心難過時

當朋友傷心難過時，我們通常會感到坐立難安：應該幫忙嗎？能幫什么忙？怎樣幫忙才有效？要幫到什么樣的程度？而當朋友痛哭無語時，該如何最有效地撫平他的苦痛與焦慮？“心病”還要“心藥”醫，還是讓我們來聽聽心理咨詢師的建議吧！

例子A

自小一帆風順的俞碰到了人生的悲劇：要談婚論嫁的女友突患急病，沒幾天就離開了人間。他簡直沒有辦法去面對這一切，但同時，他又很好強，不想影響手頭發展很好的工作前景。終于，他在老朋友蕾面前哭了，搞得不善于安慰人的蕾倒手足無措了。

1.轉移注意力

一般人遇到挫折，兩種反應：一種人會采取壓抑的方式，他會把所有的不如意壓抑在潛意識中，自己想辦法消化。從心理健康角度來講，這是一種不健康的方式。如果積壓太久，可能會慢慢形成一種神經癥，或者是更嚴重的疾病。面對這種朋友，可以通過轉移他的興趣愛好來打開話匣，介入其中，這是至關重要的第一步。如果他喜歡唱歌跳舞的話，可以一起去泡吧；如果喜歡文學藝術，可以通過看書、看碟，轉移他的注意力。另外，一些戶外運動對身心也有好處。總之，你要懂得轉移他的注意力。

2.聽比說更重要

另外一種人則愿意傾訴，作為朋友，你就要選合適的時間地點，慢慢創造機會讓他傾訴。在這個過程中，主要注意以下幾點。

傾聽不是簡單的沉默。傾聽首先要做到的是忘我，在講話的過程中，要完全拋開自己的思想，將自己的想法意圖全部擱置一邊，用真誠的態度全身心投入，無條件提供幫助。這樣，被安慰者才會對你產生信任，感覺溫暖。而且談話的過程中，盡量不要插話，一定要讓他將情緒全都宣泄出來。

安慰者容易在傾聽的過程中產生共鳴或抗拒，迫不及待地提出自己的見解。其實這是一種很不合適的做法，被安慰者有時僅需要安慰者當他們的“共鳴箱”，且能不厭其煩地供其反復使用。另外，對于被安慰者所講的內容，全部要用支持性的話語，默認他說的全部是對的，錯的地方也要不加理會。傾聽過程中，如他主動問到，你可以講自己的經歷。當然，一定要簡短。而且你所講內容一定要比他的境遇更差的，“我曾經??也慢慢過來了。”你如果能成功地讓他說上兩個小時，就成功了。

在整個安慰別人的過程中，聽比說重要。一顆失落沮喪的心需要的是溫柔聆聽的耳朵，而不長篇大論。聆聽是“心心”相惜的過程，不要追問事情的前因后果，也不要急于做判斷，要讓他能夠自由地表達自己的感受。

例子B

琳覺得好友皮皮最近怪怪的，約她出來逛街吧，她很生硬地說：沒空！晚上打電話給她吧，她又好像在生悶氣似的，沒說兩句就火氣沖天。后來，琳才輾轉打聽到，原來皮皮部門新來了一個脾氣古怪的經理，她老是喜歡挑每個人的刺，甚至無理取鬧，搞得皮皮心情暴差。琳想和皮皮聊聊，但又不知道從何聊起。

1.不需“指教”他要怎么做

生活中不乏這樣的例子，出入社會的學子在面試中幾次碰壁，就開始懷疑自己的能力，沮喪彷徨。這時作為朋友的你，要做的是客觀分析現狀，幫他驗證。競爭失利，或多或少會產生自卑心理，這是最常見的問題，我們所要做的事就是幫他克服這種自卑感。首先，你要肯定，“這可能完全不是你能力的問題，也可能是??”注意一定要講他好的東西。至于他還要怎么努力，那是他自己需要總結的。

我們不是去幫他解決實際問題，而是幫他解決心理上的感覺的問題。我們沒有辦法教朋友怎樣爭取到這個職位，那是他的事，我們所做的是要幫他調節情緒，讓他不要耿耿于懷。給予安慰并不是告訴別人“你應該覺得??”或“你不應該覺得??”人們有權利保有其真正的感覺。這個不是你要去講的，這是要靠他慢慢摸索出來的。

整個安慰過程用開放式的提問是非常重要的，認識到他的弱點的時候，你可以采用從側面提問的方式，“你覺得你的水平是怎樣的”，那么他可能就認識到了要調整自己，讓他信心滿滿地走出陰影，這是我們的最終目的。

2.幫他體驗自己的成功

首先，讓他回顧成功的體驗。人的一生中都會有成功的時候。你要讓他知道一次的失敗并不能代表所有的失敗，也不能泛化到所事上。如果他以前唱歌比較好，你可以說：“聽說你以前唱歌??你當時是什么感受？”讓他講述，可能慢慢他就把不愉快的事忘掉，又會覺得自己還是很優秀的。不能讓暫時的迷霧蒙住雙眼，擾亂前進的方向，樹立自信心，幫他體驗自己的成功。

況且，塞翁失馬，焉知非福，道理是顯而易見的，但身處逆境中的朋友可能暫時看不到。你要幫助他意識到這個問題，“這個工作沒找到，但你還有很多機會，發展前景很難預料??”我們都可能會遇到一些挫折和困難，在當時看可能是天大的事。但是回過頭來再看，就會發現這只是一個過程而已，這就是用發展的眼光來看問題。

3.陪朋友一起走出去

這點對于安慰者來說難度是蠻大的。一般采用提問的方式會比較有效。要陪朋友一起走出去，時間是治愈傷口的良藥。對方會在你的陪伴下，覺得安全、溫暖，傾訴痛苦，訴說他的憤恨、自責、后悔，說出所有想說的話，一起手挽手，平復傷口。當他內心逐漸平靜下來，能坦然面對自己的遭遇時，他會真心感謝你，也覺得是靠自己的力量走過來的。

第四篇：我與黨員朋友手拉手

我與黨員朋友手拉手

對“革命戰爭”這個名詞每個人都很熟悉，但我一直想知道以前的共產黨員艱苦戰斗的生活到底是什么樣的，剛好學校組織了“我與黨員大朋友手拉手”的活動，于是我認識并進一步了解了一位退伍老戰士——陳榮仁爺爺。

星期天，我就去拜訪一下這位黨員老朋友。一進家門，我就看見了這位和藹的老人。雖然這位老人白發蒼蒼，皺紋爬滿了他飽經風霜的臉龐，但是他看上去還是那么神采奕奕。

“陳爺爺，您好！您是什么時候參軍的呢？”我迫不及待地開始提問。“我啊，是在五五年十二月參加的解放軍！”“那您當時是在什么地方，擔任什么職務呢？”“我起先是一名普普通通的通訊兵，后來當上了通訊連總機班長。”爺爺的臉上堆滿了笑容，回憶起當兵時的往事，自豪感必定涌上心頭。“那在您部隊生活中記憶最深刻的是什么呢？”又一個問題從我的口中蹦了出來。陳爺爺陷入了漫長的回憶中：“當時我們的部隊生活條件很艱苦。因為在海島上淡水很少，只能用山溝水洗臉??還經常遭受臺風的襲擊，沒有菜吃就用蘿卜干代替！但是大伙都很樂觀，因為能保衛國家的海疆是件值得驕傲的事，所以都不覺得艱苦！”

拜訪結束時，陳爺爺摸著我頭說：“孩子，你可要好好努力學習，要做一個自信堅強，不怕吃苦，對國家有用的人！”我用力地點著頭，心里也下定了好好努力的決心！

第五篇：我與作文是朋友

我與作文是朋友

我與它是好朋友，從來沒有發生過爭執。三年來，它讓我的學習成績有了很大的進步。

它是誰？它就是時時刻刻陪伴在我們身邊的——作文。

還記得三年級時嗎？那時，我們寫作文剛起步，往往寫出來的字數都不多；要是字多，肯定就是抄的或把一句話重復了一遍又一遍。當然，我也不例外，一見到作文就頭疼，真想把作文本撕了。爸爸媽媽看到我這樣子，也急得焦頭爛額。其實，我真不想他們為我操心。

果然，霉運不會永遠落到我的身上。在一個風和日麗的星期三，一輛推銷作文書的車子過來了，賣主跟大家說這些作文書有多好多好。我卻不屑一顧，心想：“不就是個作文書嘛，等我長大成作家以后，我要寫一部長篇小說。”然而，爸爸媽媽沒有這么想，他們給我買了一本。“哇，這本也太厚了，換一本行嗎？”我撅起小嘴說。“不行！”媽媽果斷地說。我只好不情愿地嘟囔著拿起這本《作文風暴》開始看了。

當我翻開作文書的第一頁時，就被目錄的題目吸引了，心想：“哪有這么好的題目，我來看看寫些什么。”于是我翻開了作文內容，里面形形色色的內容讓我身臨其境：一會兒來到了金碧輝煌的宮殿；一會兒來到了繁花似錦的草地上；一會兒來到了眼花繚亂的迷宮??這個作文書還有腦筋急轉彎，繞口令，更向我們講述了大自然的神奇奧妙，我第一次知道了作文是多么美妙的東西。媽媽喊我吃飯，連幾遍都叫不來。她這才知道自己的女兒已經完完全全迷上了作文書。

從那以后，我漸漸地迷上了寫作文，媽媽不辭辛勞地教導著我，只要一想到好素材，就告訴我。現在，我已經上了六年級了，學習壓力有點大，可我依然非常喜歡作文。老師夸我作文寫得很好，其中幾篇還在網上發表呢！現在我和媽媽正在寫一個名為《生活鏡像》的系列作文，隨時隨地記錄日常生活中發生的事。媽媽告訴我，只要在《生活鏡像》里寫50篇小作文，就可以出一本書呢！

勤于思考，勤于練筆，我相信我的作文水平會越來越高。

我愛你——我忠誠的朋友，作文！

壽縣劉崗鎮鄭樓小學六年級:張翩