第一篇：語文模擬二

2011屆同心圓夢模擬卷（語文模擬二）

1．【答案】B【解析】A“愎”讀“bì”，C“蕃”讀“bō”，D“差”讀“chā”。

2．【答案】C【解析】A項“漠不關心”指態度冷漠，毫不關心。不可帶賓語。B項“生死攸關”為“關系到生和死，指生死存亡的關鍵”，語境不合，應改為“密不可分”。D項“心悅誠服”指愉快地接受某種觀點、事實等，誠心誠意地信服或服從。此處語境為崇拜、佩服，可改為“五體投地”。

3．【答案】A【解析】B結構混亂，應在“朝鮮”后添加“對”。C主語缺失，應去掉“從”。D“喚起”與“行為”搭配不當。

4．【答案】C【解析】③緊承上文解釋構建物聯網的目的，⑥回答③句中“與網絡連接在一起”的好處，②⑤④①從生活、工作的角度來解釋物聯網的應用，注意“它”“然后”“以便”等詞所提示的邏輯關系。

5．【答案】D【解析】真正的“國學”應該是對流俗文化的矯治而不是迎合。

6．【答案】C【解析】A、B項陳述的內容刻意迎合大眾。D項，這些做法根本沒有抓住國學的要義，只是流于形式。

7．【答案】A【解析】單是美國“三一神學院”就有1800多名研究生。

8．【答案】D【解析】非：指責，責怪。

9．【答案】C【解析】“不避權幸”是不回避有權的大臣和被寵幸的官吏，而直接說出他們的弊病。②是正面的建議。③不是進諫時的話，是李渤考評京官時的原則。⑤是為縣令申訴的話。

10．【答案】A【解析】此句中“落井下石”是對原文“似投石井中，非到底不止”的誤解。）

11．【參考答案】（1）這都是搜刮錢財的臣下盤剝下面討好上面，只考慮眼前利益，不顧長遠益（的做法）。（“剝下媚上”1分，答出“竭澤而漁”的比喻義2分，判斷句式1分，句子總體通暢1分。）（2）縣令不應該抓捕中人（宦官），中人不應該毆打御史臺的囚犯（崔發），他們的罪是同樣的。（關鍵詞“合”“曳”“一”各1分，判斷句式1分，句子總體通暢1分。

12．【參考答案】（1）“倚”字更好，用“倚”字，寫出征人倚樓的安閑姿態，像是在傾聽那悅耳的角聲和欣賞那迷人的秋色，微妙地傳達出邊關安寧、征人無事的主旨。而“戰”字寫出了邊關戰士的守備狀態，這與全詩的基調不符。

（2）頸聯中，“無”和“有”、“兵”和“客”的對比，寫出邊關地區，因無蕃兵阻撓，所以才有游客到來。表現了邊關的安寧平和。

尾聯，運用比喻的手法，把“蕃情”比作“流水”，希望蕃情像這大河一樣，長久地向南流入中原，表現出詩人渴望民族團結的愿望。

13．【參考答案】（1）守拙歸園田乘騏驥以馳騁兮，來吾道夫先路草色入簾青談笑有鴻儒。（2）行道之人弗受，蹴爾而與之，乞人不屑也隔葉黃鸝空好音豈因禍福避趨之。（兩題任選一題作答；如果兩題都答，則按第一題計分，5分）

14．【參考答案】這樣寫，既將眼前的翠柏與記憶中的海棠聯系起來，為下文回憶西府海棠慘遭“四人幫”一伙鏟除作鋪墊；同時也表明了作者對被破壞的西府海棠印象之深，感情之濃。（4分）

15．【參考答案】①“四人幫”一伙認為養花是修正主義，會玩物喪志；②“四人幫”一伙是大奸慝，違反人性，必欲把一切美好的東西鏟除凈盡而后快。（6分）

16．【參考答案】一方面說明愛美是人的天性，海棠花給人間增添美麗，自然贏得人們的喜愛；另一方面又將普通人對海棠的喜愛和“四人幫”一伙的倒行逆施形成鮮明的對比，說明他們違反人性，不得人心。（6分）

17．【參考答案】①眼前的兩棵翠柏幻覺成了兩株海棠，作者沉醉其中；②幻覺消失，作者變得茫然、懵然；③回憶海棠被毀，作者感到痛心、憤慨；④面對現實，作者感到失望、傷感。（6分）

18．【參考答案】大量降雨形成地表徑流；山體滑坡，造成大量泥、沙、石塊等固體碎屑物質；山間或山前溝谷地形。（4分，答出三點得4分，答出兩點得3分，答出一點得1分）

19．【參考示例】白人與黑人一起吶喊、助威、加油；種族隔離的障礙慢慢地融化；不同膚色、不同民族的人們，聚集到這里，感受競技的快樂。（6分）

20．【參考示例】①“能騙到所有人就是成功”這種觀點十分可怕。一個靠“騙”獲取社會的認可，獲得名利的人是不道德的，必將會引領造假成才的壞風氣，必須要批判制止。②偏離現實的“完美化”價值觀在作怪。在中國，無論是在生活中還是在媒體上，大家都喜歡把成功人士塑造成完美、高大的“全才”形象。從某種意義上說，社會也是縱容者。（任選一個點作答即可，滿分5分。但要注意觀點的明確和理由的充分，不要滿足于夠字數，要避免另類的觀點，注意理性的挖掘。）

21．【寫作指導】給材料作文是原來常考查的一種形式，首先要抓住材料的內容，確立主旨。對于“明星被聘為教授”，其實可以有不同的認識。因此，我們可以從正面立意：明星被聘為教授有何不可？大學不可能封閉起來辦，而要搞開放式教學。明星是成功人士，他們的閱歷、經驗、學識本身就是一種極好的教學資源。對學生的成長、成才來說，明星個人的奮斗經歷、人生閱歷、實踐經驗，有書本理論知識不可及的地方，能夠起到一定的補充。也可以從反面立意：學校是知識的殿堂，如果濫用學術權利，降低標準借明星炒作，不利于學術的長遠發展。當然，如果僅僅就事論事，文章顯然缺少深度。要由這種現象，進而對類似的社會現象作深入的探討。比如，可以探討如何不拘一格用人，可以探討知識、學術的功利化等。

從文體上來看，議論文應是首選，當然也可以寫記敘文、編故事，但都必須緊扣材料的中心，不能脫離題意。

【參考譯文】

李渤，字浚之，后魏橫野將軍申國公李發的后人。九年，皇帝征召他做了著作郎。一年多后，升任右補闕。

當時皇甫镈作宰相，盤剝下面討好君王。李渤當時充任吊祭使，路上停留在陜西，李渤上奏章說：“渭南縣長源鄉本來有四百戶百姓，現在才有一百多戶；闃鄉縣本來有三千戶百姓；現在才有一千戶，其他州縣大約相似。訪求積弊，源自平均攤派雜稅使家戶逃亡。凡十家以內，大半逃亡，而（留下的）五家再均攤（跑掉五家的）稅務。這就象是往井里投石頭，不到井底不停止。攤稅是百姓逃亡的弊端，就是象這樣苛刻暴虐，這都是搜刮錢財的臣下盤剝下面討好上面，只考慮眼前利益，不顧長遠利益（的做法）。（臣）乞求君主降下詔書，斷絕?攤逃?的弊端，那些逃亡的家戶以他們家產數額為定，征收他們其余所欠的事，就乞求陛下特意開恩赦免。估計不幾年，百姓一定會回到農田。農民，是國家的根本。根立好了然后就可以討論天下太平。如果不從這點做起，想天下太平，是荒謬的呀。”李渤以草創的奏章切中時弊要害，極大忤逆了宰相，于是借病辭官向東回了老家。

穆宗即位后，征召李渤做了考功員外郎。十一月，主管京官考核。不回避有權的大臣和被寵幸的官吏，都根據他們政績優劣奏請升遷罷免。敬宗幼年即位，上朝堂常晚。一天進入朝閣，皇帝很長時間不坐朝，眾大臣等候站立在紫宸門外，有年老體弱生病的大臣，幾乎將要勞頓倒地。李渤走出行列對宰相說：“昨天大臣們上疏陳論，今天君王坐朝更晚。這是諫官不能改變君主的心意，是李渤的罪責。請允許我先出朝閣，在金吾衛士仗下等待降罪。”說完就喚金吾仗，皇帝晚上朝這件事才停止。

寶歷元年，改年號大赦天下。在這之前，鄠縣令崔發聽到衙門外喧鬧打斗，衙吏說五坊指使手下毆打百姓。崔發大怒，命令衙吏抓捕這些人。拉拽挾持到衙門后，時間已經很晚，看不清臉色眉目。長時間與他交談后，才知道是一個宦官。天子聽說這件事后十分生氣，收審了崔發并囚系在御史臺。大赦之日，釋放在押囚犯，崔發也在雞竿之下（釋放之列）。當時有宦官五十多人，手持木杖毆打崔發，縱橫亂打，崔發被他們打得破了面打掉了牙齒。御史臺的官吏用席子給他遮蔽上，才使崔發免于一死。這天在押的犯人都被釋放了，唯獨崔發沒有被赦免。李渤上疏談論這件事說：“縣令不應該抓捕中人（宦官），中人不應該毆打御史臺的囚犯（崔發），他們的罪是同樣的。然后縣令所犯的罪在皇帝大赦恩典之前，中人所犯的罪在皇帝大赦恩典之后。中人蠻橫殘暴，竟然到了這種地步，這是朝廷馴化導致的結果。如果不及早端正刑罰，我擔心四方邊境的人和藩鎮奏事聽說這樣的事情，那么怠慢輕視的心思就會萌發了。”

后來李渤因為進諫，皇帝認為他有結黨嫌疑，充任桂管都防御觀察使。李渤因病請求別人替代，罷官回到洛陽。太和五年，以太子賓客的身份征召到京城。一個多月后去世，當時年齡為五十九，追贈禮部尚書。李渤孤傲忠貞，力行操守，不隨便附和他人。勢利之徒指責他矯情求譽；他因直言被斥，最終不停止進言，來匡正時弊，正人君子因而敬重他。

第二篇：模擬二

模擬題

（二）一、結合自身，請你談談對“當你百分之百在意某一件事時，你已經失敗了一半”這句話的理解。

二、假設你是一名公務員，你在上班途中碰巧看到有一名兒童落水，而你自己不會游泳，于是大聲呼救，但沒有人下水救人，這時圍觀人群中有人喊道：“你們當公務員的不是說全心全意為人民服務嗎？你自己怎么不跳下去啊？”

三、派出所準備在其管轄的各個社區內進行一次有關治安問題及犯罪隱患的排查，如果交給你來策劃，你打算如何組織？

四、你單位要舉辦一場愛心捐款活動，面向社會各界募集購買校車的資金，活動當天邀請到了不少民營企業家到場，請你代表教育部門對他們致辭表示感謝。

第三篇：六年級語文畢業模擬試卷(二)

（蘇教版）國標本小學語文六年級畢業模擬試卷

（二）班級：姓名：得分：

一、積累與運用（39分）

1.看拼音寫詞語（10分）

shòuxuēpú sàzhāifàntáng láng bǔ chán

（）（）（）（）

zhàng p?ngyāo hafēng zhēngyùzhuóbīngdiāo

（）（）（）（）

2.用“√”給加點字選擇正確的音節（2分）

愜（qia xiá）意教誨（huì huǐ）瘦削（xiāo xuē）拎著（līn līng）．．．．

3.下列幾組詞中沒有錯別字的一組是（）（2分）

A．神彩奕奕濃妝淡抹孜孜不倦迫不及待

B．驚心動魄氣勢洶洶汗流浹背燃眉之急

C．栩栩如生司空見貫心急如焚博大精深

D．桀驁不馴和衷共濟顧名思意明察秋毫

4.按要求寫成語。（2分）

反映夏天炎熱的成語：、表示冬天寒冷的成語：、5.按要求寫詩句。（7分）

（1）明明不喜歡讀書，請你用一句名言勸勸

他：。

（2）按要求寫詩句。

表達詩人愛國之情：。

表達友人離別之情：。

表達游子思鄉之情：。

6.按要求把句子寫完整。（5分）

（1）田野里，小蟲為他演奏；，。（排比句）

（2）桂花開了。（夸張句）

（3）站在山頂朝下望去，小池。（比喻句）

（4）航天工作者？（反問句）

7.按課文內容填空（11分）

（1）我懷著好奇的心情在小船里，自以為從后腦，到臀部，到腳跟，沒有一處船底了??眼前昏暗了，可是還能感覺左右和上方的山石過來。我又感覺，準會撞破額角，擦傷鼻子。

（2）人們驚訝得不敢眨眼，生怕眨眼的一瞬間，那盞紅燈籠

會。我正在欣賞著，突然那落

日，最后像跳水員那樣，以一個、的彈跳，再以一個悄然無聲、水波不驚的優美姿勢入了水，向人們道了“再

見”。這段話表達了作者對三亞落日景象的情感。

二、修改下面一段話。（請用修改符號在原處改正。）（6分）

在《學雷鋒樹新風》活動中，學校展現了一批助人為樂的好同學。每天任真 完成了各

科作業和語文作業后，總是奈心地幫助應病缺課的王少立同學。

三、把下面的句子整理成一段通順的話。(6分)

（）太陽出來了，它仿佛知道睡蓮的心愿，把第一束陽光灑在睡蓮身上。

（）夕陽收起了最后一縷霞光。

（）湖里的睡蓮就張開花瓣，面對太陽升起的地方等待著。

（）中午，太陽火辣辣的，湖里的睡蓮都躲到荷葉下乘涼去了。

（）湖里的睡蓮慢吞吞地合攏了花瓣，似乎睡覺去了。

（）東方剛露出晨曦。

四、閱讀理解。（19分）

（一）酸雨（7分）

什么是酸雨？酸雨就是酸性的雨。

酸雨是怎樣形成的呢？我們知道，在生產，生活中，我們使用的煤，石油，天然氣中都

含有一定量的硫，這些物質在燃燒時和氧結合，便生成二氧化硫。

二氧化硫排向天空后，在空中的金屬粉末和水蒸氣的作用下，就成為了硫酸。這種酸隨

著雨水降落下來，就是酸雨了。

酸雨是會污染環境的。它的危害，首先表現在能使水體酸化，影響魚類及其他生物的生

長。現在全球有許多湖泊，河流，由于落入大量酸雨，水中酸的含量急劇增加，既殺死了魚

類，又危及四周的植物。每年全球有近百萬公頃的樹木死亡，大批茂盛的熱帶雨林逐漸枯萎。

其次，它會腐蝕建筑物。希臘的雅典女神廟、意大利的斗獸場，北京的故宮的石獅子，這些

數千年來保存完好的古代文化遺址，在數十年間就被酸雨腐蝕了。第三，它漂浮在空中形成的酸霧對人體的危害相當大，能刺激認得呼吸道和眼黏膜，使人患病甚至死亡。據統計，現

在每年酸雨中的硫化物可造成約5萬人死亡。

現在，人們已經認清了酸雨對人類造成的巨大危害，科學家稱它為空中殺手呢。當然，目前對付這一殺手還沒有什么高招，辦法還只有一個。那就是全球共同努力，控制二氧化硫的排放，逐漸消除大氣污染。

1．用“”在短文中劃出說明酸雨是怎樣形成的句子。（2分）

2．酸雨的危害，一是；二是；三

是。（3分）

3．你從哪些地方可以看出酸雨的危害是巨大的？（2分）

（二）小偷與教授的贊美詩（12分）月的一天，呂教授走過學校大門時，門衛叫住了他，遞過來一個用紙封好的小包裹，上面歪歪扭扭寫著他的姓名和電話。撕開用糨糊糊上的報紙，再扯開一層牛皮紙，一個黑色的錢包出現在呂教授面前。他大吃一驚：這不是自己一個多月前被偷的錢包嗎？錢包里面的2000 元現金、身份證、老人優待證、醫療證全都在。呂教授連忙返回去，問門衛東西是什

么人送過來的，但門衛沒什么印象了，只依稀記得來者“大約二十多歲，一米六多的個子”。

接下來的日子里，呂奎文，這位廣東技術師范學院中文系的年近七十的全國優秀教師，格外注意手機短信，但對方音信全無。多天過去了，一日，呂奎文正和兩個學生討論課題時，收到一封信。信封上只寫了

收信人的郵編和地址，沒有留下寄信人的任何信息，字體歪歪斜斜的。郵戳顯示，此信寄自

廣州南華郵局。平時，呂教授經常會收到各種來信，對于這封有點“馬虎”的來信，他沒有在意，讓一位同學打開了信封。信封里，卻是他最近一直期待的答案。

信紙像是從作業本上撕下的一頁紙片，有兩張常規名片大小。信中的字是豎寫的，用的是黑色的鋼筆，從右至左排序，短短幾行字中有不少錯別字：

“呂先生：我偷了你的錢包，看了你的名片，也聽了別人對你送名片的乙（應為‘議’）

論，我才知道自己的次（罪）惡??”

一張名片竟能讓小偷產生罪惡感，這是怎樣的一張名片？原來，呂教授有個習慣：乘坐

公共汽車時，誰讓座，他就會送人一張名片，名片后印有贊美讓座者的詩，告訴大家“送人

玫瑰，滿手余香”“付出是一種高層次的享受”。這種名片有兩個版本，他已送出了幾百張。

有人為自己讓座時，他送上名片，詩這樣寫道：朋友，您把座位讓給我，我應為您唱首

歌；歌里夸你人品好，好人才會把座讓；座位雖然面積小，小小面積耐琢磨；磨來磨去心開

竅，做個好人樂趣多。有人為別人讓座時，他會遞上另外一張名片，背后的詩略有不同：您

把座位讓給他，我要真心把您夸；一夸您的人品好，二夸您有好爸媽；人人都把您來學，神

州開遍文明花；文明花啊文明花，開了千家開萬家。印制這種名片，呂奎文發現，在廣州有很多人對別人的讓座行為反應麻

木，甚至連最起碼的感謝都沒有，他覺得“這樣做不行”。

呂教授為廣州市的“殘疾人文學班”免費講課已有19 年。錢包被偷是在兩個多月前的一個周末，他擠上公交車去上課。錢包里除了2000 多元錢、身份證、老人證等證件外，還

有三張寫著贊美詩的名片。晚上，他在家里發現錢包不見后，沒有聲張，“也不覺得有多氣

憤，就當做扶貧了”。

此前，他被偷過至少八次，其中一次，小偷把錢包送回了學校，盡管有過一次“好運”

他這次還是“沒抱任何希望”，誰料錢包居然再次失而復得。呂教授驚訝之余，連連感嘆“難

得”。當讀完小偷寫來的信后，他更是興奮。因為小偷在信中深深的自責，并下了悔過自新的決心。他是這樣寫的：“”

信的落款是“一個沒有面目的人”。

呂奎文已記不清錢包里有多少錢，但小偷在信中坦承：“我用了你100 多塊錢，以后我會想辦法還你，但說不準時間。”

呂教授曾經給勞改犯上過課，他知道，一個人要變好，“需要愛和真情”。

1.請用簡潔的語言概括故事的主要內容。（2分）

2.文中“信封里，卻是他最近一直期待的答案”，指什么事情的答案？（2分）

3.在第八自然段中的橫線上填上恰當的關聯詞語。（1分）

4.第八自然段中的“這樣做不行”，“這樣做”指的是什么？（2分）

5.小偷在信中還會寫什么，根據上下文想象，寫在第十自然段的橫線上。（2分）

6.結合故事，談談你對“一個人要變好，需要愛和真情”這句話的理解。（3分）

五、習作。（30分）

家是我們成長的搖籃，相信每一位同學都珍藏著許多美好的回憶，請選擇一件印象最深的事寫下來。要求有條理，內容具體，感情真實，不少于500字。

第四篇：小升初考試語文模擬練習題二

小升初考試語文模擬練習題二

一、填空題

1、在漢語拼音中，字母表上的字母一共有()個，聲母有()個，韻母有()個，整體認讀音節有()個，音節中除讀輕聲之外，使用的聲調符號有()種。

2、“侮、施、飲、怨、梢”五個字的注音中，只有()的注音不是整體認讀音節。

3、“頭上、葉兒、里頭”三個詞中()要讀成兒化音。

4、“sì、shì”中的（）是“木偶似”的讀音。

5、“xian、lian、xiong、liu”四個音節中,只有（）中的“i不是介母。

6、“鼎”字共()畫，第六畫是()，第十二畫是()。

7、“凹”字的結構是()，筆順規則是：()

8、補上成語的下半部分

A、千里之行()B、天網恢恢()

C、螳螂捕蟬()D、()滿招損

9、疊字成語

A、咄咄()B、兢兢()

C、虎視()D、振振()

10、諺語、歇后語

A、人心齊，()

B、有則改之，()

C、飛蛾撲火。————()

D、孔夫子搬家————()

11、黃鶴樓送孟浩然之廣陵“黃鶴樓”在今()省()內，它是我國江南三大名樓之一，其他兩座是今江西的()和湖南的()。

12、“至今思項羽，不肯過江東。”“項羽”是我國()(朝代)起義的領袖，人稱()，后來被()打敗。

13、“南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。”“南朝”是晉朝以后()()等的合稱。

14、材料是文章的內容，直接關系著主題的表達，所以選材要()，要()，要()。

15、讀書筆記有三種寫法，一種是()，一種是()，一種是()。

16、常識填空

A、CCTV代表()，B、VCD代表()、C、Windows代表()，D、China代表()

E、火警電話是()

F、盜警電話是()

G、交通事故報警臺()

H、急救電話()

17、在正常情況下，一天中最高溫和最低溫的時間應分別在：()、()

二、選擇

⑴、詞語搭配完全正確的一組是()。

A、提高認識價錢便宜生活簡樸保衛公物

B、反映情況身體強大發揚風格灌溉稻田

C、發現問題遠大理想參觀演出改正錯誤

D、改善生活天空晴朗安排工作工作認真

⑵、下面句子中畫線的詞的意思相同的兩句話是()

A、如果沒有太陽，地球上自然也不會有人類。B、我們要熱愛大自然。

C、他上神態自然地講起來。D、風、雨、雷、電都是自然現象。

⑶、下面的“川”有一項與其他三項意義不同，請選出來。()

A、川流不息B、高山大川C、一馬平川D、百川歸海

⑷、與提供的句子搭配恰當的一句是()

他一人走在巷子里，……

A、一個人影也沒有。B、只聽見遠處傳來的幾聲犬吠。

C、周圍人聲鼎沸。

⑸、下列句中沒有語病的一句是()

A、我們必須認真克服、隨時發現工作中的缺點。

B、止咳去痰片，它里邊的主要成分是桔梗、貝母、氯化銨等配制而成的。

C、中國人民正在努力為建設一個現代化的社會主義強國。

D、通過這次活動，我們受到了很大的教育。

⑹、選出不是比喻句的一項是()

A、往事歷歷在目，仿佛就發生在昨天。

B、那又濃又翠的景色簡直是青山綠水畫。

C、地中海被稱為西方文明的搖籃。

D、燕子像黑色的閃電，在高傲地飛翔。

⑺、“這是……電影院”中的“電影院”有五個修飾詞語，排列順序正確的一項是()。

①、一座②、現代化的③、武漢市④、唯一的⑤新型

A、③①④②⑤B、①⑤②③④C、③④①②⑤D、②④①⑤③

⑻、選出意思不同于其他三句的一句。

A、這樣精彩的表演，使我贊不絕口。

B、這樣精彩的表演，不能不使我贊不絕口。

C、這樣精彩的表演，怎能使我贊不絕口?

D、這樣精彩的表演，怎能不使我贊不絕口?

⑼、“她激動得說不出話來。”縮句正確的一句是()。

A、她激動。B、她說不出話來。C、她說。

⑽、下面不是句子的一項是()。

A、瑞雪兆豐年

B、為人民服務

C、她是好樣的D、她哭了

三、閱讀(閱讀短文，回答問題。)

(一)登山人

三個人去登山，第一人剛開始攀登幾步，感到山陡難登，就退了下來，他說：“我是()。”

第二人登到半山，()，望著上面險惡高俊的山勢，搖搖頭說：“還是()吧!”也退了下來。

只有第三個人，在攀登途中，()，披荊斬棘;勇往直前，幾次跌倒，都爬起來再上，無所畏懼，毫不氣餒，最后，終于登上峰頂。

過了幾天，三個人又碰面了。

第一個人說：“登上峰頂，也不過那么回事，還是我省下許多力氣。”

第二個人說：“是呀!所以我適可而止，中途退下，還是明知的。”，第三個人笑了笑，說道：“不過，頂峰上的無限風光，你們是無法看到的。”

⑴從下面的詞語中，選取恰當的詞語填在文中的括號里。

A、拾可而止B、知難而進C、知難而退D、氣喘吁吁

⑵聯系上下文，解釋詞語。

拾可而止：

⑶用“————”畫出寫第一個人、第二個人登山時退下來的真正原因的詞句。

⑷用“~~~~~~”畫出反映第三個人勇于攀登的詞語。

⑸把短文分成兩段，概括出第一段的意思。

⑹選擇題，把正確答案的序號填在括號里。

①這篇短文描寫人物的主要方法是()

A、動作描寫B、外貌描寫

C、語言描寫D、心理活動描寫

②本文的寫作目的是()

A、說明人們做事要善于判斷，適可而止。

B、說明人們處理問題有好的方式。

C、說明這座山很難攀登。

D、贊揚不畏險阻、勇于攀登的精神。

(二)拐彎處的回頭

一天，弟弟在郊游時腳尖被尖利的石頭割破，到醫院包扎后，幾個同學送他回家。

在家附近的巷口，弟弟碰見了爸爸。于是他一邊蹺著扎了繃帶的腳給爸爸看，一邊哭喪著臉訴苦，滿以為會收獲一點同情和憐愛，不料爸爸并沒有安慰他，只是簡單交代他幾句，便自己走了。

弟弟很傷心，很委屈，也很生氣。他覺得老爸“一點也不關心”他。在他大發牢騷時，有個同學笑著勸道：“別生氣，大部分老爸都這樣。其實他很愛你，只是不善于表達罷了。不信你看，等你爸爸走到前面拐彎的地方，他一定會回頭看你。”

弟弟半信半疑，其他同學也很感興趣。于是他們不約而同停下了腳步，站在那兒注視著爸爸的背影。

爸爸依然篤定地一步一步向前走去，好象沒有什么東西會讓他回頭。可是當他走到拐彎處，就在他側身左拐的剎那，好象不經意似的悄悄回過頭來，很快地瞟了弟弟他們一眼，然后才消失在拐彎后面。

雖然這一切都發生在一瞬間，但那動作卻打動了在場的所有的人，弟弟的眼

睛里閃著淚光。當弟弟把這件事告訴我時，我也有一種想要流淚的感覺。很久以來我都在尋找一個能代表父愛的動作，現在終于找到了，那就是——拐彎處的回頭。

1、本文記敘的主人公應該是()

A、弟弟B、同學C、“我”D、爸爸

2、能表明弟弟傷得不輕的文字有兩處，即：

①

②

3、在文中，“我”對爸爸的感情是通過弟弟的心情變化而逐漸升華的。試找出弟弟心情變化的語句填在下面橫線上。

⑴弟弟碰見爸爸時：

⑵爸爸自己走了后：

⑶爸爸在拐彎處回頭時：

4、本文寫父愛，抓住了爸爸回頭的動作，真切感人。閱讀該段文字并回答：

⑴這一動作發生的時間：

⑵這一動作發生的地點：

⑶最能表現爸爸此時神態的詞是：

⑷最能表現爸爸對弟弟關心的動詞是：

⑸這一動作體現了爸爸的性格是：

⑹爸爸回頭時的心理是怎樣的呢?請揣摩一下寫在下面。

答：

5、能代表父愛的動作有很多，請從你身邊找出一例寫在下面。

答：

四、按要求改寫句子

1、我們怎么能隨意砍伐樹木，破壞綠化呢?(改成陳述句)

2、這件事不能不讓人高興。(改為肯定句)

3、小杰悄悄地告訴小力說：“這件事情是我和小民一起做的。”(改為間接轉述句)

4、小青在操場上找到了丟失的鋼筆。(改為“把”字句和“被”字句)

5、對違法亂紀的現象我們一定要嚴懲。(改為反問句)

6、太陽升起。(擴句)

7、年輕的媽媽的眼色里開始流露出希望的喜悅。(縮句)

8、別人能做到的事，我也能做到。(改為反問句)

9、字典難道不是我們的良師益友嗎?(改為陳述句)

10、趙王告訴藺相如，要藺相如帶著寶玉到秦國去。(改為直接敘述句)

11、小方說：“不行，我的字寫得不夠好，應該讓小宇去參加比賽。”(改為間接敘述句)

12、我班被評為先進班集體，全班同學個個感到自豪。(肯定句變為否定句)

13、他是一個好學生。(陳述句改為感嘆句)

14、難道那條街不熱鬧嗎?(反問句改為陳述句)

15、王蘭告訴老師：“我叫王蘭，是從上海轉來的。”(改為間接敘述句)

第五篇：長沙市小升初語文模擬試卷(二)

★優秀民辦學校 ★長沙中小學優秀課外輔導機構 東塘82477998 火星84123458 長沙市小升初語文模擬試卷

（二）2011年10月

一、根據拼音寫句子。(7分)

Bǎo jiàn fēng cóng mó lì chū , m?i huā xiāng zì kǔ hán lái

()

二、給加點的字選擇正確的讀音(劃去錯的)(3分)

一唱一和(h? ha)深惡痛絕(wù a)挑撥離間(tiāo tiǎo)

打折了腿(zh? sh?)系好衣扣(xì jì)露出笑臉(lù lòu)

三、結合語境解釋下列句子中的“打”。(4分)①一槍打中目標。②去商店打一斤酒。③打明天起我就要上學了。④媽媽給我打毛衣。

四、分別寫出含有風、雨、日、月的古詩各一句。(4分)

①含有風的：________________________ ②含有雨的：________________________

③含有日的：________________________ ④含有月的：________________________

五、寫出含有“虎”字的四個成語。(4分)

六、依照例句寫一個句子。(2分)

例句：《水滸傳》——魯智深倒拔垂楊柳。

仿句：《西游記》——__________________

七、在原句改正病句。(6分)

①成都的春天是一個百花盛開的城市。

②能否珍惜時間是一個人取得成功的關鍵。

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③會上展出了兩千多年前的新近出土的珍貴文物。

八、閱讀短文，完成文后作業題。(30分)

《創造月亮》

①唐傳奇當中，有這么三個小故事，叫做《紙月》《取月》《留月》。《紙月》的故事是講有一個人，能夠剪個紙月亮照明;《取月》是說另一個人，能夠把月亮拿下來放在自己懷里，沒有月亮時照照;至于《取月》，是說第三個人，他能把月亮放在自己籃子里邊，黑天的時候拿出來照照。

②我被這樣的故事折服了。

③自然驚嘆古人想得奇，想得妙，將一個圍繞地球運行的冷冰冰的衛星想成了自我的襟袖之物;更慨嘆那不知名的作者“創造月亮”的非凡立意。不由得想，能夠作出如此想象的心，定然無比澄清清明。那神異的心壤，承接了一寸月輝，即可生出一萬個月亮。

④叩問自己的心：你是不是經常犯“月亮缺乏癥”?陰晦的日子，天上的月亮藏匿了，心中的月亮也跟著消亡。沒有月亮的時候，光陰在身上過，竟有了鞭笞的痛感。“不是我在過日子，而是日子在過我”。我沮喪地對朋友說。回憶自己走在銀輝中的模樣，是那樣的神清氣爽，是那樣的詩意盎然，是那樣的海闊天空??但今天的手卻是絕難伸進昨天——我夠不著過去沐浴著月亮清輝的自己。行走在沒有月亮的灰暗的日子里，我發現世界陡然縮小，小到只剩下了我和我的煩惱。

⑤我常常想，苦的東西每每被我們的口拒絕，苦口的藥，也聰明地穿起討好人的糖衣服。苦，攻不破我們的嘴，便來攻我們的心了。而我們的心，是那樣容易失守。疾患之苦、耕耘之苦、挫敗之苦、誤解之苦??苦，在我們的心里奔突，如魚得水，尤其是夜晚來臨，只有枕頭知道懷揣了諸多苦情的人是怎樣地輾轉難眠。白天被忽略的痛，此刻被無限放大，心淹在苦海里，無可逃遁。這時候月亮在哪里?天空沒有月亮，心空呢?

⑥想沒想過，剪個紙月亮給自己照明?

⑦創造一個月亮，其實是創造一個心情。痛苦來襲，我們習慣慨嘆，習慣呼救，我們不知道，其實自我的救助往往來得更為便捷，更為有效。唐山大地震的時候，有個女孩掩埋在廢墟下達八天之久，在那難熬的日日夜夜里，她不停地唱著一首一首的歌，開始是高聲唱，后來是低聲唱，最后是心里唱，她終于幸存下來。她不就是那個剪紙月亮給自己照明的人嗎?勸慰著自己，鼓勵著自己，向自己借光，偎在自己的懷里取暖，上帝也會殷勤地趕來成全。

⑧人的生命歷程，說到底是心理歷程。善于生活的人，定然有能力掃除心中的陰霾，給月亮一個升起的理由，給自己一個快樂的機緣。讓我們揣著月朗月潤的心情，走在生命絕佳的風景里。

1.給文中加點字注音。(6分)

慨嘆()陰晦()藏匿()

廢墟()逃遁()詩意盎然()

2.閱讀一至三自然段，指出“我被這樣的故事折服了”的原因。(6分)

3.第①段中的“紙月亮”是指

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第⑥段中的“紙月亮”是指

4.聯系全文，說說作者為什么要提倡“創造月亮”?(5分)

5.你如何理解作者說的面對痛苦“其實自我的救助往往來得更為便捷，更為有效。”這句話?結合你的生活體驗談談感受。(9分)

九、寫作(40分)

要求：先完成下面命題，再作文，500字以上。

命題：這件事至今讓我(自豪、興奮、后悔、氣憤??)

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參考答案

二、2.(1)古人想得奇，想得妙。

(2)“創造月亮”的非凡立意。

(3)能夠作出如此想象的心，定然無比澄澈清明。

3.第1段中的“紙月亮”分別指：用紙剪出來的月亮

第6段中的“紙月亮”分別指：一種美好的心情、向上的精神

4.答：在面對生活中的苦痛的時候，許多人放不開心胸，選擇逃避。日子久了，人就沒有了向上的動力，缺乏了積極進取的精神。文中的“月亮”其實指的是一種向上的精神，作者希望所有人在面對苦痛的時候能夠以一種積極的態度來解決，因此提倡“創造月亮”。

5.答：人生真的是一個人的人生。現實是殘酷的，沒有人會永遠陪在一個人的身邊，也沒有人會一直在你需要救助的時候伸出援手。就好比學習，老師的批評鼓勵對學習固然有幫助，但是最主要靠的還是自己。如果自己都不想要上進，那么外人說什么又怎么會聽進去呢?所以，當遇到困難的時候，想著讓別人來幫你還不如自己想辦法解決，自己永遠是忠誠于自己的。