第一篇：經(jīng)典誦讀節(jié)目串詞

上下五千年，縱橫幾萬(wàn)里。

我們的祖國(guó)歷史悠久

我們的文化博大精深

在漫漫的歷史星河中，閃耀著無(wú)數(shù)顆璀璨的星星

這兒有諸子百家，有四書五經(jīng)，有唐詩(shī)宋詞……

這兒有老子莊子，有孔子孟子，有杜甫李白……

這兒閃爍著先人們的無(wú)上智慧，這兒呢喃著前輩們的悠悠情懷

天生我材必有用，是渴望為國(guó)的無(wú)比自信

蠟燭成灰淚始干，是纏綿情感的苦苦追索

先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)是憂國(guó)憂民的偉大抱負(fù)

采菊東蘺下，悠然見南山是生活本真的自然回歸

今天，讓我們走進(jìn)悠遠(yuǎn)的古代，探求幽幽的情懷

今天，讓我們與圣賢為友，與詩(shī)詞作伴

今天，讓我們盡情歌誦，盡情吟唱

中間串詞

1、春暖花開，倍增詩(shī)意；好友相聚，又添親情。下面請(qǐng)聽《春日逢友又別》，演出單位：龍湖鎮(zhèn)中心小學(xué)。

2、居陋室而不失其志，喜青蓮而愛其無(wú)染。下面請(qǐng)聽劉禹錫的作品《陋室銘》《愛蓮說(shuō)》，演出單位：平陽(yáng)坑鎮(zhèn)中心小學(xué)。

3、文章千古事，行失一寸心，千年文化，千年古韻。下面請(qǐng)聽《千年古韻》，演出單位：高樓鄉(xiāng)小學(xué)。

4、春天、江水、花朵、明月、夜晚，構(gòu)建成一個(gè)美妙的意境。下面請(qǐng)聽《春江花月夜》，演出單位：寧益鄉(xiāng)小。

5、楓嶺鄉(xiāng)小給我們帶來(lái)的三曲詞《將進(jìn)酒》《虞美人》《水調(diào)歌頭》，大家歡迎。

6、友情、親情、愛國(guó)之情是詩(shī)人們心中永恒的主題。東巖鄉(xiāng)小為大家?guī)?lái)了古詩(shī)四首。

7、營(yíng)前鄉(xiāng)小

8、年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。人生有酸甜苦辣，季節(jié)有春夏秋冬。請(qǐng)聽《四季頌》，演出單位：龍湖鎮(zhèn)中心小學(xué)。

9、國(guó)家興邙，匹夫有則。滿腔郁憤化作詩(shī)。許多愛國(guó)志士用他們的詩(shī)篇哭訴著生靈涂炭、國(guó)將不國(guó)；用他們的詩(shī)篇書寫著憂國(guó)憂民、拯救蒼生。請(qǐng)聽《宋朝舊韻》，演出單位：龍湖鎮(zhèn)中心小學(xué)。

結(jié)束語(yǔ)

琴聲淡去，余音裊裊

詩(shī)詞吟罷，口留清香

這就是我們中華民族的優(yōu)秀文化

這就是我們中華民族的精神食糧

子孫代代無(wú)窮已

誦完經(jīng)書唱詩(shī)詞

美好的人生是文采人生

美好的人生是詩(shī)意人生

讓我們的人生多一些文采

讓我們的人生多一些詩(shī)意吧！

第二篇：經(jīng)典誦讀節(jié)目串詞

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓：中華古詩(shī)詞，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，是我國(guó)民族文化的精髓，也是世界文化藝術(shù)寶庫(kù)中一顆璀璨的明珠。兩年來(lái)，為了讓學(xué)生能在濃郁的校園文化環(huán)境中潛移默化地感受經(jīng)典詩(shī)文的魅力，受到潛移默化的性情熏陶和感染，最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)詩(shī)的熱情，我們采取了 “看”、“讀”、"聽”、“寫”、“畫”、“演”這六條途徑，現(xiàn)在，經(jīng)典古詩(shī)詞誦讀特色項(xiàng)目已成了我校一道亮麗的風(fēng)景線。

1、春雨沙沙，那是追逐春的腳步；蛙鳴鳥啼，那是吟誦春的詩(shī)篇。遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的思念，在抬頭望月的剎那，浸滿了詩(shī)人整個(gè)的心田。唐詩(shī)里有樂(lè)，唐詩(shī)里有苦，唐詩(shī)是祖先在向我訴說(shuō)。請(qǐng)欣賞五年級(jí)同學(xué)們帶來(lái)的古詩(shī)詞歌舞表演《讀唐詩(shī)》。

2、兩年多來(lái)，為了擴(kuò)大影響，我們還通過(guò)開班會(huì)、《致家長(zhǎng)的一封信》等多種形式，把宣傳動(dòng)員工作做到位，也通過(guò)這些形式把經(jīng)典誦讀的影響擴(kuò)大到整個(gè)社會(huì)。我們充分挖掘“音響效果”。學(xué)校上下課鈴聲啟用優(yōu)美的古詩(shī)詞配樂(lè)朗誦，并增添了季節(jié)性的詩(shī)詞。晨會(huì)時(shí)間，學(xué)校還利用紅領(lǐng)巾廣播，每周播出一期古詩(shī)詞專題節(jié)目。

學(xué)校處處洋溢書香、書韻，在亦歌、亦舞中華五千年的燦爛文傳承。在“玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知義。”中，我們知道該如何認(rèn)真學(xué)習(xí)。在“香九齡，能溫席，融四歲，能讓梨。”中，我們懂得許多做人的道理。下面請(qǐng)欣賞二年級(jí)的誦讀表演：《三字經(jīng)》

3、為了更好地發(fā)揮環(huán)境熏陶的作用，我們充分挖掘“墻文化”。在學(xué)校原有古詩(shī)走廊、文化墻壁的基礎(chǔ)上，各班按照不同的主題，選擇了部分優(yōu)秀的古詩(shī)，做成詩(shī)配畫，張掛于學(xué)校教學(xué)樓的走廊；各班精心選用古詩(shī)句作為“班訓(xùn)”布置教室，或激勵(lì)學(xué)生珍惜時(shí)間，或勉勵(lì)學(xué)生勤奮好學(xué)；同時(shí)，根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一要求，各班教室開辟了“每周美文”和“走進(jìn)古典、品味書香”專欄，或展示學(xué)生積累古詩(shī)詞進(jìn)展情況，或展示學(xué)生古詩(shī)詞相關(guān)作品，用成果展示讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

天地有四方——東南西北；自然有四季——春夏秋冬；人生有四味——酸甜苦辣，聰明的詩(shī)人，往往把人生的體驗(yàn)寄寓于四委的不同風(fēng)光中。是啊，贊美四季就是贊美我們的美好生活。請(qǐng)欣賞六年級(jí)的孩子們給我們帶來(lái)的歌伴舞《四季組詩(shī)》。

4、為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的興趣，我們把“唱詩(shī)課”作為特色音樂(lè)課，讓學(xué)生在唱詩(shī)中獲得美的體驗(yàn)，在這個(gè)美的歷程中陶冶情操、培養(yǎng)人格、塑造美的心靈。

千古江山，英雄無(wú)覓孫仲謀處。舞榭歌臺(tái)，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去。斜陽(yáng)草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎。元嘉草草，封狼居胥，贏得倉(cāng)皇北顧。四十三年，望中猶記,烽火揚(yáng)州路。可堪回首，佛貍祠下，一片神鴉社鼓！憑誰(shuí)問(wèn)：廉頗老矣，尚能飯否。看，高樓獨(dú)上，欄桿拍遍，仰天長(zhǎng)嘯。聽，四年級(jí)同學(xué)在邊走邊誦《出塞》。

5、為了保證古詩(shī)詞誦讀讀物，學(xué)校根據(jù)《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的70首古詩(shī)，編寫了古詩(shī)詞誦讀教材，給每個(gè)年級(jí)段提出了誦讀篇目建議，并保證人手一冊(cè)，隨身可帶。

春天是美麗的。昨夜里的一場(chǎng)春雨。在那靜謐的春夜里，紛紛灑灑的春雨會(huì)給人多少如煙似夢(mèng)般的想象，而那落紅片片、綠意濃濃的雨后的春日清晨又該是多么的清新美麗，生動(dòng)活潑。春雨沙沙，那是追逐春的腳步聲；蛙鳴鳥啼，那是吟誦春的詩(shī)篇，不信，你聽-------《春曉》表演者：一年級(jí)和三年級(jí)的小朋友們

6、美好的人生是文采人生 美好的人生是詩(shī)意人生！讓我們的人生多一些文采！讓我們的人生多一些詩(shī)意吧！

7、為了提高學(xué)生的古詩(shī)詞誦讀水平，學(xué)校組織了讀背小組、幫扶小組，形式多種多樣，在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中競(jìng)爭(zhēng)；在快樂(lè)中誦讀，在誦讀中體味快樂(lè)。這樣孩子們就越來(lái)越喜歡誦讀了。我們的誦讀不僅在課堂上，課間操我們也結(jié)合口號(hào)誦讀經(jīng)典，下面您所看到的就是孩子們的《三字經(jīng)》齊誦。

8、為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的興趣，我們把“詩(shī)詞配畫課”作為特色美術(shù)課，以繪畫為手段使古詩(shī)詞教學(xué)更加豐滿，讓學(xué)生領(lǐng)略到古詩(shī)詞妙不可言的意境美，捕捉到古人那悠遠(yuǎn)、空靈的氣息，陶冶情操，激起學(xué)生對(duì)民族文化的敬仰之情。

9、各位領(lǐng)導(dǎo)，下面請(qǐng)欣賞孩子們帶來(lái)的古詩(shī)書法和古詩(shī)配畫現(xiàn)場(chǎng)展示。

第三篇：親子誦讀節(jié)目串詞

高年級(jí)“親子誦讀”比賽節(jié)目串詞

甲：我的祖國(guó)，高山巍峨。我的祖國(guó)，山河壯麗。請(qǐng)欣賞由245班徐汀呈、豐毓?jié)杉彝?lái)的《我的祖國(guó)》

乙：愛祖國(guó)更愛家鄉(xiāng)，請(qǐng)欣賞由243班陳雨珂家庭帶來(lái)的《我愛郴州》，掌聲有請(qǐng)。

丙、丁：咦，同學(xué)們，如果你有一雙翅膀你會(huì)干什么？如果我有一雙翅膀我就要和小鳥做朋友。接下來(lái)請(qǐng)欣賞由247班陳晴家庭帶來(lái)的《如果我有一雙翅膀》

甲：我和我的祖國(guó)，一刻也不能分割，我愛我的祖國(guó)。請(qǐng)欣賞由247班吳攸、陳慶瑞家庭帶來(lái)的《我與我的祖國(guó)》

乙：讀書是一種習(xí)慣，讀書是一種享受，和爸爸媽媽一起讀書更是一種愛的表現(xiàn)。請(qǐng)欣賞由248班李京虹、武婉婷家庭帶來(lái)的《親子共讀，一起進(jìn)步》，掌聲歡迎。

丙：愛微笑的孩子是最美麗的孩子，請(qǐng)欣賞由257班劉馨予家庭帶來(lái)的《微笑》

丁：剛剛的“微笑”美嗎？接下來(lái)可是由246班田芷韻家庭帶來(lái)的《狐貍和烏鴉》，聽聽究竟是怎樣有趣的故事吧！

甲：眼睛是心靈的窗戶，眼睛是發(fā)現(xiàn)美的寶石。請(qǐng)欣賞由257班雷堃森、何景天等六個(gè)家庭帶來(lái)的《眼睛》，掌聲歡迎！

乙：溫柔的云與洶涌的波，是怎樣一派壯觀景象呢，我們一起來(lái)欣賞由244班陳家茹家庭帶來(lái)的誦讀篇目《云與波》

丙：太陽(yáng)當(dāng)空照，我去上學(xué)校。請(qǐng)欣賞由248班雷景皓家庭帶來(lái)的《上學(xué)路上》掌聲有請(qǐng)。

剛才的誦讀精彩嗎？四年級(jí)的同學(xué)們都表現(xiàn)得非常好，咱們?nèi)昙?jí)的同學(xué)也不甘示弱了，瞧，他們來(lái)了。

請(qǐng)欣賞由258班唐永卿家庭帶來(lái)的誦讀篇目《周總理，你在哪里》，掌聲有請(qǐng)。

每個(gè)人都喜歡夢(mèng)幻般的生活，那花兒的夢(mèng)是怎樣的呢？讓我們一起欣賞由266班鐘琴家庭帶來(lái)的《花的夢(mèng)》

花的夢(mèng)真美好。同學(xué)們，你們喜歡讀書嗎？我知道259班的胡雨彤也喜歡讀書，下面請(qǐng)欣賞由她和家人帶來(lái)的《我是一個(gè)喜歡讀書的孩子》 “床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”李白的詩(shī)歌讓我們無(wú)比懷念，接下來(lái)請(qǐng)欣賞由265班黃河浪家庭帶來(lái)的《憶李白》

我們愛牽媽媽的手，因?yàn)閶寢尩氖掷锶菧嘏Ｕ?qǐng)欣賞由260班曾昊家庭誦讀的《孩子，快抓緊媽媽的手》，“輕輕地我走了，正如我輕輕的來(lái)，揮一揮衣袖，不帶走一片云彩”，請(qǐng)欣賞由264班江依妍和家人帶來(lái)徐志摩的經(jīng)典詩(shī)歌《再別康橋》

同學(xué)們，你們幸福嗎？讓我們一起播下一顆幸福的種子吧。請(qǐng)欣賞由261班曾好家庭帶來(lái)的《撒播幸福的種子》

幸福的種子發(fā)芽了，我也慢慢長(zhǎng)大了。接下來(lái)請(qǐng)欣賞由262班朱悅家庭帶來(lái)的《我長(zhǎng)大了》

春天，陽(yáng)光明媚。春天，草長(zhǎng)鶯飛。春天，朝氣蓬勃。請(qǐng)欣賞由263班李詩(shī)琪家庭帶來(lái)《春的消息》

春天，牽牛花開了，春天，小鳥飛來(lái)了。春天的一切都生機(jī)勃勃。請(qǐng)欣賞由265班王禹心家庭帶來(lái)的《小鳥

牽牛花》

262班鄧鈞文帶來(lái)《

》 誠(chéng)信是金，誠(chéng)信是福，誠(chéng)信是一個(gè)人最重要的品質(zhì)。請(qǐng)欣賞由268班陳婭丹家庭帶來(lái)的《誠(chéng)信》

我想大家都聽過(guò)狐假虎威的故事，那有沒有聽過(guò)狐貍和狗熊的故事呢，就讓266班的陳皓哲和他的家人為我們講述《狐貍和狗熊》的故事吧。掌聲有請(qǐng)！

感謝父母，辛苦養(yǎng)育我們；感謝老師，無(wú)私教誨我們；感謝書籍，快樂(lè)陪伴我們。讓我們一起學(xué)會(huì)感謝身邊的人和事吧。請(qǐng)欣賞由260班周楷淳、李翰薇、李昱錕、饒笑涵及家人帶來(lái)的《學(xué)會(huì)感謝》

第四篇：經(jīng)典誦讀節(jié)目串詞

開場(chǎng)：

甲：五月，是一個(gè)充滿熱情的季節(jié)

乙：五月，是一個(gè)適合讀書的季節(jié)

甲：伴隨我校語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)實(shí)驗(yàn)的深入，書香之氣正溢滿校園

乙：伴隨我校語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)實(shí)驗(yàn)的深入，經(jīng)典名篇正引發(fā)熱潮

甲：多讀書，多經(jīng)典，已成為博文學(xué)習(xí)的共識(shí)。在此背景下，高中部文學(xué)社特別推出《誦經(jīng)典篇章，揚(yáng)天地正氣》誦讀晚會(huì)

乙：那么今晚我們就一起聆聽經(jīng)典，感受經(jīng)典作品的無(wú)窮魅力

第一篇章 大江東去

甲：幾千年前，孔子站在黃河邊上，喟嘆道：逝者如斯夫，不舍晝夜。歷史如黃河，長(zhǎng)江滾滾向前，從不回溯，千載而下，除了濤聲依舊，還留下了無(wú)數(shù)閃光的名字，不朽的篇章，燦若星河，點(diǎn)綴星空

乙：毛澤東先生曾這樣說(shuō)道：世界是我們的，也是你們的，但終究還是你們的。他還把青少年比作早晨八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)。一日之計(jì)在于晨，而這早起的太陽(yáng)還是中華民族的希望與力量。下面請(qǐng)欣賞朗讀《少年中國(guó)說(shuō)節(jié)選》，作者梁?jiǎn)⒊首x者郭蕾曦等

甲：公元1281年，曾經(jīng)的大宋丞相文天祥在元大都濕熱，腐臭的牢房里，已經(jīng)捱過(guò)了三個(gè)春秋。面對(duì)上至帝王，下至降臣的勸降，文天祥沒有心動(dòng)，他說(shuō)：“孔曰成仁，孟曰取義，唯盡義務(wù)，所以仁至。讀圣賢書，所學(xué)何事，而今而后，庶幾無(wú)愧。”留下這擲地有聲的絕筆辭，他還留下一個(gè)光輝的背影。下面請(qǐng)欣賞朗誦《正氣歌》，作者文天祥，朗誦者陳陽(yáng)欣

乙：文天祥的一身正氣，照亮了歷史的天空，讓一個(gè)民族的人格顯得如此偉岸。還有這樣一位老人，形容枯槁，行吟澤畔。湘楚大地，留下他的足跡；汨羅江畔，留下了他的身影。眾人皆醉而他清醒著，他不能也不愿像別人一樣糊涂著，這注定是個(gè)人的悲劇，亦是民族的悲劇。下面請(qǐng)聆聽《涉江》，作者屈原，朗誦者何杰。

甲：有屈原的一襲生命付與了汨羅，付與了湘水，而有人將生命付與了塞外風(fēng)雪，沙場(chǎng)征戰(zhàn)。寧做百夫長(zhǎng)，勝作一書生，何其雄健的大唐風(fēng)范，何其闊大的戰(zhàn)士情懷。下面請(qǐng)欣賞《白雪歌送武判官歸京》，作者岑參，朗誦者陳丹等。

乙：這個(gè)詩(shī)歌史上無(wú)法抹殺的名字，他如一顆星辰墜落人間，光芒耀眼的不敢正視，四明狂客賀老先生也情不自禁的問(wèn)道：公非人也之人，可不是太白星精耶？他自負(fù)，“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”，他孤獨(dú)，“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”，他豁達(dá)，“五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒”下面請(qǐng)聽《將進(jìn)酒》，作者李白，朗誦者何宇舜

第二篇章 紅旗漫卷，甲：一部中國(guó)近現(xiàn)代史，就是一部血淚史，一部奮斗史，一部自強(qiáng)不息的史書。列強(qiáng)虎視眈耽，當(dāng)政者紙醉金迷，國(guó)家陷于危亡。國(guó)家興衰，匹夫有責(zé)。中國(guó)涌現(xiàn)了一批被魯迅先生稱為脊梁的人物，他們挺起不屈的頭顱，替整個(gè)民族守望黎明的到來(lái)，曙光的降臨。

乙：炮火、災(zāi)害、兵匪下的中國(guó)，滿目瘡痍，不再是玉潔冰清，秀麗可人；而是憔悴襤褸，污穢不潔。然而，方志敏卻用筆墨用心感受到祖國(guó)的可愛，請(qǐng)欣賞《可愛的中國(guó)》，作者方志敏，朗誦者寇慧君等。

甲：五月是鮮花盛開的時(shí)節(jié)，一朵朵，一枝枝，沒有一朵不嬌艷，沒有一枝不水靈，可再美麗的鮮花也掩蓋不了鮮血，點(diǎn)綴不了太平。歌舞升平后是詩(shī)人痛徹心扉地吶喊，熱情洋溢的召喚，請(qǐng)欣賞《五月的鮮花》，作者光未然，朗誦者陳旭霞等。

乙：疾風(fēng)知?jiǎng)挪荩迨幾R(shí)誠(chéng)臣。國(guó)運(yùn)衰微下，更需要雄健的國(guó)民，沒有思想，愚昧落后的子民只能做毫無(wú)意義的示眾的材料與看客。唯有意志堅(jiān)定，胸襟開闊的人們才能挽狂瀾于既倒，扶大廈于將傾。下面請(qǐng)欣賞《艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民》，作者李大釗，朗誦者劉暢等。

甲：偉人者，不在于地位、而在于其擁有常人所未有的眼光。面對(duì)秋天，文人墨客，遷客騷人看到黃葉飄零，秋雨霏霏，于是便心憂意亂，情不自禁寫小哀愁，發(fā)小感嘆。可是有這樣一位領(lǐng)袖，他看到的卻是秋天的生機(jī)勃勃，憶起的卻是青春的意氣風(fēng)發(fā)。下面請(qǐng)欣賞《沁園春-長(zhǎng)沙》，作者毛澤東，朗誦者

乙：艾青說(shuō)他要用嘶啞的喉嚨歌唱這塊飽經(jīng)風(fēng)霜的土地。這塊土地以其苦難、堅(jiān)韌、寬容讓無(wú)數(shù)人折腰傾慕，其中不乏穆旦這樣負(fù)笈美國(guó)又歸來(lái)的游子。他以一個(gè)歸來(lái)孩子的眼光端詳祖國(guó)，贊美中華。下面請(qǐng)欣賞《贊美》，作者穆旦，朗誦者

第三篇章：

甲：這是珠江西岸的一顆明珠，這是南國(guó)大地的一塊寶石，這里有四大百貨的濫觴，這里有民主革命的先驅(qū)，這塊土地承載了太多的傳奇。時(shí)至今日，它還在上演發(fā)展的序曲，吹響變革的號(hào)角，這便是完滿的家鄉(xiāng)——中山。

乙：誰(shuí)人不說(shuō)家鄉(xiāng)好，水好，山好，人更好，更何況是中山這座美麗的小城。大沙田是無(wú)聲的見證人，它見證了昔日的苦難與今日的歡暢，見證了昔日的落后與今時(shí)的奮進(jìn)，更見證了生活如咸水到如蜜糖的巨大變化。下面請(qǐng)欣賞《咸水謠》，作者鄭集思，朗誦者

甲：還在記得sars來(lái)時(shí)，白色成為最讓人安心的顏色。無(wú)數(shù)的醫(yī)療工作者夜以繼日，堅(jiān)守在抗擊sars的前線，與死神做殊死 的搏斗，挽救無(wú)數(shù)垂危的生命。正是因?yàn)橛辛诉@片白色，我們的天空才依舊蔚藍(lán)，我們的生活才依舊五彩。下面請(qǐng)欣賞《以生命的名義》，作者丘樹宏，朗誦者

乙：去年的這個(gè)時(shí)候，全世界的目光都聚集到中國(guó)，聚集到四川，聚集到汶川。一年過(guò)去了，我們從電視里欣慰的看到重建工作正在緊鑼密鼓的進(jìn)行，我們還看到常青藤、紅花朵，看到新大樓、小白鴿，看到生命的堅(jiān)韌，看到生命的執(zhí)著。下面請(qǐng)欣賞《廢墟上飄著一支歌》，作者鄭集思，朗誦者高騰飛等。

甲：XX年的感動(dòng)中國(guó)的頒獎(jiǎng)晚會(huì)上，大會(huì)組委會(huì)將一份沉甸甸的獎(jiǎng)杯頒給了包括你我在內(nèi)的十三億中國(guó)人。這一年，我們成功舉辦了奧運(yùn)會(huì)，收獲贊嘆；這一年，我們抗震救災(zāi)取得決定性勝利，贏得尊敬。這一年，這個(gè)古老的國(guó)家重新煥發(fā)了前所未有的活力。請(qǐng)欣賞《我驕傲，我是中國(guó)人》，作者王懷讓，朗誦者聞蕊等。

結(jié)束詞：

甲：今晚詩(shī)情洋溢。

乙：今晚經(jīng)典薈萃。

甲乙：廣東xxx學(xué)校高中部《頌經(jīng)典篇章，揚(yáng)天地正氣》朗誦晚會(huì)現(xiàn)在結(jié)束，謝謝觀看。

第五篇：經(jīng)典誦讀節(jié)目串詞

1《弟子規(guī)》

打開中國(guó)文化的歷史長(zhǎng)卷，穿越千古塵埃，首先向我們彬彬走來(lái)的就是儒家文化。儒家經(jīng)典中，最為朗朗上口、淺顯易懂的《弟子規(guī)》集中國(guó)傳統(tǒng)家訓(xùn)、家規(guī)、家教之大成!讓我們隨著婉轉(zhuǎn)流暢的童音，再次感受儒家經(jīng)典的魅力。請(qǐng)欣賞一年級(jí)小朋友帶來(lái)的經(jīng)典誦讀《弟子規(guī)》。

1《弟子規(guī)》

“弟子規(guī) 圣人訓(xùn) 首孝弟 次謹(jǐn)信”我們知道該如何認(rèn)真學(xué)習(xí)。

“泛愛眾 而親仁 有余力 則學(xué)文”，我們懂得許多做人的道理。

讓一年級(jí)的小朋友們帶我們一起走進(jìn)《弟子規(guī)》。

3《詩(shī)詞》

詩(shī)的語(yǔ)言，蘊(yùn)藏著五千年悠久的歷史文化

詩(shī)的聲音，演繹著不朽歷史的風(fēng)骨鏗鏘 誦讀經(jīng)典，我們尋找萬(wàn)里河山的廣闊 對(duì)話圣賢，我們感受千年文字的力量 走進(jìn)詩(shī)詞，我們走進(jìn)生活的四季，走進(jìn)詩(shī)詞，有歌，詩(shī)詞像清泉，流進(jìn)我心窩。下面請(qǐng)欣賞三年級(jí)同學(xué)表演的誦讀方陣《詩(shī)韻流香》

5《大學(xué)》

書聲瑯瑯，開卷有益。經(jīng)典美文朗誦是我們太星學(xué)子的強(qiáng)項(xiàng)，朗誦成了我們太星一張閃亮的學(xué)校文化名片。今年的讀書月，太星的校園更是別有一番書香氣息，孩子們?cè)凇短腔辍返恼找拢b經(jīng)典，學(xué)做人。孩子們，你們因誦讀而美麗，校園因誦讀而充滿文化的力量。在今天這個(gè)特別的日子里，讓我們一起用我們瑯瑯的書聲，演繹中華傳統(tǒng)經(jīng)典的精彩，請(qǐng)欣賞五年級(jí)學(xué)生帶來(lái)的誦讀《大學(xué)》。也借此表達(dá)我們太星人對(duì)我們尊貴的客人的熱烈歡迎！

7《教師論語(yǔ)》

幾年來(lái)，我校一直將“打造書香校園，建設(shè)優(yōu)質(zhì)學(xué)校”作為明確的辦學(xué)目標(biāo)，扎扎實(shí)實(shí)地實(shí)施了“讀書富腦工程”。營(yíng)造出濃濃的讀書氛圍，使太星師生樹立了“以讀書為樂(lè)，以讀書為美”的思想。接下來(lái)老師們將會(huì)給我們帶來(lái)精彩的誦讀《論語(yǔ)》。

《霸王鞭》

甲：霸王鞭，又稱“花棍、“錢棍”等，它以一支小巧玲瓏、靈巧舞動(dòng)的霸王鞭打得龍騰虎躍、威武雄壯。

乙：它那飄動(dòng)的彩綢、飛轉(zhuǎn)的錢棍、矯健的舞姿，加上多種隊(duì)形的變化，演繹著新時(shí)期人們身上那股喜氣、虎氣。（掌聲有請(qǐng)由我校學(xué)生為大家?guī)?lái)“百人霸王鞭”舞蹈表演）。

榆社霸王鞭享譽(yù)晉中，聞名山西，這不，咱們太星的孩子們也坐不住了，他們要用手中的霸王鞭敲出一片屬于自己的天空。請(qǐng)欣賞孩子們帶來(lái)的舞蹈《快樂(lè)小丫》

《 成語(yǔ)接龍》

成語(yǔ)接龍是中華民族傳統(tǒng)的文字游戲。它有著悠久的歷史，也有廣泛的社會(huì)基礎(chǔ)，是老少皆宜的民間文化娛樂(lè)活動(dòng)！同時(shí)成語(yǔ)又是體現(xiàn)我國(guó)文字、文化、文明的一個(gè)縮影；接下來(lái)請(qǐng)欣賞二年級(jí)小朋友誦讀的《成語(yǔ)接龍》。

4《道德經(jīng)》

源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文明如長(zhǎng)江黃河流淌千年，生生不息；博大精深的中華經(jīng)典如天上繁星奪目璀璨，星光熠熠。兩千五百年前，一位西行的老人，給我們留下了一部曠世真言《道德經(jīng)》。《道德經(jīng)》被譽(yù)為“萬(wàn)經(jīng)之王”，博大精深，玄妙至極。斯人遠(yuǎn)去，長(zhǎng)風(fēng)如歌，中華經(jīng)典的深邃思想一直與我們同行，浸潤(rùn)我們的心靈，請(qǐng)聽四年級(jí)同學(xué)們帶來(lái)的經(jīng)典誦讀《道德經(jīng)》

6《學(xué)生論語(yǔ)》

“子曰：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎?”是圣人孔子留給我們經(jīng)典思想，《論語(yǔ)》是經(jīng)典中的經(jīng)典，古人云“半部論語(yǔ)治天下”。同學(xué)們，學(xué)了《論語(yǔ)》就可以修身、齊家、治國(guó)、平天下啦！接下來(lái)就讓我們與六年級(jí)的同學(xué)們一起走進(jìn)《論語(yǔ)》

《鼓振太星》

威風(fēng)的鑼鼓響起來(lái)！剛勁的舞蹈跳起來(lái)！響亮的口號(hào)喊起來(lái)！太星學(xué)子在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和引領(lǐng)下，在老師辛勤的培育下健康、茁壯的成長(zhǎng)。今天，他們要用優(yōu)美的舞姿來(lái)抒發(fā)對(duì)太星的熱愛，有請(qǐng)孩子們帶來(lái)的舞蹈《鼓振太星》

10《太星魂》

三十年來(lái)，我們的太星發(fā)生了翻天覆地的變化，太星的校園變得更美麗了，太星的學(xué)子變得更聰明了，太星的老師變得更時(shí)尚了，然而，不變的是太星人那種奮發(fā)進(jìn)取的精神，自強(qiáng)不息的太星人用他們的智慧和堅(jiān)持打造了榆社基礎(chǔ)教育的航母，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡，接下來(lái)請(qǐng)欣賞師生帶來(lái)的舞蹈

《太星魂》

國(guó)學(xué)經(jīng)典不僅是中國(guó)悠久傳統(tǒng)文化的明證，也是每一個(gè)中國(guó)人的立身處世之本；更是我們不可或缺的精神力量。沿著經(jīng)典詩(shī)文的流淌脈絡(luò)，聆聽歷代先賢留下的永恒聲音，請(qǐng)欣賞由五年級(jí)全體同學(xué)帶來(lái)的《道德經(jīng)》節(jié)選部分。