第一篇：學前教育專業(專科)需要提交材料

學前教育專業（專科）需要提交材料

2個表格（見附件1、2）

4個記錄（見大綱要求1．保育工作2．教育工作3．班級管理工作4．家長與社區工作每個記錄每個記錄800字左右）

1篇實習總結（2000字）

1篇教學活動設計（不少于2000字）

全部材料使用小4號宋體，1.5倍行間距，標題加粗

第二篇：學前教育(專科)專業介紹

浙江廣播電視大學開放教育教育學學科教育學類

學前教育（專科）專業介紹

一、培養規格與培養目標

專業培養規格：專科，兩年制三年業余學習，最短學習年限不低于兩年半。

專業培養目標：培養適應社會主義建設需要，德、智、體全面發展，掌握必需的現代學前教育基本理論素養和相關教育技能，適應幼兒教育事業發展需要，勝任在學校、社區、家政等各種兒童教育場所工作的專門人才。

二、課程模塊設置介紹

本專業共設置6個模塊，分別是：公共基礎課、專業基礎課、職業核心課、專業拓展課、通識課、綜合實踐。

三、主干課程設置

除一般的統設必修課外，該專業主干課程主要有：學前兒童發展心理學、學前教育學、幼兒園課程論、學前游戲理論與指導、嬰幼兒營養與保育、學前兒童健康教育、學前兒童科學教育、學前兒童社會教育、學前兒童藝術教育（音樂、美術）、學前兒童語言教育等。

四、畢業規則

根據專業規則要求，修滿各個模塊所學學分并滿足總學分達到76學分即可畢業，具體的畢業規則詳見各專業規則說明。

五、可獲得職業資格證書的簡介

本專業學生可獲得的職業資格證書為：保育員（四級、三級）。學生修完專業規則中相應的職業證書課程，并通過專門的職業技能實訓，根據成績及有關要求可申請相應級別的職業資格證書（人力資源和社會保障部頒發）。

第三篇：專科學前教育專業畢業論文指南

專科學前教育專業畢業論文指南

一、幼兒衛生保健

1．幼兒保育與健康研究

2．幼兒鍛煉與健康研究

3．幼兒心理健康教育研究

4．幼兒膳食研究

5．幼兒生活自理能力研究

6．幼兒園的生活制度研究

7．幼兒意外事故研究

8．城鄉幼兒園保育工作差異研究

9．城鄉幼兒生長發育研究

二、幼兒心理與教育

1．家庭環境對學前兒童心理的影響

2．幼兒園教育活動中教師有效組織幼兒注意的探究

3．培養幼兒學習興趣的方法與途徑

4．幼兒書面言語的發展特點與培養

5．影響幼兒社會性與個性發展因素的研究

6．幼兒個性品質的發展與培養

7．幼兒情緒與行為問題的成因與教育

8．幼兒良好行為習慣的培養

9．獨生子女社會性的發展與教育

10．各年齡班幼兒主導需要的不同與良好行為的引導

三、幼兒園課程

1．幼兒園課程模式研究

2．幼兒園課程資源（教師、幼兒、環境、社區、家庭等資源）的開發研究

3．幼兒園教育活動設計研究

4．幼兒園教育內容研究

5．幼兒園課程改革研究

6．某某幼兒園課程存在的問題與對策

7．幼兒園課程目標研究

8．幼兒園課程實施策略研究

9．幼兒園課程評價研究

10．幼兒園課程中的師幼關系研究

11．我國幼兒園課程發展史的啟示

12．幼兒園課程的價值取向

13．幼兒在課程中的作用研究

14．幼兒教師在幼兒園課程中的角色定位

15．幼兒教師應該具備的職業素質

四、幼兒教師專業成長

1．教師專業成長的歷程

2．教師專業成長的問題分析

3．教師專業成長的目標

4．教師專業化的內涵

5．教師專業成長所需的條件與途徑

6．教師專業成長的評價

7．教師專業角色的實現與完善

8．新手教師與專家教師的界定

9．一般教師與優秀教師的界定

10．影響教師專業成長的因素

11．我校畢業生幼兒教育專業能力存在的問題與對策

12．我校學前教育專業課程存在的問題與對策

13．我校課程設計存在的問題與對策

五、幼兒園藝術教育

1．關于幼兒美術教育觀的理解與實踐

2．關于幼兒美術的民族化（民間化）問題

3．幼兒美術教育中創造力培養與技能技巧學習的關系

4．幼兒美術活動具體案例的分析及思考

5．幼兒美術教育現狀的分析與思考

6．幼兒美術作品的評價（觀念、方法、視角等）

7．幼兒美術教育活動與其它學科教育活動相結合的研究

8．幼兒美術活動中師幼互動的現狀與分析

9．某種教育理念（思想）在幼兒美術教育中的運用/影響/啟示

10．關于幼兒美術教育活動中社區資源及家庭資源的開發利用與合作方式

11．幼兒美術表現形式的指導策略的探究

12．關于幼兒美術基本素質與基本能力的培養

13．關于幼兒繪畫內容（某一類型）的選擇與指導

14．關于幼兒的“繪畫語言”

15．關于幼兒美術教師的素質與能力（現狀、需要、發展等方面）

16．音樂教育活動游戲化

17．音樂教育流派研究

18．幼兒園“音樂圖形譜”的設計與運用

19．幼兒園音樂欣賞活動

20．幼兒的感官活動與音樂活動研究

21．幼兒園教師的音樂素養研究

22．幼兒的生活與幼兒園的音樂教育研究

23．對《幼兒園教育指導綱要》中幼兒園音樂教育活動目標的認識

24．傳統的幼兒音樂教育模式與當前幼兒園音樂教育之比較研究

25．幼兒整合活動中

音樂活動的地位與作用

26．音樂教育活動中的師幼互動研究

27．幼兒園舞蹈教學研究

六、幼兒社會教育

1．幼兒園社會教育實踐現狀調查與分析

2．影響師幼關系的因素研究

3．幼兒攻擊性行為的原因研究

4．幼兒園社會教育活動中體驗式教育研究

5．教師對幼兒社會性發展的影響

6．家庭對幼兒社會性發展的影響

7．幼兒園性教育調查研究

8．社會教育活動中的社區資源開發

七、幼兒園語言教育

1．幼兒語言獲得與學習研究

2．幼兒文學作品的教學與研究

3．幼兒講述活動的教學與研究

4．早期閱讀現狀與對策研究

5．幼兒語言游戲的現狀與組織研究

6．日常生活中的語言教育研究

7．語言障礙幼兒的語言教育研究

8．0~3歲幼兒語言發展與教育研究

9．幼兒語言教育目標與內容研究

10．幼兒語言教育評價研究

八、幼兒園健康教育

1．幼兒園健康教育存在的問題與對策

2．幼兒園健康教育的意義

3．幼兒園健康教育途徑

4．幼兒園健康教育方法

5．幼兒園健康教育的目標

6．幼兒體育活動興趣與激發

九、幼兒園科學教育

1．綜合主題教育中的數學教育

2．環境創設與幼兒的探索活動

3．科學教育活動中材料投放的有效性研究

4．幼兒園科學教育現狀

5．幼兒個性化數學教育

6．數學教育生活化、游戲化

7．科學教育活動中的提問研究

8．教師在科學教育活動中的角色定位

9．科學教育活動中的指導

十、幼兒園游戲活動

1．幼兒游戲的意義

2．幼兒游戲的價值取向

3．幼兒游戲中的幼幼互動研究

4．幼兒游戲中的師幼互動研究

5．幼兒游戲材料及其使用研究

6．幼兒游戲的內容設計

7．幼兒游戲形式研究

8．幼兒游戲興趣研究

9．幼兒游戲特點研究

10．幼兒游戲環境研究

十一、幼小銜接

1．幼小銜接存在的問題研究

2．幼小銜接的內容

3．幼小銜接的教育活動設計

十二、家園合作

1．家園合作存在的問題研究

2．家園合作研究

十三、幼兒園管理

1．幼兒園管理存在的問題研究

2．影響幼兒園管理因素

3．幼兒園管理的目標

4．幼兒園管理的內容

5．幼兒園管理的過程

6．幼兒園管理的原則

十四、幼兒教育史

1．各名家的幼兒教育理論、各幼兒教育流派對當前幼兒教育的啟示

2．外國幼兒教育的啟示

十五、兒童文學

1．兒童戲劇在幼兒園中的廣泛運用

2．兒童故事對兒童品德形成的重要性

3．如何運用兒童故事發展兒童語言

4．背誦繞口令與糾正孩子的普通話發音

5．運用兒歌培養孩子的音樂感和節奏感

6．運用兒童散文提高孩子的表述能力

7．怎樣利用童話培養孩子的想象力

8．諷刺詩與孩子的幽默感

9．顛倒歌與孩子逆向思維的培養

10．圖畫故事與孩子閱讀能力和表達能力的培養

說明：

（1）上述選題僅為大家提供一個參考

或者說僅僅是為大家提供一個思考問題的思路或方法

（2）上述選題可能只是一個研究方向

而不一定是一個具體的論文寫作題目

這一點請同學們在選題時一定要注意

千萬不可生搬硬套地機械地將上述選題當作論文寫作的題目

（3）同學們還可以根據自己的興趣選擇其它與幼兒園教育有關的選題

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人生最大的幸福，是發現自己愛的人正好也愛著自己。

第四篇：學前教育專業(專科)教學實習總結

學前教育專業實習總結

一、教育實習基本情況

（一）實習任務的見習

我到幼兒園的第一天就開始了這次實習的第一步：見習。見習是為了讓我們能夠了解幼兒園一日活動計劃，活動流程，熟悉實習所在班級的基本情況，跟幼兒接觸、溝通，建立良好的關系的同時，對各個幼兒特點有初步的了解。對幼兒的一日活動特點，知識的掌握程度，對知識的接受能力有一個初步的了解。幼兒園的周園長安排我分別在大班、中班和小班三個不同學齡階段的的班級各進行兩天的見習。在這一個星期雖然本班的教師沒有要求我們做什么，更多是觀摩，留意幫教我的老師如何開展工作。但是我并沒有閑著，從一進園開始我就開始了做保育工作，并嘗試和見習班級的小朋友進行溝通。孩子們太天真可愛了，很快就接受了我，我也真心的喜歡上了這份和孩子們打交道的工作。

（二）一個星期的保育工作實習

實習的第二周也就是見習后要真正實習的第一周，在這一周我是學習保育。保育老師的工作很多也很細，甚至可以說很繁瑣。所以我基本上都是跟在保育老師的后面，她做什么我就去做什么，但是要求還是很高，需要細心與耐心。我每天認真的配合保育老師一起積極的完成保育工作，包括拖地、洗碗、擦桌子、疊被子、消毒、擦窗、擦廁所，給幼兒洗玩具，洗毛巾，幫幼兒梳頭，還有睡室的清潔衛生、給幼兒穿衣服等多種事情。這些工作看似瑣碎，但在幼兒的成長照顧中非常重要。例如這幾天的早晚溫差變化大，幼兒進園時都穿了較多的衣服，但隨著氣溫變高或因為活動的原因，孩子會發熱出汗，臨放學時安靜下來了，同時氣溫下降，他們又會覺得冷，這些情況保育教師都要認真細心把握，及時為孩子增減衣服；同時要留意每個小朋友的身體和精神狀況，發現有不適 的及時通知園長和家長及時處理。這些工作既要要保障幼兒得到健康快樂的成長，又不應當影響老師的集中教育工作，因此對保育老師的細心和耐心都有比較高地要求。但我覺得，帶著對孩子的關心和愛，這些工作雖然累，卻不苦。

（三）教育及班級管理工作

1.一周的保育實習后，周園長安排我參與小班的教學和班級管理工作。在幫教老師的指導下我開始嘗試帶班教學和管理。在這一個星期里，我結合之前見習的見聞，在初步熟悉班級授課方式、教學計劃后，寫出自己詳細而完整的教案；跟指導老師溝通交流學習班級管理的方法、教育教學方法。在此期間，我積極的向指導老師請教，虛心聽取指導老師的意見，認真的修改自己在設計課程出現的錯誤，并積極尋求一種改過的方法。這個階段給我最深的感受就是必須掌握孩子的認知規律。孩子天性活潑，有強烈的好奇心和求知欲望，但又不能象成人一樣長時間集中精力甚至缺乏自律。如何引導孩子跟著你的思路去學習又不至于扼殺孩子的天真是個值得認真思考和探討的問題。為此我特意參考了很多關于幼兒心理的資料。我改變一貫與成人交流的方式，學習用欣賞的眼光去看孩子，及時肯定和表揚他們的優點，對他們的小缺點盡量采用平等交流的方式去溝通，去告訴他們如何做得更好。其實孩子比成人更容易接受你講道理。這一階段我最大的感受是：對孩子，你俯下身，你會看到一個天真美好的世界。

2.教學工作的同時我學習擔任班主任的工作。在這期間，班主任應該保證班級要按照一日活動計劃開展一日活動或半日活動。在這個過程中班主任要注意的地方特別多，包括幼兒入園時候要接園，早餐要觀察幼兒的飲食情況、帶孩子做早操、集戶外活動要看好幼兒避免發生意外、餐前餐后活動要適當等都要好好注意、午睡時要幼兒安靜并早點入睡、起床要看好幼兒以免在發生意外、午點時也要注意觀察幼兒的進食情況、離園教師也要接園。要注意每一個細節，重要的是注重幼兒良好行為習慣的培養和形成。

時刻把保證幼兒的安全放在工作的第一位。同時要建立幼兒的個人檔案，在幼兒家長聯系方式等基礎資料上補充每個孩子的學習生活特點的資料。

（四）家長與社區工作

建立良好的家園合作關系，充分整合家園教育資源，對自己的教學工作的開展、對促進幼兒的健康成長、建立良好的班級氛圍和幼兒園的發展都能起到重要的作用。帶班的這兩周，我給班上的每個家長都打過電話，并對十二個幼兒進行了家訪。了解孩子在家里的表現，向家長反映孩子在幼兒園的情況。跟家長的溝通，會使你對幼兒的身心狀況有清晰地了解，在孩子的教育中可以更有針對性，工作的效果會更加的明顯。同時多跟家長交流可以獲得家長對你的教育、幼兒園的管理的理解和支持，這一點非常重要。聽取家長對教育的意見和建議，向家長闡述你的設想和理念，雙方獲得共識對教育孩子的幫助在我做過之后感受尤深。例如有個家長，孩子還是讀小班，但每天只要沒布置作業就會有意見。我為此和周園長去了家訪，跟他交流孩子現階段的身心發展規律，對如何讓孩子健康快樂成長交流相互意見。每個家長都是真心愛孩子，只要你拿出你的誠意，清楚表達自己合理的意圖，家長都是樂意配合的。周園長對我說的一席話讓我感觸很深：我們要尊重每個家長的意見，但不要盲從或過于遷就家長的意見。有不同見解，交流是最好的方法，因為家長和教師都有再教育的需要。

二、教育實習中取得的成績與收獲

（一）看我們的保育老師做事的精神

我發現，其實凡事怕認真和愛。只要一絲不茍地做事沒有做不好的事；只要有愛心，再苦也是樂。

（二）在教育教學工作方面

在管理班級，管理幼兒，吸引幼兒的注意力方面有了很大的提高，這都有賴于周園長

和指導老師楊老師李老師的一如既往的關心和幫助，讓我在實習中成長了不了，學到了不少，在她們耐心指導下我的教學方法、教學技巧有了很大的進步和提高，這在我以后的教育生涯會起到重要的作用。

（三）如何解決問題

我更大一點的收獲是學會如何通過交流溝通去解決問題。這不止對我今后的工作，就是對我的生活和為人處世都有巨大的影響。

三、教育實習中的不足與教訓

（一）在活動中

語言表達未能充分貼合孩子的特性，肢體語言也不夠形象生動；在教學工作方面，教學方法、技能、班級管理等方面也都存在不同程度不足；有時我的語言和課程設計未能吸引幼兒的注意力，不夠貼近幼兒本身的童趣；在課堂組織過程中應變能力較差，沒有更多的關注到幼兒的疑問或答疑的技巧有待提高，再就是我的教態還應該加強改進和注意。

（二）對每個孩子的關注還夠

應該隨時隨地的注意到每個孩子，雖然這是一件對于我們來說比較難的事，但這是要做好一個幼兒老師應具備的條件。

四、下一步努力目標與整改措施

（一）提高自己的語言表達，豐富自己的詞語，特別是要讓自己的語言兒童化，讓自己的語言有一定的起伏變化，能夠吸引幼兒，在以后的學習和實踐中，適當改變自己的表達方式，以便于更好與孩子溝通和互動，也更利于自己的教學活動的開展。

（二）提高專業技能技巧，拓寬自己的知識面。在音樂課和語言課，還 的科學課的教育活動中，我發現自己有很多的專業技能技巧都存在較大的不足，自己的知識面較窄，在以后的過程中，我應該多閱讀多學習，加強這方面的訓練，提高自己的專業能力。

（三）對幼兒良好行為習慣的培養、紀律意識的培養及班級的管理，都是我應該在以后的學習生活中加強的，因為孩子良好的習慣、好的紀律對自己教學意圖的實施，尤其對幼兒的的健康成長至關重要。

幼兒教育是基礎教育的有機組成部分，是學校教育的基礎階段，也是人才成長的奠基階段，幼兒園的工作是：實施保育與教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面的教育，促進其身心和諧發展。這是國家對幼兒園教育工作的要求，也是幼兒園全部的出發點和歸宿。同時更重要

是為自己將要從事的學前教育工作積累有益的經驗，為畢業后的工作能更順利地開展

兩個月的實習下來，感覺獲益良多。

第五篇：學前教育專業(專科)教學實習總結

學前教育專業（專科）教學實習總結

周巧婷

根據綜合實踐環節教學大綱的要求，同時更重要是為自己將要從事的學前教育工作積累有益的經驗，為畢業后的工作能更順利地開展，我于2001年10月8日至2001年11月10到鶴山市共和鎮大凹幼兒園進行了為期四周的教學實習。一個月的實習下來，感覺獲益良多。以下是我對這一個月實習的深刻總結。

一、教育實習基本情況

（一）實習任務的見習

我到幼兒園的第一天就開始了這次實習的第一步：見習。見習是為了讓我們能夠了解幼兒園一日活動計劃，活動流程，熟悉實習所在班級的基本情況，跟幼兒接觸、溝通，建立良好的關系的同時，對各個幼兒特點有初步的了解。對幼兒的一日活動特點，知識的掌握程度，對知識的接受能力有一個初步的了解。幼兒園的周園長安排我分別在大班、中班和小班三個不同學齡階段的的班級各進行兩天的見習。在這一個星期雖然本班的教師沒有要求我們做什么，更多是觀摩，留意幫教我的老師如何開展工作。但是我并沒有閑著，從一進園開始我就開始了做保育工作，并嘗試和見習班級的小朋友進行溝通。孩子們太天真可愛了，很快就接受了我，我也真心的喜歡上了這份和孩子們打交道的工作。

在見習的這一星期里，我對鄭東新區陽光小博士幼兒園的工作時間安排及幼兒的一日生活安排有了初步的了解，知道了主教老師和配班老師的職責。

（二）一個星期的保育工作實習

實習的第二周也就是見習后要真正實習的第一周，在這一周我是學習保育。保育老師的工作很多也很細，甚至可以說很繁瑣。所以我基本上都是跟在保育老師的后面，她做什么我就去做什么，但是要求還是很高，需要細心與耐心。我每天認真的配合保育老師一起積極的完成保育工作，包括拖地、洗碗、擦桌子、疊被子、消毒、擦窗、擦廁所，給幼兒洗玩具，洗毛巾，幫幼兒梳頭，還有睡室的清潔衛生、給幼兒穿衣服等多種事情。這些工作看似瑣碎，但在幼兒的成長照顧中非常重要。例如這幾天的早晚溫差變化大，幼兒進園時都穿了較多的衣服，但隨著氣溫變高或因為活動的原因，孩子會發熱出汗，臨放學時安靜下來了，同時氣溫下降，他們又會覺得冷，這些情況保育教師都要認真細心把握，及時為孩子增減衣服；同時要留意每個小朋友的身體和精神狀況，發現有不適的及時通知園長和家長及時處理。這些工作既要要保障幼兒得到健康快樂的成長，又不應當影響老師的集中教育工作，因此對保育老師的細心和耐心都有比較高地要求。但我覺得，帶著對孩子的關心和愛，這些工作雖然累，卻不苦。

（三）教育及班級管理工作

一周的保育實習后，周園長安排我參與小班的教學和班級管理工作。在幫教老師的指導下我開始嘗試帶班教學和管理。在這一個星期里，我結合之前見習的見聞，在初

步熟悉班級授課方式、教學計劃后，寫出自己詳細而完整的教案；跟指導老師溝通交流學習班級管理的方法、教育教學方法。在此期間，我積極的向指導老師請教，虛心聽取指導老師的意見，認真的修改自己在設計課程出現的錯誤，并積極尋求一種改過的方法。這個階段給我最深的感受就是必須掌握孩子的認知規律。孩子天性活潑，有強烈的好奇心和求知欲望，但又不能象成人一樣長時間集中精力甚至缺乏自律。如何引導孩子跟著你的思路去學習又不至于扼殺孩子的天真是個值得認真思考和探討的問題。為此我特意參考了很多關于幼兒心理的資料。我改變一貫與成人交流的方式，學習用欣賞的眼光去看孩子，及時肯定和表揚他們的優點，對他們的小缺點盡量采用平等交流的方式去溝通，去告訴他們如何做得更好。其實孩子比成人更容易接受你講道理。這一階段我最大的感受是：對孩子，你俯下身，你會看到一個天真美好的世界。

教學工作的同時我學習擔任班主任的工作。在這期間，班主任應該保證班級要按照一日活動計劃開展一日活動或半日活動。在這個過程中班主任要注意的地方特別多，包括幼兒入園時候要接園，早餐要觀察幼兒的飲食情況、帶孩子做早操、集戶外活動要看好幼兒避免發生意外、餐前餐后活動要適當等都要好好注意、午睡時要幼兒安靜并早點入睡、起床要看好幼兒以免在發生意外、午點時也要注意觀察幼兒的進食情況、離園教師也要接園。要注意每一個細節，重要的是注重幼兒良好行為習慣的培養和形成。時刻把保證幼兒的安全放在工作的第一位。同時要建立幼兒的個人檔案，在幼兒家長聯系方式等基礎資料上補充每個孩子的學習生活特點的資料。

（四）家長與社區工作 建立良好的家園合作關系，充分整合家園教育資源，對自己的教學工作的開展、對促進幼兒的健康成長、建立良好的班級氛圍和幼兒園的發展都能起到重要的作用。帶班的這兩周，我給班上的每個家長都打過電話，并對十二個幼兒進行了家訪。了解孩子在家里的表現，向家長反映孩子在幼兒園的情況。跟家長的溝通，會使你對幼兒的身心狀況有清晰地了解，在孩子的教育中可以更有針對性，工作的效果會更加的明顯。同時多跟家長交流可以獲得家長對你的教育、幼兒園的管理的理解和支持，這一點非常重要。聽取家長對教育的意見和建議，向家長闡述你的設想和理念，雙方獲得共識對教育孩子的幫助在我做過之后感受尤深。例如有個家長，孩子還是讀小班，但每天只要沒布置作業就會有意見。我為此和周園長去了家訪，跟他交流孩子現階段的身心發展規律，對如何讓孩子健康快樂成長交流相互意見。每個家長都是真心愛孩子，只要你拿出你的誠意，清楚表達自己合理的意圖，家長都是樂意配合的。周園長對我說的一席話讓我感觸很深：我們要尊重每個家長的意見，但不要盲從或過于遷就家長的意見。有不同見解，交流是最好的方法，因為家長和教師都有再教育的需要。

二、教育實習中取得的成績與收獲

1．看我們的保育老師做事的精神，我發現，其實凡事怕認真和愛。只要一絲不茍地做事沒有做不好的事；只要有愛心，再苦也是樂。

2在教育教學工作方面，在管理班級，管理幼兒，吸引幼兒的注意力方面有了很大的提高，這都有賴于周園長和指導老師楊老師李老師的一如既往的關心和幫助，讓我在實習中成長了不了，學到了不少，在她們耐心指導下我的教學方法、教學技巧有了很大的進步和提高，這在我以后的教育生涯會起到重要的作用。我更大一點的收獲是學會如何通過交流溝通去解決問題。這不止對我今后的工作，就是對我的生活和為人處世都有巨大的影響。

三、教育實習中的不足與教訓

１.在活動中，語言表達未能充分貼合孩子的特性，肢體語言也不夠形象生動；在教學工作方面，教學方法、技能、班級管理等方面也都存在不同程度不足；有時我的語

言和課程設計未能吸引幼兒的注意力，不夠貼近幼兒本身的童趣；在課堂組織過程中應變能力較差，沒有更多的關注到幼兒的疑問或答疑的技巧有待提高，再就是我的教態還應該加強改進和注意。

2．對每個孩子的關注還夠，應該隨時隨地的注意到每個孩子，雖然這是一件對于我們來說比較難的事，但這是要做好一個幼兒老師應具備的條件。

四、下一步努力目標與整改措施

1.提高自己的語言表達，豐富自己的詞語，特別是要讓自己的語言兒童化，讓自己的語言有一定的起伏變化，能夠吸引幼兒，在以后的學習和實踐中，適當改變自己的表達方式，以便于更好與孩子溝通和互動，也更利于自己的教學活動的開展。

2.提高專業技能技巧，拓寬自己的知識面。在音樂課和語言課，還的科學課的教育活動中，我發現自己有很多的專業技能技巧都存在較大的不足，自己的知識面較窄，在以后的過程中，我應該多閱讀多學習，加強這方面的訓練，提高自己的專業能力。

3.對幼兒良好行為習慣的培養、紀律意識的培養及班級的管理，都是我應該在以后的學習生活中加強的，因為孩子良好的習慣、好的紀律對自己教學意圖的實施，尤其對幼兒的的健康成長至關重要。

實習的日子，短暫而漫長，除了孩子們帶給我的溫馨感受，老師們的愛也讓我受益很多。我的指導老師經常與我私下溝通和交流孩子，交流教育理念，交流生活問題，毫無保留地給予我很多指導，她的敬業精神和專業能力對我影響很大，作為幼兒教師，她有很多很有建樹意義的想法，并且努力的將這些理念付諸于實踐，她這種孜孜以求的精神給了我莫大的鼓勵。今后無論是否從事幼兒教育工作，我想我都能腳踏實地得一步步做起，不驕不躁，把平凡的事情做到精致，把精致的事情做到卓越！

用快樂去迎接每一天，因為你快樂，孩子才會快樂； 用真情去愛每一個孩子，因為你愛他，他才會愛你； 用心去與他交流，因為你是他成長中的啟蒙者；

用寬容去接納他們每一次成長中的過失，因為，他們稚嫩的心靈需要更多的呵護……

2011年11月12日