第一篇：高豐小學迎接市教研室教學常規檢查材料目錄

高豐小學迎接市教研室教學常規檢查材料

目 錄

第一部分計劃建設與管理（見檔案盒1、2、3）

1、課程開設表及學生作息時間表

2、學校教學工作計劃

3、學校教科研計劃

4、各類競賽（興趣小組）計劃、課外活動安排

5、教學工作的監督檢查評價制度（教師考核量化標準）6-

1、2009上學期各學科教學計劃2、2009下學期各學科教學計劃

第二部分教學過程管理（見檔案盒4、5、6、7、8）1各學科的教師教學預案1、2009年度上半年教師教案2、2009年度下半年教師教案2、2009年課堂教學實施部分（教師聽課記錄）

3、各個班級不同學科學生作業4、4-

1、教師輔導學優生和學困生的情況記錄以及分析 4-

2、各學科開展課外活動的計劃、記錄以及成績

3、各學科舉行知識講座、競賽以及學生參與活動的記錄等資料

5、開展綜合實踐活動的主題、安排以及活動情況記錄

6、學校開展的校本教研情況記錄

7、上學期教學成績檢測情況以及整體分析、改進措施

第三部分教學機構管理（見檔案盒9、10、11、12、13、14、15）

（一）教導處（見檔案盒9、10、11、12）

1、教育教學制度的建設

1-1教師考核量化標準

1-2教育教學檢查制度

1-3 學校教學常規方面的各種制度

2、教師業務學習制度及業務學習記錄

2-1教師業務學習制度

2-2業務學習記錄

3、學生學科競賽制度及活動安排

3-1學生學科競賽制度

3-2活動安排及記錄

4、興趣小組制度及活動安排

4-1興趣小組制度

4-2英語小組活動安排及記錄

4-3奧數小組活動安排及記錄

4-4寫作小組活動安排及記錄

4-5信息技術小組活動安排及記錄

5、教學檢查制度、工作安排及工作記錄

5-1教學檢查制度

5-2工作安排（教導處安排）

5-3工作記錄（教導處記錄）

6、集體備課制度及活動安排

6-1集體備課制度

6-2活動安排記錄（附各教研組安排）

7、教案檢查制度及工作記錄

7-1教案檢查制度（見教育教學檢查制度第一點備課制度）7-22009年度各教研組工作記錄

（二）教研處（見檔案盒13、14、15）

1、教師公開課安排、評比記錄和教案

2、教師專業引領培訓學習以及活動安排記錄

（業務學習、校本教研工作記錄見第二部分第六點）

3、課例研究（語文、數學）的開展情況4、2009年度教師教學反思材料5、2009年度教師獲獎論文以及上交論文、教案、獲獎證書等

第四部分 領導深入教學（見檔案盒16、17）

1、校級領導名單

2、校級領導蹲點制度

3、校級領導參與教研活動記錄材料

4、校級領導任課安排表

5、校級領導備課

6、校級領導聽課記錄、4-

7、校級領導教學總結材料

8、校級領導示范課教案

9、校級領導教學成果有關材料（教學論文、案例、獲獎證書等）4-

10、校級領導與教師的指導責任制度

11、校級領導與教師的師徒結對協議

第五部分圖書儀器使用管理（見檔案盒18）

1、電教室、圖書資料室、體育器材室的組織機構名單

1-1電教室組織機構名單

1-2圖書資料室組織機構名單、1-3體育器材室組織機構名單

2、電教室、圖書資料室、體育器材室的管理制度條例

2-1電教室管理制度條例

2-2圖書資料室管理制度條例

2-3體育器材室管理制度條例

3、學生實驗操作報告

4、教學用具、體育器材領借、實驗儀器使用記錄

第六部分遠程教育電化教學特色（見檔案盒19、20）

（檔案盒19）

1、高豐小學校情簡介

2、農村遠程教育工程項目組織機構

3、遠程教育項目管理及教學各項制度4、2008-2009學年遠程教育工作各項計劃5、2008-2009學年遠程教育工作各項總結6、2007-2009年學校遠程教育工作匯報材料7、2008-2009年學校遠程教育校本培訓教師考勤記錄8、2008-2009年學校遠程教育培訓考試成績記錄9、2007-2009年遠程教育教師校本培訓記錄10、2007-2009年遠程教育多媒體教室使用記錄11、2008-2009年利用遠程教育資源服務三農、黨員培訓記錄12、2009年度學校活動宣傳報道匯編13、2009年學校學生每天學一句英語材料

（檔案盒20）

14、2007-2009年學校遠程教育資源目錄15、2008-2009年學校遠程教育資源接收登記表16、2008-2009年遠程教育設備使用記錄表17、2008-2009年學校遠程教育資源使用記錄

第二篇：2009高豐小學市教學常規管理先進學校申報材料

規范教學常規管理，創新學校特色教育，全面提高教學質量

——萍鄉經濟開發區高豐小學教學常規管理先進學校申報材料

2009年，在市、區教育體育局的領導下,在市、區教研室的指導、幫助下,萍鄉經濟開發區高豐小學認真貫徹黨的教育方針,堅持教育創新,深化教育改革,以全面發展為宗旨,緊緊圍繞全面提高教育教學質量這個中心,加強教學常規管理,突出學校遠程教育電化教學特色,充分調動全校教師教學教研積極性,努力促進學校各項工作穩定和諧的發展。應當說,該校的教育教學工作能立足學校的實際,把為了每一位學生的健康成長為學校的辦學理念與辦學目標,努力提高教學常規管理水平,更好地為學生的終身發展奠定扎實的基礎。

一、優化教學管理，全面提高教學質量

1、加強制度建設，狠抓落實，不斷提高學校教學管理的規范性。根據學校實際情況，該校先后制定了《高豐小學教師考核量化標準細則》、《高豐小學師生獎勵方案》、《高豐小學教學常規管理制度》、《高豐小學教師政治、業務學習制度》、《高豐小學校本教研制度》等一系列教育教學制度，規范教師隊伍，獎懲分明，充分地調動了教師的積極性。在教師中形成了人人爭先，人人爭優的局面。開展師德師風教育活動，加大對教師德行的監督；開展學習典型事例活動，以榜樣的力量感染教師。

2、加強政治、業務學習培訓，提高了教師素質

教導處每周充分利用周五教師政治、業務學習的時間，以校本培訓為主要方式，積極組織全體教師深入學習了各學科新課程標準和新頒發的《義務教育法》和《教師職業道德規范》等材料，做到人手一 1 份資料，認真學習，認真作筆記。領悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的教育教學思想，鞏固強化對已有理念的領悟。

3、狠抓教學常規，促進學校管理更加規范

多年來，該校嚴格按《課程標準》開齊課程，開足課時；嚴格學籍管理制度，無輟學現象。執行課程計劃，強化教學法規意識，采用“定時檢查與隨機抽查相結合”的辦法，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，促進了學生的全面發展。

本學年我校突出了教學管理中的“三抓”：

①抓備課,每學期教導處對本校教師的教案檢查了兩次，著重對教師的教案和教學反思進行檢查，多數教師的備課體現了個性化和特色化，教案書寫規范，教后反思詳細，備課組每位教師充分發揮自己教學上的個性特長，發揮集體的智慧，力求體現共性和個性的完美的結合，形成一個優化的教案。

②抓上課，上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學年繼續采取了聽隨堂課和公開課的方式，促進了教師的教學觀念轉變，抓課堂效率的提高，加強了對新教師的專業指導和成長。

③抓作業。每學期教導處對各科作業批改情況抽查了兩次，絕大多數學生作業書寫規范，書寫習慣良好，能做到薄本整潔，任課教師精心設計了每次作業，做到批改認真及時，每次作業都有激勵性評語；作業量適中，符合減負要求。

本學年還對優秀學生的語、數、英作業和學生的“祖國在我心中”主題獲獎作文、繪畫、手抄報作品進行了展覽，樹立了榜樣。

二、扎實開展形式多樣的校本教研活動

1、該校充分依托了遠程教育多媒體教室進行教師業務、政治學習和遠程教育資源運用到課堂的多媒體教學信息技術培訓。做到理論學習與基本功訓練有機結合，做到信息技術掌握與課堂教學實踐相結合，做到發現問題與教學反思相結合，努力構建學習型教師組織，鍛造了一支事業型、科研型的專業化教師隊伍。

2、加強教研組建設，促進教師專業化發展。學校現有語、數2個教研組，2個備課組。理論學習、主題教研以教研組為單位組織實施，集體研究、反思交流由備課組負責進行，還要求班子成員每學期下教研組聽課指導不得少于20次。

3、走出去，請進來。努力爭取機會外出聽課學習，本學組織大部分教師去省市和本區登岸、光豐等小學參加教學開放日活動，進行聽課學習，回校后教導處認真撰寫學習反思并匯報交流，以點帶面，共同進步。

4、理論指導實踐。該校對教研組的教學研究活動、集體備課次數、教師的聽課節數作了具體規定。制定了《高豐小學教師工作量化考評方案》，分別對教師的上課、備課、聽課、教學隨筆或反思等作了具體的規定。

5、本學年該校還開展了許多教學教研活動：區遠程教育教學開放日活動、校級語、數、英優質課比賽、教師基本功比賽活動，語文、數學的遠程教育多媒體研究課等活動。每次活動都有討論，有記載，有評價，有總結。這些教學教研活動，為教師的專業成長搭建了舞臺。教師們學有所得，研有所樂。

三、關注學生全面發展，促進課改落到實處 本學年主要抓了（1）通過文明班級流動紅旗評比，促班級管理。（2）以《小學生守則》和《高豐小學學生一日常規》為行動綱領，通過日常文明禮儀行為規范活動促學生行為習慣的養成。（3）抓隨堂聽課促課堂教學效率的提高；（4）建立學困生結對幫扶制度，第一責任人分別結對2位學生進行幫扶，并對潛能生的學習和思想表現作動態的質量分析；（5）對學有專長的學生培養他們的興趣愛好，創造機會讓他們參加各級各類的競賽。（6）建立課外讀書活動制度，利用周一至周五中午30分鐘為讀書讀報時間，營造了“書香校園”的氛圍，突出了人文熏陶和精神塑造，使全體學生養成了喜歡閱讀的好習慣。

為檢驗活動開展落實情況，本學年，緊緊圍繞“祖國在我心中”這一主題，教導處積極組織了主題演講比賽、作文比賽、繪畫、手抄報比賽、愛國歌曲歌詠比賽、“省情教育知識競賽答題”，此外還舉行了英語書寫比賽、語文普通話朗讀比賽、數學口算競賽等，還選拔英語聽力隊，參加了萍鄉市第八屆中小學生英語聽力競賽。通過一系列比賽活動發現了一批學有特長的學生。

本學年我校還通過早晨集會、班、隊會和各科教學中注重加強了學生用電安全、消防安全、愛國主義教育、交通安全教育，少先隊知識教育、每天學英語活動、環保教育、法制教育以及衛生防疫知識等方面教育，以課堂滲透為主，并輔以少先隊主題隊會和綜合實踐活動，組織學生觀看了《英雄小八路》、《雷鋒之歌》、《走進新中國》等愛國主義教育影片，組織了《五旗教育知識講座》、開展了《向國旗敬禮 做一個有道德的人》網上簽名活動、《開學第一課》、《消防安全知識教育》、《法律知識教育》等一系列主題教育講座活動，培養了學生愛國主義精神、民族精神以及安全、環保、法制、衛生防疫等方面的意識。

四、創新學校遠程電化教學特色

在抓好學校教學常規工作的同時，該校確立了自己辦學特色的發展之路----那就是依托遠程電化設施更好地為教學服務。在2007年榮獲市遠程教育先進集體的帶動下，繼續加強了學校遠程教育電教工作，充分利用學校遠程教育網絡資源和互聯網教育資源進行教學，最大限度的發揮多媒體教學平臺的效用。利用我校現有的現代化教育技術設備，組織了全體教師進行課件制作的培訓學習，提高了課堂教學的效率，進而進一步促進了我校的教育教學水平的提高。全體教師依托遠程電化設施無論在教育教學還是個人成長方面都取得了不錯的成績。本學年我校又榮獲了“2008-2009學年萍鄉市教師遠程培訓先進集體”和“開發區教育工作先進集體”等多項集體榮譽，多位老師制作的課件、教具，撰寫的教學論文、案例分別獲省、市級一、二、三獲獎。本學年，我校還成功舉辦了全區的現代遠程教育教學開放日和家長開放日活動，得到了區教育局領導和兄弟學校同仁以及家長們的一致好評。

一年來，在全校師生的共同努力下，我校教學教學工作取得了長足的進步，兩個學期教學成績名列開發區前茅，并連續榮獲了“萍鄉市中小學德育示范校”、“萍鄉市安全文明校園”、“萍鄉市2008-2009遠程教師培訓先進集體”、“2009年開發區教育工作先進單位”等榮譽稱號。成績屬于過去，今后，我校必將繼續解放思想，團結一致，開拓創新，進一步規范教師的教學行為方式,促進教師的專業專長,促進學生的健康成長,提升學校的管理品位和教育質量，爭取更大的成績，努力成為人民滿意的學校。

萍鄉經濟開發區高豐小學 二0一0年一月

第三篇：2012.10.30教研室教學常規檢查小結

鋪子灣鎮中心學校

2012年下期教研室教學常規檢查小結

2012年10月30日，縣教研室鄒祥明主任、盧曉群老師、余俊英老師、周曉莉老師一行四人對我校教學常規工作進行了檢查。四位領導深入課堂聽課、評課，檢查了我校教學管理、教師教學工作、教學研究、教學成果等工作，并進行了交流。現將檢查情況小結如下：

一、總體情況：

整體比上學期有很大的改觀，進步很大。環境建設優美；學校領導深入課堂聽課，且聽課節數達到了上級規定節數；學校常規管理工作落實；畢業班工作抓得好，有畢業班計劃，措施落實到位，目標任務分解到班級、人頭。教師對中考試題進行了分析；對教學六認真有要求、有檢查、有總結；集體備課次數夠、資料齊全。教研工作扎實、有縣級課題研究。

二、備課情況：

整體情況較好，有教學計劃且滲透了新課改理念。有安全科備課、教學反思、有復習課、講評課。盧老師對政治學科的備課給予了高度的肯定。建議：復習課要注意知識的條理性，加強講練結合，教學計劃應體現時間安排，且需要完整，語文應有作文評講課，教學反思不能只有對學生的反思。還應該有教師自己的反思。

三、上課情況：

教師基本功扎實，準備充分，認真負責，注重了習慣的培養，化學教學重視了實驗教學。少數教師教法不當、重難點不突出，建議多引導學生思考，討論，真正落實教改精神。

四、作業批改情況

作業批改量足，全批全改。語文作文進行了批改，有評語、有旁批。建議：改進布置作業的方法，作業正確率100%，全是對的，失去了批改作業的意義。作業應加強評價激勵。對不合要求的應要求重寫，尤其是作文。

五、聽課情況

聽課情況較好，領導聽課務實到位，深入課堂聽課評課。教師聽課還需加強，聽課應該有評課，建議多聽本學科的課，應寫好聽課時間，具體到某節課。

總體來說，本次檢查還是得到了教研室領導的認可的，我們應該發揚優點、正視自己的缺點，并加以改進，提高教學效率，努力打造高效的課堂。

鋪子灣鎮中心學校

二〇一二年十月三十一日

第四篇：光豐小學接受市教學常規檢查匯報材料正稿

狠抓教學常規管理，努力提高教學質量，促進學校全面發展

——光豐小學教學常規管理工作匯報材料

尊敬的各位領導，上午好！

首先我代表光豐小學的全體師生為你們蒞臨我校指導工作表示熱忱的歡迎和衷心的感謝！

近年來，我校狠抓了教學常規的管理工作，使學校教學管理逐步走向制度化、規范化。我校堅持以人為本，推崇“用目標激勵人，用榜樣鼓舞人，用正氣感召人，用制度約束人，用感情凝聚人”的現代管理理念，把學校的教學常規管理工作抓扎實、抓深入、抓出效益、抓出成績。強化教學過程管理，規范教學流程，提高教學過程質量，追求整合質量效應，把學校的綜合教學質量推向一個新的臺階。下面我把我校教學常規管理工作向各位領導作個簡要匯報。

一、狠抓教學五常規

在學校一系列的工作中，學校狠抓了教學工作。教學管理制度科學健全，學校能嚴格按《課程標準》開齊課程，開足課時；嚴格學籍管理制度，無輟學現象。學校設有教務處以及語文、數學、英語、體藝科、常識科五個教研組。教務處、各教研組能按要求制定教學、教研計劃，對備、教、輔、改、考等環節，有具體規定及要求：

1、備課：做到課前有教案，節節有教案；備課做到有目標、教學重點、難點，有課型、課前準備、教學過程等；課后經常進行教學反思，養成撰寫“教學反思”的習慣，總結教學中的成功、不足之處和作業中的典型情況。

2、上課：提倡有特色的個性化教學模式，在課堂這一舞臺上展示自己的風采，讓課堂煥發生命的活力。重視“知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀”目標三維兼顧;講究效率意識，求真務實的教學作風;強化創新意識，努力打造“簡約而不簡單”的樸實的課堂。

3、作業布置及批改：按照新課標要求，根據學科特點，適量布置作業。具有典型性、開放性、探究性，杜絕機械重復性作業。作業形式可以是書面作業、操作性作業、活動性作業、探究性作業、口頭表述等。作業批改：課堂作業做到全批全改、認真及時（作文全批全改、有眉批和總批），家庭作業也應有檢測的依據。

4、輔導：輔導耐心細致，能使學生感受到教師的關愛，避免形式應付；盡量使學生在教師的點撥下，在理解的基礎上主動掌握知識。

5.搞好質量分析，強化質量意識。各教研組要做好檢測工作，及時批改試卷和講評試卷，并對檢測情況進行分析總結，通過總結使每一位教師對自己所任班級、所任學科有更深刻的了解與認識，從而更好彌補自己在教學中的薄弱環節，主動調整教學策略，以達到提高學生成績，提高教學有效性的作用。

為使教學常規工作真正落到實處，除了教務處、各教研組對教師教案、學生作業每月進行一次檢查記錄、反饋之外，學校領導還經常深入教學一線，聽取老師的隨堂課，著重了解教師教學的基本狀態（如教學內容、教學態度、教學方法、教學手段和教學效果等）和學生聽課的基本情況，注意收集師生對教學和教學管理等方面的意見和建議。對聽課過程中發現的問題及時組織相關部門予以解決或反饋給教導處，教導處對所反映的問題進行及時處理。另外，對于新分配到校的老師，教導處安排骨干教師或者相應學科的領導進行“一幫一”的教學指導，以盡快提高新老師的業務水平和素質，幫助其快速成長。由于對教學工作的不懈努力，我校的教學質量歷年來在全區質量抽檢中成績均排名在全區前列。

二、扎實開展校本教研活動

在落實教學五常規工作的同時，扎實開展了教研活動。除積極參加上級安排的教學教研活動外，學校每周進行一次校本培訓、培訓內容包括微機專職教師鮑玲對全體教師進行課件制作的培訓以及分低中高段進行集體備課和業務學習，建立傳幫帶機制，采取多種形式培養骨干教師，教師之間互助合作、互相學習、經驗共用、資源共享，切實提高了教師的教學水平。每學年我校都會面向家長及全區各兄弟學校舉辦一次教學開放日活動。05年及09年承辦了全區小學校本教研現場會，在研討會上做了專題發言，交流介紹了學校開展校本教研工作的做法，取得了較好的影響。三年來，學校30多位教師執教了近200節校級、區級公開課和研討課。

在今年5月份，我校舉行了教學常規及特色活動開放日活動，有市、區教育局領導，市、區教研室教研員，區屬兄弟學校校長及教師代表參加，本次活動得到了他們的肯定和指導。在活動中，展示了學校常規教學相關材料、八節公開課以及紅領巾風采大舞臺活動展示。展示的常規教學材料有：課題研究材料，教學質量分析及優秀生、學困生的試卷分析材料，各類計劃，各科教案，教師的聽課記錄、學習記錄、集體備課和班主任工作記錄，學生的成長檔案和各科作業。展示的公開課分別是：顏小華老師執教的語文課《草原》、李晶老師執教的語文課《梅花魂》、梁鑫老師執教的數學課《解決問題》、謝海燕老師執教的數學課《小數乘小數》、李弦老師執教的音樂課《葦葉船》、楊小桃老師執教的品德與生活課《我長大了》、戴曉燕老師執教的美術課《巧制圖樣》、何堃老師執教的英語課《unit 5 where is my pencil》。

在本學期我校校本教研以解決教學中存在的困惑為目的，以課例的形式進行展示。例如：四年級語文通過《麻雀》這篇課文的教學，探討如何指導學生朗讀；四年級數學通過《垂直與平行》的教學，探討如何培養學生動手實踐、自主探索的能力。本學期我校還承辦了區級的小學數學課堂教學經驗交流會，鐘愛萍老師執教了數學課《百分數的意義和寫法》，然后老師們進行了數學課堂教學的經驗交流。

老師們積極參加教改教研活動，近年來，在各級各類教育部門組織的教學比武中取得了較好的成績：有3人次獲得省級獎，有20多人次獲得市級、縣級獎。老師們撰寫論文、案例，課件制作也取得了不錯的成績：有10人次獲得國家級獎，有30多人次獲得省級獎，有100多人次獲得市級、縣級獎。更可喜的是05年學校的市級課題《小學語文教學中小組合作的研究》收入匯編并順利結題；08年10月，學校的省級實驗課題《小學探究學習中運用小組合作學習的策略的研究》材料整理匯編并通過了結題驗收。近幾年來，在老師們的不懈努力下，學校獲得了萍鄉市“目標教學實驗基地”，“繼續教育先進單位”，語文優秀教研組, 區級“教育先進單位”等榮譽稱號。

三、特色活動

為了提高學生的綜合素質，培養全方位的人才，使孩子們從小愛學、樂學，會學,我們為學生開辟了紅領巾風采大舞臺.主要從以下方面豐富它的內涵.一方面,學校根據本校的師資及實際開設了計算機、英語、網球、鼓號、美術、中國象棋等選修課，學生可以根據自己的特長愛好,打破班級和年級的限制，選擇自己喜歡的科目(選修課自2000年起就一直在實行)。為了激發孩子們積極參與的熱情，鼓勵他們在活動中不斷進取，我們想辦法給學生搭建了一個才藝展示的平臺，在二樓的走廊外墻上設置了五個專欄，分別是：校園之星、寫作大擂臺、書畫大擂臺、手抄報大擂臺、電腦制作大擂臺。學校指派專職教師對學生的作品每月進行一次評比，將評選出的學生優秀作品在專欄中分別進行展示，并給予獎勵。另外，學校還根據實際情況組織學生參加了有意義的綜合實踐活動，如帶領學生走進社區、街道進行查字糾錯活動，“愛我萍鄉”的環保活動等等，讓學生在實踐活動中培養能力、提高素質。另一方面,特設了陽光體育活動與少先隊德育活動相結合的體藝課程。要求各中隊按本中隊的實際情況自行制定一個體藝項目的訓練計劃，如拍球、呼啦圈、滑冰、健美操、花樣跳繩等，要求各中隊的隊員全員參與，并按照各中隊的計劃，貫徹落實到每一堂體藝課的訓練之中。通過體藝課我們既培養了學生良好的體育鍛煉習慣，又讓他們熟練掌握了一項體藝技能，既讓學生牢固掌握了少先隊知識和隊活動的程序，又促進了學生良好品德的形成，孩子們在豐富的體藝活動中健康快樂地成長。

在組織學生積極參加各級各類的競賽活動中，也取得了可喜的成績：電腦興趣小組活動，三年來組織學生參賽，有3人次獲得省級電腦制作獎項，有20余人次獲得全市計算機奧賽獎項；英語興趣小組活動，有2人次獲得省級獎，有30余人次獲得市級獎；在08年全市鐵通杯少兒藝術卡拉OK大賽中我校有兩人次獲得了幼兒組金獎的好成績；在中國象棋比賽中，有6人次獲得市級獎；學生在開發區舉辦的四屆中小學生運動會中我校前三年獲得了“三連冠”的好成績。在08年全區藝術節中我們的器樂表演《豐收鑼鼓》獲得一等獎，合唱《陽光體育之歌》獲得二等獎，校園集體舞獲得區、市級一等獎的同時還獲得小學組集體舞省級二等獎的好成績。有8人次美術書法等作品獲得市級獎勵。在今年萍鄉市第十一屆運動會短式網球比賽中，我校有10人次獲得獎勵，其中賀佳慶和盧子豪雙雙獲得男子丙組、男子乙組的金牌。

今天，學校正以“人性化管理、研究型教師、學習化樂園”的嶄新理念，爭取把學校辦成“環境美、服務好、質量高、有特色”的學校，使光豐小學成為師生共同向往的學習的樂園，成長的家園，努力將學校辦成家長放心、社會滿意的信得過學校。

當然，以上所取得的成績，離上級和家長們的要求還有一定的差距，但我們深信，有上級部門的關心重視、有兄弟學校的熱心幫助、有社會和家長們的默默支持、有這么一批愛崗敬業團結協作的教師團隊，還有這么一群勤奮樂學活潑可愛的孩子們，前方的路一定更加燦爛輝煌。我們誠懇地希望得到領導的指導，請你們多多提出寶貴意見，讓我們不斷成長。謝謝！

光豐小學 09.12

第五篇：青龍縣教研室小學數學教學常規

青龍縣小學數學學科

課堂教學常規

為了規范小學數學教學行為，進一步提高課堂教學的實效性，教研室綜合各總校課堂教學常規建議，根據小學數學學科特點，從“備、教、批、輔、評、研”六方面，制定課堂教學常規如下：

一、課前準備----備課

1、研讀《課準》：開學初，各總校（直屬校）首先要專項安排時間，組織任課教師認真學習課程標準。弄清所教學年級教材在小學階段教材體系中的地位與作用，把握好數學學科的總目標，再分年級細讀具體要求，達到熟練掌握。

2、鉆研教材：爭取做到放假前分配好教師的授課任務，要求教師利用假期時間，精讀所教年級的全冊教材和教師用書，了解教材的編排體系、意圖和要求，梳理知識結構，明確各單元的重點、難點，找準新舊知識的連接點、生長點，完成前備知識的承接和后續知識的滲透。在此基礎上，做出教材分析，制訂教學計劃。

3、集體備課：（1）教研組：提倡在個人鉆研的基礎上，集體備課要做到“三定”（定時間、定人員、定中心發言人）、“四個統一”（統一本單元教學目標；按知識劃分課時，基本統一教學進度；統一教學重點、難點；統一雙基訓練內容及要求）。（2）年級組：單元教學前，應系統鉆研本單元教材，包括敘述部分、例題和習題。做到“四明”（明確本單元教學內容，教學目標，本單元知識與前后知識之間的聯系，教學的重點、難點和關鍵），“三不”（不隨意撥高教學要求，不隨意加快教學進度，不隨意加重學生的作業與思想負擔）。知識的處理要做到：重點內容和關鍵部分，應放在突出的地位，使學生通過切實有效的學習活動逐步加深理解，切實掌握。難點，可以采用適當分散、預先準備等辦法加以解決。基礎的知識和最基本的技能要舍得花時間，夯實基礎。

4、教案：教案根據不同課型（新授課、練習課、復習課、試卷講評課）的特點設計，應含有教學目標、教學過程、使用的教具和學具、學生開展的學習活動，課內外練習設計以及簡要的板書等。教案要詳略得當，學生學習活動設計應當作為教案設計的重點。提倡超周備課，適時修改。

（1）教學目標：目標要明確，要現體現知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度。有知識教學和智能發展的要求，并注意根據數學學科的特點，培育和發展學生“愿意學、喜歡學、相信自己能學好”的積極情感。

（2）教學過程：設計要有層次，教學安排應注重學生的學習活動，教師如何指導學生通過實踐操作、自主探究、合作交流等活動獲取體驗、建構認知、學

會學習，應清楚列出：如何引導學生對各層次及整堂課的教學內容進行恰當的歸納或小結，在教案中應有扼要說明。

（3）課內外練習：教師要首先把教材上的習題都做一遍，明確各個習題的意圖和作用，做到習題與教學內容相互配合，必要時教師可創造性編制切合學生實際的練習。練習設計要緊緊圍繞教學的重點、關鍵，注意符合學生生活實際，體現數學學習的價值。

9、課前的準備：準備好上課所用的教具、學具，課前要進一步熟悉教案，并預設學生學習過程中可能出現的困難，并根據教學過程中學生的學習需求，隨時調整教案。

二、課堂教學----上課

1、在課堂教學中，教師要認真實施教學方案。做到既要避免教學的隨意性，又要隨時準備根據學生學習需求調整教學方案。

2、上課時教師要精神飽滿，教態自然、親切，與學生平等交往，努力創造良好的課堂氣氛。用普通話教學，語音清晰，表達嚴謹。

3、抓好基礎知識教學，培養學生數學能力。教學時應重視向學生揭示知識發生發展的背景以及形成的過程。在探求知識的過程中要讓學生主動嘗試、大膽猜想、認真推理，并注意算法的多樣化。

（1）計算教學要重視口算訓練和算理理解，注意算法的多樣化。（2）應用題教學（低年級解決問題）要注意聯系學生的生活實際，重視直觀和實際操作，突出基礎結構和數量關系的分析，注意培養學生解決實際問題的能力。（3）幾何形體知識的教學要重視培養學生的空間觀念。

教學中還要注意培養學生良好的書寫和自覺檢驗等學習習慣，使學生在形成認知結構的同時，能力和習慣都得到相應地發展。

4、教學方式：提倡啟發式教學。教學中要突出學生的主體地位，保證學生有充分地動手、動口、動腦的機會和時間；注意適時運用“合作學習”、“自主學習”的形式，讓兒童在接觸客觀世界的同時，和學習伙伴一起理解學習任務，探索、發現數學規律，各抒己見，相互啟發，交流補充；教學中要注意培養學生利用課本的習慣和能力，指導并培養他們的自學能力。

5、教學要全體：教師的課堂提問要簡單明了，有思考價值，有適當梯度，注意因人而宜；提問面要寬，學生回答有困難時，要耐心啟發；要認真傾聽學生的發言，絕不放過學生回答中的錯誤和含糊之處。

6、教學活動：學生的學習活動要注重創設符合學生實際的生活情境或問題情境，注意激發學生的學習興趣。要引導學生積極思維，鼓勵他們質疑問難；對學習有困難的學生，更要耐心啟發，鼓勵他們多問、多答；恰當地評價學生通過努力之后取得的進步，使每個學生都相信自己能學好。

7、合理分配教學時間：堅持做好課前5分鐘相應內容的口算訓練。一節課中，一般應在前20—25分鐘完成主要教學任務，并保證學生有10分鐘左右的集中練習時間，讓學生在課內完成課堂作業，切實減輕學生課后作業負擔。

8、板書規范：板書要整潔規范，字體端正，布局能體現認知過程，并且盡量做到重點突出。

9、充分運用教學手段：充分有效地運用圖表、模型等教具、學具和電教手段，增加直觀性，注意根據學生的學習需要用活用好多媒體課件，努力提高課堂教學效果。

10、教學反饋：教學中應通過觀察學生的眼神、表情，以及提問、操作、練習等途徑，了解學生認知的心態和掌握知識、技能的情況，及時調整教學。學生課堂作業時，應注意巡視，適當進行個別輔導。

11、經驗沉淀：每節課后應認真分析教學得失，做實做好課后反思。對學生學習中的困難和練習中的典型錯例，要及時做好記錄。

12、優化教學設計：優化設計是指教師設計的一切活動都能啟發學生的思維，用最少的時間和精力獲取最大的收獲。教學設計應貼近學生的生活實際，讓學生感興趣。教師要做的是（1）提供學習材料而不講解。（2）組織原始信息而不處理加工。（3）鼓勵學生獨立思考、互助學習、敢于發表新想法和新做法。小學數學是應用數學而不是理論數學，教學時應把抽象的書本內容形象化，枯燥的練習游戲化，讓學生用數學思想方法解決身邊疑難問題，感受到學數學是生活的需要。

三、作業：

要做到每課必練，每練必批，有錯必糾。

1、作業設計：精心設計作業，做到因材施教、分層要求，保證全體學生都能通過作業練習，獲得成功的體驗，尤其要提高后進生的作業質量。每節課要保證書面作業時間5—7分鐘（含補充習題）。題量要適中，確保當堂完成。

2、書寫要求：作業本無破損、字跡工整、格式規范、計算細心、正確，圖形美觀整潔，線條平直，題與題之間的間隔合理，逐步養成良好的作業習慣。（用筆要求：1—2年級使用鉛筆；3—4年級是過渡階段，提倡用用鋼筆或圓珠筆；5—6年級用鋼筆或圓珠筆。禁止使用涂改液。）

3、作業批改：一律用紅色筆批改，努力做到“即練即批、即糾即改”。批改要及時正確，不得積壓。批改符號正確，對的打“√”，錯的打“×”（努力做到長短一致，上下對齊），符號要規范。一道題部分有錯用“半鉤”，并用“○”標明錯誤之外；全錯用“×”；運算不合理可在不合理處用“？”標明。批改等第分為：優秀、良好、合格、不合格四個等次（位置與作業間隔一行，等次書寫最多占兩行），并注上批閱的時間。等次的書寫一定要認真清楚，切記忌潦草

馬虎。對優秀的作業和有進步的作業要給予激勵性的評價。對有錯誤的作業，在等次下一行頂格寫上“訂正”二字（占一行），必要時還可在“×”題旁作些提示。對于“訂正”題，必須進行二次批改。

4、提倡適當面批：對學困生的作業有必要當面批閱，以了解學困生的學習狀況，及時輔導；對優生的特殊解法也要適當進行面批，以了解學生的新穎思路，鼓勵其繼續努力。

四、輔導：

1、課上：在課堂上要分層要求，每一節課都要有適當的基礎練習和延伸拓展性練習，以確保學困生的保底要求，讓一些學有余力的學生“吃得飽、吃得好”。

2、課中：設計的課堂練習時要關注全體，加強巡視，關注學生完成情況，尤其要關心學困生，努力做到堂堂清。

3、課后：課后重視分層指導，尤其要加強對學困生的輔導。輔導要從心理上進行疏導，方法上循循善誘，要有耐心、細心和熱心。

4、課外：有條件的學校應積極開發數學活動課程或建立數學興趣小組。活動形式要因地制宜，因人而異，活潑多樣。每學期數學活動課程所選用的內容、活動形式、時間安排等，都應列入學期教學計劃，并指定專人負責，加強指導。

五、評價：

（一）課堂評價：

1、教師活動

（1）能把握新舊知識的內在聯系，通過創設情景，激發學生求知欲。

（2）根據重點、難點、疑點有效組織小組合作學習，設計實質性集體學習內容，用正確的數學術語進行學法指導，并滲透數學思想，培養能力。

（3）融入學習小組，隨時了解學生情況并進行個別輔導。

（4）緊扣目標設計嘗試、實踐和創新練習進行思維訓練。

（5）能采用質疑探究、小組交流、集體評價、作業互評、抽查等多種方式獲得反饋，并及時給予適當的評價。

2、學生活動

1、自主性學習：

（1）充分動口、動手、動腦,主動收集、交流、加工和處理學習信息。

（2）獨立思考，掌握學法，大膽實踐，并能自評、自查和自改。

2、合作性學習：

（1）勇于發表自己的意見，認真傾聽和分析他人的見解，實行分工合作，各負其責。

（2）爭論與和諧統一，有效地進行小組內的互幫互學。

3、創造性學習：

多向觀察，善于質疑，變式思維，舉一反三，靈活實踐。

（二）成績評價：

1、考試：既是鞏固、整理教學內容的重要渠道，又是了解評估教學效果的有效方法。要堅持平時、單元、期中、期末考試等檢測形式。平時和單元測驗，教師可靈活采用集體訂正、交換檢查等閱卷方法，認真總結，適時反饋，及時做好記載。期中、期末教師必須親自閱卷，認真規范地搞好質量分析。包括：試題分析、試卷分析、主要收獲、存在的問題（學和教兩方面）、具體措施等。對教學要有指導意義。考前：教師要做好復習工作，指導學生整理、歸納所學知識，溝通知識間的聯系，形成完整的認知結構。考后應及時講評，做好試卷分析。

2、重視平時成績考查。既要重視書面考查，又要重視口試和實際操作能力的考查，還要注意通過課堂提問、板演、作業等手段，深入了解學生的學習情況。

3、不斷改進成績評定工作。對全體學生的各項成績要詳細統計、定期分析、綜合評價，及時做好成績記載工作，并根據考試與考查所得反饋信息，不斷改進教學。

六、教學研究：

1、學校數學教研組：每學期要組織數學教師認真學習數學課程標準，了解課程的基本理念，明確課程目標、內容標準和實施建議。按總校教學工作計謀擬定數學學科教研工作計劃，分專題，開展序列性的集體研究活動。要有對本學科教研活動的整體安排，并負責落實。業務校長要指導、檢查、考核各年級備課組的教研活動。

2、年級數學備課組：每學期要組織數學教師通讀全冊教材，了解教材編寫意圖，結合學生實際確定各單元教學在知識與技能、數學思考、解決問題和情感與態度等方面所應達到的基本要求。每周按學校規定的時間組織集體備課活動，主要是探討教材教法和尋求突破教學難點的措施，交流各自教研和教學信息，統一教學進度和要求。提倡“每周一課”的講、評、研活動。以提高教師實施數學課程標準和運用數學教材的能力。

3、教師：要自主拓展教研空間，選擇自己需要解決的問題，通過提出設想、探索實驗、總結經驗、撰寫論文等不同方式，開展專題研究。要重視自己專業素養和教研能力的提高，每位教師每學期要有目的地讀一些教育教學理論文章。要注重平時搜集信息，結合自己的教學實踐，撰寫有質量的教學案例與反思。堅持上研討課和聽課、評課制度，達到交流教學得失，相互促進，共同提高的目的。