第一篇：2014年玉溪各地教師招聘考試統考筆試中學《教育理論》專家預測三

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填空題

1.最先提出“最近發展區”理論的是________。

2._______被譽為美國教育心理學之父。

3.影響課堂管理的班級狀況主要包括________和________。

4.講授法主要是以________的形式向學生傳授________。

5.人格的穩定性表現為兩個方面：________和________。

6._______就是指個體在群體壓力下，改變知覺、判斷、信仰或行為，使之與群體中的大多數人一致的一種_______。

7.個體在知覺、記憶、思維和解決問題等認知活動中________、________信息時所顯示出來的獨特而穩定的風格稱為認知方式。

8.人際吸引是指交往雙方出現相互親近的現象，它以_______、情感和諧及_______為特征。

9.托爾曼認為，學習的是能達到目的的符號及其符號所代表的意義，是形成一定的“________，這才是學習的實質。

10.同化是人的一種________機能，當外部信息作用于人時，大腦通過各種水平的作用與轉化，將新信息納入已有________中，構成自身的新的知識系統。

參考答案

1.維果斯基 2.桑代克 3.班級規模的大小 班級的性質 4.語言 間接經驗 5.跨時間的持續性 跨情境的一致性 6.從眾 傾向 7.加工 組織 8.認知協調 行動一致 9.認知地圖 10.適應 認知結構

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第二篇：2014年玉溪各地教師招聘考試統考筆試中學《教育理論》專家預測四

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1.簡述知識教學與思想教育相統一的規律。

【答案要點】

知 識教學與思想教育相統一的規律，反映了教學過程中的科學性和思想性的辯證關系。首先，教學具有教育性。教學過程不僅要傳授科學知識，同時還要形成學生良好 的道德品質。因而，知識教學和思想教育是互相滲透、互相促進地處在統一的過程之中的。教學的教育性不僅體現于教學內容之中，還體現于教學工作的所有環節和 所有方面。教學的教育性寓于整個教學過程之中。

2.簡述男孩和女孩表現在心理方面的性別差異。

【答案要點】

第一.女孩的言語能力比男孩更強。

第二.10歲以后，男孩比女孩數學能力更強。

第三.10歲以后，男孩逐漸顯示出更高的空間視覺和能力。

第四.男孩比女孩的攻擊性更強。

3.簡述能力與知識、技能的關系。

【答案要點】

能力(智力)和知識、技能是密切聯系的。

一方面，能力是在掌握知識、技能的過程中形成和發展起來的。例如，學生在掌握知識的同時，也就掌握了思維操作，從而發展了智力;學生在掌握繪畫技能的同時，也就形成了繪畫能力。離開了學習和訓練，任何能力都不可能形成，更不可能得到發展。

另一方面，掌握知識、技能又是以一定的能力為前提的。能力制約著掌握知識、技能的難易、速度和鞏固程度。知識、技能的掌握又會導致能力的提高或新能力的產生。

4.請列舉班級授課制的優越性。

【答案要點】

班級授課制的優越性具體表現在：

(1)大規模地面向全體學生進行教學，提高了效率。

(2)能保證學習活動循序漸進，并使學生扎扎實實、有條不紊地獲得系統的科學知識。

(3)能保證教師發揮主導作用。

(4)把教學內容及活動加以有計劃地安排，特別通過課的體系、分工合作，從而實現教學的高速度。

(5)學生之間互相觀摩、啟發、切磋、砥礪。

(6)它在實現教學任務上比較全面，從而有利于學生多方面的發展。

5.簡述處于前運算階段的兒童思維的主要特征。

【答案要點】

這一階段兒童遇到問題時能運用思維，但常常是不合邏輯的。其主要特點表現為以下幾方面。

(1)知覺集中傾向。這是指兒童面對問題情境時，只憑感覺認識事物，注意往往集中于事物的某一方面，不能全面地觀察問題，顧此失彼，容易出現問題。

(2)不可逆性。這是指這個時期的兒童思考問題時不能既從正面想，又從反面去想，既從原因看結果，又從結果分析原因，進行順向與逆向兼顧的思維。

(3)自我中心主義。這是指兒童面對問題情境時，只會從自己的角度看問題，不會從別人的角度去考慮。

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第三篇：2014年玉溪各地教師招聘考試統考筆試中學《教育理論》專家預測六（精選）

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案例分析題

1.小張老師是初一(1)班的新任英語老師，第一次登上初一(1)班的講臺。學生在臺下的反應很活躍，讓小張很受鼓舞。她決定按原備課計劃進行互動，就請了十 位同學上講臺搶答表演會話。可是由于不了解學生的情況，被請上講臺的同學參差不齊，一些同學反應快，另外一些由于聽不懂開始做小動作、扮鬼臉。臺上臺下一 片混亂。

請試用備課的有關知識分析張老師的失誤。

【答案要點】

備 課是教師根據教學的需要，為完成教學任務、形成教學能力所做的一切準備工作。備課是教學工作全過程中的一個重要環節，備好課是上好課的重要保證。教師備課 的內容有：備教材;備學生;備自己。張老師在備教材上沒有反映出什么問題。張老師的問題出在沒有充分地了解學生，即備學生這一環節沒有做好，導致上講臺參 與互動的學生不能好好配合，未達到教學目標的要求。備自己是充分發揮自己的特長，選擇適合自己的教學方法進行教學，以取得最好的教學效果。張老師作為新教 師，不能很好地駕馭課堂，而她所設計的互動場面太大，以至于失控。總之，張老師的這堂課沒有做好充分的備課準備，是失敗的重要原因。

2.長期以來，人們把國民生產總值的增長視為發展的首要目標，這種增長帶來了嚴重的惡果，對此人們提出了可持續發展的觀念。同樣，在教育方面也需要樹立可持續發展的觀念，分析教育可持續發展的內涵。

【答案要點】

教 育的可持續發展是在社會發展觀念轉變的背景下提出來的。就教育自身而言，可持續發展包括兩層含義：一是教育的規模、布局、比例、結構要合理。即注意經濟效 益和社會效益的統一，強調數量與質量的統一、經濟、人員的投入比例、三級教育的發展比例、師生的比例、專業結構、學科結構、課程結構等要與社會和人的發展 需要相協調;二是教育要強調學生的可持續發展，把終身教育的觀念納入學校教育。更加注重學生學習動機的激發、學習興趣的養成、學習方法的掌握，特別是創造 性學習品質的培養。就教育是社會整體的一部分而言，教育是傳播和確立可持續發展的重要途徑，也是構建和諧社會的主要力量，可持續發展教育可以為社會的可持 續發展做出重大貢獻。

3.教育的技巧并不在于能預見到課的所有細節，而是在于根據當時的具體情況，捕捉一些有價值的細節，巧妙地在學生不知不覺之中作出相應的調整和變動。——蘇霍姆林斯基

分析教學細節的重要意義。

【答案要點】

(1)課堂教學活動是由幾個環節或板塊構成的，而板塊或環節是由一個個小的細節構成的。教學細節，顧名思義，是指在教學中一些不易察覺的細末之處，關鍵之點。細 節雖小，卻能透射出教育的大理念、大智慧。成功的教學必定離不開精彩的細節。關注細節是提升教學智慧的必經之路。關注教學細節，就是關注學生的生活、知 識、情感體驗和生命發展的過程，就是舒展智慧、落實理念、改變行為、提升教育品質的過程。

(2)在教學上，關注教學細節可以提升教學機智。促進教學走向合理化、智慧化、精致化。教學的細節是教師最無意的行為反映出來的最內心的情感，是不需要思考的行為反映出來的最真實的思想，是一個人習慣性的行為反映出來的素養。

(3)優秀的教師必定注重精彩的教學細節，為所有可能出現的問題做充分安排或準備。要關注教學開端的細節，做好備課工夫，把握學生狀態;關注教學活動中的細節，能夠發揮教學機智，因勢利導，充分體現一個教師的素質;注重課后信息反饋的細節.在學生作業等信息中找到在課堂上不能獲得的信息，彌補課堂教學存在的不 足。

(4)教學細節之處可以顯見教師精神，于細節處見功力，于細節處出成績。

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第四篇：2014年玉溪各地教師招聘考試統考筆試全真模擬試題及答案三（模版）

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二、填空題：本大題共18個小題，每空1分，共36分。把答案填在題中括號內。

21．教育學是研究教育現象及其（規律）科學。近代最早一部系統論述教育問題的專著是（《大教學論》）。

22．馬克思主義認為，教育起源于人類特有的（生產勞動）。歐洲奴隸社會曾出現過的兩種教育體系是斯巴達教育和（雅典）教育。

23．我國頒布的第一個現代學制是（壬寅）學制，我國實行的第一個現代學制是（癸卯）學制。

24．我國普通中學教育的任務是：為社會主義事業培養各行各業的（勞動后備力量）和為高一級學校輸送（合格新生）。

25．學生既是教育的（對象），又是自我教育和發展的（主體）。

26．教師的根本任務是（教書育人）。教師在教育過程中起（主導）作用。

27．教學的基本組織形式是（班級授課制），特殊形式是（個別）。

28．德育過程的基本矛盾是教育者提出的（德育要求）與受教育者已有（品德基礎）的矛盾。

29．課外校外教育的組織形式有 群眾性 活動、小組活動、個人活動。

30．“望梅止渴”屬于（第一）信號系統的條件反射，“談虎色變”屬于（第二信號系統）的條件反射。

31．思維的基本形式是概念（判斷、推理）。

32．注意的品質特征有注意廣度、（注意的穩定、注意的分配）、注意轉移等。

33．感覺閾限可分為（絕對感覺閾限）與（差別感覺閾限）兩種。

34．神經系統的活潑型與（多血質），安靜型與（粘液質）氣質類型相對應。

35．智力的核心成分是（抽象概括能力），智力的高級表現是（創造能力）

36．耶克斯－多德森定律表明：動機水平（適中），最有利于激發（學習動機）。

37．智力技能的特點有：動作對象的（觀念性），動作進行的（內隱性），動作結構的（簡縮性）。

38．1948年（WHO）宣言指出健康應包括生理、（心理）和（社會適應）等幾方面。

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第五篇：2014年山西教師招聘考試中學《教育理論》專家預測一(填空題)

2014年山西教師招聘考試中學《教育理論》專家

預測一（填空題）

填空題

1.我國頒布且實行的第一個學制是________。

2.在北京大學改革中，蔡元培貫徹了“_______、_______”的辦學原則。

3.自我控制主要表現為個人對自己行為的_______和_______，使之達到自我的目標。

4.課堂氣氛作為教學過程中的軟情境，通常是指課堂里某種占優勢的_______與_______的綜合表現。

5.________ 指通過不斷強化逐漸趨近目標的反應，來形成某種較復雜的行為。

6.奧蘇貝爾指出，一切稱之為學校情境中的成就動機，至少包括三方面的內驅力決定成分，其中_______被看作是學習的最重要和最穩定的動機。

7.弗洛伊德的人格理論強調人是受潛意識_______驅動的，_______決定個人今后的命運。

8.從生理方面來看，身體的發展基本是按照“從_______向_______”、“從_______部位向_______ 方向”發展的過程。

9.根據反映活動的形式不同，知識可以分為_______知識和_______知識。

10.高級的社會性情感可以分為三種，即_______、_______和_______。

參考答案

1.癸卯學制2.思想自由 兼容并包3.監督 調節4.態度 情感5.行為塑造6.認知內驅力7.本能 幼年生活經驗8.頭部 四肢 中心 邊緣9.陳述性 程序性10.道德感 理智感 美感

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