第一篇：三年級作業檢查

三年級9月份作業檢查反饋情況

三（1）班應收：62實收：62

聽寫本（84分）：大部分學生書寫認真，少數書寫馬虎，格式基本規范，使用涂改液，個別錯批，學生訂正不太及時，個別沒有用藍筆訂正。扣5分

書寫馬虎：張佳盛、梁文慧、黃慧敏、梁詠欣、凌麒民、俞兆基、吳宇宸 扣7分

錯批：官淑華扣1分

未訂正：馮俊旭、黃佳豪、盧發扣3分

學習輔導（84分）：大部分書寫工整，完成第5課，批改較認真。書寫馬虎：呂仁章、俞兆基、左宇婷、凌麒民、葉德港、朱明祥 扣6分

未訂正：吳宇宸、謝雅芳、賴嘉怡、葉德港、朱明祥扣5分 未跟批：柯淞瀚、郭偉釗、張嘉盛、肖原雄、侯嘉熙扣5分

三（2）班應收：63實收：63

聽寫本（91分）：大部分書寫認真，個別較馬虎，格式基本規范，聽寫到第一單元總復習，少數錯批，絕大部分學生能及時訂正。書寫馬虎：曾翟陽、農正楷、劉益帆、謝文杰、張瑞扣5分 未訂正：柯俊杰扣1分

未根批：成文杰扣1分

錯批：王悅涵、譚梓聰扣2分

學習輔導（92分）：大部分書寫認真，個別較馬虎，格式基本規范，完成第4課，少數錯批，絕大部分學生能及時訂正。扣2分

書寫馬虎：張宇、劉益帆、蔡偉鴻、陳清欽、邢磊、張瑞扣6分 未訂正：姚煜扣1分

錯批：韓麗彩扣1分

三（3）班應收：63實收：63

聽寫本（92分）：絕大多數學生書寫工整，少數書寫馬虎，大多數學生使用涂改液，作業格式規范，老師批改認真，跟批及時，個別學生沒有及時訂正，用藍筆訂正的學生少。扣5分

書寫馬虎：梁淇尚、蘇治恒、余文策扣3分

學習輔導（82分）：學生大多數使用涂改紙，個別學生格式不規范，個別學生沒有及時訂正。扣5分

未訂正：劉潔珊、王丹、騰明航扣3分

書寫馬虎：王丹、梁淇尚、劉晶晶、羅力、黃霆浩、徐正華、劉夢潔、陳劍、蘇治恒、余文策扣10分

第二篇：三年級作業檢查總結

三年級作業檢查總結

依據學校工作部署，我們于5月13日對三年級作業情況進行了檢查。檢查情況大致如下：

一、主要優點：

1、各年級作業均能依據課標要求設計。能夠對照新制定的《大秦家小學作業批改要求》進行批改。作業量適當，既能達到訓練目的，又不增加學生的課業負擔。

2、通過檢查，我們一致認為本學期學生作業書寫得認真，甚至很難找到錯誤的字。

3、教師批改作業很認真，做到全批全改。有批改日期，在改作業過程中，大部分老師注意到了復批改錯，及時讓學生糾正錯誤進行再批。

二、存在不足：

1、有些班的作業本不干凈，有亂涂亂沫現象。2.有的作業不跟進度，數量不足。

3、個別班級的作文量不夠，無眉批。

4、部分教師的作業無激勵性評價，留言板數量不足。

三、整改措施：

1、同一班級的作業質量差別有的較大，希望老師多關注那些作業交差的學生，多關心，多督促，縮小差距，盡量照顧到全體學生。

2、加強學生自覺糾錯的習慣和養成教育，學生糾錯后老師一定要再批再改，同時老師在指導學生寫字時，對易錯字要重點指導。

3、作文批語不能太專業語，如：主題分明，重點突出，內容具體之類，批語要明確，要有針對性，鼓勵性，讓學生明確努力的方向，知道哪兒寫得好，堅決按照《批改要求》進行。

4、有些班級作業本數與班級人數不符。顯然有拖拉作業現象。有些作業老師沒批改，可能也是拖拉作業的原因，課堂作業應該要求全部交送，按時交送。

5、學生一律使用鋼筆或水筆，不用圓珠筆寫作業。

從作業檢查來看，老師們確實很辛苦，在盡職盡責的做好本職工作。作業中出現的問題應該說是正常的，希望各位老師聽后能有則改之，無則加勉。

第三篇：三年級作業檢查小結

三年級作業檢查小結：三

2、三3班的作業總體情況良好，學生按要求完成作業，老師有全批全改，訂正及時。三1班的拼音本沒有按要求完成，缺少造句，老師不明確要求。練習冊批改不仔細，有改錯和打大鉤的情況，還有部分學生沒有及時訂正。作文本老師沒有批改，格式要求不嚴格，與抄寫本混在一起用。老師沒有按要求完成片段練習，篇數不夠。

第四篇：三年級作業檢查反饋

三年級作業檢查反饋

一、檢查日期：

2013.11.28

二、檢查人員：

楊艷、王雪梅、魏麗霞和趙麗霞

三、檢查反饋：

1、作業量都能達到要求：三（1）班（語文59次，數學52次，英語30次）；三（2）班（語文58次，數學62次，28次）；三（3）班（語文56次，數學56次，英語28次）；三（4）班（語文56次，數學61次，英語27次）；三（5）班（語文60次，數學61次，英語27次）；三（6）班（語文59次，數學64次，英語27次）；三（7）班（語文61次，數學62次，英語27次）；三（8）班（語文52次，數學61次，英語35次）。

2、老師們都能按照進度指導學生完成《練習冊》，批改及時，并能全批全改。

3、學生的書寫、作業本不夠整潔。大部分老師只注意到作業的正確率，而忽視了學生作業習慣的培養。我們以前的一些優良傳統，(如包封面、中間夾作業紙)還應該繼續保持。

4、作業的批改還不夠規范。出現了一些待訂正、勾夾點的現象。特別是勾加點的現象變成了勾改叉的現象。（老師改作業因為一時疏忽將錯題改成了對，這種現象很正常，只是老師的處理方法可以多樣一些。如：在勾的邊上加一個叉，等學生訂正完了，再在叉上畫個圈，或者讓學生馬上訂正不加叉。）

5、不夠規范。表現為：《練習冊》整潔度不夠，用筆不統一，圓珠筆、鋼筆穿插進行；針對練習冊有些題目難的情況，教師可以事先進行指導（告知）；

五、檢查建議：

1、各班可以開展“作業展示”等類型的班隊活動，在班級學生間營造良好的作業氛圍，以優秀感化后進，以優秀帶動后進。

4、老師的指導比較到位，但學生在書寫方面的差距比較大，部分班級學生的字太差，希望老師嚴格要求，以提高質量。

第五篇：三年級作業檢查總結(11,13)

三年級作業檢查總結

依據教務處工作部署，我在11月初對三年級作業情況進行了檢查。檢查情況大致如下：

一、主要優點：

1、各年級作業均能依據課標要求設計。語數英三科老師能夠做到每天有作業。語文每周有周記，作業量適當，既能達到訓練目的，又不增加學生的課業負擔。

2、通過檢查，我認為本學期學生作業書寫得認真，尤其是語文作業書寫工整，教師對學生錯別字能及時圈出并要求學生及時訂正。

3、教師批改作業很認真，做到全批全改。有批改日期，在改作業過程中，大部分老師注意到了復批改錯，及時讓學生糾正錯誤進行再批。

4、從檢查結果來看，語文作業類別較多，有生字抄寫本、生字聽寫本、生字訂正本、周記本、作文本、練習冊。從而反映出語文教師工作的認真，工作量大，作業批改工作強度比較大。

二、存在不足：

1、有個別學生的作業本不干凈，有亂涂亂沫現象。

2.有的作業不跟進度，數量不足。

3、個別老師作業批改沒有給學生評等級。

4、部分教師的作業無激勵性評價，留言板數量不足。

三、整改措施：

1、同一班級的作業質量差別有的較大，希望老師多關注那些作業交差的學生，多關心，多督促，縮小差距，盡量照顧到全體學生。

2、加強學生自覺糾錯的習慣和養成教育，學生糾錯后老師一定要再批再改，同時老師在指導學生寫字時，對易錯字要重點指導。