第一篇：11JJ01B025 曾惠峰畢業(yè)設(shè)計調(diào)查報告初稿

廣東行政職業(yè)學院

學生畢業(yè)論文（設(shè)計）

關(guān)于計算機在農(nóng)村普及情況的調(diào)查報告

學生姓名 ： 曾惠峰

學

系

專

班號 ： 11JJ01B025 部 ： 電子信息系 業(yè) ： 計算機應(yīng)用技術(shù) 級 ： 2011級1班

指導(dǎo)教師 ： 顧翠芬副教授

關(guān)于計算機在農(nóng)村普及情況的調(diào)查報告

農(nóng)業(yè)和農(nóng)村是國民經(jīng)濟發(fā)展中最薄弱的環(huán)節(jié)，農(nóng)村信息化是解決三農(nóng)問題，繁榮農(nóng)村，發(fā)展農(nóng)業(yè)，實惠村民的重要途徑，互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)作為村民獲取外界信息的重要手段，應(yīng)當發(fā)揮充分的作用，加強互聯(lián)網(wǎng)建設(shè)需對農(nóng)村互聯(lián)網(wǎng)的現(xiàn)狀、村民對網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用及其需求有深刻的了解和認識。

調(diào)查時間：2014-03-07至2014-03-29

調(diào)查地點：廣東省河源市連平縣繡緞鎮(zhèn)

調(diào)查對象：繡緞鎮(zhèn)農(nóng)村村民

調(diào)查方法：問卷調(diào)查

調(diào) 查 人：曾惠峰

一、調(diào)查背景：

近幾十年來，計算機技術(shù)的發(fā)展日新月異，應(yīng)用領(lǐng)域空前普及，滲到各個行業(yè)，給生活帶來了翻天覆地的變化，計算機正在逐步走向農(nóng)村，對農(nóng)村的發(fā)展有著深遠的影響。村民可以利用計算機瀏覽新聞，關(guān)注國家大事；進行網(wǎng)上購物，解決本地資源不足的問題；關(guān)注天氣預(yù)報，合理地安排出行和耕種時間；看電影、玩游戲，豐富日常生活等等。為了更深入地了解河源市繡緞鎮(zhèn)農(nóng)村的計算機普及現(xiàn)狀，我們走訪了繡緞鎮(zhèn)七個村落，通過到當?shù)仉娦艩I業(yè)廳了解和發(fā)調(diào)查問卷的形式，進行了一次具體的調(diào)查分析，現(xiàn)報告如下：

二、調(diào)查情況分析：

（一）當前繡緞鎮(zhèn)鄉(xiāng)村計算機普及現(xiàn)狀

1、河源市連平縣繡緞鎮(zhèn)地屬粵北地區(qū)，經(jīng)濟發(fā)展相對比較落后，村民收入水平不高。通過到當?shù)仉娦啪忠约芭砂l(fā)問卷，我們了解到，由于工作的需要，鄉(xiāng)鎮(zhèn)大多科室都配備了計算機。例如，鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦公室、計生辦、財政所、派出所、統(tǒng)計站等等。

另外，鄉(xiāng)鎮(zhèn)主要領(lǐng)導(dǎo)同志的辦公室里也都安裝了計算機，鄉(xiāng)鎮(zhèn)計算機的普及率達到了80%以上，極大地提高了鄉(xiāng)鎮(zhèn)各科室的辦公能力和工作效率。而在農(nóng)村，我們了解到，農(nóng)村使用計算機不是非常普及，很多村民不了解計算機知識，他們并沒有把計算機作為家里必不可少的家用電器。繡緞鎮(zhèn)農(nóng)村計算機普及與應(yīng)用還處于剛剛起步階段，和我國城市及經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)相比，存在著資金、知識、設(shè)施、觀念等諸多制約計算機普及發(fā)展的因素。

2、計算機在農(nóng)村的使用現(xiàn)狀普及情況有3個特征：

（1）收入不高者、年輕男性、初高中學歷居民為農(nóng)村網(wǎng)民的主要人群。上網(wǎng)需要一定的計算機基礎(chǔ)知識，而我國農(nóng)村人口學歷大多低于中專水平。根據(jù)本次問卷調(diào)查顯示，53.3%的不上網(wǎng)的農(nóng)村居民是因為不懂電腦或者網(wǎng)絡(luò)而不上網(wǎng)。目前，許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學都開設(shè)計算機課，這使得許多農(nóng)村在校中學生和受過初高中教育的農(nóng)村居民都具備了上網(wǎng)的能力，從而成為農(nóng)村網(wǎng)民的主要人群。與此同時，在校學生在網(wǎng)民總數(shù)中的比重較高，這也造成了農(nóng)村網(wǎng)民呈現(xiàn)收入不高的特點。

（2）網(wǎng)吧是農(nóng)村網(wǎng)民主要上網(wǎng)途徑。與城鎮(zhèn)居民多在家中上網(wǎng)相比，農(nóng)村網(wǎng)民因收入限制，多不具備家庭上網(wǎng)設(shè)備，這使得網(wǎng)吧成為農(nóng)村網(wǎng)民上網(wǎng)的主要途徑。農(nóng)村網(wǎng)民在網(wǎng)吧上網(wǎng)的比例達到48.5%，接近半數(shù)。

（3）農(nóng)村網(wǎng)民在計算機的使用上，主要體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)新媒體的消遣性傳播功能。與城鎮(zhèn)網(wǎng)民相比較，農(nóng)村網(wǎng)民更少瀏覽網(wǎng)絡(luò)新聞、使用搜索引擎。能利用網(wǎng)絡(luò)進行購物、炒股、銀行賬戶管理的農(nóng)村網(wǎng)民更是為數(shù)不多。許多網(wǎng)民將網(wǎng)絡(luò)作為聊天和玩樂的工具，娛樂化傾向比較突出。除了欣賞網(wǎng)絡(luò)音樂和各種視頻，絕大多數(shù)中小學生參與網(wǎng)絡(luò)游戲。

（二）當前制約河源市繡緞鎮(zhèn)農(nóng)村全面普及計算機的因素分析

1、村民在思想上沒有意識到計算機的重要性

（1）通過計算機網(wǎng)絡(luò)來交流工作信息，從而縮短辦公時間，提高工作效率。

（2）計算機網(wǎng)絡(luò)可以方便親戚和朋友之間的親情交流，QQ視頻可以讓彼此感覺對方就在身邊。

（3）可以不斷地通過計算機網(wǎng)絡(luò)學習新知識，解決自己在生活和工作中遇到的難題。

（4）計算機網(wǎng)絡(luò)可以使他們在最短的時間內(nèi)了解到國際和國內(nèi)發(fā)生的事情。而大多數(shù)村民特別是年齡稍大一些的村民根本不了解計算機，他們不知道通過計算機能干什么,也不了解計算機對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性，更不知道運用計算機將會改變他們的生活和生產(chǎn)方式。村民文化素質(zhì)低，缺乏應(yīng)用計算機的有關(guān)知識。繡緞鎮(zhèn)農(nóng)村人口的勞動力文化程度以小學和初中為主，文盲和半文盲的比重較大。據(jù)河源市統(tǒng)計局數(shù)據(jù)顯示，繡緞鎮(zhèn)村民受教育人口所占總?cè)丝诎俜直葹楦咧屑耙陨险?3%，初中占49%，小學及沒有受過教育的占38%。其中，掌握計算機知識的村民很少。因為缺乏計算機知識，村民不懂得怎樣使用計算機，當然也不會為此投資。

3、農(nóng)村的電信基礎(chǔ)設(shè)施落后

走進繡緞鎮(zhèn)農(nóng)村的寬帶只有廣電網(wǎng)，而且是用傳統(tǒng)的電話撥號上網(wǎng)，費用較高。由于很多村民是為了上網(wǎng)才選擇購買計算機的，既然農(nóng)村的網(wǎng)絡(luò)情況不理想，大部分村民就不再愿意購買計算機。

4、擔心計算機網(wǎng)絡(luò)會耽誤孩子學業(yè)

很多家長拒絕購買計算機。計算機在給人們帶來方便的同時，也產(chǎn)生了一些負面的影響。有了計算機，孩子們會玩游戲，沉迷其中，不務(wù)正業(yè)，很多的家庭因為孩子染上網(wǎng)癮而心痛。而最簡單最直接的手段便是家里不配備計算機，那么孩子玩游戲也就無從談起了。

5、現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)設(shè)施沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用，信息化管理不到位。

政府對網(wǎng)絡(luò)的作用的估計發(fā)生錯誤，沒有找到合適的道路讓村民真正的用上網(wǎng)絡(luò)，受益于網(wǎng)絡(luò)，多數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)網(wǎng)站的主要功能還停留在滿足政府日常的政務(wù)辦公、收發(fā)文件等方面，農(nóng)村科普宣傳、農(nóng)產(chǎn)品銷售等方面沒有得到足夠重視。村部配備的電腦應(yīng)用效率低，有的村由于村干部不懂操作，把電腦鎖在柜子里，成了“收藏品”。也有不少村民上網(wǎng)是為了游戲娛樂，還沒有使信息檢索、計算機及互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)有作用得到真正發(fā)揮，“信息興農(nóng)、信息惠農(nóng)”的作用還不是很明顯。盡管多數(shù)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）基本設(shè)置了微機室，但缺少相應(yīng)的信息化管理制度，缺乏專業(yè)的管理人員，即使有人負責也是由秘書或遠程教育協(xié)管員兼職。鄉(xiāng)鎮(zhèn)網(wǎng)站的管理更加簡陋，在網(wǎng)站信息發(fā)布方面，缺少信息發(fā)布審核管理制度和責任人，網(wǎng)絡(luò)信息安全性、合法性難以保證。

三、在河源市農(nóng)村全面普及計算機的對策與建議

（一）做好宣傳，從思想上提高村民利用計算機的自覺性

政府應(yīng)該加大計算機的宣傳力度，通過廣播、電視向廣大的村民朋友講解計算機的重要性。同時組織有關(guān)人員深入農(nóng)村，走進田間地頭，與村民面對面進行交流，使他們懂得掌握和利用計算將會直接改變他們的生產(chǎn)和生活，激發(fā)他們應(yīng)用計算機的興趣，使他們意識到不會電腦的村民將成為二十一世紀的電腦文盲。

（二）組織村民培訓，提高村民應(yīng)用計算機的能力

首先，政府應(yīng)該抽出專門力量，投入到農(nóng)村計算機培訓工作當中去，就計算機的連接和安裝、計算機的基本操作、系統(tǒng)的自動恢復(fù)等內(nèi)容對村干部及其村民實施培訓，使各行政村的村民初步掌握電腦的基本操作、安裝等技能。其次，充分發(fā)揮好鄉(xiāng)鎮(zhèn)“三支一服”大學生的作用，讓他們到農(nóng)村義務(wù)培訓村民學習計算機，手把手地教給村民，讓村民敢于下手去簡單操作計算機，使村民親身體會到計算機帶來的樂趣，以及學會使用計算機給他們帶來的方便，從而培養(yǎng)出更多的懂得電腦操作的村民。最后，教育部門要在農(nóng)村中小學開設(shè)計算機課程。孩子們掌握了計算機的應(yīng)用知識以后，會在生活中不自覺的影響他們的父親及其親戚，這樣更有利于計算機知識的普及。政府應(yīng)加大農(nóng)村電信基礎(chǔ)設(shè)施的投入，從而加快農(nóng)村互聯(lián)網(wǎng)的普及，這個是屬于硬件方面的問題，也是擺在村民朋友面前的一個很現(xiàn)實的問題。首先，政府要高度重視農(nóng)村互聯(lián)網(wǎng)的建設(shè)問題，加大電信基礎(chǔ)設(shè)施的投入力度。農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)站、信息網(wǎng)絡(luò)平臺的建設(shè)需要硬件設(shè)備的投入和軟件的開發(fā)，還必須及時進行網(wǎng)頁維護，這就需要投入大量的人力和物力。目前，國家財政首次設(shè)立了農(nóng)業(yè)信息體系建設(shè)專項資金，各級農(nóng)業(yè)部門對信息體系建設(shè)的投資也在不斷增加。

（四）做好農(nóng)村孩子的思想教育工作，使他們合理地使用計算機

計算機的主要功能是輔助人們做一些事情，能使孩子們從計算機中獲得樂趣，從網(wǎng)絡(luò)中學到知識，而并非沉迷于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界，不能自拔，從而荒廢了學業(yè)。這就要求我們的教育工作者切實做好上網(wǎng)孩子的思想工作，讓計算機發(fā)揮其優(yōu)勢，而不是成為毒害孩子們的工具。

通過幾天的走訪調(diào)查，我深刻地認識到計算機在農(nóng)村的普及情況不容樂觀，農(nóng)村計算機事業(yè)還有更大的發(fā)展空間。提高村民文化素質(zhì)，在農(nóng)村普及計算機一般應(yīng)用知識，應(yīng)是當今所急。這也是個系統(tǒng)工程，需要大量的人才與資金的投入。通過大家的共同努力，相信農(nóng)村計算機的普及情況會越來越好。做一個社會實踐，當然不能只是做個調(diào)查報告這么簡單。調(diào)查只是發(fā)現(xiàn)問題的一個途徑而已，重要的是怎么

解決問題。作為一名當代大學生，我應(yīng)該把我學習到的知識，以適當?shù)臋C會奉獻給社會，而農(nóng)村計算機的普及正是一個不錯的選擇。我將在自己不斷學習進步的同時，把一些時間放到農(nóng)村計算機普及上面去，充分發(fā)揮大學生有知識、有活力、吃苦耐勞的特點，為社會做一些應(yīng)有的貢獻，從而豐富自己的人生履歷。

第二篇：46號曾秀香畢業(yè)設(shè)計教案

上課內(nèi)容

PEP教材第四冊第16頁

班

別：11英教3班 學

號：姓

名：曾秀香指導(dǎo)老師：黃瑞芬201130511346

年級:四（1）班

授課內(nèi)容：PEP小學英語四年級上冊Unit 2 Part A Let’s learn 授課老師：曾秀香 授課時間：40分鐘

Unit 2 Let’s learn 第一課時教案

一、教學內(nèi)容

PEP小學英語四年級上冊Unit 2 Part A Let’s learn，Let’s do

二、教材分析

PEP小學英語教材以話題為題綱，從內(nèi)容、形式、方法、插圖等方面都以最大限度地激發(fā)學生學習的興趣。PEP小學英語教材Book4 共有6個話題，本單元的話題是my schoolbag，本課為第一課時，本課的主要內(nèi)容是學習English book, math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag這幾個單詞。并且能運用這幾個單詞練習對話A。在詞匯教學上，教材設(shè)計了幾個教學活動：Let’s learn, Let’s do, Let’s chant和Let’s sing。這些活動生動有趣，很容易激發(fā)學生的積極性與主動性。

三、學生分析：

本節(jié)課的教學對象是小學四年級學生。這一年齡階段的學生已經(jīng)學習了一年的英語，接受事物的能力比較強，也掌握了一定的詞匯。但他們也有愛玩好動的特點，注意力集中的時間較短，主要以形象思維為主，因此，教師應(yīng)在課堂上設(shè)計生動活潑、形式多樣的活動吸引孩子們的注意，多采用具體、直觀的教具；從語言水平上看，他們已經(jīng)學習了第一單元 in my classroom，掌握了與課堂上相關(guān)的詞匯。當然，本節(jié)課也有一些單詞比較難，比如math book，story-book等單詞的發(fā)音。為了增加學習的趣味性，課文設(shè)計了“Let’s do”活動。針對以上情況，教師的活動設(shè)計應(yīng)注意語言的簡潔性，并盡量滾動復(fù)習已學語言，讓孩子們在教師創(chuàng)設(shè)的特定的環(huán)境中使用語言，達到用英語交際的目的。

四、教學目標：

（一）知識目標： 1.聽懂會說How many...do you have? I have...并能在實際情景中運用，要求模仿正確，語調(diào)自然。

2.能聽說認讀本課主要詞匯：Chinese book, English book, notebook, math book, story-book, school bag.（二）能力目標

能根據(jù)指令How many...do you have?并作出相應(yīng)的答句并能夠?qū)⒃摼湫陀糜趯嶋H的交際環(huán)境中。

（三）情感目標：

1.通過游戲活動和歌曲培養(yǎng)學生說英語、學英語的興趣。

2.在學習教科書名稱時讓學生了解課本的重要性，教育他們愛護課本，愛護書籍。

五、教學重、難點：

（一）教學重點：

1.學生能掌握句型 what’s in your schoolbag? 2.掌握單詞Chinese book, English book, notebook, math book, story-book, school bag.（二）教學難點：

1．注意math book, story-book，notebook 的發(fā)音。

2．區(qū)分 story-book和Chinese book, English book，math book, 的書寫形式。

六、教具準備：

（一）教師準備pencil, pen, pencil-case, ruler, eraser, book, sharpener, Chinese book, English book, notebook, math book, story-book, 單詞卡片

（二）教師和學生都準備實物書包和相應(yīng)的語文書，英語書，筆記本，數(shù)學書，故事書和鉛筆。

（三）教師準備與本課相關(guān)的錄音機和錄音帶。

七、教學教程：

Step 1 Warm-up(5minutes)

1．以歌曲 books and pencils 導(dǎo)入

教師先領(lǐng)唱第一句 How many books do you have, 學生齊唱How many books do you have, do you have, do you have? How many books do you have, big and small? 【設(shè)計意圖：通過歌曲來調(diào)動課堂學習氣氛，復(fù)習了以前學的舊知識，以舊帶新，為后面的新課做鋪墊，鼓勵學生把新舊知識結(jié)合應(yīng)用，體現(xiàn)了教學的開放性。】 2.游戲

T: Let’s play a game, OK?

S: OK.“猜一猜” 的游戲。將pencil, pen, pencil-case, ruler, eraser, book, sharpener單詞卡片放入書包中，讓學生摸一摸，猜一猜。從而復(fù)習學過的文具單詞。

【設(shè)計意圖：“猜一猜” 的游戲能調(diào)動學生大腦中所有相關(guān)記憶，使學生回憶起所有知道的有關(guān)文具的單詞。】 Step 2 Presentation(20minutes)1． 讓學生熟悉句型How many… do you have? I have… 教師手拿兩支鉛筆，說：I have two pencils.教師提問：How many pencils do you have? 學生回答：I have …

教師手拿一個書包，提問：How many schoolbags do you have? 學生回答：I have…

教師出示單詞卡，教讀schoolbag并讓學生指一指自己的schoolbag。（把單詞卡貼到黑板上）

教師提問：How many books do you have? 學生回答：I have…

(教師可采用 one by one 的形式讓學生來回答上述問題，并板書How many … do you have? I have…)

【設(shè)計意圖：在舊知識中引出和操練新知識，學生一點都不覺得累，反而有更濃厚的興趣。通過文具單詞、課本單詞的對比和總結(jié)，讓學生感知文具、課本的不同表達方法，進一步強化新單詞的讀音和拼寫。從而進一步激發(fā)了學生學習的興趣和積極性。】 2．教師拿出實物書包和相應(yīng)的語文書，英語書，筆記本，數(shù)學書，故事書。I have many books in my schoolbag.教師自問： How many books do I have? 教師自己答：I have 6.An English book, a Chinese book, a math book, a notebook, two story-book.3．教師提問：How many books do you have? 學生回答：6。

教師提問：Do you know what books you have?你知道你的6本書都是什么書嗎？在學生回答不出來時，教師說：讓我們一起看一看這6本書都是什么書吧。

4． 讓學生觀看教學課件。［Unit 2 Let's learn/A］

5． 教師分別出示語文書、英語書、數(shù)學書、故事書和筆記本，讓學生用英文進行識別。學生在教師的幫助下學習這些單詞。

6． 教師出示單詞卡，讓學生認讀單詞。（把單詞卡貼到黑板上）

學習math時，教師要注意提醒學生th咬舌尖。指導(dǎo)學生區(qū)別帶有book這幾個單詞的不同書寫形式。

7． 學生聽錄音跟讀、模仿。（使用教材相配套的錄音帶，Unit 2 Let's learn/A）8.教師準備好單詞卡片，讓學生把單詞卡貼在相應(yīng)的書上。看誰貼的又快又準。

【設(shè)計意圖：通過卡片和課本的匹配呈現(xiàn)新知識，鼓勵學生把所學的知識運用到活動

9.Let’s do 學生要根據(jù)指令做出相應(yīng)的動作。教師先拿出一本英語書做示范。教師說： Put your English book on your head.然后教師把英語書放到頭頂上。學生聽懂之后根據(jù)教師的指令完成相應(yīng)的動作，看誰做得又對又快。指令為：

Put your notebook under your bag.Put your pencil in your desk.Put your pencil-case on your chair.Put your eraser near your pencil-case.Put your English book on your head.【設(shè)計意圖：Let’s do 要求學生既要熟悉單詞，又要聽說指令，具有一定的難度，所以將本部分安排在單詞練習之后，由第一單元已學過的Let’s do引出新知識，降低了難度更利于孩子們學習。】

Step 3 Practice(8minutes)

游戲1 學生給各種書貼標簽。

T: Now we have so many kinds of books.Let's label them and make them clear.學生把提前準備的單詞卡English book, math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag 貼在相應(yīng)的書上。學生經(jīng)過聽、說練習后，以“給各種書貼標簽”的形式進行認讀單詞練習。

游戲2 看誰拿得快

教師用英文說：Show me your math book.Show me your English book.Show me your Chinese book…學生聽到之后，要用最快的速度找到和舉起相應(yīng)的物品，看誰拿得快。拿的最快的同學獎一件小禮物。

【設(shè)計意圖：這個游戲考察學生的反應(yīng)能力，看誰反應(yīng)比較快，既激發(fā)大腦發(fā)散思維又增添了趣味性，形式新穎，而且能很好地發(fā)揮學生學習英語的主動性。獎勵小禮物既能充分激發(fā)學生的積極性，又能讓學生積極參與到活動中來。】 Step 4 Extension(5minutes)

1: 請學生幫助老師找書。

教師事先把各種書放在教室的各個角落，邀請學生幫忙找出來。t: we know zoom has 6 books: an English book, a math book, a Chinese book, a notebook and two story-books.I have 6 books, too.But where are they? 要求學生每找出一種書都要把它說出來，如：This is a notebook.創(chuàng)設(shè)小情境，提供機會給學生在模擬情境中操練和運用新知。

2:把學生分成兩大組，每一組依次派 兩個學生運用所學知識自編對話，看哪一組編的對話多就獲勝。如：

A: I have a new schoolbag.B: Oh, it's nice.What's in your schoolbag? A: A pencil-case and many books.B: How many books do you have? A: I have 3.An English book, a Chinese book, a math book.【設(shè)計意圖：讓學生把新學的單詞、難讀的單詞以及新學的句型用到對話中，不僅能達到正確發(fā)音的目的，還可以培養(yǎng)學生朗讀的節(jié)奏感和韻律感，吸引學生的注意力，增添操練的趣味性。此外，小組比賽既能充分激發(fā)學生的積極性，又能引導(dǎo)學生學會與人合作，培養(yǎng)他們的團隊意識。】 Step 5 Ending(2minutes)1.教師進行總結(jié)性評價。T: Every one did a good job today.Today we have learned English book, math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag.T: Now, let's see how many book do you have? 師生共數(shù)，越多書的小組獲勝。然后師生共同鼓掌表揚獲勝小組。

2.課后布置作業(yè)：

（1）.聽讀今天所學的單詞并抄寫兩遍。（2）.運用這節(jié)課所學的單詞和句型編對話。

【設(shè)計意圖：結(jié)束課堂之前，教師從學生參與課堂活動的態(tài)度、興趣、成果及合作能力等方面對學生進行恰當?shù)脑u價，十分有益于學生樹立自信心，形成繼續(xù)學習的動力。】

八、板書設(shè)計

Unit 2 Let's learn/A English book, math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag

九、教學反思

本節(jié)課我主要注重學生口頭訓練和積極參與活動能力，在設(shè)計本課的教學時，我圍繞實踐活動，結(jié)合孩子們好動、好玩、有強烈好勝心和好奇心的心理特點，注意了教學活動的多樣性、趣味性、新穎性和競爭性，使活動面向全體，讓每個學生都動起來，融入教學實踐活動之中。在學習新單詞的環(huán)節(jié)，我采用實物圖及相關(guān)的單詞卡片，讓學生對單詞所表達的事物有充分的感知和接觸。在課堂中我也比較注重師生互動，讓學生積極參與到活動中來。本節(jié)課我以歌曲來熱身，既投學生所好，又起到了復(fù)習詞匯的作用。我在設(shè)計時注重語言交際能力的培養(yǎng)，讓學生在課堂內(nèi)能真正運用到英語，并用所學的英語解決一些問題。在課堂中我采用了比較多的活動，結(jié)合孩子們好動、好玩的心理特點，注意了教學活動的多樣性、趣味性、新穎性和競爭性，使活動面向全體，讓每個學生都動起來，融入到教學實踐活動之中。特別是在Let’s do 這個環(huán)節(jié)里，采用了游戲活動的方式，讓學生在輕松樂的氣氛中學習，既可以提升學生的理性認識，又可以訓練學生的動作能力和反應(yīng)能力。

教案設(shè)計僅僅是一個大體思路，雖然課堂中設(shè)計了很多的活動，但有的活動并不一定能在教學中收到最佳效果，需要在教學實踐中加以改進。因此我的教案設(shè)計在這方面還應(yīng)更加完善。另外在教學中，還應(yīng)注意用簡潔明快的語言說清楚活動的要求和目的，這也是我在本課教學中所欠缺和在以后教學中應(yīng)加強的。再次，我的課堂缺乏小組活動，這也是我應(yīng)該要改進的地方。最后，在以后的教學設(shè)計中，我會多采用小組合作的形式，讓更多的孩子參與到活動中來，注重團隊合作精神，并注意激發(fā)性格內(nèi)向的兒童主動參與，這是我在教學中應(yīng)積極探索的方面。

第三篇：調(diào)查報告--曾曉丹

2012-2013學年第1學期旅游與地理學院

《旅游調(diào)研技術(shù)》期末考試試卷

年級_11級_______

專業(yè)_____旅游管理______

班級2班_____ _____

學號姓名___曾曉丹____

大學生旅游消費調(diào)查研究報告

通過調(diào)查大學生對旅游的態(tài)度和偏好,以及對旅游活動的期待和參與度,更好地了解大學生的旅游消費需求,有助于產(chǎn)品設(shè)計者更好地開發(fā)適合大學生的旅游路線還有合理定價,讓大學生更好地旅游豐富自己的美好大學生活,我特進行此次調(diào)查分析,分析情況如下:

摘要:

1.2.3.4.調(diào)查目的:了解大學生對旅游的態(tài)度和偏好以及他們在旅游活動中的消費觀 調(diào)查對象：韶關(guān)學院在校大學生 調(diào)查內(nèi)容：大學生旅游消費相關(guān)問題（喜好，資金，時間，地點）調(diào)查方法：問卷調(diào)查（在問卷星網(wǎng)站設(shè)計好問卷，然后在各大Q群和空間微博上發(fā)布消息，讓同學幫忙做問卷。問卷份數(shù)設(shè)定為150份，實際填寫人數(shù)為103份，都為有效問卷，涵蓋大一到大四的學生，但人數(shù)比例不均）

5.調(diào)查結(jié)論：大學生基本上都喜歡旅游活動，通過旅游達到休閑娛樂以及擴大視野的目的，但同時又受到資金限制

數(shù)據(jù)分析：

（一）旅游喜好：

通過調(diào)查，將近89%的同學都喜歡去旅游，其中女生比例大于男生。和朋友一起出行的人占了大部分，而且多數(shù)以自由行的形式進行，這說明了大學生大學生對于陌生環(huán)境的尋求熟悉感以及對于追求情感交流的需個性特點。學生生活經(jīng)歷少，喜歡去接觸和探索新的東西，對自然風景喜好程度較高，其次是休閑娛樂,據(jù)了解這一塊主要是大學生很常集體組織去野炊燒烤,這是一個大趨勢.旅游目的性上，55%左右的同學認為旅途中可以釋放壓力放松心情，35%的同學為了擴大知識面。

（二）時間問題：

大學生有很多的空余時間，自由安排的空間很.大.這樣，時間也成為了大學生外出旅游的一個必須研究因素。在所調(diào)查的人群當中，有20.83%的同學認為應(yīng)該在寒暑假外出旅游，53.09%的同學則傾向于雙休日出去旅游，26.08%的同學選擇在法定假日出去旅游。出現(xiàn)此種情況的原因可能是因為很多同學都會利用寒暑假這較長的假期去進行一些社會實踐,獲得一定的社會經(jīng)驗的同時賺取生活費.而法定假期由于出行人數(shù)過多,旅途交通不便擁擠的人潮等都可能是制約因素,也有很多同學選擇回家和父母同學團聚.同時，對外出旅游時間長短上，87%的人選擇了2-3天的旅游活動時間,由此可以看出大部分人喜歡不長不短的時鐘旅途,出去了會想回到自己熟悉的地方,這也符合大學生這一群體的個性特點

.(三)旅游信息:.調(diào)查表明，他人介紹的旅游景點可信度相當高，約占50.8%；其次是網(wǎng)絡(luò)搜索約占33.2%；報刊廣告約占11.3%；其它約占4.7%。可看出親朋好友親身游玩過的景點的好壞對周圍的同學產(chǎn)生很大的影響。這說明口碑宣傳是大學生獲得旅游信息的主要渠道；而樂于接受新事物的特點也決定了大學生會將互聯(lián)網(wǎng)作為獲

取信息的另一渠道。而由于種種因素的影響，報刊廣告、旅行社對大學生并沒有起到較大到關(guān)鍵。因此收集旅游信息對于部分大學生來說只是較容易，同時在收集旅游信息是，出游費用是最關(guān)注的，其次是景點的吸引力，住宿條件、安全問題、交通便利也受到一定程度的關(guān)注。目前各景點、旅行社及其它媒體提供的實際享用服務(wù)自建的距離相差較大，由此可見提供信息與實際景觀相差較大。

(四)旅游消費:

根據(jù)調(diào)查顯示，參觀游覽比例為31.3%、購物比例為16.6%、住宿比例16.3%、餐飲比例為13.4%、交通比例為11.4%、娛樂比例為9.1%、其他比例為1.7%。從中我們可以看出，參觀游覽成為大學生旅游花費中最高的部分。這是因為在所有花費項目中，參觀游覽的費用相對比較固定，大學生選擇的余地較小，在有限的旅游費用之中，這筆費用就顯得格外高了，從這一點上也印證了大學生旅游消費水平較低。大學生的消費水平低還表現(xiàn)在對住宿、交通和購物品的選擇方面。交通形式以火車和汽車為主的占了97%左右.對旅游價格敏感,其次是旅途中的路線,安全因素占了較少比例,由此可見大學生的安全意識不高.大學生在經(jīng)濟上大多數(shù)還不獨立,71%左右的同學的旅游費用依賴家人,17%的同學靠自己做兼職和攢錢。

大部分人的消費水平在100-200元之間，由此可見大學生旅游消費水平較低。

總結(jié)

大學生思想活躍，精力旺盛，旅游動機多樣化且追求個性化，在開發(fā)大學生旅游市場時要機動靈活。

一是在旅游產(chǎn)品的組合上機動靈活。吃、住、行、游、娛、購項目分別列示，供大學生根據(jù)自身情況，自由選擇，自由組合，形成短、中、長線的包價旅游或小包價旅游，甚至零包價旅游；

二是旅游方式多樣化。針對大學生不同的需求，設(shè)計多種可選擇的旅游方式，如遠足、自行車、輪船、火車等，也可將它們進行組合；

三是組團要機動靈活。大學生出游前大都需要找志同道合的出游者，尤其是女生。旅游企業(yè)完全可以根據(jù)各自的特點，推行自組旅游團。大學生旅游市場集中，規(guī)模較大且對價格較為敏感。旅游企業(yè)要取得較大的經(jīng)濟效益，必須利用它的市場特點，降低成本，實行薄利，取得價格優(yōu)勢，才能激發(fā)市場，實現(xiàn)規(guī)模開發(fā)，取得良好的經(jīng)濟效益。

學生從眾心理顯著，信息傳遞快。旅游企業(yè)在旅游促銷中，可利用這一特點，采用一些低成本的促銷方式，可取到較為良好的效果。

目前，我國高校內(nèi)社團組織十分活躍，許多學校還專門成立旅游協(xié)會。旅游企業(yè)完全可以與旅游協(xié)會或其他社團合作，深入大學生內(nèi)部，開拓大學生旅游市場。旅游企業(yè)可以在適當?shù)臅r候贊助他們的一些公益和文藝活動(尤其是戶外活動)，及時宣揚自己的形象和組織文化，這樣不僅有利于提高企業(yè)在大學生心目當中的聲望，而且對大學周邊居民的出游意愿也起到一個激發(fā)的作用

參考文獻：

1.《從大學生旅游開發(fā)市場探析大學生旅游消費行為》 彭甜新聞傳播 2010年 第12期

2.《大學生旅游消費行為特征探析》 吳俊珂 廉小瑩經(jīng)濟研究導(dǎo)刊 2011年 第31期

3.《大學生旅游消費心理分析》—基于長沙市部分學校調(diào)查分析張金層學理論 2009年 第14期

4.《大學生生活形態(tài)與國內(nèi)旅游消費行為研究》 林易杰廈門大學 發(fā)表時間:2007-05-0

15.《大學生旅游消費心理分析》周曉梅廈門大學 發(fā)表時間:2007-05-01

6.《大學生旅游消費市場及消費行為研究》 袁榮娟羅云華知識經(jīng)濟 2011年 第23期

7.《當代大學生旅游消費心理探討》 張小紅 陳全合作經(jīng)濟與科技 2009年 第24期

附錄：調(diào)查問卷

大學生旅游消費情況調(diào)查問卷

-------以韶關(guān)學院為例

您好，我韶關(guān)學院11級旅游管理會展班學生。為了更好地了解我校大學生在旅游方面的消費、需求及旅游生活，寫一份合格的調(diào)查研究論文，我特地展開了此次調(diào)查活動，希望您能在百忙之中抽出一點寶貴的時間，協(xié)助我完成以下這份調(diào)查問卷，您的意見對我很重要。謝謝您的合作！

1、您的性別是： *

? A、男B、女

2、您所在的年級是： *

3、您對旅游的態(tài)度： *

? A、非常喜歡A、大一B、大二C、大三D、大四E、其他 B、比較喜歡C、一般D、比較不喜歡E、非常不喜歡

4、您的出游目的是： *

? A、休閑娛樂B、購物C、健康醫(yī)療D、增長知識E、其他

5、您一般會安排什么時間出游？ * [多選題]

? A、休息日B、節(jié)假日C、寒暑假D、約會E、其他

6、您獲得旅游信息的渠道： * [多選題]

? A、他人介紹B、電視媒體C、網(wǎng)絡(luò)媒體D、報紙雜志E、其他

7、您傾向于選擇什么類型的旅游地？ *

第四篇：大同大學畢業(yè)設(shè)計工作總結(jié)(丁峰)

畢業(yè)設(shè)計工作總結(jié)

題目：平朔上窯井田4#和9#煤層聯(lián)合開采設(shè)計

學院： 山西大同大學工學院

班級： 采礦B061班

姓名： 丁 峰

指導(dǎo)教師： 郭林祥 職稱： 副教授

王星亮 職稱： 副教授

魏勝利 職稱： 副教授

劉 捷 職稱： 講 師

2010 年 6 月 23 日

走的最快的總是時間，來不及感嘆，美好的大學生活匆匆過去，經(jīng)過兩個月的忙碌和工作，本次畢業(yè)設(shè)計已經(jīng)接近尾聲，由于經(jīng)驗的匱乏，難免有許多考慮不周全的地方，如果沒有指導(dǎo)老師的督促指導(dǎo)，以及周圍同學們的支持，想要完成這次設(shè)計是非常困難的。

本次畢業(yè)設(shè)計的設(shè)計題目是平朔上窯井田4#和9#煤層聯(lián)合開采設(shè)計，通過在平朔上窯井田進行了為期六周的實習，對平朔的上窯礦井的地理位置、井田開拓、生產(chǎn)系統(tǒng)、采煤工藝和生產(chǎn)管理都有了大概的了解。理論與實際的結(jié)合，大大的增長了我的見識。實習結(jié)束以后，我們根據(jù)從礦上收集的資料，開始了我們?yōu)槠趦蓚€月的畢業(yè)設(shè)計。雖然在設(shè)計開始的時候，指導(dǎo)老師對設(shè)計的步驟做了系統(tǒng)的介紹，當對于初次接觸這種大型設(shè)計的我們，仍感覺是有很大的挑戰(zhàn)，起初對礦井井田開拓問題和方案比較問題不知道如何下手，經(jīng)過指導(dǎo)老師的點播，教我們?nèi)绾谓鉀Q問題，如何查閱資料，從哪些方面進行比較，這不僅使我們走出了設(shè)計初期的迷茫，而且對以后的設(shè)計起到了很好的指導(dǎo)作用。

本次設(shè)計改變了以往設(shè)計的作圖模式，全為計算機作圖，這不僅要求我們有熟練的CAD技能，而且也是對我們的一次考驗。在兩個月的時間內(nèi)，在老師和同學的幫助和鼓勵下，我的設(shè)計進行的有條不紊，雖然有時也會遇到困難，但總能及時的解決，在規(guī)定的時間內(nèi)圓滿的完成了各項任務(wù)，并且在最后的畢業(yè)答辯上得到老師們的一致好評，獲得了優(yōu)秀的成績。

此次畢業(yè)設(shè)計可以說在某種程度上是一種嘗試，通過大量查閱有關(guān)礦井設(shè)計的相關(guān)資料，不僅對我的設(shè)計起到了十分重要的作用，而且拓展的我的知識，也為以后的工作打下了很好的基礎(chǔ)。同時，畢業(yè)設(shè)計也是對我大學四年學習情況的一次檢驗。

本次設(shè)計從課題選擇到具體的設(shè)計過程，無不凝聚著老師的心血和汗水。他們平時工作繁多，但在我做設(shè)計的每個階段，從外出實習到查閱資料，設(shè)計草案的確定和修改，中期檢查，后期詳細設(shè)計，繪制草圖等整個過程都給予了我悉心的指導(dǎo)，并且在我遇到困難的時候總是鼓勵我，為這次畢業(yè)設(shè)計能夠順利的完成提供了非常必要的幫助。他們的淵博的專業(yè)知識，精益求精的工作作風，嚴以律己、寬以待人的崇高風范，將一直是我工作、學習中的榜樣。在此我向各位老師表示深深的感謝和崇高的敬意。

在這里我還要感謝我大學四年來所有的老師，為我打下了扎實的基礎(chǔ)；同時還要感謝所有的同學們，正是因為有了你們的支持和鼓勵，此次畢業(yè)設(shè)計才能順利完成。

總之，本次畢業(yè)設(shè)計使我受益匪淺，提高了查閱資料能力，提高了分析問題的能力，提高的電腦軟件應(yīng)用能力，鞏固了書本知識，是理論結(jié)合實踐最好的實戰(zhàn)演練。

丁

峰

2010年6月23日

第五篇：先進個人事跡匯報材料曾顯峰

為人師表，甘為人梯

——個人先進事跡匯報材料

郭灘二初中 曾顯峰

教師是人類文明的傳播者，是人類靈魂的工程師，教師職業(yè)是太陽低下最偉大的職業(yè)。在童年時代，我就對教師產(chǎn)生一種崇敬之情。值此，在我尚未成熟的心里就埋下了理想的種子，向往著長大以后能成為一名光榮的人民教師。

1987年我走上了教師崗位,當上了一名教師。彈指之間，從教已有二十七個春秋，教書育人，甘為人梯，桃李芬芳是我不懈的追求。

一、努力學習、提高思想。

作為一名教師，我深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業(yè)務(wù)上強人一籌，才能作一名合格的人民教師。在平時的工作中，我認真學習馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想，在大是大非面前立場堅定、旗幟鮮明，并運用學到的政治理論指導(dǎo)自己的工作實踐。我以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀律、有文化的接班人為已任，志存高遠、愛崗敬業(yè)、樂與奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”而忘我工作。

二、熱愛學生，甘愿奉獻。

在工作中，我堅持做到每天早來晚走，和學生在一起，親如手足，全身心地投入到教育、教學工作中，將自己的德、識、才、學毫無保留地傳授給學生。在我近三十年的教育教學工作中，有無數(shù)次的兩難，工作事業(yè)與家庭，為此我也付出了巨大的代價，但為了所有的孩子，我都能以工作為重，我無問心無愧。有很多時候，面對那一雙雙渴求知識的稚嫩雙眼，一種使命感、責任感，驅(qū)使我選擇了我的學生，為了學生，放棄了家庭的許多，而選擇了學校，選擇了學生，再苦再累我都咬緊牙關(guān)頂住，當我看到學生綜合素質(zhì)的大幅度提高，我感到無比的欣慰。

有人說，教師是清澈的小溪，滋潤嫩嫩的幼苗吐出一片綠意；是晶亮的明燈，引導(dǎo)孩子在人生的征途上學步；是一顆鋪路的石子，甘愿默默的為他人鋪筑起飛的跑道。了解教師工作性質(zhì)的人，最懂得教師工作的辛勞。很多年輕的男教師，想盡辦法離教育沃土而去，而我卻依舊以一身粉塵為榮。為了事業(yè)，寧愿奉獻，盡展教師風采。

三、愛崗敬業(yè)、誨人不倦。

作為一名富有經(jīng)驗的教師，我依然高標準嚴要求對待自己，在教學上開動腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請教；認真研究近幾年中招化學試題的考點、重點，根據(jù)化學學科特點科學的設(shè)計教案、教法，認真?zhèn)湔n，認真上課。精心設(shè)計作業(yè)，及時批改、耐心輔導(dǎo)，對學生的疑惑點循循善誘，細講精練，誨人不倦。對學生嚴而有度，與學生們真誠相處，用愛與學生溝通．因為有了愛和熱情，同學們總是喜歡上我的課，學習成績都大幅度的提升，我時時刻刻都本著不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上。

四、投身課改，更新觀念。

在全面推進新課改的進程中，我勇敢的走在課改的前列。教到老，學到老，才會永遠站在教育領(lǐng)域的前端。作為學校一名老教師，我深感自己的知識匱乏，常常利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊，轉(zhuǎn)變教育觀念，明白課改的新動向．多年來，我持之以恒地主動學習課改理論，把握新課標的基本精神，使自己的教育理念始終走在時代的前列，更好地服務(wù)于教育教學工作。積極參加各類培訓進修學習，并先后順利通過了計算機培訓考試，繼續(xù)教育培訓等。樹立一種高尚的教師職業(yè)道德，為培養(yǎng)跨世紀合格接班人，貢獻我的力量，真正地做到“獻身教育，無悔今生”。

五、勤奮工作、刻苦鉆研。

我的工作作風就是無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責，都是高標準嚴要求，每一項工作都是有計劃、有落實、有檢查、有總結(jié)，我把自己學到的班級管理經(jīng)驗與學校的實際工作密切結(jié)合起來，促使班級管理水平不斷增加．我不分晝夜的辛勤工作。幫助年輕教師不斷完善自己的教學方法，每次聽課后，我都會認真評課，幫助授課者找出優(yōu)缺點，使他們明確自己的努力方向。作為一名普通的教師．我在近三十年的從教生涯中，時時以一個優(yōu)秀教師標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學生、團結(jié)同志。

六、再接再厲，再創(chuàng)佳績。

辛勤換來碩果，勞動換來甘甜。一分耕耘，一份收獲。我在教學工作上的認真及對學生的關(guān)心贏得了家長們的稱贊。我所任課班級教學成績常年位于同年級前列；在 2012年中招考試中我所任學科成績獲得全縣第一；在2013年中招考試中我所任學科成績獲得全縣第三。多次得到上級政府的各種獎勵，也得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的認可與好評。

雖然在工作中，我做出了點滴成績，但老驥伏櫪，志在千里。今后我仍將繼續(xù)努力，再創(chuàng)佳績！在平凡的教育事業(yè)中演繹自己不平凡的人生！