第一篇：計劃生育測試答案

一、填空題

1.（共同）2.（晚婚晚育，生育一個子女）3.（犯罪）4.（撫養(yǎng)、教育和保護）5.（贍養(yǎng)扶助）

6.（一方未生育）7.（注銷，《生育保健服務(wù)證》）8.（二十五，二十三）9.（30，105，15）

10.（16，10）11.（1000元）12.（身體素質(zhì)、文化素質(zhì)、思想道德素質(zhì)）13.（《流動人口婚育證明》）14.（身份證、本人合法婚姻證件）15.（現(xiàn)居住地的鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）街道）16.（共同管理，現(xiàn)居住地管理）17.（醫(yī)療保健，公益）18.（妊娠、生育和哺乳）19.（計劃生育技術(shù)，非意愿妊娠）20.（依法履行計劃生育，符合國家有關(guān)計劃生育法律、法規(guī)）21.（活動）

22.（經(jīng)期、孕期、產(chǎn)期、哺乳期、更年期）。23.（五，二）。24.（女方工作單位，其戶籍所在地，《生育保健服務(wù)證》）25.（生活、生育、生產(chǎn)）。26.（600元）。27.（村民代表會議）

28.（縣級人口和計劃生育行政，7）29.（《獎勵扶助光榮證》、獎勵金存折、本人身份證、家庭戶口簿、獎勵扶助宣傳資料）30.（10）31.（計生協(xié)會會員活動）。32.（國家指導(dǎo)和個人自愿）33.（避孕、節(jié)育）34.（計劃生育技術(shù)指導(dǎo)咨詢計劃生育有關(guān)的臨床醫(yī)療服務(wù)）。

35.（胎兒性別鑒定或選擇性別的人工終止妊娠）36.（《計劃生育技術(shù)服務(wù)人員合格證》）

37.（安全、有效、適宜）38.（長效）39.（出生缺陷、生殖道感染干預(yù)、避孕節(jié)育、出生缺陷）40.（省級人民政府人口和計劃生育行政部門）41.（《獨生子女父母光榮證》）42.（縣級以上人民政府人口和計劃生育行政部門）43.（年人均可支配收入，年人均純收入）44.（30、30）45.（3，四十）46.（千分之二）47.（國庫）49.（4000）50.（3000元）

二、單選題

51.（D）52.（A）53.（B）54.（A）55.（D）56.（B）57.（A）58.（B）59.（B）60.（A）

61.（A）62.（D）63.（C）64.（A）65.（C）66.(B)67.（A）68.（C）69.（B）70.（A）

三、多選題

71.（ABCD）72.（ABC）73.（ABCDE）74.（BC）75.（BCD）76.（ABC）77.（ABCD）

78.（ABCDE）79.（ABCDE）80.（ABCD）

四、簡答題

1、答：不能，因為已有兩個子女。

2、答：（1）提供足夠選擇的避孕方法；（2）介紹避孕方法的知識；（3）勝任的技術(shù)能力；

（4）良好的人際關(guān)系；（5）周密的隨訪服務(wù)；（6）多功能的生殖保健服務(wù)。

第二篇：測試答案

理解中級與初級的銜接 測試題

計算完成.您的得分為: 3 分 理解中級與初級的銜接 1

下面各圖形，表示對教育技術(shù)培訓(xùn)中教育理論與信息技術(shù)關(guān)系認識正確的一項是（）分)(最少選1項,最多選3項)正確答案: C √

? A.? B.? C.(1 ? D.2

下面關(guān)于教育技術(shù)能力初級培訓(xùn)與中級培訓(xùn)關(guān)系的描述，正確的一項是（）(1分)正確答案: B √

? A.中級培訓(xùn)重點介紹教師在教學(xué)過程中如何巧妙地尋找和加工教學(xué)資源 ? B.中級培訓(xùn)重在培養(yǎng)教師指向單元的信息化教學(xué)設(shè)計能力

? C.初級培訓(xùn)旨在培養(yǎng)教師的教育技術(shù)適時應(yīng)用能力，以期達到教育技術(shù)的效能最大化

? D.初級培訓(xùn)面向的是不同學(xué)科領(lǐng)域的老師，非教學(xué)人員可以不參加培訓(xùn) 3

中級培訓(xùn)將重點培養(yǎng)的教師能力有哪些？（）(1分)(最少選4項,最多選4項)正確答案: ABCD √

? A.覆蓋多學(xué)科的主題單元綜合設(shè)計能力 ? B.基于項目或問題的研究性學(xué)習(xí)設(shè)計能力 ? C.主題資源的設(shè)計與創(chuàng)建能力

? D.學(xué)習(xí)過程的組織實施、信息化監(jiān)控與評價能力

（多選題）合作學(xué)習(xí)中有哪些基本要素：（）(最少選1項,最多選5項)正確答案: ABCEF √

? A.積極的相互依賴

? B.小組及每個小組成員的責(zé)任感 ? C.面對面的建設(shè)性的相互交流

? D.不強調(diào)組員之間的嚴格任務(wù)分工，而是重視組員之間的相互支持 ? E.小組合作技能 ? F.小組自我評估 ? G.一般要求學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)水平相似的2—6個學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組 2

（單選題）關(guān)于合作學(xué)習(xí)的分組策略，以下哪項說法錯誤？（）正確答案: C √

? A.合作學(xué)習(xí)中最基本的分組策略是“異質(zhì)”分組

? B.組建合作小組并不完全排斥“同質(zhì)”分組策略的運用 ? C.組建合作小組需要盡量避免“同質(zhì)”分組策略的運用 ? D.合作小組的規(guī)模通常在“2—6”人之間 1

（單選題）電子學(xué)習(xí)檔案袋一般指學(xué)習(xí)者運用信息技術(shù)手段來記錄和展示關(guān)于（）的主要信息，并描繪其成長軌跡的一種信息化學(xué)習(xí)載體。

正確答案: D √

? A.學(xué)習(xí)目的、學(xué)業(yè)成績 ? B.學(xué)習(xí)活動、學(xué)習(xí)進步 ? C.學(xué)習(xí)成果、學(xué)習(xí)反思 ? D.以上都是 2

（單選題）電子檔案袋可以實現(xiàn)學(xué)生作品的收集、分類和整理，還能記錄學(xué)生的成長過程。它已經(jīng)逐漸成為一種非常有效的（）工具。

正確答案: B √

? A.總結(jié)性評價 ? B.過程性評價 ? C.標(biāo)準(zhǔn)化評價 ? D.表現(xiàn)性評價 3

（單選題）電子檔案袋的優(yōu)勢有哪些？（）

正確答案: D √

? A.高效率 ? B.利于學(xué)生的自我評價

? C.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、改善課程、輔助電腦技術(shù)的學(xué)習(xí)、有益于交流 ? D.以上都是 4

（判斷題）教師可以通過對學(xué)生的電子檔案袋的分析，更全面地了解學(xué)生的情況，調(diào)整教學(xué)策略，做到因材施教。

正確答案: A √

? A.正確 ? B.錯誤

模塊一后測

一、選擇題 1

教育技術(shù)就是運用各種理論及技術(shù)，通過對教與學(xué)過程及相關(guān)資源的（），實現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實踐 正確答案: C √

? A.設(shè)計、開發(fā)、利用、拓展和評價 ? B.設(shè)計、發(fā)明、利用、拓展和管理 ? C.設(shè)計、開發(fā)、利用、評價和管理 ? D.設(shè)計、發(fā)明、利用、評價和管理 2

下面哪一項不是本次教育技術(shù)全員培訓(xùn)的宗旨？ 正確答案: A √

? A.全面實現(xiàn)教育信息化

? B.促進技術(shù)在教學(xué)中的有效運用

? C.建立教師教育技術(shù)培訓(xùn)和考試認證體系

? D.全面提高廣大教師實施素質(zhì)教育的能力水平3

下面關(guān)于教育技術(shù)能力初級培訓(xùn)與中級培訓(xùn)關(guān)系的描述，正確的一項是？ 正確答案: B √

? A.初級培訓(xùn)幫助教師綜合理解教育技術(shù)應(yīng)用的多樣化與適應(yīng)性能力 ? B.初級培訓(xùn)面向的是全體教師，中級培訓(xùn)面向不同學(xué)習(xí)領(lǐng)域的學(xué)科教師 ? C.中級培訓(xùn)以普適教育為主

? D.中級培訓(xùn)重點介紹教師在教學(xué)過程中如何尋找和加工教學(xué)資源 4

本次中級培訓(xùn)將重點培養(yǎng)教師的（）能力。① 指向單元的信息化教學(xué)設(shè)計能力 ② 學(xué)習(xí)過程的組織實施、信息化監(jiān)控與評價能力 ③ 教育技術(shù)的適時應(yīng)用能力 ④ 主體資源的設(shè)計與創(chuàng)建能力 ⑤ 多媒體課件制作能力 ⑥ 基于項目或問題的研究性學(xué)習(xí)設(shè)計能力 正確答案: D √

? A.①②④⑥ ? B.②③④⑥ ? C.①②③④⑤⑥ ? D.①②③④⑥ 5

根據(jù)圖1-2培訓(xùn)模塊關(guān)系圖，本次培訓(xùn)第（）模塊提綱挈領(lǐng)地提出了提高信息技術(shù)與課程整合的有效性的方法，而在系統(tǒng)化、整體性地設(shè)計主題單元教學(xué)的過程中，第（）模塊鮮明體現(xiàn)了單元設(shè)計（中觀）的理念，并居于核心地位。正確的一項是（）正確答案: B √

? A.模塊1，模塊4 ? B.模塊2，模塊3 ? C.模塊1，模塊3 ? D.模塊2，模塊4 6

下面哪一種縮寫指的是電子學(xué)習(xí)檔案袋？ 正確答案: A √

? A.ELP ? B.ELF ? C.ELB ? D.ELPB 7

電子學(xué)習(xí)檔案袋一般指學(xué)習(xí)者運用信息技術(shù)手段來記錄和展示關(guān)于（）的主要信息，并描繪其成長軌跡的一種信息化學(xué)習(xí)載體 正確答案: D √

? A.學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)業(yè)績 ? B.學(xué)習(xí)活動、學(xué)習(xí)進步 ? C.學(xué)習(xí)成果、學(xué)習(xí)付出 ? D.以上都是

一、選擇題 1

（多選題）關(guān)于信息技術(shù)與課程整合，以下說法中正確的兩項是（）(最少選1項,最多選2項)正確答案: BD √

? A.信息技術(shù)與課程的整合就是使用計算機輔助教學(xué)

? B.在學(xué)科教學(xué)過程中把信息技術(shù)、信息資源和課程有機結(jié)合，建構(gòu)有效的教學(xué)方式，促進教學(xué)的最優(yōu)化

? C.信息技術(shù)與課程整合主要體現(xiàn)在教學(xué)資源的呈現(xiàn)方面，不應(yīng)改變我們的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式

? D.信息技術(shù)與課程整合的目的是要開創(chuàng)一種在信息化環(huán)境下更有利于調(diào)動學(xué)生主動性、積極性和創(chuàng)造性的教與學(xué)的方式 2

（單選題）根據(jù)泰勒原理，課程的主要結(jié)構(gòu)要素是指（）正確答案: C √

? A.教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)工具 ? B.教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)評價 ? C.教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)評價 ? D.教學(xué)評價、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容

一、選擇題

（單選題）信息技術(shù)對課程內(nèi)容的作用，下列說法不正確的一項是（）正確答案: D √

息

（多選題）下列教學(xué)行為，能夠體現(xiàn)信息技術(shù)對課程結(jié)構(gòu)要素作用的有：（）(最少選1項,最多選4項)正確答案: ABCD √

（單選題）信息技術(shù)作為媒體（多媒體、教學(xué)光盤、課件、電子課程、網(wǎng)絡(luò)資源等）在教學(xué)活動過程中起到的作用是（）正確答案: B √

A.加速或延緩教學(xué)過程的進行，使教學(xué)過程更加優(yōu)化 B.改變時空結(jié)構(gòu)和互動方式，從而改變教學(xué)形態(tài) C.支持學(xué)生自主性、探究性、建構(gòu)性、社會性學(xué)習(xí)

D.增強了課堂/學(xué)校與社會/自然環(huán)境的連接與溝通能力，使學(xué)生獲得更多間接的甚A.在課程目標(biāo)中明確要求學(xué)生掌握信息技術(shù)以開展學(xué)習(xí)B.用各種數(shù)字化資源呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容 C.使用多種媒體支持教學(xué)活動

D.利用電子檔案袋記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，進行形成性評價 C.從既定不變的教學(xué)內(nèi)容拓展到網(wǎng)絡(luò)資源，為教學(xué)知識點提供詳盡的主題學(xué)習(xí)資源 D.使更多的課程內(nèi)容快速固定化、靜態(tài)化 A.從單純課本到各種數(shù)字化教學(xué)資源

B.從線性文本到超媒體、多媒體，包含結(jié)構(gòu)化、半結(jié)構(gòu)化、非結(jié)構(gòu)化等各種教學(xué)信至前所未有的體驗 4

（單選題）信息技術(shù)作為工具(電子模板、電子大綱、學(xué)科軟件、效能工具、通訊工具等)在教學(xué)活動過程中起到的作用是（）正確答案: C √

A.加速或延緩教學(xué)過程的進行，使教學(xué)過程更加優(yōu)化 B.改變時空結(jié)構(gòu)和互動方式，從而改變教學(xué)形態(tài) C.支持學(xué)生自主性、探究性、建構(gòu)性、社會性學(xué)習(xí)

D.增強了課堂/學(xué)校與社會/自然環(huán)境的連接與溝通能力，使學(xué)生獲得更多間接的甚至前所未有的體驗 5

（單選題）信息技術(shù)作為環(huán)境（多媒體視聽中心、校園網(wǎng)、電子閱覽室、多媒體教室、網(wǎng)絡(luò)教室、微世界、虛擬現(xiàn)實軟件、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、Internet等）在教學(xué)活動過程中起到的作用是（）正確答案: D √

A.加速或延緩教學(xué)過程的進行，使教學(xué)過程更加優(yōu)化 B.改變時空結(jié)構(gòu)和互動方式，從而改變教學(xué)形態(tài) C.支持學(xué)生自主性、探究性、建構(gòu)性、社會性學(xué)習(xí)

D.增強了課堂/學(xué)校與社會/自然環(huán)境的連接與溝通能力，使學(xué)生獲得更多間接的甚至前所未有的體驗

一、選擇題

（單選題）下面哪一種信息技術(shù)與課程整合的優(yōu)化方法較好地處理了單元內(nèi)容之間的共性與個性問題，將分散內(nèi)容進行有意義的組織，同時能夠在更大范圍內(nèi)將授導(dǎo)與探究的矛盾進行彈性協(xié)調(diào)。（）正確答案: D √

? A.思維引導(dǎo)方法 ? B.教學(xué)活動設(shè)計方法 ? C.資源組織方法 ? D.內(nèi)容組織方法 2

（多選題）課程設(shè)計可以分為宏觀、中觀、微觀三個層次，下面關(guān)于中觀設(shè)計的理解中正確的是：（）(最少選1項,最多選3項)正確答案: ACD √

? A.中觀設(shè)計，是指介于課程與課時之間所展開的教學(xué)設(shè)計 ? B.教師的教學(xué)設(shè)計視野大多停留于中觀層面 ? C.通常是對課程單元或主題模塊的設(shè)計

? D.中觀教學(xué)設(shè)計的好處是使教師獲得操控教學(xué)時空資源的較大自由度和優(yōu)化教學(xué)方法的可能性

（單選題）國際著名教育技術(shù)學(xué)者梅瑞爾（M.David Merrill）在綜合諸多教學(xué)模式成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上提煉出一套“首要教學(xué)原理”，強調(diào)有效的教學(xué)應(yīng)該是圍繞問題展開的，教學(xué)應(yīng)該使學(xué)生涉及到四個階段的學(xué)習(xí)過程：（）正確答案: D √

? A.激活、應(yīng)用、練習(xí)、整合 ? B.激活、演練、應(yīng)用、探究 ? C.整合、激活、演練、實踐 ? D.激活、演練、應(yīng)用、整合 4

（單選題）關(guān)于評價主體多元化說法不正確的一項是（）正確答案: C √

? A.評價主體多元化，通常有學(xué)生自評、學(xué)伴互評、教師評價等形式 ? B.學(xué)生自評能夠提高他們的學(xué)習(xí)積極性、自主獨立性和反思意識 ? C.學(xué)生互評可以激發(fā)學(xué)生之間的學(xué)習(xí)競爭熱情

? D.教師評價有利于教師來把握學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和效果等，指導(dǎo)和促進學(xué)生學(xué)習(xí)5

（單選題）關(guān)于評價方法的表述，正確的一項是（）正確答案: D √

? A.在新課程背景下，傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)化測評方式將逐漸從教學(xué)評價中消失

? B.學(xué)習(xí)檔案袋可以記錄不同學(xué)習(xí)階段中學(xué)習(xí)者的成果變化，但不能用作最后的學(xué)習(xí)成果交流

? C.任何教學(xué)評價都要有所依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)，所以，凡是無法進行量化測評的評價都不能在教學(xué)中使用

? D.評價量規(guī)具有量化和可操作性等特點，可以用來確定和區(qū)分學(xué)生的表現(xiàn)狀態(tài) 1

（單選題）逆向設(shè)計是（）導(dǎo)向的設(shè)計？ 正確答案: C √

? A.教學(xué)過程 ? B.學(xué)習(xí)環(huán)境 ? C.教學(xué)成果 ? D.教學(xué)內(nèi)容 2

（多選題）下面哪幾項是逆向設(shè)計的特點？（）(最少選1項,最多選3項)正確答案: ABC √

? A.在設(shè)計之前就先考慮好要獲得的成果 ? B.在設(shè)計之前考慮好怎樣評價學(xué)習(xí)成果

? C.一開始就讓學(xué)生和教師明確學(xué)習(xí)結(jié)果和評價方式 ? D.在進行教學(xué)設(shè)計之前，先選擇相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源 3

（單選題）在進行逆向設(shè)計時，下面的設(shè)計流程中，哪項是正確的？（）正確答案: B √

? A.確定主題、選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、創(chuàng)建主題資源、設(shè)計學(xué)習(xí)成果及評價、反饋調(diào)整學(xué)習(xí)活動

? B.確定主題、設(shè)計學(xué)習(xí)成果及評價、排列學(xué)習(xí)內(nèi)容、創(chuàng)建主題資源、反饋調(diào)整學(xué)習(xí)活動

? C.創(chuàng)建主題資源、確定主題、排列學(xué)習(xí)內(nèi)容、設(shè)計學(xué)習(xí)成果及評價、反饋調(diào)整學(xué)習(xí)活動

? D.選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、創(chuàng)建主題資源、設(shè)計學(xué)習(xí)成果及評價、反饋調(diào)整學(xué)習(xí)活動 活動1 第2步 【講座】綜合性學(xué)習(xí)與主題單元學(xué)習(xí)

一、選擇題 1

（單選題）基礎(chǔ)教育改革的“綜合化”體現(xiàn)在那兩個方面？（）正確答案: A √

? A.綜合性學(xué)習(xí)、綜合性課程 ? B.綜合性學(xué)習(xí)、綜合性環(huán)境 ? C.綜合性課程、綜合性活動 ? D.綜合性環(huán)境、綜合性活動 2

（單選題）綜合性學(xué)習(xí)的表現(xiàn)形式是（）正確答案: D √

? A.基于目標(biāo)的學(xué)習(xí)? B.基于項目的學(xué)習(xí)? C.協(xié)作學(xué)習(xí)

? D.基于主題或問題的學(xué)習(xí)3

（單選題）主題單元設(shè)計是那一種層次的教學(xué)設(shè)計？（）正確答案: B √

? A.微觀 ? B.中觀 ? C.宏觀

? D.介于宏觀與中觀之間 4

（單選題）綜合性學(xué)習(xí)的評級是多元的，是以面向（）的評價為主要形式。正確答案: A √

? A.過程 ? B.對象 ? C.結(jié)果 ? D.應(yīng)用 5

（判斷題）綜合性學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)資源包括了與主題資源相關(guān)的任何學(xué)習(xí)材料。正確答案: A √

? A.正確 ? B.錯誤 1

（單選題）下面哪種工具屬于知識可視化工具？（）正確答案: A √

? A.思維導(dǎo)圖 ? B.博客

? C.excel表格 ? D.屏幕錄制工具 2

（單選題）下面選項中，哪一項不是托尼·巴贊建議思維導(dǎo)圖應(yīng)包含的基本特征？（）正確答案: B √

? A.注意的焦點清晰地集中在中央圖形上

? B.比較不重要的話題直接附在較高層次的分支上，不以單獨的分支形式出現(xiàn) ? C.主題的主干作為分支從中央圖形向四周放射

? D.分支由一個關(guān)鍵的圖形或者寫在產(chǎn)生聯(lián)想的線條上面的關(guān)鍵詞構(gòu)成 3

（單選題）下面那一項不是思維導(dǎo)圖軟件？（）正確答案: D √

? A.FreeMind ? B.MindManager ? C.Inspiration ? D.Photoshop

一、選擇題 1

根據(jù)泰勒原理，課程的主要結(jié)構(gòu)要素是指：（）正確答案: C √

? A.教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)工具 ? B.教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)評價 ? C.教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)評價 ? D.教學(xué)評價、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容 2

如果你需要選擇一種方式來記錄學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的全過程，以便對其進行全方位評價。你覺得下列哪一種信息技術(shù)資源更可行、更能達到要求？（）正確答案: A √

? A.電子檔案袋 ? B.電子試卷 ? C.論壇

? D.博客blog 3

信息技術(shù)作為媒體（多媒體、教學(xué)光盤、課件、電子課程、網(wǎng)絡(luò)資源等）在教學(xué)活動過程中起到的作用是：（）正確答案: B √

? A.加速或延緩教學(xué)過程的進行，使教學(xué)過程更加優(yōu)化 ? B.改變時空結(jié)構(gòu)和互動方式，從而改變教學(xué)形態(tài) ? C.支持學(xué)生自主性、探究性、建構(gòu)性、社會性學(xué)習(xí)

? D.增強了課堂/學(xué)校與社會/自然環(huán)境的連接與溝通能力，使學(xué)生獲得更多間接的甚至前所未有的體驗 4

信息技術(shù)作為工具（電子模板、電子大綱、學(xué)科軟件、效能工具、通訊工具等）在教學(xué)活動過程中起到的作用是：（）正確答案: C √

? A.加速或延緩教學(xué)過程的進行，使教學(xué)過程更加優(yōu)化 ? B.改變時空結(jié)構(gòu)和互動方式，從而改變教學(xué)形態(tài) ? C.支持學(xué)生自主性、探究性、建構(gòu)性、社會性學(xué)習(xí)

? D.增強了課堂/學(xué)校與社會/自然環(huán)境的連接與溝通能力，使學(xué)生獲得更多間接的甚至前所未有的體驗 5

信息技術(shù)作為環(huán)境（多媒體視聽中心、校園網(wǎng)、電子閱覽室、多媒體教室、網(wǎng)絡(luò)教室、微世界、虛擬現(xiàn)實軟件、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、Internet等）在教學(xué)活動過程中起到的作用是：（）正確答案: D √

? A.加速或延緩教學(xué)過程的進行，使教學(xué)過程更加優(yōu)化 ? B.改變時空結(jié)構(gòu)和互動方式，從而改變教學(xué)形態(tài) ? C.支持學(xué)生自主性、探究性、建構(gòu)性、社會性學(xué)習(xí)

? D.增強了課堂/學(xué)校與社會/自然環(huán)境的連接與溝通能力，使學(xué)生獲得更多間接的甚至前所未有的體驗 6

根據(jù)信息技術(shù)與課程整合時表現(xiàn)的連續(xù)動態(tài)特點，下面不是從封閉到開放的是：（）正確答案: C √

? A.目標(biāo)：教師確定統(tǒng)一目標(biāo)……因人而異個性化目標(biāo)……學(xué)生自定目標(biāo)…… ? B.內(nèi)容：多媒體課件……主題資源包……網(wǎng)絡(luò)資源……

? C.過程：協(xié)作交流……信息檢索……內(nèi)容展示……模擬演示…… ? D.評價：測試題庫……量規(guī)……電子檔案袋……錄像觀察…… 7

雷杰盧斯（Reigeluth，1983）提出的教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計框架細化了條件、方法、結(jié)果這三類變量，被認為是最典型的教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計框架，下面屬于方法變量的是：（）正確答案: C √

? A.內(nèi)容特點 ? B.教學(xué)目標(biāo) ? C.組織策略 ? D.教學(xué)效果 8

下面哪一種信息技術(shù)與課程整合的優(yōu)化方法較好地處理了單元內(nèi)容之間的共性與個性問題，將分散內(nèi)容進行有意義的組織，同時能夠在更大范圍內(nèi)將授導(dǎo)與探究的矛盾進行彈性協(xié)調(diào)。（）

正確答案: D √

? A.思維引導(dǎo)方法 ? B.教學(xué)活動設(shè)計方法 ? C.資源組織方法 ? D.內(nèi)容組織方法 9

國際著名教育技術(shù)學(xué)者梅瑞爾（M.David Merrill）在綜合諸多教學(xué)模式成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上提煉出一套“首要教學(xué)原理”，強調(diào)有效的教學(xué)應(yīng)該是圍繞問題展開的，教學(xué)應(yīng)該使學(xué)生涉及到四個階段的學(xué)習(xí)過程：（）正確答案: D √

? A.激活、應(yīng)用、練習(xí)、整合 ? B.激活、演練、應(yīng)用、探究 ? C.整合、激活、演練、實踐 ? D.激活、演練、應(yīng)用、整合 10

下面哪一組教學(xué)活動類型都是高級別體驗感受的？（）正確答案: C √

? A.同伴展示、角色扮演、操作練習(xí)、信息搜索 ? B.課堂講授、戶外訪問、微世界探究、操作練習(xí)? C.實驗探究、微世界探究、角色扮演、戶外訪問 ? D.個別輔導(dǎo)、操作練習(xí)、信息搜索、實驗探究 11

下面屬于工具類主題資源的是：（）正確答案: C √

? A.基本資源、工具模板、小測驗工具 ? B.教學(xué)案例、拓展資源、量規(guī) ? C.學(xué)科軟件、工具模板 ? D.小測驗工具、學(xué)科軟件 12

下面包含了全空間環(huán)境的是：（）正確答案: D √

? A.居民社區(qū)、公共圖書館、實驗室 ? B.野生動物園、學(xué)校教室、飛機場 ? C.網(wǎng)吧、實驗室、虛擬教室

? D.教室、公共娛樂場所、實驗基地 13

下面哪種工具屬于知識可視化工具？ 正確答案: B √

? A.博客

? B.思維導(dǎo)圖

? C.Excel表格

? D.屏幕錄制工具

下面選項中，哪一項不是托尼_巴贊建議思維導(dǎo)圖應(yīng)包含的基本特征？ 正確答案: D √

? A.注意的焦點清晰地集中在中央圖形上

? B.分支由一個關(guān)鍵的圖形或者寫在產(chǎn)生聯(lián)想的線條上面的關(guān)鍵詞構(gòu)成? C.主體的主干作為分支從中央圖形向四周放射

? D.比較不重要的話題直接附在較高層次的分支上，不以單獨的分支形式出現(xiàn)

第三篇：收銀員測試(答案)

測試

（一）店名：姓名得分

一、填空題:（共30分，每格1分）

1、良。

2、企業(yè)榮譽：96、97、98、99、2000、2001年在中國官方舉辦的展覽會上獲得多項金獎。1998年成功地贊助。

1999年斯舒郎運動服被中國體育代表團確定為 2000年被評為“中國同行業(yè)十大品牌”。

2001年被評為3、4、棉的優(yōu)點：吸汗透氣、穿著柔軟舒適、防敏感、無靜電、不易起球、缺點：易縮水（0.3%以內(nèi)）、易染色、易變形、易皺。“斯舒郎”由SISULAN的英文SSL組合而成，取意于元素；喻示生命、服飾、與自然的融合……同時倡導(dǎo)一種“運動無所不在，生活處處精彩”的全新生活方式----“快樂?郎?子漢”

附加推銷中搭配原則有： 上下搭配、里外搭配、配件搭配、親屬搭配、。5、6、梭織: 梭織是以一條的織法，7、針織: 針織是由及纏繞在一起的線圈結(jié)構(gòu)織法

二、判斷題：正確的在（）里打“√”，錯誤的打“×”（10分，每題2分）

1、產(chǎn)品定位：以專業(yè)運動為輔，休閑為主（×）

2、橡膠底優(yōu)點：耐磨，耐熱，韌性好，抓地力強。抗壓強度好。萊塢（√）

3、收銀服務(wù)目的：提供有禮貌快捷準(zhǔn)確的收款及售后服務(wù)（√）

4、開B的目的：傳遞公司資訊、提高整體士氣與工作效率；；、部署當(dāng)日工作（√）

5、佩帶工號牌，須佩帶于左胸口處；（√）

三、選擇題（10分，每題2分）

1、AIDA銷售技巧的I表示（C）

A、欲望B、注意C、興趣D、行動

2、正式員工如辭職需提前幾天提出書面申請（C）

A、5天B、10天C、15天D、20天

3、陳列出樣沒個SKU須出幾件以上（B）

A、1件B、2件C、3件D、4件

4、陳列長側(cè)掛幾件為宜（D）

A、4-8件B、6 – 8 件C、8 – 10件D、8 – 12件

5、當(dāng)月遲到（早退）累計幾小時，算曠工一天處理（A）

A、1小時B、2小時C、3小時D、4小時

四、多項選擇題（共20分，每題4分）

1、打招呼要求：（ABD）

A、有善的目光接觸，B、親切的笑容，C、洪亮的聲音、D、適當(dāng)?shù)淖藙荨?、主動介紹貨品的FAB可以從哪些方面說明（ABDE）

A、顏色B、款式C、貨號D、質(zhì)地E、搭配、3、MD 底的優(yōu)點有那些（BC）

A、耐磨B、質(zhì)材輕C、彈性好D、耐高溫E、不易起皺

4、EVA底好處有那些（ACE）

A、質(zhì)材輕B、耐磨C、著色性能好 D、抓地力強E、減震

5、鞋幫面網(wǎng)布材料的優(yōu)點有哪些？（AB）

A、透氣性能好 B、易于清洗C、不易臟D、牢固度好E、彈性好

五、問答題（共30分，每題5分）

1、收銀服務(wù)流程？

1、引領(lǐng)顧客到收銀臺，2、清楚向收銀員交代款式，規(guī)格，數(shù)量，3、請顧客稍等排隊，4、收銀員應(yīng)首先跟顧客打招呼，5、幫助顧客核對所選購商品的數(shù)量，并禮貌告訴顧客總值，6、快速輸入商品條碼，同時做出唱收唱付，快速準(zhǔn)確找錢。

7、雙手遞送找零與商品，8、向顧客解釋標(biāo)簽上的產(chǎn)品保養(yǎng)指南，9、向顧客解釋退換貨原則。

2、營業(yè)前做什么？

1、人員出勤，整理儀容儀表（上班時間前），2、開始簽到，3、由店長(領(lǐng)班)安排同事進行區(qū)域陳列維護和補貨工作（監(jiān)督檢查），4、收銀員應(yīng)準(zhǔn)備零錢和收銀的各類票據(jù)及對昨日銷售進行數(shù)據(jù)分析以便開B使用，5、店長(領(lǐng)班)同時檢查店鋪燈光是否控制適當(dāng)和了解昨日的工作情況，6、營業(yè)時間前10分鐘準(zhǔn)時由店長（領(lǐng)班）開B。

3、營業(yè)中做什么？

檢同事精神狀態(tài)是否飽滿，是否有同事聊天或無所事事？2.庫存是否充足，是否需要緊急補貨？3.同事是否服務(wù)到位？4.店鋪陳列是否維護好？5.模特是否按時間更換或穿著是否整齊?6.店鋪氛圍是否到位和調(diào)動店鋪氛圍，并加強同事的目標(biāo)緊張度。7.妥善安排好同事的充電時間。8.同事是否遵守店鋪管理制度。9.門口迎賓是否有做或做好？10.旺場時協(xié)助同事做好銷售工作。11.收銀服務(wù)是否到位？12.及時處理店鋪的突發(fā)事件。13.交接班人員是否正常工作？14.結(jié)束營業(yè)前30分鐘可視情況關(guān)閉適當(dāng)?shù)挠秒娫O(shè)施。

4、營業(yè)后做什么？

1.關(guān)閉店鋪音樂、射燈、招牌燈、空調(diào)。2.由店長（領(lǐng)班）安排衛(wèi)生、補貨及整理倉庫（監(jiān)督檢查）。3.店長（領(lǐng)班）認真填寫交接班記錄。4.收銀員整理各類票據(jù)及結(jié)算營業(yè)款，全部鎖入保險柜。5.將銷售數(shù)據(jù)傳回公司，并分析當(dāng)日銷售情況以便收B使用。6.做好收銀區(qū)衛(wèi)生。7.由店長（領(lǐng)班）組織收B,總結(jié)當(dāng)班工作情況。8.清場，簽退。9.統(tǒng)一在店鋪門口Q包，方可下班。

5、顧客因款式不滿意，回來換貨如何處理？

6、舉例：運用FAB向顧客介紹？

第四篇：職業(yè)測試答案

事業(yè)稱心如意的秘密在于做你最想做的事。少數(shù)幾個幸運兒早年便能發(fā)現(xiàn)這一秘密，但多數(shù)人都困在一種矛盾的心理苦役中，不知道自己能做什么、自己或別人認為我們該做什么、或自己認為自己想做什么。我們認為，只要你能細想想自己是什么樣的人，其余一切也就水到渠成了。

傳統(tǒng)的事業(yè)道路分析只看“三大項”：能力、興趣和價值觀。但這標(biāo)準(zhǔn)差遠了！你的個性中也有一些方面需要引起注意。一般來說，個性越適合工作，對工作的滿意度越高。

人各有各的個性，就象一個內(nèi)在胎記終生不變。個性評估分類系統(tǒng)的依據(jù)是一個人個性的4個基本特征，我們稱之為“層面”，因為它們可以看作是兩種極端之間的連續(xù)體，如：我們與世界怎樣互動，能量釋放到何處

（E）外向型-|-內(nèi)向型（I）

我們留意到的信息種類

（S）感知型-|-直覺型（N）

我們的決策方式

（T）思考型-|-感覺型（F）

我們喜歡一種更有條理（做決定），還是更隨意性的（獲取信息）生活方式

（J）判斷型-|-認知型（P）

外向型的人把注意力和精力放在身外的世界，主動與人交往，喜歡互動。與人為伴就精神抖擻，常認識很多人。

內(nèi)向型的人專注于自我的內(nèi)心世界，喜歡獨處并陶然其中。他們總是先想后做，這意味著心理活動居多。他們不喜歡受人注目，一般比外向型的人更矜持。

個性的第二層面與我們平時注意的信息有關(guān)。

有一些人注重事實，其他人則注重愿望。

感知型的人注重自己看到、聽到、觸到、嗅到和嘗到的具體感受。他們只相信可以測量、能夠記錄下來的東西，只注重真實可靠的事。他們也相信自己的個人經(jīng)驗。

直覺型的人更相信“第六感覺”（直覺）。他們善于理解字面以外的含義，對一切事情都要尋求一個內(nèi)在意義。

他們總能預(yù)示事件的發(fā)生，通常不愿意維持事物的現(xiàn)狀，總想不斷來點新花樣。個性類型的第三層面涉及到我們做決定和結(jié)論的方式。

思考型的人喜歡符合邏輯的決策，善于客觀地分析一切，并常引以為豪。

感覺型的人常因著自己的喜好和感覺決策。他們很能體貼人、常富有同情心，并因此自以為榮。

個性類型的第四層面所關(guān)注的是，一個人更愿意有條理、還是隨意地生活。

判斷型的人條理性很強。只要生活安排得有條不紊、事事井井有序，他們就快樂無比。凡事他們總要斷個分明，喜歡決策。

認知型的人生活散漫隨意，生活機動性強時最高興。他們樂意嘗試一切可能的事情。他們往往理解生活，而不是努力控制生活。

個性的每個層面都有兩個彼此對立的極端，這樣統(tǒng)共有八種個性偏好，每種用一個字母來表示。把這些字母組合起來，便代表16種個性。每一個人都可以在當(dāng)中對號入座。

ISTJ：內(nèi)向、感知、思考、判斷型

這種人一絲不茍、認真負責(zé)，而且明智豁達，是堅定不移的社會維護者。他們講求實際、非常務(wù)實，總是孜孜以求精確性和條理性，而且有極大的專注力。不論干什么，他們都能有條不紊、四平八穩(wěn)地把它完成。

對這類人而言，滿意的工作是技術(shù)性的工作，能生產(chǎn)一種實實在在的產(chǎn)品或有條理地提供一種周詳服務(wù)。他們需要一種獨立的工作環(huán)境，有充裕的時間讓自己獨立工作，并能運用自己卓越的專注力來完成工作。

ISFJ：內(nèi)向、感知、感覺、判斷型

這種人忠心耿耿、一心一意、富有同情心，喜歡助人為樂。由于這種人有很強的職業(yè)道德，一旦覺得自己的行動確有幫助，他們便會擔(dān)起重擔(dān)。

最令他們滿意的工作是，需要細心觀察和精確性要求極高的工作。他們需要通過不聲不響地在背后工作以表達自己的感情投入，但個人貢獻要能得到承認。

INFJ ：內(nèi)向、直覺、感覺、判斷型

這種人極富創(chuàng)意。他們感情強烈、原則性強且具有良好的個人品德，善于獨立進行創(chuàng)造性思考。即使面對懷疑，他們對自己的觀點仍堅信不疑。看問題常常更能入木三分。

對他們來說，稱心如意的事業(yè)就是，能從事創(chuàng)新型的工作，主要是能幫助別人成長。他們喜歡生產(chǎn)或提供一種自己能感到自豪的產(chǎn)品或服務(wù)。工作必須符合個人的價值觀。INTJ：內(nèi)向、直覺、思考、判斷型

這類人是完美主義者。他們強烈要求自主、看重個人能力、對自己的創(chuàng)新思想堅定不移，并受其驅(qū)使去實現(xiàn)自己的目標(biāo)。這種人邏輯性強，有判斷力，才華橫溢，對人對己要求嚴格。在所有類型的人中，這種人獨立性最強，喜歡我行我素。面對反對意見，他們通常多疑、霸道、毫不退讓。對權(quán)威本身，他們毫不在乎，但只要規(guī)章制度有利于他們的長遠目標(biāo)他們就能遵守。

最適合的工作是：能創(chuàng)造和開發(fā)新穎的解決方案來解決問題或改進現(xiàn)有系統(tǒng)；他們愿意與責(zé)任心強，在專業(yè)知識、智慧和能力方面能贏得自己敬佩的人合作；他們喜歡獨立工作，但需要定期與少量智囊人物切磋交流。

ISTP：內(nèi)向、感知、思考、認知型

這種人奉行實用主義，喜歡行動，不愛空談。他們長于分析、敏于觀察、好奇心強，只相信可靠確鑿的事實。由于非常務(wù)實，他們能很好地利用一切可資利用的資源，而且很會瞧準(zhǔn)時機。

對于ISTP這種人而言，事業(yè)滿意就是，做盡可能有效利用資源的工作。他們愿意精通機械技能或使用工具來工作。工作必須有樂趣、有活力、獨立性強，且常有機會走出工作室去戶外。

ISFP：內(nèi)向、感知、感覺、認知型

這種類型的人溫柔、體貼、敏感，從不輕言非常個人化的理想及價值觀。他們常通過行動，而非語言來表達熾烈的情感。這種人有耐心、能屈能伸、且十分隨和、無意控制他人。他們從不妄加判斷或?qū)で髣訖C和意義。

適合的工作是，做非常符合自己內(nèi)心價值觀的工作。在做有益他人的工作時，希望注重細節(jié)。他們希望有獨立工作的自由，但又不遠離其他與自己合得來的人。他們不喜歡受繁文縟節(jié)或一些僵化程序的約束。

INFP：內(nèi)向、直覺、感覺、認知型

INFP類型的人珍視內(nèi)在和諧勝過一切。他們敏感、理想化、忠心耿耿，在個人價值觀方面

有強烈的榮譽感。如果能獻身自己認為值得的事業(yè)，他們便情緒高漲。在日常事物中，他們通常很靈活、有包容心，但對內(nèi)心忠誠的事業(yè)義無反顧。這類人很少表露強烈的情感，常顯得鎮(zhèn)靜自若、寡言少語。不過，一旦相熟，他們也會變得十分熱情。

對INFP類型的人而言，最好的工作是，做合乎個人價值觀、能通過工作陳述自己遠見的工作；工作環(huán)境需要有靈活的架構(gòu)，在自己激情高昂時可以從事各種項目；能發(fā)揮個人的獨創(chuàng)性。

INTP：內(nèi)向、直覺、思考、認知型

這類人善于解決抽象問題。他們經(jīng)綸滿腹，時能閃現(xiàn)出創(chuàng)造的睿智火花。他們外表恬靜，內(nèi)心專注，總忙于分析問題。他們目光挑剔，獨立性極高。

對于這類人，事業(yè)滿意源自這樣的工作：能醞釀新觀念；專心負責(zé)某一創(chuàng)造性流程，而不是最終產(chǎn)品。在解決復(fù)雜問題時，能讓他們跳出常規(guī)的框框，冒一定風(fēng)險去尋求最佳解決方案。

ESTP：外向、感知、思考、認知型

這類人無憂無慮，屬樂天派。他們活潑、隨和、率性，喜歡安于現(xiàn)狀，不愿從長計議。由于他們能夠接受現(xiàn)實，一般心胸豁達、包容心強。這種人喜歡玩實實在在的東西，善于拆拆裝裝。

對這種人來說，事業(yè)滿意度來自這種工作：能隨意與許多人交流；工作中充滿冒險和樂趣，能冒險和隨時抓住新的機遇；工作中當(dāng)自己覺得必要時希望自我組織，而不是聽從別人的安排。

ESFP：外向、感知、感覺、認知型

ESFP這一類人生性愛玩、充滿活力，用自己的陶醉來為別人增添樂趣。他們適應(yīng)性強，平易隨和，可以熱情飽滿地同時參加幾項活動。他們不喜歡把自己的意志強加于人。

對于這類人來說，適合的工作是，能在實踐中學(xué)習(xí)，利用常識搜集各種事實來尋找問題的解決方案；他們喜歡直接與顧客和客戶打交道；能同時在幾個項目或活動中周旋。尤其愛從事能發(fā)揮自己審美觀的項目或活動。

ENFP：外向、直覺、感覺、認知型

ENFP這類人熱情奔放，滿腦子新觀念。他們樂觀、率性、充滿自信和創(chuàng)造性，能深刻認識到哪些事可為。他們對靈感推崇備至，是天生的發(fā)明家。他們不墨守成規(guī)，善于闖新路子。ENFP這類人適合的工作是，在創(chuàng)造性靈感的推動下，與不同的人群合作從事各種項目；他們不喜歡從事需要自己親自處理日常瑣碎雜務(wù)的工作，喜歡按自己的工作節(jié)奏行事。

ENTP：外向、直覺、思考、認知型

這種人好激動、健談、聰明、是個多面手。他們總是孜孜以求地提高自己的能力。這種人天生有創(chuàng)業(yè)心、愛鉆研、機敏善變、適應(yīng)能力強。

令這類人滿意的工作是：有機會從事創(chuàng)造性解決問題的工作。工作有一定的邏輯順序和公正的標(biāo)準(zhǔn)。希望通過工作能提高個人權(quán)力并常與權(quán)力人物交流。

ESTJ：外向、感知、思考、判斷型

這種人辦事能力強，喜歡出風(fēng)頭，辦事風(fēng)風(fēng)火火。他們責(zé)任心強、誠心誠意、忠于職守。他

們喜歡框架，能組織各種細節(jié)工作，能如期實現(xiàn)目標(biāo)并力求高效。

ESTJ類型的人適合做理順事實和政策以及人員組織工作，能夠有效利用時間和資源以找出合乎邏輯的解決方案，在目標(biāo)明確的工作中姝運用嫻熟的技能。他們希望工作測評標(biāo)準(zhǔn)公正。ESFJ：外向、感知、感覺、判斷型

ESFJ類型的人喜歡通過直接合作以切實幫助別人。由于他們尤其注重人際關(guān)系，因而通常很受人歡迎，也喜歡迎合別人。他們的態(tài)度認真、遇事果斷、通常表達意見堅決。

這類人最滿意的事業(yè)是，整天與人交往，密切參與整個決策流程。工作的目標(biāo)明確，有明確的業(yè)績標(biāo)準(zhǔn)。他們希望能組織安排自己及周圍人的工作，以確保一切進展得盡可能順利。ENFJ ：外向、直覺、感覺、判斷型

這種人有愛心，對生活充滿熱情。他們往往對自己很挑剔。不過，由于他們自認為要為別人的感受負責(zé)，所以很少在公眾場合發(fā)表批評意見。他們對行為的是非曲直明察秋毫，是社交高手。

這種人最適合的工作是，工作中能建立溫磬的人際關(guān)系，能使自己置身于自己信賴、且富有創(chuàng)意的人群中工作。他們希望工作多姿多采，但又能有條不紊地干。

ENTJ：外向、直覺、思考、判斷型

這種人是極為有力的領(lǐng)導(dǎo)人和決策者，能明察一切事物中的各種可能性，喜歡發(fā)號施令。他們是天才的思想家，做事深謀遠慮、策劃周全。這種人事事力求做好，生就一雙銳眼，能夠一針見血地發(fā)現(xiàn)問題并迅速找到改進方法。

最令ENTJ這類人滿意的事業(yè)是，做領(lǐng)導(dǎo)、發(fā)號施令，完善企業(yè)的運作系統(tǒng)，使系統(tǒng)高效運行并如期達到目標(biāo)。他們喜歡從事長遠戰(zhàn)略規(guī)劃，尋求創(chuàng)造性的解決問題的方式。原文摘自Do What You Are: Discover the Perfect Career for You

Through the Secrets of Personality

Type一文。作者1995年登記版權(quán)。Little Brown and Company公司（Boston,MA 02108）出版。李正栓譯。

作者Paul Tieger和Barbara Barron-Tieger是Communication Consultants

LLC的主要負責(zé)人員，十多年來一直運用個性類型理論培訓(xùn)專業(yè)人士。

對號入座

ISTJ：審計員、后勤經(jīng)理、信息總監(jiān)、預(yù)算分析員、工程師、技術(shù)作者、電腦編程員、證券經(jīng)紀人、地質(zhì)學(xué)者、醫(yī)學(xué)研究者、會計、文字處理專業(yè)人士。

ISTP：證券分析員、銀行職員、管理顧問、電子專業(yè)人士、技術(shù)培訓(xùn)人員、信息服務(wù)開發(fā)人員、軟件開發(fā)商、海洋生物學(xué)者、后勤與供應(yīng)經(jīng)理、經(jīng)濟學(xué)者。

ESTP:企業(yè)家、業(yè)務(wù)運作顧問、個人理財專家、證券經(jīng)紀人、銀行職員、預(yù)算分析者、技術(shù)培訓(xùn)人員、綜合網(wǎng)絡(luò)專業(yè)人士、旅游代理、促銷商、手工藝人、新聞記者、土木／工業(yè)／機械工程師。

ESTJ：銀行官員、項目經(jīng)理、數(shù)據(jù)庫經(jīng)理、信息總監(jiān)、后勤與供應(yīng)經(jīng)理、業(yè)務(wù)運作顧問、證券經(jīng)紀人、電腦分析人員、保險代理、普通承包商、工廠主管。

ISFJ：人事管理人員、簿記員、電腦操作員、顧客服務(wù)代表、信貸顧問、零售業(yè)主、房地產(chǎn)代理或經(jīng)紀人、藝術(shù)人員、室內(nèi)裝潢師、商品規(guī)劃師、語言病理學(xué)者。

ISFP：優(yōu)先顧客銷售代表、行政人員、商品規(guī)劃師、測量師、海洋生物學(xué)者、廚師、室內(nèi)／風(fēng)景設(shè)計師、旅游銷售經(jīng)理、職業(yè)病理專業(yè)人員。

ESFP：公關(guān)專業(yè)人士、勞工關(guān)系調(diào)解人、零售經(jīng)理、商品規(guī)劃師、團隊培訓(xùn)人員、旅游項目經(jīng)營者、表演人員、特別事件的協(xié)調(diào)人、社會工作者、旅游銷售經(jīng)理、融資者、保險代理／經(jīng)紀人。

ESFJ：公關(guān)客戶經(jīng)理、個人銀行業(yè)務(wù)員、銷售代表、人力資源顧問、零售業(yè)主、餐飲業(yè)者、房地產(chǎn)經(jīng)紀人、營銷經(jīng)理、電話營銷員、辦公室經(jīng)理、接待員、信貸顧問、簿記員、口筆譯人員。

INFJ：人力資源經(jīng)理、事業(yè)發(fā)展顧問、營銷人員、企業(yè)組織發(fā)展顧問、職位分析人員、企業(yè)培訓(xùn)人員、媒體特約規(guī)劃師、編輯／藝術(shù)指導(dǎo)（雜志）、口譯人員、社會科學(xué)工作者。INFP:人力資源開發(fā)專業(yè)人員、社會科學(xué)工作者、團隊建設(shè)顧問、編輯、藝術(shù)指導(dǎo)、記者、口筆譯人員、娛樂業(yè)人士、建筑師、研究工作者、顧問、心理學(xué)專家。

ENFP：人力資源經(jīng)理、變革管理顧問、營銷經(jīng)理、企業(yè)／團隊培訓(xùn)人員、廣告客戶經(jīng)理、戰(zhàn)略規(guī)劃人員、宣傳人員、事業(yè)發(fā)展顧問、環(huán)保律師、研究助理、廣告撰稿員、播音員、開發(fā)總裁。

ENFJ：人力資源開發(fā)培訓(xùn)人員、銷售經(jīng)理、小企業(yè)經(jīng)理、程序設(shè)計員、生態(tài)旅游業(yè)專家、廣告客戶經(jīng)理、公關(guān)專業(yè)人士、協(xié)調(diào)人、交流總裁、作家／記者、非營利機構(gòu)總裁。INTJ：管理顧問、經(jīng)濟學(xué)者、國際銀行業(yè)務(wù)職員、金融規(guī)劃師、設(shè)計工程師、運作研究分析人員、信息系統(tǒng)開發(fā)商、綜合網(wǎng)絡(luò)專業(yè)人員。

INTP：電腦軟件設(shè)計師、系統(tǒng)分析人員、研究開發(fā)專業(yè)人員、戰(zhàn)略規(guī)劃師、金融規(guī)劃師、信息服務(wù)開發(fā)商、變革管理顧問、企業(yè)金融律師。

ENTP：人事系統(tǒng)開發(fā)人員、投資經(jīng)紀人、工業(yè)設(shè)計經(jīng)理、后勤顧問、金融規(guī)劃師、投資銀行業(yè)職員、營銷策劃人員、廣告創(chuàng)意指導(dǎo)、國際營銷商。

ENTJ：（人事、銷售、營銷）經(jīng)理、技術(shù)培訓(xùn)人員、（后勤、電腦信息服務(wù)和組織重建）顧問、國際銷售經(jīng)理、特許經(jīng)營業(yè)主、程序設(shè)計員、環(huán)保工程師

第五篇：第五章測試答案

單選題

第 1 題基本養(yǎng)老保險是由（）主導(dǎo)的強制養(yǎng)老保險。（2分）.A.政府.第 2 題根據(jù)相關(guān)規(guī)定，失業(yè)保險金領(lǐng)取不能連續(xù)超過（）個月。B.24.第 3 題職工基本醫(yī)療保險中，參保人自己繳費比率為（）。B.２％.第 4 題用人單位繳交的醫(yī)保費對以下哪個范圍內(nèi)的人繳納比例為5.1%？（）D.退休人員

第 5 題在基礎(chǔ)養(yǎng)老金的計算公式中，以下哪一個不是影響要素？（）B.上市在崗平均工資.第 6 題.以下條件不妨礙參加廣州市城鄉(xiāng)居民社會養(yǎng)老保險的是（）。D.個體工商戶

第 7 題失業(yè)人員必須在終止或解除勞動合同后（）天之日起，到經(jīng)辦機構(gòu)，申領(lǐng)失業(yè)保險金。B.60.第8題個體工商戶若要參加職工養(yǎng)老保險，其選擇的基數(shù)下限為全省上在崗月平均工資的（）。B.６０％.第 9 題生育保險于（）年在廣州全面展開。（2分）.A.199

4第 10 題2011廣州在崗平均工資約為（）。D.4750.第 11 題工傷保險由（）全額繳納。B.用人單位

第 12題廣州養(yǎng)老保險制度開始于（）年。A.1984

第 13 題離領(lǐng)養(yǎng)老金的年限超過十五年的，到60周歲領(lǐng)養(yǎng)老金時累計繳費不少于（）年。D.15

第 14 題職工在繳納職工養(yǎng)老保險時，基數(shù)上限為（）。C.３００％

第15題職工失業(yè)保險中，參保人自己繳費比率為（）。A.１％

第 16 題職工養(yǎng)老保險以（）為基數(shù)。C.工資

第17題退休人員在個人醫(yī)療帳戶劃入的標(biāo)準(zhǔn)為（）。A.上本市單位職工月平均工資

多選題

第 11 題領(lǐng)取城鄉(xiāng)居民養(yǎng)老保險的條件有（）。.A.達到法定退休年齡.C.繳費年限累計滿15年.第 12 題養(yǎng)老保險中，替代率是指（）和（）的比率，目前廣州水平大概為35%。

.A.退休后領(lǐng)取的養(yǎng)老金.B.在職時的工資.第 13 題根據(jù)法律規(guī)定，非全日制工作人員每日工作不超過（）個小時，每周工作不超過（）個小時。

A.4.C.24.第 14 題養(yǎng)老保險體系包括（）。B.基本養(yǎng)老保險.C.企業(yè)年金.D.個人儲蓄性養(yǎng)老保險

第 15 題廣州市的“城鄉(xiāng)居民社會養(yǎng)老保險”是由以下哪兩種保險制度并軌而成？（）

B.城鎮(zhèn)居民社會養(yǎng)老保險.C.新型農(nóng)村社會養(yǎng)老保險.第 16 題廣州現(xiàn)行醫(yī)保制度體系構(gòu)成包括（）。A.城鎮(zhèn)職工基本醫(yī)療保險B.城鎮(zhèn)靈活就業(yè)人員醫(yī)療保險

C.城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險D.城鎮(zhèn)特殊人群醫(yī)療保險

.第 17 題在城鄉(xiāng)居民養(yǎng)老保險中，市政府根據(jù)（）和（）繳費檔次給予補貼。A.參保人個人經(jīng)費B.參保

人所在的集體經(jīng)濟組織補助檔次

第18題以下屬于社會保險的有（）。A.養(yǎng)老保險B.醫(yī)療保險C.失業(yè)保險D.生育保險

第19題.廣州市職工基本養(yǎng)老保險中，單位繳納（）的費用，個人繳納（）的費用。B.２０％.C.８

第20題醫(yī)療保險待遇中的統(tǒng)籌醫(yī)療待遇分為（）。

.A.普通門(急)診.B.門診特定項目.C.門診指定慢性病.D.住院..是非題

第 16 題在2012年8月8日辦法實施前已經(jīng)年滿60周歲的參保人可以直接按月領(lǐng)取基礎(chǔ)養(yǎng)老金。A.是.第 17 題政府對城鄉(xiāng)居民養(yǎng)老保險的補貼不超過15年（）。A.是.第 18 題1998年我國出臺了《非公有制企業(yè)和外來工養(yǎng)老保險辦法》。A.是.第 19 題來廣州的農(nóng)民工在家鄉(xiāng)已經(jīng)購買新型農(nóng)村社會養(yǎng)老保險，在廣州作為職工可以不購買職工基本養(yǎng)老

保險。B.否.第 20 題職工失業(yè)保險、工傷保險均由用人單位單方面繳費。A.是.第 21 題職工可以不參加職工基本養(yǎng)老保險。B.否.第 22 題在職人員個人醫(yī)療帳戶劃入標(biāo)準(zhǔn)為本人醫(yī)保月繳費基數(shù)。A.是

第 23 題商業(yè)保險是購買的，商業(yè)保險機構(gòu)是以盈利為目的的。A.是

第 24 題基本養(yǎng)老保險只由個人繳納。B.否.第 25 題職工可以不參加職工養(yǎng)老保險，而參加城鄉(xiāng)居民社會養(yǎng)老保險。B.否

第 16 題醫(yī)療保險最低繳費年限為15年。B.否

第 17 題在職人員個人繳交的醫(yī)保費全部劃入個人醫(yī)療帳戶。A.是

第 18 題沒有滿60周歲超過45歲，按月繳費，繳多少年就按多少年，只需按月繳費直到55周歲。B.否

第 19 題社會保險基金資助出現(xiàn)支付不足，需要參保人動用自身財政力量進行補貼。B.否

第20題社會保險被比喻為“民生安全網(wǎng)”。A.是

.第22題在醫(yī)療保險的住院待遇中，個人繳費比例在職和退休后繳費比例是一樣的。B.否

第23題社會保險是由國家法律強制規(guī)定的，符合一定身份的人必須參加。A.是

.填空題

第 26 題根據(jù)第五講第一節(jié)“社會保險總論”，社會保險和[商業(yè)保險]同為社會保障體系的有機組成部分。二

者相互補充、共同發(fā)展，有利于豐富保險市場的產(chǎn)品供給，滿足人民群眾多樣化的保障需求，加快社會保障體系的完善。

第 27 題第五講第一節(jié)“社會保險總論”中提到，所謂社會保障，是一個國家[社會保險、救助、補貼]等一

系列制度的總稱。它是現(xiàn)代國家最重要的制度之一，對國家的政治、經(jīng)濟和社會生活影響巨大而深遠。

第 28 題第五講第二節(jié)“《社會保險法》立法簡介”中提到，《社會保險法》規(guī)定了各個險種各項社會保險待遇的[基本條件、待遇]內(nèi)容。

第 29 題第五講第二節(jié)“《社會保險法》立法簡介”中提到，《社會保險法》規(guī)定，個人跨統(tǒng)籌地區(qū)就業(yè)的，其基本養(yǎng)老保險關(guān)系隨本人轉(zhuǎn)移，繳費年限累計計算。個人達到法定退休年齡時，基本養(yǎng)老金[分段計算、統(tǒng)一支付]。

第 30 題第五講第二節(jié)“失業(yè)保險”中提到，領(lǐng)取失業(yè)保險金的期限與累計繳費年限相關(guān)。累計繳費十年以

上的，領(lǐng)取失業(yè)保險金的期限最長為[24]個月。

第 31 題第五講第二節(jié)“基本養(yǎng)老保險”中提到，基本養(yǎng)老保險制度分為[職工基本養(yǎng)老保險，新型農(nóng)村社

會養(yǎng)老保險]和城鎮(zhèn)居民社會養(yǎng)老保險。

第 32 題第五講第二節(jié)“生育保險”中提到，生育保險是對[職工生育給予生活保障和物質(zhì)幫助]的一項保險制度。由用人單位繳納生育保險費，職工不繳納。

第 33 題第五講第二節(jié)“工傷保險”中提到，工傷保險，是為了[保障因工作遭受事故傷害或者患職業(yè)病的職

工獲得醫(yī)療救治和經(jīng)濟補償]，促進工傷預(yù)防和職業(yè)康復(fù)，分散用人單位的工傷風(fēng)險的制度。工傷保險以勞動關(guān)系為前提，只適用于就業(yè)的職工或者雇工。

第 34 題第五講第二節(jié)“工傷保險”中談到，參保職工享受工傷保險待遇需符合兩方面的條件，一是發(fā)生了

因工作原因而受到事故傷害或者是患職業(yè)病的事實；二是在程序上經(jīng)過了[工傷認定或是勞動能力鑒定]。

第 35 題第五講第二節(jié)“基本醫(yī)療保險”中提到，新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度是由政府組織、引導(dǎo)、支持，農(nóng)民

自愿參加，個人、集體和政府多方籌資，以[大病統(tǒng)籌為主的農(nóng)民醫(yī)療互助共濟]制度，所謂“新型”，是與改革新傳統(tǒng)的農(nóng)村合作醫(yī)療制度相對。

第 36 題第五講第二節(jié)“工傷保險”中提到，職工參加工傷保險，由[用人單位繳納工傷保險費，職工不繳

納工傷保險費]。工傷保險實行用人單位單方繳費制度，體現(xiàn)用人單位對工傷的責(zé)任。

第 37題第五講第二節(jié)“基本醫(yī)療保險”中提到，關(guān)于基本醫(yī)療保險最低累計繳費年限,最低繳費年限包括

實際繳費年限和[視同繳費年限]，到達法定退休年齡時，如未達到年限要求，可予以補繳。

第38題第五講第二節(jié)“失業(yè)保險”中提到，失業(yè)保險是指國家通過立法強制繳費建立基金，對[因失業(yè)而

暫時中斷生活來源的勞動者]提供物質(zhì)幫助的制度。