第一篇：中心音樂交流心得體會范本

中心音樂交流心得體會范本

心得體會就是一種讀書、實踐后所寫的感受文字。讀書心得同學習禮記相近;實踐體會同經驗總結相類。學習的方法每個人都有，并且每個人都需要認真地去考慮和研究它。心得體會這種學習方法對于一個人來說也許是優秀的，但沒有被推廣普及的必要。因為學習的方法因人而異，方法的奏效是它與這個人相適應的結果。方法，也是個性化的。借鑒他人的學習方法并不是不可以，但找尋適用于自己的學習方法才是最重要的。以下是由

首先，我是一個音樂門外漢，專業術語說不全。突然將音樂與人文精神，甚至管理聯系在一起的想法，實屬意外。因兒子參加學校一場大型演出，在管弦樂隊中表演三角鐵，本來他鋼琴彈奏得很好，希望競爭去做鋼琴伴奏的，但是會鋼琴的人很多，伴奏里有架子鼓、還有三角鐵等，大家初次排練下來，他居然把鼓和三角鐵的節奏恰當地表現了出來，其他孩子或者是沒看上，或者是當時緊張，總把節奏錯接了。這樣，他就轉到了表演三角鐵。開始的時候，還有些沮喪，后來老師說管弦樂隊演奏三角鐵也非常重要，少了，或者表演不好會影響整體的效果，他也就上了。

我始終抱著沒做選擇前慎重，選擇后堅持做好，做到自己滿意的原則，沒有和他細談他的心情。表演當天，我倒是很緊張，沒勇氣去現場觀看，結束時，聽很多朋友告訴我，兒子表演得很好，整體效果因他確實出色。當然，我選擇“盲目”相信朋友的話啊。只是沒想好怎么和他聊他的表演。怕我問得不恰當，反而引起他對沒彈鋼琴的懊惱。

終于，單獨和他出門，路上問他，這次表演怎樣啊，你們那節目?他說很好啊，現場出了點小問題，從鋼琴到吹薩克斯、單簧管的人節奏全部跑快了，老師指揮時口型一個勁讓大家慢下來，他們慢不下來了，我本來該輕敲三角鐵的，我就重重得敲響了，拉慢節奏，等他們都正常了，我就恢復輕敲了。

難怪，好多叔叔阿姨告訴媽媽，你演奏得很出色呢，原來你的聲音最響，突出了啊!

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他撲哧一下笑了，我也沒辦法，誰讓他們不按老師指揮來呢，我是臨時出擊的。打醬油!

怎么能是打醬油的呢，這打醬油也顯得太重要了吧!我感覺西方樂器演奏中雖然獨奏都很好，但他們稱小品，但最恢弘壯觀的一定是交響樂。團隊的配合與集體的力量勝過個人的表現力。

從這里開始，我兩就聊開了我們關于中西音樂的感受。

首先，我從中國古代音樂中最著名的都是獨奏曲，廣陵散、陽關三疊、十面埋伏、高山流水開始，一個個動人的音樂故事，其中表現的都是演奏者特有的情懷，嵇康臨刑前揮灑洋溢的廣陵散，從此后無人能續彈;高山流水，俞伯牙與鐘子期知音絕、琴弦斷的悲哀，中國文人雅士的“眾人皆醉我獨醒”“天地之間知己難尋”的孤獨感尤為明顯。而西洋音樂中，雖然個人天賦異稟的比比皆是，莫扎特、貝多芬，但是，他們傳世的巨制弘篇中依然以交響樂、合奏為主。每年一度的維也納新年音樂會，圓舞曲、交響樂全然是一個團隊在指揮的協調下，抑揚頓挫、此起彼伏、鋼琴、管弦樂器所有人配合協奏出來的精彩。

從這里，是否可以看到，從來，中國文人雅士都講究自制、慎獨、君子遠庖廚的清高與獨立;但西方還是多些互制、協作、團體配合、培訓復制的流程化。管理學諸多原理也是講究各就各位，各司其職，各有所長，相互彌補，以團隊的整體績效考核，而非一個人的優秀可以代替一個團隊的優秀，木桶的容量由最短板來決定。

思想的形成非一朝一夕，行為習慣的養成也是如此，千年來，兩種文明在很多細小的地方都表現出了差異。從而對今天的社會形態、學習形態、管理與被管理的形態都表現出明顯的差異。比如國人更欣賞：自掃門前雪，莫管他人瓦上霜。

備最后的觀點，又讓我大吃一驚，他忽然說，盡管音樂表現上，中國人更傳統的是獨奏，個人情懷，但是行為上卻很少有個人英雄主義啊，沒有特別多的人愿意表現出特立獨行的個性與愿意挑大梁的英雄主義。而老外的音樂雖然是協奏、合奏，但是他們的電影中卻喜歡個人英雄主義，一個人拯救世界的superman情懷。

小子開始很有思想了!

我們兩聊著聊著也到家了，最終我還是真誠地對他說：“兒子，我真為你把三角鐵表演得這么好感到驕傲!真心說很棒!”他笑得開心得很，回家繼續奮斗他的吉他和鋼琴去了!初二的緊張學習中，還能琴聲悠揚、心情愉快地喜愛這個，喜愛那個，興趣多多，我很高興!

第二篇：交流心得體會

交流心得體會

我來到察汗烏蘇鄉中學交流教學快一年了，覺得這里的孩子純樸可愛。孩子的心是水晶做的。面對這群可愛的孩子，我無法不努力工作。他們讓我感受到了教書的快樂，我要讓他們感受到學習的快樂。因此，我認真備好每一節課，備知識點，備學生，尤其是設身處地地為差生和優生著想，如何突出重點、突破難點，既照顧優生，也不忘差生。當然，更要上好一節課，讓孩子們感受到課堂40分鐘的精彩。課后，我認真做好培優輔差工作，充分利用小組合作學習，讓孩子們互幫互助，比學趕幫。同時，我利用課余時間對學困生進行輔導，及時地進行查缺補漏，盡自己最大的努力不讓每個孩子掉隊，畢竟她們才剛剛踏上學習之路，如果現在感受不到學習的輕松與快樂，還有十幾年的學習生活將會痛苦不堪。因此，讓孩子們學有所獲，學有所長；讓孩子們學得輕松，學得愉快；讓孩子們幸福而快樂，是我最大的心愿。

二、感謝家長，讓我感受到育人的快樂

作為一名初來乍到的交流教師，面對當今讀書也難以改變命運的現狀，我到底為孩子們能做些什么？能做的只能說，盡心盡力了，盡力減輕家長的負擔，盡自己的努力去教好每一個孩子。

葉克平是一個調皮的男孩，先是放學后不回家在同學家玩，接著偷超市里的東西，后來又在班里拿同學們的東西??接二連三的錯誤讓他爸無可奈何，只有毒打。她媽媽不愿見老師。于是，我主動聯系她母親：“你的兒子是調皮，但也不是無可救藥。作為母親，你應該耐心點。孩子年齡小，只要好好教育，沒有你想象得那么糟糕。”她媽媽聽后連聲道謝，并表示會好好管教的。在后一個月，孩子的不良行為習慣有所改善。

巴彥的家長很負責，但是成績總是不理想，她媽媽經常無奈地問我：“這孩子怎么回事？”我也納悶，這孩子不笨，家長也負責，成績為什么不夠優秀呢。通過談話，我了解到她媽媽在家里讓孩子做完老師布置的作業，還要做很多練習，難怪這孩子課堂上沒精打采的。于是，我建議她媽媽完成老師布置的任務就可以了，讓孩子有玩的時間。過了一段時間，孩子成績有所上升。她媽媽也說，孩子聽說不用做媽媽布置的作業了，做作業迅速多了。

通過走訪，我發現很多家長忙于生計，無暇顧及孩子。于是，我覺得真的有必要為孩子們減輕學業負擔，向課堂要質量，課外作業要留得少而精。因為，減輕了孩子的學業負擔也就減輕了家長的負擔。

就這樣，我常常給家長們提供必要的教育方法的建議和意見，享受著家長們的尊敬，享受著孩子們被我苦口婆心說服后的進步，享受著孩子們取得進步后家長的千恩萬謝??

三、感謝同事，讓我享受到城鄉教師平等的快樂

當我走進察汗烏蘇鄉中學，一切并不陌生，很快就接手了黨建工作和班主任工作，怕因為和其他老師相處不夠好，工作上會有所怠慢。但通過一段時間的相處，一些顧慮是多余的。尤其是我們辦公室的幾位老師對我很真誠。平日里，我們分工合作，能幫的就幫，該提醒的就提醒，嘻嘻哈哈，很開心。日子久了，就跟我以前的同事一樣親密了。

工作中，學校給我們的機會是平等的，鼓勵我們積極參加教研教改活動。

一學年的交流工作，忙忙碌碌，簡簡單單，快快樂樂。心中時時涌動著感動，心間常常不忘感恩。

當然，我的工作中還有許多不足，如有的學生厭學，有的學生行為習慣差，這說明我的教育教學方法不能讓每個孩子接受，不能讓孩子們百分之百的滿意。因此，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

范紅勇

第三篇：交流心得體會

篇一：交流學習總結

交流學習總結

本學期九月份中旬，根據教育局文件要求，在學校領導的安排下，我來到城子鎮中心小學進行交流學習到本學期末，既到2014年的1月8號。交流期間，從事辦公室的各種機動工作，并擔任三年級六加一班的科學教學工作，后期，還去代了六年級六加

一、147班、148班的體育課。

在交流的這段時間里，我認真貫徹黨的教育方針政策，堅持四項基本原則，愛崗敬業，以教書育人為己任，以良好的師德師風面貌要求自己的言行，恪守職業道德，在思想上嚴以律己，牢記遵章守紀、團結同事、務真求實、嚴謹認真、樂觀上進，虛心接受城子鎮中心校領導的指導要求，服從校領導安排的各種工作，并認真完成，對各位教師以誠相待，和睦相處，虛心學習交流。

經過這一段時間的交流學習，我自身受益匪淺，感觸頗深，也讓自己有了很大的進步，思想更加成熟。以下，我從五個方面對我的交流學習作出總結。

一、管理的完善。首先，在制度管理上，我感受到城子鎮中心校的制度是健全的、理性的、也是嚴格的。在這方面，學校領導班子以身作則，樹立了榜樣，讓制度有了實效性，而不是空架子，從而我也很快融入到這一氛圍中，意識到自己的工作職責及范圍有哪些；各位教師也各負其責，各項工作做得井井有條，形成了有條不紊的師資隊伍。讓我感受到

合理的制度能激發教師的積極性，煥發學校良好的精神風貌。其次，是常規管理方面，雖然學生來自不同的地方，多數來自少數民族地區或落后的山區，但是學生在學校里能按時按學校要求搞好校園衛生、做好學習園地、能有秩序的參加活動及進行飲食，這和各位教師的辛勤付出是分不開的。教師在教學過程中，積極探討、互相觀摩、認真備課并批改作業及時輔導。讓我真正領悟了“任勞任怨”這個詞語的真諦。各種文件，各種活動資料還有教師的資料的裝檔也是井井有條，歸檔分類后方便拿放。我覺得歸檔分類范疇的合理、準確是我學習這方面的重點。

二、學生的養成習慣。城子鎮中心小學有一千二百多個學生，有六百多人是住校的，其余是不住校的。從不住校的學生方面看，不亂有學生出現遲到的現象，能按時和住校生一起打掃衛生；而住校生能自理自己的學習生活，能自覺讀書、寫作業。這是難得的習慣，將影響學生以后的學習生涯。

三、教師的奉獻精神。學校的老師每天都起早貪黑，認真地備課批改作業以外進行著用心的輔導。最吸引我的是教師對學生流露出的真心關愛，從教師和學生的相處情景和談話中可以感受到老師對學生的真心關愛。我覺得這是很多教師在慢慢忽略的東西，讓我再一次深深到教師關愛學生所帶來的魅力，我相信學生在這樣的氛圍中更加向往校園生活。

四、校園特色。從校建設施上來說，我覺得城子鎮中心

校是目前全縣規劃最合理的校園。校園環境非常怡人，綠化，美化別具一格，各種圖書角，展板上的文采，讓學生生活在文化熏陶的環境里。少年宮的創辦，讓很多學生的特長能夠培養。

五、我的交流理念。在交流期間，我認真做好分內工作的同時，參加各種校內活動；在教學中也一覽無遺的交流我們民族小學的教學模式；也和學校領導敘述我們民族小學的管理辦法。但是兩個學校的各種因素都不盡相同，所以我也本著互相取長補短的想法而為之。

總之，我能夠有這樣的一個機會我覺得是很難得的，對教育教學工作有了更開闊的視野，有了更積極的工作態度與信心，在今后的教育教學中，我將學以致用，讓自己的教育教學工作更具特色。

篇二：交流學習心得體會

青年教師交流學習心得體會

野蘆溝完小：靳紅梅

聽了前石畔學校教師們的講課以及和他們在課后的交流，從他們的身上，我不僅學到了書本上所沒有的教學方法，也學到了他們崇高的精神品質。

一、研究教學方法，提高教學質量

作為青年教師，我感覺自己在最初的教學工作中有的時候完全按照以前老師教我的模式在教現在自己的學生。這樣做的確在很大程度上使自己心里有底，但同時我認為年青教師不能照搬老教師的教學方法，應該賦予創新精神，與時俱進，在請教她們優秀的教學經驗的同時，找出一套適合自己的教學方法。比如在參考老教師優秀經驗的同時，要注重對教材信息進行挖掘、處理。因為對教材的挖掘處理不僅僅是對教材本身的加工，而且更是自己進一步學習提高的過程。在教學中要充分考慮學生的接受情況，學生已有的知識背景、文化觀念、個別差異，以及教學時間、教學資源的分配等等。這樣才能在有限的材料上更高程度地喚起學生的求知欲，從而達到自己的教學目的。

二、增進與其他青年教師的相互交流，虛心向他人學習。在年齡相仿的青年教師隊伍中，也有很多非常出色的教學能手，他們在教學方面也有自己的一套方法和特色。經常與自己周圍的同事以及外校的其他老師交流，吸取他們成功的經驗，交流教學心得。這樣不僅可以迅速彌補自己教學中的不足，還

可以互相探討經驗，增強信心。青年教師之間的互相交流還可以使互相之間獲取最新的技術和信息，豐富自己的教學手段和方法，在教學中達到事半功倍的效果。

三、增進和學生的交流

徐特立先生說：教師有兩種人格，一種是“經師”，一種是“人師”。經師只教授學問，而人師不僅教學問，學生的品質、學生的作風、學生的生活、學生的習慣他都關心。作為青年教師，我們是同時代的人，雙方在對事物的見解、興趣、思維方式上都有一定的相似性，這就有利于師生間的溝通。正是由于這些相似性，也使得青年教師在授課時使用的方式、方法更貼和現在的學生，便于學生理解和接受。因此多與學生交流并了解他們的思想動態，關心他們的學習和生活，主動和他們多接觸多談心，這樣可以迅速的融入到學生中去，使學生放棄很多顧忌，敞開心扉地告訴我們他們的好惡，告訴我們他們所喜歡的教學方式，告訴我們他們對學習的興趣等，這樣就可以使我們的教學得到不斷的改進和提高。同時，要善于觀察發現每個學生的特點，因材施教，使他們最大限度的發揮自己的特長。

篇三：學習交流心得體會

學習交流心得體會

2013年6月21日下午，因下雨，我項目部領導組織有關技術、施工、財務、安全方面人員，去巨鹿縣中交四公局一公司邢德項目經理部，和邢德項目部人員進行經驗交流學習。

在試驗室辦公室，最醒目的位置掛著一排原材料、混合料、現場試驗檢測臺賬，臺賬建立的完善，能使整個試驗檢測工作管理有條不紊、目的清晰。在今后的我們自己試驗工作也應建立健全試驗臺賬。

后來，又參觀了他們試驗室，詢問了自校試驗儀器的過程和哪些需要在計量所檢定的試驗儀器項目。

最后，在會議室，邢德項目部經理王琦智講了，我們做項目的目的、過程、結果的重要性。怎么培養有上進心的員工方面的先進經驗。

項目部常務副經理索傳政講了，認清領導思路，合理安排工作，分工不同，目的一致，員工之間加強交流的重要性。

項目部總工白峰說了員工在工作中應積極、各部門、環節順暢方面的先進經驗。

通過交流學習，我幾點心得總結如下：

一、項目隊伍建設要搞好，各部門負責人、核心人員和骨干力量，必須認真選擇，配置齊全。有團結、協作精神，不怕擔責任，若想贏得成功的喝彩，就要勇于承擔失敗的責任。

二、進度、質量、成本是工程的三大要素。明確工程項目中進度、質量、成本的三種關系，既是相輔相成、又相互制約。好多工程在進場

初期都是有質量第一的想法，一旦工程進入實施階段，又只注重進度和成本。希望在本工程不要出現這種情況。

三、強化項目全員的質量意識，責任心，與經濟利益相掛鉤，施工前有針對性地進行各工種的技術培訓，提高施工人員的操作技能，為創優質工程創造條件。只有在質量上高標準，嚴格要求，進度上合理組織，確保合同工期，才能取得預期的收益。

四、工程施工質量影響因素很多，但施工質量控制的關鍵是人員、材料、設備的合理配置。在施工過程中善于總結，克服不良人為因素。對整個施工過程實施有效的動態管理，嚴格控制各種試驗及檢測，增加技術力量。施工當中發現問題及時處理，只有加強管理，精心組織施工，才能鋪筑出高質量、高水平的路面，創造優良工程。

篇四：學習交流心得體會

赴池州學習交流心得體會

“力盡不知熱，但惜夏日長。”月初2、3兩日，參加了宣城煙草法規、專賣學習小組赴池州煙草學習交流，此次之行，旨在通過學習、交流，借鑒兄弟單位的先進工作經驗，找準不足，進一步的提升法規和專賣的工作質量。同時也是踐行“235”教育活動的一次實際行動。有幸參與，同行之人無不感覺機會來之不易，大家也因此猶為珍惜，雖正值盛夏之際，日日高溫相伴，天天烈日隨行，但絲毫不影響大家高漲的學習熱情。短短的兩天時間，瞬間即逝，驀然回首，座談時的知無不言、言無不盡，參觀學習時的耐心講解、坦誠交流，攀山登巖時的手拉手齊心協力、激流浪拍時的心連心同舟共濟，仍然歷歷在目，直讓人感嘆炎炎夏日也是來去匆匆！

此次交流學習雖然時間不長，但收獲不小，使我們但開闊了視野，拓寬了思路，更新了知識，感受頗深。總結起來有以下幾點：

感受一：準備充分，有備而來。

出發之前，帶隊領導就通過了《學習須知》告之了我們此行的目的與要求，進一步明確了學習目標。同行17人，根據法規、專賣不同崗位劃分為兩個學習小組，確定小組長，分解與細化各自的學習任務，并突出重要的學習要點，確保學習、交流工作有的放矢，準備工作充分，學習內容針對性很強。

感受二：形式新穎，內容豐富。

此次學習交流，以座談、參觀學習為主，期間還穿插了戶外運動，時間安排緊湊，形式新穎，主題鮮明，突出了交流學習的主旋律。首日的座談、參觀學習過后，我們來到了石臺縣，開展戶外運動訓練。石臺縣雖小，但山清水秀，風景如畫，旅游資源非常豐富，在這里我們登百丈崖、淌怪潭水，忽將略顯緊張的身心，置身于池州山水旖旎的秀麗風光里，身臨其境的感受到了原生態的自然景色。論語有云：“智者樂水、仁者樂山”，在這里感受到了山之雄偉、廣闊，水之靈動、輕盈，從中我們獲得了更為廣闊的胸襟，以及更為敏捷的學習力與執行力，大大的激發了工作的熱情。

感受三：“有朋自遠方來不亦樂乎”，在細微之處見真情！

走進池州市局座談會議室，是一杯清香的茶水，讓我看到了紙杯上的“細微見真情、服務到永遠”。后來，我才在偶然間發現，全程陪同我們參觀學習的季科長，正是用熱情、周到的服務，詮釋了池煙“仁”文化的服務理念。3日清晨，約好7點鐘準時出發的我們，陸續地來到了車輛旁邊，準備出發。由于我們入住的酒店距離市中心有一段路程，臨近出發前季科長準時趕到，上車前，不經意間聽見她說：“出門前得先把小孩這一天的生活先安排好，再加上家住的離這里比較遠，因此，磨蹭到了現在，真是不好意思。”隨話音，我轉身望去，只見她臉頰流汗，手里提著一只白色小方便帶，依稀可以看見里面裝著一杯豆漿和兩個粽子。正是在這細小之處我發現，因要全程陪同我們，做好后勤保障工作，季科長忙的連早餐也沒有時間去吃。當我們行程結束，揮手告別之時，看著她漸漸離我們遠去的背影，品味著這種細微、真情、直到永遠的服務讓人很受感動。

感受四：對照比較，收獲顯著。

1、重視隊伍建設，專賣培訓獨具特色。在去年開展的全省煙草專賣技能大比武中，池州煙草六人參賽，其中就有五人進入前十，如此優異的成績，正是他們未雨綢繆、獨具特色的培訓工作結出的累累碩果。特色之一，在時間選擇上。“一日之計在于晨，一年之計在于春。”每年三月份以開展春季全員大培訓拉開帷幕，全年大培訓層次分明，共分為三個階段，每季度開展一次，時間跨度不長，可以溫故知新，鞏固成果，提高效率。特色二，在人員選擇上。重視加強中層、骨干力量的培訓，每年7、8月份定期開展培訓班，對專賣中層、骨干力量進行封閉集訓，以提高骨干力量，帶動隊伍整體素質的提升。特色三，在內容選擇上。培訓內容全面，涵蓋理論、技能和作風，但根據不同的授訓對象，不同培訓時間，重點開展不同內容的培訓。比如春季培訓狠抓作風建設，撥高中層、骨干培訓內容，學習技能教材迎接技能“大比武”等等。獨具特色的培訓背后，讓我感受到，成功從來就沒有捷徑，“今日瘋狂，明日輝煌”，吃得苦中苦，方能成為人上人！

2、創新意識強，專賣工作要求精細化。在探討柔性執法的時候，專賣科郝科長說：“對于柔性執法，我們的要求是先內后外，對內進一步的規范自身行為，日常執法行為規范與案件文書制作都有明確的標準與要求，努力做到依法行政、文明執法；對外要維護相對人合法權益，堅持處罰與教育相結合原則，在行政處罰中，準確把握違法事實、情節，合理定性，突出人性化管理。以柔性

執法工作為抓手，來促進各項專賣工作走向精細化。”正是在交談中，感受到了兄弟單位的先進工作經驗和方法，值得我們去思考與借鑒。眼下，正如火如荼的開展“235”教育實踐活動，行業上下正在通過各種方式方法，不斷推進各項工作上水平，通過學習，讓我感受到，做好工作離不開創新，只有創新才會有亮點，只有不斷創新才會逐步提高各項工作的質量與水平。

做為一名專賣執法人員，在此次學習中，通過對照比較，讓我看到自身的不足，在今后的工作，我會將在此次學習交流中汲取的新知識，帶到實際行動中，只有學以致用，才會不虛此行！

篇五：與人交流心得體會

《與人交流》心得體會

在日常生活中，每時每刻我們都和別人在交流，有言語上的交流也有肢體上的交流，而怎么樣才能更好的表達出自己的想法，怎么樣才能更好的和別人融洽的交流呢？通過這幾周學習《與人交流能力》和老師細心的講解，使我明白了交流技巧的重要性，很好的交流技巧能與人融洽的交流，讓我知道了人類任何活動都離不開交流，良好的交流能力是你獲得成功的重要保證。第一堂課，我們了解了人與人交流有四個能力點：

1.把握交談主題。

2.把握交談時機。

3.傾聽別人講話。

4.準確表達自己的觀點。

學會了與人交流，對于學生建立良好的人際關系很重要。善于交往的人，往往善于發現他人的價值，懂得尊重他人，愿意信任他人，對人寬容，能容忍他人有不同的觀點和行為，不斤斤計較他人的過失，在可能的范圍內幫助他人而不是指責他人。

第二堂課，我們互相學習和分享了禮儀知識，同時我還學會做一個nice的傾聽者 學了禮儀知識，我學到了握手禮、鞠躬禮、遞名片禮、見面禮儀、拜訪禮儀等等。

說說我映像最深刻的“遞名片禮”，名片的遞送、接受、存放也要講究社交禮儀。在社交場合，名片是自我介紹的簡便方式，交換名片的順序一般是：“先客后主，先低后高”。當與多人交換名片時，應依照職位高低的順序，或是由近及遠，依次進行，切勿跳躍式地進行，以免對方誤認為有厚此薄彼之感。遞送時應將名片正面面向對方，雙手奉上。眼睛應該注視對方，面帶微笑，并大方地說：“這是我的名片，請多多關照。”名片的遞送應在介紹之后，在尚未弄清對方身份時不應急于遞送名片，更不要把名片視同傳單簡單隨便散發。

禮儀日益影響我們的生活，我們要重視它，學習它，用它，使它用到恰當好處。未來，禮儀不會走，還會伴著我們一直走下去。

“做一個nice的傾聽者”的過程讓我懂得交流的重要性，交流并非我們想象中那樣，交流講究技巧，很好的交流技巧能與人融洽的交流。

第三堂課，我們在課堂上進行了一些小活動，手提電腦的銷售客服、頭腦風暴和商店打烊時

第四堂課，各組精彩演出“面試官與求職者”

簡簡單單的活動、測試和演出，讓我們每個人擁有自己的空間，盡情表達自己的想法和分享好的idea。交流給我們制造了機會，讓我們更加深入的了解彼此，我們應該謝謝它！

社會是一個大舞臺，紛繁復雜。國與國之間需要交流，于是有了外交：單位與單位之間需要交流，于是有了聯系：人與人之間需要交流，于是有了交流。交

流是一盞指明燈，可以隨時較正我們航行的方向。正是因為有了交流世界才顯得那么美好，讓交流走進你我的生活吧！

通過《與人交流能力》這門課，令我感觸很深，不同的交流影射出不同事件的結果，偏激情緒化的交流往往是得到讓人很不愉快的結果，也許你不得不承認，世界上最難辦的事，是人與人之間的“交流”。所以，交流不是一種說服，而是一種感染、一種形象展示、一種言行一致的體現。

第四篇：交流心得體會

交流心得

這一學年，按照教育局城鄉教師對調交流活動的安排，我榮幸的成為西夏七小的一名交流老師。回想這一年的時間，心里充滿了很多很多的期許，一直以來我的心都是暖暖的、濕潤的，滿是歡喜！在這段時間里，我以對教育事業高度負責的主人翁精神，主動參與學校的各項管理工作。深入觀察和思考學校管理中的成功經驗及存在的不足，如學生課堂常規和學生作業的書寫，積極與同事之間交流在管理中成功的經驗與好的做法，與此同時，在主動參與學校管理的過程中，也使我拓展了眼界，開闊了思路，錘煉了能力。感受頗多，下面我談談本次交流的心得體會。

首先，好教師必須有敬業精神，要畢生忠誠黨的教育事業。要做到這一點，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業。現代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培養靠的是教育，靠的是教師兢兢業業的工作。只有深深地認識這一點，才能激發對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。

其次，教師工作要有愛心。愛心是教育工作者必備的工作前提，是教師工作的動力源泉。高爾基說過：“要愛人，才能教育人”。愛，是師生間最有力、最自然的連接點。只有真心實意地熱愛、關心和尊重每一個學生，設身處地為學生著想，用欣賞的目光去關注學生們的每個閃光點，用喜悅的笑容去贊許學生們的每一點成功。教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。從本質上看，學生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內在潛能的發揮，都會成為學生健康成長與發展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發現他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發展的道路上有一個質的飛躍。

師愛是一種巨大的教育力量，它能使幼兒感受到教師的溫暖，產生愉快的情緒，從而激勵他們對學習的興趣和愛好。所以，對孩子，多一點微笑，多一點贊美，多一點信任。

第三，教師工作要細心。在日常的工作中細心地對全班同學進行仔細地觀察，了解每個人的特點，及時發現苗頭，避免事態進一步發展。學生皺皺眉頭或者看上去不經意的一句話，教室里異樣的氛圍都是學生發給教師的信號。這就要求教師必須用心觀察，正確判斷，從學生的細微表現中捕捉學生思想感情的起伏變化，提高工作效果。在課堂上調動孩子的積極性，盡量讓每一個孩子參與到課堂中來，對于不愛說話的孩子，我們要給他們一個展示的舞臺，給予他們自信與勇氣，而對于那些好學生，我極力要求他們把問題回答完整，完美。而對于調皮蛋的孩子，我們要多做他們的思想，以情來潛移默化地教育他們。我們要團結友愛。因此我們要關注每一個孩子。只要我們做個“有心人”，洞悉學生的心理，對學生教育時：動之以情，曉之以理，持之以恒，和風細雨，定然能潤物無聲。我們的工作就會做得更好，實現著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教。”

第四，教師工作的保證的關鍵是恒心，班級教學是一項長期的工作，不可忽冷忽熱、忽緊忽松，必須常抓不懈。稍有疏忽，學生就會松懈。尤其是面對“屢教不改”的學生時，真是像歌詞里唱的“想說愛你不容易”，但還是要強迫自己耐著性子，采用多種方法，不遺余力地促成他們的轉變。否則前面的工作中取得的成績就會功虧一簣。

總之，一口氣吃不成胖子，對學生的教育也非一朝一夕之功，應當有足夠的耐心，等待每一個學生的每一次進步，并為學生的每一次進步感到由衷的高興，不管進步是大還是小。教師的工作是辛苦的，但也是其樂無窮的，讓每一個學生都在明媚的陽光中追求真知，奉獻愛心，實現自我，感受成功。

好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩重、規范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。

“師者，所以傳道、授業、解惑也。”教師的具體工作在于“傳道、授業、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學實踐，給學生傳授知識，培養學生的實踐能力，使學生懂得、各種事理。這就要求教師應具有“學而不厭，悔人不倦”來開拓學生的知識視野，豐富學生的知識儲備，并在此基礎上，培養學生運用知識解決實際問題的能力。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質，并用它們對學生進行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養出祖國需要的，全面發展的，能適應競爭形勢的有用之才。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我很感謝教育局及學校提供這么一個讓我學習的機會，這一年的交流經驗讓我深有感觸，讓我看到了自己的不足，同時也引導我向好的方向努力，我相信在未來的教育生涯中我會做得更好。

第五篇：寧波鄞州職教中心校際交流心得體會

寧波鄞州職教中心校際交流心得體會

安吉職教中心葉鋒

11月15日，有幸參加了學校組織的校際交流活動。我參觀交流的學校是寧波鄞州職業學校，周一在董部長的帶領下，我們提前來到了該校，看到整潔的校園和辦公室里老師忙碌的身影，就會聯想到他們學校領導對這次活動的重視，同樣我們的領導對這次外出學習活動也是非常重視的。帶著對本次學習的熱情和任務目標，根據學校的安排，首先認真聽取了該校副校長對學校管理工作介紹，而后把我們分成兩個小組機電組和經貿組，我由機電部劉部長安排到電工組，我的指導教師是電子電工專業骨干教師、全國職業院校技能大賽優秀指導教師方愛平，方老師馬上給我安排了一周的任務，首先認真聽取了方老師介紹專業建設課改情況和備戰技能比賽情況，而后根據活動安排認真觀看了學校的幾幅特色展板，有學校教研方面的，也有學生文化的，形式內容多樣。接著參觀了電子電工實訓室，看了他們的實訓設備和技能比賽的學生，也和他們交流了很多，從中也收集了不少技能比賽資料，了解了學生的訓練情況和心理狀態，訓練中注意事項和一些比較好的方法，深感受益匪淺。下午聽了高三專業教師王老師的一堂試卷復習課，聽過之后，感覺確實講的很好，理念新穎，教態親切自然，語言流暢富有激發性，傳授知識的同時注重對學生分析問題和解決問題能力的培養。看來王老師真是有備而上，上的很成功。再接著參加了二周一次的班主任例會，感受了一下他們的班主任工作和班級管理的精細化。晚上和錢老師一起去了網絡布線技能訓練場地學習取經，他們在這方面有豐富的國賽經驗，同時也收集了一些資料有利于我們平時的訓練。接下來幾天主要是聽了一些老教師的專業課和技能操作課，學習了他們的教學方式和教學過程，及技能課如何組織與實施，這些對于我們年青教師來講是一種知識和財富的積累。同時也參加了一些教研活動和新教師過關課的聽課與評課，從中也吸取了新的理念和方法。聽課學習之外也觀看了該校每周三下午的陽光大課間活動，由于他們學校的操場較大，學生的活動相對集中便于統一調度，加上全體師生的認真配合，組織有序整齊。我也跟體育老師對一些有關陽光體育的事情跟他進行了熱心的交流，比如興趣小組的建立和陽光體育的實施，據他介紹他們學校的陽光體育是在校長帶領下的師生全員參與，班級建立自己的特色，教師與學生同上課外活動，但是據和他交流，他說要想組織好課外活動也是需要全體任課教師的認真負責的配合，根據班級特色由具體的教師負責組織，全員參與。課余時間也走訪了一些學生從而了解了他們的寢室和食堂管理，完善的制度是管理的前提，正因為這樣，學生才顯得有規有矩，我發現學生校卡內有一張紅卡片，和學生交流才知道這卡片的作用，這是對學生違紀情況進行記錄的，達到八分就要警告處分，這也是對學生的另一種約束。

綜上所述，通過聽校長匯報、參觀校園、深入教室聽課、觀看陽光大課間及與相關人員的交流，發現他們學校的優勢有：制度的合理與完善，學生的活動場所較大內容豐富，師生的精神風貌較好，教師的配合意識很強，學校領導在放權管理的同時，加強了全面調控、監督和落實，中層領導責任心和管理意識也相對較強，德育處搞得課外活動方案、七項競賽（提供一些拍攝照片見照片27、28）、紅卡制度等活動搞得不錯。

通過對比學習也發現了自己的不足，建議本人在工作中要加強學習，并提幾點個人在校際交流中學習到的認為比較好的做法和點子

1、建議自己進一步加強與外界的溝通與交流，不斷加強理論與實踐

學習，開闊自己的視野。

2、建議學校周一升旗時音響效果弄的好一點，說實在的領導在上面講話，后面的學生根本不知道在講什么，失去了教育意義，是否可以選擇一個話題讓教師、學生代表在國旗下講話，這樣我認為內容豐富，也煅練學生和老師的能力。

3、建議學校進一步加強對開展活動的落實，特別是課外活動的開展，制定出具體開展工作的措施，完善監督考核制度，充分調動教職工參與活動的積極性，保證活動時間，具體到人，切實發揮好各級領導的指導、監督和管理的職能作用。

4、建議建立一種完善的班主任考核制度，做到有評有據，獎罰分明。（提供一些拍攝照片見照片1至22）

5、建議車間實訓場所根據自己的特色懸掛一些有針對性的內容，比如要求學生實訓時可以做什么，不可以做什么，該怎么做，不該怎么做這樣有比較性的東西，學生更懂得進實訓室的目的和要求。（提供一些拍攝照片見照片23至26）

6、建議對學生制定一些更嚴格、更有約束、更完善的管理制度，比如紅卡制度，根據學生手冊對學生違紀進行記錄，教師發現學生違紀就可以進行扣分記錄，并由教師交德育處進行統計，統計好后德育處將紅卡交班主任處，班主任進行教育，并將紅卡歸還學生，德育處不定期進行統計，學生達到一定分值就給予一定的處分，并要求進入德育培訓班學習，經考試合格，才能撤消處分，對比較嚴重違紀的學生做降級處分，要求再進入德育培訓班學習，直到處分撤消為止。這樣學生就有一定的約束。（提供一些拍攝照片見照片29）

7、建議加強班級文化建設，內容豐富多彩。（提供一些拍攝照片見照片30至37）

8、建議取消周一班會課，要求安排每天1點到1點15分為班主任課，從而代替周一的班會課，這樣班主任可以每天對學生進行教育和出現問題進行強調，比定期班會課效果要好。

以上就是我本次外出學習的收獲，純屬個人不成熟的想法，希望能對學校的發展起到一定的促進作用。不對之處敬請領導批評指正。期待學校和自己通過本次學習活動有一個新的發展！