第一篇：計算機教學科學論調查報告（本站推薦）

對我國中小學現代教育信息化的調查

隨著基礎教育向信息化、現代化的邁進，信息素養的重要性不言而喻，信息技術課程越來越受到重視。特別是從20世紀末期開始，世界發達國家和部分發展中國家大力推進信息技術在教育中的應用。我國政府同樣抓住了這一歷史性機遇，制定了相應的措施，開展了卓有成效的工作。經過多年的努力與發展，到2004年底，我國基礎教育信息化水平已經取得了很大的成績，ICT(Information and Communication Technology)在中小學教育中的應用范圍越來越廣、程度越來越深，推動了教育現代化進程。

在基礎教育信息基礎設施方面——通過“校校通”工程、“教育部現代遠程教育扶貧示范工程和李嘉誠基金會西部中小學現代遠程教育項目”，以及“現代遠程教育工程試點示范項目”等工程項目的實施，包括西部農村邊遠地區在內的，我國城鄉中小學校信息化環境從無到有，進步巨大。教育信息化硬件支撐環境的跨越式發展在部分地區已經實現。

在基礎教育信息資源方面——國家投入大量資金，支持計算機輔助教學軟件研制開發與應用(96-750項目)、新世紀網絡課程建設、中小學教師繼續教育資源建設、國家基礎教育資源網、中小學教育教學資源建設、國家級教育資源庫建設研究等項目，成果顯著；企業和學校積極參與設計開發教學資源，成為資源建設的重要力量。

在基礎教育信息素養方面——隨著信息技術課程在各地區中小學的不斷普及，教師和學生的信息素養已經有了很大的提高。2004年底，教育部頒布了“中小學教師教育技術能力標準(試行)”，對教師、管理人員、教育技術人員的信息素養能力提出了明確的要求。

在基礎教育信息化ICT應用方面——信息技術與課程整合也開始取得試驗性成功，很多教師已經對信息技術與課程整合有了一定的認識；另外，教學平臺、管理平臺和信息平臺等在中小學逐漸受到歡迎，在教育軟件豐富的同時，精品正在涌現。

在基礎教育信息化管理方面——信息技術的政策力度、管理的信息化程度、校園網的維護與管理水平都有較大提高。《教育管理信息化標準(第一部分:學校管理信息標準)》已由教育部組織有關專家編制完成，于2003年6月由教育部正式頒布實施。

但由于社會和經濟發展的不均衡性，在偏遠地區的農村中小學，信息技術教育的發展還處于相對落后的狀態，如何滿足新課程改革以及教育現代化、信息化的需要呢？

信息技術教育現狀到底發展到什么程度，還很少有人作深入細致的調查了解。因此，調查分析這些偏遠地區信息技術教育目前的狀況及面臨的問題是很有必要的，只有這樣才有可能為相關部門作決策提供有價值的信息，從而制定出有效的解決方案。

作為未來的信息技術型人才，我們有責任深入農村中小學做調查研究，這樣可以使我們較清楚地認識到當前農村中小學信息技術教育面臨的問題，進而為解

決問題提供理論和事實上的依據，同時也為以后投身于教育事業做好充分的準備。

因此，此次社會實踐調查活動旨在從以下幾個方面，深入調查研究信息技術在農村中小學的發展以及在發展過程中面臨的問題：

在看到成績的同時，我們也發現，在教育信息化進程中還存在著諸如：重視硬件環境建設，輕視資源建設和人員培訓；重建設、輕應用；資源不能共享；使用效益不高；在舊的教育觀念影響下使用新的技術等問題。這些問題極大地影響著教育信息化的進一步發展。因此，在國家“十一五”計劃來臨之際，在國家信息化大發展的攻堅階段，搞清基礎教育信息化建設和應用的現狀，摸清存在的問題，找出解決問題的方法是十分重要的。這無論對教育行政部門領導、中小學校長、電教館館長、教育技術中心主任，還是教師、研究人員都有現實意義。通過調查，我們發現我國的基礎教育的信息化建設依然嚴峻：

(一)學生計算機普及情況

1．超過一半的學校生機比達到20:1，但區域性差異明顯。據我們的抽樣調查收回的416份有效問卷結果顯示，中小學生在學校擁有計算機的情況已經達到了比較高的水平，大約59%的中小學校的生機比達到了20:1(包括每人1臺、每2-5人1臺、每6-10人1臺、每11-20人1臺)的水平，18%的中小學校可能沒有計算機。

城市、縣鎮、農村地區生機比還存在很大的差距，城市地區生機比達到20:1的學校的比例達到了80%，縣鎮地區為54%，而農村地區僅為37 %，低于被調查學校的平均水平；而且有40%的農村中小學沒有計算機。

同樣，東、中、西部地區生機比也存在一定的差距，東部地區生機比達到20:1的學校的比例達到了74 %，中部地區為61%，而西部地區為41%，與東部地區還有很大的差距；西部地區還有34%的中小學校沒有計算機。

2．學生家庭計算機普及率還不高。據我們的抽樣調查收回的8788份有效問卷結果顯示，52%的中小學生家庭擁有計算機。家庭計算機的67%已經聯網。城市與農村、東部與西部的差距依然存在，城市地區已經有68%的中小學生家庭擁有計算機，而農村地區中小學生的家庭計算機普及率還相當低，只有12%的中小學生家庭擁有計算機。

(二)教師計算機普及情況

1．教師計算機普及情況仍不理想。據我們的抽樣調查收回的416份有效問卷結果顯示，59%的中小學校的師機比達到了5:1，其中15%的學校的師機比達到了1:1的水平。

2．僅32%的學科教師擁有專用計算機，且區域性差異明顯。據我們的抽樣調查收回的1951份有效問卷結果顯示，32%的學科教師已經擁有了自己的專用計算機，另外44%的學科教師能夠與其他教師合用，24%的學科教師辦公室還沒有配備計算機。另外，學科教師使用的計算機已經有86%聯網，這是一個可喜的變化。不過，城市、縣鎮地區分別有87%和77%的學科教師辦公室已配有計算機，而農村地區教師還有一半的學科教師辦公室尚未配備計算機。東部地區已經有91%的學科教師已經使用上了計算機，而西部地區還有48%，幾乎一半的教師沒有計算機。

3．50%以上的信息技術教師擁有專用計算機，但區域性差異明顯。據我們的抽樣調查收回的810份有效問卷結果顯示，已經有54%的信息技術教師擁有了自己的專用計算機，30%可以與其他教師合用。

可見，與學科教師相比，信息技術教師的計算機普及率要高很多。另外，信息技術教師使用的計算機已經有81%聯網。

調查顯示，城市和東部地區的絕大多數信息技術教師能夠有專用計算機，分別達到了93%和95%。但是在農村和西部地區，信息技術教師的計算機普及率還相當低，分別有36%和32%的信息技術教師辦公室沒有配備計算機，極大地影響了信息技術課程的質量。

(三)管理人員計算機普及率較高

據我們的抽樣調查收回的479份有效問卷結果顯示，學校管理人員的計算機普及率較高，達到了78%，其中40%擁有自己的專用計算機，38%能夠達到2-5個人合用一臺計算機的水平。而且有62%的管理人員使用的計算機已經聯網。

（四）信息技術課程的開課質量有待提高

1．信息技術課程的課時太少。僅有10%的學校每學期開設的信息技術課程達到50學時以上。

2．學生操作計算機的時間比例已有進步。據我們對信息技術教師的抽樣調查收回的810份有效問卷結果顯示，38%的中小學信息技術課程中，學生操作計算機的時間比例達到了70%，這是一個可喜的變化。不過城市、縣鎮、農村地區也存在差異，城市中學生操作計算機的時間比例達到70%的學校占到了50%，而農村地區的只有23%的學校達到了教育部文件提出的要求；東部和中部地區的情況明顯優于西部地區。

據我們對中小學生抽樣調查收回的8788份有效問卷結果顯示，97%在信息技術課程中有操作計算機的機會。不過他們對計算機操作時間的看法有所不同，50%的學生認為操作計算機的時間太少了，應該增加；49%的學生認為正合適；也有1%的學生認為操作計算機的時間太多了，應該減少。

3．1:1的生機比在信息技術課中仍不能完全達到。據我們的抽樣調查收回的8788份有效問卷結果顯示，69%的學生在信息技術課上能夠一人使用一臺計算機，28%的學生能夠與其他一人或兩人共用一臺。一般的學校都會將信息技術課程安排在計算機教室中進行，盡管計算機的數量相對于全校學生來說較少，但仍然可以滿足一個班級的學生一人一臺的要求。

將城市、縣鎮、農村地區作對比，可以看出城市地區的情況遠比縣鎮和農村地區要好，81%的城市學生能夠一人使用一臺計算機，而在縣鎮和農村，這個比例分別為51%和57%；城市地區基本上達到了每2-3人一臺的水平，農村地區還有很多是每10人以上一臺。

4．信息技術教師對信息技術的應用主要在于資料檢索。信息技術課程中，教師常用的信息技術工具包括：從互聯網上檢索的各種電子教學資源、計算機演示文檔、自己制作的教學課件、學校網絡教學系統和光盤教學材料等。其中，從互聯網上檢索資源是最受歡迎的方式，有77%的教師從網上搜集與課程內容相關圖片、文字材料和課件等，這確實是一種簡單易行的方式。

當然隨著現代科技的不斷發展，現代信息教育必將在教育中占據更加重要的地位，克服當前教育中所存在的這些問題也成了當前我國現代教育信息應用的發展之所在，隨著時間的流逝，我相信它在我國的教育領域占據自己的一席之地！

第二篇：論數學與計算機科學的關系

數學與計算機科學

計算機科學與數學之間有密切的聯系，計算機內部的計算式是以二進制的方式進行的，各種程序也在應用數學的思想和算法，所以說這兩者是密不可分的。事實上，計算機科學的一些奠基者，即如馮?諾依曼和圖靈等，曾經都直接從事數學哲學（基礎）的研究，而且，在二次世界大戰后的一些年中，計算機科學家們更不斷由數學哲學中吸取了一些十分重要的思想，后者并在以后的人工智能研究中得到了進一步的應用。數學哲學（數學基礎研究）的概念和理論在計算機科學的歷史發展中發揮了十分重要的作用，其中模糊數學從數學手段上武裝了電子計算機, 使電子計算機能夠在相當程度上模擬人腦的模糊思維。在以精確數學和二值邏輯為基礎上建立起來的一般電子計算機, 盡管在運算速度、記憶能力等方面超過人腦, 在確定性環境中能做出人腦難以快速做出的判斷。

雖然我們目前還沒有開離散數學這門課，但是通過網絡，我去了解了離散數學在計算機中的應用。離散數學在關系數據庫、數據結構、編譯原理、人工智能、計算機硬件設計、計算機糾錯碼中都有廣泛的應用。以下是應用方面的概述。離散數學是研究離散量的結構及其相互關系的數學學科，是現代數學的一個重要分支。它在各學科領域，特別在計算機科學與技術領域有著廣泛的應用，同時離散數學也是計算機專業的許多專業課程，如程序設計語言、數據結構、操作系統、編譯技術、人工智能、數據庫、算法設計與分析、理論計算機科學基礎等必不可少的先行課程。通過離散數學的學習，不但可以掌握處理離散結構的描述工具和方法，為后續課程的學習創造條件，而且可以提高抽象思維和嚴格的邏輯推理能力，為將來參與創新性的研究和開發工作打下堅實的基礎。

由此可見，數學對于計算機的發展以及應用有不小的作用，雖然現在我們學的僅僅是數學本身，但是需要我們在實踐中去將這兩門學科結合在一起，在學習數學的過程中，多思考，建立起數學的思維模式。在計算機的應用中，使用這種思維模式，這兩者就都能游刃有余的應用起來。

2012/4/6

第三篇：論英語計算機教學思考

教育部對大學英語

四、*級考試制度的改革，以及對非英語專業學生聽說能力的更高要求，對于大學英語教師來說是一個新的挑戰。正是在這個特殊時期，教育部在全國范圍內對部分大學率先實行了教學改革，即實行計算機網絡輔助教學。本文對此進行了簡單評述。

一、新教學*綱對大學英語教學的新要求

隨著大學英語教學水平及大學新生英語水平的不斷提高，教育部對大學英語教學*綱有了新的規定，對大學英語教學有了新的要求，從而對非英語專業學生有了更高的要求，特別是對他們的聽力及口語表達能力有了更高的要求。更高的聽力及口語能力要求如下：（1）聽力理解能力：能聽懂內容稍長的對話、短文等，并在其結構較為復雜、觀點較為隱含時也能理解要點；能基本聽懂英語國家的廣播電視節目；能聽懂自己專業方面的講座，并掌握其中心*意，抓住要點。（2）口語表達能力：能就一般或專業性的話題較為流利、準確地進行對話或討論；能用簡練的語言概括較長、語言稍難的文本或講話；能在國際會議和專業交流中宣讀論文并參加討論。另外，教育部同時也對我國高校非英語專業學生的英語閱讀理解能力、英語書面表達能力及英漢語互譯能力也相應地提出了更高的要求。

二、大學英語教學中計算機網絡輔助教學的引入

新大學英語教學*綱的推出，新的更高要求的提出，都對大學英語教師及教學方法提出了新的挑戰。然而，傳統的教學方法不能滿足這種要求及挑戰。與以前的大學生相比，新一代的大學生更有個性，對英語教學有了更高的要求。其實，這在客觀上正反映了教學，尤其是大學英語教學應“以學生為中心”這一教學理念。正是在這種情況下，教育部決定在全國一些高校全面實行計算機網絡輔助教學，我校即為其中之一。大學英語教師基本持以下這種觀點，即網絡教學能滿足學生們自主學習、主動學習而不是被動接受這一要求，這可以在很*程度上調動學生的積極性。另外，現在全國的高校都在進行擴招，從而導致*部分高校面臨英語師資不足的問題。所以，計算機網絡輔助教學模式的引入對大學英語教學具有積極的推動作用，同時可以解決某些高校師資嚴重短缺這一問題

三、計算機網絡輔助教學的目的、形式和取得的成效

大學英語計算機網絡輔助教學改變了傳統的教學方法及教學模式，真正實現了學生唱主角，教師是學生的輔導者、指導者這一目的。在網絡教學中，教師布置完學習任務后，學生們主動“點擊”網頁，按照自己的學習方法和學習習慣學習，自己把握分配學習的時間。對那些自己感到有一定難度的學習材料可以多用一些時間，而對那些比較簡單的材料可以一掃而過，從而極*地提高了學習效率。另外，學生可以按照自己的興趣學習。豐富的網頁畫面和*量的學習材料可以極*地提高學生的學習興趣。

在某種程度上，計算機網絡教學實現了“一對一”的教學理想。面對一臺計算機就仿佛是面對一位英語教師。學生可以盡情地傾聽這位老師的講解，可以隨意地和這位老師交流，而不會有任何的害羞感，不會產生任何的心理焦慮。語言學研究表明，焦慮是學生學習外語的一*心理障礙。這種心理障礙對學生的外語學習產生很*的負面影響。中國學生一向以靦腆著稱，不愛在課堂上踴躍發言，特別是不愿意在人多的場合講話。計算機網絡輔助教學正好解決了這一問題。我們發現，計算機網絡輔助教學確實在很*程度上提高了學生的聽說能力。在學期期末考試中，參加計算機網絡教學班的同學在聽說能力方面有了顯著的提高。這種新的大學英語教學方法也得到了*部分學生的認可。

另外，在目前的大學英語教學中，*部分學生深感自己沒有機會和老師及同學練習口語。他們也對傳統的教師唱獨角戲的講課方法很反感，要求教師能夠和學生互動。在計算機網絡輔助教學中，教師在每次上課時都能做到先給學生指導，布置一定的自學任務，然后留出一段時間找幾位同學進行小組討論。在小組討論過程中，教師鼓勵學生運用新的教學知識，積極參與口語實踐，學生們對此都很感興趣，普遍認為這樣做對提高自己的英語實際運用能力很有幫助。但認為練習的時間太少，輪到自己練習的次數也太少了。

第四篇：計算機調查報告

臺式電腦市場調查報告 臺式電腦市場調查報告

一、調查目的 掌握秦皇島市商用臺式電腦供應商狀況。

二、調查對象及其一般情況 調查對象：秦皇島市電腦供應商（主要是臺式電腦）。一般情況：大部分供應商集中于市中心的大型賣場和專賣店，數量大，分布集中，便于進行 市場調查和預測。

三、調查方式 本次調查采取的是隨機問卷調查。發放問卷是在秦皇島市各大型商場和各品牌專賣店，負責 人當場發卷填寫，并當場收回的形式。全市各營業點共發出調查問卷 100 份，收回 87 份，回收率達 87%；

四、調查時間：2010 年 5 月 8 日――――2010 年 6 月 3 日

五、調查內容 主要調查了臺式電腦供應商的基本情況，各品牌電腦市場銷售成績及臺式商用電腦的配置和 價格，問卷共向投資者提出了 10 個問題。（見附一）

六、調查結果 本人就問卷調查結果如下所述： 從品牌的角度上看： 調查顯示，2010 年 1 月，聯想再次奪得排行榜的第一的位置，占據 35.8%的關注份額。從聯想 1 月的市場表現來看，一方面，聯想寒促全面展開，家悅 U、家悅 S、鋒行 X 系列作 為此次家用電腦寒促的開路先鋒，為聯想增加了不少的關注度。另一方面，寒促期間聯想推 出的新機型也較多，有些雖然只是稍微改變了配置，但是多種不同的型號使消費者的選擇范 圍更加廣泛。戴爾位于排行榜的第二位，獲得 20.9%的關注比例。惠普排在第三位，關注 比例為 11.4%。除了上述三大品牌以外，其他品牌的關注比例均在 10 個百分點以內。排在 品牌排行榜后七位的品牌依次是神舟、清華同方、方正、蘋果、宏碁、海爾與 TCL，七大品 牌整體關注比例為 25.8%，與前三大品牌整體關注比例相比差距較大。通過調查可以看出，1 月臺式電腦市場的品牌關注度格局呈現兩大特征：一方面，在臺 式電腦市場上，品牌的關注度集中度較高，聯想、戴爾與惠普三大品牌的關注比例之和達到 了 68.1%。另一方面，1 月份臺式電腦市場中，國內品牌的關注比例之和達到 58.3%，國外 品牌的關注比例之和達到 35.6%。國內品牌電腦在同國外品牌的競爭中，日益顯示出強勁的 增長勢頭和競爭優勢。臺式電腦市場品牌的關注度集中度較高，聯想、戴爾與惠普三大品牌 的關注比例之和達到了 68.1%。另外，國內品牌電腦在同國外品牌的競爭中，日益顯示出強 勁的增長勢頭和競爭優勢。在商用市場，戴爾、聯想、惠普三大廠商把持了七成以上的份額。從產品的角度上看：

1、顯示器大小，伴隨著平板液晶技術的日漸完善，上游供應商不斷提升產能，液晶電 腦價格不斷走低，19 英寸液晶成為了市場的新

標桿。據 ZDC 最新數據顯示，2008 年 1 月份，19 英寸臺式電腦占據了 38%的關注比例。23.9%的消費者依然青睞 17 英寸臺式電腦。22 英寸液晶由于具備更寬闊的視野的視覺 效果，因此成為市場中消費者關注的另一大焦點，其關注度也逐步走高，1 月份獲得 19%的 關注比例。15 英寸臺式電腦如今已經落伍，因此關注比例僅為 4.6%。24 英寸產品則由于較 高的價格門檻，關注比例不足 3%。

2、內存大小，調查顯示，標配 1GB 與 2GB 內存的臺式電腦在市場上具有較高的購買潛 力。從關注比例分布上看，采用 1GB 內存臺式電腦在市場上的關注度最高，獲得 48.1%的關 注比例。2GB 內存臺式電腦占據 31.7%的關注比例。512MB 內存臺式電腦的關注比例不斷走低，僅占據 17.9%。4GB 內存臺式電腦雖然憑借 超大容量吸引消費者的目光，但是由于較高的價位，使得不少用戶望而卻步，因此關注比例 不到 2%。在大容量內存臺式電腦的沖擊下，256MB 內存臺式電腦已經日薄西山，關注比例僅 為 1.1%。

3、硬盤容量，調查顯示，如今大容量硬盤臺式電腦受寵，多數消費者都將目光聚焦在 了 160GB 硬盤臺式電腦上，使其關注不斷上升，1 月份獲得了 38.6%的關注比例。250GB 硬 盤臺式電腦占據了 26.7%的關注比例。在大容量硬盤產品的沖擊下，80GB 硬盤臺式電腦已經 “退居二線”，關注比例僅為 17%。320GB、500GB 與 40GB 硬盤機型在市場上的關注度較低，關注比例均不到 10%。

4、價格方面，4000-6000 元之間的產品占據整體市場五成以上的關注份額。高端產品 的競爭力稍顯不足，可見，用戶關注的仍是以普通功能為主的電腦；屏幕尺寸方面，超過六 成的用戶依然青睞 19 英寸、17 英寸顯示器；內存方面，標配 1GB 與 2GB 內存的臺式電腦在 市場上具有較高的購買潛力；硬盤方面，大容量硬盤臺式電腦受寵，多數消費者都將目光聚 焦在 160GB 硬盤臺式電腦上。從供應商選擇角度：: 企業在新產品的設計與開發階段、業務流程策劃與再造等過程中，都需要考慮到產品的 哪些零部件需要自產、哪些需要由供應商提供，哪些供應商是企業的重要供應商，以及企業 應該與供應商建立一種什么樣的關系問題。這些問題的解決就是企業的供應商戰略確立的過 程。

1、企業自產與外購的選擇，對零部件的自產和外購的選擇必須綜合考慮企業的經營環 境、企業自身實際情況以及供應商的總體情況。

2、供應商的重要性分類，企業可以按照供應商提供零部件對產品影響的重要程度分 I、Ⅱ、Ⅲ三類，I 類供應商所提供的產品對企業生產的產品質量有非常重要的影響；Ⅱ類供應 商所提供的產品對企業生產的產品

品質量有重要的影響； Ⅲ類供應商所提供的產品對企業生產 的產品質量有一般的影響。

3、與供應商的關系選擇，與供應商的關系選擇可以與供應商的類別結合起來。對于第 Ⅲ類供應商，通常可采用最簡單的合作方式，即直接采購。而對于第 1 類供應商，企業應傾 向于與之建立互利共贏的合作關系。對于第Ⅱ類供應商，可以綜合考慮供應商所供應零部件 的價值、數量以及供應商的規模等因素，來進行適當的關系定位。

七、調查體會 從調查結果可以得出如下結論： 其一，品牌集中度越來越高，主要集中于聯想、戴爾、清華同方等一線品牌上。其二，品牌定位更加細分，隨著市場競爭的加劇，各廠商針對不同的用戶群體進行細分，搶占市場份額。其三，隨著人們生活 生活水平的提高，更大屏幕的 LCD 顯示器的關注度提升，19 寸大屏幕 生活 液晶逐漸步入市場主流。其四，價格在 4000-6000 元的家用電腦占據主導地位，獲得 44.0%的關注比例。較高 的關注比例，決定了此價位區間產品在市場上擁有較強的市場競爭力。其五，雙核概念的推出以來，成為家用電腦市場的最大熱點。在經過了 2005 年之后，采用雙核心處理器的家用電腦不僅技術和應用更加成熟，其價格也逐步降低。盡管對于目前國內 IT 市場競爭的現狀，戴爾(中國)、ACER、曙光、太極、清華紫光、

海爾、愛普生(中國)、聯想網域等公司的老總們，采用了不同的關鍵詞來表達自己的觀點。但是，在論及明年及未來 IT 市場的競爭焦點時，創新、競合、全球化三大關鍵詞成為了三 種市場競爭狀態的定義。同時我們認為，隨著人們消費觀念的成熟，建立完善的質量管理 管理和良好的售后服務體系 管理 是今后電腦經銷商要重點研究的課題。質量管理幾方面： 包括在向顧客推薦配件時要推薦質 量穩定可靠的產品； 安裝技術方面則要求電腦經銷商的技術人員要求具備專業的技能； 在軟 件安裝方面，技術人員更要具備專業知識，按照軟件規定的步驟進行安裝。具備了上述三個 條件，一般來說，售后出現的問題就會大為減少。今天，質量管理已經超越了傳統意義上單 一的產品質量考核標準，而關注企業經營管理過程中的各個方面，包括企業的經營戰略、資 源管理、經營績效、滿足顧客需要能力與持續改進能力，以及外部環境變化時企業的應變能 力等各個方面。在這個理念指導下，聯想的質量工作經過了從“符合標準”、“客戶滿意”到“ 質量經營”的跳躍式發展。早期，聯想產品以“符合標準”為目標；接下來聯想發現，“符合標 準”不一定就是受消費者歡迎的產品，于是，聯想又以“

用戶滿意”作為衡量產品質量的標準。在這一時期，聯想的“一鍵上網”因特網電腦、“個性電腦”等產品打開了 IT 產品推廣的新天地，促進了 IT 產品的普及。這次市場調查一次具有深刻意義的實踐活動，我們不僅了解了計算機市場的基供應商的 本概況，而且還對供應商的選擇有了深刻的認識，對于我們認真掌握采購學這門課程具有指 導意義。在此忠誠的感謝我們的專業老師楊立軍！

附 1：辦公實用型： 處理大量數據這樣的機器選擇 INTEL平臺比較合適，因為主頻比較高，處理大量運算數據比 AMD平臺要快很多。這套配置不是針對游戲設計的，所以顯卡采用集成的，但是平常玩一 些對顯卡要求不高的游戲也可以了。CPU Intel Pentium 4 520(盒)1425 元 主板 Intel D915GAV（INTEL 原廠主板）930 元 內存 勤茂 DDR400 256M×2 條 520 元 硬盤 希捷 SATA 80G 8M 560 元 顯卡，聲卡，網卡集成 光驅 技嘉 16×DVD 195 元 機箱 富士康風云 139 245 元 顯示器 飛利浦 107T6 1030 元 鍵鼠 微軟靈動鯊套裝 160 元 音箱 漫步者 R301T 130 元 總報價 5195 元 成交價格 5150 元左右。

附 2： 對秦皇島市品牌臺式電腦供應商的調查問卷 您好!非常感請您接受本次調查.請您認真如實地填寫.調查時間: 2010 年 5 月 10 日~5 月 18 日

1、請問您所銷售的電腦品牌名是： A.聯想 B.戴爾 C.惠普 D.清華同方 E.神舟 F.其他

2、該臺式電腦主要是商用還是家用： A.商用 B.家用

3、銷量較高的臺式電腦的價位： A.2500~3500 B.3500~4500 C.4500~5500 D.5500 以上

4、臺式電腦的內存容量一般為： A 4G B 3G C 2G D 1G：

5、商用臺式電腦顯示器尺寸一般為 A 19——20 B 21——24 C 25——28 D 29 及以上

6、硬盤容量為： A 200G 及以下 B 320G C 500G D 1T E 1.5T

7、企業在批量采購臺式電腦時考慮的主要因素： A.品牌 B.價格 C.配置 D.售后服務 E.質量 F.供應商的信譽 G.其他

8、除了您所代理銷售的品牌外更認可哪個品牌： A.聯想 B.戴爾 C.惠普 D.清華方正 E.其他

9、假設批量采購該品牌的臺式商用電腦，預計的交貨期限是： A.少于一個月 B.一個月 C.兩個月 D.三個月 E.三個月以上

10、假如企業批量采購該品牌電腦，將會獲得怎樣的優惠條件： A.免費安裝 B.貨運到門 C.打折優惠

11、您所銷售的品牌主要銷往哪個地區: A 華北 B 華南 C 華東 D 西北 E 西南

第五篇：計算機調查報告

大學生暑假實習報告、大學生實習報告、大學實習報告 200*年*月至*月兩個月期間，我在寧波海曙比特信息技術有限公司辦公室文員崗位實習。這是第一次正式與社會接軌踏上工作崗位，開始與以往完全不一樣的生活。每天在規定的時間上下班，上班期間要認真準時地完成自己的工作任務，不能草率敷衍了事。我們的肩上開始扛著民事責任，凡事得謹慎小心，否則隨時可能要為一個小小的錯誤承擔嚴重的后果付出巨大的代價，再也不是一句對不起和一紙道歉書所能解決。

天下英雄皆我輩，一入江湖立馬催。” 從學校到社會的大環境的轉變，身邊接觸的人也完全換了角色，老師變成老板，同學變成同事，相處之道完全不同。在這巨大的轉變中，我們可能彷徨，迷茫，無法馬上適應新的環境。我們也許看不慣企業之間殘酷的競爭,無法忍受同事之間漠不關心的眼神和言語。很多時候覺得自己沒有受到領導重用，所干的只是一些無關重要的雜活，自己的提議或工作不能得到老板的肯定。做不出成績時，會有來自各方面的壓力，老板的眼色同事的嘲諷。而在學校，有同學老師的關心和支持，每日只是上上課，很輕松。常言道：工作一兩年勝過十多年的讀書。

兩個月的實習時間雖然不長，但是我從中學到了很多知識，關于做人，做事，做學問。自學能力

“在大學里學的不是知識，而是一種叫做自學的能力”。參加工作后才能深刻體會這句話的含義。除了英語和計算機操作外，課本上學的理論知識用到的很少很少。我擔任的是文員一職，平時在工作只是打打電話處理文件，幾乎沒用上自己所學的專業知識。而同公司的網站開發人員就大不一樣了。計算機知識日新月異，在一個項目中，他們經常被要求在很短的時間內學會用一種新的計算機語言進行開發設計，他們只能在自己以前的基礎上努力自學盡快掌握知識。在這個信息爆炸的時代，知識更新太快，靠原有的一點知識肯定是不行的。我們必須在工作中勤于動手慢慢琢磨，不斷學習不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設法解決，實在不行可以虛心請教他人，而沒有自學能力的人遲早要被企業和社會所淘汰。工作很辛苦

由于現在還住校，所以每天7點不到就得起床去擠公交車，就算再寒冷再差的天氣，只要不是周末，都得去上班，有時候公司業務繁忙，晚上或周末得加班，那留給個人支配的時間更少。我們必須克制自己，不能隨心所欲地不想上班就不來，而在學校可以睡睡懶覺，實在不想上課的時候可以逃課，自由許多。

每日重復單調繁瑣的工作，時間久了容易厭倦。象我就是每天就是坐著對著電腦打打字，顯得枯燥乏味。但是工作簡單也不能馬虎，你一個小小的錯誤可能會給公司帶來巨大的麻煩或損失，還是得認真完成。而象同公司的網絡推廣員每天得打電話，口干舌燥先不說，還要受氣，忍受一些電話接聽者不友好的語氣有些甚至說要投訴。如果哪家公司有意向的還得到處奔波去商談。而事實上所有的業務并不是一次就能交易成功的，他們必須具備堅忍不拔的個性，遭遇挫折時絕不能就此放棄，犯錯遭領導責罵時不能賭氣就辭職。而網站開發人員就經常得喝咖啡熬夜趕項目。一直以來，我們都是依靠父母的收入，而有些人則是大手大腳的花錢。也許工作以后，我們才能體會父母掙錢的來之不易。而且要開始有意識地培養自己的理財能力，我們剛畢業，工資水平普遍不高，除掉房租餐費和日常的開支，有時候寄點錢給父母補貼家用，我們常常所剩無幾，一不留神可能就入不敷出成為月光一族，但此時我們再也不好意思伸手向父母要，因此很多時候我們要合理支配我們手中的這筆少的可憐的錢。同事相處

踏上社會，我們與形形色色的人打交道。由于存在著利益關系，又工作繁忙，很多時候同事不會象同學一樣對你噓寒問暖。而有些同事表面笑臉相迎，背地里卻勾心斗角不擇手段，踩著別人的肩膀不斷地往上爬，因此剛出校門的我們很多時候無法適應。比如我們公司做網絡推廣的同事，他們很注意對自己客戶資料的保密，以防被同事搶去自己的業績，因而關系顯

得有點淡漠。但是環境往往會影響一個人的工作態度。一個冷漠沒有人情味的辦公室，大家就會毫無眷戀之情，有更好的機會他們肯定毫不猶豫的跳槽。他們情緒低落導致工作效率不高，每天只是在等待著下班，早點回去陪家人。而偶爾的為同事搞一個生日party，生病時的輕輕一句慰問，都有助于營造一個齊樂融融的工作環境。心情好，大家工作開心，有利于公司的發展。在電視上不止一次的看到職場的險惡，公司里同事之間的是非，我想我能做的就是“多工作，少閑話”。且在離畢業走人僅剩的幾個月，更加珍惜與同學之間的相處。總結

教育實習報告轉眼間,一個多月的教育實習馬上就要結束了。我實習的學校是家鄉陜西省寶雞市的一所鄉村中學，我這次實習的主要任務是進行課堂教學，基本情況如下所示：

聽課8節，其中包括3節觀摩課；完成教案13份，其中：八年級數學7份，七年級計算機教案1份，八年級計算機教案5份；實際上課節數為30節；監考2場；閱卷1門；輔導自習8課時。

這次實習令我感受頗多。因為我實習的學校的校長是我們中學時的老師，所以我才有機會體驗到了作為一名教師應該做的大部份工作，也使我更加清楚地認識到作為一名人民教師的艱辛，那么要想作一名優秀的人民教師那就更不容易了。

在實習中我休會到了以下幾點對一個教師是相當重要的。我愿意將我的感受寫出來，希望能和大家共享。

第一，語言表達清楚是一個教師應該具備的首要條件。語言是一個人與外界交流的最重要的工具，在與人交往的時候你必須能讓別人聽得懂你在說什么。同樣，作為一名教師，你要想讓學生聽懂你講的課，你就必須先得讓學生明你想要表達的意思。進一步再和學生進行交流。第二，作為一名教師要有淵博的知識作后盾。現在在教師中流傳著這樣一句話，叫做：“要給學生一碗水，自己就要有一桶水；要給學生一桶水，自己就必須是自來水。”這就要求教師必須提高自身的知識儲備。我在輔導學生自習的時候，學生問了我一道物理題，我想了好長的時間才解決了。我發現了學生失望的眼神，雖然我向他們作了解釋，可還是覺得很不好意思。直到后來，在上數學課的時候，給學生講怎么樣利用計算機做一幅美麗的平移圖形。他們聽的很認真，也聽見有學生在感嘆：“數學老師懂的可真多啊！”其實我只是給他講了一下：[Ctrl+C]鍵是復制，[Ctrl+V]鍵是粘貼，這在我們平實用的很順手的操作卻給我贏來了這樣的贊嘆。

第三，作為一名教師還應該要有嚴格的課堂紀律。

在開始上課的時候我沒有認識到這一點，在上課前我雖然做了充分的準備工作，也寫了好多教案，還把課堂上將會出現的情做了列舉，也都想了對策。可還是出現了很多讓人意想不到的問題，最讓人頭疼的是學生的不配合。我讓學生舉手回答問題每次都是那幾個最后，你如果能寫一手漂亮的粉筆字，學生就會更加愿意和你配合了。這一點是我切身體會到的，因為我的字寫的實在是難登大雅之堂，即使在上課之前向學生做了說明，也只是取得了學生的一點諒解，最后還是有學生向我提出：“老師你的其它方面都可以，但如果你的字寫的再好一點的話，學生就會更加尊重你了。”我感到很是慚愧。

實習的時間雖然很短，但我學到的東西卻是這一輩子都用不完的。我很感謝學校給了我這樣的一個機會。法院實習報告行政訴訟立案程序訴訟請求簡易程序不作為

實習人：聶婷妍專業：法學實習地點：岳麓區人民法院

實習時間：2003年11月20日～2003年12月26日

年級：2001級班級： 3班學號：8號

審理時限合議庭

首先，我想向所有為我的實習提供幫助和指導的岳麓區人民法院的工作人員及我的老師致謝,感謝你們為我的順利實習所作的幫助和努力。

我的實習是由中南大學法學院和岳麓區人民法院共同安排的。通過實習，我在我的專業領域獲得了實際的工作經驗，鞏固并檢驗了自己幾年來本科學習的知識水平。實習期間，我了解了大量庭審案件從立案到結案的全過程,在一些案件的立案過程中我還擔任了具體的案卷整理工作,并且對部分參與案件提出了自己的想法。在此期間，我進一步學習了相關法律知識,對立案的程序有了更深的理解,同時注意在此過程中將自己所學理論與實習實踐有機結合起來。實習結束時，我的工作得到了實習單位充分的肯定和較高的評價。

實習期間我主要對以下案件進行了深入的研究，參加了一些案件立案審判的過程，并提出了自己的一些意見：

一：73戶居民訴市規劃局侵犯其采光權、陽光權、通風權案

1：案件由來

73個原告認為市規劃局規劃的“亞大數碼港”從占地面積到與居民住房間距都嚴重違反了GB50180-93強制性國家標準，違反〈〈長沙市城市規劃管理辦法〉〉的具體技術規定即〈〈長沙市城市規劃管理技術規定〉〉，并且其通道與防火安全均存在重大安全隱患，在多次請求政府協調未果后,向法院起訴,要求撤銷行政許可,賠償用戶損失。

2：案件主要辯論焦點

被告長沙市規劃管理認為“亞大數碼港”規劃許可的審查核發經過了嚴格的規劃誰廣泛征求相關職能部門的意見，并嚴格遵照規定的程序核發的，亞大數碼港與其北側的居民所住建筑的間距符合被告所提的GB50180-93強制性國家標準和〈〈長沙市城市規劃管理辦法〉〉，對原告的合法權益并不構成損害。而且，規劃管理局提供了相關證據證明“亞大數碼港”不適用〈〈長沙市城市規劃管理技術規定〉〉。

3：原判結果

合議庭經過多次合議討論，做出判決：判定規劃許可，駁回訴訟請求。

二：幾起用簡易程序審理的刑事案

通過這幾起適用簡易程序的刑事案的審理，我看到雖然審理時限很短，必備的程序卻很完備的，法院在這方面控制得很好。但是，另一方面了我認為法院在庭審制度方面還是存在一些缺陷的，而且審理的環境還可以改進。

三：一收廢品公民訴長沙市公安局岳麓區分局行政不作為案

本案案件由來：2002年，本案的原告在清理從中南大學收購到的廢品時被廢品中摻雜的雷管炸掉右手掌，且右腿、右胸均因此雷管受傷，經簽定為四級殘疾。事發報案后他將余下雷管交給被告長沙市公安局岳麓區分局，要求其查出該雷管出處，而被告稱無法查出雷管出處。原告遂向法院提出訴訟，訴訟請求為要求被告給予原告一個關于雷管出處的明確的書面結論。因本案尚未審結，故無法得知法院將會如何宣判。在此案中，通過了對此案原告教育背景、文化水平的了解，我感想頗多：表面看，原告是一個以收廢品為生，文化水平不高的人，但他懂得用法律武器維護自己的權益，這說明我國公民的法律意識在不斷地加強，法治的思想已經逐漸深入人心。然而從深層次來看：一方面也正是因為原告的文化水平不高，使得他不能更好地運用法律武器來維護自己的權益———他不知道委托代理人，不知道收集對自己有利的證據呈給合議庭，他甚至不知道公安局的行為在法律上叫“行政不作為”；另一方面，公安分局的行為明顯已經構成行政不作為，因為保衛地方公共安全是公安系統的最基本行政職能，對于雷管這類嚴重危害到公民人身安全的危險物品，原告即使不提出請求，被告也應本著盡職盡責的態度查明其來源，消除安全隱患。由此案我看到了我國普法工作的任重而道遠，同時也深切地感受到在十六大報告政府職能中強調服務功能的重要性。

四：一起重婚案

本案中被告在已經結婚的情況下，通過欺詐騙婚與另一女性結婚。原告自訴其重婚。通過此案不由得聯想起新實行的《婚姻登記條例》。新《婚姻登記條例》在簡化婚姻登記程序，給

人們帶來方便的同時，又在一定程度上增加了婚姻的風險，一系列的問題也將隨之而來。政府和個人誰該承擔婚姻風險？個人在婚姻風險中如何自我保護？政府又如何加強管理降低婚姻風險？我想，這些問題應該是新條例所做的改革出臺后，作為法律工作者和行政工作者應該考慮的問題。

在實習過程中還有些其它的案件也讓我學到了很多東西。在近一個月的實習時間里，我基本上掌握了案卷的整理、清卷、訂卷、貼封條等工作具體操作細節；在實踐鞏固了一些司法文書如執行通知書、結案登記表、換押證、上訴函、開庭公告、提押票、傳票等的書寫；進一步鞏固了一些具體的司法程序知識如：刑事案件和行政案件庭審的簡易程序、普通程序。

實習報告

八周把我從一個單純的學生過渡到一個社會人，八周我看到的和我沒看到都讓我幸福著同時也痛苦著。作為一個將來的法律人看著現實中的境況似乎也看到了自己將來的路我很幸福，看著人們越來越強烈的法律意識甚至用法律來替代道德層面的問題我很痛苦。法律只是法律，在現實中特別是婚姻家庭問題很多還是要通過道德來約束，這樣可以讓當事人少受傷害，也可比避免訟累，法官篇

在這里的每一天你們都要多聽多看，不要把自己看成是來實習的要知道在當事人與代理人眼里你們就是法院工作人員，你們就代表法院的形象。遇到不懂得問題要多問也要自己思考。我們庭是婚姻家庭法庭當事人各色各樣，都是專業表演系畢業的，為了達到自己的目的它們會使出渾身解數讓法官相信自己是受害者是站立的一方，這個時候作為法官要站在一個公平公正的立場來考慮問題，千萬不能讓自己的同情心影響到對事情的判斷。這是我到挺立的第一天庭長說的話。現在想起來還記憶猶新，而八周的實習生活正是證明了那些話的準確性與重要性。

法庭里面每天都在上演著不同的家庭悲劇，離婚糾紛，繼承糾紛時我每天必須面對的。從上班開始法庭的四個審判員就開始忙碌。涉及到家庭的案子通常都很麻煩，鬧到法院來的通常都更麻煩。離婚糾紛牽涉到孩子跟財產，繼承糾紛更是跟財產直接有關系。當事人對自己的利益是錙銖必較，為此天天纏著法官，要跟法官說說他們的困難。于是每天都可以看見當事人在法庭里圍追堵截法官，而法官們通常都很耐心的聽他們說，據李法官說這是一種發泄，當事人需要發泄他們心中的不滿情緒，讓他們說，聽他們說有益于疏導他們的憤怒，同時在他對法官傾訴發泄的過程中對法官也多了一種信任這樣在調解的時候有益于法官做工作。正是基于此每天都可以看見法官們除了開庭都在接待當事人。

其實當法官真得很累，在學校時老是覺得法官很輕松，覺得法官是個很容易的工作，在這八周的實習中我深刻的理解到法官真得很難，每天要開庭，接待當事人代理人還要寫判決，更不用說他們還要學習。

訂卷篇

似乎到法院實習必做的就是訂卷。庭長說希望我們實習結束后不要發現自己似乎只學會訂卷。在訂了幾份卷后就基本上了解了整個辦案流程，這大概也是實習生必須訂卷的目的吧。還好我沒訂幾份卷就熟悉了這一流程也就開始學習下一步的工作。

送達篇

在辦案流程中面臨的最大問題并不是審判，審判適用法律就可以了，只要有法可依就可以判決。最大的問題是送達，有時候是找被告，最讓人沒有辦法的是被告找到了找不到原告。在訂了幾天卷后開始打電話，拿到一份卷宗先看訴狀，上面有原告提供的被告的聯系方式，通常是電話號碼與地址都有。電話接通后：“你好，這里是四方法院民三庭，你是某某吧？ 某某訴你的離婚（繼承糾紛)案子現在在我們這兒你能過來那一下傳票嗎？”遇到態度好的當

事人他會很禮貌的表示他那天有時間那天回來拿，要是遇到一個不講道理的當事人他會在電話里大罵，好像告他的是我一樣，這是要等他罵完了再跟他說讓他那傳票的事。也有當事人不來的這就要上門送達了。打電話給原告確定被告的確切地址后發關根書記員會上門送達，這是就要用到了《民事訴訟法》里的知識了，直接送達，留置送達、委托送達、郵寄送達、轉交送達、公告送達在書上只有一頁紙而已，在現實的法律事務中我們往往要花很長的時間來送達。在實習的八周這幾種宋大方式我都有用到過。

打電話給當事人他態度很不好明確表示不會到法院來拿傳票，給法官說明這一情況后按照原告提供的地址我們找到被告的住所，被告拒絕簽收。無奈之下我們將傳票權利義務告知書、舉證通知書、應訴通知書、船票貼在他家門口并照相留底。這應該就是書上講的留置送達了。在被告沒有電話或電話聯系不上時通常采用郵寄送達。而在應訴階段的郵寄送達并不能直接將一系列的材料根開庭傳票寄給當事人，害怕當事人收不到，而實際上是郵寄一張傳票給他讓他到法庭領取要發給他的材料。

在送達過程中，有一個當事人在臨沂給他打電話他說他來拿傳票，但是到了約好的時間沒來，給他寄信也沒有來，只能委托臨沂的法院代為送達訴訟文書了。在我實習結束時這個送達還沒有回執，可見送達之難了。

在另一起案件中當事人是海上工作人員，聯系很困難，從現實意義上也不肯能直接送達給他，只能將傳票（傳他到庭領取訴訟文書）委托他的單位給他了。

通過自己的實際操作發現送達真的是一個很困難的事，在離開前聽說四方法院要將送達改為寄快遞，這樣能減輕法院工作的強度也能讓案件盡快進入到審判階段。

審理篇之調解

拿到一個案子先看一下訴狀，看看矛盾在那。在調解過程中同樣要注意讓他們說，他們說得越多調解的可能性就越大。

建筑實習報告

根據學校安排我于xxxx年xx月xx日到武漢第xx建筑公司武漢xxx項目部進行建筑施工實習，這是一個讓我了解施工現場的好機會，讓我更深一步的了解理論與實際的差別。一：工程簡介

本工程是武漢市xxxx國企投資公司開發的公寓樓，承建單位是武漢第xxx建筑公司，分別是五號和六號樓，及高爾夫球健身樓，地基由xxx第四樁基公司承建。由北京xxxx設計院設計。采用框架剪力墻結構，柱子為異性柱。面積為13000平方米，由3棟樓組成的商住樓，現澆鋼筋混泥土六層框剪結構。

二實習內容

1：木工

1）模板的種類及制作方法；

2）各種結構模板安裝的質量標準；

3）現澆結構模板安裝的質量標準；

4）現澆結構模板拆除的時間和順序；

5）模板拆除的注意事項；

6）模板的清理，堆放和維修的方法及要求；

2：鋼筋工

1）鋼筋的種類及外形特征；

2）鋼筋的焊接方法及質量要求；

3）鋼筋冷加工的方法及工藝；

4）鋼筋的綁扎的方法及質量要求；

5）鋼筋綁扎的搭接長度要求；

6）各種構件保護層厚度的控制方法；

7）掌握隱蔽工程記錄方法及主要內容；

3:混泥土工

1）攪拌機的種類，規格，拌和的原理；

2）震動器的種類，適用范圍；

3）施工配合比的換算及標志牌的內容；

4）施工縫的留設及其處理方法；

5）混泥土的養護方法及要求；

6）混泥土表面缺陷產生原因及預防處理方法；

7）混泥土工程的質量檢查內容；

三收獲與體會

首先說實習對我來說是個既熟悉又陌生的字眼，因為我十幾年的學生生涯也經歷過很多的實習，但這次卻又是那么的與眾不同。他將全面檢驗我各方面的能力：學習、生活、心理、身體、思想等等。就像是一塊試金石，檢驗我能否將所學理論知識用到實踐中去。關系到我將來能否順利的立足于這個充滿挑戰的社會，也是我建立信心的關鍵所在，所以，我對它的投入也是百分之百的！緊張的一個月的實習生活結束了，在這一個多月里我還是有不少的收獲。實習結束后有必要好好總結一下。首先，通過一個多月的實習，通過實踐，使我學到了很多實踐知識。所謂實踐是檢驗真理的唯一標準，通過旁站，使我近距離的觀察了整個房屋的建造過程，學到了很多很適用的具體的施工知識，這些知識往往是我在學校很少接觸，很少注意的，但又是十分重要基礎的知識。

比如說混泥土的裂縫原因及處里這是一個很復雜的問題，那我就說說我的見解吧： 1 裂縫的原因

混凝土中產生裂縫有多種原因，主要是溫度和濕度的變化，混凝土的脆性和不均勻性，以及結構不合理，原材料不合格（如堿骨料反應），模板變形，基礎不均勻沉降等。溫度應力的分析

根據溫度應力的形成過程可分為以下三個階段：

（1）早期：自澆筑混凝土開始至水泥放熱基本結束，一般約30天。這個階段的兩個特征，一是水泥放出大量的水化熱，二是混凝上彈性模量的急劇變化。由于彈性模量的變化，這一時期在混凝土內形成殘余應力。

（2）中期：自水泥放熱作用基本結束時起至混凝土冷卻到穩定溫度時止，這個時期中，溫度應力主要是由于混凝土的冷卻及外界氣溫變化所引起，這些應力與早期形成的殘余應力相疊加，在此期間混凝上的彈性模量變化不大。

（3）晚期：混凝土完全冷卻以后的運轉時期。溫度應力主要是外界氣溫變化所引起，這些應力與前兩種的殘余應力相迭加。

根據溫度應力引起的原因可分為兩類：

（1）自生應力：邊界上沒有任何約束或完全靜止的結構，如果內部溫度是非線性分布的，由于結構本身互相約束而出現的溫度應力。例如，橋梁墩身，結構尺相對較大，混凝土冷卻時表面溫度低，內部溫度高，在表面出現拉應力，在中間出現壓應力。