第一篇：計算機的基礎認識

1、鼠標基本操作：指向 單擊 雙擊 拖動 選定

2、窗口：有標題欄工具欄狀態欄 工作區

3、Windows桌面的基本工具圖標有：我的電腦、回收站、網上鄰居、我的公文包、IE瀏覽器

4、常見的菜單有：下拉式、層疊、快捷

5；鼠標拖動文件是，不按CTRL鍵的是移動、按住Ctrl鍵是復制

6：計算機是一種按程序自動進行信息儲存和快速處理的電子設備

7：計算機的發展：馮.諾曼第一代電子管計算機第二代晶體計算機第三代集成電路計算機第四代大規模、超大規模集成電路計算機

8：計算機的特點：運用速度快計算精度高通用性強 具有記憶能力和邏輯判斷能力具有自動執行程序的能力

9：計算機的應用：計算機的應用已廣泛而深入滲透的人類社會的各個領域。如;科學計算、信息處理、計算機輔助工程、過程控制、人工智能

10：硬件系統基本組成：運算器、儲存器、控制器、輸入設置、輸出設置 11：操作系統是計算機能夠運行的基本程序，是其他各種軟件與計算機進行交往的中介或接口

12：在微型計算機內部，應用最普通的字符編碼是ASCT碼

13：操作系統的功能：計算機系統中各種資源都有他們自己的固有的特征，因此對他們的管理方法也有所不同。從資源管理的觀點出發，操作系統應能實現：處理器管理、主存儲器管理、文件管理、設備管理和作業管理。

14：計算機病毒是指編制或者在計算機程序中插入的破壞計算機功能或者毀壞數據，影響計算機使用，并能自我復制的一組計算機指令或者程序代碼。病毒有：傳染性、潛伏性、可觸發性、破壞性、針對性、衍生性

15：計算機網絡的定義：用通信線路和通信設備，將分布在不同地點的具有獨立功能的多個計算機系統互聯接起來，在網絡軟件的支持下實現彼此間的數據通信和資源共享的系統

16：互聯網通信協議（TCP/TP）提供商（ISP）互聯網內容提供商（ICP）17：com是商業團體edu是教育gov政府單位 cnd代表中國

18：6種視圖：普通 大綱和幻燈片及其轉換、幻燈片瀏覽試圖、備注視圖

第二篇：計算機基礎認識實習報告

計算機基礎認識實習報告

一、實習時間

XX年10月8日----XX年10月13日

二、指導教師姓名

陳華光、劉長松、張鐵楠、王京文等

三、實習地點

長沙、湘潭等

四、實習目的與內容

1、實習目的

認識實習是計算機科學與技術專業的重要實踐性環節。在學習了有關的專業

基礎課和專業課程的基礎上，認識了解計算機專業知識在其他行業領域的重要作用，為以后其他課程的學習，提供了一個感性的認識，加深了學習的積極性和主動性。

2、實習內容

一周的時間里，我們分別去了湖南工程學院惠普網絡中心、財富證券湘潭市

韶山中路證券營業部、五菱湘潭陶瓷機械廠、湘潭鋼鐵集團有限公司、長沙國儲電腦城和清華it學習認證中心長沙校區進行參觀實習。

五、實習收獲與體會

1、惠普網絡中心

我作為湖南工程學院的大學生，為我們學校能擁有如此網絡中心而感到自豪。經網絡中心工作人員的講解以及通過翻閱一些資料，我了解到此網絡中心是一個面向惠普網絡中國地區用戶和經銷商的技術培訓和技術支持的基地。

網絡實驗中心按照惠普網絡提出的aea（適應性邊緣架構）理念設計，體現惠普網絡中心命令，邊緣控制的先進的企業網絡建設策略，中心擁有全系列的惠普網絡設備,能為中國地區網絡用戶提供惠普網絡產品體驗、網絡解決方案設計、網絡解決方案驗證、網絡解決方案優化、網絡解決方案實施技術培訓、惠普網絡產品應用技術培訓等全方位的技術服務，為中國用戶最大限度地發揮和利用網絡為經濟建設服務提供技術支持。

因為此網絡中心擁有全系列的惠普網絡設備，所以我們可以在這里設置體驗多種組網方式，包括hpidm(身份驅動管理)、無線網絡、網絡病毒抑制、網絡管理等等，還可以根據需要搭建網絡、設計網絡，甚至可以根據需要搭建網絡解決方案實驗環境，通過實驗模擬網絡運行，驗證方案，進而解決存在的問題，不斷完美方案。

2、財富證券

湖南財富證券有限責任公司是由湖南省信托投資公司和湖南省國有資產投資經營總公司共同發起設立，經湖南省人民政府同意并報中國證監會批準設立的綜合類證券公司，其總部設在長沙。公司業務觸角延伸至全國，在北京、上海、天津、深圳、長沙、湘潭、郴洲、邵陽、溫州等地設有15家營業網點。現有的業務范圍包括：證券承銷、證券自營、證券交易代理、證券投資咨詢、資產管理、企業重組、收購與兼并、公司財務顧問、網上交易以及經國家證券監管部門批準的其他證券業務。

這一天的下午，我們按計劃來到了財富證券湘潭市韶山中路證券營業部，工作人員首先給我們介紹了財富證券的大致運營流程。

然后還談到，與其他行業相比，證券行業信息化建設起步較早。據我返校后搜集資料得知，自1995年以來，證券行業it投資累計達到了100億元人民幣。加入wto之后，隨著行業政策逐步開放，市場競爭日趨激烈，證券商對數據的依賴性和敏感度愈發凸顯。在證券信息系統中，數據中心具有集中存儲和管理業務數據、災難備份等功能，是證券業務持續運營的保證。

接著，工作人員還帶領我們參觀了客戶室和機房，給我的感受就是，那里所有的設備都是以穩定為基準。工作人員和我聊到，湖南財富證券新數據及災難備份中心機房的總面積已經達到了300平方米，在工程第一階段主要著手數據中心機房的建設，這主要也是圍繞穩定與安全。

最后，工作人員和我們講授了許多炒股的知識，聽了他的一番話，我不再認為炒股是一種投機行為，其實炒股是一種風險比較高的投資，是現代社會盛行的一種理財手段。

3、清華it

我很榮幸能夠坐在清華it學習認證中心的教室里聽張瑋老師的一次講座，雖然只有一個小時，但在這短短的時間里，我體會很深。

學習計算機知識是一個熟能生巧的過程，實踐在這個過程中是一個十分重要的環節。只看演示記下步驟，不自己動手練習，是不能達到學習目的，必須有充足的時間自己動腦創意、動手練習，在反復的練習中才能使自己牢固掌握住所學知識。張瑋老師告訴我們，清華it的每一個學員都對所學內容自己進行操作，不懂的地方在課堂上或是在課余時間提出來，老師當場給予解答，使學員進步非常快，這種邊學邊操作的教學方法是一個非常值得贊揚的好方法。

其實，學校畢竟是一個重理論的地方，實踐的機會相對較少，一些東西學過之后感覺難以致用。另一方面，計算機是一個發展相當迅速的一個行業，學校的部分教材已經跟不上目前先進的計算機技術。我們不應該認為自己掌握的某門技術就已經是天下無敵手了，雖然現在java,vb,c,c++用的都很多，怎能保證沒有被淘汰的一天。換言之，在我們掌握一門新技術的同時就又有更新的技術產生，身為當代的青年應當有緊跟科學發展的素質。高級程序設計語言的發展日新月異，今后的程序設計就像人們在說話一樣，我們從xml中應是有所體會了。難道我們真就寫個什么都要用匯編，以顯示自己的水平高，真是這樣倒不如直接用機器語言寫算了。反過來說，想要以最快的速度接受并利用新技術關鍵還是在于你對計算機科學地把握程度。

技術與科學是不能分家的，學好了科學同時搞技術，這才是上上策。猶如英語，原先人們與老外交流必須要個翻譯，現在滿馬路的人都會說英語。就連21世紀英語演講比賽的冠軍都輪不到英語系的學生了。計算機也是一樣的，我們必須面對的一個現實就是：計算機真就只是一個工具，如果不具備其它方面的素養，計算機系的學生雖然不能說找不到工作，不過總有一天當其他專業性人才掌握了計算機技術后將比我們出色許多。原因就在于計算機解決的大都是實際問題，實際問題的知識卻是我們少有的。單一的計算機技術是沒有立足之地的。

第三篇：對計算機基礎教學的幾點認識

對計算機基礎教學的幾點認識

計算機技術已成為每個人必須掌握的基本工作和生活技能,根據計算機課程特殊的教學形式、教學環境, 教師應注重每一堂課的教學效果, 教學中教師要借助于各種教育手段、方法，各種媒體，幫助學生提高創新意識，產生創新的欲望和興趣，采用探究式教學，培養學生創新能力，把創新教育貫穿到整個計算機課堂教學中去。結合自己長期從事初中計算機教學工作的實際，對當前初中計算機教學存在的問題進行了深入分析，并提出了解決這些問題的初步建議，希望與同行們進行交流，共同做好初中計算機課程教學，為孩子打下良好的信息技術基礎。

一、激發興趣，培養學習的主動性。學習興趣能有效地誘發學習動機、最佳的接受教育信息。很多學生認為計算機基礎課堂教學比較枯燥，其實計算機課是一門實踐的課程。將理論付諸于實踐的過程就是一種樂趣，因此在實踐中尋找學習的樂趣是學習計算機課程學生需要掌握的一種方式，例如在講到“圖文混排”時，首先給學生做一個“雪景下沉”在文章下面，接著又在上面加個水印，將學生帶入一個 wore2000強大的功能中去，誘發學生的學習興趣，這樣就不感到枯燥無味了。有了學習興趣，就能積極主動地學習、探索，教師應該注重突出學生的主體地位，把思維空間留給學生，把學習的主動權還給學生，讓學生主動地參加學習實踐活動，掌握知識，鍛煉技能，學會創新。

二、盡量讓學生多上機多實踐。人們常說“百聞不如一見”，計算機知識的掌握是“百看不如一練”。教師通過對知識點的講解、演示使學生對這一知識已經有了一個初步理解的時候,能不能讓學生將這一比較模糊的概念轉變成自己思維中較清晰的認識,能不能使學生對這一比較陌生的知識逐漸熟悉起來,關鍵的一步是能否讓學生自己去動手,去實踐,從實踐中把握真知,在實踐中創造成果。有的學生當老師講解時，怎么想也不明白，但是自己一上機操作，問題就迎刃而解了。

鑒于這種情況，把教學內容盡量概括的簡明扼要，盡量讓學生多上機操作，在實踐中解決問題，從而起到事半功倍的效果。

三、積極開展第二課堂。課堂教學在形式上是集體授課，而開展第二課堂活動則打破了教學課堂的局限性，學生既可以有自己的學習進度也可以互相探討，使每個人的思路更開闊，更清晰。在活動中把學生分成幾個組，每組學生可以用老師提供的題目，也可以自己找題目，利用課堂所學知識，創造性地開展各種設計服務。這樣有利于提高學生的學習熱情，拓寬學生的知識面，強化學習動機，培養學生獨立學習的能力。

四、注重發展性和應用性。計算機操作是學生必不可少的一個重要技能。當前計算機課程發展迅速，已經滲透到科技、軍事、醫療、教育等各個領域。這就要求定期研究計算機課程的知識結構，及時進行補充和更新，避免課程和知識的老化，以新的血液調動學生學習的積極性，使學生更全面更直接地了解計算機的應用現狀及計算機未來的發展。

五、解決問題的思路

1、因材施教，分層教學由于計算機基礎的不同，學生個體之間存在著較大的差異，有條件的學生在家長的支持下，購置了電腦，甚至在小學階段就到各類計算機培訓班進行學習，已經具備了一定的計算機知識和操作應用能力。但大多數學生，由于家庭經濟狀況的原因，或者父母知識水平的限制，要么根本談不上 買電腦，要么即便有了也處于無人指導的情況，僅僅有一些計算機方面的零星概念，屬于“電腦盲”。因此，實施因材施教，分層教學就顯得尤為重要。如：漢字的輸入、資源管理器的操作等，對基礎好的同學布置測驗、小競賽、提高練習等，并支持他們進行感興趣的一些操作，如：電腦繪圖、打字游戲，鼓勵他們自學課本上選學模塊，并作一定的輔導，這樣就有較多時間對基礎差的同學多指導，使他們順利完成基本教學任務或操作訓練。

2、創設情境，提出問題在初中計算機教學中，為了吸引學生的興趣，教師可以創設情境，設計問題。在設計這個問題的時候，要注意學生的特點與知識接受能力的差異，充分考慮學生的現有文化知識、認知能力和興趣等。在設計的過程中，要始終以學生的角度考慮，根據學生的實際水平來設計。例如在進行《網頁制作》這一教學內容時，在第一次上課的時候，教師可以搜集一些好的網頁給學生看，告訴他們在網頁中不僅要有好的文字內容，還要有優美的背景音樂，以及一些好看的動畫效果。這樣的網頁在教學過程中演示，學生會立即表現出興趣。通過這樣一個情境，可以讓學生認識到什么是網頁，并教會他們利用所學過的軟件來制作網頁，有利于激發學生學習計算機的興趣。

3、形象舉例，直觀呈現初中學生由于思維方式的限制，對于抽象知識的理解能力有限，他們更喜歡直觀的內容，喜歡動手親自操作。在初中計算機教學中，很多知識對于學生來說，都是相對比較抽象的，如果教學中不注重這些特點，學生將很難一下子理解那么多的計算機知識。因此，作為計算機教師，應力求在上課的時候，多舉例子，將深奧的知識講得通俗易懂。例如，在上計算機基礎知識課時，可以將計算機的硬件比喻成人的五官：人是通過眼睛、鼻子等器官獲得外界信息的，可以把它比作計算機的輸入設備；人類獲得信息后由大腦處理，大腦就相當于微處理器；信息經過處理后再由嘴巴說出來，那嘴巴就相當于輸出設備。這樣一講，通過形象舉例、深奧的知識直觀呈現在學生面前，學生既容易明白，又加強了記憶。

以上即是本人在初中計算機教學中的幾點膚淺認識。計算機技術日新月異，為了緊跟科技的發展，適應初中計算機教材內容的更新頻率，我們應及時調整教學方法。教學是一門藝術，計算機教學剛剛起步，還需要我們共同努力，共同探討，共同完善。實踐呼喚理論，過去多年傳統教學形成的計算機教育觀，需要不斷進行完善，才能適應新的情況，時代需要我們勇于探索并積極創新計算機教育理論，共同為新時代的高素質人才打下良好的信息技術基礎。

第四篇：計算機認識

正式名稱：電子計算機簡名：電腦拼音：dian zi Ji suan ji轉化：我們不妨把‘大’換成‘電’，就知道把大腦轉化成電腦，由于思維轉化，智人把大腦與科技發展聯系起來，后來就有了電腦，電腦先是打字機的進化，所以要有鍵盤，可是要有中間的處理，所以CPU出現了，電腦的 CPU就像人的大腦的最高命令執行者，而內存使大腦存儲器，之后人們又想到必須有電源，要把信息顯示出來，就要有顯示屏，而連接顯示屏和CPU也要個工具，所以接著就出現了顯卡，但是CPU和內存等要有地方放，所以又有了主板，因為電腦之中要有直接存放的地方，所以要有物理內存，之后主板上又有了硬盤，因為電腦有些信息要有聲音，所以又有了聲卡。隨著電腦的越來越多，必須把信息連接起來，所以有了網卡。因為CPU，主板等等東西太多，所以就要個裝箱，所以機箱就出現了，因為隨著科技發展。單純的數字已經不能包容信息時代，因為圖片，視頻等等都出現了，為了操作更加方便，所以鼠標就來了！就這樣，再加一些連接線。基本的電腦就產生了！因為有了CPU，電腦就成為了一個高級機械機器！

一、“軟件部分”包括：操作系統、應用軟件等。應用軟件中電腦行業的管理軟件,IT電腦行業的發展必備利器,電腦行業的erp軟件。

二、“硬件部分”包括：機箱（電源、硬盤、內存、主板、cpu、光驅、聲卡、網卡、顯卡）顯示器、鍵盤、鼠標。（另可配有音箱等。）電子計算機是一種根據一系列指令來對數據進行處理的機器。所相關的技術研究叫計算機科學，由數據為核心的研究稱信息技術。計算機種類繁多。實際來看，計算機總體上是處理信息的工具。根據圖靈機理論，一部具有最基本功能的計算機應當能夠完成任何其它計算機能做的事情。因此，只要不考慮時間和存儲因素，從個人數碼助理（PDA）到超級計算機都應該可以完成同樣的作業。即是說，即使是設計完全相同的計算機，只要經過相應改裝，就應該可以被用于從公司薪金管理到無人駕駛飛船操控在內的各種任務。由于科技的飛速進步，下一代計算機總是在性能上能夠顯著地超過其前一代，這一現象有時被稱作 “摩爾定律”。計算機在組成上形式不一。早期計算機的體積足有一間房屋大小，而今天某些嵌入式計算機可能比一副撲克牌還小。當然，即使在今天，依然有大量體積龐大的巨型計算機為特別的科學計算或面向大型組織的事務處理需求服務。比較小的，為個人應用而設計的計算機稱為微型計算機，簡稱微機。我們今天在日常使用“計算機”一詞時通常也是指此。不過，現在計算機最為普遍的應用形式卻是嵌入式的。嵌入式計算機通常相對簡單，體積小，并被用來控制其它設備—無論是飛機，工業機器人還是數碼相機。上述對于電子計算機的定義包括了許多能計算或是只有有限功能的特定用途的設備。然而當說到現代的電子計算機，其最重要的特征是，只要給予正確的指示，任何一臺電子計算機都可以模擬其他任何計算機的行為（只受限于電子計算機本身的存儲容量和執行的速度）。據此，現代電子計算機相對于早期的電子計算機也被稱為通用型電子計算機

第五篇：認識計算機

第一課 認識計算機

一、教學對象：小學

二、教學內容：第一課，計算機的概念以及計算機的組成三、教學目標：

(1)了解計算機組成各部分的名稱和作用。

(2)知道什么是計算機硬件和軟件，了解計算機軟件的作用。

(3)了解計算機硬件和軟件的關系。

四、教學重點與難點：

(1)計算機是由特定功能的各種設備組合在一起的一個整體。

(2)計算機硬件和軟件的概念。

五、教學內容：

認識計算機的組成。

六、教學要求

通過教學，使學生認識計算機是由計算機硬件和軟件組成，知道計算機各個部分的名稱及主要用途，培養學生學習計算機的興趣。

七、課時安排：

1課時

八、教學過程：

一、導入新課

同學們，計算機這個詞對于我們來說已經不再陌生了，它已經滲透到我們生活中的每個環節中去了。這節課我們就要學的是關于計算機的基礎知識。

二、教學新課

1、計算機的外觀：

從外觀上看，計算機主要由以下幾個部分組成：主機、顯示器、鍵盤、鼠標和打印機。

2、計算機硬件：

我們把計算機中看得見、摸得著的設備稱為計算機的硬件。

主機是計算機的核心，主要包括中央處理器和內存儲器。

中央處理器是計算機的心臟，英文縮寫CPU，它是計算機的核心部件。內存儲器是負責存儲信息，相當于計算機內部的存儲中心。

顯示器是計算機的輸出設備，能把我們輸入計算機的信息及計算機處理后的結果顯示出來。

鍵盤和鼠標是計算機最常用的輸入設備，利用它們可以向計算機輸入信息，指揮計算機工作。

打印機也是計算機的一種輸出設備，可以把計算機輸出的結果打印在紙上。

3、計算機軟件：

僅有硬件計算機是無法工作的，還必須要有相應的軟件。計算機軟件有很多種。如同學們玩的游戲軟件，幫助我們學習的教學軟件……

計算機軟件是高科技的知識產品，受法律保護，我們不能隨便復制別人的軟件作品。計算機的硬件和軟件組成了一個完整的計算機系統，它們共同決定了計算機的工作能力。

三、鞏固

回顧本節課學習的內容，對照計算機說出各部分名稱，和各部分的主要用途。