第一篇：班會發言稿：珍惜生命、學會感恩

老師們、同學們：

大家晚上好！很高興能參加你們的班會，這是我第一次也是最后一次作為學生和老師的雙重身份來這里發言。關于珍惜生命、學會感恩我想發表一下自己的看法

汶川地震已經過去一年多了，但是當時的情景還是會時常的浮現在我們的面前，在我們生活的地球上，每天都會發生很多大小各一的地震。除了地震，火山、海嘯、滑坡、泥石流、臺風等一些自然災害可能會在下一刻或者某一時刻發生在我們的身上或者周圍。

對于未來我們不知道會發生什么，也沒有人能夠去預料。在湯母*漢克斯導演的《阿甘正傳》中有這樣的一句話：生活就象是一盒巧克力，在沒有吃進去之前誰也不知道他的口味。是的，我們真的不知道，我們也沒有辦法去預料。我們唯一能做的就只有珍惜。

在大自然中，我們其實很脆弱，大自然每天都向我們發起了進攻。一個小小的h1n1病毒就可以讓我們恐慌，一個hiv就可以剝奪數以萬計非洲孩童的生命，一個汶川地震就可以死亡八萬余人，一個唐山地震甚至死亡了二十四萬余人，一個海嘯可以使桑田變成滄海，一個神秘的天外來客彗星可能就會使我們地球上的一切而毀滅。

其實我們應該感謝大自然，因為此時此刻我們還活著，活著我們就能去體會生命中的一萬種可能，活著才能去體會什么是哭什么是笑什么是痛什么是苦，活著的我們才能去感受這一切。

所以從現在開始讓我們學會珍惜吧、珍惜我們身邊的每一個人、每一件事情，珍惜我們身邊的所有。羅曼羅蘭曾經說過：沒有愛、世界將變成冰冷的墳墓。從現在開始讓我們一起用我們最溫柔的心、最純潔的心靈、最美麗的一切去和生活中的每一個人交流吧，好好的對待我們的親人、我們的朋友和我們的愛人，不要失去以后才知道他們的價值。

不管未來的生活會怎樣，讓我們從現在開始學會感激這一切吧。

讓我們一起珍惜生命、學會感恩！

第二篇：珍惜生命學會感恩班會設計

《珍惜生命，學會感恩》主題班會活動設計

活動背景：在數年班主任工作中，我發現深圳這個移民城市的孩子多為獨生子女，不少孩子極端自私，只知索取，不知奉獻；只知被愛，不知責任。還厭倦學習，怨天尤人，經受不起挫折，成為“冷漠一代”。為此，我設計了“珍惜生命，懂得感恩”的主題班會。希望通過活動，喚回孩子感恩之情，體驗感恩活動，并指導日常生活。

活動目的：

我將這次班會活動的目地確立為：

其一，引導學生初步了解孕育生命的常識，讓同學們感受到生命的可貴，知道對自己的生命負責任。

其二，引導學生體會父母對他們的關愛。從父母之情稍加延伸，延伸到師生情、友情、社會情、祖國情。

最后，教會學生一些感恩的方法，以充滿愛心的心態去對待周圍的人和事，做懂得感恩的人并從行動上去感恩。

活動準備與分工:

本次活動全體同學共同參與，群策群力。由班長對來稿進行審定，策劃及對節目進行編排，班主任老師參與輔導。其準備與分工如下，1、在班上選一名男同學和一名女同學作為主持人，負責主持本次關于感恩教育的主題班會。

2、由生活委員負責搜集故事、相片、音樂和錄相等資料。

3、由一位平時朗誦比較有感染力的同學負責朗誦詩歌并搜集合適的背景音樂。

4、把全班分為男生和女生兩大組，各自準備關于辯論賽的資料。男生女生各選派3名代表作為辯手。

5、全班每個同學都要在開班會之前準備好一張可以折五角星的長紙條。

6、文娛委員負責教會全班同學關于《感恩的心》這首歌的手語。活動過程：

一、探索生命奧秘，了解生命孕育常識，感受家庭溫情。

1、導入觀看母親十月懷胎時的圖片或分娩錄像。

2、游戲：背重物，體驗父母的艱辛。

3、欣賞獨唱歌曲《母親》，感受溫暖的親情。

4、召開小小辯論賽，讓學生在辯論中深化感情。

首先，由學生主持人導入觀看母親十月懷胎時的圖片或分娩錄像，了解媽媽生自己時所受的痛苦。然后交流自己的故事——《我出生的那一天》。感恩母親，并為自己的生命感到驕傲。并做一個背重物的游戲，體驗懷孕時媽媽的身體和情緒會有怎樣的變化？接著欣賞獨唱歌曲《母親》，感受溫暖的親情，并交流說一說父母為我的成長做過哪些讓我難忘的事？最后召開小小辯論賽，讓學生在辯論中深化感情。論題為：要學會感謝身邊的人，特別是父母，羊有跪乳之恩，鴉有反哺之恩，而又應拿什么來報孝父母所付出的無數艱辛呢？小型辯論賽正方論點為：給父母的報答是精神上大于物質上。反方則為：給父母的報答是物質上大于精神上。

二、笑迎人生沉浮，理智樂觀，感恩社會，讓生命之旅充實。

1、學生欣賞錄像《校園多美好》；

2、講述人生挫折或天災人禍的故事。

3、討論并談談自己的感受。

4、欣賞歌曲《千手觀音》。

我們的成長離不開父母，家人的呵護，當然還要同學老師，社會對我們的關愛，在這一環節首先請學生欣賞錄像《校園多美好》，讓他們再次感受愉快的友情、師生情，感受生活的溫馨、生命的美好，讓學生珍愛生命的主觀意識得到加強。緊接著，播放歌曲《陽光總在風雨后》隨著音樂聲，讓一名擅長講故事的同學講述人生挫折或天災人禍的故事。聽完之后再讓學生根據提示的問題，討論并談談自己的感受。說一說：我們該如何對親人，對朋友，對師長，對社會負責？ 在進行激烈的討論后，欣賞歌曲《千手觀音》，讓學生在對演員身殘志不殘的精彩表演感到嘆服中激發對生命意義的探尋。

三、承載人生責任，感恩于行動，傳遞升華感情，讓生命之花盛開。

1、請一名學生配樂朗誦《感謝上蒼》

2、寫感恩寄語，動手折彩色小星星，傳遞愛的情意。

3、齊表演唱《感恩的心》，手語、歌曲，結束。

在最后這環節中，首先請一名學生配樂朗誦詩《感謝上蒼》通過朗誦，讓學生的思想感情得到陶冶。然后請全體同學們齊動手，將自己點點滴滴的思想，寫進這張長長的紙條，折成一顆彩色的小星星，在同學們的手中傳遞，也在老師們的手中傳遞。最后伴著“感恩的心”

這首同學們最愛的歌曲，全體同學帶著一份感恩的心情，用手語對感恩做了最好的詮釋。

第三篇：五月份：學會感恩,珍惜生命主題班會

“ 學會感恩，珍愛生命”主題班會

———七三班

一、活動背景：

當前學生中大部分都是獨生子女，倍受父母、祖父母的寵愛，在家都是小皇帝、小公主，已習慣于以自我為中心，每天過著“眾星捧月”式的生活，孩子從 嬰兒的“哇哇”落地到哺育長大成人，父母們花去了多少的心血與汗水，編織了 多少個日日夜夜。可是真正懂得感恩父母、珍愛生命的學生卻為數不多，甚至有的 孩 子 在 挫 折、煩 惱 面 前 無 所 適 從、茫 然 無 助，選 擇 逃 避，離家出走、輕生.....七年級學生正處于少年心理向青年心理過渡期。青少年時期，是人性成長的關鍵時期。處在這個時期的孩子們，除了努力學習書本知識外，還要學會珍愛生命、學會關心奔波勞碌的父母，學會感恩，這樣才能擁有一個成功的人生。哲學家雅斯貝爾斯曾經說過“教育首先是一個精神成長的過程”老師應該是學生健康成長的引領者，是學生主要的精神關懷者，是影響學生發展的“重要人”。作 為 老 師 要 以“孩子的終身幸福”為使命，引導學生愉快、自信、幸福地生活。讓學生在學習知識、技能的過程中，其情感、態度、價值觀也得到協調發展。開展相應的特色教育――生命教育，使學生珍愛生命、學會感恩，二、活動形式： 采用多媒體播放生活等鏡頭，講故事，分組討論等形式。

三、活動時間：

四、活動對象：七年級三班學生、老師

五、活動準備：搜集有啟發性的故事、勵志歌曲，全家福照片，汶川地震中房屋倒塌、生命慘死的情景圖及一些感人的影視資料

六、活動過程：

㈠、認識生命，導入感恩 背景音樂：《生命曙光》 多媒體屏幕顯示：綠葉鉆出枝頭，花兒悄然綻放，胎兒、媽媽十月懷胎的鏡頭 主持人：伴著 和 煦 的 春 風，沐 著 金 色 的 陽 光，春天的 腳步已 悄 然 而 至，大地正散發著濃濃的新生氣息。

主持人：當一片綠葉悄然鉆出枝頭，當呱呱落地的嬰兒發出第一聲啼哭，這就是生命！大家從屏幕中看到胎兒這幼小生命的胎兒在媽媽溫暖的肚子里健康、快樂的成長，經過艱辛的十月懷胎，一個幼小的生命誕生了。

主持人：從嬰兒的呱呱落地到我們長大成人，父母為我們付出了太多太多，犧牲了太多太多。父母無私地愛著我們，無微不至地關心著我們，我們如何回報他們呢？

主持人：天下的父母都一樣，他們深愛著自己的兒女，只要我們心存感激，就能體會到這份沉甸甸的愛。

主持人：是父母給了我們生命，是父母給了我們溫暖的愛。

主持人：同學們，生命是一曲優美的交響曲，是一篇華麗經典的詩章，是一次歷盡挫折與艱險的遠航。生命誠可貴！我們歌頌生命，因為生命是寶貴的，它屬于我們每個人只有一次；我們熱愛生命，因為生命是美好的，它令我們的人生煥發出灼灼光彩。在這個世界上，最蓬勃旺盛和美好的，就是人的生命！同學們，讓我們珍愛生命，學會感恩，用無私的愛心譜寫生命之歌

（二）故事中感受生命的堅強（背景輕音樂：《陽光總在風雨后》）

主持人：世界萬物，唯有生命最為珍貴，沒有生命就沒有一切，失去生命，就失去自我，失去生活的權利。一粒種子，一只螞蟻，都聯系著一條小小的生命，在中華五千年文明歷史中，是人類用一顆熱愛生命的恒心，編制了一條文明的生命之河。雙耳失聰卻創作出世界名曲的貝多芬，輪椅上的勇士霍金，遭遇宮刑憤而作書的司馬遷??都在向我們訴說著生命的真諦，是什么力量讓他們變得偉大？是什么力量讓他們自強不息？是生命，是生命那火一般的力量，讓對他們而言不公平的命運變得熠熠生輝。

主持人：同學們，2008年5月12日汶川大地震是一場攝人魂魄的災難，人在自然災害面前是渺小的，但生命的堅強和人性的大愛卻是光彩奪目的。在這國難家難突然降臨之時，國人們演繹了一個個驚天地泣鬼神的感人故事，一幕幕催人淚下的人 間 大 愛，讓 我 們 深 受

感 動。他 們 為 自 己 的 兒 女、愛人、學 生 和 受 災 群 眾無私奉獻自己的愛心、血肉之軀，甚至寶貴的生命，這種偉大的母愛、父愛、親情和博愛，顯示了人性的光芒，值得我們熱情謳歌和大力頌揚。接下來請3位同學為我們講述“生命的故事”。學生甲：生命故事、父母身體守護，女童劫后余生

（屏幕顯示：汶川大地震中的照片“父母身體守護，女童劫后余生”）生命故事1： 5月13日，在北川縣城一處嚴重損毀的屋角處，救援官兵發現了一名三歲的小女孩，她被兩個不幸遇難的大人護在身下，撲閃的大眼睛里充滿生的渴望。兩個大人就是她的父母，人們見此情景無不肅然起敬，他（她）們在生命的最后一刻，用自己的身體為孩子搭建了生存的空間。這幢房屋的斷墻殘垣死死地壓在兩個大人身上，而小女孩的腿腳又在大人身下，絲毫不能移動。救援

官兵心急如焚，卻苦于沒有合適的工具，無法將孩子救出，直至14日9時40分左右，隨著人們的歡呼，一名救援隊員終于從危墻下面抱出了小女孩，這時距離大地震已經過去了40多個小時。頑強的小女孩在父母的保護下熬過了雨夜和余震，戰勝了死神！

學生乙：生命故事

2、生命的乳汁，如此甘甜辛酸（屏幕顯示：汶川大地震中的照片“生命的乳汁，如此甘甜辛酸”）生命故事2：5月13日下午，都 江 堰 河 邊 一 處 坍 塌 的 民 宅 邊，數 十 位 救 援 人員 在 奮 力挖 掘，尋 找 存 活的傷者。突然，一幕令人震驚的場景出現在眾人眼前：年輕的媽媽雙手緊抱著一個三、四個月大的嬰兒，蜷縮在廢墟中，她低著頭，上衣向上掀起，已經停止了呼吸，懷里的女嬰依然愜意地含著母親的乳頭，吮吸著，紅撲撲的小臉與母親沾滿灰塵的雙乳形成了鮮明的對比。救援人員小心地將女嬰抱起，然而一離開母親的乳頭，她就立刻哭鬧起來。看到女嬰的反應，在場者無不掩面。母親哺育孩子，歷來閃耀著人性的光輝，卻從來沒有哪個母親的乳汁如此甘甜；孩子依戀母親，往往讓人由衷感激生命的美好，卻從來沒有哪個母親的乳汁如此辛酸。一個死去的媽媽還在為自己的孩子喂奶，從母親抱孩子的姿勢可以看出，她是很刻意地在保護自己的孩子，或許就是在臨死前，她把乳頭放進了女兒的嘴里。”大愛之前，大慟難抑。母親已然罹難，連名字也未及留下；女兒安然生還，將愛代代相傳。

學生丙：生命故事

3、摘下我的翅膀，送給你飛翔

（屏幕顯示：汶川大地震中的照片“摘下我的翅膀，送給你飛翔”）生命故事3： 當汶川縣映秀鎮的群眾徒手搬開垮塌的鎮小學教學樓的一角時，人們被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個孩子，兩個孩子還活著，而他已經氣絕身亡！由于緊抱孩子的手臂已經僵硬，救援人員不得不含淚將之鋸掉才把孩子救出。他就是該校29歲的老師張米亞。“摘下我的翅膀，送給你飛翔。”多才多藝、最愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的學生插上了生命的翅膀。

（三）說說心里話（背景輕音樂：釋放壓力的歌曲《朋友別哭》）主持人：為了生命，我們不屈不撓；為了生命，我們一如既往。面對挫折，我們 無 須 害 怕，更 無 須 逃 避、退 讓，而 應 勇 敢 面 對。當 然，在 我 們 每 個 人 成 長 的 道路上難免會有煩惱、挫折，這是成長過程中的正常現象，也是對我們成長的考驗。同學們，老師也會有煩惱與憂愁的時候，誰愿意與大家分享你的煩惱呢？（幾個學生學生暢所欲言，傾訴自己的煩惱。）

主持人：同學們，誰能幫助一下剛剛說出自己有煩惱的同學，有沒有什么解決辦法呢。（同學們自由發言）

主持人： 增強自信、蔑視挫折——知道挫折的雙重性，從戰略上蔑視它，從戰術上重視它。升華目標，淡化挫折——樹立遠大的志向，胸懷大志，才不會為小的困難羈絆。自我疏導，請求幫助——多與家長、老師、同學談心，及時化解不良情緒。

（四）、珍愛生命，踐行感恩（背景輕音樂：《感恩的心》）

主持人： 我突然想到了我們的成長過程中無不浸透著母親十月懷胎的辛苦，到寶寶出生后父母養育子女的辛勞，傾注了父母多少心血和汗 水。父 母

對

我們 的愛

是 無

私的。

（五）、提升生命，升華感恩（背景輕音樂：《真心英雄》）

主持人：今天，我們認識了生命的寶貴，生命只有一次，我們的生命心系全家，我 們 不 能 自私，不 能 輕 言 放 棄 生 命，要 健 康 成 長，要 報 答 愛 我 們 的 父 母。同學們，生命如花。是花，就要讓自己開得 更 艷。風 華 正 茂 的 青 少 年，正 如 盛 開 的 鮮花，有著張揚的青春，悅目的色彩，醉人的芬芳！主持人：同 學 們，愿 我 們 的 生 命 如 花，經 得 起 風 吹 雨 打，做 生 命 的 強 者 ；愿我們珍愛生命，學會感恩

七、活動結束

第四篇：珍惜生命，學會感恩——演講稿

珍惜生命，學會感恩——演講稿

各位評委、觀眾，大家晚上好。我是XX號，來自09化學師范1班的黃鈺堯。今天我要演講的題目是珍惜生命、學會感恩。

生命猶如過往云煙，是短暫的，也是美好的。海倫?凱勒曾經說過：我在那短暫的三天時間里，不可能看完我要看的全部事物，只有當黑暗重新降臨時，我才會感到我沒有看到的東西實在太多了。不過我腦海中會塞滿那美妙的回憶，以至根本沒時間去懊悔。今后無論摸到任何東西，它都會給我帶來那原物是什么形狀的鮮明回憶。

麻木的生活很長一段時間，像荒草一樣肆意生長。以前的我說：我會在世界遺忘我之前將世界遺忘，這樣便不會有太多的悲傷。現在的我說：就算全世界都遺忘了我，我也不會遺忘自己。曾經、我就像是生活在戲劇里的人，把自己的悲傷無限的放大。總說自己有多么多么多不幸。生活中一點的煩惱都能發現。傷春悲秋、恨不得全世界都跟著我一起痛哭流涕。也許每個人的青春都會有那么一段時間，我們有選擇快樂的權利，只要你想，你就可以讓自己很幸福。

經歷那么多坎坷。每一次我總能學到點什么。一次次的患得患失。讓我變得堅強又脆弱。我想要小心翼翼的呵護身邊的每一份幸福。哪怕它很微小。那也是我所擁有的。曾經那么喜歡向日葵，不管是笑還是哭都會習慣性地仰起頭，腦海里會浮現向日葵的笑容，告訴自己要像向日葵一樣，不變地仰望，陽光就在頭上。

我 把 溫 暖 換 成 夜 里 的 每 一 句 晚 安。用 微 笑 等 待 下 一 站 幸 福。我的夢想，深埋在金色的太陽花里，播撒希望、栽種幸福。下 輩 子，做 一 株 向 日 葵，在陽 光 的 掌 心 里。心 若 向 陽、無 畏 悲 傷。以 微 笑 的 姿 態 擁 抱 陽 光。一 路 向 陽，未 曾 改 變。在心里。種上一株向日葵。當黑夜來襲的時候，釋放光芒。

假如能給我三天光明，這是一種對生命的珍惜，對生活的感恩。人生即使再長也抵不過茫茫宇宙的無限，相當與它，我們渺小如塵埃，但是我們有思想、有態度，使只有三天光明，我相信就算是在塵埃中也能開出燦爛的花朵。世上并不缺少美，但是缺少發現美的眼睛。世上也不缺少幸福，只是缺少感恩的心。只有心懷感恩，你就能發現生命的美麗動人。

第五篇：感恩演講稿：《珍惜生命，學會感恩》

尊敬的各位評委、觀眾：

大家晚上好。今天我要演講的題目是《珍惜生命、學會感恩》。

生命猶如過往云煙，是短暫的，也是美好的。海倫?凱勒曾經說過：我在那短暫的三天時間里，不可能看完我要看的全部事物，只有當黑暗重新降臨時，我才會感到我沒有看到的東西實在太多了。不過我腦海中會塞滿那美妙的回憶，以至根本沒時間去懊悔。今后無論摸到任何東西，它都會給我帶來那原物是什么形狀的鮮明回憶。

麻木的生活很長一段時間，像荒草一樣肆意生長。以前的我說：我會在世界遺忘我之前將世界遺忘，這樣便不會有太多的悲傷。現在的我說：就算全世界都遺忘了我，我也不會遺忘自己。曾經、我就像是生活在戲劇里的人，把自己的悲傷無限的放大。總說自己有多么多么多不幸。生活中一點的煩惱都能發現。傷春悲秋、恨不得全世界都跟著我一起痛哭流涕。也許每個人的青春都會有那么一段時間，我們有選擇快樂的權利，只要你想，你就可以讓自己很幸福。

經歷那么多坎坷。每一次我總能學到點什么。一次次的患得患失。讓我變得堅強又脆弱。我想要小心翼翼的呵護身邊的每一份幸福。哪怕它很微小。那也是我所擁有的。曾經那么喜歡向日葵，不管是笑還是哭都會習慣性地仰起頭，腦海里會浮現向日葵的笑容，告訴自己要像向日葵一樣，不變地仰望，陽光就在頭上。

我把溫暖換成夜里的每一句晚安。用微笑等待下一站幸福。我的夢想，深埋在金色的太陽花里，播撒希望、栽種幸福。下輩子，做一株向日葵，在陽光的掌心里。心若向陽、無畏悲傷。以微笑的姿態擁抱陽光。一路向陽，未曾改變。在心里。種上一株向日葵。當黑夜來襲的時候，釋放光芒。

假如能給我三天光明，這是一種對生命的珍惜，對生活的感恩。人生即使再長也抵不過茫茫宇宙的無限，相當與它，我們渺小如塵埃，但是我們有思想、有態度，使只有三天光明，我相信就算是在塵埃中也能開出燦爛的花朵。世上并不缺少美，但是缺少發現美的眼睛。世上也不缺少幸福，只是缺少感恩的心。只有心懷感恩，你就能發現生命的美麗動人。

我的演講完畢，謝謝大家！