第一篇：觀摩模擬法庭大賽有感

觀摩模擬法庭大賽有感

法學121 邢冬妮 122268

最近，我觀摩了一次模擬法庭大賽的一場，案件講述的是在校園里一個公司老板和一個他公司的司機在一輛車上趕著去開會，途中在校園的街道上將兩個人撞倒，在司機撞人之后老板曾指示司機先送他去開會，同時司機撥打了120，于是兩人在此之后離開了現場，但是司機和老板再也沒回來。最終，造成一死一傷的后果。

這次觀摩我收獲很多。

首先是對模擬法庭大賽的評分細則有了初步的認識。大賽主要是從

1、案例選擇精彩度，2、法言法語運用度，3、角色勝任程度，4、團隊協作能力，5、法律適用精準程度和說理透徹度，6、演繹流暢程度這六個方面去點評。所以，如果我們以后有機會去參賽，或是上模擬法庭這門課程我們也可以從這幾方面去注意。

其次，我還對一些程序上的東西有了進一步的認識。

1、在開庭時，書記員在公訴人、辯護人到庭之后要向法官說明情況，這一點，我認為我們學校的同學在進行這門課程時沒有做到。

2、法官在宣布開庭時還應說明是依照某個法律第152條依法開庭審理。

3、法庭調查階段的順序是：公訴人宣讀起訴書-----法官文當事人有無異議------公訴人訊問當事人-----辯護人提問。在這個過程中，辯護人與公訴人可以相互對對反提出的問題進行質疑、反對提問等。例如，與本案沒有關系的可提議法官制止對方發問；對方說話有誘導性，可以制止提問。

4、公訴人和辯護人在詢問、提問被告人時均應問有利于自己的問題。

5、證人要簽保證書，保證自己會說實話。

6、被告人的權利可以有陪審員宣讀，（不知是不是一定）。

7、沒有到庭的證人證言由公訴人當庭宣讀。

8、舉證質證階段，公訴人應該先有一個證據目錄，分別說明什么證據證明的是什么。但是對程序上，我還有一些問題：

1、公訴人舉出的證據到底應該是一個一個地給被告人看還是應該舉證結束之后一起拿給被告人看，這一點武大的與我們學校的學姐學長做的不同，武大的是舉證之后一起拿給被告看，而我們學校是舉一個讓被告看一個。

2、到底確認被告的身份是在詢問被告是否要求回避之前還是之后，每次看都有不一樣的時候。

最后我還獲得了一些實體上的法律知識。

1、交通肇事罪沒有結果加重犯，直接用行為來定罪量刑，逃逸行為不能算作加重結果。

2、公訴方應該對刑事案件做出附帶民事案件賠償的公訴意見，這是一個經常的做法，而且這樣可以對被告少判或不判刑罰。最起碼要有一個簡要的說明。

3、要說明致被害人重傷死亡的結果不僅要有診斷書，還應有鑒定書。

4、當原被告雙方爭論很激烈時可以暫時休庭，這樣可以使我們的庭審過程更加豐富。

5、公訴書不僅要起到一個控訴犯罪的作用，還要細化一點，例如，在說明被告有犯罪的心態時，要說得更有力，雖然被告撥打了120，但是沒有盡到救助的義務，除了撥120，就沒有別的辦法了嗎？“生命是最重要的”，所以不應該先去開會。

6、在法庭辯論時，一定要突出案件的焦點，這樣才能辯論出案件實質問題。在本案中，兩人的行為是否構成交通肇事罪？學校的道路是否為公共交通道路？兩人的行為是否為逃逸？兩人的逃逸行為與被害人死亡的關系是什么？撥打過120能否成為二人不是交通肇事罪的抗辯事由？這些問題要成為案件的焦點才反映實質。

7、交通肇事罪是過失犯，所以不應糾結與“。。。的行為不是故意的”。

另外，還有一些實務上的要求，比如辯護人的辯護方向要明確，法官要能把握全場的審理節奏與全場的焦點問題，辯護人要沉穩老練等等。

總之，這次網上觀摩過程我也受益匪淺。

第二篇：模擬法庭大賽

我院舉辦江蘇第五屆仙林成才杯模擬法庭大賽

10月26日，江蘇省第五屆“仙林成才杯”模擬法庭大賽在我校法政學科樓模擬法庭拉開帷幕。此次比賽由南京市棲霞區委、區政府和南京市仙林大學城管委會主辦。本次參賽的高校隊伍涵蓋江蘇全省，包括南京大學、東南大學、南京理工大學、南京航空航天大學、蘇州大學、南京師范大學、南京財經大學、南京農業大學、河海大學、南通大學、南京森林警察學院等省內14所高校。從首屆的四所高校參加擴展到本屆的十四所高校，目前，“仙林成才杯”模擬法庭大賽已成為江蘇省高校最有影響的法律競賽之一。棲霞區人民檢察院檢察長，棲霞區人民法院黨總支書記，司法局局長以及我校副校長焦富民，法學院黨委書記張陽軍等領導出席了本次大賽的開幕式。

預賽分為兩天舉行，各校代表隊選手們有理有據、字正腔圓的陳詞為比賽的良好表現奠定了基礎。緊接著在雙方辯論階段。圍繞著爭議焦點，公訴方和辯護方在法官的主持下展開了激烈而精彩的辯論。公訴方堅守陣地，據法力辯，捍衛國家法律的尊嚴；辯護方也毫不示弱，據理力爭，辯護有力，維護當事人的合法權益。原被告雙方唇槍舌戰、辯法析理、情法輝映，讓觀賽觀眾仿佛置身真正的法庭。

當天上午，我院合議庭參加了預賽的第一場比賽，我院合議庭與河海大學的原告方、金陵科技學院的被告方組成了第三場模擬法庭。在比賽中，合議庭的邱睿，沈保祥，張佳蓉同學充分展示出我院學生良好的精神風貌，參賽隊員們的正義威嚴與法庭莊嚴肅穆的氛圍融為一體，隊員們合理地把握住了庭審時間與流暢度，并且充分發揮了民事庭調解糾紛、化解矛盾的作用。次日上午，我院原告方與南京農業大學合議庭、東南大學被告方組成第十模擬法庭。我院模擬原告代理人的戴羽平，許丹丹同學配合默契，面對被告方的質疑沉著冷靜，靈活運用相關法律知識進行應對。她們堅持以事實為依據，以法律為準繩的原則，站在維護當事人利益的立場上，用縝密的思維和機智的語言進行訴訟。當天下午，我院模擬被告方代理人的徐婷，林旭方同學與河海大學合議庭、三江學院原告方組成第十二模擬法庭，他們表現的有條不紊、條理清晰、有禮有節。充分展現了我院法學專業學生的風采。

最終，我院原告方以預賽第三的成績晉級決賽，合議庭以預賽第五的成績晉級復活賽。10月27日下午，本屆模擬法庭預賽落下帷幕。正如美國學者霍姆斯言：“法律的生命不在于邏輯，而在于經驗”。此次“仙林成才杯”模擬法庭大賽很好地展示了法學專業進行模擬法庭訓練的成果。此次模擬法庭大賽得到了院領導的親切關懷與高度重視、院團委的精心組織與無私付出，讓我們預祝我校參賽隊在決賽的單項角逐中能取得更加優異的成績！

第三篇：模擬法庭大賽開幕詞

模擬法庭大賽開幕詞

各位來賓，各位老師，各位同學：

大家晚上好！

春華秋實，莘莘學子風雨同舟共成長；桃李芬芳，濟濟名師嘔心瀝血哺英華！熱烈歡迎各位來賓參加福建中醫藥大學第四屆“元一杯”模擬法庭大賽，我謹代表全校師生向各位來賓致以最親切的問候和最衷心的感謝！感謝諸位在百忙之中蒞臨現場的老師，為中醫學子學海泛舟保駕護航；感謝各位熱情洋溢的學子參加此次大賽，為法學的未來點燃希望！

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。此次比賽不僅為廣大中醫學子提供了一個展示自我、鍛煉自我、提升自我的舞臺，更為大家傾情打造了一個交流思想、明辨是非、學以致用的廣闊平臺！

模擬法庭大賽是指在教師的指導下由學生扮演法官、律師、案件的當事人、其他訴訟參與人等，以司法審判中的法庭審判為參照，模擬審判某一案件的活動。通過親身參與，將所學到的法學理論知識、司法基本技能等綜合運用于實踐；通過分析和研究案例，模擬案件的處理，解釋法律規定，掌握案情與法律之間的關系，熟悉和運用法律知識，以達到理論和實踐相統一。這是理論與實踐的碰撞，理性與感性的交織，更是對同學們專業能力和專業技巧的綜合檢測，希望你們能把握機會，在比賽中發揮優勢，賽出水平。

同學們，你們是祖國未來的棟梁，是撐起祖國未來法治建設的中流砥柱。中國法治建設任重而道遠，你們要努力學好法律知識，學會理論聯系實際，肩負起中國法制建設的重擔，為中國法制建設不斷向前發展貢獻自己的力量。

最后，愿同學們各展才華，揮斥方遒，以激揚的文字、斐然的才思，為我們展示一場場精妙絕倫的模擬法庭辯訴！預祝本次比賽圓滿成功。

謝謝大家！

第四篇：模擬法庭旁聽有感

模擬法庭旁聽有感

今天早上，我們班舉行了一次模擬法庭活動，我們班同學積級參加，扮演法官、證人、原告、被告等等這些角色，而我則當旁聽，但是我獲益匪淺，讓我明白了民事案件的審判程序，等等這些內容；我們是以李杏英告上海大發這個案件來模擬的，同學們都嚴格按照審判程序進行，讓我感覺真的在法庭旁聽一樣。

事件經過：2000年 11月 1日下午，原告李杏英在被告大潤發超市處購物，并使用該店設置的自助寄存柜。下午 5時 30分左右李杏英購物結束后，持該店自助寄存柜號碼為 1250719748的密碼條找到大潤發超市的工作人員，稱其購物前曾將皮包一只（內裝從原告聘用單位上海航空旅行社剛領取的旅游團款 4660元及個人錢款 650元，計 5310元）、雨傘一把存入該店 22號自助寄存柜的寄存箱內，現因無法打開箱子，要求解決。大潤發超市工作人員將李杏英指認的箱門打開后，發現里面是空的。工作人員告知李杏英，其指認的箱門與其所持密碼條顯示的箱門號碼不一致。但是，當工作人員將與密碼條號碼相符的另一箱門打開后，發現里面也是空的。當晚，李杏英向上海市公安局楊浦分局五角場鎮警署報案。

我當時作為旁聽者，我個人認為，超市要求消費者將自己的財物存入超市設置的自助寄存柜內，雙方形成的是保管合同關系，超市應當對保存的消費者財物承擔保管責任。由于大潤發超市對自己給消費者提供的自助寄存柜的安全、可靠性過于輕信，疏于管理，以致原告存入柜內的錢物遺失。自助寄存柜是超市為吸引消費者到其店內購物，同時又要保證其店內貨物安全而設置的，這是因購物而派生出來的保管服務。本案雙方當事人形成的是保管合同關系。現因被告大潤發超市的過錯或者說未盡到管理責任，致使本人寄存的財產丟失，大潤發超市理應承擔民事賠償責任。

但是，在后來，法官的解釋下我終于明白了，我開始的想法是錯誤的，合同是當事人之間設立、變更、終止民事關系的協議，是當事人一致的意思表示。《中華人民共和國合同法》第三百六十五條規定：“保管合同是保管人保管寄存人交付的保管物，并返還該物的合同。”第三百六十七條規定：“保管合同自保管物交付時成立，但當事人另有約定的除外。”依照上述法律規定，保管合同是實踐合同，即保管合同的成立，不僅須有當事人雙方對保管寄存物品達成的一致意思表示，而且還需寄存人向保管人移轉寄存物的占有。被告大潤發超市作為一家大型超市，為前來購物的消費者提供了人工寄存和自助寄存柜寄存兩種存包方式。在大潤發超市的自助寄存柜上，印制著“操作步驟”和“寄包須知”。通過“寄包須知”中關于“本商場實行自助寄包，責任自負”、“現金及貴重物品不得寄存”的內容，大潤發超市已經把只愿將自助寄存柜提供給消費者使用，不愿對柜內寄存的物品承擔保管責任的意思明白表示給消費者。原告李杏英看到自助寄存柜上的明示后，仍不用人工寄存而選用責任自負的自助寄存，說明李杏英不愿將自己的物品交付給大潤發超市保管，而只愿使用該超市的自助寄存柜暫時存放。因此，雙方當事人沒有達成保管合同的意思表示。另外，李杏英按照自助寄存柜的操作步驟，通過“投入硬幣、退還硬幣、吐出密碼條、箱門自動打開、存放物品、關閉箱門”等人機對話方式，直接取得對自助寄存柜的使用權，實現了存放物品的目的。這一過程中，李杏英的物品沒有轉移給大潤發超市占有，大潤發超市也沒有收到李杏英交付保管的物品。李杏英只是借助使用自助寄存柜繼續實現對自己物品的控制和占有，而大潤發超市由于沒有收到交付的物品，也無法履行保管職責。他們之間不存在保管合同成立的必備要件——保管物轉移占有的事實。因此，雙方當事人就使用自助寄存柜形成的不是保管合同關系，而是借用合同關系。

《中華人民共和國消費者權益保護法》第十八條第一款規定：“經營者應當保證其提供的商品或者服務符合保障人身、財產安全的要求。對可能危及人身、財產安全的商品和服務，應當向消費者作出真實的說明和明確的警示，并說明和標明正確使用商品或者接受服務的方法以及防止危害發生的方法。”被告大潤發超市通過印制“操作步驟”和“寄包須知”，已經將自助寄存柜的正確使用方法告知消費者，對可能危及消費者財產安全的事項作出真實的說明和明確的警示。根據證人李鶴鵬的證詞以及當時自助寄存柜箱門沒有被撬痕跡等情況，可以認定大潤發超市的出借物無瑕疵并具備應有的使用效能。對無償借用給消費者使用的自助寄存柜，大潤發超市已經盡到了經營者應盡的法定義務。合同法第五條規定：“當事人應當遵循公平原則確定各方的權利和義務。”第六條規定：“當事人行使權利、履行義務應當遵循誠實信用原則。”現場勘驗證明，原告李杏英持有的密碼條所對應的柜箱，與李杏英指稱其放置皮包的柜箱不一致。在此情況下，李杏英既不能證明其確曾將所稱錢款放入自助寄存柜內，也不能證明其所稱物品的遺失是自助寄存柜本身存在的質量問題造成的，更不能證明其所稱物品的遺失是大潤發超市在提供寄存服務中的故意或重大過失行為所造成。因此，李杏英要求大潤發超市和被告大潤發公司承擔其所稱物品遺失的賠償責任，缺乏事實根據和法律依據，難以支持。

綜上，ＸＸ市中級人民法院于判決：對原告李杏英的訴訟請求，不予支持。案件受理費 222元，由原告李杏英負擔。

在這次的模擬法庭活動中，我獲益匪淺，這也是一次很好的司法實踐活動，讓同學們都有所收獲，希望以后有更多這樣的活動。

09法律文秘

蘇偉彬 2號

第五篇：觀模擬法庭有感

觀模擬法庭有感

首先，很高興能融入模擬法庭里面的角色中，雖然這次當的是法警，沒有什么臺詞，但通過對藥家鑫事件的了解和對劇本的熟悉，我得到許多體會和反思，當然，更多的是我對藥家鑫的同情。有人說”法律是冬天的火爐，它可以帶給你舒適，當你觸摸它時，它也會把你燙傷”，我覺得這句話說得很有道理，法律是一個國家權威的象征，而這權威是我們不能挑戰的，一旦侵犯，我們就會受到法律的制裁，遺憾終身……

我覺得在藥家鑫事件中，有兩個值得我們反思的地方。

1.做為新時代的大學生，在處理問題上為何如此不成熟，在遇到一點小事，就驚慌失措，甚至喪失理智，做出令人無法理解的事，這不得不使我們對教育體制產生質疑，為何一個受過高得教育的成年人，做事還是這么不成熟呢？在我們教育的過程中，我覺得是優秀這把尺子放錯了地方，似乎成績好的就是好學生，從而讓學生或家長產生世界觀的偏離，人們一味的追求高分數，而為人處事方面幾乎為零，這種結果并不是一般的畸形所能導致的，而是經過多年反復的積累沉積。

2.我覺得跟他本身的家庭背景有關，從小他就處于無童年的狀態下，失去母親，父親對他要求苛刻，每天就只有練琴寫作業，成績不好父親就將他關進地下室，童年時的童真就如此被他人剝奪，使他對生活產生恐懼感，心情除了壓抑還是壓抑，在絕望的情況下，甚至多次想過自殺，身為他的家人難道就不應該反思嗎？

通過藥家鑫事件，我對學校和廣大的家長、大學生們提出幾點建議。

1.學校應該加強道德建設，法律知識教育。

2.父母應該學會理解孩子，也許他們什么都不缺，唯一缺少的是你們的關愛，要和自己的孩子多談心，多交流，尊重孩子的特長愛好。

3.做為大學生的我們，應該知法，懂法，用法，樹立正確的人生觀，價值觀，多參加公益活動，鍛煉自己的為人處事方面的知識，使自己成熟，穩重，做一個有內含的大學生。