第一篇：教育學生守則日常行為規范計劃

教育學生守則日常行為規范計劃

一、指導思想：

《中學生守則》和《中學生日常行為規范》對中學生良好行為習慣的養成，以及學校形成良好的班風、學風、等都起到了重要作用。為進一步加強青少年思想道德建設，全面提高少年兒童的基礎文明素質，為了更好地促進新的《中學生守則》和《中學生日常行為規范》的貫徹實施，努力建立優良校風和優良學風，把學新守則、新規范，爭做社會文明好青年的教育活動推向新的階段。中學生行為規范教育是培養人才素質教育的奠基工程,必須提高實效性,以引導、幫助青少年適應社會,成為具有現代文明公德和社會規范的四有新人。

二、具體要求：

要高度重視，充分認識實施《守則》和《規范》的重要性，認真組織學生認真學習領會，全面理解《守則》和《規范》的內容，從本班實際出發,健全制度，制定切實可行的實施計劃,做到教育的經常化、制度化。堅持主體性、激勵性、活動性原則，組織開展多種形式的校、內外教育活動，幫助學生理解、記憶，增強守法、守規、守紀的意識。在不斷的、積極的、豐富多彩的活動過程中進行行為規范教育的訓練, 以此為開端，把學規范活動的實質精神為學生所接受，并長久性的、自覺性的堅持下去，使學生牢記與掌握規范內容與實質，促進學生的內化，實現知行統一。

認真總結以往貫徹《守則》和《規范》的經驗和問題。堅持過去好的做法，改進工作中的不足，切實增強對學生思想品德教育和日常行為規范教育的針對性和實效性。實施過程中，要充分發揮學校、家庭和社區的作

用，特別要通過家長會、家長學校等多種途徑，宣傳《守則》和《規范》，協調社會各方面力量協助學校抓好對學生的教育。

三、基本方法：

1、動之以情。開展對新規范的內容的學習與宣講，講重新制訂新規范的意義，講新規范的新之處，通過開展故事會的形式學習、了解、理解的新規范的精神實質，同時把學習與行動相結合，取得思想、心理上的認同感，產生發自內心的驅動力。

2、曉之以理。結合學生在校行為規范養成教育來組織學生重新學習，以新穎多樣的形式讓學生牢記規范內容，掌握精神實質。重點要講清規范的具體含義及為什么要守規范的道理。把規范條款對學生的要求內化為學生對自己的要求，并自覺遵守。

3、導之以行。認真做好規范的教育與訓練工作，抓住薄弱環節，嚴格要求，扎實訓練，做到持之以恒，有的放矢。在深入學習與宣傳的基礎上，引導學生把學規范落實于具體的行動之中。各學習小組利用板報、廣播、手抄報等形式，組織開展形式多樣、內容豐富的主題班會、社會服務等實踐活動。特別要堅持開展“爭做五好公民，樹校園新風”活動，在學習文化與提高思想的同時落實規范要求。

四、階段實施：學規范活動分三階段實施：

第一階段：宣傳發動階段：

學規范活動總動員。通過簡報、板報等宣傳陣地來廣泛地宣傳活動，結合主題班會來宣傳發動。

第二階段：學習實踐階段：

1、強調一個“學”字，加強行為規范的養成教育，充分利用晨會、班會時間學習，要求逐條掌握，全面了解，并自覺內化為行動。

2、開展主題班隊會活動，開展手抄報評比，開展學生日常規范養成教育知識競賽活動。舉辦故事會，利用學習小組活動課開展多種形式的活動。

3、開展自主教育活動，建立“行為規范自我教育活動”的操作方案。開展“隊員一分鐘規范自我管理”的實踐活動。根據學校、大隊階段規范目標,由小組自選座標,自動設計自我教育實踐活動,創設內化氛圍，開展多向自我評價,激勵內化目標實現。

4、結合重大節日全校開展體驗性系列教育活動。開展九九敬老活動、尊師活動和“校園護綠小標語”征集活動，“幫困助殘”志愿者愛心助學活動等。

第三階段：總結評估階段：

每月班級進行星級學生的評選，學期末學校進行“優秀學生標兵”“守規范標兵”評比

第二篇：小學學生日常行為規范教育實施計劃

ⅹⅹ小學學生日常行為規范教育實施計劃

一、健全行規教育的組織網絡

日常行為規范的養成教育是一個長期的、細致的、艱巨的任務，工作量大、難度高，必須有一個強有力有領導機構，有序開展。我校特成立了校長直接領導，全體教師共同參與的行規教育網絡：

政教處 →班主任

校長室→ 規范教育領導小組→大隊部 →中隊委

教務處 → 全體教師

二、完善制度明確職責

1、制定“小學生一日常規”等系列學生管理制度。《小學生日常行為規范》是《小學生守則》的具體化，是對小學生進行道德品質教育和行為習慣訓練的重要依據。為了能使學生的日常行為規范教育經常化，做到課內課外一個樣，校內、校外一個樣。學校在《守則》和《規范》的基礎上，根據學校實際制定了具體詳細的《小學生一日常規》，使行為規范落到實處。具體做到：整頓陣容(升旗儀式、早操隊列、放學路隊)；建立秩序（課間秩序和集合、路隊秩序）；培養習慣（講普通話、講文明禮貌用語的習慣）；堅持制度（各班教室走廊、衛生區打掃制度、值日中隊檢查督促制度）；樹立觀念（學雷鋒講奉獻、尊師愛生、尊老愛幼、愛護公物、遵紀守法、保護環境的觀念）。讓誠實、謙虛、守信、正直的美德在學生身上得到充分的體現。

2、制定“星級學生評比制度”，每月各班都進行文明生評選，開展“當文明學生，做合格小公民”活動，在制度上保證了全體學生的各方面道德素質特別是語言文明、環保意識的提高。

3、制定“行為規范班評比”制度。制定“行為規范班評比”的目標要求、評價標準及較完善的檢查評估機制，每月評選一次“行為規范班”評比。在全體學生中引入競爭機制，增強班級間的競爭意識，增強班集體的凝聚力和班級集體的榮譽感、自豪感。

三、開展活動 強化行規

課外系列教育活動是學校行規教育的重要載體，也是課堂教育的補充，我們要重視課外系列教育活動不斷地摸索新途徑、新形式的活動，使行規教育落到實處，扎實而有效。

1、堅持常規活動，培養學生良好行為習慣。

（1）“四項競賽、行為規范班評比、路隊評比”。四項競賽活動督促學生講學習、講衛生、講文明、守紀律，促進學生良好習慣的形成，路隊評比讓學生養成良好的放學習慣，杜絕學生在放學路上玩耍、逗留等不良習慣的產生，行為規范班評比培養了學生集體榮譽感，教育學生熱愛集體，珍惜榮譽。

（2）堅持每周一次的班隊活動。堅持班隊活動，促使班隊活動課正常化，豐富班隊活動的內容、形式多樣化，以聊天式的、聯歡式的、競賽式的、辯論式的逐漸代替傳統的說教式，培養學生自我管理、自我教育的能力。

（3）開展中隊值日活動，培養學生自我管理能力，每班學生輪流值日一周，對全校學生的日常行為進行監督檢查，對學生中的不良行為及時反饋給本人及班級，并限期整改，加強學校日常管理隊伍的力量，鍛煉了學生自我管理的能力。

（4）開展日常行為規范周活動。每學期確定2周為“日常行為規范周”，定一個月為 “日常行為規范月”。根據學校實際情況，有針對性地確定如“把路走好”、“把話說好”“把事做好”等主題。要求學生在一周內養成某一良好習慣。強化日常行為規范的養成。

（5）結合重大節日，組織開展系列專題教育活動。

國慶、元旦、六一等這些特殊的日子舉行系列慶祝活動具的特殊的意義，能給學生以一種時代的緊迫感，使命感，促使學生奮發向上。

具體活動安排

二月份

1、值日中隊工程啟動。

2、值周中隊的培訓。

三月份

1、制定《ⅹⅹ小學學生一日行為常規》。

2、組織學生學習《ⅹⅹ小學學生一日行為常規》。

3、第四周為行為規范周。主題是“說文明話”。評比行為規范示范生。四月份

1、第一周為日常行為規范周。主題是“做文明事”。評比行為規范示范生。

2、進行《ⅹⅹ小學學生一日行為常規》問卷調查。

3、評比優秀值周中隊和行為規范班。

五月份

1、評比優秀值周中隊和行為規范班。

2、評選行為規范星級學生

六月份

1、確定為“日常行為規范月”。

2、評比優秀值周中隊和行為規范班。

第三篇：日常行為規范教育的計劃

日常行為規范教育的計劃

為了讓學生更好地約束自己，遵守學校的規章制度，有利于學校教育教學的順利開展，促進學生的品德健康成長，開學初第一、二周為日常行為規范教育周，為了使教育教學活動有條不紊，更高效率地完成，特制定以下教育計劃：

一、以人為本，深入教育。

學生剛從豐富多彩的寒假生活中回到校園，某些學校的常規已經淡忘，甚至遺忘，特別是一年級的學生，其言行還存在隨意性。為此，在開學初應組織學生深入學習和認識《小學生日常行為規范》和《小學生守則》，但他們還不懂得用“規范”和“守則”來衡量自己的行為，教師還需要定期地引導他們判斷哪些該做，哪些不該做，應當怎樣去改正，從本質上進行教育。

二、加大力度，形成機制。

在班委中、在學生中建立互相督促的體系，以班委的帶頭作用為促進，加大督促、教育的力度，在日常學習中發現違背“公約”的，浪費糧食、水、電的，打罵講粗話的等行為的學生，應進行阻止并且用道理進行教育，讓他們從思想上認識到行為的錯誤性與嚴重性。

三、結合主題，品行并進。

愛國主義教育、單元思想教育是班級教育的永恒主題。對此，教師應利用班隊課，講戰斗英雄，著名勞模故事，舉行“愛祖國、愛福

建、愛廈門、愛家鄉”等多種形式的活動，培養學生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛家鄉的思想感情，教育學生要品行一致，感知熱愛的道理。

四、形成風氣，養成習慣。

在教育中力求形成良好的風氣，樹立好的輿論，形成講文明、講禮貌的風氣，讓學生更好、更自覺地約束和指導自己的行為，建立好的輿論導向，用好的輿論來指導自身的行為，讓學生能健康地成長。

五、創設氛圍，寓教于樂。

應用情景教學法，讓學生在學、做中規范自己的行為，設為一些情景如：到別人家里去做客，家里有客人來訪，一個同學在墻上畫畫；兩位學生在打架；一本有折皺的書本。等等，學生城情景中體會應該怎樣去做，從而對這些行為規范有更深更直觀的了解，從而學生以此來處理其日常生活中類似的事。

六、獎懲分明，適時反饋。

樹立好的榜樣，適時地表揚鼓勵有進步或行為好的學生，教師要嚴格要求，用自己榜樣去影響他人，注意儀表整潔，讓學生有榜樣可以學習，對行為好的學生進行表揚。通過好人好事的記錄本、黑板報、學習園地、廣播搞進行宣傳、鼓勵。

2011年2月

第四篇：學生日常行為規范教育工作總結

學生日常行為規范教育工作總結

在青少年思想道德建設中，以鄧小平理論和三個代表重要思想為指針，以中學生日常行為規范養成教育作為學校德育工作的重點，認真落實中央、省、市關于加強和改進未成年人思想道德建設的部署和要求，根據不同年齡段未成年人身心成長的特點和接受能力，按照“強化教育、注重引導、探索實踐、形成亮點”的原則，采取豐富多彩、喜聞樂見的方式，堅持貼近學生實際，貼近學生生活、貼近學生心理需求的原則，廣泛開展了“倫理、心理、生理”系列教育活動，“知榮明恥”社會主義榮辱觀教育活動，“學會感恩”系列教育活動，學生文明意識和道德素養得到了明顯提高，文明學生達標率達100%。

每個月都針對學生行為開展自評、小組評議、班主任寄語、家長寄語等道德行為評價活動，將學生入校、上課、作業、課間、活動、放學及校內外日常行為等均納入考核評價體系，學生行為教育環初步形成，學生行為教育做到了“六有”，即：有指標、有落實、有監督、有評價、有考核、有成效。

為使學生養成整潔認真的品德，學校開展了“創規范化班組”活動。要求學生的課桌、學習用品統一擺放，名人名言、警句、國旗懸掛在規定位置，學生穿戴、著裝整潔大方，男生不留長發，女生不化妝。學生個人行為與班級榮譽連在一起，較好地發揮了教育、引導、監督作用。

弘揚和培育民族精神教育：通過“弘揚和培育民族精神月”開展以讀書讀史為主要內容的教育活動，組織了講故事大賽、征文大賽、歌頌共產黨大合唱比賽、紀念紅軍長征勝利70周年影評等系列活動。在活動中增強民族自尊心、自信心、自豪感，將自己的理想和信念與偉大祖國的進步與發展溶為一體，并用實踐實現自己的人生理想。

理想信念教育：一是以中學生團校為陣地，通過介紹中國革命發展的歷程，中國共產黨從小到大的歷程，中國革命取得成功的歷程，使學生堅定一個信仰，沒有共產黨就沒有新中國，生發廣大學生熱愛祖國、熱愛中國共產黨的情懷。二是舉辦愛國故事影片展播活動，通過觀看影視片，組織學生征文，讓同學們學習英雄，并立志做雷鋒式的“平凡人”。三是舉辦“三個代表”報告會，運用宋魚水、任長霞、孔繁森等先進典型教育廣大青少年。在青少年心目中矗立起現代共產黨人高大形象。在系列教育活動的推動下，學生正確的世界觀、人生觀、價值 觀初步形成。

社會主義榮辱觀教育活動：“八榮八恥”是社會主義道德建設的綱領，是“三個代表”思想的最突出體現。遵照上級要求，通過多種形式，引導青少年樹立社會主義榮辱觀。將“八榮八恥”的內容張貼在宣傳欄中，要求學生全文背誦。政治教師利用政治課，全面深刻地闡釋深刻含義，注重道德實踐的引導，組織學生開展學雷鋒、做好事、樹新風活動。在物業部門的支持下，將學校轄區的花草樹木劃給學生管護。在“感恩與榮辱”活動中，引導學生“為父母洗一次腳”，“給父母寫一封信”，組織“我眼中的父親、母親”主題班會等。活動是德育工作的有效載體，每年都制定詳細的學生活動計劃，使每次活動都成為學校精神文明建設的亮點工程。從“人人有才、人無全才、因材施教、人人成才”的目標出發，推行班級亮點工程。班級開展“一人一品”活動，讓每個人都能找到成功的快樂。

鄭州市財稅學校學生科

第五篇：日常行為規范教育學生心得體會

日常行為規范教育學生心得體會

開學第一周周一班會,老班又領著全班同學重新學習了中學生日常行為規范后,我深有體會.我作為一名中學生,應該時刻以規范來約束自己.做到準時到校不遲到,預備鈴響迅速進教室,課本學習用品準備好.因故遲到應向老師報告,得到同意后才能進教室.上課時集中思想,專心聽講,積極思考.不講廢話,不做與本課無關的事情.回答問題時要起立、站正,并用普通話響亮回答.下課鈴響后,應在教師宣布下課后,才能整理書籍及學習用品、離開座位.課間應休息,不追逐,不吼叫.嚴禁在教室內、走廊上踢球.認真上好自習課.每周一升旗儀式時應肅立,脫帽行注目禮;做操要求快、靜、齊,精神飽滿,動作正確有力.就餐時遵守用膳制度,排隊買菜.注意衛生,做到文明用膳.中午在自己教室內休息或做作業,無事不進入其它教室,不在走廊過道內聚眾游玩.平時養成良好衛生習慣.不隨地吐痰,不亂丟紙屑,不涂黑板,不扔粉筆頭.認真做好眼保健操.愛護校舍公物,不在課桌凳上亂刻亂劃,門窗輕開輕關,插銷、拉手、扶手等設施要愛護.節約水電,人人有責,隨手關好水籠頭,不開“長明燈”、“無人燈”、“太陽燈”,不隨便觸摸電源電線.上學放學騎車安全牢記在心.不在校內騎車,自行車按指定地點停放整齊、上鎖.尊敬老師,尊重職工.見到老師主動打招呼,無事不隨意進出辦公室.同學之間團結互助,真誠相待,不叫侮辱性綽號,不欺侮同學.自覺參加團隊活動和各類興趣小組活動及學校或專業部組織的競賽、評比活動.遵守作息時間,放學后自己是值日生時要認真值日,按時離校回家,不在途中逗留,及時做好家庭作業.所以學習了中學生日常行為規范后,我覺得只有以學生日常行為規范來要求自己,才能成為一名合格的中學生.