第一篇：小學生作文就是寫真人真事

讓學生在觀察中作文

【摘要】新大綱明確指出：小學生作文就是練習把自己看到的、聽到的、想到的內容或親身經歷的事情，用恰當的語言文字表達出來。顯然，小學生作文就是寫真人真事，表達自己的真情實感。

【作者】湖北省公安縣南平小學管楚娥

【關鍵字】 興趣觀察習慣積累

小學生作文離不開生活。做生活中的有心人，在生活中、學習中培養與訓練學生的觀察能力。指導學生掌握正確的觀察的方法，啟發學生的觀察力，善于積累，養成良好的觀察習慣是十分重要的。作文是語文教學中最富有創造性的學習，可是事實上，作文卻是老大難，學生見之頭昏、談之色變，遠而避之。造成這種現象的原因是什么呢？糾其原因是學生無內容可寫。新大綱明確指出：小學生作文就是練習把自己看到的、聽到的、想到的內容或親身經歷的事情，用恰當的語言文字表達出來。顯然，小學生作文就是寫真人真事，表達自己的真情實感，而學生們正是由于對自己周圍的人或事缺乏觀察與注意，又極少的參與實踐活動作起文章來無料可取，即使是寫成的文章也往往是空中樓閣不著邊際，內容沒有新意。著名教育家葉圣陶說過：作文這件事離不開生活，生活充實到什么程度，才會寫成什么樣的文章。葉老的話精辟的道出了作文與生活有著密不可分的聯系。因此，作為教師，要帶領學生走進他們喜歡的，容易接近的實際生活中去，在生活中發揮才能，激發靈感，作生活的有心人，留心觀察生

活，把生活中看到的、聽到的、想到的用優美的語言文字記錄下來，這樣學生在寫作時才會覺得有事可寫，有話可說，有感可發，寫出的文章才有真情實感，求實創新。

一、激發學生觀察的興趣

興趣是最好的老師，而好奇心是學生向未來探索的起點，因此抓好興趣與好奇心這兩把鑰匙，必然能培養學生的觀察能力。

1、從學生感興趣的事物入手。

生活是豐富多彩的，每時每刻我們生活的世界都在發生變化，從日月星辰到山川田野，從花草樹木到蟲魚鳥獸，就連我們自己每天都在發生變化。因此教師要善于揣測學生的心理，把握契機，將他們引向感興趣的事物面前，引導他們主動自愿的觀察，全身心地投入，這樣才會取得良好觀察效果，久而久之，學生的觀察與思維和語言表達能力，才會得到培養與提高。比如：學生們喜歡做游戲，不妨有目的地設計一些精彩的游戲，學生們興致勃勃做游戲，在玩中觀察、玩中求樂，同時觀察也取得了很好的效果，也為寫作提供了豐富的素材。孩子們喜歡戶外運動，那么不妨試試帶領學生走進大自然，擁抱大自然，在大自然中去觀察事物的萬千氣象，發現季節的不同變化，景物的變化。孩子們喜歡玩具，況且玩具的種類頗多，各具特點，那么在寫這類作文時，讓學生把玩具都拿來，開個玩具展示會，各自觀察自己的玩具并向別人做精彩介紹。四年級第一學期語文課本里有一篇習作練習《我心愛的玩具》，在此次訓練中，我大膽進行了嘗試，一方面讓學生自己搜集材料觀察，另一方面，我從同學們帶來的玩具中找

出一個獨具風格的芭比娃娃，這樣，作文時學生可在兩個內容中加以選擇，減少了難度。我先讓學生一組一組的觀察，指導學生仔細的觀察她的身高、膚色、頭發、眼睛??。然后請學生找出她獨特的地方，同學們的積極性很高，親自動手扭動美少女的胳膊、腿，想象著擺成各種姿勢。我不失時機地加以引導，讓同學們展開連想的翅膀，講出自己的想法。同學們各抒己見：像飛跑的運動員；她像舞蹈明星；她正向我招手致意呢！老師，我在她手上放一本書，她正在那兒看書呢！待同學們講完心中的想法后，我又將美少女平放在課桌上，同學們大聲說：她睡著了，像個睡美人。從同學們那繪聲繪色的描述中，可以肯定，觀察是本次作文取得成功的重要階梯。

2、采取多種方法，激發學生觀察興趣

一首動聽的歌曲；一幅生動的圖畫；一件精致的藝術品；一段精彩的畫面等等，都可以成為學生觀察的對象。為了激發學生觀察興趣，必要時可以把這些東西引入課堂。比如寫水果時，可以請學生把各種水果帶到課堂上來，讓同學們看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗、說一說，寫作前我讓大家把自己喜歡的水果拿來，進行水果比美大賽，在課上讓大家先觀察，再說一說，然后再寫一寫。有的同學拿來了橘子，說橘子穿上了一件皮大衣，扒開桔皮，一個個桔瓣還披上了一層白紗，扒開白紗還看見了一個個彎彎的“小月亮”。有的同學拿來了紅紅的蘋果，說像小姑娘的臉蛋。多么形象的語言呀,正是因為同學們有了深入的觀察,才有著這么深刻的語言描繪。觀察不應該只局限在課內，應隨時隨地的去觀察，有條件的情況下，還可以走出課堂、走向社會、走進大自然，親自去觀察，親自去體驗，這樣的觀察所得印象會更加深刻，觀察更加具體，感受更深。

二、指導學生掌握觀察的方法

1、觀察要有明確的目標

觀察目的是否明確，將直接影響觀察效果，因此，觀察之前教師要精心考慮，周密設計，根據觀察對象的不同特點，根據學生的年齡特點及知識水平的差異，提出觀察目標，讓學生帶著問題去觀察，學生明確了觀察的目的，觀察時注意力更加集中，可以做到有的放矢，去粗取精，透過現象看到本質。如觀察動物，就要明確觀察的外形，生活習慣等特點；觀察植物就要觀察它的干、莖、葉等各部分的特點；觀察人物，就要抓住人物的外貌、動作、神態、語言等個方面特點；觀察活動，就要觀察整個活動的過程：開頭、經過、結果；觀察景物，需要抓住景物的特點。總之，根據不同的觀察對象，提出不同的觀察目標。例如寫作《秋天的田野》時，要求學生在觀察大自然景物時，能找出秋天與夏天的不同之處，找一找秋天的景物有什么變化，秋天給人們帶來了什么，通過觀察感受到秋天的色彩，秋天的風韻。

2、指導學生抓住事物的特點，有順序的進行觀察

首先，要指導學生掌握觀察的順序。小學生有意注意的時間較短，邏輯思維能力又不占主導地位，觀察時容易犯順序混淆的毛病，這樣寫出的文章也是雜亂無章。在觀察時，一定要根據不同的觀察對象，采用不同的觀察順序。按事物的發展觀察，主要觀察事物的活動情況，順著時間的先后順序觀察事物活動的起因、經過、結果等；按事物所

處的空間位置觀察，可由上到下，由遠及近，由內到外等不同的角度，按一定的空間順序進行；按事物的特點觀察，可由整體到部分或由部分到整體。其次，引導學生抓住事物的特點、重點，充分運用各種感官去觀察，培養觀察的習慣。

三、善于積累養成良好的觀察習慣

小學生日常接觸到家庭、學校、社會中許多有情趣的事情，但大都缺乏有意觀察的習慣而未能積累下來，因此，我們要培養他們從周圍生活中積累素材，養成勤于觀察的習慣。

1、鼓勵學生寫生活日記。把生活中自己認為有意義、有趣的、感受深的事物記下來，并把有新意的題材給學生講評，從而啟發學生要善于留心觀察生活，從生活中汲取作文材料。

2、鼓勵學生廣泛的閱讀，博覽群書，在書中善于觀察，發現名詞佳句，可以寫一寫、說一說、背一背，摘抄與積累，便于為我所用。收看趣味性、知識性較強的電影、電視節目，開闊視野，豐富知識，及時寫好收看心得。

總之，作文教學只有充分重視觀察能力的培養，才能提高學生的作文水平，使學生樂學樂寫，常寫常新。

第二篇：寫人作文：我就是我

寫人作文：我就是我

寫人作文：我就是我1

我就是我，一個平凡的我；我就是我，一個無憂無慮的我；我就是我，一個魔術師一樣的我。

我就是我，一個愛哭并且多愁善感的我。我在制服男生中有一個殺手锏，那就是假哭。每當那些男生惹我，并且在我使出“九陰白骨爪”、“芙蓉驚濤掌”、“河東獅吼”等招數后他們仍不束手就擒，那我便會裝哭。不是我自吹自擂，我那裝哭的本領是爐火純青、出神入化啊！看起來就像真的一樣，那淚珠兒在眼眶里打轉，可就是倔強地不落下來。（此招已“騙”過無數人，包括我自己，望大家不要傳出去，否則就不管用了，呵呵！）。當然了，我有時也會真哭。受了委屈時，我會哭；看了動人的故事和電視劇后，我也哭；生氣時，我要哭（用于發泄）；興奮時，我還哭；別人說我是個“愛哭鬼”，我又哭了……

我就是我，一個堅強并且愛笑的我。我不會被任何難題打倒，就算失敗了、受傷了，也不會讓眼淚流出來，就像那首歌唱的“……眼淚不是我的武器……”。同時，我也很愛笑，我的笑聲千奇百怪，有時是短暫的奸笑，有時是悠長的大笑，有時是憨憨的傻笑……但是，眾多的笑聲中卻沒有淑女一點兒的笑聲。沒法，我是一個“假小子”。

我就是我，一個樂觀并且愛開玩笑的我。我容易忘記煩惱，從不記女生的愁（男生惹我，我立即還手），更喜歡開玩笑，不說遠了，就說說昨天課外活動的時候，我不想去玩，就在教室里寫作業，由于老師留了一部分人在教室里，我就坐在后面，那些人就坐在前面。可巧，坐在我位子上的是我班“重量級”人物——劉言，我去問老師問題時，“心疼”地對劉言說了一句：“唉，你可別把我凳子壓跨了啊！”頓時，笑“倒”了一片人，后來，我還不定時地去“檢查”凳子的好壞，特別是在出去排隊時，可謂是“一步三回頭”啊！

我就是我，一個……

我就是我，一個矛盾的我；我就是我，一個獨特的我；我就是我，一個能“七十二變”的我！

寫人作文：我就是我2

我是一名班長，可我卻并不是一個正經的班長。

我是一個好學生。不管語數英，還是德智體，我都是全面發展，不遺余力。記得一次籃球賽，我奮不顧身地去搶球，在別人眼里，我的體力好的不得了，好像是不知道疲憊。可實際上，我已經吃不消了。酷熱的天氣，讓我大汗淋漓，太陽似乎在和我作對，我越是覺得累，它就越熱。在猛烈的陽光下，我開始覺得頭暈乎乎的，眼前的人晃來晃去。可我這牛脾氣，就是死也不認輸。正當球場上競爭激烈的時候，不知從哪里伸來一只魔爪，朝我伸過來，抱著球的我愣了一下，球場邊上隨即一陣驚呼：“啊！”一滴血從我臉上淌下來，滴落在熾熱的場上。我回過神來，看見身邊的人滿臉擔憂，我鎮定了一下，舉起手大喊：“教練，換人！”隨后捂著傷口，緩緩地走回教室，清洗了一下傷口，然后在座位上發呆。一會兒，他們回來了。一大群人圍著我，你說一句我說一句，大概是叫我去辦公室搽藥。而我則機械地搖頭，一直說“不用，不用”。終于把他們惹毛了，女孩子們一起拽著我，非要拉我去辦公室。我無奈，只好甩掉她們的手，在她們的目光中走進辦公室。

我也是一名壞學生。雖然是班長，但也闖禍不少。

有一次，和一群男生吵架，結果和好朋友一起，進行了一場“男女生世界大戰”。氣急之下，我不知道從哪里來的勇氣，提起腳，踹了一個男生，結果準確地踢中了他的要害，痛得他在地上滾來滾去。不知是那個“賣國賊”告密，這件事竟然驚動了“老班”大人。他一進來就沉著臉，把我和那男孩叫上去，詢問情況后，正準備訓我一頓，我不知道哪里不正常，竟然在老班面前哈哈大笑。老班看著我笑，臉再也繃不住，他無奈地笑著，最終還是沒有罰我。

還有一次，我竟然和全班一起，涌到了校長室，跟校長講條件。

倔強、任性、開朗、樂觀，這就是我，一個不折不扣的我。在任何人面前都不必掩飾，不必假正經，時時刻刻都依然我行我素，這就是我。

寫人作文：我就是我3

我，一個即將升入小學六年級的十三歲小女孩。有些單純，也有些任性；有些普通，也有些古怪。

我，酷愛旅游，喜歡美食——從西安那雄偉的秦始皇陵，到揚州那如畫般美麗的瘦西湖；從那波濤滾滾的黃河，到波光粼粼的東湖……祖國那秀麗的山山水水，都留下了我的足跡。我更向往，更向往那雅致的蘇州園林，更向往那秀麗的桂林山水，更向往那奇妙無比的雙龍洞，更向往那古樸典雅的烏鎮……我仍在尋找，仍在行走，讓我的足跡留得更遠，留得更美。

我，更愛看書，看書是我日常生活中的必備。看書的面很廣，卻是囫圇吞棗，毫不品味細枝末節，卻也自得清閑，只了解大概意思，便稱“看”完了。說是看，也是膚淺地看一看，從不去品，去讀。有時，一本幾百頁的書，不消幾十分鐘，便看完了。卻不知去領悟，去深入。

我，也愛網上沖浪，閑時，也“摘摘”牧草，聽聽音樂，寫寫日記，看看新聞。在我的網絡世界里，沒有悲傷，也沒有煩惱，只有快樂。

我的夢想，是發明一臺時空穿梭機，那時，我便可以在時空中穿梭——我首先要去地球誕生之日看一看，了解人類的進化過程，與地球上的第一種生物對話；我還要去秦朝領略領略阿房宮的氣勢，秦始皇的尊容；我還要來到二十世紀初，告訴人們今天的地球，呼吁人們環保……

我相貌平平，五官倒還端正，只是那張臉上，不知被誰撒上了幾粒小芝麻。 我性格多變，熟人面前，我是話癆；生人面前，我卻成了啞巴，真是名副其實的兩面派。

有人說，我很普通；也有人說，我很古怪。但是，我就是我，一個生活多姿多彩，想法奇奇怪怪的'女孩。沒有人能模仿我，因為——我就是我！

寫人作文：我就是我4

嘿！猜猜我是誰。沒錯，我就是那位智慧非凡、心靈手巧、怡人文靜、活潑可愛的——一名女孩。

說我智慧非凡一點也沒錯。記得有一次，數學老師出了一題“五星級別”超級大難題。全班都在埋頭苦干，一遍遍地計算著。猛然，我竟“挖出”了一道“陷阱”！我喜出望外，大步地跳過了“騙局”找到了答案。哈哈！我是不是很聰明呢？

不過有時候，我也是很笨的。有一次英語默寫，我竟把“吃”看錯為“做”，害得白白不見了兩分。哎——我真粗心啊！

我還是個雙面人哩！第一面——活潑可愛，是一名火辣辣的女孩喲、。瞧——在學校，我可是全班出了名的“母老虎”，被我盯上的男生，全都要敗在我的腳下，還要讓他“死無全尸”！不過，一回到我的小臥室，就變了另一個人啦。第二面——怡人文靜，是一名很害羞的女孩。我喜歡在我臥室里發白日夢，喜歡幫洋娃娃們打扮，有時候還會把我考成功的試卷拿出來，好好驕傲一番。

我也是擁有不甘落后的品質的。一次，年初三十吃團圓飯，全家人都喜氣洋洋的。至于菜嘛，嗯——魷魚！全家人都夾到了，只有我！我馬上把筷子沖了上去，放在火鍋了，怎么夾也夾不到，后來媽媽幫我夾上來了，全家人都笑我笨。那一天晚上，我哭了一整夜，原來我也是很軟弱的。

我還是個有主見的人呢！我很信任我自己，總覺得人不可能有十全十美。我最討厭別人跟我比了。“我就是我，干嘛要學你？”每一次有人在我面前炫耀，我都在心底暗暗地想。

我就是我，沒有任何人能比上我！嘿！大聲說出我的小名——“小慧！”

寫人作文：我就是我5

多年過去，光陰似箭，物是人非，但我就是我，依然是那個自信的少年，不會因為時間而改變心中的信念。

記得那是一個陽光明媚的早晨，鳥兒在枝頭歌唱，青蛙在河邊低吟，知了在樹上沒完沒了的唱著歌，而我獨自漫步，忽聽見有人叫了我一聲；喂——“死肥豬”小明。

我暗暗心想并握緊拳頭，是誰這樣沒禮貌的喊我？回頭一看，原來是那個班上有名嘴毒的家伙，我笑道：你給人打招呼的方式很特別啊！雖說我大人有大量，但是叫人死是怎么個意思？下次別再這樣打招呼了，她嘿嘿一笑，又問道，你考試成績出來了沒有？別又考個倒數，笑死人了！我對她翻了一個白眼，雖說我外貌一般，學習成績不好，但我挺幽默，討人喜歡，對吧？我安慰自己那顆受傷的心靈，又想了想；即使世界上有99%的人不喜歡我，討厭我，但是還有1%的喜歡我、欣賞我，鼓勵我，不是嗎？想到這，我心里好受了一點，所有的鳥兒都以為把魚舉在空中是一種善舉，你所愛的別人不一定認同，當面對那些嘲諷、指責時，我并不言語，只是用事實向他們證明：你們錯了，我默默的努力，我堅信努力一定不會白費，把這尊大佛送走后，我去商店，準備買點甜點和雪糕。

剛挑好東西，準備付錢，卻見到了我的老師，老師見我買了這么多的甜食，說；小明，買這么多東西怎么拿？再說，你這么胖再吃這么甜食，不怕得糖尿病啊？我沖老師微微一笑，沒有事，這些甜食是我送給班里同學的，不用擔心，謝謝老師提醒。

我把買的甜食和同學一起分享，我們一起開心的吃著、笑著。我的心情變好了。有首歌唱到：我還是那個少年，沒有一絲絲改變，時間只不過是考驗，愿你歷經滄桑，依舊初心不變，一如那時的少年：自信、幽默、善良。

第三篇：作文其實就是寫故事

作文其實就是寫故事.寫好一篇故事,先要認為自己是個講故事的人.怎樣才能把故事講的優美,扣人心弦呢?這就是門學問了.首先思路要明確,定好路線,就象火車的鐵軌一樣,路直車通,路睹車塞.故事的內容,可以是虛構,可以是身邊發生的,你可以是個預言家,是個幻想家,是個政治家,甚至是個外星人,由你決定.我愛讀書

俗話說：“書是人類最好的朋友。”從小我就很愛讀書；如今，讀書更是我的一大嗜好。讀書太好了，這是我內心的真實想法。

書市轉播人類文化的天使，從印刷術發明以來，這是事就一直存在著，并且就一直在相當的時間讓人類的思維，去接受文字，用心靈去感受。書貴在讀，貴在捧在手中的那一份珍惜。當你讀書時你的思維在書中遨游，你的情感在書中起落，在書中你會體會到人在生活中的悲歡離合。書的魅力便在于此 高爾基曾經說過：“書籍是人類進步的階梯！”我的成長離不開書，書使我成長得更快。課堂上，本本厚書寫滿了難題記滿了深奧。它使我學到了很多，人世間的書寫滿了艱辛，記滿了滄桑，我更愛讀書，因為它使我了解了更多的知識。

我坐在課堂里，聆聽著老師的講解，在知識的海洋里遨游，使我的大腦日益充實，課間的時候，為了謀道題和同學爭的面紅耳赤，對了，成功的喜悅讓我笑，錯了，失敗使我得到了經驗，吸取了教訓。可是我很高興，因為讀書是享受，我愛讀書。

生活中，各種各樣的書琳瑯滿目。我為買火柴的小女孩凍死街頭而哭泣，為阿Q的悲慘而嘆息，又為共產黨橫渡常見打倒國民黨而喝彩。無論任何書都能讓我流連忘返。我喜歡它們，因為在這里，我可以學到課本沒有的知識。

書是收獲希望的土地，我要辛勤耕耘，已獲得更多的糧食。

我愛讀書，因為課堂的書讓我學習，讓我思考，課外的書讓我了解，讓我思考。我愛讀書，因為好的書猶如一葉輕舟，載著我在知識的海洋里遨游!

我愛讀書!愛的已無法用言語形容！

作文難，作文難，提起作文就心煩”，這些，已經成了某些學生的口頭禪。其實，作文是件非常容易的事，為什么這樣說呢？愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”如果學生對一門功課失去了興趣，那么，再好的老師也是對此無能為力的。怎樣寫好作文，寫作興趣的培養與激發是尤為重要。

一、說什么就寫什么

生活是豐富多彩的，像萬花筒，像七彩陽光。校內、校外，同學們聚集在一起，總有說不完的話。說話都說些什么呢？無非是向別人講述自己每天的所看所思或親身所經歷的事情。表達自己的喜、怒、哀、樂。把自己所說的這些內容，只要用文字原原本本地寫下來，就是作文，就是文章。

二、寫生活中的真實情景

《“你必須把這條鱸魚放掉”》一課記敘了小湯姆和他爸爸在湖上釣魚的情景，小湯姆從這個事情中明白了做人的道理。文章選材新穎，內容充實，深受學生的喜愛，特別是當湯姆釣到一條大鱸魚后，作者用了濃重的筆墨來描寫湯姆、爸爸的對話，特別是對話時的動作、神態刻畫的惟妙惟肖，非常值得學生借鑒。所以，在引導學生理解課文后，充分引發他們寫作的欲望，變枯燥的訓練為輕松的享受。

學生在了解課文的寫法后，并不要馬上讓學生動筆寫，而是觀看一段兩分鐘的錄像，然后要求學生把人物說話時的動作、神態用語言表達出來。結果，學生你一言，我一語，表達得非常清楚，其中的人物一下子鮮活起來。課后，要求學生寫出吃晚飯時一家人的對話，第二天，大家一起交流欣賞。出乎意料，就連班上最怕寫作文的同學，都寫得很好。

三、怎么說就怎么寫

人在平常說話時，除愛有意模仿他人之外，一般都是想怎么說就怎么說，愛怎么說就怎么說。因此，由于性別、年齡、性格、生活環境和生活經歷等方面的差異所致，所有人說話的特點各不相同，每個人都有說話的個性和“棱角”。這就好比人的長相，是各有特別之處的。

作文呢，也是如此，提倡：嘴上怎么說，手就怎么寫，即“我手寫我口”；寫自己想說的話，愛說的話。這樣，由于寫了自己想寫的情景，說了自己喜愛說的話，貼近了現實生活，抒發了真情實感，因此寫出來的文章就容易做到內容具體，生活氣息濃厚，語句表達順暢，有特色。

可以這樣講：只要老師能以學生為主體，想方設法培養學生的興趣，一定能激發他們向困難挑戰的勇氣，給他們帶來成功的樂趣撇開日積月累不說，可讓學生在盡情觀察后將其帶進網絡搜集相關文字資料，根據需要有機整合，對高年級學生來說應該可以操作。或者，可在作文前一周左右將師生搜集的資料貼于教室“耳濡目染”，盡可能地增加“現時積累”，以備用時所需。當然，對整體提高學生作文素養來說，這只是“臨陣磨槍”之舉。想起葉圣陶老先生的教子經驗：每天看點東西，寫點東西，天南地北鳥獸蟲魚無所不可，能讓人看懂即可。因此，作文不是老師教出來的。

第四篇：我就是我寫人作文

我就是我寫人作文

我就是我寫人作文1

我的性格，了解我的人一定會異口同聲的說：這姑娘，就不服輸啊！沒錯，我就是這樣的一個人。這還得從我三年級那個時候說起。我在三年級時語文成績很好，都排在全班前三以內，就算有幾次考得不好，以后還是會飆升。可我這個人呀，就沒有分數長得厲害了：個頭矮，瘦瘦小小的。一天，老師把我叫到辦公室，推薦我到縣里參加中小學生課外知識競賽。又把我的情況根本年級的一位老師介紹了一下。可這個老師打量打量了我，就皺了皺眉頭，說：這人呆呆的，看起來小小一個人都不顯得機靈些的，別讓她給我們年紀丟臉咯！這句話的話外之音不就是——這女孩看起來笨笨呆呆的'，給人的感覺不機靈，會給年級里丟臉嗎？聽到這里我心里一點都不服氣，為什么這位老師偏要以貌取人呢？心里暗暗下定決心，一定要證明自己。回到家里，我翻開爸爸給我買的測試卷，認真地寫著關于課外知識的題型。每當我不認真寫的時候，腦海里面馬上就會浮現出那一天的老師對我輕視的眼神，馬上就會有一句這人呆呆的，看起來小小一個人都不顯得機靈些，別讓她給我們年紀丟臉咯在我耳畔響起。終于到了我大顯身手的那一天，在參加競賽的時候我出奇的冷靜沉著，題型我都練過很多次，對付起來得心應手。所以，這次競賽我得了二等獎。我在接到手上的獎狀時，一瞬間仿佛看到了在之前那個不情不愿讓我去參加競賽的那個老師臉紅了。這就是一個不服輸的我，如果直接向輕視低頭了，不去努力證明自己，會有一個榮譽誕生嗎？不會。

我在學習是不僅是一個不服輸的漢子，而且平時還很喜歡看書。正因為這個愛好，奶奶每天幾乎都要把我這個一旦看了書，就不管誰叫我，就不管自己餓不餓肚子的書呆子請去吃飯。只要在書的世界里，我就會便得很安靜，只顧著進入到作者的情感世界，承受他們的喜怒哀樂。雖說沉入在書里讓我常常餓肚子，可我肚子里的墨水變多了，寫作時妙語連珠，經常作為班里的范文朗讀。

盡管在完美的人，但所謂金無足赤，人無完人，所以都會有缺點。我也不例外，我身上最大的缺點就是——粗心大意。在去年的那一次數學計算題比賽，我把除法看成了加法，把除當成了除以來算，居然還抄錯了數。要不是因為這幾個錯誤我準能得獎！

這就是我，一個不服輸、愛看書但又粗心大意的女孩，我們做朋友吧。

我就是我寫人作文2

一個圓腦袋，一雙水靈靈的大眼睛，小小的鼻子，一張像抹了蜜的嘴巴，哦，還有一個松鼠似的的尾巴甩在腦后呢！這就是我！我愛穿一件運動衫，一條牛仔褲，再加上一雙運動鞋，湊成了一個活潑可愛，聰明伶俐的我，一個沒有任何人能夠代替的我。

我很愛笑，不管在哪里，只要聽到笑聲，我肯定在里面，所以，同學找我特好找。不管是什么事，哪怕是一件微不足道的事，我都會笑起來。有次下課，同學們都在玩，我在一旁待著，看著他們玩，（我覺的有幻想癥，總愛一個人在那里想事情，搞不好還會說些誰也聽不懂的話。）一個滑稽的風景線映入我的眼簾：有些同學在模仿別人做動作，沒有人注意他，而我看到了，忍不住大笑起來，他們問我怎么了，我笑的說不上話來。上了自習課，我們正在做題，不知誰說了一句話，讓我想起了下午看到的事情，又笑起來，他們都疑惑的看著我，我只好忍住不發出生聲音，但發出了很怪的聲音，再次忍不住笑出聲來。我發誓不再大笑，可江山易改，本性難移，遇到一些事情我還是會笑起來，誰讓我是大家的開心果呢？我不知道我這樣笑是不是優點，但我永遠是那么快樂，沒有什么事情能難得到我！而且，只要誰能跟我在一起，他也一定會快樂，他不高興時我會幫他，說一些很有哲理的.話，他一定會笑出來。

我很像一個男生，我喜歡男生那不斤斤計較的心態，喜歡他們的大方，寬容，瀟灑，豪邁……別看我表面很斯文，其實我野得很，小時候，爬山，上樹，下坡……他們男生都沒有我做的快，他們還拜我為師呢！記得自從我四歲起，我就開始亂跑，衣服沒一天是干凈的。有一天，我們在大街上跑，一邊跑一邊學別人喲呵，覺得很好玩，有個拉煤球的讓我們幫他卸下煤球，我們爽快的答應了，太陽漸漸的落山了，一車煤球卸了下來，我們卻成了煤人兒，看著我們狼狽的樣子，再嬉戲聲中，我們迫不及待的跑回家中，因為我們肚皮都貼著脊梁了！現在我長大了，再不會向昔日那樣學別人喲呵，因為我懂得了如何尊重別人，但我還是擁有男孩子的性格。

我手很巧，一教就會，我會用繩子編出不同的東西，我會織五角星，我會畫畫，書法老第一，還會疊筆筒……有回，我拿出了我的拿手絕活兒，別人都說：“女孩子的手真巧。”我甜甜的笑了。

我愛……反正，我優點非常多，但缺點也不少，我沒耐心，而且不尊敬媽媽，還有知名的一個缺點：我不踏實。

我知道，要想改變我是個農村生命運，我要努力學習，報答父母養育之恩！

我就是我寫人作文3

我快9歲了，是一個活潑可愛的小女孩。我長得比同齡人稍高，耳朵大大的，兩個耳輪上還有兩個像針扎的小眼。姥姥說：“這叫蒼耳，說明你是一個有福氣的娃娃。”白凈的臉是鵝蛋型的.。眼睛又大又亮，在長長的睫毛修飾下更顯得炯炯有神，一笑，就會彎如月牙。鼻梁不是很高。嘴唇紅紅的，像涂了口紅似的，總是露出一絲自信的微笑。見了熟人總是要問一聲好，院子里的爺爺奶奶都夸我很有禮貌，是個懂事的好孩子。

我的性格像媽媽，好強自信，做什么事情都不甘落后。在上幼兒圓時，我就能當著全班同學的面說英語，還上寶雞電視臺表演過節目呢！到現在每當盛大節日來臨，像“六`一”“十`一”或學校舉辦各種競賽我都踴躍參加，決不落后。英語口語比賽和作文還在全國獲得過獎呢！在班上，我的成績很好，同學們都很羨慕我，老師也很喜歡我。每次評“三好學生，”我都榜上有名。為此，我感到自豪。我樂于助人，只要同學們有求與我，我一定是有求必應。我膽小善良，與同學們相處融洽。我一

般是不會服輸的，每當我考試失利或遇到不順心的事，我總會一笑代之。隨后，再暗暗對自己說：“失敗沒關系，以后還有機會。要化失敗為動力，從頭在來。”即使又失敗了，我也不會灰心，不氣餒。因為，我常記住老師的一句話：“失敗是成功之母。”

我還特別愛讀書，一有空余時間，就會捧著課外書津津有味地讀起來，特別愛看《格林童話》。有一次，在看到《賣火柴的小女孩》時，我不由自主地流下同情的淚水。有時看的入迷，竟忘了吃飯。這時，奶奶就會說：“小書迷，趕快吃飯，吃完了還要復習功課呢！”

當然，我也有缺點，闖勁不大，做事情粗心大意。這一點，奶奶說像我爸爸。做事情比較死板，連腦筋細胞都是直直的。每次考試有寫題本來是會做的，可就是因為馬虎總得不到滿分，還常常丟三拉四，經常讓奶奶跟在屁股后面整理。雖然，我有許多缺點，可我有決心揚長避短，做一個好女孩。

同學們，看了我的介紹，你們覺得我怎么樣，希望你能喜歡我，愿意和我交朋友。

第五篇：小學生作文：這就是我(7篇)

這就是我第1篇：

大家好！我叫陳云，芳齡12歲，在城南第八小學讀4年級，是個活潑俏皮的小女孩。

我雖然12歲，卻是個小矮子。我有一個紅蘋果似的臉蛋，一頭烏黑的長發，柳葉眉，一雙小眼睛，櫻桃似的嘴巴，臉旁長著一對大耳朵。高而直的鼻子是我五官中最滿意的，它讓我走到哪里都聽到稱贊聲。“這是誰家的寶貝閨女啊？鼻子長得這么挺，真是美麗極了。”當我聽到這連聲不斷的贊語后，笑著說：“哎，阿姨啊，沒你們家閨女靚吔！”

我最喜歡讀書，我喜歡蘇軾的豪放，冰心的婉約，毛澤東的樂觀---一直都崇拜葉圣陶，老舍，魯迅，冰心---他們這些名人，寫過無數的著作，他們用無數的筆桿子打動了無數讀者的心，這么多名人中，我偏愛冰心。曾有人說道：冰心乃女流之輩，文筆再流暢，也只是婦人之見。”這個看法我卻不敢茍同，古有花木蘭，今朝有秋瑾，他們雖為女流之輩，卻也是一代巾幗、千古流芳。讀書的樂趣，也只有讀書人得知。我一直認為：再窮也要買書，再忙也要看書，房子再小也要藏書。我要提醒有意讀書的人們，看書不只要看，而且要用心讀，用腦記。

這就是我——一個喜歡看書的小女孩！

第2篇：

頭上扎著馬尾辮，濃眉大眼的我常被人說成是美國人。盡管如此，但我還只是一位再平凡不過的中學生，沒有很突出的特長，不會表現自己。因此，如果遇到了新同學，新老師，他們不會馬上注意到我雖然我如此平凡，但是每個人都有特長，都有與眾不同的地方，誰都不例外。

愛品茶

小時候，每當有客人來，爸爸都會泡茶。那時候，我還不知道茶究竟是一

個什么東西，只是覺得沖入開水就可以喝，而且還苦苦的。所以我一直不喜歡。直到有一次除夕晚上，爸爸又在泡茶，我邊看電視邊吃餅干，不一會兒，就開始犯困了。爸爸一見我這樣，便對我說：“喝口茶吧，喝茶可以提提神。”由于我想驗證到底能不能提神，而且又吃了餅干，嘴巴干干的，便毫不猶豫地拿起了一杯，喝了下去。頓時，我感到一陣清清爽爽的感覺，從此我便愛上了喝茶。現在我不單單只喝過水仙、鐵觀音，還喝過大紅袍、烏龍茶。不過，我最喜歡的還是云南的普洱茶。我喝第一口時，就感覺味道比水仙茶、鐵觀音還淡，這不是茶葉泡久的原因，而是它本身的味道。這味道給人一種清淡的感覺，不僅如此，它的茶香也清清淡淡的。聽說了它對人體的益處，我就更對它愛不釋“口”了。

愛打球

我不僅喜歡茶，我還喜歡球類運動。其實，我不怎么喜歡跑步，跳繩之類的運動，就連受廣大同學們喜愛的游泳我也不喜歡，我只傾心于球類運動。尤其是羽毛球和排球。每次，不打到大汗淋漓不罷休。我還喜歡打籃球。其實也不叫“打”，我是投不進的，所以就邀幾個人，來搶籃球。有時雖然搶不到，卻樂在其中。最近有一部動畫片，叫“超智能足球”，使我又被足球吸引住了。總而言之，我是十分喜歡球類運動的。

喜歡歷史

在學習上，我也有特別的地方。我有一個夢想，就是考古。通過考古，破

解人類五千年之謎。因此，我喜歡歷史。《中華上下五千年》、四大名著、《資治通鑒》、《史記》??一些有關的書籍都一覽無遺。有時，遇到不理解的或是沒講清楚的事，我都會上網查清楚。中國歷史清楚了，那么世界歷史呢？為此我特地買了《世界上下五千年》，了解世界歷史，暢游于歷史的海洋中，其樂融融。這就是我，一個平凡、渺小，卻又有著自己獨一無二的一面的我。

我是一個平平常常的初一學生，相貌平平，成績平平，過著平平淡淡的日

子，個子好不容易才長到了1米50。本人沒有什么本事，只是喜歡閱讀，喜愛寫作，酷愛畫畫。

在我的房間里，有一個大書柜，書柜里整整齊齊，排滿了許多書，有《顏

夕》、《謙君一發》、《烈火如歌》??還有些名著如：《紅樓夢》、《水滸傳》、《三國演義》、《西游記》、《大衛科波菲爾》等。空閑的時候，坐在窗口，品著茶，聞著木槿花那悠悠的香味，窩在藤椅里看書，細細的地品味著每句話。最近，每天晚上睡覺前，我總愛捧著書，逐字逐句的地讀著《烈火如歌》暗暗下決心要做第二個烈如歌，學習她的堅強，學習她的勇敢，學習她的足智多謀??漸漸地，眼睛模糊了，我在書的懷抱中微笑著，沉睡著??

我也很喜歡寫作。說起寫作，我想起了我的媽媽，因為是她培養了我的寫

作興趣。剛開始接觸作文是在三年級，那時候媽媽便開始指導我寫作文了。有一次，媽媽指導我寫了一篇《山芋飄香》，我的這篇處女作很榮幸的地發表在《小荷報》上并得到了稿費。我得意地接受著同學們那驚羨的目光。此后，我愛上了寫作，再加上媽媽的指導，寫起作文來更是得心應手，每周寫一篇日記是我的慣例。

除了愛看書和寫作之外，最拿手的要數畫畫了。我6歲開始畫畫，什么蠟

筆畫、鉛筆畫、國畫、水彩畫都學過，可因為后來學業太忙，所以停學了幾年，今年暑假，媽媽又給我報了素描班，我高興極了，因為學素描是我最大的愿望。每天上完素描回來，我就會迫不及待地拿出工具，一絲不茍地畫著老師布置的作業。現在，我經常在網上找一些素描作品，然后坐在電腦前試著臨摹這些作品。

這就是我，一個興趣廣泛的女孩！

我，一個普普通通的女孩，成績良好。雖然已升為初中生，對自己卻不了

解。怎么辦呢？對了，就來分析一下自己吧！

我是什么樣的性格呢？在家中，對家人的話簡直是百依百順，被視為典型的“乖乖女”；在學校中，課堂上積極舉手發言，課下與同學和諧相處；學習舞蹈時，我每天都要練習一至三個小時，即使拉斷了筋，也堅持練習。有時在考試中，常常會把簡單的運算算錯；而在周末，又會特別的懶??聽話、溫和、倔強、粗心大意、懶，也許這些就是我的性格吧！

那么我的愛好又是什么呢？課余時間，總是與朋友打羽毛球。看，一個“飛

火輪”從我的“神拍”下發射出去了！有時，我真的希望學校舉行羽毛球比賽，那么，第一名的榮譽我就當之不愧了。另外，我還喜歡聽音樂，尤其是令我情有獨鐘的古典音樂。假期，我經常帶著耳機，聆聽它的優美。聯想到連綿不斷的萬里長城，波濤洶涌的黃河，天工巧奪的莫高窟，雄偉壯觀的秦始皇陵兵馬俑，感受它們背后鮮為人知的故事。當然，平日里閱讀也是少不了的，有時整天抱著書，愛不釋手。

其實，我也是個愛幻想的女孩。我常常幻想我生活在美麗而寬廣的大草原

上，那里沒有監獄和與犯罪有關的東西，那里是和平的地方。而我，坐在草地上，任由那可愛的小草暖暖的劃過我的臉龐；欣賞蟈蟈用草奏出的音樂，遙望遠方的彩虹，觀賞蝴蝶在花中優美的舞姿??突然，我被驚醒了。一切都是那么的美好、愜意，可都是些遐想，美好而不現實，如果想要有美好的未來，就要我們一起去努力，創造未來！

看，這就是我，性格溫和、倔強，喜愛打羽毛球，聽音樂和閱讀，有愛幻

想的女孩。

第5篇：

一個相貌平平，個子小小，看上去文靜，其實性格外向，活潑開朗的小女

生，這就是我。

我叫麥淑妍，今年13歲，剛上初中。在班里擔任歷史課代表、勞動委員兩

個職務。別看我個子小小，在小學的時候，我可是老師的得力助手，經常幫老師管理班上的事。我還是一個熱情、樂于助人的女孩，集體勞動時，你總看到我勤勞的身影。平時班里有些小爭執或打架的話，我總是第一個出來“拔刀相助”，化解事情。

我有個外號叫“小書迷”，那是因為我非常喜歡看書，每當做好作業以后，我都會拿出課本津津有味的看起來。記得有一次，剛放學回家，一進門，我就沖進房間，打開那本還沒有看完的故事書，入迷的看起來??當媽媽叫我吃飯時，我還沉醉在書海里，媽媽進來一看，我正被故事里的人物感動得淚流滿面。媽媽看著我的樣子，哭笑不得。

記得還有一次，我在看書，媽媽讓我把裝有垃圾的黑色袋子拿去丟掉，我一邊捧著書，一邊把垃圾拿去丟掉。回來的時候，只見媽媽手里提著一個黑色的袋子，說：“你這孩子，讓你把垃圾丟掉，你怎么把剛剛買回來的菜給丟掉呢？”我一聽，沖媽媽吐了下舌頭，便繼續埋頭看書。

我還有個愛好就是騎自行車，每逢假期，我都會和爸媽在郊外騎自行車，放松心情，那種感覺很舒適。

我就是那個熱愛看書，樂于助人，活潑開朗的小女孩。這就是我。

第6篇：

我，一米五的個頭，全身上下唯一和別人不同的是我嘴角下方有一顆痣，你肯定會說，不就是一個膽小、普通的女孩嘛！這你就說錯了，我可不膽小。記得上次叔叔辦喜酒，請我們一家做客，到了那里，叔叔手指著旁邊的一個小舞臺，逗我說：“你敢不敢上去唱一首歌！”說完就露出一副得意的笑，好像在說：“我就知道你不敢，呵呵，膽小鬼！”我心想：我怎莫能讓叔叔笑話我呢！便大聲回答：“好！”這回，反讓叔叔吃了一驚。我三步并成兩步走上小舞臺，拿起話筒高聲唱道：“親愛的，你慢慢飛，小心前面帶刺的玫瑰??”我邊唱還邊做動作，惹得大家哈哈大笑起來，瞧！叔叔笑得直不起要來；爸爸、媽媽眼睛笑出了淚花。“哈、哈、哈??”

我雖然看起來是個溫和的女生，但我卻十分調皮，常常弄一些惡作劇，就

拿上次的事來說吧！那是我在家練字，不一會兒墨水就用完了，于是就到爺爺房間里拿墨水，（我手里也拿了一支筆）這時，我看到了正在睡覺的爺爺的頭頂，心想：唉！爺爺那么辛苦，那么勞累，頭發都白了??不如??我用筆沾上墨水在爺爺頭上一道一道地畫（給爺爺染發）直到頭上全是黑色。“大功告成！”我開心地說。沒想到爺爺被我吵醒了，爺爺去洗手間一照鏡只聽見“哇”的一聲傳了出來，我連忙跑去問“爺爺怎么了？”爺爺指著自己的頭發說：“是你干的？”“嗯”我點點頭“您這樣多好看呀！年輕了十歲呢！”爺爺被我的話說得又好氣又好笑，只得自己將墨水洗掉。

我干什么都有點坐不住總要東瞅瞅西瞧瞧，唯獨看書時坐得穩如泰山。在詩中我最欣賞冰心的《繁心 春水》“繁心閃爍著——/深藍的太空，/何曾聽得見他們的對語？/沉默中，/微光里，/他們深深的互相頌贊了。??”多么優美的句子啊！意味悠長。

這就是我，大膽、愛惡作劇、愛看書的我。

第7篇：

Oh！Glad to meet you。我姓張名乃千，你想和我交朋友嗎？別急，先聽

聽我的個人介紹吧。

我的年齡嗎，從出生到現在已經度過了十二個“六一”兒童節了。至于個

子，哎，你別看我的個子不算高，可我的體重可不輕，我現在是??呀，對了，體重要保密，不然我說出來，你一定會笑掉大牙的，那我以后可怎么見熟人呀！別看我胖，可我的五官長得特別端正。看，一張國字臉，雙眼皮下兩只黑葡萄般的大眼睛里裝滿了淘氣，眼睛下面筆挺的鼻子像雕塑的，嘴巴不大也不小，且能說會道，因此老爸老說我長大能當小品演員。說到我的五官，大家還送我一個雅號——“五官正”，你先別笑，說實話，我現在可不想和中共中央的紀委書記吳官正比個高低，我這個小毛孩能有什么水平呀。不過，等我長大了??這個是后話，今天先不談了吧。

說到性格，我可是一個頂活潑的小男孩，但正因為這個“活潑”，也給我引

出了一連串的“故事”。有一次，老師在講第32課《觀潮》一文時，我突然想起暑假跟老爸去海寧市看潮的情景，于是我這張嘴就守不住了，待老師轉身在黑板寫字時，我立刻把頭射向同桌，剛剛張開嘴巴，沒想到老師會忽然轉身，我的結局你可想而知了。就為這上課說話，我不知挨過老師的多少批評。可是，你也不要小瞧我，如果你再聽聽我的優點，就會眉開眼笑了。看，上課積極舉手發言的有我，作業每次都很優秀的有我，每次大型考試名列前茅的有我，每學期學校表揚的“優秀學生干部”有我??怎么樣，我的優點可比缺點多吧。

要說我的興趣愛好，“書蟲”可是我的又一雅號。你瞧，早晨睜開眼必讀書，吃飯時間也讀書，每晚睡覺前常抱書入睡，對于我來說，有時看書比吃飯都重要。而且我的床上除了書還是書，老媽曾調侃我生活在書的“圍城”里，說我是“偉人毛澤東”的忠實模仿者。唉，說得我心里美滋滋的，誰叫我一時也離不開讓我快樂讓我憂慮讓我充實讓我進步的好朋友——書呢。另外，我也非常喜歡書法和畫畫，不信，你可以到我家看看，墻壁上，屋門上都有我的五顏六色、多姿多彩的“大作”，保證讓你大飽眼福。

這就是我，一個你還感興趣的小男孩吧，怎么樣？你想和我交朋友嗎？我做夢都想“朋友滿天下”呢