第一篇：怎樣寫讀后感(觀后感)

宿豫區實驗高級中學高三語文備課組作文系列材料

怎樣寫讀后感(觀后感)

一、什么是讀后感(觀后感)？

讀后感(觀后感)就是讀書筆記的一種形式，指讀完一篇文章或一本書后或看完一部電影后，把自己的感想、收獲寫下來。

二、讀后感(觀后感)的寫作方法及步驟

第一步：要讀好原文（看好電影）

讀后感(觀后感)的“感”是因“讀、看”而引起的，同樣觀后感也是因“看”而引起的。“讀”和“看”是“感”的基礎。

第二步：選準感動點

一篇文章、一本書、一部電影，我們閱后可以列出許多的感動點，但在一篇文章、書中的讀后感(觀后感)中只能論述一個中心，切不可面面俱到。因此，你要選擇你認為最重要的、角度最新的、現實針對性最強、自己感受最深、寫起來又覺得順暢的一個感動點。

第三步：擬訂題目

讀后感(觀后感)的題目一般有兩種：

（1）直接擬題：讀《??》有感《??》讀后感(觀后感)

讀《?.》后想到的我讀《??》觀《》有感

（2）以感點為正題，以“——讀《?.》有感”為副題。

世上無難事團結就是力量

——讀《綠野仙蹤》有感——《綠野仙蹤》讀后感

第四步習作方法和基本格式：

開頭：用一兩句話點明原文篇（片）名，說明感動點。

中間：

（1）簡介原文主要內容。注意：一定要重點寫與感動點有關的內容，以便自然引出下文的感想。

（2）用一兩句話，對原文加以議論，引出下文的“聯系實際”。

（3）具體聯系你所了解的、聽到的、看到的社會實際或自己的思想、學習、生活實際與感動（受）點，進行對比、比較、聯想。這部分是讀（觀）后感的重點，一定要詳寫。

結尾：再次強調感動點，總結自己受到的啟發或教育。

虛心才能進步

——讀《群鳥學藝》有感

讀了課文《群鳥學藝》，我懂得了一個道理：虛心才能進步、成功。（點名篇名，說明感動點）

這篇課文講的是，許多鳥向鳳凰學搭窩，貓頭鷹、老鷹、烏鴉、麻雀都只求一知半解，才學到一點膚淺的知識，就自以為是，覺得已經把搭窩的技術學到手了，一個個半途而廢。只有小燕子自始至終認真地聽，虛心地跟鳳凰學。最后，只有小燕子搭的窩漂亮、結實、暖和。

(簡介內容)

故事中的小鳥，有的驕傲自滿，有的謙虛好學，形成了鮮明的對照。(對原文加以議論，引出下文的“聯系實際”)

記得三年級上學期時，我就像課文中的小燕子一樣，虛心好學，對很多問題都喜歡鉆研。不懂的，就向老師請教。那時，單元測驗我常得第一。可是擋我連續幾次第一名以后，便開始像貓頭鷹一樣驕傲起來。數學課上，才聽老師講了一兩道例題，就認為已經學得很好了，再也聽不進去和同桌打打鬧鬧，嬉嬉笑笑。語文課上，常在下面偷看卡通漫畫書，根本沒聽老師講，老師問聽懂了沒有，卻帶頭高聲喊“懂了”。漸漸地，做作業時就感到吃力了，甚至發展到了抄別人作業的地步。期末考試，語文、數學成績卻沒有及格。唉!我這不是像課文中的貓頭鷹、老鷹、烏鴉、麻雀學搭窩一樣，不求甚解，半途而廢嗎?

(聯系實際談感想，詳寫)

讀了《群鳥學藝》我深有感觸：不虛心，怎能進步呢？

（結尾總結感受點）

有夢想誰都了不起

——觀《魯濱孫漂流記》有感

《魯濱孫漂流記》這部電影勃勃躍動著一顆勇于生存、敢于挑戰的心。它講述著這樣一個故事：

魯濱孫從小就有一個夢想，那就是周游世界。十九歲那年，魯濱孫不顧父母反對，他第一次出海，遭遇了風暴；第二次出海經商時被海盜奪去；后來逃到巴西經營種植園。在一次去非洲的途中，大船被打翻，魯濱孫一人僥幸逃生，流落到無人居住的荒島上艱難生存多年。直到第28年時，一伙叛亂的水手押著船長來到島上。魯濱孫救出船長，制服了叛徒，并搭乘那條大船回到了祖國，結束了這段漂流旅程。

魯濱孫是一個有夢想的人，并且為了夢想永不認輸、百折不撓，用整整35年的時間來實現自己的夢想，真是一個了不起的人物。看完電影我不禁想到了我自己??

暑假里，我開始學騎自行車，能夠騎著車上學是我多年的夢想，之前爸爸媽媽總是說我還沒有到騎車的合法年齡，一直不支持我學騎自行車。現在我長大了，可以理直氣壯地瀟灑地騎著漂亮的自行車去上學，甭提多興奮！

可是練騎自行車可不是件瀟灑的事。開始的時候總要媽媽扶住，每一次媽媽都累得大汗淋漓，經過幾天的勤學苦練我可以不用媽媽攙扶而騎行一段落了，但是翻車摔跤是再所難免的，有時候在眾目睽睽之下還跌得挺“狼狽”的。這樣的日子沒有堅持多久，我就想放棄了，把自行車冷落在柴房間的同時也把自己多年的夢想拋到了九霄云外。

后來，我靜下心來想了想：難道我的夢想就這樣放棄了？

終于有一天，我又鼓起勇氣推著自行車到小區的廣場上練了起來。雖然還是會一次次的跌倒，但是我的夢想在時刻鼓勵自己不要氣餒。我堅強地扶正車把，一踮一踮地又上路了。這樣一直堅持練習了一個月時間，到開學前幾天，我對我那漂亮的自行車已經操縱自如了。

今天是開學第一天，我理直氣壯地瀟灑地騎著漂亮的自行車去上學，仿佛所有路人的目光都注視著我和我那漂亮的自行車，我的心情甭提多興奮了——我實現了自己的夢想。

感謝《魯濱孫漂流記》，讓我們銘記著“有夢想誰都了不起！”

附：中華傳統美德故事之孝感動天

郯子鹿乳

詩曰：郯子親老，雙目皆瞽，入鹿群中，為取鹿乳。

郯子，春秋時期人。他天性非常孝順，父母年老，雙目失明，聽人說喝鹿乳會好，郯子就借了一件鹿皮的衣服，喬裝成一只鹿，跑到深山里，混進鹿群中取鹿乳。獵人看到動也不動的“鹿”，抽出箭想射。郯子便慌忙立起身來，掀掉鹿皮，并大聲地把詳細的情形告訴獵人，才免掉了被射殺的危險。獵人非常感動，就把鹿乳送給他。郯子將鹿乳取回家中，雙親喝后眼睛復明。

后來，他做了郯國的國君，所治理的郯國雖是區區小國，卻頗有名氣，這其中主要原因是郯子的政績、才華和仁孝之德，贏得了人心。郯子治國講道德、施仁義、恩威有加，百姓心悅誠服，使郯地文化發達，民風淳厚，一些典章制度都繼續保持下來，對后世的影響十分深遠。

歷代帝王視郯子為德、才、威、雅的化身，郯子死后，后人建郯子廟、郯子墓來紀念他。據有關資料記載，當時郯子廟中塑有“三圣”像，即孔子、老子、郯子。人們對郯子的崇拜之情由此可見。

蔡順拾椹

詩曰:蔡順喪父，世亂歲荒，拾椹奉母，赤黑分筐。

西漢末年，河南有個叫蔡順的人，小時候就失去父親，與母親相依為命，因躲避王莽兵禍戰亂逃難來到了椹澗。誰知這里也因連年兵禍，土地荒蕪，百姓流離失所，母子二人日子過得很艱難。為了能活下去，蔡順留母親在家，自己天天外出討飯，討到好一些的食物帶回家讓母親吃，自己只吃些野菜剩粥充饑。

后來，樊②崇率領的赤眉軍打到許昌，當時，老百姓害怕軍隊搶掠，逃的逃，躲的躲。本來就以要飯為生的蔡順生活更加艱難了，經常是跑了很遠，也討不到一口吃的。太陽落山了，蔡順還沒有返家，母親惦念兒子，就坐在村頭等候，故而今椹澗鄉菜園村西的山岡上還存有“等子寺”遺跡。

又是一年青黃不接的時候，蔡順饑腸轆轆地跑到下午，還是沒能討到吃的。忽然，他發現一片桑林。看到地上落著不少桑椹，他如獲至寶，趕忙撿拾。他把黑紫色和青紅色的桑椹分開放入籃中，歡歡喜喜地往家趕。不料在回家途中遇到一隊赤眉軍，士兵們見他籃內的桑椹按顏色分開放置，感到奇怪，問其緣故。蔡順說：“黑紫色的是成熟的果子，味道甜，帶回家給母親吃；青紅色的發酸，留著自己吃。母親年紀大了，眼睛不好使，分開來母親好拿。”

好人總有好報。赤眉軍憐憫蔡順人好心誠，沒有傷害他，而且還要把搶來的米、谷、牛、羊送給他。但蔡順明辨是非，不義來的東西絲毫都不接受。

駐守在熊耳山上的赤眉軍士兵們看到蔡順如此孝敬母親，不禁思念起家鄉的親人，也就不想再四處征戰，都想回到父母身邊，以盡孝道。于是，士兵們就在營寨旁的小河邊洗掉眉毛上涂的紅顏色，高高興興地回家了。因此，當地群眾就叫這條河為“洗眉河”。

等盜賊平定后，生活也安定了，母親卻不幸去世，還沒有來得及辦理喪事，不幸的事情又發生了，鄰居家發生火災，眼見火臨近，他就抱著母親的靈柩號啕大哭，這時火竟然繞過他家，這是孝子感動天地的證明！母親活著時怕打雷，每到下雨打雷，他都跑到墓地，抱著墓碑哭著說：“兒子在這里，母親不要害怕。”蔡順不僅母親活著的時候孝順，去世后仍然事父母如活著一樣，確實做到了“事死者，如事生”。

實夫拜虎

詩曰:實夫歸省，虎銜其衣，拜請畢養，竟得全歸。

明朝包實夫，侍奉雙親，非常盡心盡力，同時他也是一位飽讀詩書之人，通達五經，明白做人的道理，學問、道德、涵養都非常高。他當時在太常（主管禮儀的機關）里教書，每年歲末他一定要回家去探望父母。一次在途中遇到一只老虎，他被老虎叼著衣服拖到山林里去。于是，他就對老虎叩拜，說道：“你是不是要把我吃掉呢？沒有關系，那是我的命運注定的。但是，我還有父母在家，年紀很大，七十多歲了，能不能容我回去把孝養父母這一份責任盡到？我一定回來供養你，讓你吃。”沒想到老虎竟然把他給放了。可見一個人的真誠心一發，連兇猛的老虎都變得溫順了，也似乎通人性，懂得了人類的語言，老虎竟自己走了。后來人們就把那個地方起名叫做“拜虎崗”，歷史上有明確的記載。

第二篇：怎樣寫讀后感(觀后感)

宿豫區實驗高級中學高三語文備課組作文系列材料

怎樣寫讀后感(觀后感)

一、什么是讀后感(觀后感)？

讀后感(觀后感)就是讀書筆記的一種形式，指讀完一篇文章或一本書后或看完一部電影后，把自己的感想、收獲寫下來。

二、讀后感(觀后感)的寫作方法及步驟 第一步：要讀好原文（看好電影）

讀后感(觀后感)的“感”是因“讀、看”而引起的，同樣觀后感也是因“看”而引起的。“讀”和“看”是“感”的基礎。第二步：選準感動點

一篇文章、一本書、一部電影，我們閱后可以列出許多的感動點，但在一篇文章、書中的讀后感(觀后感)中只能論述一個中心，切不可面面俱到。因此，你要選擇你認為最重要的、角度最新的、現實針對性最強、自己感受最深、寫起來又覺得順暢的一個感動點。第三步：擬訂題目

讀后感(觀后感)的題目一般有兩種：

（1）直接擬題：讀《??》有感 《??》讀后感(觀后感)讀《?.》后想到的 我讀《??》 觀《 》有感

（2）以感點為正題，以“——讀《?.》有感”為副題。世上無難事 團結就是力量 ——讀《綠野仙蹤》有感 ——《綠野仙蹤》讀后感 第四步習作方法和基本格式：

開頭：用一兩句話點明原文篇（片）名，說明感動點。中間：

（1）簡介原文主要內容。注意：一定要重點寫與感動點有關的內容，以便自然引出下文的感想。

（2）用一兩句話，對原文加以議論，引出下文的“聯系實際”。

（3）具體聯系你所了解的、聽到的、看到的社會實際或自己的思想、學習、生活實際與感動（受）點，進行對比、比較、聯想。這部分是讀（觀）后感的重點，一定要詳寫。

結尾：再次強調感動點，總結自己受到的啟發或教育。

宿豫區實驗高級中學高三語文備課組作文系列材料

虛心才能進步 ——讀《群鳥學藝》有感

讀了課文《群鳥學藝》，我懂得了一個道理：虛心才能進步、成功。（點名篇名，說明感動點）

這篇課文講的是，許多鳥向鳳凰學搭窩，貓頭鷹、老鷹、烏鴉、麻雀都只求一知半解，才學到一點膚淺的知識，就自以為是，覺得已經把搭窩的技術學到手了，一個個半途而廢。只有小燕子自始至終認真地聽，虛心地跟鳳凰學。最后，只有小燕子搭的窩漂亮、結實、暖和。

(簡介內容)

故事中的小鳥，有的驕傲自滿，有的謙虛好學，形成了鮮明的對照。(對原文加以議論，引出下文的“聯系實際”)

記得三年級上學期時，我就像課文中的小燕子一樣，虛心好學，對很多問題都喜歡鉆研。不懂的，就向老師請教。那時，單元測驗我常得第一。可是擋我連續幾次第一名以后，便開始像貓頭鷹一樣驕傲起來。數學課上，才聽老師講了一兩道例題，就認為已經學得很好了，再也聽不進去和同桌打打鬧鬧，嬉嬉笑笑。語文課上，常在下面偷看卡通漫畫書，根本沒聽老師講，老師問聽懂了沒有，卻帶頭高聲喊“懂了”。漸漸地，做作業時就感到吃力了，甚至發展到了抄別人作業的地步。期末考試，語文、數學成績卻沒有及格。唉!我這不是像課文中的貓頭鷹、老鷹、烏鴉、麻雀學搭窩一樣，不求甚解，半途而廢嗎?(聯系實際談感想，詳寫)讀了《群鳥學藝》我深有感觸：不虛心，怎能進步呢？（結尾總結感受點）

有夢想誰都了不起

——觀《魯濱孫漂流記》有感

《魯濱孫漂流記》這部電影勃勃躍動著一顆勇于生存、敢于挑戰的心。它講述著這樣一個故事：

魯濱孫從小就有一個夢想，那就是周游世界。十九歲那年，魯濱孫不顧父母反對，他第一次出海，遭遇了風暴；第二次出海經商時被海盜奪去；后來逃到巴西經營種植園。在一次去非洲的途中，大船被打翻，魯濱孫一人僥幸逃生，流落到無人居住的荒島上艱難生存多年。直到第28年時，一伙叛亂的水手押著船長來到島上。魯濱孫救出船長，制服了叛徒，并搭乘那條大船回到了祖國，結束了這段漂流旅程。

魯濱孫是一個有夢想的人，并且為了夢想永不認輸、百折不撓，用整整35年的

宿豫區實驗高級中學高三語文備課組作文系列材料

時間來實現自己的夢想，真是一個了不起的人物。看完電影我不禁想到了我自己??

暑假里，我開始學騎自行車，能夠騎著車上學是我多年的夢想，之前爸爸媽媽總是說我還沒有到騎車的合法年齡，一直不支持我學騎自行車。現在我長大了，可以理直氣壯地瀟灑地騎著漂亮的自行車去上學，甭提多興奮！

可是練騎自行車可不是件瀟灑的事。開始的時候總要媽媽扶住，每一次媽媽都累得大汗淋漓，經過幾天的勤學苦練我可以不用媽媽攙扶而騎行一段落了，但是翻車摔跤是再所難免的，有時候在眾目睽睽之下還跌得挺“狼狽”的。這樣的日子沒有堅持多久，我就想放棄了，把自行車冷落在柴房間的同時也把自己多年的夢想拋到了九霄云外。

后來，我靜下心來想了想：難道我的夢想就這樣放棄了？

終于有一天，我又鼓起勇氣推著自行車到小區的廣場上練了起來。雖然還是會一次次的跌倒，但是我的夢想在時刻鼓勵自己不要氣餒。我堅強地扶正車把，一踮一踮地又上路了。這樣一直堅持練習了一個月時間，到開學前幾天，我對我那漂亮的自行車已經操縱自如了。

今天是開學第一天，我理直氣壯地瀟灑地騎著漂亮的自行車去上學，仿佛所有路人的目光都注視著我和我那漂亮的自行車，我的心情甭提多興奮了——我實現了自己的夢想。

感謝《魯濱孫漂流記》，讓我們銘記著“有夢想誰都了不起！”

附：中華傳統美德故事之孝感動天

郯子鹿乳

詩曰：郯子親老，雙目皆瞽，入鹿群中，為取鹿乳。

郯子，春秋時期人。他天性非常孝順，父母年老，雙目失明，聽人說喝鹿乳會好，郯子就借了一件鹿皮的衣服，喬裝成一只鹿，跑到深山里，混進鹿群中取鹿乳。獵人看到動也不動的“鹿”，抽出箭想射。郯子便慌忙立起身來，掀掉鹿皮，并大聲地把詳細的情形告訴獵人，才免掉了被射殺的危險。獵人非常感動，就把鹿乳送給他。郯子將鹿乳取回家中，雙親喝后眼睛復明。

后來，他做了郯國的國君，所治理的郯國雖是區區小國，卻頗有名氣，這其中主要原因是郯子的政績、才華和仁孝之德，贏得了人心。郯子治國講道德、施仁義、恩威有加，百姓心悅誠服，使郯地文化發達，民風淳厚，一些典章制度都繼續保持下來，對后世的影響十分深遠。

歷代帝王視郯子為德、才、威、雅的化身，郯子死后，后人建郯子廟、郯子墓來紀念他。據有關資料記載，當時郯子廟中塑有“三圣”像，即孔子、老子、郯子。人們對郯子的崇拜之情由此可見。

蔡順拾椹

宿豫區實驗高級中學高三語文備課組作文系列材料

詩曰:蔡順喪父，世亂歲荒，拾椹奉母，赤黑分筐。

西漢末年，河南有個叫蔡順的人，小時候就失去父親，與母親相依為命，因躲避王莽兵禍戰亂逃難來到了椹澗。誰知這里也因連年兵禍，土地荒蕪，百姓流離失所，母子二人日子過得很艱難。為了能活下去，蔡順留母親在家，自己天天外出討飯，討到好一些的食物帶回家讓母親吃，自己只吃些野菜剩粥充饑。

后來，樊②崇率領的赤眉軍打到許昌，當時，老百姓害怕軍隊搶掠，逃的逃，躲的躲。本來就以要飯為生的蔡順生活更加艱難了，經常是跑了很遠，也討不到一口吃的。太陽落山了，蔡順還沒有返家，母親惦念兒子，就坐在村頭等候，故而今椹澗鄉菜園村西的山岡上還存有“等子寺”遺跡。

又是一年青黃不接的時候，蔡順饑腸轆轆地跑到下午，還是沒能討到吃的。忽然，他發現一片桑林。看到地上落著不少桑椹，他如獲至寶，趕忙撿拾。他把黑紫色和青紅色的桑椹分開放入籃中，歡歡喜喜地往家趕。不料在回家途中遇到一隊赤眉軍，士兵們見他籃內的桑椹按顏色分開放置，感到奇怪，問其緣故。蔡順說：“黑紫色的是成熟的果子，味道甜，帶回家給母親吃；青紅色的發酸，留著自己吃。母親年紀大了，眼睛不好使，分開來母親好拿。”

好人總有好報。赤眉軍憐憫蔡順人好心誠，沒有傷害他，而且還要把搶來的米、谷、牛、羊送給他。但蔡順明辨是非，不義來的東西絲毫都不接受。

駐守在熊耳山上的赤眉軍士兵們看到蔡順如此孝敬母親，不禁思念起家鄉的親人，也就不想再四處征戰，都想回到父母身邊，以盡孝道。于是，士兵們就在營寨旁的小河邊洗掉眉毛上涂的紅顏色，高高興興地回家了。因此，當地群眾就叫這條河為“洗眉河”。

等盜賊平定后，生活也安定了，母親卻不幸去世，還沒有來得及辦理喪事，不幸的事情又發生了，鄰居家發生火災，眼見火臨近，他就抱著母親的靈柩號啕大哭，這時火竟然繞過他家，這是孝子感動天地的證明！母親活著時怕打雷，每到下雨打雷，他都跑到墓地，抱著墓碑哭著說：“兒子在這里，母親不要害怕。”蔡順不僅母親活著的時候孝順，去世后仍然事父母如活著一樣，確實做到了“事死者，如事生”。

實夫拜虎

詩曰:實夫歸省，虎銜其衣，拜請畢養，竟得全歸。

明朝包實夫，侍奉雙親，非常盡心盡力，同時他也是一位飽讀詩書之人，通達五經，明白做人的道理，學問、道德、涵養都非常高。他當時在太常（主管禮儀的機關）里教書，每年歲末他一定要回家去探望父母。一次在途中遇到一只老虎，他被老虎叼著衣服拖到山林里去。于是，他就對老虎叩拜，說道：“你是不是要把我吃掉呢？沒有關系，那是我的命運注定的。但是，我還有父母在家，年紀很大，七十多歲了，能不能容我回去把孝養父母這一份責任盡到？我一定回來供養你，讓你吃。”沒想到老虎竟然把他給放了。可見一個人的真誠心一發，連兇猛的老虎都變得溫順了，也似乎通人性，懂得了人類的語言，老虎竟自己走了。后來人們就把那個地方起名叫做“拜虎崗”，歷史上有明確的記載。

第三篇：怎樣寫讀后感(觀后感)

怎樣寫讀后感(觀后感)

一、什么是讀后感(觀后感)？

讀后感(觀后感)就是讀書筆記的一種形式，指讀完一篇文章或一本書后或看完一部電影后，把自己的感想、收獲寫下來。

二、讀后感(觀后感)的寫作方法及步驟 第一步：要讀好原文（看好電影）

讀后感(觀后感)的“感”是因“讀、看”而引起的，同樣觀后感也是因“看”而引起的。“讀”和“看”是“感”的基礎。第二步：選準感動點

一篇文章、一本書、一部電影，我們閱后可以列出許多的感動點，但在一篇文章、書中的讀后感(觀后感)中只能論述一個中心，切不可面面俱到。因此，你要選擇你認為最重要的、角度最新的、現實針對性最強、自己感受最深、寫起來又覺得順暢的一個感動點。第三步：擬訂題目

讀后感(觀后感)的題目一般有兩種：（1）直接擬題：讀《??》有感 《??》讀后感(觀后感)讀《?.》后想到的 我讀《??》 觀《 》有感

（2）以感點為正題，以“——讀《?.》有感”為副題。

世上無難事 團結就是力量 ——讀《綠野仙蹤》有感 ——《綠野仙蹤》讀后感

第四步習作方法和基本格式：

開頭：用一兩句話點明原文篇（片）名，說明感動點。中間：

（1）簡介原文主要內容。注意：一定要重點寫與感動點有關的內容，以便自然引出下文的感想。

（2）用一兩句話，對原文加以議論，引出下文的“聯系實際”。

（3）具體聯系你所了解的、聽到的、看到的社會實際或自己的思想、學習、生活實際與感動（受）點，進行對比、比較、聯想。這部分是讀（觀）后感的重點，一定要詳寫。結尾：再次強調感動點，總結自己受到的啟發或教育。

虛心才能進步

——讀《群鳥學藝》有感

讀了課文《群鳥學藝》，我懂得了一個道理：虛心才能進步、成功。（點名篇名，說明感動點）

這篇課文講的是，許多鳥向鳳凰學搭窩，貓頭鷹、老鷹、烏鴉、麻雀都只求一知半解，才學到一點膚淺的知識，就自以為是，覺得已經把搭窩的技術學到手了，一個個半途而廢。只有小燕子自始至終認真地聽，虛心地跟鳳凰學。最后，只有小燕子搭的窩漂亮、結實、暖和。(簡介內容)

故事中的小鳥，有的驕傲自滿，有的謙虛好學，形成了鮮明的對照。(對原文加以議論，引出下文的“聯系實際”)記得三年級上學期時，我就像課文中的小燕子一樣，虛心好學，對很多問題都喜歡鉆研。不懂的，就向老師請教。那時，單元測驗我常得第一。可是擋我連續幾次第一名以后，便開始像貓頭鷹一樣驕傲起來。數學課上，才聽老師講了一兩道例題，就認為已經學得很好了，再也聽不進去和同桌打打鬧鬧，嬉嬉笑笑。語文課上，常在下面偷看卡通漫畫書，根本沒聽老師講，老師問聽懂了沒有，卻帶頭高聲喊“懂了”。漸漸地，做作業時就感到吃力了，甚至發展到了抄別人作業的地步。期末考試，語文、數學成績卻沒有及格。唉!我這不是像課文中的貓頭鷹、老鷹、烏鴉、麻雀學搭窩一樣，不求甚解，半途而廢嗎?(聯系實際談感想，詳寫)讀了《群鳥學藝》我深有感觸：不虛心，怎能進步呢？

（結尾總結感受點）

有夢想誰都了不起 ——觀《魯濱孫漂流記》有感

《魯濱孫漂流記》這部電影勃勃躍動著一顆勇于生存、敢于挑戰的心。它講述著這樣一個故事：

魯濱孫從小就有一個夢想，那就是周游世界。十九歲那年，魯濱孫不顧父母反對，他第一次出海，遭遇了風暴；第二次出海經商時被海盜奪去；后來逃到巴西經營種植園。在一次去非洲的途中，大船被打翻，魯濱孫一人僥幸逃生，流落到無人居住的荒島上艱難生存多年。直到第28年時，一伙叛亂的水手押著船長來到島上。魯濱孫救出船長，制服了叛徒，并搭乘那條大船回到了祖國，結束了這段漂流旅程。

魯濱孫是一個有夢想的人，并且為了夢想永不認輸、百折不撓，用整整35年的時間來實現自己的夢想，真是一個了不起的人物。看完電影我不禁想到了我自己??

暑假里，我開始學騎自行車，能夠騎著車上學是我多年的夢想，之前爸爸媽媽總是說我還沒有到騎車的合法年齡，一直不支持我學騎自行車。現在我長大了，可以理直氣壯地瀟灑地騎著漂亮的自行車去上學，甭提多興奮！

可是練騎自行車可不是件瀟灑的事。開始的時候總要媽媽扶住，每一次媽媽都累得大汗淋漓，經過幾天的勤學苦練我可以不用媽媽攙扶而騎行一段落了，但是翻車摔跤是再所難免的，有時候在眾目睽睽之下還跌得挺“狼狽”的。這樣的日子沒有堅持多久，我就想放棄了，把自行車冷落在柴房間的同時也把自己多年的夢想拋到了九霄云外。

后來，我靜下心來想了想：難道我的夢想就這樣放棄了？

終于有一天，我又鼓起勇氣推著自行車到小區的廣場上練了起來。雖然還是會一次次的跌倒，但是我的夢想在時刻鼓勵自己不要氣餒。我堅強地扶正車把，一踮一踮地又上路了。這樣一直堅持練習了一個月時間，到開學前幾天，我對我那漂亮的自行車已經操縱自如了。

今天是開學第一天，我理直氣壯地瀟灑地騎著漂亮的自行車去上學，仿佛所有路人的目光都注視著我和我那漂亮的自行車，我的心情甭提多興奮了——我實現了自己的夢想。

感謝《魯濱孫漂流記》，讓我們銘記著“有夢想誰都了不起！”

第四篇：怎樣寫讀后感觀后感

怎樣寫讀后感觀后感

同學們升入高年級，要學寫讀后感觀后感了。

讀后感寫的是自己讀了一篇文章或一部著作后的感想。觀后感寫的是看了一部電影或一出戲劇一部電視劇一場演出一幅書畫后的感想。二者的寫作要求是一樣的：既要寫看到的作品的內容，又要寫由此產生的感想；作品內容要寫得簡略，感想要寫得具體；要有敘述有議論。怎樣寫出符合要求的習作呢？我們可以這樣做：

一、理解作品，選定感發點。

理解作品是寫讀后感、觀后感的前提。我們要認真研讀觀看作品,理解作品的寫的或表現的內容是什么，要說明什么道理贊揚人物的什么精神。在此基礎上思考：這篇（部）作品的哪些情節精彩，為什么說它精彩？哪個地方使自己深受啟發，受到了怎樣的啟發？哪個地方引起自己的聯想，引起了怎樣的聯想？自己喜歡哪個人物，為什么喜歡?自己不喜歡那個人物，為什么不喜歡？這樣以來，我們就會產生好多的感想,把所有的感想排排隊，比較一番，看看其中哪一個（最多兩個）感想最深刻、最有話可說、最有現實意義，就把這個（最多兩個）感想作為這篇讀后感、觀后感的感發點。

二、起個凝練醒目的題目

讀后感、觀后感的題目要凝煉醒目。題目可以提示出習作的內容，如《〈周恩來〉觀后感》、《讀〈邱少云〉有感》；也可以提示出感發點，如讀了《小馬過河》寫讀后感，用“要親身嘗試”做題目。

三、開頭要簡潔，為下文做鋪墊

讀后感、觀后感的開頭要簡潔明快，為下文做好鋪墊。如“《燈光》讀后感”這樣開頭：“讀了《燈光》，我被郝副營長的英雄事跡感動得流下眼淚。”緊扣題目只用一句話就交待明白了讀的文章是什么，總的感受是怎樣的，為下文介紹郝副營長的事跡和具體寫自己的感受做好了鋪墊。

四、引述作品有關內容再分析議論亮出感發點

為了增強習作的說服力，接下來要把作品里引發自己感發點的內容簡明扼要地引述出來，再對這些內容進行分析概括和議論，然后亮出感發點。如寫“《周恩來》觀后感”，用幾十字引述周總理到農村去訪貧問苦、到工廠去視察生產、到地震災區指揮抗震救災、在病重住院期間還堅持批閱文件的感人事跡后，再經過一番分析議論，然后亮出感發點：“周總理為了祖國和人民真是鞠躬盡瘁死而后已呀！”別人讀了會覺得習作的感發點有理有據，入情入理，值得信服。

五、立足感發點引申聯想

亮出感發點后，還需要聯系社會生活中類似的或相反的事例、現象，展開分析議論，以增強文章的現實意義和感染力。如看華君武的漫畫《假文盲》寫觀后感，在亮出感發點“假文盲的行為危害了正常的社會生活秩序”后，聯想到社會上一些人隨地吐痰踐踏草地不走斑馬線等不文明不道德的行為，并分析議論他們給社會帶來的危害，又聯想到小同學在乘車時主動為老年人、孕婦讓座的事例，與前者進行對比，然后褒揚小同學的高尚品質。這樣以來，不僅文章的內容豐富了，而且有了針對性，有了現實意義，感染力就增強了。

六、結尾注意強調、升華感發點

讀后感觀后感結尾時要注意強調和升華感發點：如“《小兵張嘎》觀后感”這樣結尾：“張嘎憑著機智勇敢戰勝了敵人，他是一個小英雄。我要學習張嘎，機智勇敢地應對學習和生活中的種種挑戰和考驗。”既強調了感發點——嘎子機智勇敢，又說了自己要機智勇敢地應對學習和生活的挑戰和考驗，從而升華了文章的中心。

文無定則。初寫讀后感觀后感，同學們可以按這個步驟寫，在基本掌握了寫作方法后就要追求創新。相信你們一定能寫出優秀的讀后感、觀后感。

觀后感 開學第一課

“我的夢，中國的夢”。這是今年“開學第一課”的主題思想，我認為每個人都有夢想、有信仰，有追求，因為有了夢想才會為此付之行動和努力，即使有時夢想離我們那么遙遠。我們中華民族是一個擁有夢想的民族，一個不斷仰望星空的民族，同時也是擁有未來的民族，孩子就是這個夢想的主角。然而我們人生的每一個階段都需要夢想的指引，夢想需要堅持和探索，同時我們每個人的夢想匯集起來就可能成為國家的夢想、中國的夢想。

今天請來了國際著名武打明星JetLi為大家演講，這個環節使我印象非常深刻。不是很關注JetLi的人都認為他只是個武打明星罷了，其實他不僅是個演員，武術傳播者，公益者，更是名講師，但我個人更愿意稱他為一名教育家或者是老師。然而他今天的一些話更加穩固了我這樣的想法。其中一個舉例更是叫我嘆為觀止：他說我們每個人都有兩只手，一只手托舉的是我的夢想、個人的夢想，我希望另一只手托舉起來的是民族的夢想、國家的夢想，如果兩只手能夠共同托舉夢想的話，那么我們每個人的夢想就能夠匯聚成我們中國的夢想。我不知道在下面的孩子們理解不理解，至少他叫我感覺到了很多，雙手編制的夢想要努力去實現，因為國家的夢想、個人的夢想需要我們去負責任。

其后也請來了網絡精英馬云、水稻大王袁隆平等一直為了自己和國家夢想一直努力的人。他們是驕傲的，我們是自豪的，正是有了這樣一些有夢想的人才有了我們強大的祖國和今天我們幸福的生活。也正因為有了他們使得我們才有了對夢想的更執著的追求……

黑暗中，一盞照亮前進方向的燈就是夢想。從我的夢到中國夢，夢想就是希望。這些日子里我們國家有很多地區的同胞遭遇了不幸與磨難，我們失去了很多，但夢想還一直在圍繞這我們不曾失去。從置信本人--對峙空想、置信生存--協作支持空想、置信將來--探究空想。三個篇章來論述完成空想的利弊，最初一切人的空想會聚成中國夢，從而啟示孩子的想象力和創新力，堅決信心，倡議孩子們勇于尋求空想，高興完成夢想乃至實現夢想。

從第一個節目中的偏僻山村女孩完瑪草的身上，我們就看到了空想帶給她多少快樂，她尋求、她高興，最初她完成了她的舞蹈夢。

我們還看到了許多明星名流，他們也帶給了我們許多他們的空想、他們的執著、他們的后果。更讓我們曉得空想是何等吸引人，有空想才有將來。

在每一個班會小結中，筆墨雖紛歧樣，通知我們的倒是一個原理，那便是對峙空想。我們，有條件，我們有盼望，我們的將來只掌握在自己手里。當我們看到他人為空想對峙，你的心中能否也有一絲絲沖動。

夢想提供了創造和想象的動力，夢想提供了信念的支撐。有夢就有未來。每一個孩子的夢想聚集起來，就匯成了明天的中國夢。這就是今天開學第一課的主題--我的夢·中國夢……

開學第一課——觀后感

今天上午十點我準時收看了中央二臺的《開學第一課》，看后我得到了許多的啟發和感想，下面我就來說一說我的感想吧！

愛是什么？愛是一種分享、愛是一種力量、愛是一種承擔、愛是一種榮耀……這便是開學第一課的主題——愛。

因為有愛，困難將不再是困難；因為有愛，中國的明天更加燦爛！

“鈴鈴鈴”……你聽，第一節課上課了，快看是誰了來了？原來是輔導員于丹阿姨。這節課是于丹阿姨帶領我們領略——愛是分享。這時，熒屏上出現了四個身著藏服的孩子，高歌在草原上，藍藍的天、綠綠的草仿佛融為一體。這些孩子都來自七彩合唱團，在這個集體中，他們學會了愛的分享。合唱團成建三年了，合唱團的孩子們都成為了形影不離的好伙伴。三年中，他們一起分享快樂，一起承擔困難。三年，他們團結互助取得了優異的成績。短片結束了，可我還依然沉浸在小伙伴們愛的分享中。于丹阿姨說了一句讓我印象深刻的話：如果把你的快樂和別人分享，快樂就會增加一倍；如果

把痛苦和別人分擔，痛苦就會減少一倍。的確，把愛也和他人分享，這份愛也會增加一倍，哪怕那個力量很小很小，但很多愛在匯集之后，就會變成一份巨大的愛。

第二節課所講的是一種愛的力量。輔導員李連杰叔叔講過；最厲害的武功莫過于——微笑的力量了。愛的力量是比這種力量更廣闊的！

那清脆的鈴兒又響起，這聲音中是那么不同，好像是為誰而響起的？是誰呢？他就是勇于為愛承擔的十四歲男孩馬鵬飛。馬鵬飛從小和奶奶相依為命，馬鵬飛一歲時父母意外雙亡，成了一個孤兒。他的奶奶當時的退休工資僅僅只有200元，但鵬飛的奶奶依然挑起了照顧鵬飛的重擔。可是禍不單行，鵬飛奶奶檢查換上了糖尿病，對于這個家庭來說，高昂的藥費更是雪上加霜！沒辦法，鵬飛奶奶只得壓縮藥量、不吃藥。2001年，鵬飛奶奶因為長期不吃藥而耽誤病情，失去了雙眼。鵬飛這個當時僅僅五歲的小男孩，每天放學總跑著回家。在夢里不是每天玩游戲機，而是怎樣照顧好奶奶，撐起這個支離破碎的家。雖然生活拮據，但是鵬飛卻沒有一句怨言，趁成績也總是在前二十名。他也來到了現場，過上了一個十四年從未過過的生日！到這里，我的眼框不禁濕潤了，我在想，這個年僅比我大兩歲的男孩，竟有如此大的承擔，讓我深感佩服。他和他奶奶愛的承擔深深打動著我。

第四節課時楊利偉叔叔將是了他作為中國第一個飛上太空的人，講述了他愛的榮耀。

兩個小時，一晃而過。在這兩個小時中我學到的，不僅僅是對愛的理解，更多的是人生的哲理，是受益終生的！我學到的是沉甸甸的知識；是滋潤心靈的甘露；是秋天甜美的碩果！

開學第一課就是這樣一節關于愛的教育的課程。

《開學第一課》觀后感

9月1日，學校組織我們收看了中央電視臺播出的《開學第一課》。

今年全國的“開學第一課”以“幸福”為主題。胡錦濤總書記在今年六一兒童節強調，讓每一個孩子都擁有幸福的童年，快樂生活，健康成長。今年是中國共產黨成立90周年，是教育規劃綱要頒布一周年，教育改革發展的出發點和落腳點都是為了學生的健康成長，教育的理想就是讓所有學生成為幸福的人。

通過觀看“開學第一課”節目我深深體會到黨中央對我們中小學生的親切關懷和殷切期望，今天的幸福生活來之不易的，是我們黨帶領各族人民浴血奮戰、艱苦奮斗，建立新中國，開創中國特色社會主義，是無數革命先輩流血犧牲無私奉獻，才使得我們祖國的下一代擺脫苦難、獲得幸福。我們應當珍惜今天的幸福，按照時代的要求、不忘黨和人民的期望，努力成長為中國特色社會主義建設者和接班人。

《開學第一課》是生動的一課，也是精彩的一課，也是中國青少年成長急需補上的一課。《開學第一課》是精彩的一課，上好這一課，關乎祖國未來，民族希望。

《開學第一課》觀后感：我們是幸福的難道我們不幸福嗎？

看過抗日戰爭電影，那個年代是戰爭打仗的高峰期，那年代只是有，戰爭，憤怒。那時候，整天炮彈飛天，家破人亡的多不勝數，只能聽到，慘叫聲，只能聽到炮彈聲。敵人慘無人道，那是房子被搶光，燒光，炸光，人被殺光。悲慘的鏡頭換來今天的幸福。

難道我們現在不幸福嗎？

看過抗震救災，那正好21世紀沒有戰爭災難，但有天災，那時候，當房子塌下來時，我們這里正朗朗地讀書，汶川那邊的孩子已經被埋在地里，那地區已經變成廢墟，痛哭入聲，又是一個家破人亡，失去家人，失去父母，失去兒子，失去丈夫，失去妻子的重重痛苦。

難道我們現在不幸福嗎？

看過電視里的功德會，是說去大西北，體驗生活的。那里雖然沒有戰爭，沒有天災，但那里荒涼一片，道路崎嶇，是一個干旱地區，拿水要走十幾里路，而且那里的水源也不是很干凈，還帶有許多細菌。那里也有學校，那學校每天派兩名學生去拿水，每次拿回的水一桶用來供學生老師煮開來飲用，另一桶用來清潔教室｛因為他們說要搞好衛生，預防疾病｝最諷刺的是在那里的的水原本就不干凈的了。因為那里生活非常困難。

難道我們現在不幸福嗎？

幸福！幸福！幸福！

我們很幸福，生活在這個世紀，這個地區，不是幸福，而是非常幸福，比起抗日戰爭的兒童，地震災區的兒童，大西北沒水喝的兒童。我們是再幸福不過了。

《開學第一課》觀后感

夜晚，趴在窗邊，望著遠方，遠方是遙遠的星空，寧靜而又安詳，一如我平靜的生活。早已習慣了母親勞累的身影，從不知曉來到這個世界的艱辛；早已習慣了老師伏案工作的背影，更不會了解老師背后的無奈——在親人的呵護下，我平靜而又心安理得的過了12個春夏秋冬。幸福對于我來說，是看不見摸不到的神秘的東西。

于是我開始幻想：幸福是一把永不折回的大傘，籠罩在每個人的心田；幸福是一顆常青樹，成長于心田，永不凋零；幸福是一縷永不熄滅的燭光，來自于生生不息的生命的心靈——打開一本書，《提醒幸福》中女作家畢淑敏說：“幸福絕大多數是樸素的。它不會像信號彈似的，在很高的天際閃爍紅色的光芒。它披著本色外衣，親切溫暖地包裹起我們。”

在一個陽光明媚的早晨，我悠閑地走在鄉間的小路上，忽然看到一只大貓和一只小貓在路間行走。小貓很小，看起來只有一兩個月大，而大貓聲音嘶啞，似乎歷盡滄桑。這時行駛過來一輛疾馳的卡車，馬上就要撞到兩只在路間的貓了，司機來不及剎車，使勁按住喇叭。大貓驚奇地往后一看，叼起小貓就往路邊跑，這樣它們才躲過一劫。而我再看看無動于衷的小貓，它已經嚇得不知所措了。看到這里，我終于明白：原來，愛就是最大的幸福。小貓因為有了大貓的愛，才有了生命的安全，有了一片安全、純凈的天空，此時的小貓和自己的媽媽在一起是幸福的。

我們的生活也絕不缺少這樣的愛，寧靜的夜空般的生活里，有如同那皎潔的月光般的父母的愛，為徘徊在黑暗中的我帶來光明；又如那鑲嵌在天幕中的北極星似的恩師的愛，為我的人生指引方向：有像那劃過天際的流星般的朋友的愛，在我的前進之路上伴隨著我，放射出耀眼的光輝。

在生活中，有許多人問過我幸福是什么，我告訴他們，幸福就在你身邊。我堅信，有愛就有幸福。

第五篇：怎樣寫讀后感(觀后感)（xiexiebang推薦）

怎樣寫讀后感(觀后感)

一、什么是讀后感(觀后感)？

二、讀后感(觀后感)的寫作方法及步驟 第一步：要讀好原文（看好電影）第二步：選準感動點 第三步：擬訂題目

讀后感(觀后感)的題目一般有兩種：

（1）直接擬題：讀《??》有感 《??》讀后感(觀后感)讀《?.》后想到的 我讀《??》 觀《 》有感

（2）以感點為正題，以“——讀《?.》有感”為副題。世上無難事 團結就是力量 ——讀《綠野仙蹤》有感 ——《綠野仙蹤》讀后感 第四步習作方法和基本格式：

開頭：用一兩句話點明原文篇（片）名，說明感動點。中間：

（1）簡介原文主要內容。注意：一定要重點寫與感動點有關的內容，以便自然引出下文的感想。

（2）用一兩句話，對原文加以議論，引出下文的“聯系實際”。

（3）具體聯系你所了解的、聽到的、看到的社會實際或自己的思想、學習、生活實際與感動（受）點，進行對比、比較、聯想。這部分是讀（觀）后感的重點，一定要詳寫。

結尾：再次強調感動點，總結自己受到的啟發或教育。

三、讀后感的寫法

1、要審清題目。在寫作時，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“讀”能抓住重點，“感”能寫出體會。

2、要選擇材料。

讀是寫的基礎，只有讀得認真仔細，才能深入理解文章內容，從而抓住重點，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所體會；只有認真讀書才能找到讀感之間的聯系點來，這個點就是文章的中心思想，就是文中點明中心思想的句子。對一篇作品，寫體會時不能面面俱到，應寫自己讀后在思想上、行動上的變化，摘取其中的某一點做文章。

3、寫讀后感應以所讀作品的內容簡介開頭，然后，再寫體會。

原文內容往往用3～4句話概括為宜。結尾也大多再回到所讀的作品上來。要把重點放在“感”字上，切記要聯系自己的生活實際。

4、寫讀后感的注意事項：①寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復述，不能脫離原文任意發揮，應以寫“體會”為主。②要寫得有真情實感。應是發自內心深處的感受，絕非“檢討書”或“保證書”。③要寫出獨特的新鮮感受，力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者。

虛心才能進步 ——讀《群鳥學藝》有感

讀了課文《群鳥學藝》，我懂得了一個道理：虛心才能進步、成功。（點名篇名，說明感動點）

這篇課文講的是，許多鳥向鳳凰學搭窩，貓頭鷹、老鷹、烏鴉、麻雀都只求一知半解，才學到一點膚淺的知識，就自以為是，覺得已經把搭窩的技術學到手了，一個個半途而廢。只有小燕子自始至終認真地聽，虛心地跟鳳凰學。最后，只有小燕子搭的窩漂亮、結實、暖和。

(簡介內容)

故事中的小鳥，有的驕傲自滿，有的謙虛好學，形成了鮮明的對照。(對原文加以議論，引出下文的“聯系實際”)

記得三年級上學期時，我就像課文中的小燕子一樣，虛心好學，對很多問題都喜歡鉆研。不懂的，就向老師請教。那時，單元測驗我常得第一。可是擋我連續幾次第一名以后，便開始像貓頭鷹一樣驕傲起來。數學課上，才聽老師講了一兩道例題，就認為已經學得很好了，再也聽不進去和同桌打打鬧鬧，嬉嬉笑笑。語文課上，常在下面偷看卡通漫畫書，根本沒聽老師講，老師問聽懂了沒有，卻帶頭高聲喊“懂了”。漸漸地，做作業時就感到吃力了，甚至發展到了抄別人作業的地步。期末考試，語文、數學成績卻沒有及格。唉!我這不是像課文中的貓頭鷹、老鷹、烏鴉、麻雀學搭窩一樣，不求甚解，半途而廢嗎?(聯系實際談感想，詳寫)讀了《群鳥學藝》我深有感觸：不虛心，怎能進步呢？（結尾總結感受點）

有夢想誰都了不起 ——觀《魯濱孫漂流記》有感

《魯濱孫漂流記》這部電影勃勃躍動著一顆勇于生存、敢于挑戰的心。它講述著這樣一個故事：

魯濱孫從小就有一個夢想，那就是周游世界。十九歲那年，魯濱孫不顧父母反對，他第一次出海，遭遇了風暴；第二次出海經商時被海盜奪去；后來逃到巴西經營種植園。在一次去非洲的途中，大船被打翻，魯濱孫一人僥幸逃生，流落到無人居住的荒島上艱難生存多年。直到第28年時，一伙叛亂的水手押著船長來到島上。魯濱孫救出船長，制服了叛徒，并搭乘那條大船回到了祖國，結束了這段漂流旅程。

魯濱孫是一個有夢想的人，并且為了夢想永不認輸、百折不撓，用整整35年的時間來實現自己的夢想，真是一個了不起的人物。看完電影我不禁想到了我自己??

暑假里，我開始學騎自行車，能夠騎著車上學是我多年的夢想，之前爸爸媽媽總是說我還沒有到騎車的合法年齡，一直不支持我學騎自行車。現在我長大了，可以理直氣壯地瀟灑地騎著漂亮的自行車去上學，甭提多興奮！

可是練騎自行車可不是件瀟灑的事。開始的時候總要媽媽扶住，每一次媽媽都累得大汗淋漓，經過幾天的勤學苦練我可以不用媽媽攙扶而騎行一段落了，但是翻車摔跤是再所難免的，有時候在眾目睽睽之下還跌得挺“狼狽”的。這樣的日子沒有堅持多久，我就想放棄了，把自行車冷落在柴房間的同時也把自己多年的夢想拋到了九霄云外。

后來，我靜下心來想了想：難道我的夢想就這樣放棄了？

終于有一天，我又鼓起勇氣推著自行車到小區的廣場上練了起來。雖然還是會一次次的跌倒，但是我的夢想在時刻鼓勵自己不要氣餒。我堅強地扶正車把，一踮一踮地又上路了。這樣一直堅持練習了一個月時間，到開學前幾天，我對我那漂亮的自行車已經操縱自如了。

今天是開學第一天，我理直氣壯地瀟灑地騎著漂亮的自行車去上學，仿佛所有路人的目光都注視著我和我那漂亮的自行車，我的心情甭提多興奮了——我實現了自己的夢想。

感謝《魯濱孫漂流記》，讓我們銘記著“有夢想誰都了不起！” 《假如給我三天光明》讀后感范文

第一天，我要看人，他們的善良、溫厚與友誼使我的生活值得一過。第二天，我要在黎明起身，去看黑夜變為白晝的動人奇跡。第三天，我要在現實世界里，在從事日常生活的人們中間度過平凡的一天。這是生活無光、無聲、無語的世界海倫?凱勒心中的奢望。《假如給我三天光明》中的海倫?凱勒原來是位健康活潑的小女孩，在19個月大時，因一場急病導致失明、失聰和失語，從此小小的海倫?凱勒變得暴躁、任性和孤獨。直到七歲，她在充滿愛心與耐心、曾經接近失明、當時只有20歲的莎莉文老師費盡心思的引導下，走出了黑暗與孤寂，感受到了語言的神秘，領悟出了知識的神奇。從此，海倫凱勒求知若渴，憑著自己驚人的毅力，在莎莉文老師的教育和幫助下，以優等的成績完成了哈佛大學四年的學習，成為人類歷史上第一位獲得文學學士的盲聾人。

看了這本書，我被被海倫?凱勒者的奮斗、樂觀與勇氣深深感動。她雖然是個盲聾人，卻那么堅強。我反省了一下，我們無拘無束地生活在光明繽紛的世界，我們是否充分利用這天賦的五官和四肢去感受大自然的美麗和生活的美好了嗎？是的，我們太幸運了，我們擁有美好的一切——健全的身體、良好的學習環境、優秀的老師??從今天起一定要抓緊每一分一秒，不要讓光陰虛度，不要等失去了才懂得珍惜，要像海倫凱勒那樣，不埋怨、不放棄，好好珍惜自己所擁有的，奮發學習，以微笑面對厄運，以頑強的毅力克服困難，以杰出的成就顯示生命的價值！

《海底兩萬里》讀后感 海底兩萬里》，我第一次聽到這個名字的時候，我的腦中就充滿了重重的疑惑，因為至今為止，人類對海底的了解依舊很少，更別提海底兩萬里了！于是，我懷著一種崇敬的心情，翻開了儒勒?凡爾納的著作，和書中的主人翁探險者博物學家阿尤那斯，乘坐鸚鵡螺號潛水艇，開始了充滿傳奇色彩的海底之旅……

鸚鵡螺號的主人尼摩船長是個性格陰郁卻知識淵博的人，他們一道周游了太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋以及南極和北冰洋，遇見了許多罕見海底動植物，還有海底洞穴、暗道和遺址，其中包括著名的沉沒城市亞特蘭蒂斯，這個擁有與希臘相當的歷史文化的文明古國，真是太神奇了！在將近10個月的海底旅程中，鸚鵡螺號以平均每小時12公里的航速，緩緩行駛。我覺得我自己也隨著尼摩船長和他的“客人們”飽覽了海底變幻無窮的奇景異觀。整個航程高潮迭起：海底狩獵，參觀海底森林，探訪海底的亞特蘭蒂斯廢墟，打撈西班牙沉船的財寶，目睹珊瑚王國的葬禮，與大蜘蛛、鯊魚、章魚、博斗，反擊土著人的圍攻等等。書中都包容了大量的科學，文化和地理，地質學。小說從海面上“怪獸”出沒，頻頻襲去各國海輪，攪得人心惶惶開始，到鸚鵡螺號被大西洋旋渦吞噬為止，整部小說懸念迭出，環環相扣，把我深深地吸引住了。

在航行中，阿尤那斯情不自禁地流露出他對尼摩船長出類拔萃的才華與學識的欽佩，我也一樣，在旅行過程中我的心情可以說是隨著事情發展，而有所變化，有時惶恐不安，有時輕松愉快，也更加欽佩尼摩船長，真希望成為像尼摩船長一樣智勇雙全的人！

這本書的精妙之處還在于完全自然的知識啟迪，雖然書中講述了不少有關海洋的知識，但是沒有任何一個在讀者接受起來十分刻意或困難的，只是一次旅行中的所見所聞罷了，這使人們對因景而生的各種想法和收獲都得以牢固的保存。并不是每一本科幻小說都像《海底兩萬里》一樣富有強烈的可讀性，它作為一本不是憑空捏造而是遠見加博學累積成的小說，不但為對海底知識了解不詳盡的讀者解讀了他們的旅程，更讓后人看到了古人的智慧與文明。整部小說動用大量篇幅，不厭其煩地介紹諸如海流、魚類、貝類、珊瑚、海底植物、海藻、海洋生物循環系統、珍珠生產等科學知識，成為名副其實的科學啟蒙小說。

但在引人入勝的故事中，還同時告誡人們在看到科學技術造福人類的同時，重視防止被壞人利用、危害人類自身危機的行為；提出要愛護海豹、鯨等海洋生物，譴責濫殺濫捕的觀念。這不禁讓我聯想到8月7日22時發生的甘南藏族自治州舟曲縣突降強降雨，縣城北面的羅家峪、三眼峪泥石流下泄，由北向南沖向縣城，造成沿河房屋被沖毀，泥石流阻斷白龍江、形成堰塞湖，致使傷亡慘重。我想如果不是人類對于環保的忽視，這些所謂的“天災”也就不會發生了。

這些至今仍然熱門的環保話題，早已在兩百年前就有先知者呼吁，可見留下有關人類正義更深層次的思考，才是此書讓讀者感受豐富多采的歷險和涉取傳神知識后，啟發我們以心靈更大的收獲——環保已刻不容緩！！