第一篇：怎樣寫讀后感

讀后感

一、怎樣寫讀后感？

1、讀后感，顧名思義就是指讀一篇文章或一本書后的感想。

2、讀后感作文教學(xué)，“讀”是前題，“感”是寫作重點(diǎn)，也是教學(xué)的目的。學(xué)生只有認(rèn)真讀懂課文，把握課文的主要內(nèi)容和中心思想，才能體會作者的思想感情，寫出自己的真情實(shí)感，并從中受教育和啟迪。

3、探討讀后感的一般寫法（或結(jié)構(gòu)）：

（1）開頭：簡要介紹所讀作品的書名，總的感受。敘述原文不要過多，要體現(xiàn)出一個“簡”字。原文內(nèi)容往往用4～5句話概括為宜。

（2）中間：談感受感想，聯(lián)系生活實(shí)際中的所作所為同故事中的人或事作比較、談感想。也可恰當(dāng)?shù)匾妹耸录F在真。

（3）結(jié)尾：回到所讀的作品，概括提升主題提出自己努力的方向。

4、讀后感的題目可以用（《×××》讀后感）；也可以用（讀《×××》有感）；還可以用自己的感受(一兩個詞語)做題目。

5、寫讀后感的注意事項：①寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復(fù)述，不能脫離原文任意發(fā)揮，應(yīng)以寫“體會”為主。②要寫得有真情實(shí)感。應(yīng)是發(fā)自內(nèi)心深處的感受，絕非“檢討書”或“保證書”。③要寫出獨(dú)特的新鮮感受，力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者。

二、讀后感精彩開頭、結(jié)尾。

1、讀《賣火柴的小女孩》有感開頭：今天，我讀了《賣火柴的小女孩》這篇文章，這個故事深深地感動著我的心，那精彩的故事內(nèi)容也時刻告訴我：我多幸福。結(jié)尾：現(xiàn)在我才知道：大人們做的，都是為孩子著想啊。

2、讀《濫竽充數(shù)》有感：開頭：今天，我在書上翻到了《濫竽充數(shù)》這篇短文，看了后我覺得很好笑，真的有這種人嗎？結(jié)尾：我現(xiàn)在終于明白了，無論是多么美麗的謊言，無論是出于好壞，是謊言，總有被揭穿的一天。沒有真本事的人，是無法承擔(dān)起今后建設(shè)祖國的重任的！

3、讀《孟母三遷》有感開頭：星期天，我在家讀了一篇《孟母三遷》的故事，主要講的是孟子的母親三次遷居。我想：為什么孟母要三次遷居呢？我?guī)е@個疑問讀完了這個故事。結(jié)尾：讀完以后我想：孟母為了兒子孟子的成長，三次搬家操碎了心，付出的也太多了，她是個偉大的母親，可親可敬。我想：我的母親，也是個偉大的母親，母親為我的成長同樣付出了很多，也操碎了心。我怎樣報答我的母親呢？我一定好好學(xué)習(xí)，上課認(rèn)真聽講，完成好各項作業(yè)，不怕困難刻苦學(xué)習(xí)，爭取優(yōu)異成績。讓媽媽笑口常開，這是我最大的心愿。

4、讀《賣火柴的小女孩》有感開頭：讀了《賣火柴的小女孩》這篇課文后，我的心情就像起伏的波濤，久久不能平靜。結(jié)尾：讀到這兒的時候，我真的為小女孩的“幸福”而辛酸。我現(xiàn)在一定要好好學(xué)習(xí)，珍惜今天的幸福生活。

5、讀《魯濱遜漂流記》有感了。讀完后我身有感受。故事的經(jīng)過是這樣的。質(zhì)。

6、讀《較量》有感開頭：暑假，我讀了一本書——ㄍ感恩父母》。這一本書中，有97個關(guān)于父母對孩子深深的愛的文章。其中ㄍ較量》這篇文章，給我留下了深刻的印象。結(jié)尾：母愛就是這么的無私，這么的偉大，這么的永恒!雖然這件事過了很久，可我至今還是不能忘記，因為這件事已經(jīng)深深地鑲嵌在我的心里中，現(xiàn)在一想起來，就浮現(xiàn)在眼前了。

7、讀《雷鋒》后開頭：我看《雷鋒》這本書，雷鋒叔叔那種樂于助人，勤儉節(jié)約的品質(zhì)給我留下了深刻的印象。結(jié)尾：在當(dāng)今的社會，我應(yīng)該怎么做呢？我沉思著，對，在今天的社會里，我更應(yīng)該向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，像雷鋒叔叔那樣，勤儉節(jié)約，助人為樂；像徐洪剛那樣，見義勇為，做個有道德的一代新人。

8、看《昆蟲記》有感開頭：看了《昆蟲記》后，這本書使我十分著迷，原來昆蟲世界有這么多的奧秘，我知道了一些鮮為人知的昆蟲常識和生活習(xí)性。結(jié)尾：《昆蟲記》讓我眼界開闊了，看待問題的角度不一樣了，理解問題的深度也將超越以往。我覺得 《昆蟲記》是值得一生閱讀的好書，我想無論是誰，只要認(rèn)真地閱讀一下 《昆蟲記》，讀出滋味，讀出感想，一定可以知道得更多。

9、讀《我是膽小鬼》后開頭：幾天前，我讀了一本《我是膽小鬼》，這個“膽小鬼”叫木木，雖然他很膽小，但是他很想當(dāng)市長，我很奇怪，他能當(dāng)市長嗎？我?guī)е蓡栆豢跉庾x完了這本書！結(jié)尾：讀了這本書，我知道只要相信自己不怕困難一定能成功。

10、讀《斑羚飛度》有感開頭：這本書主要講了人類和森林斑羚之間的生死奇跡。人們打斑羚，而這些斑羚卻奇跡般的逃生了。結(jié)尾：愛的力量是無窮的，愛可以改變一個人的人生，愛可以讓一個昏迷的人重新睜開眼睛，愛可以讓一個癱瘓的人重新站起來，愛還可以

11、讀《十萬個為什么》后開頭：高爾基說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。是啊！一本好書會使我們受益匪淺。現(xiàn)在，我讀了 《十萬個為什么》，從中增長了不少知識。這是一本科普知識系列叢書，內(nèi)容數(shù)不勝數(shù)。大到天文地理，小到生活瑣事，每一篇文章都告訴我們一個科學(xué)的小道理。它不僅能幫我開闊視野、增長知識，還能提高學(xué)習(xí)的興趣，真是我的好幫手。結(jié)尾：我們?nèi)诉€小，人生的路還很長，讓我們從現(xiàn)在做起，仔細(xì)地觀察身邊的每一件事物，做一個有心人，并加上深入的思考，開動腦筋，展開想象，再加以實(shí)踐。也許多年以后，《十萬個為什么》上就會驕傲的登出你的科學(xué)實(shí)驗哦！我們要努力，不斷進(jìn)取，永不放棄。

12、讀《圓明園的毀滅》有感開頭：今天，我懷著無比憤怒的心情，讀完了《圓明園的毀滅》這篇文章。結(jié)尾：今天，我們是21世紀(jì)的接班人，我們不要忘記國恥，要接受鍛煉，邁開堅定而沉著的步伐，向光輝的未來前進(jìn)！

13、讀《圓明園的毀滅》有感開頭：當(dāng)我讀完《圓明園的毀滅》后，我的心里只有仇恨與惋惜這兩個詞。結(jié)尾：總之，我們的損失太大太大了！失去的太多太多。因此，我下定決心，好好讀書，為圓明園挽回這個損失，為祖國挽回這個恥辱！

14、讀《圓明園的毀滅》有感開頭：到現(xiàn)在，我們學(xué)過了許多課文，其中《圓明園的毀滅》這篇課文常常勾起了我的深思，催我奮進(jìn)結(jié)尾：今天，在這藍(lán)藍(lán)的天空下，在這灑滿熱血的黃土地上，那些殘留的是柱好像在提醒炎黃子孫：“落后就要挨打！”

15、《我是中國人，我愛中國》開頭：今天，我們學(xué)了《難忘的一課》，對這篇課文，我有諸多感受，最深的就是它所帶給我的感動。結(jié)尾：讀完這篇課文后，我心中有一個堅定不移的信念油然而生，那就是：“我是中國人，我愛中國”!

16、讀《小貓釣魚》有感開頭：前兩天，我再次翻開一年級課本《小貓釣魚》這篇文章，感覺內(nèi)容豐富，其中包含著很深的人生哲理。結(jié)尾：這本是一件微小的事，卻使我明白了一個道理：不管做什么事，要專心致志，持之以恒，才能把事情做好。所以，我永遠(yuǎn)銘記這件事。

17、讀《地震中的父與子》有感開頭：真是太感人了！這對父與子真了不起。當(dāng)我讀完《地震中的父與子》這篇文章后，一股熱流仿佛從我心中往上涌。在別人絕望的眼神里，在很可能即將發(fā)生大爆炸的環(huán)境中，一位父親整整38小時堅持在廢墟堆里尋找兒子，直到聽見兒子喊爸爸的聲音。讀到這兒的時候，我百感交集，流下了熱淚。結(jié)尾：我們常說，爸爸愛我們，我們也愛爸爸。它或許太含蓄，它或許太深沉，只是不善于表達(dá)。其實(shí)，爸爸對我們的愛像大海，而我們對爸爸的愛至多也只能算得上是條透明的小溪，與大海的浩瀚相比，根本微不足道。難怪我們經(jīng)常聽人們這么說：“父愛無邊。”

18、讀《地震中的父與子》有感開頭：當(dāng)我一口氣讀完《地震中的父與子》這篇文章后，淚水早已模糊了我的雙眼。多么偉大的父親啊！是什么力量在支撐著他呢？是信念，是承諾，是愛！要是沒有這位偉大的父親堅持不懈的努力，沒有愛 的動力，哪有那么多的生命獲得新生呢？其實(shí)，在生活中，我們也又何嘗不是受到父母關(guān)愛呢？結(jié)尾：我們在父母的愛中長大。父母的愛，是慈祥的笑容；父母的愛，是親切的話語；父母的愛，是熱情的鼓勵；父母的愛，也是嚴(yán)格的要求。

19、讀《慈母情深》后開頭：前兩天我讀完《慈母情深》這篇文章后，我心潮起伏，久久不能平靜：母親塞給兒子的哪里是一元五角的書錢？分明是一顆沉甸甸的愛心哪！結(jié)尾：母親，多么溫馨而耀眼的字眼；母愛，多么平凡而偉大的親情啊！我仿佛又聽見那首詩在我的心間流淌：母親的愛是清涼的風(fēng)，是遮雨的傘，是滴落的淚，是甜甜的吻?? 20、讀《慈母情深》后開頭：我每一次讀《慈母情深》時都有一種酸酸的，想哭的感受。結(jié)尾：我懂得了我們應(yīng)該多加理解父母。要好好聽爸媽的話，讓媽媽為我少操點(diǎn)心！

21、讀《烏塔》后

開頭：今天，我讀了一篇文章，名叫《烏塔》。課文講的是......(省略)這篇文章讓我受益匪淺。結(jié)尾：讓我們中國的小孩也能有自己的一片天地，讓我們也能有自由的路，讓我們向著自己的理想去發(fā)展吧！

22、讀《烏塔》后,我覺得很震驚，一個還沒有成年的14歲小女孩烏塔，竟然可以自己一個人游歷歐洲等其它國家，實(shí)在是令人佩服啊！結(jié)尾：“花盆里長不出蒼松，鳥籠里飛不出雄鷹。”讓我們在一片自由的天空盡情翱翔吧！

23、《學(xué)會看病》開頭：今天我讀了《學(xué)會看病》這篇課文后，我感到無比地慚愧。結(jié)尾：所以說，父母的愛是偉大的，需要我們認(rèn)真去體會！我一定要學(xué)會獨(dú)立，因為只有自己才能救自己！

24、讀《小英雄雨來》有感開頭：雨來是戰(zhàn)爭年代的小英雄，讀完了《小英雄雨來》這篇文章，我深深地被小雨來天真活潑的形象、靈活敏捷的才智、勇敢不屈的犧牲精神感動了……結(jié)尾：因此，我們從小就要養(yǎng)成愛祖國、愛和平的理想，讓人類永離戰(zhàn)爭，給世界一個和平的環(huán)境，讓全世界、全人類都生存在和平、和諧的空間。

25、《看一則漫畫有感》 開頭：今天，我看了一則漫畫，上面畫著一個人正在砍一棵樹木。然后有一只啄木鳥救災(zāi)肯砍樹人的腦袋，心里還在想：這一段木頭里一定有蟲。結(jié)尾：我們?nèi)绱说臑E用資源，最終的受害者就是我們?nèi)祟悾瑸榱宋覀兊淖幼訉O孫著想吧，從現(xiàn)在開始節(jié)約能源。

26、讀《弟子規(guī)》有感開頭：《弟子規(guī)》那本金色的小書，短小而精悍。傳承著中華五千多年的傳統(tǒng)文化，凝聚著一輩輩人。結(jié)尾：感恩父母，他們只需要你以后過得好就好，他們只需要你在他們工作勞累時在他們耳邊輕輕說的那一聲：我愛你們。

三、優(yōu)秀范文：

讀《雷鋒》有感

今年，我讀了《雷鋒》這本書，雷鋒叔叔那種樂于助人、勤儉節(jié)約的品質(zhì)給我留下了深刻的印象。

主要寫了王大力把全班的衣服洗了，雷鋒發(fā)現(xiàn)自己的襪子不見了，向王大力索要。王大力勸雷鋒買過一雙襪子，那雙襪子已經(jīng)破難不堪。可雷鋒卻說它又不阻礙我出操、練車。樹立還提到遼陽的區(qū)洪水，雷鋒毫不猶豫地把自己存在銀行里的錢寄到災(zāi)區(qū)。短短幾句話就能體現(xiàn)出雷鋒的樂于助人、勤儉節(jié)約的品質(zhì)。

記得有一次，使我表妹的生日。我送給表妹一雙又漂亮又合適的運(yùn)動鞋。過了幾天，我還不見她穿上我送給她的運(yùn)動鞋。我好奇地對表妹說：“你怎么不廠商我送給你的血呢？”表妹解釋說：“不，這雙鞋還沒破。”“但你的鞋已經(jīng)補(bǔ)了好多次了。你不覺的不好看嗎？”我說。表妹說：“謝師給人穿的，又不是給人看的。”我聽了也覺得表妹說得很有道理。

還有一次，我和表妹去乘公共汽車到沙灣。不久，上來了一位滿頭銀發(fā)、拄著拐杖的老奶奶。這時，車?yán)飻D滿了人。我并沒有打算讓自己的位置讓給老奶奶坐。可表妹毫不猶豫地將自己的位置讓給老奶奶。我好奇地說：“為什么你不坐啊？”表妹說：“難道你想讓一位年邁的老奶奶站著嗎？”我聽了，心感到不好意思。

從這刻開始，我要向雷鋒、表妹一樣樂于助人、勤儉節(jié)約。

讀《地震中的父與子》有感

真是太感人了！這對父與子真了不起。當(dāng)我讀完《地震中的父與子》這篇文章后，一股熱流仿佛從我心中往上涌。在別人絕望的眼神里，在很可能即將發(fā)生大爆炸的環(huán)境中，一位父親整整38小時堅持在廢墟堆里尋找兒子，直到聽見兒子喊爸爸的聲音。讀到這兒的時候，我百感交集，流下了熱淚。

為什么這位父親執(zhí)意去尋找兒子？因為這位父親說過一句話“不論發(fā)生什么事，我總會跟你在一起。”這句話是這位父親經(jīng)常對兒子說的。表達(dá)了這位父親對兒子那堅定而執(zhí)著的愛。正因為有這種愛，有堅定的信念，才使這位父親堅持不懈。這也是父親對兒子一種愛的承諾，永生不變的諾言，不離不棄的心愿。是黑暗中的明亮，是世間真情。

我從報紙上曾經(jīng)看過這樣一篇文章。一個女孩每天早晨上班時，都要去父親的住處，并且坐下來陪父親喝一杯茶。她父親每天都要做上早點(diǎn)等著她，因為他不想讓女兒不吃早點(diǎn)就上班。一個下雨早晨，外面刮起了冷風(fēng)，女孩因為鬧鐘忘了定時睡過了頭，因此來不及看望父親，于是，女孩給父親打了個電話。“你真的不來了嗎？”話筒里傳來父親關(guān)切的聲音，話音里包含著父親明顯的失望。女孩便向父親保證：“爸，我明天一定去看您，真的。”但在女孩出門的拐彎處，她看到了自己的父親，原來他為了女兒能吃上早點(diǎn)，他一接電話就趕來了，更讓人感動的是，父親怕女兒堅持陪自己喝茶而耽誤工作，他便一直默默的守侯在女兒的路口。

這是多么偉大的父愛啊！是多么的無私啊！

第二篇：怎樣寫讀后感

1、題目可以用《<×××>讀后感》；也可以用《讀<×××>有感》；還可以用自己的感受（一兩個詞語）做題目，下一行是——《讀<×××>有感》，如大愛無邊——《愛的教育》讀后感。

2、第一段：這段時間，我讀了《》這篇文章（或這個故事），我受益匪淺。（百感交集、獲益匪淺、感觸良多、浮想聯(lián)翩、感同身受）

3、第二段：概括文章的主要內(nèi)容。原文內(nèi)容往往用3～4句話概括為宜。

4、第三段：選擇自己感受最深的去寫體會。你可以抓住原文的中心思想寫，也可以抓住文中自己感受最深的一個情節(jié)、一個人物、一句閃光的語言來寫。最好是突出一點(diǎn)，深入挖掘，寫出自己的真情實(shí)感，總之，感受越深，表達(dá)才能越真切，文章才能越感人。

5、第四段：聯(lián)系實(shí)際發(fā)表感想。我們所說的聯(lián)系實(shí)際范圍很廣泛，可以聯(lián)系個人實(shí)際，也可以聯(lián)系社會實(shí)際，也可以是當(dāng)前形勢，可以是童年生活，也可以是班級或家庭狀況，6、第五段：總結(jié)。讀了這篇文章，讓我懂得了（或明白了、想到了）??

讀《“精彩極了”和糟糕透了”》有感

今天，我讀了一篇文章——《“精彩極了”和糟糕透了”》，讓我感觸良多。文章記敘的是：作者在七、八歲的時候，寫了第一首詩，母親的評價是：“精彩極了”而父親則說：“糟糕透了”后來作者又寫了很多好詩、小說、戲劇、和電影劇本，每次母親都說：“精彩極了。”父親說：“糟糕透了。”后來作者終于明白了，不管是母親的“精彩極了。”還是父親的：“糟糕透了。”都是對自己深深的愛。

生活中愛有兩種形式，一種是慈母般的愛，她總是以親切和藹的語言來樹立我們的信心，鼓勵我們不斷前進(jìn);另一種就像作者的嚴(yán)父，他總是以警告的方式，告訴我們還有不足之處，還應(yīng)提高。我們應(yīng)“謹(jǐn)慎的把握住”這兩種愛，使自己不斷前進(jìn)。

我也有同樣的感受，三年級時，我們期末考試作文，魷魚三年級剛剛學(xué)些作文，寫的不是很好，不是忘記標(biāo)點(diǎn)符號就是寫錯字，不過我進(jìn)了我最大的努力，開家長會時母親看了我的作文鼓勵我說：“這篇文章寫的不錯，如果沒有錯別字，再加上標(biāo)點(diǎn)符號，一定是一篇佳作。”聽了母親的話我心里甜滋滋的。“是嗎?”父親說：“我看看。”我滿懷希望的捧起我的佳作，小心翼翼的交給了父親。父親看了嚴(yán)厲的說：“不怎么樣，怎么一個標(biāo)點(diǎn)都不加?”我聽后傷心極了。

現(xiàn)在我明白了，在生活中，需要嚴(yán)愛來維持母愛的力量，使我們不走向歧途。

2、今天，我從課本上學(xué)了《草船借箭》這篇課文。學(xué)完后，我感受到了許多道理。讀了這篇文章，我懂得了妒忌會讓人心眼變細(xì)，良心變壞，所以我們應(yīng)遠(yuǎn)離妒忌，要心胸廣闊，這樣才能做一個有用的人!

第三篇：怎樣寫讀后感

一、什么叫讀后感：

在讀過一篇文章或一本書之后，把獲得的感受、體會以及受到的教育、啟迪等寫下來，寫成的文章就叫“讀后感”。讀后感，顧名思義，要先有“讀”，而后才有“感”可言，它將閱讀與寫作緊密地聯(lián)系在一起。

二、讀后感的基本思路如下：

1．一篇讀后感可以擬一個正題和一個副題（只有一個正題也可以）。如：

我和賣火柴的小女孩比童年

——《賣火柴的小女孩》讀后感

2．簡述原文有關(guān)內(nèi)容。如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內(nèi)容概要。寫這部分內(nèi)容是為了交代感想從何而來，并為后文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個“簡”字，決不能大段大段地敘述所讀書、文的具體內(nèi)容，而是要簡述與感想有直接關(guān)系的部分，略去與感想無關(guān)的東西。

3．亮明基本觀點(diǎn)。選擇感受最深的一點(diǎn)，用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為“觀點(diǎn)句”。這個觀點(diǎn)句表述的，就是這篇文章的中心論點(diǎn)。“觀點(diǎn)句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學(xué)寫作的同學(xué)，最好采用開門見山的方法，把觀點(diǎn)寫在篇首。

4．圍繞基本觀點(diǎn)擺事實(shí)講道理。這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點(diǎn)（即中心論點(diǎn)）的闡述，通過擺事實(shí)講道理證明觀點(diǎn)的正確性，使論點(diǎn)更加突出、更有說服力。這個過程應(yīng)注意的是，所擺事實(shí)、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點(diǎn)，為基本觀點(diǎn)服務(wù)。

5.圍繞基本觀點(diǎn)聯(lián)系實(shí)際。一篇好的讀后感應(yīng)當(dāng)有時代氣息，有真情實(shí)感。要做到這一點(diǎn)，必須善于聯(lián)系實(shí)際。這“實(shí)際”可以是個人的思想、言行、經(jīng)歷，也可以是某種社會現(xiàn)象。聯(lián)系實(shí)際時也應(yīng)當(dāng)注意緊緊圍繞基本觀點(diǎn)，為觀點(diǎn)服務(wù)，而不能盲目聯(lián)系、前后脫節(jié)。

以上幾點(diǎn)是寫讀后感的基本思路，但是這思路不是一成不變的，要善于靈活掌握。比如，“簡述原文”一般在“亮明觀點(diǎn)”前，但二者先后次序互換也是可以的。再者，如果在第三個步驟擺事實(shí)講道理時所擺的事實(shí)就是社會現(xiàn)象或個人經(jīng)歷，就不必再寫第四個部分了。

讀后感的一般結(jié)構(gòu)模式可以如下圖所示：

述讀（前提）引

感點(diǎn)（橋梁）議

發(fā)感（論證）聯(lián)

結(jié)感（升華）結(jié)

三、讀后感應(yīng)注意以下問題：

1．要重視“讀”

在“讀”與“感”的關(guān)系中，“讀”是“感”的前提、基礎(chǔ)；“感”是“讀”的延伸或者說結(jié)果。必須先“讀”而后“感”，不“讀”則無“感”。因此，要寫讀后感首先要讀懂原文，要準(zhǔn)確把握原文的基本內(nèi)容，正確理解原文的中心思想和關(guān)鍵語句的含義，深入體會作者的寫作目的和文中表達(dá)的思想感情。

2．要準(zhǔn)確選擇感受點(diǎn)

讀完一本書或一篇文章，會有許多感想和體會；對同樣一本書或一篇文章，不同的人從不同的角度思考問題，更是會產(chǎn)生不同的看法、受到不同的啟迪。以大家熟知的“濫竽充數(shù)”成語故事為例，從諷刺南郭先生的角度去思考，可以領(lǐng)悟到?jīng)]有真本領(lǐng)蒙混過日子的人早晚要“露餡”，認(rèn)識到掌握真才實(shí)學(xué)的重要性；若是考慮在齊宣王時南郭先生能混下去的原因，就可以想到領(lǐng)導(dǎo)者要有實(shí)事求是的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，不能搞華而不實(shí)，否則會給混水摸魚的人留下空子可鉆；再要從管理體制的角度去思考，就可進(jìn)一步認(rèn)識到齊宣王的“大鍋飯”缺少必要的考評機(jī)制，為南郭先生一類的人提供了飽食終日混日子的客觀條件，從而聯(lián)想到改革開

妹妹死了，父親瘋了……12歲還是一個孩子的洪戰(zhàn)輝的天空就在這個普通的日子里轟然倒塌。洪戰(zhàn)輝趴在已經(jīng)骨折的母親身上號啕大哭。弟弟懵了，甚至忘記了哭。

周圍的親友來了，他們幫忙把戰(zhàn)輝的父親和母親都送到了醫(yī)院。照顧住院的父親、母親、照顧年幼的弟弟，12歲的洪戰(zhàn)輝稚嫩的肩膀上開始肩負(fù)了家庭主人的責(zé)任，一早起來，洪戰(zhàn)輝就沒有看到父親，一種不祥的預(yù)感猛然間縈繞在頭頂，他忙告訴母親。即將過年了，是不是父親的病又犯了？是不是父親又出去惹事了？母親急了，母子倆滿村的尋找，可是始終沒有見到父親的影子。臨近中午時分，在離村莊約10里地的一棵樹下，洪戰(zhàn)輝找到了父親，此時的父親，懷里抱著一個包裹，那是一個嬰兒。父親解開了包裹，小心地呵護(hù)著。眼光里透出一種父愛，一種久違的蘊(yùn)含有慈祥光芒的愛。天快黑的時候，一家人把孩子抱回了家。看著已經(jīng)哭不出來的孩子，母親尋思著等天明了看誰家愿意收留，就送給誰。

這個家太窮了，其實(shí)母親很愿意收留這個女孩，可是連買奶粉的錢都沒有，這個善良的母親不想再看到一個類似自己女兒的下場。女兒曾經(jīng)給這個家庭帶來了很多的歡笑，似乎后來的痛苦猶如一塊傷疤，沒有人愿意再提起。母親也是這樣，眼前的女孩勾起了她內(nèi)心深處最為痛苦的傷痛，她似乎沒有抱起女孩的勇氣。臨時照看小孩的任務(wù)就落到了洪戰(zhàn)輝的身上，他一抱上小女孩，小女孩就直往他懷里鉆，他想起了妹妹。

他對母親說：“不管怎樣，我不送走這位小妹妹了……你們不養(yǎng)，我來養(yǎng)著！”小孩子留下了，洪戰(zhàn)輝給她起名為洪趁趁，小名“小不點(diǎn)”。一個家庭的重?fù)?dān)全部壓在了一個目不識丁的母親身上，這本身就是不公平，更不公平的是她還經(jīng)常遭受父親無緣無故地毒打。1995年的8月20日，在吃過午飯之后，母親不停地忙著蒸饅頭，直到饅頭足可以讓一家人吃一個星期之后，她才停了下來。第二天，母親不見了，家庭重?fù)?dān)、父親的拳頭讓母親不堪重負(fù)，她選擇了逃離。

“娘，你去了哪里？回來吧……”弟兄倆的哭聲在暮色中飄了很久。他們不想這樣失去母親，一個家里賴以維繼的支柱，洪戰(zhàn)輝哭喊著和弟弟在周邊村落尋找媽媽，夜已經(jīng)深了，娘那天沒有回家。似乎一夜間，洪戰(zhàn)輝長大了，變成了一個沉默寡言的人。撫養(yǎng)尚不會走路的妹妹，伺候病情不穩(wěn)定的父親，照顧年幼的弟弟，年僅13歲的他學(xué)會了忍耐，學(xué)會了承擔(dān)責(zé)任。在他去學(xué)校的時候，他就把小不點(diǎn)交給自己的大娘照看，放學(xué)回到家里面，再忙著準(zhǔn)備全家人的飯。更難的是小不點(diǎn)的吃飯問題，每天一早，小不點(diǎn)“哇哇”不停的哭聲總會讓洪戰(zhàn)輝手足無措，只好抱著孩子去求附近的產(chǎn)婦們。天天討吃也不是辦法，洪戰(zhàn)輝后來千方百計籌錢買了一些奶粉。在一些有經(jīng)驗的人的指導(dǎo)下，他學(xué)會了給小不點(diǎn)沖奶粉。為了讓奶的溫度適中，喂奶的時候，他考慮到自己用口吮吸不衛(wèi)生，他就將調(diào)劑好的奶水先倒點(diǎn)在手臂上，感覺不冷也不燙了，他才喂她。

夏天還算好過，冬天的時候，小不點(diǎn)的棉褲尿濕了，又沒有多余棉衣可供替換，每天的晚上，洪戰(zhàn)輝都是把濕透了的棉褲放在自己的被窩里面暖干，天明的時候，再給小不點(diǎn)換上。

1995年時，洪戰(zhàn)輝已到西華縣東夏亭鄉(xiāng)中學(xué)讀初中，學(xué)校離家有兩三公里，他在學(xué)校期間，把小不點(diǎn)放在什么地方也成了他心中的一個難題，如果放在家里，患病的父親會不會傷害小不點(diǎn)？于是，洪戰(zhàn)輝又找到鄰居，讓鄰居幫忙在他上學(xué)期間照顧小不點(diǎn)。在讀初中的三年中，洪戰(zhàn)輝無論是在早上、中午還是下午、晚上，都要步行在學(xué)校和家之間，及時照顧小不點(diǎn)。

1997年，是洪戰(zhàn)輝幾年來最為幸福的一年，小不點(diǎn)3歲了，她從一個處在襁褓中的女嬰學(xué)會了走路、學(xué)會了說話，學(xué)會了懂事。這年洪戰(zhàn)輝也順利地完成了初中學(xué)業(yè)，成為東夏鎮(zhèn)中學(xué)考上河南省重點(diǎn)高中西華一中的三個學(xué)生之一。

接到錄取通知書的那天，洪戰(zhàn)輝體現(xiàn)到了一種久違的幸福。伴隨幸福的還有一種異樣的感覺，是辛酸？是痛苦？都不是，又都是。

要上高中了，家貧如洗的現(xiàn)實(shí)又成了面前的一道門檻。學(xué)費(fèi)錢從哪來？小不點(diǎn)怎么帶？洪戰(zhàn)輝第一次想到了退縮。

西華一中離家30多公里路，也不可能像上初中一樣天天回家，自己也不可能帶小不點(diǎn)上高中，怎么辦？思來想去，洪戰(zhàn)輝想到了媽媽。他想找回娘，讓娘承擔(dān)一部分自己的難處，萬一找不回娘，就只能把小不點(diǎn)送回到她親生父母身邊，小不點(diǎn)的來處，已有好心人悄悄告訴他了。

上高中前的這個暑假，洪戰(zhàn)輝開始了他的尋母之旅。10多天后，一位好心鄰居告訴他，她曾在石羊一次“趕會”時見過他娘。這條信息讓洪戰(zhàn)輝聽了大喜，一大早就騎車趕了過去。3個多小時后，他終于到了石羊，在向路邊一人家詢問時竟撞見了日夜想念的母親。兒是娘心頭的肉，骨肉分離已經(jīng)一年了，娘一把把洪戰(zhàn)輝抱在懷里，放聲大哭起來。所有的委屈終于爆發(fā)了，洪戰(zhàn)輝有多少心里話要對娘講啊，也許只有哭才能發(fā)泄自己的情緒，只有哭才能撫平已經(jīng)傷痕累累的內(nèi)心，只有在娘親的懷里酣暢淋漓的大哭才能解脫對娘的思念，對娘的期待。

娘倆就在路旁痛哭了一場，一年的想念化成了淚珠浸濕了娘倆的衣襟。洪戰(zhàn)輝用雙手捧著娘消瘦的臉頰，懇求母親回去。母親亮出身上被他父親毆打而致的累累傷痕，哭著使勁搖著頭……

父親給母親造成了極大的傷害，洪戰(zhàn)輝知道，這種內(nèi)心的傷害比身上的傷疤更能讓人痛苦，看到母親的樣子，洪戰(zhàn)輝的心軟了，他想娘，娘何嘗不是，他希望娘能過的很好，可回去又能給娘帶來多大的快樂呢？

一天，他趁父親病情稍有穩(wěn)定時說：“大，我想掙錢去讀書”，父親似乎聽懂了他的話，把家里的一袋麥子換成了50元錢。洪戰(zhàn)輝懷揣著這50元錢冒著炎炎烈日在河南周口市、漯河縣等地跑了一趟，在西華縣城時，他臟兮兮的模樣引起了一個中年人的同情，在了解了他的情況后，他在那位中年人承建的裝雨棚的工地上找到了一份傳遞釘槍的工作。一個暑假，他掙了700多元。

這年9月1日，洪戰(zhàn)輝到西華一中報到了。他把人家給的1000元中留下500元給了父親作藥費(fèi)，用余下的加上這個假期里打雜工所掙的錢，交了學(xué)費(fèi)。高中生活是一個嶄新的生活，洪戰(zhàn)輝第一次來到了陌生的城市，喜悅中充滿著一種恐懼。

高中的學(xué)習(xí)壓力是初中所無法比擬的，可喜的是洪戰(zhàn)輝具有著一種同齡人少有的堅毅秉性。他擔(dān)心小不點(diǎn)的生活，擔(dān)心她的吃，擔(dān)心她的身體。在入學(xué)逐漸安定下來后，洪戰(zhàn)輝就在學(xué)校附近租了一套房子，從家里面把小不點(diǎn)接到了身邊，自此，洪戰(zhàn)輝開始如上初中一樣，每天奔跑在學(xué)校與住處之間。一早，他要讓小不點(diǎn)吃早點(diǎn)，再交代她不外出，然后上學(xué)。中午和晚上，他從學(xué)校打了飯，帶回住處與小不點(diǎn)一起吃。

從此，洪戰(zhàn)輝在校園里，利用課余時間賣起了圓珠筆、書籍資料、英語磁帶。用微薄的收入來負(fù)擔(dān)整個家庭的生活。校園推銷是一個被別人看不起的事，洪戰(zhàn)輝的舉動讓很多不了解內(nèi)情的人很反感。在他一次推銷的過程中，有個老師對他小小年紀(jì)就滿腦子賺錢的行為非常的惱火，將他毫不留情地趕出了教室：“你是來讀書的還是來當(dāng)小販的？你家庭再困難，這些賺錢的事情也該你父母去做，你現(xiàn)在的任務(wù)就是好好學(xué)習(xí)！”洪戰(zhàn)輝沒有辯解，強(qiáng)忍住眼中的淚水，收拾東西走了出去。

高二的時候，父親的精神病突然地犯了。孝心和自己的學(xué)業(yè)產(chǎn)生了嚴(yán)重的沖突，父親住院需要照顧，父親看病需要花錢，為了借錢，他跑了周圍的幾個村子，求了幾乎所有的親朋好友，給人家說好話，甚至給人家磕頭，可是“救急不救貧”思想的根深蒂固，讓洪戰(zhàn)輝跑了兩天才借來了47元錢，這對父親的病是杯水車薪。就在他極度困難的時候，有一位阿姨伸出了援助之手。父親需要照顧，欠了很多外債和人情的洪家需要洪戰(zhàn)輝的休學(xué)來救急。就在他進(jìn)入高中學(xué)習(xí)的第二個年頭，洪戰(zhàn)輝揮淚告別了難舍的校園。

回到了家里面，他收拾農(nóng)田，照顧父親，閑暇的時候教妹妹識字，并在農(nóng)閑的時候出門打工，掙錢補(bǔ)貼家用。出外打工的日子，洪戰(zhàn)輝愈加懂得知識的重要。到了XX年的時候，小不點(diǎn)已經(jīng)6歲了，父親的病情也控制了下來。這時，久別的校園充溢著他的夢境，他渴望再度與之相逢。也就在這年夏天，在西華一中曾經(jīng)執(zhí)教過洪戰(zhàn)輝的秦鴻禮老師調(diào)到西華二中。秦老師一直在關(guān)心著洪戰(zhàn)輝的事情，來到新的工作崗位后，他就讓一個了解洪戰(zhàn)輝情況的學(xué)生給洪戰(zhàn)輝捎信：希望洪戰(zhàn)輝能重新回到學(xué)校上課。在秦老師的幫助下，洪戰(zhàn)輝又重新回到了學(xué)校。不過，當(dāng)時二中的高中部是新建的，只能從高一讀起。于是，洪戰(zhàn)輝成了西華二中的一名高一新生。

洪戰(zhàn)輝又把小不點(diǎn)帶在身邊，小不點(diǎn)到了上學(xué)年齡了，秦老師幫助他在二中附近找了所小學(xué)，小不點(diǎn)也開始上學(xué)了。接下來的生活一切都很平淡，可上天頗有些捉弄人的味道，XX年10月份，父親的精神病第三次犯了。他把父親送到了一家精神病醫(yī)院，可是不交住院費(fèi)人家不愿意接受病人，洪戰(zhàn)輝給醫(yī)院醫(yī)生跪下來磕頭，醫(yī)生的鐵石心腸并沒有被洪戰(zhàn)輝最為傳統(tǒng)的乞求方式所感動，洪戰(zhàn)輝的哭求無濟(jì)于事，醫(yī)院把他們趕了出來。弟弟可能厭倦了這個家，不辭而別，出去打工了。

10月底的一天，扶溝縣精神病院被洪戰(zhàn)輝的孝心所感動，答應(yīng)收下他父親并免去住院費(fèi)只收治療費(fèi)。父親有救了，洪戰(zhàn)輝高興極了，趕緊回家取住院用的東西，到家后又連夜騎上自行車趕往醫(yī)院。家到醫(yī)院有近100公里路，夜已經(jīng)很深了，一天的奔波讓洪戰(zhàn)輝極度的疲憊，騎著騎著，他的眼睛就睜不開了，結(jié)果連人帶車栽倒在路旁的溝里……等他醒來的時候，自行車壓在身上，開水瓶的碎片散落一地。他已經(jīng)沒有力氣推開自行車，身體只有一個感覺——疼痛，無比的疼痛。公路上已經(jīng)很少有行人，不時的車輛通過后，瞬即又陷入了黑暗，痛苦、委屈、酸楚、絕望全部涌上心頭，他不禁號叫起來：“大（編者注：豫東一帶對父親的稱呼），你幾時才能康復(fù)過來啊？娘，你咋不回來呀，你知不知道兒子的苦呀，一個人支撐了這么多年，你都不會來看我。小不點(diǎn)的父母，你們既然生下了她，為什么又要遺棄她……所有的重?fù)?dān)，為何都要壓在我的身上？老天爺，為什么？為什么啊？”在深秋的夜里，只有風(fēng)的聲音伴隨著他的哭聲嗚咽……后來，他看到學(xué)生對復(fù)習(xí)資料的需求量很大，就利用星期天的時間，坐車到鄭州批發(fā)圖書回學(xué)校來賣。為了節(jié)省成本，從汽車站到鄭州西郊的鄭州圖書城，他都是用2個多小時的時間步行過去，然后乘車返回。由于他的情況大家有所了解，再加上誠信經(jīng)營，他的生意很是紅火，甚至外學(xué)校的學(xué)生也來他這里購買圖書。可是一種災(zāi)難也悄悄地降臨到了他的頭上。

第四篇：怎樣寫讀后感

怎樣寫讀后感

什么是讀后感？在讀過一篇文章或

一本書之后，把獲得的感受、體會以及受到的教育、啟迪等寫下來，寫成的文章就叫“讀后感”

一、要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀后感的關(guān)鍵。

看完一本書或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像開雜貨鋪一樣，把自己所有的感受都一股腦地寫上去，什么都有一點(diǎn)，什么也不深不透，重點(diǎn)部分也像蜻蜓點(diǎn)水一樣一擦而過，必然使文章平淡，不深刻。所以寫感受前要認(rèn)真思考、分析，對自己的感想加以提煉，選擇自己感受最深的去寫。你可以抓住原作的中心思想寫，也可以抓住文中自己感受最深的一個情節(jié)、一個人物、一句閃光的語言來寫，最好是突出一點(diǎn)，深入挖掘，寫出自己的真情實(shí)感，總之，感受越深，表達(dá)才能越真切，文章才能越感人。

二、要密切聯(lián)系實(shí)際，這是讀后感的重要內(nèi)容。

寫讀后感的重點(diǎn)應(yīng)是聯(lián)系實(shí)際發(fā)表感想。我們所說的聯(lián)系實(shí)際范圍很廣泛，可以聯(lián)系個人實(shí)際，也可以聯(lián)系社會實(shí)際，可以是歷史教訓(xùn)，也可以是當(dāng)前形勢，可以是童年生活，也可以是班級或家庭狀況，但最主要的是無論怎樣聯(lián)系都要突出時代精神，要有較強(qiáng)的時代感。

三、要處理好“讀”與“感”的關(guān)系，做到議論，敘述，抒情三結(jié)合。

讀后感是議論性較強(qiáng)的讀書筆記，要用切身體會，實(shí)踐經(jīng)驗和生動的事例來闡明從“讀”中悟出的道理。因此，讀后感中既要寫“讀”，又要寫“感”，既要敘述，又必須說理。敘述是議論的基礎(chǔ)，議論又是敘述的深化，二者必須結(jié)合。

讀后感以“感”為主。要適當(dāng)?shù)匾迷模?dāng)然引用不能太多，應(yīng)以自己的語言為主。在表現(xiàn)方法上，可用夾敘夾議的寫法，議論時應(yīng)重于分析說理，事例不宜多，引用原文要簡潔。在結(jié)構(gòu)上，一般在開頭概括式提示“讀”，從中引出“感”，在著重抒寫感受后，結(jié)尾又回扣“讀”。

優(yōu)秀范例：

《魯濱遜漂流記》讀后感

一片荒蕪人煙，沒有生活用品，沒有住所，只有一片大海和一片樹林的孤島，只有一艘廢船上的一丁點(diǎn)食物、槍支、彈藥和其他并無多大用處的東西，你能單獨(dú)在上面生活長達(dá)二十六年之久嗎？你能只憑自己一人在上面建造自己的城堡、種植莊稼地嗎？你能單靠一個人的智慧克服重重的困難嗎？在我們現(xiàn)實(shí)生活中，似乎是根本不可能的。但是這不可能的一切，都發(fā)生在了《魯濱遜漂流記》中的主人公魯濱遜的身上。

《魯濱遜漂流記》中記述了主人公魯濱遜在一次航海中不幸遭到了暴風(fēng)雨的襲擊，除他外，其他人全部遇害。他被漂到了個沒有人煙的孤島上。他的心中充滿了無助以及孤獨(dú)，不知道應(yīng)該如何在這個孤島上生活下去，但是，他卻又不斷地安慰自己，憑著自己的智慧和勇氣，克服了無數(shù)的困難，把自己的生命延續(xù)下去，并且找到了許多生活的樂趣，在他漸漸淡忘要回到文明社會中去的時候，他卻得到了獲救的機(jī)會……

在故事中，堅強(qiáng)不屈的魯濱遜憑著自己的力量和在廢船上找到的一些工具，在荒地上建起了住所，種起了麥谷，還飼養(yǎng)了動物，完成了自己的生活基本所需。他在這個過程中，也遭遇了很多困難和挫折，負(fù)出了辛勤的勞動。例如，他那個有兩層圍墻的房子差不多用了一年多的時間才建成的；他在第一次播下大麥和稻谷的時候，由于播種的不是時候，這些寶貴的存貨就浪費(fèi)了一半；為了挖幾個地窖以備貯存淡水，魯濱遜又辛辛苦苦地干了幾個月；為了做一個能夠煮湯的鍋，他絞盡腦汁，嘗試了多種辦法，也失敗了無數(shù)次，才研究出制造方法；但是，這一切的困難，都被魯濱遜堅韌不拔、永不放棄的精神所征服了，這個孤島上每一樣魯濱遜親手制成的東西，都凝聚著他所有的心血，他也會因為每一個小小的成功而高興得無法形容。每當(dāng)我看到這些片段，我內(nèi)心中的感覺簡直不能只用一個“佩服”所來形容，我真真正正地被魯濱遜征服得五體投地。

《魯濱遜漂流記》這本書，讓我大開了一次眼界，也讓我的心靈受到了強(qiáng)烈的震撼。只要我們像魯濱孫一樣，在困境面前毫不退縮，有他那種不畏困難的精神，在絕境中求生的信念，有什么事情我們不會成功呢？又有什么事情能比魯濱遜所遭受到的更糟呢？

現(xiàn)在的我們就象生活在溫室里的花朵，沒有經(jīng)受過人生真正的挫折，只有經(jīng)歷過磨難，才能成就一個真正堅強(qiáng)的人。這就是《魯濱遜漂流記》告訴我的道理。

習(xí)作練習(xí)

1、閱讀下面的小故事，寫一篇讀后感。

2、字?jǐn)?shù)不少于350個字。

3、寫出自己的真實(shí)感受。

櫻桃樹下的母愛

吉姆四歲那年，他們一家搬到了馬洛斯鎮(zhèn)定居。馬洛斯鎮(zhèn)盡頭有一個大型化工廠，工廠附近有許多美麗的櫻桃樹，吉姆一眼就喜歡上了這里。

吉姆在新的環(huán)境中生活得十分愉快。他喜歡拉小提琴，每天都帶著心愛的小提琴到櫻桃樹下練習(xí)。兩年過去了，他的琴技日漸提高，悠揚(yáng)的樂聲是他們生活中最美妙的音樂。

這時，不幸降臨到了他們身上。化工廠發(fā)生了嚴(yán)重的毒氣泄漏事故，距離化工廠最近的吉姆家受到影響。吉姆時常感到惡心、頭痛，更可怕的是他的聽力開始逐漸下降。醫(yī)生遺憾地說吉姆的聽覺神經(jīng)已嚴(yán)重?fù)p壞，僅存有極其微弱的聽力。

母親狠下心把不滿六歲的吉姆送到了聾啞學(xué)校，她知道，要想讓兒子早日從陰影里走出來，就必須讓她盡快地接受現(xiàn)實(shí)。醫(yī)生說，由于年紀(jì)小，吉姆的語言能力會由于聽力的喪失而日漸下降。從此，母親逼著吉姆用手語和唇語同她交流。在母親的幫助下，吉姆進(jìn)步很快，沒多久就能跟聾啞學(xué)校的孩子們交流自如了。櫻桃樹下又出現(xiàn)了吉姆歪著腦袋拉小提琴的身影。

看到兒子的變化，母親很是欣慰。和以前一樣，每次只要吉姆在櫻桃樹下拉小提琴，她都會端坐在一邊欣賞。不同的是，演奏結(jié)束后母親不再用語言贊美兒子，取而代之的是她也日漸熟練的手語和唇語，以及甜美的微笑和熱情的擁抱。

吉姆很想聽聽那些美妙的旋律，但他聽到的只有嗡嗡聲。吉姆很沮喪，心情一天比一天壞。看到兒子如此痛苦，母親也傷心地流下淚來。一天，母親用手語對吉姆“說”道：“孩子，盡管你不能完全聽清楚自己的琴聲，但你可以用心去感覺啊！”

母親的話深深地印在了吉姆心里，從此他更刻苦地練琴，因為他要用心去捕捉最美妙的聲音。為了讓吉姆的琴技更快地提高，母親還想出了一個好辦法——鎮(zhèn)上沒有專業(yè)教師，母親就用錄音機(jī)錄下吉姆的琴聲，然后再乘火車到城市里請專家進(jìn)行評點(diǎn)。為了避免有所遺漏，她還請專家把參考意見一條條地寫下來，回家“說”給吉姆看。

可吉姆發(fā)現(xiàn)，每次自己演奏較長的樂曲，有時明明超過了50分鐘，早到了該翻面的時候，母親還是一動不動地看著自己。吉姆提醒母親，母親忙說抱歉，笑稱自己聽得太入迷了。后來，只要錄音，母親都會戴上手表提醒自己，再也沒出現(xiàn)過任何疏漏。

櫻桃樹又一次開花。在法國的一次兒童樂器演奏比賽上，吉姆以精湛的技藝和昂揚(yáng)的激情震撼了所有的觀眾，當(dāng)之無愧地獲得了金獎。當(dāng)人們得知他是一個雙耳失聰?shù)膬和瘯r，更是覺得不可思議，許多人把他稱為音樂天才。更幸運(yùn)的是，吉姆的聽力問題也受到了醫(yī)學(xué)界的關(guān)注，經(jīng)過巴黎多位知名專家聯(lián)合會診，他們發(fā)現(xiàn)吉姆的聽力神經(jīng)沒有完全萎縮，通過手術(shù)有恢復(fù)部分聽力的可能。

手術(shù)很快實(shí)施了，術(shù)后的效果也很理想，醫(yī)生說再配戴上人造耳蝸，吉姆的聽覺基本上就能與常人無異了。那段時間，母親一直陪伴在吉姆身邊。

配戴人造耳蝸這天，吉姆特別興奮，他用手語告訴母親：“從現(xiàn)在起，我要學(xué)習(xí)用嘴說話，你再也不需要用手語和唇語同我說話了。”他激動地拉起了小提琴，結(jié)結(jié)巴巴地說：“媽媽，我能聽見了，多么美妙的聲音啊！媽媽，你最喜歡什么曲子，我現(xiàn)在就拉給你聽，好嗎？”

可奇怪的是，母親似乎根本沒有聽到他的話，只是坐在那里看著他，眼中充滿了慈愛的微笑。吉姆又結(jié)結(jié)巴巴地問：“媽媽，你怎么不說話啊？”這時，護(hù)士小姐走了過來，她告訴吉姆，他的媽媽早已完全失聰。吉姆睜大了眼睛，直到這時他才知道真相：在那次毒氣泄漏事故中被損壞了聽覺神經(jīng)的不僅僅是他，還有他的媽媽。為了不讓吉姆完全絕望，他的媽媽才一直將這個痛苦的秘密隱藏到現(xiàn)在。

吉姆和母親回到了家中，初春時節(jié)，在開滿粉紅花朵的櫻桃樹下，伴著柔柔的春風(fēng)，吉姆再次拉起了小提琴。他相信，母親一定聽得到自己的琴聲，因為她是用心去感受兒子的愛和夢想的

第五篇：怎樣寫讀后感范文

讀后感是讀書筆記的一種，是小學(xué)生作文訓(xùn)練的一項重要內(nèi)容。從文體名稱上不難看出，這類作文重在“感”上。“感”，就是感想，心得，體會。“讀后感”即是所讀某本書或某篇文章的過程中或讀完以后的感想。要寫好讀后感，關(guān)鍵在于把握好“讀”與“感”之間的關(guān)系，尤其是結(jié)合實(shí)際，寫出真情實(shí)“感”。下面是我在教學(xué)過程中指導(dǎo)學(xué)生怎樣寫讀后感的點(diǎn)滴體會：

第一，“讀”和“感”不能油水分離。“讀”產(chǎn)生“感”，“感”由“讀”而生。有些同學(xué)寫讀后感，只寫“讀”而不寫“感”，成了這本書或這篇文章的“內(nèi)容簡介”。也有同學(xué)寫讀后感，只寫“感”而不寫“讀”，成為無根底的隨意而發(fā)的感慨。

第二，“讀”和“感”在讀后感之中兩分天下，這也是不對的。前邊的“讀”實(shí)際上是寫文章內(nèi)容簡介，后邊發(fā)一通感慨。

第三，“感”要結(jié)合實(shí)際。結(jié)合實(shí)際，可以是聯(lián)系學(xué)生自己的生活實(shí)際，也可以是聯(lián)系學(xué)生自己的思想實(shí)際。一定要真正結(jié)合實(shí)際去“感”。即讀了文章明白了什么，知道了應(yīng)該怎樣做??比如，學(xué)了《海倫·凱勒》一文，學(xué)生就應(yīng)該寫海倫·凱勒身殘志堅，這種精神一定要向他學(xué)習(xí)，當(dāng)我們遇到困難時，一定要以她為榜樣，克服困難，戰(zhàn)勝困難。

（1）簡述原文有關(guān)內(nèi)容。如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內(nèi)容概要。寫這部分內(nèi)容是為了交代感想從何而來，并為后文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個“簡”字，決不能大段大段地敘述所讀書、文的具體內(nèi)容，而是要簡述與感想有直接關(guān)系的部分，略去與感想無關(guān)的東西。（2）亮明基本觀點(diǎn)。選擇感受最深的一點(diǎn)，用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為“觀點(diǎn)句”。這個觀點(diǎn)句表述的，就是這篇文章的中心論點(diǎn)。“觀點(diǎn)句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學(xué)寫作的同學(xué)，最好采用開門見山的方法，把觀點(diǎn)寫在篇首。（3）圍繞基本觀點(diǎn)擺事實(shí)講道理。這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點(diǎn)（即中心論點(diǎn)）的闡述，通過擺事實(shí)講道理證明觀點(diǎn)的正確性，使論點(diǎn)更加突出、更有說服力。這個過程應(yīng)注意的是，所擺事實(shí)、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點(diǎn)，為基本觀點(diǎn)服務(wù)。（4）圍繞基本觀點(diǎn)聯(lián)系實(shí)際。一篇好的讀后感應(yīng)當(dāng)有時代氣息，有真情實(shí)感。要做到這一點(diǎn)，必須善于聯(lián)系實(shí)際。這“實(shí)際”可以是個人的思想、言行、經(jīng)歷，也可以是某種社會現(xiàn)象。聯(lián)系實(shí)際時也應(yīng)當(dāng)注意緊緊圍繞基本觀點(diǎn)，為觀點(diǎn)服務(wù)，而不能盲目聯(lián)系、前后脫節(jié)。以上四點(diǎn)是寫讀后感的基本思路，但是這思路不是一成不變的，要善于靈活掌握。比如，“簡述原文”一般在“亮明觀點(diǎn)”前，但二者先后次序互換也是可以的。再者，如果在第三個步驟擺事實(shí)講道理時所擺的事實(shí)就是社會現(xiàn)象或個人經(jīng)歷，就不必再寫第四個部分了。寫讀后感應(yīng)注意以下問題：

1.學(xué)了《凡卡》這一課，我的內(nèi)心久久不能平靜，課文講述了一個九歲的孩子——凡卡三個月前被送到鞋匠那里做學(xué)徒，在老板的家里受盡了折磨，在圣誕前夕趁老板和老板娘去做禮拜，拿了一張紙和一只生了銹的鋼筆偷偷地給爺爺寫信，他在信中述說了他在老板家悲慘的命運(yùn)。

大家都知道莫斯科的冬天特別冷，凡卡還是一個九歲的孩子，他連鞋子都沒有，晚上還要給老板的孩子搖搖籃，就算要睡覺都只能誰在過道里。當(dāng)我讀到“有一天，老板拿楦頭打我的腦袋，我暈倒了，好容易才醒過來。”我真想沖上去大喊一聲：“住手。”凡卡不僅不能吃飽飯還要干重活，做錯一點(diǎn)小事就會挨打。凡卡早上只能吃一點(diǎn)面包，午飯是稀粥，晚上又是一點(diǎn)面包。凡卡把信塞進(jìn)郵筒里，他以為爺爺收到信后一定會帶他回鄉(xiāng)下，可是他沒有寫清地址，爺爺又怎么會收到呢？凡卡懷著希望睡著了，是的，夢是美好的，帶他醒來時，他又會遭受怎樣的不幸呢？但愿他不要醒過來。

而我們，在家里吃著大魚大肉，還挑三揀四的，埋怨親人，凡卡只能吃一點(diǎn)面包、稀粥。我們睡在溫暖而又柔軟的小床上，凡卡卻睡在過道里。冬天，我們穿著美麗又暖和的衣服，凡卡卻穿著單薄的襯衫。和凡卡相比，我們已經(jīng)很幸運(yùn)了，我們的生活是幸福的，那還有什么理由來埋怨親人呢？

這次，學(xué)了凡卡這一課讓我明白了很多，他的命運(yùn)如此悲慘，我們擁有一個快樂的童年，請你一定要好好珍惜這幸福的生活！

2.近期，我讀了現(xiàn)代美國小說作家海明威的小說《老人與海》。

.桑地亞哥一連八十四天都沒有捕到一條魚，他們?nèi)茵I得前心貼后背。但桑地亞哥毫不灰心，在第八十五天時依舊出海捕魚。這次，他終于捕到了一條體長八十五尺，重一千五百磅的大馬林魚！桑地亞哥心中的高興簡直無法用語言形容！他奮力與馬林魚搏斗……終于，他用了兩天的時間殺死了馬林魚，把它掛在船頭。然而，有許多兇猛的鯊魚來搶奪桑地亞哥的戰(zhàn)利品，桑地亞哥毫不懼怕，他英勇無畏接受了鯊魚們的挑戰(zhàn)。但敵眾我寡，桑地亞哥拼盡全力也沒能保住他費(fèi)盡周折捕來的馬林魚，被鯊魚啃成一條骨架。可我認(rèn)為，桑地亞哥已經(jīng)贏了！這是多么完美的失敗啊！他雖然沒能保住馬林魚，但，他戰(zhàn)斗前毫不懼怕的本色，戰(zhàn)斗時英勇無畏的特點(diǎn)，戰(zhàn)斗后不灰心的性格，都表現(xiàn)得淋漓盡致！難道，這不值得我們?nèi)W(xué)習(xí)嗎？在生活中，我們遇到困難都能做到迎難而上嗎？在敵眾我們寡時都能做到毫不懼怕嗎？在失敗過后都能重新振奮起來嗎？

不。我就做不到。在我學(xué)習(xí)奧數(shù)時，遇到題目很長的問題時，常常會被表面現(xiàn)象嚇到，從而選擇放棄。其實(shí)問題是很簡單的，我們是被它的表面現(xiàn)象所嚇倒了。有一句話說得好，明知山有虎，偏向虎山行，所以任何的事情都是一樣的，我們不能被困難嚇倒，我們要學(xué)習(xí)桑地亞哥的不畏困難才行。古人云：山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村。我們要滿懷信心的去迎接挑戰(zhàn)，英勇無畏地與困難奮抗。因為我相信成功永遠(yuǎn)屬于我們自己。本書講述了一個漁夫的故事。古巴老漁夫圣地亞哥在連續(xù)八十四天沒捕到魚的情況下，終于獨(dú)自釣上了一條大馬林魚，但這魚實(shí)在大，把他的小船在海上拖了三天才筋疲力盡，被他殺死了綁在小船的一邊。在歸程中，他再遭到一條鯊魚的襲擊，最后回港時只剩魚頭魚尾和一條脊骨。而在老圣地亞哥出海的日子里，他的忘年好友一直在海邊忠誠地等待，滿懷信心地迎接著他的歸來。

老漁夫桑提亞哥已經(jīng)八十四天沒有打到魚了。頭四十天還有一個男孩兒跟他在一起，可是孩子的父母說這老頭兒倒運(yùn)了，叫他跟別的漁船去打魚。但男孩兒很佩服老人的本事，仍然惦（diàn）記著他。這一天，老人又劃著空船回來了。男孩兒幫他收拾漁具，請他到海濱酒店喝啤（pí）酒，還把飯菜送到他家里。老人吃罷飯，摸黑上床睡了。這是他的習(xí)慣，多年來他常夢見童年所看到的非洲：漫長的金黃色的海灘，白得刺眼的海水，高聳的海岬（jiǎ），褐色的高山，海上崛（jué）起的白茫茫的島頂，還聽到誨潮的怒號??然而現(xiàn)在他不再夢見波濤、搏斗、角力和那驚人的遭遇，只夢見海灘上的獅子。第二天早晨，男孩兒幫老人把漁具拿到船上，然后到早市上去喝咖啡。這頓咖啡是老人一整天的飲食，男孩兒送他出海，并祝他好運(yùn)。這是老人沒打到魚以來第八十五天出海了。他越走越遠(yuǎn)，把陸地遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋在后面。天還沒大亮，他就撒下魚食。突然，他看見伸在水面上的一根綠桿急急地墜到了水里，接著鉤絲動了一下。他明白，水下一百英寸的深處，一條馬林魚正在吃著鉤尖和鉤把上的沙丁魚。他拉那鉤絲，覺得有一條硬邦邦的東西，重得叫人不敢相信。大魚不慌不忙地游著，魚、船和人都在平靜的水上慢慢地漂流。老人把鉤絲放在脊背上，又把鉤絲握緊在手里，他拼命支撐住身子，抵抗著大魚給鉤絲的拉力。四個鐘頭以后，那條大魚依舊拖著小船向浩渺的海面游去。老人拉住背在脊梁上的鉤絲，他想：我拿它沒辦法，它也拿我沒辦法。這時他多么需要男孩兒的幫助啊。然而他又可憐起那條大魚來：它真了不起，真稀奇。“魚啊，我到死也要跟你在一起。”夜深了，天氣變冷了，他的脊背、胳膊和腿都是冷冰冰的。他彎下腰倚（yǐ）在船頭上，這樣舒服些。太剛升起來了。他竭力拉緊鉤絲，但鉤絲已經(jīng)緊繃得到快要斷了。要是猛拉一下，魚鉤在魚嘴里所掛的口子就會加寬；如果魚跳起來，鉤子就會被甩掉。這時，大魚突然晃蕩了一下，一下子把老人拖到了船頭那邊，要不是他撐著一股勁兒，放出一段鉤線，準(zhǔn)給拖到海里去了。他知道魚一定受傷了，便拉住鉤絲不動，身子往后仰，抵擋鉤絲的張力。老頭兒的手讓魚猛地一拉時劃破了。現(xiàn)在魚游起來慢多了，鉤絲慢慢地上升，魚露出來了，水從它的身邊往四下直涌。陽光下，它渾身明光耀眼，頭、背都是深紫色的，鐮刀片似的尾巴在水里出沒，嘴長得像一根壘球棒，尖得像一張細(xì)長的臉。老人說：“它比小船還長兩英尺呢。”現(xiàn)在他已經(jīng)漂到了看不見陸地的海面上，跟大魚搏斗，他覺得非常疲乏，希望大魚睡去，自己也能夠睡去，去夢見獅子。他高聲地說：“魚啊，要是你沒累乏，那你可真奇怪透頂啦！”

求 “我一定要弄死它，盡管它那樣的，那樣了不起。” 上天保佑。“我要讓它知道什么是一個人能夠辦得到的，什么是一個人忍受得住的。”他—遍又一遍地禱告，請又一個夜晚到來了。老人趁魚安靜的時候睡了一覺。他夢到了漫長的黃色的海灘，夢見了獅子。突然，那根鉤絲飛快地從他右手滑出去，他猛然醒來，急忙抓住鉤絲，把它繃得緊緊的。只見那魚猛地一跳，掀起巨大的浪花，然后猛地落下。接著它又一次次地跳起，落下。老人的右手勒出了血，他把手浸在水里，說道：“不壞。痛苦對一個男子漢不算一回事兒。”第三天，那魚開始打轉(zhuǎn)兒了。老人拼命地拉緊鉤絲，魚每轉(zhuǎn)一圈，他就把鉤絲拉回—段。兩個鐘頭以后，老人渾身被汗水浸透了，骨頭也累酸了。他覺得眼前有黑點(diǎn)兒在晃動，汗水漬（zì）痛了眼睛和臉上的傷口。他不斷地收緊鉤絲，卻突然感到眩（xuàn）暈起來。他用左手舀了些海水，灑在頭上。老人拼命拉緊鉤絲，看見魚尾巴從水里露出來，魚游到前面來，舉止從容不迫，優(yōu)美瀟（xiāo）灑，老人用力去拽，想把它拽近些。魚朝船邊游來，嘴幾乎要碰到船板。他忍住一切疼痛，高高地舉起漁叉，使出全身的力氣，把漁叉扎進(jìn)魚腰里。魚往上一跳，把它的長度、寬度、威力和美，全都顯示出來。它仿佛懸在空中，懸在老人的頭頂。然后轟隆一聲落到水里，浪花濺了老人一身，濺滿一船。一會兒，那魚仰面朝天，銀白色的肚皮翻到水面上來，它終于死了。老人樹起桅桿，掛起風(fēng)帆，開始往回劃！他估記這魚足有一千五百多磅[bàng]，如果凈得三分之二，賣三角錢一磅，該賺多少錢啊！誰知死魚的血水招來了鯊魚。這是一條巨大的鯊魚，它順著船的航線飛快地游來，老人看見鯊魚到來，準(zhǔn)備好漁叉。鯊魚飛快地逼近船尾，張開大嘴，猛力朝那魚的尾巴咬去，這一口咬去了大約四十磅。老人把漁叉朝鯊魚的頭刺去，鯊魚在海里翻滾過去，死了，同時帶走了漁叉。老頭兒不忍心朝船邊的死魚多看一眼，它已經(jīng)紿咬得殘缺不全了。他說：“一個人并不是生來要給打敗的，你盡可能把他消滅掉，可就是打不敗他。”他想：“自己把魚弄死不僅僅是為了養(yǎng)活自己，是為了光榮，因為你是個打魚的。說到底，這個總要?dú)⑺滥莻€。魚一方面養(yǎng)活我，一方面要弄死我。”這時，又有兩條鯊魚向他和死魚襲來。他拿起綁著刀子的船槳向鯊魚的頭刺去。鯊魚死的時候還吞著它咬下的魚肉。另一條鯊魚在船底蹂躪（róulìn）著死魚，老人設(shè)法使鯊魚露出來，把刀子朝鯊魚身上扎去。一次，兩次，最后終于扎死了鯊魚。現(xiàn)在那條死魚已經(jīng)成了所有鯊魚追蹤的對象。鯊魚每一次襲擊，都從死魚身上扯去很多肉。他想：“這一回它們可把我打慘了，可是我只要有槳，有短棍，有舵把，就一定要揍死它們。”鯊魚一次又一次沖來，老人用棍子揍。晚上，鯊魚又成群竄來，老人只見它們身上的磷（lín）光，他不顧一切地用棍棒劈去。棍棒丟了，就拽下舵把，兩手抱住，一次又一次劈下去，但是鯊包還是從棍棒、舵把下撕咬下一塊塊死魚肉。當(dāng)船駛進(jìn)漁港的時候，已經(jīng)是半夜了，老人已經(jīng)筋疲力盡了。他上了岸，摸進(jìn)茅屋，躺在床上睡著了。第二天，許多漁夫圍在船周圍，望著死魚的骨骼（gé），一個人用繩子量了量說：“從鼻子到尾巴足有十八

一起英出尺海去長打。魚”。男孩兒來到茅棚，看見老人那雙滿是傷痕的手，哭了起來，然后給老人送來了熱咖啡，并表示要跟他一根又粗又長的雪白的脊骨扔在垃圾堆里，只等著潮水來沖走。在茅棚里，老人又睡著了，男孩兒坐在一旁守著他。老人正夢見獅子。