第一篇：中小學(xué)(幼兒園)見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)協(xié)議書(樣本)

中小學(xué)（幼兒園）見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)協(xié)議書（樣本）

（試行）

指導(dǎo)教師（甲方）：

見習(xí)教師（乙方）：

根據(jù)《松江區(qū)中小學(xué)見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)內(nèi)容與要求》，甲乙雙方自愿結(jié)成帶教對子，經(jīng)協(xié)商，現(xiàn)就有關(guān)事項簽訂如下協(xié)議：

一、甲方帶教乙方：自年月至年月止。

二、甲方的主要職責(zé)：

1、按照《松江區(qū)中小學(xué)（幼兒園）見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)內(nèi)容與要求》中提出的18個要點，制訂帶教計劃，履行帶教職責(zé)，按照計劃開展指導(dǎo)工作。

2、及時查閱見習(xí)教師填寫的《松江區(qū)中小學(xué)（幼兒園）見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)手冊》中的各項內(nèi)容，認(rèn)真作出指導(dǎo)性點評。認(rèn)真完成《見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)指導(dǎo)教師帶教手冊》。

3、關(guān)心帶教教師的成長，有的放矢，重在基礎(chǔ)。與培訓(xùn)學(xué)校和聘任學(xué)校共同對見習(xí)教師做出科學(xué)合理的評價。

三、乙方的主要職責(zé)：

1、確立師德為魂、育德為先的理念，在指導(dǎo)教師和基地學(xué)校、聘任學(xué)校的引領(lǐng)下，扎實打好教育教學(xué)基本功，認(rèn)真完成此項培訓(xùn)見習(xí)任務(wù)。

2、認(rèn)真按照《松江區(qū)中小學(xué)（幼兒園）見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)內(nèi)容與要求》寫好培訓(xùn)計劃，虛心接受帶教老師的指導(dǎo)，積極主動、全程參與。及時填寫的《松江區(qū)中小學(xué)（幼兒園）見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)手冊》中的各項內(nèi)容，培訓(xùn)結(jié)束寫出書面總結(jié)。

四、其他：本協(xié)議一式三份，甲、乙雙方及教師教育辦公室各一份；簽訂之日起生效。

甲方（簽字）：_________乙方（簽字）：__________________年____月____日_________年____月____日

第二篇：蚌埠市中小學(xué)(幼兒園)見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)實施意見

蚌埠市中小學(xué)（幼兒園）見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)實施意見為貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》精神，根據(jù)安徽省政府《關(guān)于加強中小學(xué)教師隊伍建設(shè)的意見》皖政辦

[2012]35號文件和安徽省教育廳《關(guān)于安徽省“十二五”中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的實施意見》皖教師[2011]16號文件中關(guān)于加強教師教育，完善并嚴(yán)格實施教師準(zhǔn)入制度，嚴(yán)把教師入口關(guān)的要求，制定了蚌埠市中小學(xué)（幼兒園）見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)實施意見。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入貫徹落實國家和省教育中長期發(fā)展規(guī)劃綱要，圍繞培養(yǎng)造就高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊伍的戰(zhàn)略目標(biāo)，完善并嚴(yán)格實施教師準(zhǔn)入制度，嚴(yán)把教師入口關(guān)，夯實新教師隊伍的專業(yè)基礎(chǔ)，整體提升蚌埠市中小學(xué)(幼兒園)新入職教師的素質(zhì)與能力。通過統(tǒng)籌優(yōu)質(zhì)教育資源，使見習(xí)教師在優(yōu)秀的教育教學(xué)團(tuán)隊帶教的過程中，能夠較快地正確認(rèn)識與適應(yīng)教師角色，形成良好的教育教學(xué)行為規(guī)范，強化教育教學(xué)實踐能力，為我市基礎(chǔ)教育發(fā)展提供強有力的師資保障。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

通過見習(xí)期間的培訓(xùn)，使新任教師鞏固職業(yè)理想，履行職業(yè)道德規(guī)范；能夠遵循新課程理念、依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)常規(guī)要求順利完成常規(guī)教學(xué)任務(wù)和班主任管理工作；樹立依法執(zhí)教理念；能夠運用班主任工作及學(xué)生思想工作基本規(guī)律和方法，對學(xué)生進(jìn)行有效地思想教育，實現(xiàn)從入門到入行的轉(zhuǎn)型。

三、培訓(xùn)對象

師范院校或其他高等院校相關(guān)專業(yè)畢業(yè)，在中小學(xué)（幼兒園）首次任教的人員。

四、培訓(xùn)形式

見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)由市（縣）中小學(xué)教師進(jìn)修學(xué)校、聘任學(xué)校和結(jié)對學(xué)校(結(jié)對學(xué)校由見習(xí)教師聘任學(xué)校自行選擇，結(jié)對后報主管教育行政部門審核備案)共同承擔(dān)。在一年見習(xí)期的培訓(xùn)中，主要采用集中學(xué)習(xí)、自主研修和帶教指導(dǎo)相結(jié)合的培訓(xùn)模式。

1、集中培訓(xùn)由市（縣）中小學(xué)教師進(jìn)修學(xué)校組織進(jìn)行，主要有師德專題講座、名師業(yè)務(wù)指導(dǎo)、經(jīng)驗交流、互動研討等形式。

2、自主研修由見習(xí)教師在帶教教師指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)科教學(xué)技能和班主任工作等相關(guān)崗位工作的學(xué)習(xí)。

3、帶教指導(dǎo)主要由見習(xí)教師聘任學(xué)校和結(jié)對學(xué)校具體負(fù)責(zé)開展學(xué)科教學(xué)技能指導(dǎo)和班主任工作指導(dǎo)等活動。要求見習(xí)教師聘任學(xué)校必須從本校和結(jié)對學(xué)校中各聘任一位帶教教師，并制訂帶教計劃。帶教教師原則上從省、市教育行政部門認(rèn)定的學(xué)科帶頭人、教壇新星、教學(xué)能手、骨干教師或具備高級技術(shù)職稱的教師中聘任。見習(xí)教師聘任學(xué)校和結(jié)對學(xué)校要加強帶教教師和

見習(xí)教師的管理，關(guān)心帶教教師和見習(xí)教師的工作和生活，創(chuàng)設(shè)良好的帶教、學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

五、培訓(xùn)內(nèi)容

蚌埠市中小學(xué)（幼兒園）見習(xí)教師在見習(xí)期間規(guī)范化培訓(xùn)內(nèi)容主要包括職業(yè)認(rèn)同與師德修煉、課堂親歷與教學(xué)實踐、班級管理與德育體驗、專業(yè)發(fā)展規(guī)劃與教科研四大模塊的18個要點。培訓(xùn)內(nèi)容以經(jīng)歷這18個要點及完成這18個要點的有關(guān)任務(wù)為主，把過程記錄和結(jié)果填寫在《蚌埠市（幼兒園）中小學(xué)見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)記錄冊》上，作為一年見習(xí)期間的培訓(xùn)考核材料。四大模塊培訓(xùn)要點如下：

（一）職業(yè)認(rèn)同與師德修煉：

1.在帶教教師指導(dǎo)下參照見習(xí)培訓(xùn)的四大模塊各要點制定見習(xí)計劃，計劃要做到可量化、可操作、可測評。

2.讀一本教師職業(yè)生涯或師德修煉方面的書，寫一份不少于1000字的讀書心得。

3.完成不少于10篇見習(xí)期教師職業(yè)生涯體驗隨筆，包括對見習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度、校園文化、備課方式、課堂教學(xué)、教研風(fēng)氣、師生關(guān)系、學(xué)生輔導(dǎo)、教師禮儀、學(xué)生群體、學(xué)校特色等方面的一事一議一得。

4.寫出包括對教師職業(yè)認(rèn)同在內(nèi)的見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)總結(jié)。

（二）課堂親歷與教學(xué)實踐：

5.在帶教教師指導(dǎo)下研讀新修訂的學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教師《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，就課程標(biāo)準(zhǔn)或教師《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的某一方面寫一篇不少于1000字的認(rèn)識。

6.在通讀所教班級教材的基礎(chǔ)上，能對帶教教師指定單元作教材分析與教案設(shè)計。完成一個單元的教材分析與一篇特色教案的編寫，并完成一篇精讀課文的說課稿。

7.結(jié)合自己興趣愛好與個性特長，編制一門拓展型選修課的四課時的教學(xué)計劃。

8.在帶教教師指導(dǎo)下正確熟練掌握教育教學(xué)基本功，包括：學(xué)校常用文體的撰寫，學(xué)科有關(guān)教學(xué)用具的使用和學(xué)科基本技能的操練等。開一次校內(nèi)公開課。

9.有目的有針對性地對照個人教學(xué)或主題班會錄像，進(jìn)行2次自我觀課評課，寫出自我評課報告。

10.除平時隨班觀課外，有目的有針對性地觀摩10節(jié)課，寫出觀課報告。有目的有針對性地點評3節(jié)其他教師的課，寫出評課報告。

11.結(jié)合跟班教學(xué)，編一個單元的學(xué)生作業(yè)，并寫出理由。

12.編一次單元考試試卷，實測后作質(zhì)量分析；在帶教教師指導(dǎo)下完成一次期中或期末考試班級質(zhì)量分析，并提出教學(xué)對策。

（三）班級管理與德育體驗：

13.在帶教教師指導(dǎo)下策劃并主持一次主題班會。

14.就某個主題召開一次學(xué)生座談會，就某位學(xué)生的某個問題作一次家

訪。

15.在帶教教師指導(dǎo)下寫一份班級情況分析、2位學(xué)生個案分析；會寫學(xué)生學(xué)期綜合評價評語。

（四）專業(yè)發(fā)展規(guī)劃與教科研：

16.在帶教教師指導(dǎo)下，制訂一份3年的個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

17.積極參與教研組活動，主動承擔(dān)有關(guān)任務(wù)；在帶教教師指導(dǎo)下策劃并主持一次備課組活動。

18.精讀一本帶教教師推薦的專業(yè)書，寫出讀書筆記。

六、培訓(xùn)考核

見習(xí)教師的規(guī)范化培訓(xùn)考核由市（縣）教師進(jìn)修學(xué)校、見習(xí)教師聘任學(xué)校和結(jié)對學(xué)校具體實施。

堅持過程性考核與終結(jié)性考核并重，以理念更新、問題解決和行為改進(jìn)為考核重點。見習(xí)記錄冊將作為考核的重要依據(jù)。

見習(xí)記錄冊規(guī)定的各項考核全部合格，由聘任學(xué)校向參訓(xùn)教師所在市、縣師訓(xùn)部門報送合格學(xué)員名冊及檔案袋有關(guān)材料進(jìn)行審核備案，審核合格后頒發(fā)市教育局統(tǒng)一印制的《蚌埠市中小學(xué)見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)合格證書》。

考核結(jié)果作為調(diào)整崗位、工資分配，以及解除、續(xù)訂聘用合同的基本依據(jù)。對經(jīng)考核不合格的，由市、縣教育行政部門組織培訓(xùn)；經(jīng)培訓(xùn)仍不合格的，應(yīng)當(dāng)調(diào)整崗位或者按照規(guī)定解除聘用關(guān)系。

七、組織管理

組織領(lǐng)導(dǎo)：市教育局人事科負(fù)責(zé)此項工作的督促、檢查工作，市教科所負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)指導(dǎo)工作。

組織實施：由教師進(jìn)修學(xué)校負(fù)責(zé)。集中培訓(xùn)由市（縣）教師進(jìn)修學(xué)校負(fù)責(zé)，實踐能力指導(dǎo)和培訓(xùn)由教師進(jìn)修學(xué)校和見習(xí)教師聘任學(xué)校和結(jié)對學(xué)校合作完成。各聘任學(xué)校要成立見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)管理小組，負(fù)責(zé)本校規(guī)范化培訓(xùn)的實施及對帶教教師和見習(xí)教師的考核。

八、其他

各培訓(xùn)單位要切實加強領(lǐng)導(dǎo)做好見習(xí)教師的培訓(xùn)工作。見習(xí)教師的聘任學(xué)校必須從本市、縣（區(qū)）其他學(xué)校中選取一所作為見習(xí)教師的日常教學(xué)、教研交流的結(jié)對學(xué)校。各縣、區(qū)薄弱學(xué)校也可根據(jù)具體實際在縣、區(qū)教育行政部門統(tǒng)一組織下采用集中送到城區(qū)結(jié)對學(xué)校（代培學(xué)校）進(jìn)行一年的見習(xí)培訓(xùn)。各聘用學(xué)校需將結(jié)對學(xué)校名單于開學(xué)前報市、縣（區(qū)）教育局備案。

結(jié)對學(xué)校要成立見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)管理小組，負(fù)責(zé)規(guī)范化培訓(xùn)的實施、推進(jìn)及對見習(xí)教師的管理和考核。培訓(xùn)方案要在訓(xùn)前調(diào)研的基礎(chǔ)上制定，做到為每一位見習(xí)教師量身打造培訓(xùn)方案。結(jié)對學(xué)校在教學(xué)基本技能培訓(xùn)指導(dǎo)和班主任工作培訓(xùn)指導(dǎo)方面每學(xué)期不少于4次。縣（區(qū)）代培學(xué)校需完成四大培訓(xùn)模塊的18個要點的培訓(xùn)。

本意見適用于公辦學(xué)校。民辦學(xué)校可參照執(zhí)行。

附：

1、《蚌埠市中小學(xué)見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)記錄冊》

2、《蚌埠市幼兒園見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)記錄冊》

3、《帶教教師記錄冊》

第三篇：上海市中小學(xué)見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)內(nèi)容與要求

上海市中小學(xué)見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)內(nèi)容與要求

（試行）

上海市中小學(xué)見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)內(nèi)容主要包括職業(yè)感悟與師德修養(yǎng)、課堂經(jīng)歷與教學(xué)實踐、班級工作與育德體驗、教學(xué)研究與專業(yè)發(fā)展四大方面的18個要點。培訓(xùn)要求以經(jīng)歷這18個要點的過程或完成這18個要點的有關(guān)任務(wù)為主，把過程記錄或結(jié)果填寫在見習(xí)培訓(xùn)手冊上，作為培訓(xùn)考核和注冊的依據(jù)。各培訓(xùn)基地可以根據(jù)這18個要點設(shè)計對應(yīng)的培訓(xùn)課程、途徑、方法與過程，通過培訓(xùn)讓新教師獲得相應(yīng)的感知、體驗和感悟，最終能勝任新的崗位工作。具體培訓(xùn)內(nèi)容與要求如下：

一、職業(yè)感悟與師德修養(yǎng)：

1.對參加見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)作出個人規(guī)劃，寫一份個人的參培計劃書。2.讀一本教師職業(yè)生涯或師德修養(yǎng)方面的書，寫一份讀書心得。3.完成不少于10篇見習(xí)期教師職業(yè)生涯體驗隨筆，包括對實習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度、校園文化、備課方式、課堂教學(xué)、教研風(fēng)氣、師生關(guān)系、學(xué)生輔導(dǎo)、教師禮儀、學(xué)生群體、學(xué)校特色等方面的一事一議一得。

4.完成包括對教師職業(yè)感悟在內(nèi)的見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)總結(jié)。

二、課堂經(jīng)歷與教學(xué)實踐：

5.在導(dǎo)師指導(dǎo)下通讀所教學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，教研組內(nèi)作一次課標(biāo)解讀專題發(fā)言。

6.在通讀所教班級教材的基礎(chǔ)上，能對指定單元作教材分析與教案設(shè)計。完成一個單元的教材分析與教案編寫，在教研組內(nèi)說課。

7.結(jié)合自己興趣愛好與個性特長，完成一門拓展型選修課的構(gòu)思與教學(xué)大綱，試教一節(jié)選修課。

8.在導(dǎo)師指導(dǎo)下正確熟練掌握教育教學(xué)基本功，包括：學(xué)校常用文體的撰寫，學(xué)科有關(guān)教學(xué)具的使用和學(xué)科基本技能的操練等。

9.有目的有針對性地對照錄像，進(jìn)行5次自我觀課評課，寫出自我評課報告；在此基礎(chǔ)上，由導(dǎo)師、基地團(tuán)隊、雙方學(xué)校有關(guān)人員分別把關(guān)，通過三次正式試教。

10.除平時隨班觀課外，有目的有針對性地觀摩10節(jié)課，寫出觀課報告。有目的有針對性地點評3節(jié)其他教師的課，寫出評課報告。11.結(jié)合跟班教學(xué)，編一個單元的學(xué)生作業(yè)，并寫出理由。

12.編一次單元考試試卷，實測后作質(zhì)量分析；針對有問題學(xué)生能采取相應(yīng)補救措施。在導(dǎo)師指導(dǎo)下完成一次期中或期末考試班級質(zhì)量分析，并提出教學(xué)對策。

三、班級工作與育德體驗：

13.就某個主題召開一次班干部會議、一次學(xué)生座談會，就某位學(xué)生的某個問題作一次家訪（效果分別由班干部、學(xué)生、家長評價）。

14.在導(dǎo)師指導(dǎo)下策劃并主持一次主題班會、一次班級社會實踐活動（效果由導(dǎo)師、學(xué)生分別評價）。

15.在導(dǎo)師指導(dǎo)下寫一份班級情況分析、2位學(xué)生個案分析；會寫學(xué)生學(xué)期綜合評價評語。

四、教研與專業(yè)發(fā)展：

16.精讀一本導(dǎo)師推薦的專業(yè)書，寫出讀書筆記；還能自學(xué)有關(guān)書籍。17.積極參與教研組活動，主動承擔(dān)有關(guān)任務(wù)；在導(dǎo)師指導(dǎo)下策劃并主持一次備課組活動。

18.能在導(dǎo)師指導(dǎo)下，制訂一份3年的個人專業(yè)發(fā)展計劃。

以上四大方面18個要點即使見習(xí)教師規(guī)范化期間應(yīng)該完成的培訓(xùn)內(nèi)容與任務(wù)，也是培訓(xùn)成效的考核點，每一點都代表了新教師專業(yè)技能某一方面的培訓(xùn)要求。不是說新教師只需完成這18項任務(wù)，填滿培訓(xùn)手冊，通過考核就可以了；而是指圍繞這18個要點，培訓(xùn)基地應(yīng)該設(shè)計相關(guān)的培訓(xùn)課程、內(nèi)容與過程。通過培訓(xùn)，最終使新教師能達(dá)到這18個要點的要求，勝任教師崗位工作。

第四篇：上海市中小學(xué)見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)內(nèi)容與要求

上海市中小學(xué)見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)內(nèi)容與要求

（試行）

上海市中小學(xué)見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)內(nèi)容主要包括職業(yè)感悟與師德修養(yǎng)、課堂經(jīng)歷與教學(xué)實踐、班級工作與育德體驗、教學(xué)研究與專業(yè)發(fā)展四大方面的18個要點。培訓(xùn)要求以經(jīng)歷這18個要點的過程或完成這18個要點的有關(guān)任務(wù)為主，把過程記錄或結(jié)果填寫在見習(xí)培訓(xùn)手冊上，作為培訓(xùn)考核和注冊的依據(jù)。各培訓(xùn)基地可以根據(jù)這18個要點設(shè)計對應(yīng)的培訓(xùn)課程、途徑、方法與過程，通過培訓(xùn)讓新教師獲得相應(yīng)的感知、體驗和感悟，最終能勝任新的崗位工作。具體培訓(xùn)內(nèi)容與要求如下：

一、職業(yè)感悟與師德修養(yǎng)

1．對參加見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)作出個人規(guī)劃，寫一份個人的參培計劃書。

2．讀一本教師職業(yè)生涯或師德修養(yǎng)方面的書，寫一份讀書心得。

3．完成不少于10篇見習(xí)期教師職業(yè)生涯體驗隨筆，包括對實習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度、校園文化、備課方式、課堂教學(xué)、教研風(fēng)氣、師生關(guān)系、學(xué)生輔導(dǎo)、教師禮儀、學(xué)生群體、學(xué)校特色等方面的一事一議一得。

4．完成包括對教師職業(yè)感悟在內(nèi)的見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)總結(jié)。

二、課堂經(jīng)歷與教學(xué)實踐

5．在導(dǎo)師指導(dǎo)下通讀所教學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，在教研組內(nèi)作一次課標(biāo)解讀專題發(fā)言。

6．在通讀所教班級教材的基礎(chǔ)上，能對指定單元作教材分析與教案設(shè)計。完成一個單元的教材分析與教案編寫，在教研組內(nèi)說課。

7．結(jié)合自己興趣愛好與個性特長，完成一門拓展型選修課的構(gòu)思與教學(xué)大綱，試教一節(jié)選修課。

8．在導(dǎo)師指導(dǎo)下正確熟練掌握教育教學(xué)基本功，包括：學(xué)校常用文體（備課、板書、學(xué)生作業(yè)批閱、學(xué)生評語等）的撰寫，學(xué)科有關(guān)教學(xué)具的使用和學(xué)科基本技能的操練等。

9．有目的有針對性地對照錄像，進(jìn)行5次自我觀課評課，寫出自我評課報告；在此基礎(chǔ)上，由導(dǎo)師、基地團(tuán)隊、雙方學(xué)校有關(guān)人員分別把關(guān)，通過三次正式試教。

10.除平時隨班觀課外，有目的有針對性地觀摩10節(jié)課，寫出觀課報告。有目的有針對性地點評3節(jié)其他教師的課，寫出評課報告。

11.結(jié)合跟班教學(xué)，編一個單元的學(xué)生作業(yè)，并寫出理由。

12.編一次單元考試試卷，實測后作質(zhì)量分析；針對有問題學(xué)生能采取相應(yīng)補救措施。在導(dǎo)師指導(dǎo)下完成一次期中或期末考試班級質(zhì)量分析，并提出教學(xué)對策。

三、班級工作與育德體驗

13.就某個主題召開一次班干部會議、一次學(xué)生座談會，就某位學(xué)生的某個問題作一次家訪（效果分別由班干部、學(xué)生、家長評價）。

14.在導(dǎo)師指導(dǎo)下策劃并圭持一次主題班會、一次班級社會實踐活動（效果由導(dǎo)師、學(xué)生分別評價）。

15.在導(dǎo)師指導(dǎo)下寫一份班級情況分析、2位學(xué)生個案分析；會寫學(xué)生學(xué)期綜合評價評語。

四、教研與專業(yè)發(fā)展

16.精讀一本導(dǎo)師推薦的專業(yè)書，寫出讀書筆記；還能自學(xué)有關(guān)書籍。

17．積極參與教研組活動，主動承擔(dān)有關(guān)任務(wù)；在導(dǎo)師指導(dǎo)下策劃并主持一次備課組活動。

18.能在導(dǎo)師指導(dǎo)下，制定一份三年的個人專業(yè)發(fā)展計劃。

以上四大方面18個要點既是見習(xí)教師規(guī)范化期間應(yīng)該完成的培訓(xùn)內(nèi)容與任務(wù)，也是培訓(xùn)成效的考核點，每一點都代表了新教師專業(yè)技能某一方面的培訓(xùn)要求。不是說新教師只需完成這18項任務(wù)，填滿培訓(xùn)手冊，通過考核就可以了；而是指圍繞這18個要點，培訓(xùn)基地應(yīng)該設(shè)計相關(guān)的培訓(xùn)課程、內(nèi)容與過程。通過培訓(xùn)，最終使新教師能達(dá)到這18個要點的要求，勝任教師崗位工作。

第五篇：2013-2見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)工作總結(jié)

2013學(xué)年見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)工作總結(jié)

朱涇第二小學(xué)

一學(xué)年來，我校見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)工作能認(rèn)真落實區(qū)教育局有關(guān)文件精神，按照培訓(xùn)方案有組織、有秩序、有保障地開展各項工作，逐步落實各項任務(wù)，收到一定成效。

我校圍繞“基于學(xué)科，在課堂中，為了教師的發(fā)展”的這一培訓(xùn)宗旨，突出新教師培訓(xùn)針對性、靈活性、多樣性的特點，努力打造一支能勝任教師職初工作的新教師隊伍，為教師個人的可持續(xù)發(fā)展夯實基礎(chǔ)。現(xiàn)將一學(xué)期來我校的培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、基地培訓(xùn)有保障

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，組建班子

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子充分認(rèn)識到做好新教師培訓(xùn)工作的迫切性，學(xué)校高度重視培訓(xùn)工作，成立了培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由孫翠英校長任組長，分管副校長任副組長，師訓(xùn)辦，教導(dǎo)處，政教處，科研室主任為組員，制定培訓(xùn)工作實施方案和各項規(guī)章制度并狠抓落實。由于領(lǐng)導(dǎo)重視，制度健全，各部門協(xié)同配合，校本培訓(xùn)進(jìn)行得有聲有色。

2、制定方案，精選導(dǎo)師

首先，我校根據(jù)有關(guān)文件制定了《金山區(qū)朱涇第二小學(xué)“見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)”工作實施方案》，對培訓(xùn)工作的實施、過程管理及工作評價都一一作出了明確具體的規(guī)定，責(zé)任到人并著力進(jìn)行實施。根據(jù)區(qū)進(jìn)修學(xué)院給我校的任務(wù)，我校安排了八位有豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗的優(yōu)秀教師作為指導(dǎo)教師。其中有語文分管教導(dǎo)張春風(fēng)（區(qū)學(xué)科導(dǎo)師），數(shù)學(xué)分管教導(dǎo)金粉華（區(qū)數(shù)學(xué)導(dǎo)師），區(qū)骨干教師繆永利（校語文教研組長），教科室主任金新美（區(qū)第三、第四屆學(xué)科帶頭人），中學(xué)高級教師夏愛文（區(qū)學(xué)科中心組成員），葉英（校英語教研組長），陸中平（校自然教研組長），盛新芳（區(qū)優(yōu)秀班主任）。這一團(tuán)隊積極向上，年齡結(jié)構(gòu)合理，有助于帶領(lǐng)見習(xí)教師走好職初第一步。

3、明確職責(zé)，分工合作

組織帶教老師認(rèn)真學(xué)習(xí)了市、區(qū)見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)的有關(guān)文件，領(lǐng)會精神，明確了培訓(xùn)任務(wù)和要求（四個方面十八項要求）。各位指導(dǎo)教師也根據(jù)進(jìn)修學(xué)院的要求制定了各自的帶教計劃。

為了使培訓(xùn)培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)課時安排得更合理高效，更好地發(fā)揮團(tuán)隊和個人的特長，指導(dǎo)教師召開了兩次會議探討商議，形成了分工加合作的工作機制，把帶教工作分成了兩大板塊：公共板塊和學(xué)科板塊。即每周一天是公共課程，學(xué)習(xí)教育理論、方法等共性的知識；另一天是學(xué)科課程，由指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)本學(xué)科的聽 1 課、評課、研討等指導(dǎo)工作。

二、培訓(xùn)內(nèi)容系統(tǒng)化、務(wù)實化

為了讓新教師在短時間內(nèi)，完成從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換，初步掌握學(xué)科的教學(xué)常規(guī)和技能，增強駕馭教材、學(xué)生及課堂的能力，我們精心設(shè)置了培訓(xùn)內(nèi)容，分為如下4個模塊

：職業(yè)感悟與師德修養(yǎng)、課堂經(jīng)歷與教學(xué)實踐、班級工作與育德體驗、教學(xué)研究與專業(yè)發(fā)展。每個模塊又分設(shè)了3—4個培訓(xùn)內(nèi)容，共計18項培訓(xùn)任務(wù)。如職業(yè)感悟與師德修養(yǎng)方面，要求新教師讀一本教師職業(yè)生涯或師德修養(yǎng)方面的書并寫一份讀書心得，記錄10篇見習(xí)期教師職業(yè)生涯體驗隨筆等；如課堂經(jīng)歷與教學(xué)實踐方面，要求進(jìn)行單元教材分析、教案編寫、板書、說課等技能訓(xùn)練，正確熟練掌握學(xué)校常用文體，有針對性地觀課并寫出觀課報告，對照錄像自我觀課寫教學(xué)反思等。

1、理念引領(lǐng)，明確目標(biāo)

帶教初期，我們一起仔細(xì)分析了制定學(xué)習(xí)計劃的要求，并對如何制定計劃進(jìn)行輔導(dǎo)，要求他們從自身優(yōu)劣勢分析、培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)措施三方面進(jìn)行撰寫，力爭讓計劃清晰、實在、具可操作性。見習(xí)教師根據(jù)自身的特點，分頭撰寫了計劃。指導(dǎo)教師又根據(jù)見習(xí)教師每人特點組織交流，并作點評修改。他們年輕，容易接受新思想，愿意傳遞新觀念，善于發(fā)現(xiàn)新問題，因此，在幾次修改完善后培訓(xùn)計劃基本做到實在、具可操作性。因為這是青年教師今后學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的指向標(biāo)。

2、培訓(xùn)講座，有的放矢

見習(xí)教師大都有較好的個人素質(zhì)，比如一定的理論基礎(chǔ)，教學(xué)法的涉獵等，但在實際教學(xué)中，青年教師由于經(jīng)驗不足、學(xué)情不了解、年段要求把握不準(zhǔn)確等因素，往往對教學(xué)內(nèi)容的重點難點也把握不準(zhǔn)，因此教學(xué)效益相對低下。而在原有學(xué)習(xí)理論與課堂教學(xué)中也很難一下子找到結(jié)合點，所以我們根據(jù)青年教師的業(yè)務(wù)成長需求，開設(shè)了一系列專題講座，如《怎樣觀課、評課》、《怎樣解讀課程標(biāo)準(zhǔn)》、《單元教材分析與教學(xué)設(shè)計編寫》、《基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價》、《綜合學(xué)習(xí)活動設(shè)計》、《拓展型課程科目方案設(shè)計》等，幫助青年教師理論聯(lián)系實際，注重業(yè)務(wù)能力的提高。同時，我們聘請學(xué)校資深骨干力量為青年教師分別做了班主任工作、少先隊輔導(dǎo)員工作、教科研論文、案例撰寫等輔導(dǎo)報告，引導(dǎo)青年教師在埋頭課堂教學(xué)的同時，莫忘加強前沿理論的學(xué)習(xí)，做到教研一體化。

3、聚焦課堂，踐行教學(xué)

青年教師最大的困惑是理論與實踐相脫節(jié)。培訓(xùn)工作主要從聚焦課堂教學(xué)開始。除了指導(dǎo)教師自己上示范課以外，也組織他們聽學(xué)校的教學(xué)節(jié)展示課，帶著見習(xí)教師走出基地走進(jìn)區(qū)優(yōu)秀青年教師的課堂等方式增進(jìn)見習(xí)教師與課堂教學(xué)的親密接觸，讓他們在一次次的聽課中逐漸感悟課堂的實質(zhì)。同時，在深入課堂 2 的同時也抓緊落實方法的落實、傳授。通過指導(dǎo)見習(xí)老師研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，確定教學(xué)目標(biāo)，分析教材重點、難點、確定教學(xué)策略，分析學(xué)生學(xué)情等，提升見習(xí)老師的教學(xué)能力。通過指導(dǎo)如何聽課評課，讓青年教師知道聽誰的課，怎么聽課，包括如何記聽課筆記，如何選擇評課的角度等，做到在教學(xué)中深化理論的學(xué)習(xí)，用理論來指導(dǎo)見習(xí)教師的課堂聽課、觀課，從而逐步加深對課改目標(biāo)、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法的認(rèn)識，增強駕馭教材、控制課堂的能力。

4、加強反饋，不斷總結(jié)

學(xué)科組既有集體的活動，又有指導(dǎo)教師組織下的分散活動。學(xué)科組的指導(dǎo)教師經(jīng)常在一起探討培訓(xùn)情況，調(diào)整培訓(xùn)內(nèi)容，做到各自心中有數(shù)，有力推動了培訓(xùn)工作有計劃、按進(jìn)度的順利實施。指導(dǎo)教師及時指導(dǎo)見習(xí)教師填寫的《上海市中小學(xué)見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)手冊》。我們也反思自己在帶教過程中偏差和問題，比如雖然我們實實在在地做好各項工作，可在開闊見習(xí)教師的眼界方面還做得不夠，表現(xiàn)在走不去不多，經(jīng)典性學(xué)習(xí)不夠等。

5、固化資源，形成課程

在一學(xué)年的培訓(xùn)中，我們既有本校的指導(dǎo)教師做講座，還不定期聘請專家、學(xué)者來校做報告。這些講座和報告緊扣當(dāng)前的教育要求、針對新教師的特點、內(nèi)容豐富、深入淺出，涉及了師德修養(yǎng)、教學(xué)實踐、德育工作、教學(xué)研究等多方面。我們要求做講座的指導(dǎo)教師及專家，留下書面文檔和PPT等資料，使我們積累寶貴的培訓(xùn)財富。通過師訓(xùn)處老師的整理歸類，形成了若干個微型課程，為今后的培訓(xùn)工作打下良好的基礎(chǔ)。

三、培訓(xùn)方式多樣化

為了使培訓(xùn)工作效益最大化，我們采取了“分工加合作”的培訓(xùn)模式，既有集中學(xué)習(xí)，又有學(xué)科小組的研討，既有指導(dǎo)教師和學(xué)員之間的互動溝通，又有學(xué)員之間的互相學(xué)習(xí)。主要有這樣幾種培訓(xùn)方式：

① 集中培訓(xùn)。（主要包含師德修養(yǎng)和公共課程等）

② 分散自學(xué)。（教育名著的學(xué)習(xí)與體會交流，如《于永正的21條建議》、《做最好的老師》、《故事里有你的夢想——18位名師的精神檔案》等）

③ 師徒式培訓(xùn)。（指導(dǎo)教師和學(xué)員間互相聽課、單獨指導(dǎo)、互動溝通等）④ 講座或報告。（利用專家資源、區(qū)骨干教師資源，開展專業(yè)知識講座，用理論指導(dǎo)實踐）

⑤ 參與教研組活動，進(jìn)行交流研討。（學(xué)員參與我校本學(xué)科的教研組或備課組活動，完成一定任務(wù)）

⑥ 自磨與他磨，學(xué)員展示課。（加強去學(xué)員學(xué)校聽課，指導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行多次試教，并最終完成區(qū)級或校級學(xué)員展示課）

四、培訓(xùn)考核全方位

為了全方位地反應(yīng)學(xué)員參培的過程和效果，我校采用了如下幾種措施：實施簽到制度、檢查聽課筆記、上交教育隨筆、交流讀書體會、開展匯報展示課、缺勤記錄反饋等，根據(jù)以上幾項，評選優(yōu)秀學(xué)員。促使學(xué)員認(rèn)真重視、積極參與、勇于表現(xiàn)，使見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)的工作取得了較好的效果。

由于學(xué)校的高度重視，指導(dǎo)教師的認(rèn)真負(fù)責(zé)，參培學(xué)員的積極努力，我校的培訓(xùn)工作卓有成效。我們將堅持不懈，繼續(xù)努力，借鑒學(xué)習(xí)其他基地學(xué)校的成功做法，取長補短，幫助見習(xí)教師迅速成長，走上發(fā)展的快速通道。

2014年6月