第一篇：幼兒園見習/實習教育方案

幼兒園見習/實習教育方案

院系：學前教育學院 專業： 學前教育 年級： 12高起高職班、11五年制、12五年制班

見習/實習時間與方式

見習時間：2013年3月 4 日至2013年3月15 日（為期2周）

見習形式：分散見習

見習/實習的任務

1.了解幼兒園一日生活常規，感受幼兒園工作環境氛圍，認識幼兒教育與幼兒園生活內容結構與特點規律。

2.了解幼兒園的課程設置與實施、幼兒教師的教育教學行為、以及幼兒園常規教育活動過程及內容方法，明確幼兒園性質和工作任務，認識幼兒教師及保育員職責。

3.學習幼兒園游戲活動設計、布置與開展，認識兒童游戲的結構、類型、特點及活動形式。

4.了解幼兒日常生活管理等。見習幼兒園安排的其他各項活動。

5.協助教師開展幼兒園的各項工作。

見習/實習的要求

1、見習生在見習期間，要嚴格執行見習的有關規定與要求，不得無故缺席或不參加見習。見習生要嚴格遵守見習單位的規章制度，愛護見習點的設施及物品，對損壞物品者，要按價賠償。

2、見習期間，見習生要關愛兒童，絕對禁止體罰兒童或語言侮辱兒童現象。如有此行為，立即取消其見習資格，并給予嚴厲的紀律處分。

3、見習生不得在見習點做與見習內容無關或不相符的事情，不得在班級內吃零食，不得將其他人帶入見習點。

4、見習生舉止要文明，待人有禮貌，穿著整潔，儀表端正。

6、見習生要積極認真地投入見習工作，每天要認真做好見習記錄，認真做好聽課筆記，隨時記錄自己的所感、所思，提高自己的認識水平。見習結束后，認真做好個人總結。

7.完成《見習手冊》，要求每個學生拍攝能證明在幼兒園見習的照片2張。

8、見習手冊填寫內容：每天聽課3節（兩節課一個活動），每天寫見習日志一篇。撰寫教育調查報告一份，見習總結一份。

9、鑒定表填寫內容：基本信息填寫完整。自我鑒定按要求填寫詳細。見習單位評價需要有見習單位蓋章。院系評價等見習結束后由各班主任評價打分。

鑒定評價辦法

1.按“優秀、良好、較好、一般、較差、很差”六個等級評定學生成績，“優秀”不超過10%，“良好”不超過15%，“較好”不超過20%，“一般”不超過20%，“較差”不超過25%，其余為“很差”。

2.各成績等級評價標準：

根據《見習手冊》、見習單位鑒定意見等情況綜合評價。

獎勵措施

按5%的比例評選“優秀見習/實習生”

懲處措施

1.評為“較差”和“很差”者取消所有評優資格。

2.連續2學期評為“很差”（相當于不及格）者緩發畢業證。

3、見習作業不合格者需要重新整理。

第二篇：幼兒園見習實習日記

見習日記

4月27日

今天是我在大學里正式見習的第一天，我帶著對幼兒教育工作的熱愛和向往，來到了我的見習單位。雖然小時候上過幼兒園，從高中開始在校也一直學習學前教育相關的知識，在高中學習期間也會下幼兒園見習，但是時間都沒有像這次這么長，所以心里還是非常的期待。當我剛來到幼兒園的時候其實感覺一點也不陌生，反而有一種熟悉的感覺，而且又看到了那么多活潑可愛的天使們，心情非常的激動。而且從今天開始，在這里，我還有了一個新的稱謂，老師。

我見習的班級的中班，剛開始來的時候，其實還稍微有點緊張，因為是第一次接觸這些孩子，而且我們是十個同學一個班，所以我也很怕我們一大群人進去后會打擾到小朋友們的正常學習。

但是在和孩子們逐漸接觸過程中，讓我漸漸的融入了他們中，那些小朋友，真的好可愛，雖然他們都還很小，但是每個都是個性十足，在這里，首先最重要的是要和小朋友們建立良好的關系，更重要的是還要有十足的耐心。

今天我們的主要任務也算是比較簡單的，因為是中班的小朋友，所以基本的生活技能都已經掌握了，像穿衣服，上廁所的什么的都不用去幫忙了，只要在邊上提醒一下小朋友，他們都會自己解決了。

這次主要的是保育有關的見習，所以我也是注重了保育這一方面的活動，認真記錄了小朋友們一天的日常流程，并且也聽從主班老師的話，從老師的言行中學到了許多在學校里沒有過的知識，也讓我更加了解了幼兒在幼兒園中一天的日常流程。

希望在接下來的幾天里我能夠和幼兒和睦相處，并且從老師和幼兒身上學到更多的知識！

4月28日

今天是來幼兒園見習的第二天，比起昨天的不知所措，以及一團迷茫，今天顯得有一點從容了。

在幼兒園有一件小事讓我觸動很深，那天孩子們活動完畢上樓回教室，幾個孩子擅自離隊從左邊上樓梯，老師很生氣的訓斥他們。我了解老師的用心良苦，最后老師告誡小朋友上下樓梯要靠右走。雖然這只是一個小小的規則，但是對行為習慣的培養是不可忽視的。忽然想起一個故事來，有記者問一個諾貝爾獎得主：“您在哪個大學學到了您認為最重要的東西？”那位白發蒼蒼的科學家說：“在幼兒園”記者追問道：“在幼兒園學到什么？”科學家說：“把自己的東西分一半給小朋友，不是自己的不要拿，東西要放整齊，吃飯前洗手，做錯事情要表示歉意，午飯后要休息，要學會觀察大自然等等，這都是我在幼兒園學到的。”有人說，行為習慣的培養就是教育，我想這句話放在幼兒園是最合適不過了。教育小朋友講規則、養成良好的行為習慣，這比教他們多認識幾個字多識幾個數更重要。

去幼兒園見習的第二天，每次都會有不同的收獲。我很慶幸我選擇了學前教育這個專業。我喜歡孩子，喜歡幼兒園的感覺，喜歡和孩子們在一起。在幼兒園里，我也看到了一個學前教育工作者必須所付出的辛勤和耐心。伴隨著學前教育的發展，對幼學前教育工作者素質的要求越來越高。好好學習專業知識，才能為成為一名合格的學前教育工作者打下基礎。這兩天的見習也會讓我增長更多的見識，我要用一雙善于發現眼睛，去捕捉幼兒園的風景。實踐出真知，在幼兒園見習，讓我學到了不同于書本上的知識，對我來說，真的是一筆巨大的財富。

4月29日

今天是第三次見習，所以我們開始上正式的軌道，和往常一樣先去廁所和洗手間看著孩子們，預防出事故。

第三次見習，老師讓我們和孩子一起看書，今天我們的主要任務是教室的美化，花了將近一小時將一整幅。完成的拼接圖貼到教室的后墻上，平日中看似普通的卡通畫，貼到墻上卻需要花費這么長時間，看來幼教處處無小事啊。下午孩子們開始做紙工。我感覺我已經越來越喜歡這里的工作了，雖然之前也很喜歡，但是現在這感覺，之前不同。

在中班中，我參與了特色活動區的設計和布置，實習不僅是對自己學習過的知識體會與實踐的機會，更是對我自己的一種歷練和經驗上的提高，實習對我們來說真的是一個很好的機會，不僅可以看清楚自己的能力，更可以找到和書本上完全不一樣的知識面。古人常說：聽不如看，看不如做。人可以發展到如此強大，當然不是由想象而來，沒有一步步的做，又何來一步步的發展。

“幼兒園老師”，雖然有很多美麗的光環圍繞著這個名字，但它很重，因為她必須要有愛心、耐心、細心、事業心、責任心，所以她必須付出加倍的愛，這不是每個人都能做到的。在一個普通的幼兒園，一個小型班也有十七八個幼兒，面對這么多的幼兒，要做到不落下每一個，這幾乎是不可能的，但是，我愿意接受這份挑戰，我希望我班級中的每一個孩子都能得到平等的關心和呵護。這次實習讓我的思想逐漸成熟，在實習中讓我有了更多的思考，有了更深了體會，在今后的日子里，我將會繼續努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。這對我將來學習和就業有很大的啟發與幫助。

4月30日

今天是去幼兒園見習的最后一天，我像往常一樣坐公交前往，但心中全然沒有分開的暢快，取而代之的是離別的傷感。

四天的見習生活，使我更深刻地了解到了一個幼兒教師的工作；更深刻地了解和掌握了中班幼兒的身心發展特點及其在保教工作方面與小班幼兒的區別；同時也認識到了作為一個幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長的合作、協調工作也具有同樣重要的地位。

我在見習初期的時候，看到小朋友椅子放得不整齊，我就會幫他們放好；他們告訴我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了；他們要上廁所，不管當時在做什么活動，我都以為應該讓他們去上廁所；他們不會自己脫衣服的時候，我會主動幫他們脫等等。我以為我是在幫助他們，可事實卻并非如此。經過姜老師提示后我才認識到我的行為的后果就是他們永遠都不能學會自己的事情要自己做，不能養成良好的行為習慣。我的行為的出發點是關愛幼兒，但結果卻是溺愛他們。所以經過反省我覺得幼兒教師心中應有一把尺，這把尺其實就是教師堅守的原則，這些原則的出發點和終點都應是發展和提高幼兒的能力。

小朋友們都非常天真可愛，我很愛他們，很喜歡和他們玩。我發覺小孩子們獨立性很高，我起初被分配的是小班，我原以為那么小的年齡段孩子們一定什么都不會做，管理起來也非常棘手，可到了班級事實卻和我所想的大不相同，小朋友們不但會獨立的盥洗，還會主動的幫助別人。

我很慶幸能夠跟小班的小朋友和老師們共同度過了一個多月的時間，小朋友們給我帶來的是無盡的歡樂，而兩位帶班老師的指導和教誨則是一筆寶貴的財富。在見習期間，她很認真的聽取我們的想法，并提出自己的意見。我們上完課后，她會主動地找我們談話，指出我們的不足，使我們能不斷地改進。

我自己總結身為幼師要具備三心，即：愛心，耐心，責任心。作為一名優秀的幼兒園教師既要具備對工作的熱忱，還要表現出教師的身份，要樹立威信，要知道小孩子是最喜歡欺負人的；再有，小孩子有不明白的事要耐心的教育和解答，不要不耐煩；更重要的一點，要具備足夠的責任感，把班級的小朋友當成自己家的孩子，褲子弄臟了要給予及時的清洗，好好的呵護每一個幼兒。

在見習期間，最大的感受就是理想與現實的差距很大。我把在見習期間的點點滴滴串聯起來，在這樣短暫的一個多月時間里，我的觀念，我的心態，我的能力在逐漸地發生變化，從中也領悟到作為一個新教師，一定要戒驕戒躁，要時刻一種學習的態度來對待自己的工作，注重經驗的積累，注重觀察有經驗的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力。這是一個成長的過程，也是必經的過程，如果自己的態度謙虛，觀察仔細，吸收得當，那么，就一定能夠取得進步，得到提高和發展。

第三篇：幼兒園教育見習報告

幼兒園教育見習報告

在幼兒園見習的兩周里，我見到了一群又一群活潑可愛、天真無邪的孩子。和他們在一起玩耍游戲，很簡單很快樂很滿足,真的能讓人感慨時間的匆匆流逝。為期兩周的教育見習,通過與優秀的帶班老師以及幼兒的相處，我學到了很多書本上無法學到的知識，第一次將理論付諸了實踐，同時我也真正感覺到了做一名幼兒教師的難處,讓我收益頗豐。

我首先是在小班里見習的，所以做的基本是保育方面的工作。該班的保育員是一位五六十歲的慈祥善良的奶奶，她的言行舉止中透露出了她對每個孩子的疼愛憐惜，體現了“教中有保,保中有教”的原則。我積極地和保育員配合，在戶外活動時,提醒幼兒增減衣服以免感冒;回教室時，要記得告訴幼兒在外邊玩耍有細菌，提醒幼兒洗手;吃飯時，不能說話、不能挑食;睡覺時，要及時提醒幼兒大小便，蓋好被褥等等。可能因為每天都得重復同樣的話語，開始時覺得小班的孩子可麻煩可難管了,但后來一想到好習慣正是一天天慢慢養成的，就又感覺這些嘮嘮叨叨的話很有必要。

和他們相處短短的三天里,孩子們天真燦爛的笑容,調皮可愛的模樣以及獨特豐富的想象力等都深深地印刻在我的腦海中揮之不去。有一次，我和幾個小朋友在玩娃娃家的游戲，突然有人從背后拍了我一下，等我轉過身去時他早已逃離在人群之中。我故意以生氣的表情惡狠狠地瞪著周圍的一群孩子，對他們說：“剛才是哪個小朋友拍我的？現在給我站出來。”我話語剛落,那個拍打我的小朋友不知道是不好意思了還是看穿了我假生氣的面目,只見他用手遮著自己的眼睛哈哈大笑.見他笑得如此開心,我忍不住就一把抱住他逗他撈癢他。誰知旁邊一群小家伙全部都跑過來壓我身上，一個個都在撈癢我，撈得我心里直發毛。瘋玩過后，盡管我頭發衣服都凌亂了，笑得眼淚都快出來了，但我感覺和孩子們一起玩耍時的我是最快樂最自在的，仿佛一下子也回到了童真年代。

在小班見習了三天過后，我又被調到大班。在大班，老師的言行及對幼兒的反應讓我懂得了，教育要因人而異，不能一個模式一刀切，面對不同的幼兒用不同的方法。因為每個孩子都有差異，都有自己的內心世界，他們好比一把鎖，老師就是開啟那把鎖的主人。同時我也發現了無論管教什么類型的孩子，積極的鼓勵總比消極的刺激要好的多。

剛進大班沒多久，我就認識了一位小男孩。因為他一見到我就很友好的拉著我的手不停地說這說那，和我交談時表情十分豐富自然，話語中也透露了他那無比激動興奮的心情。這個小朋友給我的印象十分深刻，所以在大班的兩天里，我對他投入了更多的關注。即使這么一個熱情、活潑、開朗、可愛的孩子，但老師及保育阿姨貌似不怎么待見他。上課時老師讓他搬著小椅子一個人坐前面，即使他再怎么努力積極的舉手回答問題，老師基本都不給他機會。有時可以看出他很著急很在意老師的關注，都舉著小手迫不及待地從椅子上站了起來，誰知老師生氣地指著他對他有所批評并讓他安靜地坐下來。課后我從老師那得知，她們覺得這孩子非常調皮好動，似乎一刻都不能安靜下來，再加上他是直接插進大班的，沒有經過小中班規矩的訓練，經常會擾亂課程的秩序,所以就顯得很難管教很難約束控制。對于這點，我覺得老師的思想做法都有待改善。調皮好動是每個孩子的天性，這不是缺點。可能他的確要比其他小朋友好動點，那也是他的性格所致。他從座位上站起來并不一定是出于惡意，有可能是這種時常被忽視不受關注的環境讓他變得如此好動,他這樣做只是為了吸引老師的注意而已。所以對于這類外向型的孩子，我覺得作為老師就應該給與更多的關注。如果一直讓他一個人坐前面并且不讓他說話，他心里肯定不好受。看到其他小朋友舉手回答問題并受到老師的表揚，自己也很努力地想得到老師的肯定和關注。這時假如老師能給他發言的機會并贊賞他，我想他也沒必要在課堂上隨意的站起來插話了。事實也證明了這一點。在一次捏橡皮泥活動中,老師夸他捏的橡皮泥不僅逼真而且數量也多,并且獎給他一個蘋果帖紙。他笑得很開心而且一直到傍晚離園前都舍不得將帖在手背上的帖紙給揭下來。那天我細心地留意了下,他幾乎都乖乖的坐在小椅子上認真地聽老師的話。

這個小朋友的案例讓我明白了,要想成為一名合格的幼兒教師,首先我們要樹立正確的兒童觀,兒童和成人一樣,是享有獨立人格的個體,他們的需求應受到尊重并得到滿足。因此教師與幼兒交往的態度、方式都應讓兒童感到安全、受重視，讓孩子感受到教師的愛和尊重。其次,教師應該經常用愛的語言鼓勵孩子。“孩子,你真棒”等等之類的話，使其產生成功的體驗。同時還要以海納百川的胸懷包容孩子的一切,包括他的成功與失敗,正確與錯誤,相信每個孩子都是可塑之材。

第二個禮拜我是在中班見習的,在中班的一周我更多的是看到自己身上的不足和需要提高的地方,讓我知道了今后努力的方向。在見習期間，最大的感受就是理想與現實的差距很大。我嘗試過在中班上了一節課,盡管我認真備課,寫好教案,準備充分,甚至在腦海中模擬了幾次上課的流程和情景,本以為那節課可以上的很好了,但事實卻不是這樣。第一次面對幼兒上課時，還是那么的手足無措，等自己真正站在講臺上才知道平時我們在課本上學到的那些理論專業知識是遠遠不夠的。上課時間的把握,各個步驟地銜接,幼兒出乎意料的回答,課堂秩序的維持等不確定的因素,對教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。對于第一次失敗的課堂組織,我和帶班老師及其他見習的同學一起討論交流過,其原因我也反思總結了自己的不足之處。首先,可能因為我自己第一次上課有點緊張放不開,語言、表情、動作都沒有做到適度的夸張,所以就不能很好的吸引小孩子的注意及興趣;其次,對于幼兒出乎意料的突發行為和語言,由于經驗的缺乏,不能迅速地靈活地應答和處理;再者,在組織語言時,沒有顧及到幼兒的理解能力,有的詞語成人化,超出了幼兒語言理解的范圍等。

在我真正體驗過獨自設計教育活動后,我才明白教師要想給孩子一杯水,自己首先要有一桶水。幼兒教師必須要有廣博的專業知識和技能技巧。在設計活動時,要站在幼兒的角度上,根據幼兒的思維特點，準備大量的教學材料，以啟發誘導和發散式的提問形式,激發幼兒學知識的愿望。在專業技能方面，我覺得自己有很大的缺欠，看到老師們帶領小朋友充滿活力地又唱又跳,活生生的差距要求我必須努力學好鋼琴、繪畫、聲樂、舞蹈等技能。

也許這兩周的教育見習中我不是做得最好的，我也發現了自己很多的不足，這其中不止包括經驗和能力的差距，還有很多沒有想到過的，但我覺得我一直在進步，一直在學習。再淵博的理論知識如果不經過實踐的考驗和證明只不過是“紙上談兵”，所以我很感謝學院和幼兒園能給我們提供這么好的一個學習實踐的機會。短暫的見習也讓我了解了一名合格的幼兒教師應具備的種種條件,當然我會努力學習彌補不足并不斷充實自己，使自己在幼師這條道路上走得更好。

劉曉慶

080410115

第四篇：幼兒園教育見習總結

幼兒園教育見習總結

與孩子們在一起的時間總是如此之短暫，兩周的見習轉瞬間便結束了。但在竹園幼兒園金園長的領導下，指導老師（金老師和陳老師）的幫助下以及保育阿姨的照顧下，使我在這兩周中過的既充實又快樂。它讓我體會到作為一個幼兒園老師，身上所背負的責任與義務。竹園幼兒園以“用愛呵護每一個孩子”為宗旨，“竹園是我家祝愿共成長”為標語，它是一所充滿溫暖與愛的幼兒園。我們在竹園這個溫馨的大家庭中生活了兩周，雖然時間很短，但仍讓我受益良多。以下是我對于本次見習的總結：

一、在思想上，重新認識了幼兒教育

在踏入竹園幼兒園之前，我腦海里的幼兒園就是老師帶著小朋友一起做游戲、學習簡單知識的場所，甚至于在之前參加的保育實習過程中，我也沒有將自己定位為一個幼兒園老師，而一直是以一個學生、學習者的身份自居。但這次，當我真正踏入這項工作當中參與實踐時，將自己定位為一個老師的角色時，我開始對它有了進一步的了解。幼兒教育是基礎教育的有機組成部分，是學校教育的基礎階段，也是人才成長的奠基階段。幼兒園的工作是：實施保育與教育相結合原則，對幼兒實施體智德美諸方面教育，促進其身心和諧發展。這是國家對幼兒園教育工作的要求，也是幼兒園全部出發點和歸宿。通過這個任務在活動中制定不同目標，大大豐富和滿足了幼兒身心需要，真正使幼兒在生活中得到快樂、得到發展。因此，住院的孩子都是活潑的、向上的、精神抖擻的！

二、在過程中，熱愛幼教這一職業

在見習過程中，每天面對一群嘴里總有講不完話的可愛孩子們，使我愛上了幼師這個職業。不僅僅是因為孩子們的可愛,更因為在竹園我感受到了一股濃濃的人情味兒。有一天早晨，我們班的孩子們排著隊走出教室去活動，我走在最后一個。因為天很冷，所以我一直在搓手哈氣，忽然走在最后一個的女孩子（蔣尹杰）停下了腳步轉身握著我的手說：“瞿老師，我幫你捂捂就不冷咯~這是我媽媽告訴我的！”

在臨走前的一天，我們帶班的金老師對班里孩子說‘下周瞿老師她們就不來了，你們有沒有什么話想對她們說的呀？’結果一大堆孩子跑上來嘰嘰喳喳的說個不停：‘老師要來看我們哦~

你要是來的話我就給你吃糖……'這一件件與孩子們一起發生的小事兒都讓我深深地感受到了一股濃濃的人情味兒，讓我明白在關心別人的同時也在被關心著，這是何等的幸福啊！我有什么理由不去熱愛這一份職業呢？

三、在實踐中，成長了許多

見習第一周的前三天，金園長為我們安排了觀看大中小各年齡段班的孩子上課，這讓我們更多的了解到不同年齡段孩子們的特點，之后便進入了指定的班級加入其一日活動。第二周我被安排到兩節課的任務，這對于我一個“新手”而言，是一次巨大的考驗，因此心里不免有些緊張。[]于是開始認真詳細地備課，并詢問了多方意見，盡一切努力把課上好。上完課后心里不禁松了一口氣，并沒有想象中的糟糕，我的課得到了老師的肯定，但同時老師也負責地給我指出了許多細節方面的問題，我對此進行了反思總結，因此在第二次上課時，效果明顯好很多。我就是在一次次活動中，慢慢發現問題、總結問題、反思問題，不斷克服困難、總結經驗。就是這樣在實踐中，我成長著！

四、在細節里，學會了感恩

兩周的時間真的不長，但卻很難忘！被孩子當老師、姐姐般尊敬著，被園長、老師、阿姨們當晚輩一樣照顧著，我很幸運也很幸福！在此，我要感謝我的指導老師（金老師和陸老師），從她們身上我學到了許多書本上學不到的東西：耐心、愛心、熱心；感謝保育員阿姨對我們的照顧：在下雨天把自己的?借給我們；在閑暇時間提醒我們多喝水預防感冒；同時也要感謝金園長給我們提供了如此優秀的實踐基地；最后我還要感謝我們班這群可愛的孩子們的陪伴，謝謝你們讓我兩周的見習生活如此絢麗多彩！

在這里再次向你們道聲：謝謝！在以后的日子里，我會更加努力學習、工作，爭取早日成為一名合格、優秀的幼兒園教師！

幼師見習總結2

實習工作圓滿結束了，回顧這半個月的生活，感慨頗多：從剛開始的不適應到后面的應付自如,從剛開始的懵懂到后面的清晰，從剛開始的困惑到后面的豁然開朗,從剛開始的辛苦到后面的輕松,可以說我們在不斷地歷練,不斷地進步,不斷地成熟……我們學習東西很快,短短的一個多月,我們都已初具準教師風范,能很好,能很好地駕馭一堂課,有點甚至不遜于準教師。可以說實習讓我們學到了太多東西,我們對教師工作也有了更深刻的認識,為我們以后從事幼教事業打下了堅實的基矗

第一次踏入依蘭cx幼兒園，是在見習前一天星期六，我們懷著緊張的心情等待這我們的指導師來給我們教案，和一些交代的事情，想著下周實習的日子，走之前，指導師不忘引我們去中班見一下孩子的面孔，看著他們就很期望下星期與他們生活的日子

第二次踏入便是XX年12月22日，第一周是見習，在見習期中，我們盡量學習三幼的常規，盡量的與孩子們成為好朋友，指導師也很是負責的在下課后告訴我們如果遇到他們上課時發生的這種事件時，我們該如何的處理，看著別人做總是沒有問題的，也是很容易接受的，但是在接下來的一周，便迎來了自己帶班時的這樣做不對那樣做又不對。

第一次給指導師試教時，我感覺到了自己的非常不足，指導師總是能看到我沒有看到的東西，我感覺自己壓力很大，為什么我沒有想到。第一次上課，我也慌慌張張的，總是會向指導師投求助的目光。但通過指導師的引導，我知道了，在上課的過程中，你自己首先要很有自信，你的語調必須要有輕又重，要抑揚頓挫，要有吸引力，你的教具也必須要很周到，很有吸引力，這樣才能夠利用起幼兒的有意識學習和無意識學習。在上課的過程中，你必須照顧到所有的幼兒，請到所有的幼兒，讓每一個幼兒都能進入你的課堂，讓每一個幼兒都覺得自己是重要的。在上課的過程中，任何的活動都要說好要求，要有示范，在體育課中，場地一定要設計好，規劃好，讓課堂能夠緊湊起來，任何活動后，都必須引導幼兒整理好操作過的教具。

第一次帶班，我那種慌亂的心情也是不停的涌上來，通過指導師的引導，我知道了當一名優秀的幼兒園教師，并不是你課上的有多么的好，而是你保育工作是不是做得到位，因為保教結合，保育是排在第一位。在晨間接待時，你要與每一位幼兒問好，給他們一個微笑，觀察一下他們的臉。在晨間活動時，你要照顧到剛來的幼兒，是不是有器材玩，是不是會玩器材，雖然你要很仔細的觀察、照顧，但你的身后也必須要有一雙眼睛，能及時給做得好的幼兒一個肯定的眼神。

我的每一節課指導老師都堅持聽課，在課后細心幫我評課，針對我課堂上出現的缺點提出寶貴意見，并且肯定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學水平，以確保在下一次的教學中不出現同樣的錯誤。經過指導老師辛勤的教導和自己的努力，我在教態、語言、板書、提問技巧、與學生互動等各方面都得到了顯著的提高。

通過實習，使我在社會實踐中接觸與本專業相關的實際工作，增強感性認識，培養和鍛煉我們綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業知識，去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結合起來，提高實踐動手能力，為我們畢業后走上幼教事業道路打下一定的基礎。

幼兒園見習總結3

一周的時間轉眼即逝，我們在新安幼兒園也完成了自己的最后一崗。

第一天來到幼兒園，陌生感和局促感不斷涌動。由一名學生變成一名老師，我們內心都承受這巨大的壓力。從開始的不知所措到到最后的依依不舍。

第一天剛踏入幼兒園的我們，感覺是那么的陌生生疏的幫老師做事，生怕自己做的不好。看著一個個可愛孩子們，很想去接近他們，但不知道該怎么與他們交流，他們用一雙雙好奇的眼睛看著我們幾個新老師。

可能是我們第一次和孩子這樣接觸吧，有點手忙腳亂的。

在幼兒園的這一周，我忙碌著，但我是快樂的，因為我學得到了課本以外的知識。比如：在幼兒日常生活中如何與幼兒相處？在幼兒中開展活動時，要用什么樣的方式開展？要使用什么樣的語言吸引幼兒的注意力？在活動中如何讓幼兒學到知識？如何了解幼兒的個性差異等等。

更重要的是如何讓幼兒喜歡你，喜歡你上的課。這些都是我在課堂上學不到的東西。

在這一周中，我不僅了解幼兒日常生活活動，還看到了老師對工作的熱情和責任感，對幼兒的愛心和耐心。經過這次的見習，讓我真正了解幼兒教師是那么的不容易。時間雖然短暫，但卻豐富了我們的生活，讓我們受益匪淺。

最后、感謝王安任老師為我們幼師班付出了這么多，為我們爭取這么好的機會，謝謝老師，也謝謝班主任對我們的調教。

第五篇：幼兒園教育見習總結

這是我第三次來到花朵幼兒園見習，非常巧的是，我又被安排在了大班，而且班級也沒有變，頗有些故地重游的感覺。

因為之前兩次都來過，所以這次上手的還挺快的，一點不覺得陌生，相比較之前的保育 實習，這次的教育 實習是真正對幼兒園一日生活的全面了解和把握，以前只是看一看，做一些力所能及的事，而這次是需要我們真正的實踐，所以也會有更多的收獲。

1.給我留下最深刻的印象的是，需要幼兒園老師自己動手做的事情真的很多，加上平時一些上課需要用的教具、材料、有的需要每個小朋友人手一份的，還有不同的節日、季節所需要的不同的環境布置，舉個例子，我進班級的第一天，老師上了一個叫《小老鼠換火柴》的活動，是一個語言類活動，課后老師就做了和上課一樣的教具圖片，涂上了顏色，并為了實用，還做了塑封，投放到了第二天的區域活動中去，讓小朋友自己拿著進行完整的故事講述，起到一個回顧和復習的作用。因為正好講到商品這一主題，老師還在活動后制作了許多空白掛歷紙的包裝袋，讓小朋友自己來畫上好看的圖案，在懸掛起來布置教室，還有在區域活動中，許多區域的 材料 都是會及時更新的，比如數學區，2-3天就會更新一套新的教具，讓小朋友每天玩區域的興趣都很高，見習的時候也恰逢馬上要過圣誕節了，所以老師也利用小朋友午睡的時間，布置圣誕樹、貼窗花、節日標語、還吹了好多好多的氣球掛在教室里，歡樂的節日氣氛一下子得到了體現，除了這些，老師還需要做環境的布置，比如創游中，商店里的蛋筒冰激凌，理發店里的假發套，娃娃家里的各種道具，為了讓小朋友能夠有逼真的游戲環境，這些都需要老師事無巨細、親力親為，而且小朋友的玩具很多都是易耗品，很容易壞，所以還需要及時的修補，與更新。

2.在兩周的見習之間里，我也帶了一個半日活動和一節課，剛剛拿到教案時，心里還很忐忑，就怕上不好，在寫下詳案后，老師給了我很多的意見和建議，我對要要上的課也做了預設和假象，準備應該說還挺充分的，所以在我真正上的時候，感覺不到緊張，很自然就上下來了，反響也不錯，應該說，通過了這次的版本日活動和上的課，讓我對這個時期，老師的一個工作流程有了比較詳細的了解，也從中 體會 到，作為老師，應該對每個孩子做到嚴愛有度，有不對的地方就應該及時的指出批評，告訴他這是不對的，小朋友還小，認知能力還比較弱，如果養成了一些不好的習慣，也沒有得到及時的教育和指導，這樣發展下去，以后想改也改不了，就是因為愛孩子，我們才應該讓他們更加健康快樂的成長！

通過見習，我覺得要想成為一個優秀的幼兒園老師，我們還有很長很長的路需要走！