第一篇：踐行師德規范,爭做“三好教師”

踐行師德規范，爭做“三好教師”

——我校舉行師德建設大討論之班主任座談會

為進一步推進我校教師職業道德建設，特別是加強班主任隊伍的師德建設，以此來帶動全體教師整體素質的提高，6月16日第一節晚自習，我校在多媒體教室室圍繞師德建設活動舉行了班主任座談會。座談會由分管德育的李海軍副校長主持。

李校長首先結合本次師德建設的核心內容——爭做“三好教師”，對全體班主任作了解釋，然后結合班主任隊伍在學校師德建設方面的重要性，對全體班主任提出了殷切的希望：每一位班主任在學校當“好教師”，能自覺地把教育當作事業來追求，教書育人、為人師表，關愛學生、扎實細節，勇于課改、苦干巧干；在家庭當“好成員”，做稱職的父母，做孝順的子女；在社會當“好公民”，做群眾的表率，做周圍百姓的楷模。最后，李校長向全體班主任傳達了常帥校長在全體教師例會上提出的推進師德建設的五點要求：爭做學習的表率；爭做踐行的表率；爭做服務的表率；爭做奉獻的表率；爭做課改的表率。他希望大家充分認識提升師德修養的重要性和必要性，積極發揮能動性，以自己的言行和人格力量帶動和影響廣大教師，成為踐行師德規范的表率。

本次會議布置了全體班主任要認真學習相關的理論和著作，并積極撰寫學習心得進行交流。

第二篇：踐行新《師德規范》爭做師德高尚、人民滿意的教師

踐行《師德規范》，爭做師德高尚、人民滿意的教師

東阿縣大橋聯校第三聯辦小學 路吉山

自從學校廣泛開展學習、宣傳、貫徹新《中小學教師職業道德規范》專項教育活動以來，我認真學習了關于科學發展觀的重要文獻、認真學習、宣傳、貫徹新《中小學教師職業道德規范》、胡錦濤總書記在全國優秀教師代表座談會上的講話內容、教育部周濟部長的講話內容和專家對《規范》的解讀以及相關的法律法規，每年每學期都認真做了大量的教育理論學習筆記。

通過深入開展學習和宣傳活動，我對新時期教師職業道德規范有了新的認識，對教師的愛與責任有了新的理解，對作為一名教育工作者的職責有了新的定位。我深知：教育是神圣的事業，教師是光榮的職業，我們肩負著教書育人的重任，更肩負著科學管理好學校和引領教師專業化成長的使命，深感責任之重大。因此，必須落實科學發展觀，必須率先垂范，全面提高自身師德素質和專業水平，弘揚高尚師德，力行師德規范誓做學生之表率、世人之楷模。對照新《規范》，結合自己的思想、工作和生活實際進行反思，總結成績予以發揚，查找缺點堅決改正。

一、具體行動踐行愛國守法。我從小就熱愛自己的祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。我從教38年來，曾在太平中小學、鎮中小學、二聯辦小學等學校任教多年，教過中學和小學，一直深愛著教育事業，一直把學校當作自己的家，把自己的青春都獻給了教育事業。多年來與時俱進求真務實，工作積極主動扎實，服從領導，聽從分配，團結同志，自覺遵守聯校的各項規章制度，嚴格按教學常規辦事。愛崗敬業以校為家，處處處為人師表，以高尚的師德影響學生，全面關心學生，對學生全面實施素質教育。多年來從沒有因為私事耽誤學生一節課，工作認真負責，一絲不茍，勤勤懇懇，任勞任怨，嚴嚴以律己，教育教學成績突出，始終名列全鎮前茅，深受廣大干部群眾的好評。無論是做普通教師，還是做教育管理者，都能做到全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。不說違背黨和國家方針政策的話。在思想政治方面能與黨和政府保持一致，沒有悖于國家路線方針和政策的言論和行為，能積極響應黨和政府號召，學校購買儀器圖書主動集資捐款，2008年主動向四川省汶川地震災區捐款獻愛心。2000年三聯辦小學建校主動捐款200元。多年來都能自覺履行《教師法》、《義務教育法》等教育法律法規規定的教師義務。

二、具體事例反映愛崗敬業，教書育人。從教38年來在教育教學工作中，能夠銳意探索，大膽深化課堂教學改革，認真鉆研教材，精心備課，講課，教學中采用先學后教，當堂訓練，精講多練的堂堂清，日日清周周清，月月清的永威教學模式體現了以教師為主導，以學生為主體，以訓練為主線的教學原則，注重培養學生的實踐能力和創新精神。努力向35分鐘要質量，對學生的作業精批細改，對學生耐心輔導，循循善誘，因勢利導能根據學生的不同特點進行品德素質教育，既教書又育人，使學生德智體美勞全面發展。聯校曾多次進行觀摩教學，所教班級和學科每年每學期都是第一二名，每年教師節都被評為鎮級優秀教師。我始終是勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻。不管是擔任學校業務主任和政教主任的管理工作，還是自己的教育教學工作，我都是高度負責，從不馬虎。我用心、用情對待自己所分管的教學、教研和信息技術工作，團結各位教師，總是身體力行，和他們一道研究、做好每一件事情，對學校負責，為每位老師負責，經常為學校工作利用節假日加班加點，從未要過什么費用。對管理做到了精細化，生怕出現一點問題。我一直主動堅持兼課和主動幫老師代課，從

未領過一分錢的代課費，無論是兼課，還是上課，我都是嚴格按照學校的要求寫好計劃，認真備好課，準備好資源，上好每一節課，認真批改作業，認真輔導學生，從敷衍塞責。凡是要求老師們做到的，我一定會做到、做好。就是不屬于自己分管的工作，我也當作自己的事隨時關注，發現學校的安全隱患、發現學生的不良情況，我會即使告知相關人員，并督促處理。我總認為每位教師、管理者都要把學校當作自己的家來管，每件事都當作自己的事來做。

三、真心關愛每一位學生。關愛學生是師德的靈魂。一是在課堂上能做到關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。從不體罰學生，不諷刺、挖苦、歧視學生，發現學生上課不聽話，我會提醒學生，老是影響他人，我會批評和教育他，做到以理服人。在平時的教學巡查過程中，只要發現教師有體罰或變相體罰的情況會及時提醒和制止，既讓學生受到教育，但身心不受到傷害。即使發現家長在校內體罰學生，我也前去告訴家長如何教育孩子。教師要愛學生，就像愛自己的弟弟妹妹，兒子女兒一樣，一視同仁，不區分對待。其實，從本質上看，學生并不存在好與差之分，比如，一些學生學習成績不夠好主要原因是學習的目的性不明確，不夠自信，再加上家庭教育的缺失（單親家庭），使得他們在學習上不感興趣，從而不能嚴格要求自己。正因如此，我們更應該對這些所謂的“差生”，加倍地關心和愛護。我們要更多地去發現在他們身上的優點，找出他們在各封面的閃光點，使他們漸漸恢復自信。這樣，他們在會更加信任教師，把教師當作他們的朋友，也就更愿意對教師敞開心扉，說出他們在學習上和生活上遇到的困難。這時，教師再加以正確的指導，相信這些“差生”就會慢慢變好，甚至變為“優生”。教師要真心地關愛每一位學生。

四、始終堅持為人師表。教師往往是小學生心中的偶像，教師的一言一行直接影響到學生的健康發展。因此，在工作中我率先示范，交給學生做人的道理，增強學生前進的動力。就現在我教的二年級來說，學生年齡偏小，在家里嬌生慣養，只會接受別人的愛，卻從來不知道怎么去關愛別人，自私的行為很嚴重。有一次勞動課，學生們有的干、有的玩。你說大家一起動手吧，有些人仍無動于衷。從那時起我天天和他們一起值日，邊干邊支配他們怎么做，做什么，怎么找活做，怎么合作干，慢慢的值日工作基本有了明顯的進展。平時看到教室哪里衛生有不盡人意的地方，我就親自去打掃，使學生不好意思再打掃不凈；如果班級地上有紙，我就彎腰撿起來，時間長了，學生也這樣做。工作上，從來就不遲到、早退，這樣學生也不好意思遲到。在日常的教育教學工作中，在任何對學生有影響的場所和事情上，我都注重言傳身教，以身作則、行為示范，這種身體力行的做法也得到學生的稱贊。

在為人師表方面，還能做到堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則，作風正派，廉潔奉公。自覺遵守社會公德，尊重他人，善待同事，從不無理取鬧、挑撥是非，從不訓斥、指責學生家長，樂意聽取學生家長合理意見和建議。2000年以前我一直教畢業班并兼學校的業務主任，每年在招生和轉插班生時，遇到無理取鬧的家長，我總是耐心地給他們講道理，不和家長爭吵，在招生和轉插班生這個問題上，能做到堅持原則，嚴格按照學校規定和程序操作，從不為自己牟取私利，從沒有吃過學生家長的一頓飯，以免影響學校的形象。我認為這是做人之根本。

五、做終生學習的典范。常言說：“要想給學生一滴水，你必須要有一桶水。”它比喻教師要想傳授給學生更多的知識，首先你必須要有豐富的知識。因此，多學習基本知識技能和課外知識，也成了師德師風建設的一部分。因為隨著時代的深刻變化，學生的學習知識也不只是圍繞著單純的書本知識學習而學習，他們懂的也許我們不懂，因此，這就不斷地要求教師：教書育人也是隨著時代的步伐在前進，只有教師自己本身不斷充電，充實自己獲得比學生更多的知識，才能培育好下一代人的成長。在知識總量劇增、信息飛速發展的今天，我深知教育者必須先受教育。教師只有不斷地進行自我教育、終生學習，才具備教育學生的資格，才能夠教育好學生，尤其是像我這樣的業務管理者。我會把自我的發展與職業的要求結

合起來，把教育教學的成功與持續不斷的學習結合起來。不會安于所取得的成績，始終像一名田徑場上的起跑者，以昂揚的志氣超越自己。

當然，從科學發展觀的視角審視自己，對照新《規范》的要求，我認為在很多方面還要進一步的對自己高標準、嚴要求、勤創新。一是要要靜下心來系統讀書學習，不斷提高自己的理論修養，提高管理水平和教育教學能力。二要真正帶著思想創造性地開展學校管理工作，不能僅僅局限于搞好常規性的工作，關鍵要帶領大家創造出當今學校的新品牌（品牌項目、品牌學科、品牌教師），尤其是在教師專業化發展上要有新突破，教育教學要取得新成果。三是在工作上還要更大膽，不能瞻前顧后，縮手縮腳，要敢于承擔責任，要理直氣壯地制止不良的教育教學行為。四是要面向全體教師，力圖使每一位教師都得到鍛練、得到發展，享受到教育成功的幸福。

總之“學校興衰，教師有責”。每個教師的行為，都影響著學校的發展。教師不負責任的行為，只會導致學校的聲譽受損，最終還是要影響教師個人的利益。其實，只要我們認真做好自己的工作，對學生做到真正的負責，那對學校，對社會，對國家才真正做到了負責。我認為，要做一名魅力教師，首先要有責任心，這也是師德的最重要的表現。一名好的老師，不僅要對學生負責，對家長負責，還要對同事負責，對學校負責，對社會負責，對國家負責。教師的一個細微疏忽或者不負責任的行為，可能會毀掉一個學生的將來，會毀掉一個家庭的將來，甚至會危害到國家和社會的安定。所以我們一定要踐行師德規范，做人民滿意的教師。

第三篇：踐行文明禮儀規范 爭做文明禮儀之星

踐行文明禮儀規范 爭做文明禮儀之星

---“踐行文明禮儀規范”演講比賽總結

星期四中午，我校舉行了“踐行文明禮儀規范”演講比賽。全校共18位選手參賽。從全校各班遴選出來的優秀參賽選手們，用他們的精彩演講博得臺下陣陣熱烈的掌聲。圍繞“文明禮儀”這一主題，各班的小選手們或說古論今，或引經據典，或用身邊的人物典范，榜樣故事將文明禮儀的內涵演繹得淋漓盡致。經過參賽選手緊張的角逐和評委的公正評價，評出一等獎４人，二等獎６人，三等獎８人。

最后，教務處王艷老師做了總結，她勉勵同學們要積極參與到文明禮儀教育的實踐活動中來，從小事做起，從身邊的一點一滴做起，齊心協力，共同創建文明和諧、健康向上、特色彰顯的三搭橋小學。

本次演講比賽我們圍繞文明禮儀這個教育主題開展，同學們在活動中得到鍛煉，受到了啟發。我們一定認真總結經驗，改正不足，努力將文明禮儀教育作為一項常規工作堅持不懈地抓下去，讓文明之風常駐校園。

第四篇：加強師德規范學習爭做人們滿意教師

深入學習師德規范，爭做人民滿意教師

-----洋湖鄉中學開展學習新師德規范活動

為了認真學習和貫徹實施新修訂的《中小學教師職業道德規范》，深入推進師德教育活動，切實加強學校教師隊伍建設，近日，洋湖鄉中學組織全體教師開展學習新修訂的《規范》活動。學校將新規范全文印發給全體教師，并進行了專題解讀，對新增加的“保護學生安全”、“抵制有償家教、不以分數作為評價學生的唯一標準”、“終身學習”等內容進行了座談，并要求全體教師圍繞這次學習的感受，寫一篇師德論文。通過學習，教師對自己的職業道德有了更深的了解，更加明確了自己的職責和義務，同時增強了教書育人的責任感，紛紛表示要自覺規范思想行為和職業行為，做讓人民滿意的教師。

（通訊員：高傳波史付亮楊新順）

第五篇：踐行師德規范 實現人生價值

踐行師德規范 實現人生價值

――師德教育、師風建設的做法及今后的打算

射陽縣特庸初級中學

2011年我校根據縣局要求開展“師德教育、師風整頓”主題實踐活動，倡導全體教師“做特中人，謀特中事，追特中夢”。圍繞“做人民滿意的教師，辦群眾滿意的學校”目標，追求“五個實效”，即堅守師德規范，在提高師德修養上求實效；努力教書育人，在提升教育教學質量上求實效；解決突出問題，在優化教師形象上求實效；增強服務意識，在服務社會、服務家長、服務學生上求實效；推進各項工作，在促進學校規范辦學，進位爭先，創優創新上求實效。有效構建教師精神的脊梁和學校的文化支撐。

一、虛功實做 在主題實踐中提高教師的精神境界

2011年6月份起，結合暑期學習，我校開展了“師德師風”主題實踐活動，我們印發了調查問卷，主要內容包括：“

1、新時期怎樣才能做一個優秀教師？

2、教師中有哪些正面典型和師德失范現象？

3、你認為學校教學改革應從哪些關鍵環節入手？你對學校管理有哪些建議？”等三大類十個問題，印發學習材料20篇，組織全體教師開展專題討論8次，教師撰寫了學習心得92篇，先后收到教師的各類意見和建議160余條，整理后印發全體教師，自我對照，自我排查，自我整改，自我提高，各部門也據此調整工作方向，改進措施，有力推動了學校工作。經過系列教育活動，教師的精神面貌發生了明顯變化，立德產身，做敬業愛生、個性鮮明的特中人，群策群力，謀有效教學、精細管理的特中事，同心同行，追人生精彩、質量優秀的特中夢。2011年，在省優質課競賽中，獲“二等獎”1人，在市優質競賽中獲一、二等獎各1人，1人被表彰為鹽城市優秀教育工作者，學校被評為“省優秀家長學校”。中考45人考取射中，僅次于射陽實驗初中和外國語學校，連續多年中考質量居全縣同類學校前列。

二、完善機制 在有效管理中堅守教師的道德底線

新的一年，我們將致力于師德師風建設長效機制的構建。一是學習培訓機制。開辦師德師風培訓班，進一步開展師德師風學習活動，將《中小學教師職業道德規范》、《江蘇省中小學管理規范》、《射陽縣師德師風十項禁令》等法規性文件作為學習的重點內容，規范教師行為，提高依法執教、廉潔從教的自覺性。二是加強監督機制。設立“師德師風”舉報電話，設立舉報箱，開展家長、學生、社會人士評議教師活動，幫助教職工看到自身不足和差距，認清產生問題的根源，真正在靈魂上受到觸動。三是進一步完善考核機制。建立《師德考核和師德失范懲戒制度》，完善學校《師德考核細則》，《學校教學常規要求》、《崗位工作考核辦法》、《績效工資發放辦法》、《教師職稱晉升及聘用工資兌現辦法》、《教學人員和行管人員輪崗轉崗辦法》，在職務晉升，評先評優，職稱評聘，績效工資發放中實行師德失范一票否決，對違反師德有損教師形象，學校聲譽，工作散漫，紀律渙散，質量低下的教師作誡免談話、調整崗位直至建議組織予以處理。

三、搭建平臺 在典型引路中激發教師的進取銳氣 一是開展評創活動。開展“師德標兵”、“感動校園十佳教師”、“自身高素質，工作高要求，教學高質量”的“三高”教師、“優秀備課組”等師德先進教師，師風優秀團隊評創活動，讓教師學有目標，趕有方向。二是加強正面典型的宣傳。組織“師德標兵”先進事跡報告會，利用燈箱、墻壁、校園網絡等載體，廣泛宣傳我校師德師風教育活動中涌現的先進人物和事跡，向社會、家長、學生、教師宣傳，擴大社會影響，增進社會了解，樹立我校教師的良好形象，激發全體老師的工作熱情和銳氣。三是設立黨員示范崗，發揮黨員教師的先鋒模范帶頭作用和輻射作用。教育引導教師不斷提高自身素質，轉變工作作風，爭當“為人師表的榜樣、教書育人的模范、教育教學的能手、開拓創新的先鋒、廉潔從教的標兵”。

四、德行統一 在教書育人中成就教師的精彩人生

我們深知，“德于內，行于外”師德、師風建設是手段，加強和改進工作是目的，因而我們倡導全體教師“以德導行，示德于行”，把師德師風建設的成效，轉化為職業技能的提高，轉化為教書育人行動，轉化為教育教學的成果。新的一年，我們打算一是結合師德、師風建設引領教師專業成長。通過集體備課促進教師整體發展。通過學習研究提高教師個體的教學水平，除組織教師參加各種規定性培訓外，提倡教師讀書、學習、研究。提倡教師“三個一”，每天聽一節課、讀一千字左右的文章、寫一則教學反思。組織教師苦練教學設計、教學表達、教學測評、教學研究、學科專業技能、教學資源開發六項基本功。開展一輪全員參予的六項基本功大賽。加強課堂教學教法的研究，開展常態課堂問題研究和經典課堂經驗學習。建立教師“有效聽課3+3課堂反饋”機制，發現問題、分析問題、解決問題，總結經驗、提升經驗、推廣經驗。建立教科研成果的推廣和傳承機制，放大科研成果的催化作用。建立優秀教師專業提升激勵機制，實施以培代獎。要求全體同志不斷自我反思，我今天做了哪些事，發現解決了哪些問題，有沒有提出有效建議，職業技能有沒有進步。二是結合師德、師風建設優化教學行為，進一步組織全體教學人員認真學習《射陽縣中小學學科工作基本規范》，領會精神實質，掌握操作要領，并用以指導教學過程，強化課前預習，簡化課堂講授，優化課內訓練，實現教學的精細化。積極探索，進一步完善“一標兩案三反思”教學實踐，逐步建立一套校本學科教學目標體系，不斷提高兩案設計和運用的質量，進一步指導學生形成定期反思的學習習慣。進一步優化上課、批改、輔導這三個關鍵的教學環節。做到上課準備再細一點，目標再準一點，要求再降一點，講授再精一點，訓練再實一點。批改一定要及時，一定要明確，一定要訂正。輔導必須收集共性錯誤，糾正共性偏差，針對個性問題。三是結合師德、師風有效提高教育教學質量。把提升質量作為學校工作的核心追求，開展“有效教學優質課展評”活動和“有效教學課堂過關”活動，推進“有效教”與“有效學”的有機結合，實現教學的有效化、特色化。

追夢之路漫長而曲折，師德師風建設是一項永不竣工的工程，新的一年里，我們繼續保持爭先、爭位、爭一流的奮斗激情，繼續保持更優更強，更卓越的目標追求，繼續保持抓緊、抓實、抓到位的務實作風。著力建設一支師德水平高，業務技能強，工作業績優的現代化教師隊伍，努力把學校辦成縣內一流，市內知名的農村初中，為全縣初中教育再發展作出應有的貢獻。