第一篇：未來的交通工具100字

未來的交通工具100字

未來的交通工具100字 雨花實(shí)小二(5)班

長大了，想制造一種汽車，這種汽車和現(xiàn)在的汽車不一樣。它能夠在地上行駛，給它安裝一個(gè)潛水器能在海里行駛。裝一個(gè)隱形的折疊翅膀，能在空中飛行，如果遇到交通堵塞它就能飛起來，這樣可以節(jié)約很多時(shí)間。駕駛室中裝有三個(gè)小型的顯示屏，顯示屏分別裝的是陸地上行駛的狀況，水里行駛的航標(biāo)，空中行駛的航線，可以根據(jù)不同的狀況點(diǎn)擊相應(yīng)的顯示屏。這樣的交通工具不錯(cuò)吧！希望在不久的將來能夠?qū)崿F(xiàn)。

第二篇：《未來的交通工具》教案

《未來的交通工具》教案

教學(xué)目標(biāo)：

能用語言和繪畫形式評述現(xiàn)代、未來交通工具的美觀造型、色彩與功能特點(diǎn)。體會我國勞動人民高超的制作技術(shù)和聰明才智。

教學(xué)重點(diǎn)：

能用語言評述和繪畫形式表現(xiàn)現(xiàn)代、未來交通工具的造型、功能特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解現(xiàn)代、未來不同時(shí)期交通工具發(fā)展過程與生活環(huán)境發(fā)展的關(guān)系。教學(xué)手段：常規(guī)教學(xué)手段。教學(xué)方法：比較教學(xué)法、啟發(fā)談話法

教學(xué)過程：

一、播放視頻，導(dǎo)入新課。

1、播放有關(guān)現(xiàn)代、未來不同時(shí)期交通的視頻，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。

2、談感受：隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步，交通工具的運(yùn)行速度越來越快，造型與功能也日新月異。這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)欣賞現(xiàn)在與未來的交通工具。（板書課題：《現(xiàn)在與未來的交通工具》）

二、欣賞與比較：

1、古代與現(xiàn)代交通工具的造型、色彩與功能特點(diǎn)。（板書：造型、色彩、功能特點(diǎn)）

2、現(xiàn)代交通工具的先進(jìn)性。

思考： 你認(rèn)為課文中哪些是現(xiàn)代在使用的交通工具？為什么？

你還知道其它正在使用的交通工具嗎?說說它們的造型、色彩、功能和先進(jìn)性。

三、探討現(xiàn)代交通工具帶來的現(xiàn)實(shí)問題。

1、消耗大量石油資源

2、污染環(huán)境，排放大量的廢氣，制造噪音等。

四、欣賞與想象“未來的交通工具”

引導(dǎo)學(xué)生從未來理想的交通工具將是“輕巧、美觀、環(huán)保、高效、全自動、多功能、節(jié)約能源”方面進(jìn)行聯(lián)想與評述。

1、選擇一種自己喜歡的未來交通工具進(jìn)行欣賞與評述： 未來的交通工具 造 型 色彩 功能

2、從“環(huán)保型、節(jié)能型、靜音型、輕巧型、多功能型、太陽能、、、能代表未來交通工具發(fā)展的新水平”進(jìn)行聯(lián)想，激發(fā)學(xué)生的想像思維。討論：你心中的交通工具是什么造型、色彩？有什么能和先進(jìn)性？

五、學(xué)生作業(yè)

1、布置作業(yè)：把你心中的未來的工具畫下來，與大家分享。

2、作業(yè)要求：

能用語言評述和繪畫形式表現(xiàn)現(xiàn)代、未來交通工具的造型、功能特點(diǎn)

六、評價(jià)

1、能收集現(xiàn)代與未來交通工具的圖片，并進(jìn)行分類、布置展覽。

2、能選擇一種自己喜歡的未來交通工具進(jìn)行欣賞與評述。

第三篇：未來的交通工具教案

第4課：未來的交通工具

南昌市松柏小學(xué) 任 欽

本課是贛美版五年級第九冊教材，屬于“造型、表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

一、教材分析

飛翔的的夢想驅(qū)使人們不懈的追求，終于制造出載人上天的飛機(jī)。想象和聯(lián)想，給人類帶來創(chuàng)造性的變化，有了想象，才有發(fā)明創(chuàng)造，才有現(xiàn)代化的交通工具，如氣墊船、磁懸浮列車、超音速客機(jī)和宇宙飛船。而未來的交通工具會是什么樣的呢？

這是一節(jié)以未來的交通工具為命題的想象繪畫課，教學(xué)的著重點(diǎn)設(shè)在拓寬學(xué)生的知識、發(fā)展學(xué)生的想象思維和創(chuàng)作能力。教師要利用有關(guān)資料，豐富學(xué)生的感知外，還要積極的調(diào)動學(xué)生的思維，盡可能地發(fā)揮學(xué)生的想象。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、通過教學(xué)，使學(xué)生了解各種造型的新型交通工具。

2、通過夸張、變形、添加、裝飾等方法描繪出自己想象中的 未來的交通工具形象。

3.、培養(yǎng)學(xué)生敢想、敢干的創(chuàng)新精神，激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境與愛科學(xué)、愛創(chuàng)造的美好情操。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1、學(xué)生能畫出有趣、環(huán)保的未來交通工具。

2、開拓他們奇特的想象力，創(chuàng)造出不同凡響的未來交通工具形象。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

教具：課件、吸鐵石、彩色卡紙、白紙

學(xué)具：彩色卡紙和白紙、勾線筆、彩色水筆油畫棒、五、教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

1、同學(xué)們，今天你們是怎么來學(xué)校的？

（坐電動車、公交車、自行車、走路來的??）

2、除了走路來的，電動車、公交車、自行車它們都屬于

板書：交通工具

3、如果我們要去更遠(yuǎn)的地方參觀、旅游還可以乘坐什么交通工具去呢？

4、交通工具是我們生活中不可缺少的一個(gè)部分，我們來了解一下交通工具的演變過程：（課件圖片欣賞）

（在早些時(shí)候，人類還沒有“交通工具”這一代名詞，人們主要是靠步行來相互走訪聯(lián)系的。后來，人們的智力水平有了顯著提高后，有了馬車、牛車等畜力交通工具，也算是交通工具史的一個(gè)“巨

大”的飛躍了，之后不久，水上的交通工具也逐漸成型，當(dāng)時(shí)自行車這種實(shí)用的工具已經(jīng)發(fā)明，只不過沒有現(xiàn)代這樣堅(jiān)固好騎。來到了所謂的“半機(jī)械時(shí)代——蒸汽機(jī)”，就有了蒸汽火車與蒸汽輪船，這兩項(xiàng)發(fā)明使陸地和水中交通工具的速度有了顯著的提高。而今，汽車、摩托車、輪船、飛機(jī)是現(xiàn)代社會交通工具的主流，最主要的就是速度快、運(yùn)量大。在此基礎(chǔ)上，我們還有了運(yùn)載火箭，宇宙飛船，人類也完成了到宇宙太空闖一闖的愿望。

5、交通工具的發(fā)達(dá)，給人類帶來了方便和快捷。隨著交通工具的使用頻繁，但隨之也帶給人類無盡的煩惱。誰能說說給我們帶來了哪些煩惱？（請學(xué)生說）

1）汽車尾氣的排放、外加汽車噪音等，對人身心健康帶來了極大傷害，這就是城市空氣污染。

2）修建公路、鐵路需占用大量農(nóng)田，破壞了周邊生態(tài)資源，生態(tài)環(huán)境遭到了嚴(yán)重破壞。

3）大量汽車的生產(chǎn)，常常使交通陷入癱瘓。

6、是啊，交通工具在使用中還存在著浪費(fèi)資源、環(huán)境污染、造成交通擁擠不太安全等各種問題，這些是科學(xué)家和設(shè)計(jì)師至今都在思考的問題，今天就讓我們一起來當(dāng)當(dāng)科學(xué)家做做設(shè)計(jì)師，一起走近未來的交通工具。

板書：未來的（交通工具）

二、新授

（一）了解節(jié)能環(huán)保的特點(diǎn)

1、我們一起來看看，你認(rèn)識哪些新型的交通工具呢？（出示圖片：太陽能汽車）

2、這個(gè)造型奇特的物體是什么？

3、使用太陽能有什么優(yōu)點(diǎn)？

（板書“環(huán)保”）節(jié)能和環(huán)保是太陽能最大的特點(diǎn)。但是太陽能受天氣的影響很大，如果長時(shí)間陰雨天氣的話就會影響使用。因此出現(xiàn)了以太陽能和其他能源混合驅(qū)動的汽車。

（出示圖片：太陽能混合驅(qū)動車）

4、它有著普通汽車的造型，只是比普通汽車多了塊電池板，這就不用擔(dān)心天氣的困擾。

（出示圖片：太陽能輪船）

5、輪船上也用上了太陽能，它的造型比較獨(dú)特。你知道它的太陽能電池板為什么要這樣設(shè)計(jì)嗎？

6、因?yàn)榇砗苄。@樣設(shè)計(jì)既方便，又能節(jié)省更多的能源了。

（二）了解磁懸浮快捷的特點(diǎn)

1、這是什么列車？

2、它和普通的火車有什么不一樣？

3、為什么要將列車懸浮在鐵軌上嗎？

4、車身懸浮在軌道上就能減少摩擦力，提高速度，磁懸浮列車是目前地面上最快的交通工具，一個(gè)小時(shí)能行駛500到600公里，比如說：從南昌到上海普通火車要坐十個(gè)小時(shí)，動車要五個(gè)小時(shí)二十分鐘，如果有了磁懸浮列車，一個(gè)多小時(shí)就能到，它的速度都快趕上飛機(jī)了。

（板書“快捷”）

（三）了解氣墊船節(jié)能快捷的特點(diǎn)

1、你認(rèn)識它嗎？你從哪看出來的？（出示圖片：氣墊船）

2、每艘氣墊船都有一個(gè)或兩個(gè)大風(fēng)扇，我們把它叫做鼓風(fēng)機(jī)，是往黑色氣墊里輸送空氣用的。

3、現(xiàn)在不僅有氣墊船，（出示圖片：氣墊船車）還有氣墊船車，能在光滑的地面上行走；（出示圖片：氣墊飛船）氣墊飛船，能在低空飛行。

（四）了解多功能的交通工具

1、這到底是飛機(jī)還是汽車呢？它的外形有什么特點(diǎn)？（出示圖片：多功能汽車）

2、這種多功能的汽車，在交通擁擠時(shí)就變身飛機(jī)，如果有一天我們將天空這個(gè)大領(lǐng)域廣泛的運(yùn)用起來，那地上的交通壓力將會得到大大的緩解。

（板書“多功能”）

三、教師示范

1、老師希望有這樣一種交通工具。它有兩個(gè)隱形輪胎，不需要它時(shí)，便能收回車身，我比較喜歡吃蘋果，所以希望它的造型像個(gè)

蘋果，你們也可以選擇自己喜歡的水果或生活用品、學(xué)習(xí)用品的外形來進(jìn)行改裝，大大的窗戶干凈又透明，有著自動化靈活的方向盤，還能無人駕駛，它還可以有什么功能呢？誰來當(dāng)當(dāng)老師的小助手。

2、能飛（添加翅膀）

3、能用太陽能

4、能潛水

5、真棒！一輛節(jié)能又環(huán)保的多功能汽車就誕生了。

四、作品欣賞

每個(gè)人心中肯定都會有不同的想象，想象著未來的世界會有什么樣的交通工具呢。

（欣賞課件，教師簡單介紹）

五、放飛想象，創(chuàng)作練習(xí)

1、通過剛剛的欣賞，不知道同學(xué)們有沒有在這里收獲靈感。和同桌討論討論，你有什么造型更有趣，功能更強(qiáng)大的想法嗎？

2、誰能來說說你的創(chuàng)意？

3、老師打算在班上舉辦個(gè)“未來交通工具展”，現(xiàn)在向我們?nèi)嗤瑢W(xué)征集作品，我們也來做回設(shè)計(jì)師，動手畫一畫，然后把你的設(shè)計(jì)貼在展廳來展覽，比一比誰的造型最有趣，誰的創(chuàng)意最環(huán)保。

七、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)

八、作品展評拓展

瞧，我們的展廳展出了各種形形色色的設(shè)計(jì)圖，誰來簡單 地說說自己的設(shè)計(jì)，以什么為原型，有什么功能？

（引導(dǎo)學(xué)生從未來理想的交通工具將是“輕巧、美觀、環(huán)保、高效、全自動、多功能、節(jié)約能源”方面進(jìn)行聯(lián)想和評價(jià)）

九、小結(jié)

同學(xué)的設(shè)計(jì)都很棒，未來有了這些交通工具就再也不用擔(dān)心浪費(fèi)資源，污染環(huán)境了，只是要將美好的愿望變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，還需要同學(xué)們不斷的學(xué)習(xí)科學(xué)新知識，為以后的發(fā)明創(chuàng)造做積累。

第四篇：未來的交通工具作文

未來的交通工具

我設(shè)計(jì)的未來交通工具是一輛環(huán)保飛車。

看，它的車身圓圓的，像一個(gè)巨大的地球儀。它有粉紅色的車皮，水晶做的防彈玻璃，大紅色的車輪，金色的大門，一個(gè)排水桶和一個(gè)螺旋槳。它的排水桶可以在天氣干燥的時(shí)候排出水來。如果走在路上交通堵塞了，它會靠螺旋槳直接升上天空，而且它不會用任何人給它提供電力，它是太陽能的。它里面的座位是最柔軟的棉花做的，舒服極了。

這就是我心中未來的交通工具，你覺得怎么樣？

未來的交通工具

時(shí)間過去了20年，那時(shí)我成了一名科學(xué)家，我發(fā)明一種叫做“飛椅”的交通工具。它的形狀跟我們現(xiàn)在坐的椅子差不多，但是它的功能可神奇了。首先，它是用一種特殊的材料做的，很輕很牢固；它的背后裝有空氣發(fā)動機(jī)，可以將空氣轉(zhuǎn)換成動力，不會對地球造成污染。在椅子兩邊扶手上裝有計(jì)算機(jī)，它的所有功能都由計(jì)算機(jī)來操縱。當(dāng)你在計(jì)算機(jī)上輸入想去的地方，在什么時(shí)候到達(dá)，按確定鍵它會把你安全準(zhǔn)時(shí)送到。如果途中碰到打雷刮風(fēng)下雨等惡劣天氣，它會彈出保護(hù)窗，讓你的旅途更安全、更舒適。

這就是我們未來的交通工具，既環(huán)保又不會浪費(fèi)地球資源，給我們的生活、學(xué)習(xí)帶來了方便。

未來的交通工具

長大了，想制造一種汽車，這種汽車和現(xiàn)在的汽車不一樣。它能夠在地上行駛，給它安裝一個(gè)潛水器能在海里行駛。裝一個(gè)隱形的折疊翅膀，能在空中飛行，如果遇到交通堵塞它就能飛起來，這樣可以節(jié)約很多時(shí)間。駕駛室中裝有三個(gè)小型的顯示屏，顯示屏分別裝的是陸地上行駛的狀況，水里行駛的航標(biāo)，空中行駛的航線，可以根據(jù)不同的狀況點(diǎn)擊相應(yīng)的顯示屏。這樣的交通工具不錯(cuò)吧！希望在不久的將來能夠?qū)崿F(xiàn)。

未來的交通工具

想知道我設(shè)計(jì)的未來交通工具是什么嗎？那就走進(jìn)我的想象世界吧！

我發(fā)明的交通工具是海陸空三用車。這種車是由一輛公共汽車做成的。上面有一個(gè)螺旋槳，旁邊有兩個(gè)小雷達(dá)，車上還裝了一對翅膀，這樣飛起來就更省力了。車的身上還裝了一對大炮，最下面還裝了一個(gè)充氣墊。粉紅色的車身讓人覺得很柔和；橘紅色的螺旋槳，兩個(gè)雷達(dá)一個(gè)紫色，一個(gè)綠色，一對白色的翅膀，看起來是不是很像天使？藍(lán)色的大炮，黑色的輪子，黃色的充氣墊時(shí)整輛車看起來很鮮艷。

它的優(yōu)點(diǎn)可多了，比如遇到堵車時(shí)就可以飛到空中越過去；雷達(dá)可以探測空中是否有障礙物；如果你要去海上行駛，充氣墊就可以沖滿氣浮在水面上。

怎么樣，我發(fā)明的交通工具是不是很奇特啊！

未來的交通工具

未來的交通工具什么樣子?我們誰也不知道。

今天我設(shè)計(jì)了一種我新型的交通工具，那就是超級娃娃車。它有一個(gè)圓形飛行器和兩個(gè)能快速轉(zhuǎn)動的輪子組成。每當(dāng)我上學(xué)和放學(xué)的時(shí)候，只要把飛行器往頭頂一放，再把小輪子套在腳上，小朋友們就能立刻飛起來。飛呀，飛呀！飛上了藍(lán)天，穿過了白云，小鳥也好奇地跟著大家一起飛。哈！一會兒功夫就到了學(xué)校或家里。

有了這樣的交通工具，既方便又安全，小朋友們個(gè)個(gè)都喜歡，家長也省去了接送孩子的麻煩。

未來的交通工具

未來的交通工具

我相信未來的交通工具是環(huán)保的，節(jié)能的，用起來很安全。并且功能也很多。未來的汽車可以變形，還可以讓人自由自在的聽音樂，而且速度是現(xiàn)在的10倍。人們坐車的時(shí)候只要寫出想去的地方，它就能把你帶到那個(gè)地方。

未來的飛機(jī)能上天能下海，而且下大霧的時(shí)候都能行駛。未來的飛機(jī)椅子還能為人按摩，還能聽音樂。

未來的船是用未來最先進(jìn)的材料做成，它既不能被臺風(fēng)刮走，還能擋住暴風(fēng)雨。人們無聊的時(shí)候可以聽聽音樂，還能到娛樂廳玩。

我相信未來的交通工具各種各樣，比我想象的還多。所以我一定要好好學(xué)習(xí)，把想象變成現(xiàn)實(shí)。

未來的交通工具

車,已成為我們?nèi)祟惿畹闹匾煌üぞ摺５牵磥淼钠囀鞘裁礃拥哪兀?/p>

看！那一輛汽車是現(xiàn)在最流行的車，它不僅可以隨著主人喜歡的顏色改變，沒有人坐的時(shí)候，還可以縮小，就不會占這么多位置了。如果你晚上回家的時(shí)候，你不想走樓梯，還可以在車上睡覺，你一定覺得車這么小，肯定不能睡覺，那你就錯(cuò)了，它不僅能開車，還能變成房子，它還可以每天隨著你喜愛的擺設(shè)變呢！你一定會覺得它很難開，其實(shí)它還比現(xiàn)在的車容易得呢，你不想開的時(shí)候，它可以幫你開車，你只要說一聲你要去的地方，它就可以去到那一個(gè)地方，如果你想自己開車，它可以幫你防止交通事故發(fā)生。朋友們，你覺得我設(shè)計(jì)的車好嗎？

小雞救小鴨

雞和小鴨是好朋友。有一天，它們在草地上玩，玩得很開心。突然，小鴨一不小心掉進(jìn)了一個(gè)大坑里，怎么跳也跳不上來。小雞圍著坑焦急地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，心想：怎么辦呢？就在小雞焦急得時(shí)候，它靈機(jī)一動，想出了一個(gè)辦法，興奮地說：“對了，小鴨會游泳，我只要把坑里得水灌滿，小鴨就可以游上來了。”說著，小雞拿來兩只水桶，飛快地向河邊跑去。好一會兒，坑里的水灌滿了，小鴨得救了。小鴨連聲說：“謝謝你救了我！”

大象救小兔

早上，草原里靜悄悄的。忽然，林子里一只大老虎跑了出來，它看見草原里有一只雪白雪白的兔子。于是它像風(fēng)一樣的速度沖向兔子。兔子看見老虎向它沖來撒腿就跑。

兔子跑呀跑跑了幾十公里，老虎追呀追也追了幾十公里。兔子看見前有條小河著急地哭了。大象看見小兔在哇哇大哭問：“小兔你是因?yàn)檫^不了河才哭的嗎？”小兔回答：“是呀！”大象又說：“那我?guī)氵^河吧！”小兔非常高興，它坐在大象的背上，大象走了幾步就到河岸了。老虎也跑到河邊了，它不服氣地看著小兔。小兔臉上卻是得意的笑容。

龜兔賽跑

很久很久以前，兔子是跑得最快的動物，而烏龜是跑得最慢的動物。烏龜很不服氣，就找來兔子，約定第二天上午比賽。

終于到了比賽的時(shí)候，只聽見一聲“開始”，兔子和烏龜就跑了起來，不一會兒，兔子就把烏龜甩在了后面，兔子想：烏龜跑得這么慢，我看它永遠(yuǎn)也跑不過我，還是先睡一覺吧！兔子一跳，正好跳到了草地上，就睡了一大覺。烏龜還在不停地跑著，它跑了好長時(shí)間，終于跑到了終點(diǎn)。兔子醒來了，看見烏龜?shù)浇K點(diǎn)了，兔子非常后悔，生氣地走了。

小貓釣魚

一天，天氣晴朗。貓媽媽帶著小貓咪咪去河邊釣魚，他們坐在河邊的草地上開始釣魚了。一會兒蝴蝶飛來了，小貓咪咪就趕緊放下了魚竿去捉蝴蝶。蝴蝶飛走了小貓只好繼續(xù)釣魚，一會兒蜻蜓飛來了，咪咪又放下了魚竿，它又去捉蜻蜓。蜻蜓飛走了，它又回來繼續(xù)釣魚。這個(gè)時(shí)候咪咪看一看媽媽的魚桶里已經(jīng)有兩條大魚了。媽媽說“干什么事情不能三心二意而

要一心一意才能把事情干好。”小貓咪咪聽了媽媽的話，就開始一心一意的釣魚了。一會兒蝴蝶蜻蜓都飛來了。小貓還是很專心的釣魚，不一會兒小貓就釣了一條很大很大的金魚。小貓咪咪心里美滋滋的。

干什么事情都要一心一意而不能三心二意。

聰明的小羊

陽光明媚的早晨，有一只小羊到山坡上吃草。突然路上有一只大灰狼從草叢里跳了出來，說：“親愛的小羊，我要吃掉你。” 小羊靈機(jī)一動，想了一個(gè)辦法，它躺在地上，痛苦地對大灰狼說：“大灰狼大哥，我吃了一種有毒的草，如果你吃了我，不但肚子會疼，而且還會死掉的。”

這個(gè)大灰狼想：我寧可不吃小羊，也不能把命搭上呀！于是，它對小羊說：“小羊，我今天不餓，不吃你了。”大灰狼灰溜溜地跑了。小羊看到大灰狼走遠(yuǎn)了，站起來說：“笨笨的大灰狼上當(dāng)了吧！”

第五篇：《未來的交通工具》教案

《未來的交通工具》教學(xué)設(shè)計(jì)

南昌市鐵路第一小學(xué) 鄧思敏

教材分析：

《未來的交通工具》是贛美版五年級第七冊第4課的內(nèi)容，本課屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”領(lǐng)域。教材中精選多幅學(xué)生習(xí)作和當(dāng)今最為新潮的交通設(shè)計(jì)，有水陸雙棲的水上自行車；還有意大利藝術(shù)家達(dá)芬奇的飛行器手稿；以及利用新能源開發(fā)的未來汽車等。這些造型新穎、功能強(qiáng)大懂得交通工具，能讓學(xué)生獲得形式與功能相協(xié)調(diào)的審美感受。通過欣賞引導(dǎo)學(xué)生從造型元素入手，分析作品懂得外形、色彩、材質(zhì)及適應(yīng)環(huán)境等，并將教學(xué)要點(diǎn)落實(shí)到設(shè)計(jì)交通工具上。由此開拓學(xué)生懂得藝術(shù)視野，激發(fā)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力。學(xué)情分析：

五年級的學(xué)生不僅具備一定的造型能力，能夠理解功能與形式的結(jié)合懂得設(shè)計(jì)之美，而且他們正處在想象力豐富對未來生活充滿幻想的年紀(jì)。而四年級《機(jī)器人》也為本課的教學(xué)打下基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)要求學(xué)生能夠充分發(fā)揮各自懂得想象力，描繪出自己想象中的未來懂得交通工具形象。

2、通過描繪想象中交通工具的過程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和時(shí)間繪畫能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生敢想、敢干的創(chuàng)新精神，激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境與愛科學(xué)、愛創(chuàng)造的美好情操。教學(xué)重難點(diǎn)：

要求學(xué)生通過夸張、變形、添加、裝飾等手段，描繪出自己設(shè)計(jì)的未來交通工具。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：多媒體課件、范畫、油畫棒、素描紙 學(xué)生準(zhǔn)備：油畫棒蠟筆、素描紙 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課

師：大家好！請同學(xué)們回憶下，每天都在哪些“小伙伴”的幫助下令我們準(zhǔn)時(shí)到校的呢？

生;（預(yù)設(shè)）具體的各種交通工具

師：沒錯(cuò)，正是依靠這些方便可行的交通工具才使我們的生活更為便捷，有了它們不僅為我們節(jié)省大量的時(shí)間，同時(shí)也大大提升了我們的通行速度。今天我們學(xué)習(xí)的主角就是這群一路相伴的“好伙伴”們！揭題板書《——交通工具》

設(shè)計(jì)意圖:以貼近生活的情景吸引學(xué)生，對學(xué)生提出問題。運(yùn)用開門見山的方式直揭主題，激發(fā)學(xué)生對于交通工具的興趣，也為下一步深入探究做好準(zhǔn)備。

二、直觀感受、自主探究

師：隨著時(shí)代的進(jìn)步，每日常伴路途的交通工具也發(fā)生著巨大的變化。下面請同學(xué)觀察下列一組實(shí)物圖片。（課件播放圖片）

師（逐一介紹）：在還沒有“交通工具”的原始時(shí)代，人類只能依靠自己的雙腿前進(jìn)；后來人們馴服了各種牲畜，以此代勞將我們的四肢從出行中解放出來；為了去到更遠(yuǎn)的地方，智力得到高度發(fā)展的人類開始了現(xiàn)代交通工具的大躍進(jìn)，一時(shí)間路上跑的、水里游的、天上飛的各式現(xiàn)代交通工具被創(chuàng)造出來，以方便人們的出行；不滿足于此的人類想要獲得更便捷、更舒適、更美觀的出行工具，于是有了滿足個(gè)性定制的專屬汽車和飛向太空的運(yùn)載火箭，更有甚者希望能創(chuàng)造出穿越時(shí)空的時(shí)光機(jī)。這些異想天開、設(shè)計(jì)新穎的未來交通工具正向我們一步步走來！

補(bǔ)充課題《 未來的 交通工具》

設(shè)計(jì)意圖：通過人類交通工具演變圖組的交流和探討，不僅拓展了與課程內(nèi)容相關(guān)的人文知識，還能培養(yǎng)學(xué)生多動腦、勤思考的學(xué)習(xí)主動性。在激發(fā)興趣的同時(shí)擴(kuò)展知識面，以故事的形式吸引學(xué)生進(jìn)行下一步的探索。

三、聯(lián)系實(shí)際、活學(xué)活用

老師：這里有一副記錄著歷史上人們改進(jìn)自行車的設(shè)計(jì)稿，請同學(xué)們仔細(xì)觀察，并分小組交流歷史上發(fā)生在自行車設(shè)計(jì)里的故事。

（圖片中的自行車隨著年代的變化，也發(fā)展了由簡到繁的改進(jìn)。在逐步完善技術(shù)、擴(kuò)展功能的同時(shí)，自行車在形式上也有著極大的變化。造型新穎別致如營造可愛感覺的卡通類型或是突顯科技感的后現(xiàn)代造型；顏色運(yùn)用豐富多變?nèi)缛A麗的漸變色、強(qiáng)調(diào)質(zhì)感的金屬色等；）

學(xué)生：分組交流

老師：通過分析自習(xí)車的發(fā)展過程，總結(jié)出其中的共同點(diǎn)，說明設(shè)計(jì)并不是一蹴而就的，所有的設(shè)計(jì)都經(jīng)過了漫長的發(fā)展而逐漸成熟的。

老師：現(xiàn)在老師也按耐不住，想給自己的老式自行車進(jìn)行改造升級。同學(xué)們能不能協(xié)助我一同打造一輛頗具新意“未來自行車”呢?（出示老舊自行車圖片）

老師：首先我想給自行車換一個(gè)炫酷的造型，還要有鮮艷明亮的顏色和強(qiáng)大的功能，最好還能運(yùn)用上新型能源。

學(xué)生：（預(yù)設(shè)）卡通閃電的外形、漸變的色彩、有兩個(gè)隱形的太陽能板、還有能伸縮的翅膀在堵車的時(shí)候能飛越過去......老師：范畫。

老師：在同學(xué)們的建議下，老師的舊車換新顏了。來看看這輛煥然一新的新車與舊車之間的差別吧。

學(xué)生：(預(yù)設(shè)）車子的外形、色彩還有功能都有變化。

板書： 造型

色彩

設(shè)計(jì)要求 功能 能源

設(shè)計(jì)意圖：通過實(shí)例的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力并借以學(xué)生的觀點(diǎn)總結(jié)課程的重點(diǎn)，這不僅擺托了填鴨式的知識灌輸，還將學(xué)生的被動接受轉(zhuǎn)化為主動探知。將重點(diǎn)知識融于學(xué)生可及的生活中，以活學(xué)活用的方式深化學(xué)生對所學(xué)知識的掌握程度和實(shí)踐能力。

四、放飛想象、藝術(shù)實(shí)踐

師：每個(gè)人心中都會有不同的想象，想象著未來的自己將會搭乘什么樣的交通工具出行呢？現(xiàn)在就請同學(xué)們根據(jù)外形、色彩、功能描繪出自己心目中無與倫比的交通工具吧！

（課件播放背景音樂，教師巡回指導(dǎo)）

設(shè)計(jì)意圖：給予學(xué)生充分的發(fā)揮想象的空間，并予以正確的引導(dǎo)和適當(dāng)?shù)臓恳?/p>

五、作品展示、評價(jià)建議

老師：請同學(xué)們放下手中的工具，坐端正。看看哪組同學(xué)動作又快又安靜。咱班第一屆“未來交通工具展”正式開始了，現(xiàn)向全班同學(xué)征集作品，我們也來做回設(shè)計(jì)師，把你的設(shè)計(jì)貼在展廳來展覽，比一比誰的造型最有趣，誰的創(chuàng)意最環(huán)保。

（老師選擇有代表性的作品進(jìn)行點(diǎn)評與學(xué)生互評相結(jié)合進(jìn)行作品評價(jià)）老師：瞧，我們的展廳展出了各種形形色色的設(shè)計(jì)圖，誰來簡單 地說說自己的設(shè)計(jì)，以什么為原型，有什么功能？

（引導(dǎo)學(xué)生從未來理想的交通工具將是“輕巧、美觀、環(huán)保、高效、全自動、多功能、節(jié)約能源”方面進(jìn)行聯(lián)想和評價(jià)）

學(xué)生：陳述作品和設(shè)計(jì)原理

老師：同學(xué)們通過今天這堂課你有些什么收獲呢？（包括設(shè)計(jì)方法，情感態(tài)度等方面）

六、課堂延展、新能源與環(huán)保

老師：今天，我們一同學(xué)習(xí)了方便人們出行的交通工具，并充分發(fā)揮想象力為將來的自己設(shè)計(jì)一個(gè)造型新穎、色彩艷麗、功能強(qiáng)大的交通工具。在未來面對這些更快、更強(qiáng)大的交通工具時(shí)，我們更應(yīng)提倡綠色環(huán)保、低碳節(jié)能的環(huán)保意識。希望同學(xué)們將這些環(huán)保意識融入未來的交通工具設(shè)計(jì)中，以解決環(huán)境污染、資源浪費(fèi)的問題。要想將美好的愿望變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，還需要同學(xué)們不斷的學(xué)習(xí)科學(xué)新知識，為以后的發(fā)明創(chuàng)造做積累。

板書設(shè)計(jì)：

《未來的交通工具》

設(shè)計(jì)改造 ： 自行車范畫對比圖 外形 色彩 功能