第一篇：2013-2014第二學期課題計劃

2013-2014第二學期課題計劃

劉舒

課題名稱：寫觀察日記對小學三年級學生寫作的促進作用 課題由來：小學語文新課標對三年級學生的寫作要求1．留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。2．能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想像，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內容寫清楚。（原：注意表現自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內容。）

3．能用簡短的書信便條進行書面交流。4．嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。5．學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。根據表達的需要，正確使用冒號、引號等標點符號。

6．課內習作每學年16次左右。在教的三年級學生對生活觀察不仔細，缺乏觀察的方法，在作文時無論是看圖說話還是命題作文都無從下筆或無話可說。

研究意義：1.幫助記憶往事，便于回顧總結。2.鍛煉表達能力，提升寫作水平。3.培養觀察興趣，提高分析能力。4.積累各種知識，豐富人生經驗。5.培養恒久毅力，養成堅持習慣。

研究對象：貴陽市百花坪小學三一班學生

研究內容：

1、確定內容，注意觀察。

2、掌握格式，真實具體。

3、養成習慣，持之以恒。寫自然觀察日記決不能三天打魚、兩天曬網，寫寫停停，停停寫寫。只有堅持不懈地記，才會取得驚人的成績。因為寫日記本身是個學習、提高的過程，也是對自己堅持意志的培養。

研究目標：

1、讓部分不會寫作的學生能寫出想寫的話。

2、掌握觀察的方法。

3、養成觀察并記錄的好習慣。

4、通過平時的觀察日記積累寫作素材并能運用到寫作當中。

研究方法：觀察法、練習法、師生訪談、家長反饋。

研究步驟：

1、2014年3月查找相關素材資料，確定讓學生觀察的內容。

2、2014年4-6月布置有題目的觀察日記，教師和學生一起找方法，分享觀察成果。

3、2014年7月完成課題報告。

第二篇：小一班第二學期課題計劃

小（1）班“幼兒國畫教學的實踐研究”課題計劃

練湖中心幼兒園 研究時間：2011.2—2011.6

毛夕鳳

吳丹

一、指導思想：

國畫是我國民族文化的一大瑰寶，它源遠流長，歷史悠久，有著深厚的文化底蘊，在繪畫藝術中，已成為世界公認的藝術流派。《學前教育綱要》的教育目標第五條明確指出：“初步接觸多元文化，能發現和感受生活中的美，萌發審美情趣”。它為我們的幼兒藝術教育指明了方向。因此我們應該挖掘祖國民族文化，利用這些寶貴的資源，通過幼兒國畫教育這個載體，培養幼兒發現、感受和表現生活中的美，萌發幼兒的審美情趣，促進他們興趣、愛好、自信和情感、意志、創新等心理品質的整體和諧發展，為后繼學習打下堅實的基礎。結合我園特色《快樂美術》，我們選擇以“幼兒國畫教學的實踐研究”為本班課題，二、本學期具體目標與要求：

1.改變傳統的臨摹教學，嘗試兒童想象水墨畫教學，在國畫學習中激發幼兒的想象力、創造力。確立一套新的國畫教學的目標體系，探索有利幼兒學習國畫的教學方式、形式和手段。

2.通過鼓勵、引導激發幼兒對水墨畫的興趣，幼兒喜歡國畫，愿意大膽、隨意的進行繪畫。

3.工具材料的使用與保管。學會正確的握筆，正確洗筆。繪畫過程中保持桌面、地面的整潔。

4.活動前學會有序地擺放材料，活動后會整理好材料。5.活動中能自覺保持活動室安靜、不大聲喧嘩。

三、幼兒發展情況

通過上一學期的學習，發現幼兒對國畫活動興趣濃厚，幼兒在活動中敢于創作，作品雖然稚拙，但充滿童趣。幼兒對于側峰掌握的很好，但對于中鋒掌握的還不是太好，這可能在于幼兒小肌肉還不夠發達，手的運動尚不靈活。因此，幼兒手的運動還不能服從他們的意志，所以一直以來在畫中鋒時，都是用棉簽代替毛筆作畫。還有就是幼兒在布局畫面時想象力還不夠豐富，希望通過這一學期的想象水墨畫教學，幼兒的想象力得到更大提高，繪畫作品更生動。

四、研究方法

1.文獻資料法：學習兒童想象水墨畫教學方面理論，了解具體的教學方法，幼兒繪畫心理規律，更新教育觀念，分析幼兒國畫教學的研究動態，提高課題研究的科學性，有效性。

2.行動研究法：在幼兒國畫教學實踐中不斷總結，反思，調整。進行合理改進。

3.觀察法：了解幼兒的學習興趣、創作能力、行為習慣等發展情況，為課題研究提供依據。

4.個案研究法：跟蹤觀察，記錄個別幼兒的特殊表現與典型行為，有的放矢的因材施教。

5.收集法：收集富有創意的優秀作品，供幼兒欣賞，提高幼兒創作思維。

五、具體活動安排

以下活動由本班兩位老師互相配合完成 第1周：兩個好朋友 第2周：抽象水墨畫：春 第3周：線條添加想象 第4周：美麗的家鄉 第5周：兒童山水畫

（一）第6周：兒童山水畫

（二）第7周：一片花草地 第8周：快樂變變變

第9周：會跳舞的樹 第10周：鳥的王國

第11周：可愛的小猴子

（一）第12周：可愛的小猴子

（二）第13周：合作想象畫

（一）第14周：合作想象畫

（二）第15周：我的爸爸 第16周：炎熱的夏天

第三篇：課題學期計劃

課題學期計劃

——新課程教學中教師行為轉變的研究

制定人：路繩彬

一、指導思想

新一輪的課程改革對教師提出了更高的要求，不僅要求教師進行教育教學理念、教育教學方式的更新，更應進行必要的角色的轉變。同時人—自然—社會和諧的統一是現代社會文明的追求，是現代社會文化的重要特征。為此教師行為的轉變應有利于和諧課堂的建立。

二、課題研究的目的和意義

課堂作為教育教學的主要的陣地，通過開展教師行為的轉變，建立接納性、支持性、寬容性的和諧課堂的氛圍，有利于教師專業素養的提高，促進以學習能力為重心的學生個性的和諧健康發展。

三、課題研究方法：

觀察法、行動研究法、情感陶冶法、調查法等

三、課題研究的具體的內容

1、學生的背景不同，起點也不同。這就決定了他們在回答有關的生物學問題時對生命的理解方式和深度有所不同。為此我們要尊重每一個學生，特別是尊重那些個性特別，成績較差的、家庭環境不好和經常犯錯誤的學生，讓他們感到關懷和尊重，促使學生產生被愛、快樂和驕傲的情感，為創設和諧課堂奠定一個堅實的感情基礎。

2、教師創設“師生互動。生生互動”的學習情境。給學生以更多的“我想學，我能學會，我能學好，甚至我會學的體驗”。

3、利用豐富多彩的教學手段，培養學生的學習興趣。多開展實驗教學活動、多進行恰如其分的多媒體教學，多組織學生喜愛的實踐調查活動。

四、課題研究的保證措施

1、利用每周日的教研活動時間，和組內成員共同研究課題。

2、每周抽出一定的時間，進行理論學習新課程新教改的內容。

3、積極參加聽評課活動，博眾家之所長，補己之短。

第四篇：第二學期小學教師個人課題研究計劃

第二學期小學教師個人課題研究計

劃(精選多篇)

明光市城西小學：楊甫

任教學科：四年級 數學

研究的課題：農村小學現代遠程教育教學方法的研究

個人子課題：農村小學現代遠程教育模式三教學方法的研究

課題研究的主要目的：

1、通過《農村小學現代遠程教育模式三教學方法的研究》這個課題的研究與實驗，總結并形成農村小學現代遠程教育模式三網絡資源的教學應用方法。

2、通過對課題的研究探討，以優化課堂教學結構，提高教學效率。

課題研究的主要內容：

探索農村小學現代遠程教育模式三的教學方法，全面提高自己在網絡條件下信息收集、分析、整合、應用的能力，促進自身素質的提高。

3、本學期我準備重點學習模式三網絡資源教學應用十法中的“視聽資源創境法”。

本學期課題研究的具體實施計劃：

三月份：

學習學校課題組的總計劃。

寫好《農村小學現代遠程教育模式三教學方法的研究》子課題研究計劃。

撰寫個人課題研究計劃。

豐富博客內容，充分利用的博客向同課題組教師學習。

認真準備課題組安排的課題實驗課，及時反思總結。

四月份：

加強理論學習，認真鉆研有關《農村小學現代遠程教育模式三教學方法的研究》的理論知識。

認真閱讀課題組王道兵老師研討課的教案和說課稿，及時反思總結。

五月份：

繼續加強理論知識的學習，不斷提高研究水平。

認真閱讀課題組上課教師的研討課教案和說課稿，及時反思總結。

及時收集、整理課題組上課教師的教學設計、說課稿、評課內容等，并上傳到學校網站和個人博客。

整理參加課題理論學習的筆記，總結各項課題活動情況，寫出心得體會上傳個人博客。

六月份：

認真閱讀課題組上課教師的研討課教案和說課稿，及時反思總結。

及時收集、整理課題組上課教師的教學設計、說課稿、評課內容等，并上傳到學校網站和個人博客。

七月份：

撰寫課題組子課題小結。

撰寫個人課題小結，并參加校課題

小結交流。

收集、整理課題組教師的教學設計、說課稿、評課內容等，并上傳到學校網站和個人博客。

撰寫課題研究論文，交流課題論文。

二〇一四年二月二十三日

任教學科：五年級語文

研究的課題：《農村小學現代遠程教育教學方法的研究》

個人子課題：《農村小學現代遠程教育模式一教學方法的研究》

研究目的：

1、通過《農村小學現代遠程教育模式一教學方法的研究》這個課題的研究與實驗，總結并形成農村小學現代遠程教育模式一光盤教學的操作方法和光盤教學的應用策略。

2、通過對課題的研究探討，以優化課堂教學結構，提高教學效率。

課題研究的主要內容：

探索農村小學現代遠程教育模式

一的教學方法，全面提高自己在光盤教學環境下開展師生互動、生生互動的教學方法，利用隨機出現的音、視頻資源，創設教學環境，開展有效學習。主要有三個方面：

1、現代遠程教育資源的有效開發和利用。

2、探索遠程教育資源應用的教學方法

3、遠程教育資源與新課程改革的有機整合。

本學期課題研究的具體實施計劃：

三月份：

學習學校課題組的總計劃，明確本學期研究的任務。

寫好《農村小學現代遠程教育模式三教學方法的研究》子課題研究計劃。

撰寫個人課題研究計劃。

豐富博客內容，充分利用的博客向同課題組教師學習。

認真閱讀林乃喜、代玉軍老師研討課的教案和說課稿，及時反思總結。

認真閱讀王道兵、侯玲老師研討課的教案和說課稿，及時反思總結。

9、積極參與中心校組織農遠資源利用優質示范課活動。

四月份：

1、參加子課題組理論學習，認真鉆研有關《農村小學現代遠程教育模式一教學方法的研究》的理論知識。

2、認真閱讀朱昌葉、詹麗麗老師研討課的教案和說課稿，及時反思總結，寫好教育博客。

3、認真閱讀王永平、胡萬勇、嚴保忠老師研討課的教案和說課稿，及時反思總結，寫好教育博客。

五月份：

1、參加課題組組織的相關理論學習。

3、與合肥少兒藝術學校進行教學、課題交流活動。

4、子課題組理論學習。

5、課題組網管教師定時、及時更新、及時收集、整理課題組上課教師的

教學設計、說課稿、評課內容等，并上傳到學校網站“課題實驗”專欄。

6、召開課題組會議，交流總結，討論研究中遇到的問題及研究方向。

7、相互學習評定“課題研究”和“教師博客”專欄。

六月份：

1、撰寫聽課心得，上交一篇案例，教學設計或論文

2、積極參加學校組織的優秀教學案例、論文評比活動；

3、自己積極準備，上傳上課教案、說課稿，上好課題研討課。

七月份：

1、撰寫個人課題小結，并參加校課題小結交流。

2、撰寫課題研究論文，交流課題論文，準備參加上級部門組織的比賽。二〇一四年三月五日2014—2014學第二學期小學教師個人課題研究計劃

明光市城西小學：楊甫

任教學科：四年級 數學

研究的課題：農村小學現代遠程教育教學方法的研究

個人子課題：農村小學現代遠程教育模式三教學方法的研究

課題研究的主要目的：

1、通過《農村小學現代遠程教育模式三教學方法的研究》這個課題的研究與實驗，總結并形成農村小學現代遠程教育模式三網絡資源的教學應用方法。

2、通過對課題的研究探討，以優化課堂教學結構，提高教學效率。

課題研究的主要內容：

探索農村小學現代遠程教育模式三的教學方法，全面提高自己在網絡條件下信息收集、分析、整合、應用的能力，促進自身素質的提高。

3、本學期我準備重點學習模式三網絡資源教學應用十法中的“視聽資源創境法”。

本學期課題研究的具體實施計劃：

三月份：

學習學校課題組的總計劃。

寫好《農村小學現代遠程教育模式三教學方法的研究》子課題研究計劃。

撰寫個人課題研究計劃。

豐富博客內容，充分利用的博客向同課題組教師學習。

認真準備課題組安排的課題實驗課，及時反思總結。

四月份：

加強理論學習，認真鉆研有關《農村小學現代遠程教育模式三教學方法的研究》的理論知識。

認真閱讀課題組王道兵老師研討課的教案和說課稿，及時反思總結。

五月份：

繼續加強理論知識的學習，不斷提高研究水平。

認真閱讀課題組上課教師的研討課教案和說課稿，及時反思總結。

及時收集、整理課題組上課教師的教學設計、說課稿、評課內容等，并上傳到學校網站和個人博客。

整理參加課題理論學習的筆記，總結各項課題活動情況，寫出心得體會上傳個人博客。

六月份：

認真閱讀課題組上課教師的研討課教案和說課稿，及時反思總結。

及時收集、整理課題組上課教師的教學設計、說課稿、評課內容等，并上傳到學校網站和個人博客。

七月份：

撰寫課題組子課題小結。

撰寫個人課題小結，并參加校課題小結交流。

收集、整理課題組教師的教學設計、說課稿、評課內容等，并上傳到學校網站和個人博客。

撰寫課題研究論文，交流課題論文。

二〇一四年二月二十三日

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姓 名：王永平

職 務：教師

任教學科：數學

任教年級： 六年級

研究的課題：農村現代過程遠程教育教學方法的研究

個人子課題：農村現代過程遠程教育模式一教學方法的研究

研究時間：2014年2月～2014年6月

研究目的：

1、探索出一些適合農村小學教育教學實際的農村現代遠程教育的教學方法，提高課堂教學效益。

2、使農村學生與城市學生一樣，享受優質教育資源，從根本上減輕過重的課業負擔，高質量地完成小學階段的學習任務。

3、使學生既學會學習，又具有健康的心理、健全的人格、高尚的情操、良好的信息素養。

課題研究的主要內容：

在農村現代遠程教育模式一教學方法的研究中，引導學生：

1、提高了自

我教育能力。

2、提高了合作交往的能力。

3、提高了承受挫折的能力。

4、提高了分析、解決問題的能力。

教師要針對教學需要，認真查閱和分析光盤教學資源，結合教學內容和教學過程，運用教學設計及相關教學理論，選擇、整合、運用光盤資源，促進師生互動，推動教學方式的變革。利用光盤開展教學活動，教師必須熟悉光盤資源內容，將光盤播放與課堂講授有機結合，組織課堂教學活動，改進教與學過程。開展多種形式的教學活動。

工作安排

二 月份：

1、制定個人工作計劃。

2、上好一節課題研究課。

3、做好光盤的下載和教學研究工作。

三月份：

1、豐富博客內容，利用向課題組教師學習。

2、上好課題研究課。

3、討論課題組教師上課中存在的優缺點，找出不足。

四月份：

1、認真學習和鉆研《農村現代過程遠程教育模式一教學方法的研究》。

2、寫好課題研究論文。

3、閱讀教師的教案和說課稿，做好聽課記錄。

五月份：

1、繼續開展課題活動。

2、上傳課題組教師評課內容到自己博客上。

3、針對教學中的不足進行改正。

六月份

1、聽課題組工作總結匯報。

2、寫好個人課題組工作小結。

3、整理收集各項研究成果。

姓 名：王永平

職 務：教師

任教學科：數學

任教年級： 六年級

研究的課題：農村現代過程遠程教

育教學方法的研究

個人子課題：農村現代過程遠程教育模式一教學方法的研究

研究目的：

1、探索出一些適合農村小學教育教學實際的農村現代遠程教育的教學方法，提高課堂教學效益。

2、使農村學生與城市學生一樣，享受優質教育資源，從根本上減輕過重的課業負擔，高質量地完成小學階段的學習任務。

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3、使學生既學會學習，又具有健康的心理、健全的人格、高尚的情操、良好的信息素養。

課題研究的主要內容：

教師要針對教學需要，認真查閱和分析光盤教學資源，結合教學內容和教學過程，運用教學設計及相關教學理論，選擇、整合、運用光盤資源，促進師生互動，推動教學方式的變革。利用光盤開展教學活動，教師必須熟悉光盤資源內容，將光盤播放與課堂講授有機結合，組織課堂教學活動，改進教與學過程。開展多種形式的教學活動。

工作安排

二 月份：

1、制定個人工作計劃。

2、上好一節課題研究課。

3、做好光盤的下載和教學研究工作。

三月份：

1、豐富博客內容，利用向課題組教師學習。

2、上好課題研究課。

3、討論課題組教師上課中存在的優缺點，找出不足。

四月份：

1、認真學習和鉆研《農村現代過程遠程教育模式一教學方法的研究》。

2、寫好課題研究論文。

3、閱讀教師的教案和說課稿，做好聽課記錄。

五月份：

1、繼續開展課題活動。

2、上傳課題組教師評課內容到自己博客上。

3、針對教學中的不足進行改正。

六月份

1、聽課題組工作總結匯報。

2、寫好個人課題組工作小結。

3、整理收集各項研究成果。

第五篇：2013-2014學第二學期課題研究計劃

《運用信息技術提高課堂教學的有效性研究》

課題研究計劃

（2013-2014學第二學期）

兗州八中

《運用信息技術提高課堂教學的有效性研究》課題組

二〇一四年二月

《運用信息技術提高課堂教學的有效性研究》

課題研究計劃

（2013-2014學第二學期）

我課題組對《運用信息技術提高課堂教學的有效性研究》將以深化課堂教學模式改革為中心，以“減輕學生負擔，增加課堂效益”為重心，以教研課為托手，努力提升我校教師的課堂教學能力，力求全面提高我校教師的教科研水平，在此就本課題研究制定了如下計劃：

一、加強理論學習，推進課題的實施工作

1．任何課題的研究必須有理論來支撐,而理論學習貫穿在整個課題實驗過程中。為提高教師的理論水平,本課題成員將進行針對性的理論學習,不斷探求理論與實踐之間的最佳結合點，使課題實驗始終處于先進的教育理論指導下。

2．要扎實推進有效課堂教學模式改革的進程。我們要“研”起來，要先“學”后“研”，努力實現兩個“零距離”：向理論學習，研究理論發展的最新動態，努力實現本課題的教學與我校教育教學改革最前沿的“零距離”；向學生學習，研究學生的學習心理，努力促進教師與學生的“零距離”，在教學中不斷培養學生的學習能力，從而減輕學生的負擔，提高學生的成績。

3．加強課題設計研究，提高課程實施能力，力求突破課程改革中的重點和難點，促使課改形成由“全面推進”轉化為“由面帶點，由點帶面”的跟進模式。及時總結經驗，精心培植典型，提升研究品質和影響力。

二、改變教研形式，激活教師研究熱情

教研活動要在“實”上下工夫，在“新”字上做文章，要改變過

去接受式的教研模式，實行探索參與式，體驗式教研活動形式，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情。

三、本學期課題研究的主要內容

1．學習相關理念，轉變本組成員意識，提高認識。

2．制定運用信息技術提高課堂教學的有效性的目標和有效內容。組員在自己平時開展的工作中，思考“有效課堂教學”的目標和有效內容，集眾人的智慧，不斷豐富和發展本課題研究的目標和內容。

3．根據研究方案和計劃，開展不同年級段的研究工作。

我們要根據制定的計劃，定期召開課題會議，交流自己在實施過程中遇到的困惑、困難，在眾人智慧的基礎上，商討解決問題的辦法，每人上一節研討課。

4．適時召開課題成員會議，交流研究情況，進行研討分析，提出下階段的研究建議。

四、課題研究過程資料收集

1.課題組組長：（1）撰寫一份研究階段計劃和小結，其中小結內容包括本學期研究內容、做法、經驗、發現的問題及下一步設想；⑵課題會議記錄；⑶收集組員的過程性資料。

2．每位組員：⑴體現課題意識的教案一份；⑵表現學生成長過程的資料若干份；⑶關于課題的個人論文一份；⑷圍繞課題，自學筆記一本。

兗州八中

《運用信息技術提高課堂教學的有效性研究》課題組

二〇一四年二月