第一篇：每個人心里都有一根蠟燭

每個人心里都有一根蠟燭

發(fā)布人：埃蘭 類別：1 點擊率：150 發(fā)布時間：2011/9/14 11:13:07

“如果你是最小的一顆螺絲釘，你是否永遠堅守你生活的崗位？”這是雷鋒在日記中的一段話，它告訴我們無論在什么樣的崗位，無論做著什么樣的工作，都要發(fā)揮最大的能力，做出最大的貢獻。“螺絲釘精神”，這個曾經是父母那個時代最時尚、最光鮮的字眼，這樣的精神曾經是我們父輩整整一代人的理想，并為有這樣的稱號而無上光榮和自豪。

現(xiàn)在的職場人，要的是“表現(xiàn)”、要的是“獨立”、要的是“聲張”，誰還會甘心做顆不起眼的螺絲釘？但 現(xiàn)實中“千里馬”式的人物又有多少？為何不踏踏實實地先從“螺絲釘”做起？螺絲釘不可笑，螺絲釘不老土，缺少了平凡的螺絲釘，再先進的機器也無法運行。不要抱怨老板、不要抱怨同事、不要抱怨客戶，試問自己，你做好了嗎？不如先做公司里那顆最閃亮的螺絲釘吧，終有一天螺絲釘也能成大器。

《燭光里的微笑》是大家非常熟悉的影片，它講述的是“捧著一顆心來，不帶半根草去”的王雙玲老師，雖然身患嚴重的心臟病卻毅然接了一個亂班。她一次次對學生的關懷、慈愛，感動了孩子們的心，使問題少年從道德的“懸崖”走向思想的“平原”，使那些學習上后進的學生找到了學習的動力，而她自己卻因積勞成疾倒下。小學教師的工作平凡而瑣碎，然而王老師卻甘為紅燭，溫暖著孩子們的心靈。

自電影成功上映后，人們更多地把蠟燭精神用來贊美教師這個職業(yè)。其實不然，蠟燭精神不僅僅表現(xiàn)在某個特定的職業(yè)上，越來越多的職場白領們，用他們特有的行為方式來詮釋新時代的蠟燭精神：越來越自我的職場人，把自己比喻成一根蠟燭，一根能燃燒出個性風采的蠟燭，在最大限度體現(xiàn)自我價值的同時，為周圍的人、為社會帶去光與熱。

每個人心中都有一根蠟燭，隨著時光的流逝，蠟燭精神被時代賦予了新的內涵，它不再是一味“忘我”的無私奉獻，而是尊重自我的意愿。現(xiàn)代職場人認為，只有尊重自我的意愿，才能實現(xiàn)最大的自我價值，蠟燭才能燃燒出最燦爛的光亮，從而減少周圍世界的黑暗，帶去更多的光明。

第二篇：每個人的心里都有一盞燈

每個人的心里都有一盞燈，一盞可以照亮心靈的燈，只是許多人將它禁閉，從而束縛了自己的靈魂，而有些人卻能夠點亮這盞燈，于是小小的一盞燈，便照亮了整個世界。心燈，是無形的，也是有形的，它隱藏在一個人的內心深處，如若這盞燈長期黑暗，人就會在自己設計的陷阱里無法自拔，看不到前方的路，看不到生命的陽光，久而久之，便自我封閉，逃避現(xiàn)實。而一旦點亮這盞燈，眼前就會是另一番天地，因為我們的生命不能沒有亮光，我們不能總在黑暗中摸索，我們必須適時調整自己，打開心窗，陽光才能照進來，點亮心燈，才能看到生命的色彩。人生總有不如意的地方，明媚的陽光也有照不到的地方，我們生長的這個世界，同一個太陽，同一個月亮，卻有著不同的山水和季風，有著不同的風景和自然。有的地方鮮花盛開，有的地方冰凍三尺，有的地方碧水藍天，有的地方寸草不長，我們不能片面的說哪個地方好，哪個地方不好，好的地方未必盡如人意，不好的地方也未必沒人光顧，重要的是一個人怎么去看待，從哪個角度來看問題。心態(tài)好的人，即使久居貧寒地帶，仍舊活得快樂充實，心態(tài)不好的人，哪怕周圍盡是鮮花掌聲，仍然感到彷徨苦悶，為什么呢？問題很簡單，快樂的人很容易滿足，時時懷著感恩的心，不管身處那里，總不忘把自己心靈深處的那盞燈點亮，讓它隨時照亮自己的心。而不快樂的人，大多急功近利，追逐浮華，在貪欲面前，常常遺忘了自己心靈深處的那盞燈，殊不知心燈才是自己的財富，是自己最寶貴的資源，舍棄原本富有的精神財富而去追逐虛無的功名利祿，當然不快樂了。點亮心燈，其實不難，不需要花費多大力氣，只需要一顆平和的心，用心活著，用心來感受一切，很多時候都會是開心的，哪怕是一次美麗的邂逅，一回真情的握手，一頓豐盛的晚宴，一個甜蜜的美夢，一次傾心的交流，都會讓人心情愉悅。因為只有點亮心燈，才能擁有一顆明朗的心境，以一顆豁達的心，來應對一切突如其來的不幸，用燦爛的微笑來化解所有的傷痛。只有心靜如水，才能遠離浮華，遠離枯燥和乏味，在平淡中找到生活的樂趣。朋友，請不要忘了，隨時點亮你的燈

你是我心中的一盞燈

20歲過半，心中常常泛起一絲漣漪，想念那個若即若離的他，他的影子在我的腦中回旋，不知道他的樣子和形態(tài)，卻有一種無形的力量，推進我，走向未來。

人的一生離不開親情，友情和愛情，婚姻占據了人生的大半旅程，所以一段真摯的愛情就顯的格外的重要。

親情因為有了大家的真心，所以過的其樂融融，友情因為有了大家的真誠，所以做的將心比心，因為我擁有他們，所以過的快樂，因此才怕愛情沒有彼此的真心實意而變的支離破碎，貌似神離，影響了我的心境，打破了原本平靜的生活。

因為懼怕分離，所以想改變自己，因為外表的改變不是輕而易舉的，所以我在不斷的充實自己的內心，雖然不能趨于完美，但是盡善盡美。

我喜歡穩(wěn)重，通情達理的男孩，因為我安靜，善解人意，欣賞他待人誠懇的做事準則；喜歡他工作認真的狀態(tài)，說話平和的神態(tài)。

事業(yè)是男孩的核心，家庭為我重任。為他打造舒適的休息環(huán)境，就是我的職責。

當音樂想起的那一剎那，我換上干凈的衣服，來到門前，道一句真誠的問候，表示我對他回家的高興與期盼。幫他打開房門，清新的空氣在房間上空懸繞。遞上一杯熱茶，端上可口的飯菜，短暫的時間，卻充斥著溫馨的氛圍。

在我的心中，他就是一盞燈，指路明燈，他能與我相敬如賓，相互扶持，帶領著我，我協(xié)助著他，兩人一同規(guī)劃和創(chuàng)造屬于我們自己的新天地。當我失意的時候，他能組裝這盞燈，為我理清思路；當我需要幫助，尋求建議的時候，他能點燃這盞燈，給予指導；當我迷失方向的時候，他能提起這盞燈，為我指明路標；當我快樂的時候，他可以熄滅這盞燈，因為有他的陪伴，我變的不再孤獨和害怕；當我與他產生分歧的時候，他能擦亮這盞燈，感受到我的用心，當我受欺負的時候，他會保護這盞燈，傳遞給我愛，帶給我關懷和體貼；當我感到幸福的時候，他想保留這盞燈，因為我對他的關心，他早已成了一種習慣，沒有它，生活將變的暗淡無光；當我需要他的時候，他愿珍藏這盞燈，把她當成自己生活中不可缺少的一部分，不離不棄。

媽媽，您是我心中的一盞燈

隨著歲月的流逝，母親的手越來越像久經風霜的老樹皮，一笑起來，皺紋便如層層的花朵在臉的后部堆積。每次回家，看到母親久違了的微笑，我都想讓時光倒流，讓母親重新變得年輕，于是，我便透過歲月的痕跡從母親的臉上讀出風華正茂，這時，我會拉住母親的雙手說：“媽媽你真漂亮！”母親竟有一點點羞澀，否定我說：“竟說瞎話，漂亮啥，老么咔吃眼的。”

母親的耳朵越來越背了，以至于鬧出不少的笑話，大姐姐找面瓢，問母親面瓢在哪里？母親聽成了面條，急急地回答說：“讓我吃了。”大姐姐驚呀問：“啥？你把面瓢吃了？吃得動嗎？”逗得全家哈哈大笑。還有更絕的，央視有一次介紹某位中央委員的背景資料：男，漢族。但媽媽把漢族兩個字聽成了叛徒，媽媽嘀咕道：“老嘍，跟不上潮流嘍，這叛徒也能進中央當委員？”可是每次我們笑過后心底都泛起一陣陣的心酸，感嘆著歲月的無情，我的心底還會有一首歌兒：我們擁有什么？別說空虛失落。我們都愛過很多，母親可是你最愛的一個？忘不了你的心弦震顫了我，你的青春為我蹉跎，感激話，我不會說。

母親善良，有時候善良到讓人覺得軟弱與窩囊。那時還沒有我，媽媽只有大姐與二姐兩個孩子，姑姑到我家里來串門，與爸爸嘰嘰喳喳地聊個不停，已是深夜，母親漸漸地睡著了，可沒有睡實，在半睡半醒間聽到的對話將母親的睡意全都趕跑了，姑姑在勸父親甩了母親，原因是母親在姑姑的眼里太沉悶，沒有半點兒她的伶牙俐齒。母親徹底醒了，可依舊打著鼾，裝作還在熟睡中，聽他們聊什么。只聽父親說：“她吃苦耐勞，對父母又好，還有兩個孩子，咱可不能做昧良心的事兒。”每次母親憶起這一段，都說仿佛還歷歷在目。后來，父親與姑姑都鼾聲如雷了，母親卻一夜未眠。第二天，姑姑的兒子又做了讓母親一輩子也忘不掉的事，他抓住我母親辛辛苦苦孵出來的小雞不放，小雞已經叫不出聲來了。要知道那是媽媽在做小工并帶兩個孩子的前提下費了九牛二虎之力才孵出來的小雞，媽媽很心疼，就對坐在一旁看著兒子玩雞而巋然不動的姑姑說：“小雞就要死了呢！”姑姑并沒理媽媽，而對他的兒子說：“你玩你的，不就兩只小雞崽子嗎？玩死了又能怎么著？”在姑姑的鼓勵下，她的兒子活活將兩只小雞掐死在手里。每次母親講到小雞慘死，總會忍不住嘆息幾聲，我受不了母親的嘆息，責問媽媽：“人善被人欺馬善被人騎，我們小時候能吃到一粒雞蛋就像是吃到了天上的美味。媽你為什么不揍那小子？讓他也知道愛惜小雞的生命？”表面上看起來軟弱得發(fā)傻的母親卻說了一句讓我深思了好久的一句話：“家和萬事興啊。”

朱德也寫過《我的母親》，其中提到他的母親正在做飯時感到一陣腹疼，等到將小孩子生下來，急急地包裹了一下，又繼續(xù)做才做了一半兒的飯。看到這里我總是很感動，想哭的樣子。我的母親生了我們六個，母親最多在床上呆三天，第四天便用麻繩將腿角及袖口綁好，該忙地里的活忙地里的活兒，該干炕上的活兒干炕上的活兒。我總是覺得這一輩子母親活得太苦，當我探問我的母親時，她卻簡簡單單地認為這就是生活。母親喜歡一首歌：小白菜，淚汪汪，從小沒了爹和娘，童養(yǎng)媳，苦難講，就怕逼著去拜堂！半夜里，秋風涼，望著月亮望斷腸，小白菜，淚汪汪，苦水比那溪水長，比那溪水長。斗大字兒不識的母親竟能將這首歌兒的歌詞記得一清二楚。我的母親，八歲時便沒有了母親，十八歲時由姨娘做主嫁給了父親。

有時候，我捅捅母親，卻欲言又止，終于板不住好奇，問媽媽：“媽你說什么叫愛情？”媽媽也用一種很特別的眼光回望我，然后做出嗔怪的表情：“啥都亂問。我只知道過日子，不知道啥叫愛情。”我又換了個話題：“媽你說我爸他對你好嗎？”媽說：“啥好不好的，過日子唄。”我心里為母親叫虧，也為父親叫虧，他們那一代人，除了過日子似乎就沒有風花雪月。隔了好半天，母親臉上卻泛起少許的紅韻，她說：“你爸爸夸過我吃苦耐勞及對父母好。”我立即憶起了姑姑勸爸爸甩了母親的那個夜晚，心里又是一沉，轉而又格外佩服母親，留在母親記憶中的總是艱苦歲月中的美好，哪怕一點點，卻溫暖著母親凄苦的歲月。

后來，我們姐妹六個都漸漸地長大了，一個個都能言善辯，回護著媽媽，連刁專的姑姑來了也再不敢給媽媽半點兒臉色看。但當我們對姑姑有一絲一毫的冷淡時，如果媽媽覺察了，就會拉我們到無人處，提醒我們對姑姑好些，媽媽說：“她可是你姑啊！”

我們一個個都長大，上了大學，也掙了錢，由于工作忙等等原因，回家的次數也越來越少。母親養(yǎng)成了個習慣，好倚門而望，盼著她飛遠的兒女們回家。母親又極易滿足，我們只要給她一點點東西，她在心靈上就獲得了巨大的安慰。為了保護她的老寒腿，我給她買了條羊毛棉褲，好度過東北寒冷的冬天。可她舍不得穿，每年冬天都拿出來看看，反反復復地撫摸幾下，然后再放入箱底，就這樣年復一年。她不穿這條羊毛棉褲原因有二，一是覺得我掙錢不容易，二是穿慣了自己手工縫制的用碎布拼起的綿褲，覺得羊毛綿褲太是個稀罕物，總想留到非常重要的時候才穿，可至今為止她也沒碰到她心中的非常重要的時候。

國慶節(jié)期間，我給媽媽打了個電話，告訴她我想她了。媽媽回答說：“老嘍，沒什么用嘍，啥也幫不上你啦！”聽得我淚流滿面，媽媽，你一定要好好的好好的，那么苦的日子都挺過來了，要樂觀向上而不要悲觀失望，不要說“啥也幫不上我”，您健健康康地在那里就是幫我，您是我心中的一盞燈，在照耀著我向前啊，有您這盞燈再漆黑的夜我都不怕，您是母親，您可要一路伴著我，伴著我伴著我……

好心情，我心中的一盞燈

因為好心情，所以你快樂；因為你快樂，才會擁有更多的好心情！讓我們帶著希冀，點亮心靈，一起走進好心情，收獲一份美好，也收獲一份心靈的感動！作者文字功底深厚，語言流暢，期待更好！

回眸之間，幾度花開花落。花開花落之間，那些或喜或悲的感動，借好心情訴說心語。

我對好心情情有獨鐘源于一篇新巧的散文，那篇文章道出了我的心聲，而那舒卷自如，如行云流水的文字更是給我以美的享受。于是，愛屋及烏，一一看去，篇篇都有動人心處，篇篇都有可人的雅句。就是那些智慧的妙語，引發(fā)了我對人生的哲思，也喚起了我隱沒已久的對優(yōu)美文字的迷戀以及對美好人生的向往。好心情為我點亮一盞明燈，招引我走出低迷的心境，重新燃起我對文學的熱愛。

因為父親的著意熏陶，自幼就對文學有濃厚的興趣，讀了《紅樓夢》以后，更對文學著了迷。林黛玉的風露清愁纏綿在我的心中，感動于那份圣潔的美，寫一部好書成了我難以釋懷的心愿。寫出心中的美好，寫出心中的夢，寫出心中騷動的愛的溫柔，寫出心中的苦與樂。那時生活對于我，宛如霧中之花，是不真切的，而當我把生活這杯酒品出滋味，品味出“漫漫長路起伏不能由我，人海漂泊嘗盡人情淡泊，熱情熱心換冷淡冷漠，人生有多少情衷化寂寞。”的苦澀，我一度心灰意冷，心中的美好如落花飄零于風雨，心中的夢被命運揉碎，心中愛的溫柔似水凝冰，再也找不到快樂的感覺。于是，我迷失于物欲橫流的浮華，追逐著物質的享受，沉迷于才下眉梢卻上心頭的清愁，不知所知。

就那樣無意之中，我走進了好心情美文站。就這樣不知不覺，在別人的美好中我試著發(fā)掘自己生活中一點一滴的美好，在別人的夢中我重續(xù)自己的舊夢，在別人愛的溫馨中我學著愛與被愛。因為苦過你的苦，所以快樂著你的快樂，我一點點找到好心情。

于是我重新拿起筆，重新思考生活的真諦，生命的意義，用省人的文字寫下自己的心路歷程。我仿佛看見那個捧著童話書在星光下作夢的小女孩兒，從一路風塵中走來，在人生的路上留下一串深深淺淺、歪歪邪邪的足跡。雖然我沒有走出輝煌，但是希望重新在心中。好心情這盞明燈靜靜的照亮我的心靈，牽引我追尋明天的亮麗。我知道沒有誰能隨隨便便成功，但是我堅信只要努力就一定會有收獲。我知道只要開始，就永遠都不晚。

春的花開，秋的葉落，夏的煙雨，冬的飛雪，我細細寫下對大自然的感思。喜怒哀樂，苦辣酸甜，悲歡離合，我一一付諸于筆端，細細把生活解讀。心和心的感召，彼此之間的欣賞，我已經在好心情結識了幾個情趣相投的網友，他們給我的鼓勵讓我心存感激，而他們的經歷也給我以人生的啟迪，豐富了我的文思，讓我受益非淺，這又是得益于好心情。

好心情美文，顧名思義，一定是要給人一份好的心情。每每帶著這樣的祈望走進好心情美文網，我便會如愿以償的收獲一份好心情。以這樣的好心情品味人生這杯酒，曾經青澀的苦已被歲月沉釀成沁人心脾的甘醇。再度打開《紅樓夢》，最讓我心怡的不再是風流婉轉的林黛玉，而是才自清明志自高的探春。心地純正、平和寬容的平兒也在黛玉之上。是生活教會我生存的智慧，是人生的磨難給了我一顆感恩的心。

遙望漫漫長路，我不再怨嘆它的起伏不平，曾經的傷，曾經的痛，曾經的坎坷和挫折，就是我的路標，指引我避開荊棘，繞過險境，在山窮水盡之際，讓我看到柳暗花明，在旁徨迷茫之時，為我指明方向。我不再只顧彳亍前行，懂得了欣賞沿途的風景。清晨的一滴朝露，初春的第一抹新綠，雨后初放的花蕊，懸崖上的一株勁松，風兒的低語，鳥兒的啁啾，蟬鳴哇鼓......我陶醉，我感動，于是那塵封已久的詩情便在這份感動中油然而生。

用一顆感恩的心來感受生活，我不再怨嘆人情的淡泊。家家有本難念的經，人人有段難唱的曲。人生在世，誰都不容易，將心比心，我學會了體諒，用殷勤的溫煦去融化心的冷漠。一個善意的微笑，一個鼓勵的眼神，一句真誠的祝福，一點小小的幫助，一句暖心的話語，我都會充滿感動的銘記在心。

已經不再是那個捧著童話書在星光下夢想白馬王子的小女孩兒。生命中的王子曾經來過，在我的記憶中留下一張永不褪色的溫暖親切的笑臉。曾經為那張笑臉久久迷醉，曾經為那張笑臉久久心碎，情深奈何緣淺，緣已盡，情卻未了，曾經的美好依舊在心中，就算為你心碎，就算為你流淚，我不后悔愛過你，因為愛過就是一種幸福，就會收獲一份感動。你現(xiàn)在還好嗎？是不是也和我一樣找到了心的平靜。會不會也偶爾的想起我。真心的祝福你。

回首望去，成長的過程，有笑也有淚，有苦也有甜。湮沒的青春，既然沒有明麗的花開，就默默期待一顆無花的果。

打開電腦，走進好心情，閱讀人生，也閱讀自己。帶著希冀，走進好心情，收獲一份美好，也收獲一份心靈的感動

第三篇：每個人的心里都有一個自己崇拜的人

每個人的心里都有一個自己崇拜的人。他（她）可能是革命前輩、英雄模范、同學、老師、父母等許多人。今天，我就給大家介紹一下我最崇拜的人——雷鋒。

五月的一天，雷鋒冒雨要去沈陽，他為了趕早車，早晨5點多就起來，帶了幾個干饅頭就披上雨衣上路了，路上，看見

寫一位自己喜歡或崇拜的人習作要求

每個人的心里都有自己喜歡或者崇拜的人。這個人可能是革命前輩、英雄模范，可能是你的父母、同學、老師，也可能是你從書籍或報刊、電視等媒體中了 解到的人??用你的筆介紹一下這個人吧。要通過人物的外貌、動作、語言、神態(tài)表現(xiàn)人物的特點，要通過具體事例表現(xiàn)人物的品質。題目解析

1.寫最能打動你，讓你喜歡或崇拜的人。2.所寫的人要有讓你喜歡或崇拜的理由。

3.把人物的特點寫清楚，寫具體，表達人物的個性和品質。4.自擬題目。名師在線課堂

一寫什么在這個五彩繽紛的世界，我們會遇到很多人，有的人會成為你最好的朋友，因為你喜歡他；有的人會成為你模仿和學習的榜樣，因為你崇拜他；這些人可能

是你身邊的人，也可能是你從書中了解到的人物? 1.寫身邊的人

例：每個人都有自己喜歡或崇拜的人，有人崇拜名人，有人崇拜偉人，而我崇拜的人是我媽媽。

2.寫日常生活中為大家無私奉獻的人

例：我崇拜的人既不是什么明星，也不是什么偉人，而是一個小小的微不足 道的清潔工。

3.寫從書籍報刊中了解的人例：我最崇拜的人是居里夫人。居里夫人是法國籍的波蘭科學家，她以自己的勤奮和天賦，在物理學和化學領域，都做出了杰出的貢獻，并因此而成為唯一

一位在兩個不同學科領域、兩次獲得諾貝爾獎的著名科學家。4.寫從電影電視中了解到的人

例：有一個人，星輝閃耀，許多人想成為第二個他，卻沒有他的品格和精神； 許多人瘋狂地崇拜他，卻并不了解他的本色。我也喜歡他，崇拜他，但我崇拜的不是他的這些輝煌，而是他在逆境中的堅持，不放棄理想的可貴精神。他是誰？他就是流行歌壇的王者――周杰倫。二怎么寫

動筆之前對作文的總體設計和構想，是寫出一篇好作文的前提條件。

有了好的構想，文章就成功了一半。在你學過的語文課本中，有你取之不盡、用之不竭的素材。

1.寫好文章的開頭一般來說，文章開頭力求做到“一簡二美”

簡，就是開篇語言簡潔，直入主題；美，就是開頭的語言能給人以美感，或文采飛揚，或情趣盎然。

①開門見山式：開頭直接點明寫作的主題――我最崇拜的一個人。

例：在我熟悉的人中，有很多人都是值得我崇拜的。我最崇拜的是我的父親。②引用導入式：引用有關名人名言或歌詞、詩句等入題，簡潔而有力。例：“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”，聽到這兩句歌詞，我就會想起為留守兒童辦學的李靈校長，她是“2009 年感動中國的十大人物”之一。她的事跡感動了很多人，她是我最崇拜的人。③抒情式：通過對人物個性的總體概況，表達出自己對所崇拜的人的敬仰之 情。

例：每次想起媽媽，想起的不只是她對我們的愛，更有她的命運、她的挫折，還有她獨特命運下練就的獨特性格。如果說此生有人值得我崇拜及敬仰一生的

話，那么這個人就是她――我的媽媽！她的善良熱情、她的聰明睿智、她對生活永遠抱有的美好幻想，都會讓我受益終生。

④運用修辭：如排比式，可使語氣酣暢，感情強烈，感染力強。例：有的人崇拜在足球場上叱咤風云的羅納爾多；有的人崇拜能彈奏無數美妙樂曲的音樂家貝多芬；有的人崇拜知識淵博的魯迅；有的人崇拜??而我卻崇拜一位十歲的英國小女孩。

2.最佳模仿寫作模板

概括人物特征開開門見山，詳寫人物事跡

結尾：抒發(fā)感情，落筆入題事跡產生的影響呼應開頭

3.把事情交代清楚

寫人物必須寫事，要選擇人物經歷中足以表現(xiàn)個性的典型事例來寫。

事例要真實可信，具體而完整。要寫清楚事情的起因、經過、結果，寫清楚事情的來龍 去脈。

4.抓住細節(jié)把文章寫具體，體現(xiàn)出“喜歡或崇拜”寫好人物需要掌握常用的描寫方法，使筆下的人物形象豐滿。在寫作過程中，要從寫作需要出發(fā)，抓住人物特征，從人物的語言、動作、神態(tài)等來描寫。

5.表達出自己的真實感受寫一個人，不但要把這個人寫的生動、形象，而且要表達出自己的情感態(tài)度，讓讀者讀了文章之后，也能夠受到感染。例：

我崇拜她救了那么多的人！我崇拜她能把課堂的知識用到日常生活中來！我崇拜她在那么危險的情況下那樣沉著、冷靜！我崇拜她?? 6.寫好文章的結尾①首尾呼應，點明主題

開頭：在生活中，我崇拜的人很多，有歌星，有文人，還有身邊的小人物??但我最崇拜的人是美國《時代周刊》評選出的十大英雄人物之一的海倫?凱勒。

結尾：我崇拜海倫?凱勒，因為她熱愛生活，能勇敢地面對困難，尤其具有 頑強的毅力和不屈不撓的奮斗精神！海倫?凱勒就是這樣一個百折不撓的人，我 永遠崇拜她！

②發(fā)問結尾法：結尾時以發(fā)問的形式（發(fā)問或設問）提出問題

例：這位年僅10歲的女孩憑借自己所學的地理知識，準確地預測出海嘯的 來臨，從而挽救了 100多名游客的生命。

她果敢的行為令人欽佩。

這樣的小英雄

難道不值得崇拜嗎？

③抒發(fā)感情

例：媽媽就是有一種神奇的力量，讓我健康快樂地成長。媽媽，我愛你，我

要告訴全世界：

“媽媽，我最喜歡您！

”

優(yōu)秀例文

外公――我最崇拜的人

開頭：概括外公是這樣的，引出下文

對“我”的教育：做人要講信用

中間：詳寫外公事跡

對家鄉(xiāng)人的態(tài)度：隨和親切（詳寫）

結尾：呼應開頭，我崇拜外公

我的外公是紹興有名的書法家，他的書法獨步江南，得過許多大獎。

作為他的外孫女，我除了特別崇拜他的書法以外，更敬佩他為人的品質。

【

最易模仿的

開頭：總括全篇，概括出外公是怎樣的人，“我”崇拜他的原因。

】

記得有一次，我答應為一個同學做值日，可最后忘了，害得同學挨了老師的

批評，我心里十分難過。外公知道后，就語重心長地對我說：

“做人一定要講信

用，信用是一個人的立身之本！

你想一想，如果你言而無信，那么誰還會相信你

呢？誰還會和你做朋友呢？”

【

最易模仿的人物描寫：語言描寫表現(xiàn)人物性格。

】

外公是從鄉(xiāng)下出來的書法家，成名后，他進了城，但他總是忘不了鄉(xiāng)下的鄰

居。

每當過年的時候，外公的老家總會有一些鄉(xiāng)親來請他寫春聯(lián)，外公總是

“來

者不拒”，一一滿足他們的要求。有一次，外公生病了，老家的一位鄰居卻來請

他為即將結婚的兒子寫一副

“中堂”，外公連忙從床上爬了起來。

因為身體虛弱，外公的雙腿微微顫抖著，費了好大的勁才站穩(wěn)。當外公將“中堂”寫好，那個老

鄰居千恩萬謝時，外公卻將寫好的“中堂”扔進了廢紙簍，一臉歉意地對他說：

“實在抱歉，今天身體不好，字寫得不像樣，我改天一定再寫一幅，裱好后給你

送去，一定不會誤了你的好日子的。

”

【

最易模仿的細節(jié)描寫：綜合運用了動作、語言、神態(tài)描寫，生動、具體地表現(xiàn)出外公的為人。

】后來，外公真的親自將裱

好的“中堂”送到了這位老鄰居家。那時我想，外公是周庸老先生的唯一傳人，他寫一個扇面就是上百錢，而對老家的人，外公不但不收錢

（這是外公的規(guī)矩），反而一定要給他們精品，有時還要貼錢為他們裱好，給他們送去。

外公為的是什

么呢？

漸漸地我明白了，外公之所以會受到那么多人的尊敬，就是因為他有高尚的

人格。

他總是那么謙虛，樂于助人，講信用??外公為我的人生道路樹立了一個 學習的榜樣！他，值得我永遠崇拜，永遠學習！

名師點評

1.本文結構完整清晰，先開篇點題，然后用具體事例體現(xiàn)外公的性格特征，最后總結抒情。表達對外公的敬仰以及外公對我的影響。

2.文章通過對外公的語言、動作、神態(tài)的描寫，刻畫出一個講誠信、老實為

人的外公。

如何寫“自己喜歡或者崇拜的人” [習作要求] 每個人都有自己喜歡或者崇拜的人。這個人可能是革命前輩、英雄模范，可能是自己的父母、同學、老師，也可能是自己從書籍或報刊、電視等媒體中了解到的人??

用自己的筆介紹一下這個人吧。要通過人物的外貌、動作、語言、神態(tài)表現(xiàn)人物的特點，要通過具體事例表現(xiàn)人物的品質。習作指導

同學們在上個單元剛剛寫過身邊的一位小能人，不少人已學會了通過一兩個具體事例來表現(xiàn)一個人突出的方面。今天我們繼續(xù)寫人，寫自己喜歡或崇拜的人，如何寫呢?有以下三個方面需要注意：

一、確定對象

你喜歡或者崇拜的入，可能是革命前輩、英雄模范，比如雷鋒、劉胡蘭、孔繁森；可能是身邊的普通人，比如老師、同學、父母、親戚朋友；也可能是你從書籍或報刊、電視等媒體中了解酌人，比如楊利偉、姚明??這些人各有各的特點，各有各的精神品質。在下筆之前，首先必須確定究竟誰是自己喜歡或崇拜的人，你對他(她)有多少了解，他(她)身上又有哪些值得自己學習的品質，你為什么喜歡或崇拜他(她)，想好這些，寫作時才會有的放矢。

二、用事實說話

你寫的這個人既然是自己喜歡或者崇拜的，那么他(她)身上一定有讓你喜歡的性格，令你敬佩的精神品質。比如我們學過的《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》中某部連長黃曉文：說著，(黃曉文)一咬牙猛地把鐵釘一拔，一股鮮血涌了出來。（他)隨即從身上扯下一綹布條，三下兩下把腳捆了個結實，二話沒說，轉身扛起地上的麻包，又爬上大堤??這是對黃曉文在搶時間，戰(zhàn)洪水，保大堤時的一個特節(jié)，抓住了黃曉文“咬、拔、扯、捆、扛、爬”等一系列動作，有力地表現(xiàn)了人民子弟兵面對肆虐的洪水的英雄本色。不同的人語言和神態(tài)千差萬變，寫作時，同學們要抓住特點，細致描寫，力爭通過自己的筆讓人物形象更加鮮活。

一個人的精神品質是從細微的言行中表現(xiàn)出來的，只有將人物的一舉一動寫細致了，才能充分表現(xiàn)出他的品質，才能把他留給你的印象更加清晰地呈現(xiàn)給讀者。如，一位同學寫到自己學校聽課的一位態(tài)度謙和的老師，就不僅描摹了她的神態(tài)、動作，“微笑著說”“親切地點了點頭”“輕輕挪了挪凳子”“轉過頭，揮了揮手”，還如實地“錄”下了她的語言，“板凳能不能向外伸些，不用擠，以你們?yōu)橹鳌薄爸x謝你們了，小同學”，將老師和藹可親的表情，輕柔有禮的動作，商量著而絲毫沒有命令的口吻刻畫得神形畢現(xiàn)，成功地表現(xiàn)了老師待入可親、尊重學生的好品質，讓入不能不對她產生敬佩之情。

只要你細心觀察、體會，有好多平凡的小事都是可以拿來寫的。只要通過這件事能反映出入物的特點，就說明你選的事例是成功的。如《一夜的工作》中，作者沒有寫周總理的什么驚天動地的大事，只是寫了他一夜的批閱工作和簡樸的生活，文中有一處細節(jié)描寫“我把小轉椅帶歪了，總理過來把它扶正’就是這些平凡的小事，讓我們感受到了總理的偉大。我們寫文章也是這樣，用平凡的事例，照樣可以表現(xiàn)出筆下人物的不平凡。

三、適當運用寫作手法

在學課文中我們曾經學到許多描寫手法，根據需要，我們要大膽運用。如抑揚法，可以先寫人物外貌：身份的不起眼，表現(xiàn)出對他的不屑一顧，而后筆鋒一轉，寫他在處理事情時表現(xiàn)出的可貴品質，突出他的可敬。有一篇文章是這樣寫的，在開頭部分先直述了作者對一位撿破爛的老爺爺的看法，在我家附近經常有一個老頭在垃圾堆前翻來找去，在大家丟棄的破舊東西中搜索他的目標，兩個易拉罐、半個塑料桶??每次撿到些東西，他都會露出滿足的表情，這表情讓我認定他是個愛錢的老頭兒。”表明了對他的否定態(tài)度，而后筆鋒千轉敘寫了自己耳聞目睹的兩件事，“原來他是位下崗工人，靠著撿破爛供出了兩個大學生”，“打架的小青年給老爺爺1000塊錢，讓他別說實話：他說：‘這錢拿著也難心安’”。由貶低轉化為褒獎，撿破爛的老爺爺形象頓時高大起來。先抑后揚；會讓人心理形成強烈反差；給人更深的印象，這樣做會收到很好的藝術效果；另外還有對比法，側面烘托法等；運用這些手法可以讓你所寫的人物形象更為鮮活；使你心中這位喜歡或崇拜的人物在讀者心中留下深深的烙印。

附：學生優(yōu)秀習作：

我最敬佩的人

河南省實驗小學五（1）班 楊婷雯

“同學們，早上好！”“老人家，不要著急，慢慢上！”“歡迎乘坐205路公交車！”一聲聲親切和藹的問候，一句句溫暖人心的提示。我循著熟悉的聲音望去，只見那一雙小眼睛不時地在車廂里轉動，棱角分明的鼻子和薄薄的嘴唇，圓圓的臉上總是掛著微笑。他雖然個頭兒不高，其貌不揚，但卻有一顆熾熱的心。他就是205路公交車司機——徐亞平。

那是暑假里的一天，媽媽送我乘公交車去上課外班。我剛一上車，耳邊便聽見一聲問好：“小同學，早上好！”“啊，太好了！”我有幸坐上了徐叔叔開的車，開心極了。抬頭一看：徐叔叔眉毛彎彎的，嘴角向上翹，正笑瞇瞇地看著我。“經三路農業(yè)路站到了”，在這里可以轉乘90路,21路、K9??”別的司機都用機器報站，徐叔叔怎么??，我愣了一下。哦，我知道了，他是怕坐在后面的乘客聽不清，而且想說的更慢一些，更詳細一些，他真是一位為乘客著想，善解人意的好司機呀！

他的車上總是十分干凈。一次，我仔細觀察了一下，車廂天花板上的電扇扇葉被擦洗得潔白發(fā)亮，窗戶上方貼著一些文明禮儀的宣傳畫，車窗玻璃被擦得一塵不染，讓人不忍心碰。地板被精心拖了好幾遍，像打上蠟一樣明亮。車身上，還貼著一些同學們喜歡的卡通貼畫。坐在車上，讓人感覺像在自己家里一樣溫馨。而別的車就慘不忍睹了，電扇上不是一層灰，就是窗戶上到處都是手印，地板上有散落的零食袋、口香糖什么的。差距竟然這么大！我不禁感嘆：“徐叔叔對待自己的工作真是盡心盡力。”在他看來，乘客就是上帝，他一心要讓乘客受到最好的服務。

這是我最敬佩的人---徐亞平。一位外表一般，工作崗位一般，但卻對工作盡心盡力，有一顆熾熱的心的普普通通的公交車長。

第四篇：老師就像一根蠟燭

老師就像一根蠟燭，照亮我們這些學生，自己卻默默地化作灰燼；老師就像一位辛勤的園丁，悉心照料著我們這些幼小的樹苗，撒下一滴滴辛勤的汗水。老師這個職業(yè)是神圣的，光榮的，偉大的。每一位老師都是那么和藹可親，細心認真，就像母親一般愛護著每個學生。

時光飛逝，我已是六年級的學生。眼看，就快要離開母校了，離開我們最心愛的陳老師，師恩難忘，感謝陳老師六年來對我們的關懷。感謝陳老師領著我們向前進，感謝您傳授給我們知識老師，您在我們的心中永遠是最偉大的，最值得我們敬佩的人。我們在知識的瀚海里開始起步，有您的一路陪同；我們在坎坷的求知路上跌跌撞撞，總有您寬厚的胸膛為我們療傷。是您讓我們懂得了做人的道理；是您讓我們知道了學習知識的重要性以及我們學習是為了什么??

當我第一次跨進校門時，您陽光般的笑容僵我們那顆恐懼的心帶進了學習的殿堂。當我懷著疑惑的心面對一道難題時，您耐心細致的講解給我新的思路。您將我那顆困惑、堵塞的心帶到了難題中，帶進了一舉反三的解題思路中，也帶進了趣味無窮的數學天地。當我懷著慚愧的心面對錯誤時，您意味深長的教誨給我做人的道理。您將我那顆幼小的心，無知的心帶到了正確的道理中，帶進了我日后要正確面對錯誤的信念中，也帶進從錯誤的信念中，也帶進從錯誤走向正確的生活中。當我們懷著失落的心面對失敗時，您天使般的來到我身邊給我勇氣與希望。您將那顆受傷、氣餒的心帶到了“自信”的“天空”中，帶進了堅強的“海洋”里，也引導著我邁入成功的大門。當我懷著喜悅的心對待成功時，您善意的提醒我要謙虛。您將我那顆驕傲、浮躁的心帶到了嚴格的“高山”上，帶進了上進的“流水”中，也帶進了自強不息的世界里。

我們的陳老師就如那綿綿的春雨，用播灑的愛去滋潤學生的心田，用豐富知識去開啟學生的，用優(yōu)秀的人格去潛移默化培育學生的品德，用無私的奉獻精神去熏陶學生的心靈。感謝陳老師的話語太多太多，但用我們的實際行動來表現(xiàn)出我們對老師的這份感謝應該才是老師最高興的。

最后說一聲：“謝謝您，我的陳老師??”

第五篇：老師像一根蠟燭

老師像一根蠟燭，燃燒著自己，卻照亮著別人……

在我身邊，在學校里，到處都是好老師，他們認真負責，偉大無私，像辛勤的園丁，用自己的心血，精心地澆灌著花朵；老師是我們的引路人，讓我們知道天有多高，地有多厚……

她中等的個子，一頭烏黑的亮發(fā)，一雙明亮的大眼睛，一張圓圓的臉，顯出知識分子常有的那種體態(tài)，便是我們的班主任李老師，她卻有一股神奇般的力量，常常鼓舞著我們，支持著我們，溫暖著我們，于我們相處近三年了。

李老師對每個同學的要求都十分嚴格，而且態(tài)度很嚴肅，這是班里的每個同學都很清楚的；她對每個同學犯的錯誤總是及時批評，耐心教育。因此幾乎每個同學都有些害怕李老師，我也不例外。

記得有一次，那幾日我迷上畫卡通人物漫畫，竟然在李老師上語文課的時候畫起來了。我的一舉一動被李老師看的一清二楚，李老師非常著急和生氣，好像對我很失望。她嚴肅地對我說：“你應該發(fā)現(xiàn)你最近有些反常，成績有些下降了，這樣下去怎么行？”聽到了李老師的批評，我真不理解，覺得她太不給情面了。后來，我的成績又有了進一步的提高，最終弄明白了李老師的苦心，她對學生的關心和負責感得了我的敬佩。這使我發(fā)現(xiàn)了李老師的又一個特點，對工作盡心盡責，關心學生，關心班里的每一件小事。比如同學的東西丟了，同學之間發(fā)生爭執(zhí)，或者遇到困難解決不了，李老師都會幫助我們認真地處理好。

后來在一些聯(lián)歡會等活動上，李老師參于到我們的活動中來，她帶領同學跳起舞來，雙手舞動，動作敏捷，與大家有說有笑，活潑浪漫，高興到極點，仿佛是我們的好朋友。這又讓我發(fā)現(xiàn)，原來嚴厲的李老師也有平易近人、和藹可親的一面。李老師在學習上對我們要求很嚴，我們通常會不愿意，但只要我們理解李老師的用意。在課堂上，她給我們講烏龜與白兔賽跑的故事，還用靈巧、藝高的雙手形容動物賽跑出神的樣子，幽默地逗得我們哈哈大笑，課堂氣氛也變得活躍了。

李老師，您將是我成長的過程，永遠不會忘懷的一個重要篇章，李老師付出的汗水和辛勞，讓我們得到，她也無怨無悔，她是無私的。我為曾是李老師的學生而驕傲，李老師會永遠留在我的記憶里。

屈指算來，截至到今天，曾經教過我的的老師可真不少了。他們當中，有的對學生要求十分嚴厲；有的上課很風趣；有的注重對學生能力的培養(yǎng)；也有的強調分數的重要。真是教學風格各有千秋。那么，您想知道我喜歡什么樣的老師嗎？我心目中的好老師標準又是怎樣的呢？請聽我娓娓道來。

我心目中的好老師首先是形象儒雅的，看上去和藹可親的那一種。她談吐得體自然，好像懂得的知識永遠比我們多得多。她像春風，為我們播撒知識的種子；像春雨滋潤我們求知的心田。老師是知識的化身，她為國育才，為人師表，與自己尊敬的老師朝夕相處，我們的心中始終灑滿陽光始終充滿快樂。

我心目中的好老師，同時應該是調控課堂氣氛的高手，她的課堂體現(xiàn)著她豐富的教學經驗，體現(xiàn)著不知不覺的親和力，使不愿意聽課的學生也不由自主的精力集中的聽課，為她優(yōu)秀的講解所吸引。要知道設計好這樣的課堂需要多少心血和智慧啊！我想，老師施教的方法是重要的，要想給別人一杯水，老師沒有一桶水甚至一缸水的知識容量是很難實現(xiàn)課堂創(chuàng)新的。那么，我希望心目中的好老師不滿足現(xiàn)狀，積極改進每一堂課，讓每一堂課都緊湊而嚴謹，活潑而充滿幽默感。這樣上起課來才不枯燥乏味，在輕松中讓學生掌握科學知識，在快樂中我們健康成長，這樣的高手老師誰不喜歡呢？可見，寓教于樂是一位好老師永遠的追求目標。

我心目中好老師更要有愛崗敬業(yè)的精神，要有嚴謹認真、全力負責的態(tài)度。這樣的老師具有陽光心態(tài)，我們會親切的稱她為陽光老師。她會精心備課，會嘔心瀝血的批改每一份作業(yè)。并對班里的優(yōu)等生和差生一視同仁，做到公平公正。尤其是對待差生的態(tài)度上，一定要心平氣和，切不能使用毀滅性的語言打擊學生的自尊心，要知道老師的一言一行可能給學生造成終生的影響。老師要懂得欣賞學生的長處，多給學生以鼓勵和自信。我上一年級時，成績很差，老師非但沒有歧視我而且經常鼓勵我，我才慢慢有了自信心和與優(yōu)等生一比高下的勇氣。假如老師對我很不耐煩，假如老師挫傷了我的上進心，那么，很難想像我現(xiàn)在是怎樣糟糕的學習狀況。

我心目中的好老師也是一個具有愛心的人。我覺得愛心是一個好老師的表情。她能傳遞溫暖傳遞真情。上學期，我因為生病沒有來上課，老師晚上就打來電話問寒問暖，后來還抽出時間給我補了課，現(xiàn)在想起來我心里還暖融融的。這關切的一個電話不正是一個好老師的生動寫照嗎？還有一次，班里開展了為貧困生捐款的活動，開始同學們都不太情愿，而老師卻告訴我們：同學之間相互友愛，相互幫助是應該的。老師還毫不猶豫的帶頭捐了比學生多好幾倍的善款。通過這件事，我看到了“人類靈魂工程師”的高貴心靈，她施愛心于他人，把溫馨送給需要幫助的人的舉動深深的影響了我，打動了我。可見，一個好老師也應該是心中充滿愛的人。