第一篇：經典蝴蝶婚禮策劃----破繭成蝶（范文模版）

放飛蝴蝶、放飛希望---經典蝴蝶婚禮策劃----破繭成蝶。

蛻變，是痛苦的。

但毛蟲卻選擇這種痛苦，并默默承受。它的心中沒別的多的想法，除了蛻變成蝴蝶，沒別的考慮。或許蝴蝶的美麗也正在于此。

愛情就像蝴蝶的蛻變，讓相愛的人煥然一新，感覺換了個面貌示人。

但是，外在的美麗依舊…

蝴蝶被人們視為吉祥美好的象征，放飛蝴蝶，放飛希望，象征著給人們帶來更快樂的生活模式和夢想。

古老的美洲印地安傳說：人們把自己的心愿輕聲告訴手中的蝴蝶，然后將蝴蝶放飛，蝴蝶會告訴天上的風兒，風兒會把心愿告訴給精靈和天使，精靈和天使就能讓愿望變為現實，愛的訊息和天長地久的承諾，從此便恒久不忘。因此，人們都相信，只要許下一個愿望，然后將蝴蝶放飛，自己的愿望很快就能實現。

因此在國外漸漸開始流行起各種慶典活動放飛活的彩蝶（如，2007年5月24號。法國60屆戛納電影節開幕時放飛的幾百大只彩蝶）但是，放飛蝴蝶也需要技巧。由于氣候變化或是環境影響的原因，蝴蝶會經常發生趴著不飛的現象，因此，專家建議可通過專業的蝴蝶放飛技術，或是可使用蝴蝶助飛器，以達到最佳的放飛效果。大家可以參考一下專業的蝴蝶公司，看看他們的放飛效果

不過值得注意的是，放飛蝴蝶常見的幾個問題：

1、蝴蝶在酒店室內放飛是否可以？

答：通過近一年多國內多個城市放飛的經驗總結，蝴蝶屬于追光的昆蟲，放飛后的蝴蝶多數會停留在舞臺燈光比較強烈周圍(但不會撲往燈光，畢竟蝴蝶也怕被燙)以及舞臺上鮮艷的鮮花上面，不會滿場亂飛。舉行完典禮后，可將酒店窗戶打開，通過蝴蝶追光的習性，蝴蝶會自行飛出窗外。

2、放飛后的蝴蝶如何處理？

答：由于絕大部分人喜歡彩蝶，以及很多人對喧鬧城市里能放飛彩蝶的這種罕見的現象非常感興趣，所以很多人，特別是小朋友以及包括酒店內的工作人員等等都會在蝴蝶放飛后去捕捉（人工養殖的蝴蝶不怕人，很輕易的就能抓到，而且都是幾乎沒有粉末狀的蝴蝶），因此，大可不必考慮蝴蝶放飛后的處理工作。如果是在一個封閉式的地方放飛，建議你可以采用一個很有效得辦法，就是在放飛后把其它燈光關掉，唯獨只亮一盞燈把蝴蝶吸引過來，然后回收。

3、專家建議如何通過蝴蝶放飛增加婚禮喜氣氛圍：

蝴蝶屬于追光的昆蟲，可通過專業蝴蝶放飛技術，使得蝴蝶在舞臺停留或者盤旋飛行。蝴蝶放飛后可提供一些透氣帶蓋透明塑料杯給一些婚禮嘉賓，婚禮結束后可以抓一兩只好看的蝴蝶回去（可養兩三天）

4、蝴蝶放飛后有不飛的現象嗎？

答：因為蝴蝶不適應養殖場以外的環境（溫度、濕度、環境、氣候等等問題），經常發生有不飛的現象，專家建議可使用助飛器或放飛技術。

第二篇：破繭成蝶----讀后感

破繭成蝶

讀《假如給我三天光明》、《三國演義》有感

學校：張莊鎮初級中學

班級：七年級二班姓名：王千繁

輔導老師：王會玲

破繭成蝶----讀后感

自從讀了《假如給我三天光明》這本書后，我便被海倫凱勒那不向命運屈服的精神所震撼。一個又聾又啞又盲的人，竟然可以創造出令世人矚目的奇跡，這不僅使我佩服的五體投地。作者海倫出生在一個貧窮的家庭，剛出生19個月的她還未享受父母溫暖的愛與人生的美好便失去了欣賞一切美麗光明事物的源泉，失去了聆聽一切美妙動聽聲音的聽覺，失去了人與人之間表達心聲的工具。她任性過，她流淚過，她失敗過，她也氣餒過，在被這一切打到過的她，在莎莉文老師的到來后變得成熟、變得勇敢、變得堅強、也變得會堅持不懈，從啞口無言到呀呀學語，再到滔滔不絕，甚至博覽群書，海倫經歷了多少？又有誰理解期中的酸辛呢？到底是什么值得海倫這么努力呢？

是沙利文小姐，是她給了她源源不斷前進的動力，當海倫在失敗邊沿徘徊時，是沙利文小姐把她從懸崖邊拽了回來，并走上了光明大道。從認識水，她開始了對知識和世界的渴求，從此，她不單單再是一個聾啞人，她每一次的從頭再來都印證著她長大了，又成熟了，又堅強了，她堅持不懈的精神讓我想起了三國演義中的劉備三顧茅廬的故事，同樣是堅持不懈永不放棄，讓他請到了諸葛亮這位歷史上著名的軍事家。

海倫和劉備都讓我意識到，只有堅持不懈，永不言敗才有成功的可能。

承想如果海倫因為手摸盲文磨起了泡而放棄了讀書會在多

年后考上哈弗大學嗎？如果劉備因為諸葛亮不肯接見而放棄請諸葛亮出山，會建立蜀國嗎？

因為堅持因為勇敢，因為理想他們追求，追求屬于自己的一片嶄新天地，雖然途中會有片片黑暗，但只要內心充滿陽光在黑暗度抵不過內心陽光的照耀，黑暗總有一天煙消云散。黑暗散盡就是光明的未來，她揮著手等待著我們和它團聚。

回顧歷史的長河有句話說的好：“亂世出英雄，”國家有難了大量的愛國志士義無反顧的投入到護國抗敵的行列中來，三國時期的三兄弟就是如此，一腔熱血揮灑祖國疆土，關云長刮骨療傷想必大家都是知道的，刮骨之痛是何等的痛苦，平時我們有個小傷小害就驚慌失措的，而關公呢？刮骨之痛對他來說鎮定自若，這需要多么大的毅力呀！可他卻做到了，難道是因為他比別人的身體好嗎？不是的這是因為他心中有國家，有人民，為了國家和人民，他必須挺過去，有一份熱發一分光，為國家社稷貢獻出自己 所有力量，拯救身處水深火熱之中的老百姓。曹操自小聰明機智，能言善辯，少年時就胸懷大志，曹操挾天子以令諸侯的氣概是豪邁的，正因為他豪邁的氣概和足智多謀，才會有自己的驚天偉業，受后人敬仰。

不管是《假如給我三天光明》還是《三國演義》都給我一個深深的啟迪，凡事要想成功不論大小，樹立堅定的目標，付出一定的努力為之奮斗拼搏，千萬不要半途而廢，半途而廢永遠得不到勝利的垂青，盡然給自己定了目標，就要朝目標一步一步走去，不管途中有多大的困難與阻礙都要排除干擾，堅定不移的把最大的困難分解成一個一個小的困難逐個解決，最終成功就會與你團聚。

第三篇：朗誦《破繭成蝶》

破繭成蝶

吳志國:還是不招是吧？用火燒，用針扎，一直一直給我扎，扎到招了為止！

百曉連:你要干什么？

B,C,D：你要干什么？別過來！（慌亂）齊驚叫

吳志國:1940年春，汪精衛與日本政府茍合，在南京成立了偽日政府。1942年.多名偽日政府官員被槍殺，引起了日本方面的高度重視，他們懷疑這一系列暗殺行動是共產黨所派出的間諜老鬼所策劃。而這個老鬼正潛伏在偽軍情報機關！

百曉連：偽軍情報機關中有四個人曾接觸過機密文件，也就是說間諜老鬼必在他們中間！10月12日，四人被連夜送到了與世隔絕的囚莊進行調查！初進囚莊大門，四人依次發話了！

吳志國:司令侍從官百曉連

百曉連:嘿喲！沒有那金剛鉆你就甭來那瓷器活，我說！啊！滑稽，在場的特務處李處長可不是低等演員，來干嘛？湊牌局呢？司領導南京出差了，后天就回來，一回來就把我給接走了，我可沒有那功夫陪你們在這耗著！孬貨，我還真不信你們能硬的起來！哈哈！吳志國：本人追隨汪主席這么多年，留了這么多血汗，光著槍傷就有三個，倒是讓你們這樣的人得了勢，照夕暮楚，誰知道你站在那一邊啊？哈？要是二十八杠，推牌九。我在行！內奸這事我不感興趣，后天老子要去新鄉剿匪！沒空跟你在這耗著！

百曉連:收發站員顧曉夢

顧曉夢:我要回家！這他媽什么地方啊？我什么都沒帶，叫我怎么呆啊?啊？我要回家！

吳志國:密件組長李寧玉

李寧玉：隨你們怎么問。我就一句話！我什么都不知道！

吳志國：傳話過后，沒有絲毫破綻。為初步鑒定疑忌，鎖定了陰柔的白曉連，并說服他的靠山司令官給白曉連實施殘忍的刑法，百曉連：什么？不是我，不是我，司令，司令，你聽我說，真的不是我！不是我，不是我，我不想死啊！不是我啊！

吳志國：下一個，密件組長李寧玉，鬼子扒光了李寧玉的衣服，測量她身體的各個部位！

李寧玉：啊哈，我李寧玉，堂堂美國BC法尼亞大學的高材生！我不是妓女！我不是！我有我自己的男人！我有我自己的尊嚴！我有我自己的臉！哼哈！我斗不過你們！但是我不怕你！王八蛋！

百曉連:李寧玉的脆弱和崩潰反而讓日軍排除了她的嫌疑！這樣的人，干不了間諜！

吳志國：先帝爺，下南陽！漁家散氣。夷

李寧玉：吳志國之前唱的一段皮影，其實是共產黨地下組織的暗號！顧曉夢聽到后，得知吳志國就是自己的同伙！沒錯，顧曉夢就是老鬼，可令人吃驚的是，吳志國居然是老鬼的直接領導人，老槍！

吳志國：我已經清楚的你的身份！現在情況危急，作為同志我建議你，這個情況有我來頂！你好好活著！設法把情報帶出去！

顧曉夢：這事我也有責任！我來頂！

吳志國：他們的手段你頂不住的！

顧曉夢：對不起，我只受老槍指揮！無可奉命！

吳志國：我就是老槍，你現在聽著，你現在馬上舉報我！舉報我！！百曉連：顧曉夢舉報了吳志國！日軍用盡了毒辣的手段來折磨他，用刀割，用針扎，用鞭子抽！他們想剝下他的一層皮，他們想讓他精神崩潰，無法忍受！可到最后，吳志國只說了一句話！

吳志國：哈哈哈哈！我招！我招你大爺！

百曉連：顧曉夢最后還是沒有服從命令，決定犧牲自己！她和鬼子說：其實她才是老鬼！鬼子轉而對她實施變態的刑法！她可以忍，可以堅持，可她受不了鬼子用她的家人來威脅她！

顧曉夢：我的事！我的事！你們別搞我父母啊！

百曉連：她瘋了似的去咬住教官的耳朵，鬼子疼得大叫！門外的侍從沖了進來直接朝她開了槍！

（砰）

百曉連：其實（其實）她就是想死（我就是想死）她知道（我知道）只有死人才能離開這（只有死人才能離開這），所以她把情報繡在自己內衣上！她用這種方式傳遞情報！她用死換取革命！幾年后，死里逃生的吳志國找到了在紡織廠工作的李寧玉，翻出了當年的囚莊顧曉夢留給他的那件旗袍！上面繡著這樣一行字！

顧曉夢：我身在煉獄，留下這段記錄，只希望家人和玉姐原諒我這個決定，我親愛的人！我對你們如此無情。只因民族到了存亡之際，我輩只能奮不顧身挽救與萬一！敵人永遠不會了解，老槍，老鬼！不是

個人，而是一種精神！一種信仰！

吳志國：我！老槍！吳志國！我愿用我的生命以及更多換取民族的獨立！無怨無悔！

顧曉夢：我！老鬼！顧曉夢！我愿用我的生命以及更多換取民族的獨立！

無怨無悔！

C,D：我！共產黨員！

全體合：我愿用我的生命以及更多換取民族的獨立！無怨無悔！

第四篇：化繭成蝶—— 學習感受

化繭成蝶

——參加全國第四屆名家人文教育高端論壇暨名師課堂研討會有感

5月17日中午，我帶著夏日午后的些許倦意踏上了去濟南的學習路程，一路思來想去，放心不下班級的紀律、放心不下學生的學習進度........經過一路風塵，終于在傍晚時分到達了目的地——濟南林業大廈。初夏的濟南，空氣中充斥著悶熱和急躁，抬眼看去，濟南的市民行色匆匆，街道熱鬧嘈雜，晚上散步時，還看到路邊花壇里有幾個蟲蛹掛在那里，丑陋難看。

5月18日正式的學習開始了，簡短的開幕儀式，緊接著就是幾位名師的課堂展示和專家的講座。隨著以后幾天學習的深入，我漸漸地忘記了剛到濟南時感到的悶熱和急躁，沉浸在這些名家名師的給我們帶來的精神盛筵中。這里提一下記憶尤深的幾堂課：

韓軍老師的《背影》一課，是初中語文教師熟悉的不能再熟悉經典名篇，多少年來我們都在按照既定的思路和方法不斷地給學生重復著一個父子情深的親情故事，并且試圖讓學生能夠從中學會點感恩之情。可是聽完這堂課之后，我卻發現自己原來就是一個教書匠，從來沒有讓自己真正地深入到課文的語句中去，體會朱自清的生活感悟。而韓軍老師就把這篇課文中朱自清真正表達的對生命消逝的感慨之情挖掘出來，并且輔之以高超感人的朗誦和清晰明了的教學引導思路，展現出了一個全新的《背影》課堂教學過程和結果。更讓人佩服的是韓軍老師對此課有著7種教學方法，而他這次只是展示了其中的一種。教書匠和教學名師的區別恐怕也就在于，教書匠只會照本宣科，而教學名師能夠在教學中融入自己對生命、對社會的探索和感悟，能在課堂上展現出自己的獨特風格和思考。

李百艷，上海建平試驗中學的一位女老師，展示了一堂《散步》。這是展現家人親情友愛的文章，李百艷老師那感人深沉的朗誦，那對生命的美、和諧的美、親情的美、倫理的美的文章主題的定位，都讓在場的學生感受到了李百艷老師身上所散發出的語文魅力；王君，北京人大附中的另一位女老師，選擇了《老王》和《紀念白求恩》兩篇以人為主的課文，用她那清脆的聲音展現了課文人物的人性美，用她充滿期望的眼神引導著學生表達出自己對課文的理解，在她的課堂上，學生會感到是在欣賞一種表演、欣賞一種思想的碰撞、欣賞著自己的成長。兩位女老師都在用優秀的個人教學素質和對學生的關注鼓勵，詮釋著一堂優秀的語文課的標準。

教育專家們的報告也是異彩紛呈。陳日亮的《閱讀教學效益與文本解讀》，讓我明白語文教育問題不能把它復雜化，其實它是一個普通的常識的問題。教師在在備課時要問為何要學？為何要教？為何要這樣教？爭取做到以心契心、以文解文、以言傳言。程紅兵的《教師的文化自覺》讓我領悟到了現在語文教育的缺失，就像紀伯倫的名言——因為走得太遠，忘記了為什么出發？教育就是文化的傳承，教師要目中有人（學生）、心中有教（差異）、手中有法（方法）。陶繼新老師的《讀論語學做人》則告訴我們，《論語》的博大精深并非是一是能夠理解的，教師們應該樹立發展成就自身的觀念，活到老學到老，好好的領悟《論語》中圣人對教育的觀點和看法。5月21日上午，學習的最后一天。今天的專家是中國語文界知名的特級教師魏書生，對他的傳奇經歷早有耳聞，但沒有機會親眼見過，所以心情也就格外激動些。主席臺上椅子撤掉了，搬上了一個高高的講臺；電腦撤掉了，放上了兩瓶礦泉水。一個清瘦略顯疲憊的老頭走了上來.....耳邊傳來了一句句慢條斯理且有些有氣無力地介紹，我就是魏書生......沒有題目，沒有課件，甚至沒有專家的氣勢，就是一個東北老頭在跟我們聊天......頭腦中有些混亂。眼前這個時不時蹦出幾句數來寶，又摔瓶子又跺腳的就是魏書生？隨著時間的推移，這個問號被我從頭腦中換成了嘆號。3個半小時的時間里這位老人就像在跟你面對面談心，他不講高深的大道理，也不用華麗的詞語，只是談一些身邊的與生活、工作、學習有關的小事情，幽默有趣，很有一番見地。

關于修養，他掛在嘴邊的是“松、靜、勻、樂”。“松”即身體放松；“靜”即心靈平靜；“勻”即呼吸勻稱；“樂”即情緒歡愉。他特別告誡我們要記住四字秘訣，要在紛亂復雜的社會里，在緊張激烈的人際中堅守住心靈的寧靜，堅守住快樂的心靈之道。他認為，快樂可以外取，也可以內求。只有時時做到以靜制動，快樂才可能隨你而來！因為，有一失，必有一得；有一利，必有一弊；翻開手背，必定是手心；走出陰影，必定是陽光。

關于心態，在他的講座中我最欣賞的有兩句話：多改變自己，少埋怨環境；用平平常常的心態、高高興興的情緒，去做平平凡凡的工作。他不承認“教師是人類靈魂的工程師，是天底下最光輝的職業。”他告訴我們理想與現實總是存在差異。我們要知足，俗話說知足常樂，吃著碗里看著鍋里的人永遠快樂不起來。要知道捧在手里的，才是最好的，也最值得珍惜。

關于班級，魏書生說他一靠民主，二靠科學。他說：“普通學生能做的班委不做；班委能做的班長不做；班長能做的班主任不做。”，“消滅沒人做的事，消滅沒事做的人”這樣分工到位，責任到人，各司其職，使身兼多職的魏書生竟發出輕松無事可做的感慨！這是一個人人向往的理想中的班主任狀態。

關于教學，他說“互相幫助，事事商量”，學習的過程中每個環節都有學生負責，充分體現對學生的尊重與理解，哪怕是最差的學生也要他找出自己的幾處優點來，讓學生成為老師的助手。

魏書生告訴我們“三個守住”第一個守住就是守住自己的根本，守住傳統常識，凡常識都是真理。比如，“溫故而知新”“學以致用”“學而時習之”“有教無類”等。這些話，在我們的教師當中，是經常說到，用到，區別只在于我們沒有堅持做到。第二個守住就是守住自己的長處；每一個人都有他的閃光點，都有自己的長處，作為一個教師，必須發現自己的長處并加以利用，他對工作的態度就不會產生倦怠，每天站在這個小小的舞臺上就會有激情。第三個守住，就是守住快樂，只有在平凡的生活中找到自己的快樂，才能讓自己的工作、學習、生活都變得快樂。

聽魏書生的講座，你不會覺的枯燥。他說的每一個事例就發生在自己的身邊。我們在日常教學中也經常見到，經常處理，只是方法不同而已。不同的心態，不同的角度，看到的事物也就完全不一樣，正是這樣的心態，才可以造就一個人。魏書生先生更多的話，我已記不清楚，但我清晰的記得了他的幾個詞“謙卑”、“守住”、“堅持”“快樂”、“長處”、??。其實，快樂就這么簡單。其實教學也就是這樣簡單。

5月21日下午，坐上了回家的客車，頭腦中回想著那一堂堂精彩的課堂，耳邊回響著魏書生的句句押韻的數來寶。透過車窗，眼前濟南的市民多了一些從容，街道多了一些繁華，悶熱的空氣中也透出了一絲涼爽，路邊的花壇中有幾只漂亮的蝴蝶在翩翩起舞......有了這么多優秀的語文教師在努力探索，中國的語文教育也會有化繭成蝶的那一天。

2012.5.26

第五篇：破繭成蝶的美麗

破繭成蝶的美麗

廊坊市第三職業中學

李會菊

我是一個很平凡的人，但我從事著不平凡的事業??年復一年，學校是我的家，學生是我的全部！我和學生之間的故事每天都在演繹著??

甘于奉獻，收獲“點點” ．．．．．．．．．．．我是一名中學高級教師，多年來始終堅持實干在前，享受在后的原則，以校為家，以班為家。這些年連續擔任班主任、教研組長工作，無怨無悔。憑借強烈的責任心，時刻用行動感染著身邊的每一個人。這一年來制作的課件、撰寫的論文、設計的教案繼續獲獎；申報省、市級課題均順利開題；光榮的評為“安次名師”并升級；“優秀教師”、“優秀班主任”、市級“師德標兵”稱號；還榮獲市級先進德育工作者稱號；先進教育工作者稱號；市級、區級語文學科骨干教師稱號；榮記三等功獎勵；連續獲教學成績優秀獎等。所帶的班級連續被評為市級先進班集體。期末統考中不僅班級成績名列前茅，個人成績也遙遙領先，得到領導、同事、家長、學生的高度好評。

責任感強，“潛力”發展 ．．．．．．．．．．．本學期是個令人煎熬又難忘的學期。開學初我的嗓子出現了嚴重的問題：聲帶小結嘶啞，咽炎，連話都說不出來，疼痛難忍。而我帶的班級又比較特殊，是一個混雜的班級，學生成績、行為習慣等均暴露出許多問題。面對身體情況面對初三這個極為重要的階段，我彷徨了。糾結在矛盾之中，心有余而力不足的感覺愈來愈強烈，怎么辦呀？學生們的一句“老師您千萬別放棄我們呀！”讓我背地里哭過好幾次。身體的痛，心里的痛，學生的痛??割舍不掉啊！去北京、在廊坊，我走訪了好幾個醫院，尋求最快的治療方法??我不想就這樣離開學生、離開講臺！

強烈的使命感、責任感也告訴我：你要再接再厲，不能辜負領導的信任、家長、學生的信任！可是兩個大班的工作量，讓我真的吃不消。每天我帶著話筒，讓學生幫忙，就這樣堅持著。家人心疼的勸我退下來，兒子心疼的直掉眼淚，可望著學生們真誠的臉，我選擇了堅持。過程真的很煎熬人，領導很體諒我，為我減掉了一個班級的工作量，我很感激。于是，我毅然拋開了業余的休息時間，因為我要和孩子們在一起，和書籍在一起。我每天力爭少說話，用寫紙條的方式和 學生溝通，功夫不負有心人，兩個多月的時間，我的孩子們變了，懂事了，成績進步了??盡管我還在飽受嘶啞疼痛的折磨，但看著孩子們送來的菊花茶、嗓寶、潤喉片我心里甜呀！這種幸福是語言無法比擬的??

關注思想，陽光“成長” ．．．．．．．．．．．我一直都覺得對學生的培養未必只有約束，還有很多方式??

陽陽變了，上學期的他情緒變動很大，腦子中全是輟學的念頭，細細想來，多少次的促膝長談，多少次的訓誡、家訪、帶著他走訪他夢想中的天地??他的轉變成長真的很不容易。可是他真的變了，面對這樣一個新合并的大班級，他接任了班長一職。剛開始的時候大家并不服氣，不太配合。于是每天放學，辦公室便成了我們切磋的場所。分析情況、溝通心靈、教予方法??

于是他自己多干，偷偷的干。清理垃圾池時用手掏，多臟也不怕；掃衛生區多冷也堅持；體育訓練場上更是多見他努力的身影。慢慢的孩子們感動了：積極參與活動的人越來越多，活干的越來越漂亮，班級分數越來越高??偶然的機會他告訴我，“老師，沒有您我早就完了，我會用順利成長、快樂進步來回報您！”那一刻，我哭了，孩子的感情是真實的??像這樣的情況又何止一個呢？

“熏陶感染”勝過一切——愛是底蘊 ．．．．．．．．．．．．．．．愛是教育的源泉，對學生的關愛、尊重、呵護，是教育成功必不可少的條件，但真愛勝過一切。

記得凱麗不小心把腳扭傷了，需要用中藥泡腳，因為住校不方便，所以每天下班回家我先要把藥泡上，然后煮開晾涼把藥拿到宿舍親自給她燙腳。凱麗說“老師，謝謝您，雖然我成績不好，但是我一定會努力不讓您失望！”

雖然滿屋彌漫著嗆鼻的中藥味，但我的心是甜的！孩子多懂事啊，我知道這一切都是尊重和真愛的作用。和她同宿舍的同學們騰出了下鋪讓她睡，并輪流值日背她去教室上課，到食堂為她買飯。當我問她們為什么這么做時，同學們異口同聲地說 ：“老師您都能那樣幫助她，我們有什么理由不做呢？”多好的孩子們！我知道心血沒有白付出，作為老師我很自豪的說：“我的教育是成功的”。

時間匆匆，每一天我都過得忙忙碌碌！雖然我沒有時間逛街、享受，但是我不斷收獲著感動和幸福??就像冰心老人說過的：“世界上沒有一朵鮮花不美麗，也沒有一個學生不可愛。”有這些可愛的孩子們為伴，那又是一種怎樣的幸福呢？

破繭成蝶的美麗

——“感動校園人物”事跡材料

廊坊市第三職業中學

李會菊