第一篇：堅持創新 致力于打造多元化休閑食品集團

堅持創新 致力于打造多元化休閑食品集團

作為國內最大果凍生產廠家之一，蠟筆小新的企業發展之路一直備受關注。據悉，蠟筆小新自2000年成立以來，每年均以30—50%的新品增長速度在發展壯大，成為國內果凍行業領軍企業。

固步自封的企業注定要被市場淘汰，蠟筆小新深諳此理。在果凍行業取得的成績并沒有讓蠟筆小新沾沾自喜，2013年3月，蠟筆小新攜其全新乳飲料產品 “小新乳果”亮相，以營養豐富的牛奶搭配新鮮水果纖維的提煉，不止口感鮮美，而且確保了腸道能夠充分吸收營養物質，保證了人體所需的營養吸收。同時，小新 乳果簽約國內當紅明星楊冪作為產品代言人，在無形中增加了小新乳果的時尚感，受到了年輕男女的追捧，一上市便取得了不菲的成績，一躍成為了時尚飲品界的新 寵。

蠟筆小新食品集團積極應市場需求之變，從僅生產果凍的知名企業，蛻變成業務多元化的休閑食品集團。2011年12月，蠟筆小新公司在香港聯合交易所主板成功掛牌上市（股票代碼01262），成功上市標志著企業發展進入另一個里程碑，為企業進一步發展壯大提供永久的推助力。

積極開拓二三線市場

在積極進軍一二線城市的同時，蠟筆小新也不放棄開拓其他大品牌相對較弱的三四線城市及農村市場，而這部分市場購買力恰恰增長最為迅速，誰先掌控這片空白市場，那么就先擁有一批忠實的農村消費者。

進入農村市場，渠道的選擇非常關鍵，蠟筆小新在國內市場擁有200-300多個經銷商，產品遍及全國各地，甚至出口到歐洲、美洲、東南亞、非洲等30幾個國家和地區。在渠道選擇上，顯然蠟筆小新有信心也具備實力去挑戰果凍行業老大的地位。

創新產品形象

蠟筆小新果凍在主要品牌訴求上強調“天天開心”的形象，口號鮮明得體，不僅適合年輕人，更適合兒童以及老年群體。蠟筆小新注重產品的精美包裝和果凍內容物的改良優化，產品不論是內在品質還是包裝、外觀，都令人賞心悅目。

追求產品多元化

作為中國休閑食品的領軍品牌，蠟筆小新并沒有局限于果凍產品取得的業績。不斷創新的蠟筆小新，創造一個個受市場追捧的熱門產品，逐步蛻變成多元化的休閑食品集團。

果凍產品有極大的開發空間，蠟筆小新休閑食品顯然注意到這一點，蠟筆小新順勢推出果凍關聯性產品，奶茶飲品和異度果吧、優酪果凍、鮮Q果汁吸凍等功 能性果凍，共有300多個品種。同時，蠟筆小新旗下的麥奇點心系列、鄉豆坊豆干及肉脯系列、小新乳果汝味飲品系列也頗受消費者青睞，它們共同構成了蠟筆小 新休閑食品強大的多元化食品陣容。

據悉，發展至今，蠟筆小新已擁有專業高效的新產品研發團隊，專門負責企業的新產品開發和投放，以便根據市場需求動向及時改變產品投放。蠟筆小新在占領嬰幼兒市場的前提下，積極開拓年輕群體消費市場，專門針對年輕消費群制定食品系列，打破果凍產品消費群低齡化的局面，融入時尚、新穎、獨特更具備美味、營養、低脂低糖需求。

第二篇：堅持三年創新管理 打造八支攻關小組

海南煉化煉油部四單元連續三年組建八支技術攻關小組，實現了全員參與，突破瓶頸，降本增效。

堅持三年創新管理 打造八支攻關小組

2014年海南煉化實現了煉化一體化，國產高效芳烴裝置運行投產，2015年煉油部四單元為了滿足芳烴原料高芳烴含量要求，以提高重整生成油芳含和噸油產氫量為目標，成立了重整裝置技術攻關小組，采取每周原料工藝臺賬詳細追蹤，每日操作參數實時監控，原油性質分析評價，加強在線水分析與現場檢測等措施。2015年重整生成油芳含較2014年全年平均提高2.91%，噸油產氫量451.85 Nm3/h·t，同比高出15.51 Nm3/h·t。同時通過QC質量管理分析，2015年1至10月份裝置累計重整產氫增加效益為2144.01萬，能源節約費用為907.95萬。

2016年結合公司企業文化建設方案，落實公司 “踐行嚴細實，全力增效益”號召精神，專設四支班組技術攻關小組，圍繞突破瓶頸，降本增效為目標，以解決實際生產問題為切入點，悉心鉆研、團結協作提出了重整脫戊烷塔優化運行方案、制氫除氧槽上水管線振動解決方案、S-Zorb穩定塔汽油飽和蒸汽壓優化操作、重整濕式空冷除鹽水降耗措施等一系列技術創新好方案、好措施、好方法。進一步優化裝置生產，保持裝置高負荷運行，為公司降低能耗成本40余萬，消除隱患20余條。

2017年以來，結合公司 “夯實管理基礎、深化精細管理年”中心任務，落實公司“四比四創”主題活動，四單元持續推行攻堅啃硬，創新管理，針對裝置連續運行4年出現的熱點、難點、重點問題，成立了專項問題攻關小組，4月份單元工藝副主任宋鵬俊參加完重整裝置專家班，回來后迫切的將自己在培訓班學到的知識和方法傳授給單元全體員工，創造了一列特色專項培訓，世界咖啡、頭腦風暴、開放空間特色研討方法應用其中，分別對提高重整裝置長周期高效運行、降低S-Zorb辛烷值損失、控制S-Zorb堿洗外排廢水指標達標以及為滿足新環保指標如何減少加熱爐污染物NOx排放進行了深度剖析，實現凝智慧、挖潛能、爭創優，提高員工創新性思考能力，收到積極明顯的理想效果。（四單元黨支部）

第三篇：金鑼火腿腸：著力創新 打造安全特色食品

金鑼火腿腸：著力創新 打造安全特色食品

金鑼為打造中國食品航母，堅持生態科學養殖，促進畜牧產業跨越發展，金鑼集團正在積極踐行全產業鏈模式，在力保食品金牌品質的同時，為整個行業的健康、可持續發展帶來了良好的示范作用。金鑼還通過源頭控制和全程監測，傾心傾力為消費者奉獻出更加安全、健康的食品，深化品牌建設，以營養健康為準則，為國民打造出值得信賴的優質品牌。

作為國內生豬屠宰量最大的企業，金鑼集團每天要處理訂單數量之大可想而知。訂貨、發貨、貨款結算等稍有問題就會直接影響著企業的運營效率，并可能最終影響到消費者的食用體驗。對于食品加工企業來說，終端配送是保證食品安全的最后一公里，而這最后一公里顯得尤為重要，它關系著能否把企業所生產的優質產品安全送到消費者的手中。

金鑼集團以多產業布局振興區域經濟，著憑借雄厚的綜合實力，已成為引領行業健康肉制品的翹楚，成為助推區域經濟發展、促進民生改善的典范企業。金鑼火腿腸對未來食品發展脈絡清晰，也不斷細分市場，走多品牌發展路線，全方位發展，為其在肉制品食品市場的地位奠定基礎。金鑼火腿腸對未來食品發展脈絡清晰，一直保持自己優勢品牌，在優勢品牌“高品質肉制品”上投入大量的新技術、新設備以及全身心的品牌筑造。

金鑼火腿腸保全健康做到穩中求新，金鑼對肉制品安全的要求是十分嚴苛的。憑借金鑼強大的全產業鏈模式，無論是從源頭入手解決原料安全問題，還是層層把關實施嚴格的檢驗措施，金鑼都層層干預，節節控制，做到了其一直強調的“質量大于天，把控憑良知”的企業信念。金鑼火腿腸創建時尚“健康牌”，在今年綠博會中就有這樣一家企業，它一貫秉承“新鮮營養，健康生活”的綠色生態理念，用高品質的產品為消費者帶來更優質的生活。

金鑼火腿腸讓你的家常菜添加更加美味，金鑼火腿腸以“品質”為重心不斷創新擴建，金鑼創建的健康生物鏈贏得良好效益，秉承“質量立業”的責任意識和戰略思路，以縱向打通、橫向協同的整體優勢，金鑼傾力打造“品質工程”，為創建安全特色食品品牌企業，產品不斷增加資本投入著力創新。

第四篇：堅持改革創新,全力打造天寶教改品牌

堅持改革創新，全力打造天寶教改品牌

——天寶鄉中心學校“先學后教，三疑三探”教學模式改革總結

根據2010年教育部頒布的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020）》精神，以學習、消化、實踐、吸收、創新為原則，以“一切為了學生的發展，一切適應學生的發展，一切促進學生發展”為出發點，以提高課堂教學的效率為目標，以改革課堂教學結構，優化課堂教學模式，減輕學生過重的課業負擔為重點，大力推進我校課程改革工作，進一步強化教學管理的精細化水平，提高我校的教育教學質量，我校確定了“先學后教 三疑三探”新教學模式。

天寶中心學校“先學后教，三疑三探”教學模式突出的特點是從學生終身發展的需要出發，依據新課標的要求和學生的認知規律，讓學生學會主動發現問題，獨立思考問題，合作探究問題，歸納創新問題，勇于評價問題，同時養成了學生敢于質疑、善于表達、認真傾聽和不斷反思的良好的學習習慣，培養了他們的組織、表達、思維等方面的能力，讓每一位學生都能在民主和諧的氛圍中學習、思考、探索、創新，快樂，全面體現出了一條切實可行的、推進課堂教學的改革之路。經過一年多的探索研究，“先學后教 三疑三探”課堂教學模式的改革按預期計劃逐步深入地推進，并取得了很好的成效。現將課改工作總結如下:

一、轉變觀念，強化認識

隨著課改的不斷深化，人民群眾對教學質量的要求越來越高，面對現實，要想有效地提高教學質量，深化課堂改革是學校教育教學工作的當務之急。“先學后教，三疑三探”教學模式的誕生，給我們指明了方向。但是一種新模式的推廣運用需要一個過程，首先是要轉變教師觀念，強化教師對新模式的認識。

一是多次召開新模式推廣動員大會，分析形勢，介紹新模式的產生背景及實驗效果，使全體教師從心里認可并接受了該模式。

二是收集整理課改前沿信息，通過印制培訓手冊，組織學習，了解教改信息，促進教師思想上的轉變，認識到“先學后教 三疑三探”教學模式改革的必要性和緊迫性，讓全體教師能積極投入到課改實踐當中去。

三是抓好集中培訓，學習“先學后教 三疑三探”基本思想、內容和操作步驟，為教學模式的實驗與推廣奠定基石。

二、建章立制，保障實施

1、領導重視，強化管理

課改伊始我校就成立以校長萬國斌為組長的領導小組和分管教學副校為組長的業務指導小組，強化對課改的的組織與管理。一是統一研究、協調、解決教學改革中出現的問題；二 是不定期地召開教學改革試點專題會議商討、制定教學改革方案與實施細則等；三是探討、研究課程設置與教學模式；四是總結、交流教學經驗；策劃、組織教學研究項目申報等。

2、健全制度，保障實施

為確保我校新教學模式改革順利有效實施，在教改過程中，我們制定了《天寶鄉中心學校“先學后教 三疑三探”創新教學模式實施方案》、《天寶鄉中心學校“先學后教 三疑三探”創新教學模式的管理制度》、《天寶鄉中心學校“先學后教 三疑三探”創新教學模式的基本內容》、《天寶中心學校“先學后教 三疑三探”課堂教學操作流程》、《天寶鄉中心學校“先學后教 三疑三探”創新教學模式課堂考核標準》、《天寶鄉中心學校“先學后教 三疑三探”創新教學模式獎懲方案》等一系列教學改革文件、制度、方案，建立健全了課改的執行機制、監管機制、考核獎懲機制，并且在實施的過程中逐步完善。各項方案制度的健全為教學改革的強力推進和深入實施提供了強有的制度保障，也使得課改得以順利推進。

三、選準試點，積極實驗

經校委會研究本校的實際情況，我校于2011年3月開始在七、八年級試行新教學模式，由教科室組織，確定教改試行小組——數學組、語文組同步進行，數學組由組長田玲玲老師帶頭研究課改，語文組由黃文鼎老師牽頭。通過研究學習、集體研討、講公開課、示范課等活動，“先學后教 三疑三探”模式教學試行取得了一定的經驗，隨后便大力推進。具體措施如下：

1、印發了“先學后教 三疑三探”課堂教學模式改革的專項培訓學習材料，包括“先學后教 三疑三探”的基本內容、操作流程、方法指導、具體的教學案例，以及我校教改推進工作方案，各項評價方案與標準等等，幫助和指導教師們進行新模式下的教學。

2、積極研究課堂教學，提高課堂效率。每學期我們根據推進和研究的需要組織講公開課、研討課、示范課，開蔚縣課堂教學比賽、經驗交流會、專題培訓會等，采用多種形式提高教師運用“三疑三探”課堂教學模式的能力，及時發現典型，樹立典型，引導廣大教師不斷鞏固學習成果，不斷深化創新課堂教學模式，使廣大教師學習掌握先進的教學方法，準確高效地指導學生自學，信心十足的進行展示，精練高效地進行反饋矯正，保證課堂教學的優質高效。

3、抓好檢查落實，全面推廣實驗。教導處在學校統一部署下全面抓好對七八年級教師實驗過程的檢查，督促工作，對工作中出現的問題及時予以糾偏，切實保證每節課都運用“三疑三探”課堂教學模式進行教學。通過抓集體備課活動來提高教師對教材的把握和學法的研究，在備課研討中要重視教法的研討和學法的指導，要多方預設學生在學習中遇到的問題及采取的辦法，以此提高在課堂上對學生學習的有效指導能力，防止在課堂上，因教師對教材重難點把握不準，學生的學習思考浮于表面，學習不深入，甚至出現錯誤。

4、以教研組為中心，帶領教師研究教材的核心內涵，厚積薄發，匠心獨運，群策群力，凝結集體智慧的結晶，制定出高質量的教學設計。

5、及時總結推廣“先學后教 三疑三探”課堂教學模式的成功經驗，分階段召開推進會、研討會、階段總結表彰會等組織交流推廣，供教師學習借鑒，發揮骨干教師的示范帶頭作用，促進全體教師共同提高。

6、深入提高。在實驗取得階段性成果的基礎上，學校及時總結實驗中存在的問題，進一步制定措施，深入開展研究，特別就我校“三疑三探”課堂教學模式中的細節問題加強研究，把實驗引向深入，取得更大成績。

7、獎勵先進，人人達標。學校召開階段性成果表彰會，對實驗中表現突出的先進教研組、優秀班級和優秀教師進行表彰獎勵，為掀起進一步深入學習的新高潮做好各方面的準備，為實現學校新的跨越發展再做新貢獻。階段性測評，將實施課堂教學新模式引向深入。

四、科學規劃，全面推廣。

分階段、分層次逐步推進，如2011春確立了該學期的課改實施方案中，第一階段：學習宣傳啟動階段（2011年3月1日—3月15日）；第二階段：整體推進階段（2011年3月16日—2011年4月30日）；第三階段：反思總結階段（2011年5月1日—2011年7月10日）。2011秋季入學時制定的該學期的課改方案中，第一階段，通過示范課進一步學習新教學模式操作方法，深化理解；第二階段，學科組內通過講示范課、輪流講公開課進行磨課學習（時間： 9月12日——10月15）；第三階段，全面展開“課內比教學”工作（時間：10月17日——12月20日）；第四階段，學期工作反思與總結。2012春季開學又制定了本學期的課改推進方案，第一階段：整體推進階段（2012年3月——2012年5月）；第二階段：反思總結階段（2012年6月——2012年7月）。隨著課改工作持續不斷地深入推進，“先學后教 三疑三探”新教學模式的先進性也日漸凸顯，課改的良好效果日益顯著，全體教師參與課改的積極性出空前高漲，我校的教育教學成績也得到了穩步提升。

五、加強督導，鑄造品牌。

1、廣泛宣傳動員，組織全體教師集體觀摩“三疑三探”課堂教學展示課，召開教師研討會，探討學習“三疑三探”課堂教學模式的心得體會，組織各種形式的交流活動，營造濃厚的教改氛圍。

2、重視宣傳，營造良好的教改環境。為提高教育宣傳工作水平，營造良好的教育輿論環境，建立了考核激勵機制、投入保障機制、宣傳工作長效機制、通訊員聯系和培訓機制。為全面提升教育宣傳的質量和水平，①加強了宣傳隊伍建設、抓好宣傳主陣地、建好學校網站、辦好校報校刊、并加強網絡監督和引導；②另外抓好教育政策的宣傳，加強教育改革成果的宣傳；③抓好教育重要活動的宣傳，加強教育先進典型的宣傳；④抓好加強教育熱點的宣傳，加強教育中心工作的宣傳。

3、我校把所有實驗教師和所有教職工的個人資料登記造冊，每學期組織一次課改的評估驗收，評出優質課、合格課和不合格課，成績通報全鄉，對優質課和合格課教師，由中心學校頒發證書并通報表彰；對不合格的教師，明確幫扶對象，限期達標。對推廣工作效果顯著的學科組、教師，中心學校每年都進行總結表彰。這些督導措施采取，有力的促進了我校教學模式的推進，在“課內比教學”活動中得到了體現與證實，在竹溪縣課內比教學暨第二屆中小學課堂教學技能競賽天寶賽區總結會上，縣教研室主任王海波對我校的教學模式改給予了高度評價，他說，天寶鄉中心學校參賽選手在競賽都充分運用了本校的“先學后教，三疑三探”的教學模式，實行了以改促教，以賽促研，實現了以賽代研，以改促教，教研結合，凸顯到本校的特色，取得了較好的效果，這也說明天寶鄉中心學校充分利用“課內比教學”這一活動，有力的推進新教學模式的改革。

天寶中心學校“先學后教 三疑三探”課堂教學改革是集全校教師力量開展并深入推進的，是天寶中心學校所有教師智慧的結晶，天中人正在不斷總結、開拓進取、積極探索，努力將天寶鄉中心學校打造成成績顯著、特色鮮明、管理規范的窗口示范學校。

第五篇：堅持創新驅動打造雙創高地的戰略思考

堅持創新驅動打造雙創高地的戰略思考

李克強總理在今年政府工作報告中指出，構建大中小企業、高校、科研機構、創客多方協同的新型創業創新機制。建設一批“雙創”示范基地，培育創業服務業，發展天使、創業、產業等投資。這一論斷指明了“雙創”的路徑和重點。我省是人力資源大省，后發優勢比較突出，但是先發優勢不足，創新始終是制約發展的一條短腿。我們要堅持實施創新驅動戰略，大力推動創新創業，加快實現經濟社會轉型發展。

雙創為發展注入新動能。雙創是從制造業中分離出來的新興現代服務業。雙創的核心是科技企業孵化器、加速器，雙創過程劃分為種子期（思想創意）、苗圃萌芽期（技術研發中試轉讓）、企業孵化期（人才+技術+天使投資）和企業加速成長期（企業+創投產投）。外部的人才、創意、技術、資本、服務等要素源源不斷集聚，創意鏈、技術鏈、資本鏈、服務鏈等多業形成一個環環相扣的雙創鏈條。目前全國各類眾創空間已經超過2300家，科技企業孵化器、加速器2500多家，國家自主創新示范區14個，國家高新區146個，在孵企業超過10萬家。過去經濟高速增長主要依靠勞動力、資本、資源等多元要素推動，現在傳統的增長動能已經枯竭，雙創成為保持經濟中高速增長的新動能。大力推進雙創，增加雙創有效供給，是推動經濟社會轉型發展的重要途徑。

培育和發展雙創服務業。創新既是推動經濟轉型發展的戰略基點，又是新的經濟增長點，要大力發展六大雙創產業集群，使雙創服務業成長為新興的主導產業。一是依托重點企業、高校、科研院所建設一批國家和省級研發中心。二是建設一批特色創意園區，培育一批特色創意產業集群。三是積極發展資本市場，鼓勵雙創直接融資，大力發展天使、創業、產業等風險投資，大力發展雙創信貸，鼓勵發展科技金融和小額貼息貸款，鼓勵發展投貸聯動、投保聯動等新模式，鼓勵網絡眾籌和上市融資。各級政府應當設立新興產業創投引導基金，運用市場化手段引導社會力量支持雙創融資。四是建立各類線上線下技術交易市場網絡，建立專利申報和知識產權保護機制，建立技術股權期權激勵機制。推動技術資產化、產權化、股權化和證券化，鼓勵以技術為核心的企業兼并重組和對外擴張。五是將雙創理念融入學校教育全過程，鼓勵支持專業化市場化的雙創教育培訓。六是鼓勵發展企業注冊、融資、商標、專利、財務、法律等代理或咨詢服務。

建設各具特色的雙創基地。雙創基地是指集研發中心、技術交易中心、種子、苗圃、孵化器、加速器、教育培訓、配套服務等綜合功能于一體的園區載體。我省應整合政府、企業、高校、科研院所和社會力量，建設一大批各具特色、功能完善的雙創基地。首先，雙創必須面向市場需求，服務區域產業升級和新興產業發展。因此，應依托180個產業集聚區、數十個CBD中央商務區，配套建設“特色產業集群雙創科技園”。其次，雙創基地建設必須強化政府與企業、高校、科研院所等多方協同，建設“雙創綜合體”。2013年以來鄭州市規劃建設了20個集孵化器、加速器、配套公寓和服務設施為一體的“雙創綜合體”，目前大部分已經建成，在全國開創了雙創基地建設新模式。再次，我省高校是亟待開發的智力資源“富礦”，應建設一批“大學雙創科技園”，打破封閉僵化的辦學理念、模式和體制機制，提升大學“人才庫、思想庫、技術庫”功能，解決大學生就業難。

構建完善的雙創體系。打造雙創高地、構建雙創體系是一項系統工程，必須堅持政府引導、市場主導、機構實施、社會協同、全員參與，突出重點、協同推進。一是打造雙創平臺載體。建設一大批功能完善的雙創基地，建設國家科創中心、區域創新中心、國家創新示范基地。以先行先試體制創新為突破口，建設好鄭洛新國家自主創新示范區，推動每個省轄市建設國家級高新區和經濟技術開發區，加快產業集聚區和商務中心區發展。二是建立投入保障機制。加大財政對雙創基地建設的投入力度，研發投入要盡快達到GDP的2.5%。三是推進開放與創新融合互動。打造區域開放創新發展高地，鼓勵引進人才、資金、技術、項目等高端雙創要素，吸引國內外行業龍頭、大型央企、知名院校、科研機構和創新型企業在豫設立研發機構和區域總部。鼓勵我省骨干企業走出去，在國內外建立研發網絡，鼓勵開展技術并購，主動融入全球創新網絡。四是營造寬松環境。完善鼓勵扶持政策，優化雙創環境，倡導“鼓勵冒險、寬容失敗”的雙創文化，完善雙創社保體系，激發企業、高校、科研院所、創新人才等市場主體的創新活力。