第一篇：社區衛生中心血壓計 檢測118臺23臺不合格

社區衛生中心血壓計 檢測118臺23臺不合格

武漢晚報訊（通訊員林利 記者馬輝）昨天，江漢質檢人員對常青社區衛生中心的血壓計等進行了檢測，發現有1臺血壓計不合格，當場就修好了。至此，江漢區13個衛生服務中心的醫療設備全部檢測完畢，共檢測118臺血壓計，發現有23臺不合格，質檢人員都當場進行了維修。江漢區計量所所長王飛說，社區衛生服務中心主要是血壓計和氧氣吸入器有問題。常見的血壓計有兩種，一是汞柱血壓計，一是電子血壓計。汞柱血 壓計的汞易自然揮發，按規定要半年復檢一次；電子血壓計因為檢測不太精確，建議市民僅做參考；另外，江漢區市民家用血壓計如果不準，可到江漢計量所免費檢 測，咨詢電話為：85761695。本文地址：歐姆龍電子血壓計，血壓計什么牌子好t.qq.com/omlxueyaji/歐姆龍血壓計價格歐姆龍血壓計官網。

第二篇：龍州中心學校升旗臺方案

龍州中心學校升旗臺方案

位置：教學樓中間

離教學7米遠

規格：長3.2米

前高0.1米

后高0.3米

寬0.8米 材質：紅色大理石

校訓金字：夢翔海天

幸?？鞓?旗桿：三支

（國旗

隊旗

校旗）

第三篇：平昌縣云臺小學質量檢測制度

平昌縣云臺小學

質量檢測（單元測查、月考）制度

測查是對學生掌握知識，形成能力方面的綜合檢查，是教學評價的重要手段之一，因此，在完成每學科，每單元的教學任務時，都有必要進行測查，測查要依據單元教學的重難點，依據素質教育目標來進行。

1、所有學科都要安排好單元測查，五至九年級要安排好月考。

2、測查時間根據不同年級，每次測查時間以60——90分鐘左右為宜。

3、測查科目出題不得偏離或超出課程標準的要求，不出偏題、怪題、要緊扣單元教學的知識點進行出題。

4、做好查缺補漏教學，重視測查的診斷性作用。

5、測試后又及時批卷，并做好成績統計和質量分析工作，以便考核。

第四篇：客服中心防臺防汛應急預案

客服中心大暴雨應急預案

一、目的：

為了保證業主的正常生活、工作秩序和生命財產的安全，確保各設備的正常運行，使各建筑物及設施設備在雨季安全防汛。適用范圍：所轄范圍 監督執行：物管部經理

二、組織機構

1、指揮領導小組 組長： 副組長：

職責：負責事故的決策和全面指揮，組織相關人員及時趕到現場，組織指揮救援工作。

2、應急行動組 組長： 組員：

職責：接到通知后，第一時間通知各組負責人做好應急出發準備工作。如有其他情況及時匯報并請示指揮組。

3、疏散引導組 組長： 組員：

職責：負責現場警戒、維護秩序、疏散救援現場閑雜人員及疏導交通，引導救援人員、物資、車輛、設備進入救援現場，保護好現場。如有其他情況及時匯報并請示指揮組。

4、現場技術組 組長： 組員： 職責：制定搶險方案，組織現場救援人員落實施救措施。如有其他情況及時匯報并請示指揮組。

5、安全救護組 組長： 組員：

職責：負責現場受傷人員的緊急護理，撥打120急救電話，協助急救中心把受傷人員及時送往醫院搶救。如有其他情況及時匯報并請示指揮組。

6、通信聯絡組 組長： 組員：

職責：及時向公司領導匯報現場情況，并承擔著整個過程中通信聯絡任務，包括及時通知并召回在外人員。如有其他情況及時匯報并請示指揮組。

三、預防措施

1.設立防汛器材專用存放庫，內存放防汛器材，主要應有排水泵、排水膠管、防水配電箱、編織袋、砂子、鐵鍬等； 2．汛期到來之前，小區主管應仔細巡查

（1）樓頂平臺排水溝是否暢通無阻，同時將樓頂垃圾清運干凈；

（2）檢查地下積水坑污水泵是否靈敏有效，并將控制開在“自動”位置；

（3）檢查大廈內、外雨水井、污水井、雨水管是否有堆積物，并加以清除，保證排水暢通；

（4）維修組檢查配電室、控制室等重要機房是否有漏雨情況，若有發生應及時處理。

（5）小區主管重點檢查雨水口、排水管、地下車庫、污水泵、電梯底坑周圍和以往記錄在冊的問題點。

（6）同時加強電氣設備、設施、包括避雷網(針)、電纜溝等的檢查、巡視，發現問題及時解決。

四、組織程序

在險情發生時，小區主管必須立即到達現場進行搶險工作，并通知公司物管部負責物力、人力的調配，工程維修組根據現場情況，采取有效措施。樓管部負責調配人員配合進行搶險救援。險情發生在夜間和雙休日時，小區主管臨時負責指揮，并及時通知防汛小組其他成員趕赴現場。

五、險情處理程序 1.若雨水灌入地下車庫，小區主管應及時啟動污水泵排水，并及時通知車主，組織疏通車輛撤離車庫,停在安全處.在夜間和雙休日時，小區負責人一方面組織人員進行搶險，一方面馬上通知物管部及防汛小組其他成員；

2．小區護衛人員由小區主管指揮，一部分人員維持秩序，一部分人員排除險情、搶救設備；

3．小區保潔人員清除各處積水；

4.險情發生后，公司辦公室要進行全面檢查，統計本次汛情造成的損失和物資消耗情況，并及時補充防汛物資，做好下次防汛準備；

5．小區主管負責將事件處理過程詳細記錄，向公司領導作出匯報。

1.客服中心辦公室人員分別要到天面、首層檢查地漏是否有堵塞現象，檢查各樓層通道的窗門是否已關好；

2.維修部安排電工徹查東邊排水井和排水管是否堵塞如有堵塞現象應立刻進行疏通；

3.電工與保安檢查及分配（既分工合作）

4.辦公室人員準備好掃把、地拖；維修部檢查跟進抽排水系統，如發現異常要及時進行維修，樓管部人員要將應急沙袋擺放好；

5.樓管員負責車輛停放的指揮，負二層停車場在大暴雨期間停止使用，并立即通知已停放的車主將車輛移到地勢較高，不易有積水的地方，并將雪糕桶擺放在入口、出口處，先將一部分沙袋堆放在南邊車場出口處，隨水勢加大，增加沙袋數量，同時留意北邊車場入口處，如發現外馬路積水有回流現象，要立即在車場入口處堆放沙袋；

6.維修部人員要將電梯升至高層，并留意電梯底坑、南邊車道底坑、風機房情況，以防被淹，巡查查電梯與風機房設備情況，及時統計風機底坑及電梯受損情況

7.設備的檢查、電梯、風機、潛水泵

第五篇：%AF臺中心雙語幼兒園幼兒園德育工作計劃

烏拉斯臺中心雙語幼兒園幼兒園德育工作計劃

全面實施素質教育，核心是要解決好培養什么樣的人，怎樣培養人的重大問題，這應該成為教育工作的主題。要堅持育人為本、德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務，努力培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。要加強愛國主義教育，深入開展理想信念教育，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、榮辱觀，增強學生熱愛祖國，服務人民的使命感和責任感。“育人為本，德育為先”就指出學生德育教育的重要性，而幼兒時期是人的基本道德品質開始形成的重要時期，這個時期的品德如何，將影響人的道德品質的進一步發展。因此，我們應對幼兒進行適時適度的德育教育，創造優良環境，給幼兒潛移默化的影響，為幼兒形成、發展、鞏固良好的個性奠定基礎。品德教育是多方面的，比如，培養幼兒愛的情感；讓幼兒逐步形成對周圍人、事、物的正確態度，養成良好的行為習慣，促進他們團結、友愛、誠實、勇敢、守紀律、有禮貌、愛勞動等優良品德的形成；培養活潑開朗的性格及與人友好交往的能力；培養幼兒辨別是非的能力等等，而新時期的“八榮八恥”又將道德品質富于了一些新的內涵。幼兒園德育工作計劃不可能涵蓋方方面面，而不同年齡段的孩子因年齡不同又有不同的要求，因此，在這兒只強調四個方面的德育工作，各位教師還要結合本班實際對幼兒實施適宜的品德教育。

一、培養幼兒愛集體、愛家鄉、愛祖國情感。

一個懂得愛的人才能懂得工作、生活與學習。對幼兒進行愛祖國愛家鄉愛集體教育能幫助幼兒從小樹立遠大的理想，從小胸懷大局，有集體意識，能培養幼兒強烈的責任感和愛的意識，激發他們長大了做一個有益于人民的人的愿望。

1、教育幼兒熱愛自己的父母、老師、小伙伴，逐步擴大到愛各行各業的勞動人民，尊敬、熱愛他們。

2、培養幼兒從愛家庭、愛幼兒園，逐步擴大到愛家鄉、愛祖國。

3、讓幼兒知道我們的國家是中國，我們是中國人；我們的國家很大，人口很多。認識國旗、國徽，了解國歌、首都等。

4、培養幼兒向英雄學習的情感。

5、根據我國和當地民族傳統習慣，有選擇地認識一些節日，以增進幼兒對勞動者的尊敬，激發活潑愉快的情緒和愛祖國的情感。

7、對幼兒進行初步的國際主義教育，教育幼兒愛不同的國家，不同種族的人民和小朋友。

8、引導幼兒學會關心別人，關心集體，愿意為集體做好事。

二、培養幼兒良好的生活、衛生習慣。

好習慣終身受益，我們應注重幼兒良好生活、衛生習慣的養成，將培養幼兒良好的生活、衛生習慣貫穿在幼兒的一日生活中。從小班開始，老師們就應該教孩子怎樣講清潔、愛衛生，教他們應該怎么做，不應該怎樣做，并在實際的生活中指導他們來做。

1、養成良好的個人衛生習慣，經常保持衣服和手臉的干凈，勤洗頭、洗澡，會 刷牙。

2、遵守公共場所的秩序和衛生。不隨地吐痰、不亂扔果殼，不在墻上亂畫。

3、知道必要的安全保健常識，不吃不干凈的食物，學習保護自己。

4、坐、立、行、看書、寫字能保持正確的姿勢，知道用眼衛生，會保護眼睛。

5、有基本的生活自理能力。

三、培養幼兒有禮貌和守紀律的行為習慣。

講禮貌和守紀律是一個受過良好教育的人應體現出來的文明行為，是社會主義社會對每一個公民提出的要求。我們必須從小對幼兒進行講禮貌和守紀律的教育。

1、對老師、小朋友、家里人、客人有禮貌，知道有禮貌是好孩子。

2、會使用禮貌用語：請、您、早、好、謝謝、對不起、沒關系。

3、學會傾聽，別人說話時不隨便打斷，不亂插嘴。

4、不需成人更多的提醒，能較主動地遵守本班和幼兒園的各項規則。

5、能克服困難完成學習任務。

6、未經別人允許，不隨便動別人的東西。

四、培養幼兒與人交往的能力，學習互助、合作和分享，有自信心、同情心。兒童的個性是他自己的生活史的產物，起源于兒童同周圍世界的積極主動的相互作用。根據皮亞杰的心理學發現，兒童的意識產生于他們對自身動作的反思；兒童因為動作而認識世界，兒童也因為動作而意識到那個發出動作的“我”。兒童是社會的人，培養幼兒與人交往的能力對幼兒一生的發展都具有重要作用。在一日生活中，教師們要有意識的培養幼兒的交往能力，讓孩子們在互動中學會互助、合作與分享，培養他們的自信心、同情心。

1、學習初步的人際交往技能。

2、培養幼兒樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心。

3、培養幼兒誠實、勇敢、正直、謙虛、寬厚、活潑開朗、有毅力、負責任的品質。

4、為每個幼兒提供表現出自己長處和獲得成功的機會，增強其自尊心和自信心。

幼兒的品德教育是豐富的，教師要根據幼兒的年齡特征、個性特征及幼兒當時的品德提出教育要求，確定內容，選擇教育方法，使幼兒依靠已有的生活經驗和認識，去掌握新的品德行為要求。要堅持正面引導，做到愛與嚴相結合。要熱愛幼兒，尊重、關懷和信任幼兒，這是教育好幼兒的前提。切忌偏愛某些幼兒，而冷淡了另一些幼兒，更不能體罰幼兒。但要嚴格要求幼兒。要在幼兒原有基礎上，提出合理、明確、具體的要求，并積極引導他們掌握正確的品德行為標準，激發幼兒的上進心。教師要建立良好的集體環境，充分發揮集體在教育幼兒中的激勵與約束作用。

教師要把品德教育寓于幼兒的各項實踐活動中，對幼兒的教育要曉之以理，動之以情，反復實踐，形成良好的行為習慣。教師要以身作則，言行一致，成為幼兒的表率，在情緒上感染幼兒。同班的幾位教師還要協調配合，對幼兒提出一致的要求，同時，我們也要不斷加強家園聯系，將孩子的情況及時告知家長，共同努力來培養孩子良好的品德行為習慣。只有這樣，才能“立德樹人”，培養社會主義的建設者和接班人。

烏拉斯臺中心雙語幼兒園

馬玉梅

2012年3月